七年级道德与法治上册第三单元师长情谊提纲人教版
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
第三单元 师长情谊
例2 小赵是一个有主见、师生交往是学校生活的重要内容。下 列属于良好的师生关系的有 （ B ） ①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不喜欢刘老师的英语课，逐渐开始不喜欢刘老师并常常 顶撞她
③晚会上，李老师和小丽表演的哑剧受到了同学们的欢迎
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
第三单元 师长情谊
例3 近年来，佳节团聚，长辈们嘘寒问暖、张罗饭菜，儿孙们 却不理不睬，对长辈的辛勤劳作熟视无睹，热衷于与同学、朋友网 上聊天，成了“低头族”。此情此景，引得长辈一声长叹。对此， 我们应该反思 （ C ） ①孝敬父母长辈应该从日常小事做起 ②以后孝敬父母长辈的
日子还长着呢
③佳节团聚，应该和父母长辈多交流
师 长 情 谊
让 家 更 美 好
以良好的心态面对家庭出现的变化
第三单元 师长情谊
专题整合
专题一
识记两 个必记 掌握一个联系 点
师生交往
教师职业的特点 师生交往的良好状态以及如何与老师建立良好的师生关系 教师教与学生学的关系 对于老师的批评，我们应该全盘接受。 解读：观点错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心。 对于老师的批评，我们应该有选择地接受，有则改之，无则加勉，不加 分辨地全盘接受的 观点是不正确的
④尽孝在当
下，我们已经带回很多礼品表达孝心了，这就足够了
A．①②③ B．②③④
C．①③ D．②④
第三单元 师长情谊
解题思路 本题考查孝亲敬长的相关内容。孝亲敬长是中华民族的传统
美德，也是我们应该履行的法律义务。尽孝在当下，因此②说法错误，孝
人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊 知识点
第三单元师长情谊第六课师生之间6-1 走近老师1、教师的职业特点是什么？P61（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、教师的职责？P61教师的职责——教育教学。
3、教师的使命？P61教师的使命——教书育人。
4、时代发展对教师提出的新要求？P62有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
★5、老师为什么呈现不同的风格？P63由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
★★★6、如何正确对待风格不同的老师？P63-64（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
★7、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？P64①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。
6-2 师生交往1、教学相长的基本内涵（实质）？P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2、“教”与“学”表现在哪两个方面？P66一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
★★★3、我们应该如何构建“教学相长”的关系？P66-67（1）与老师交往的途径？其意义？P66途径：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
意义：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）与老师交往的方法？P67——学会正确对待老师的表扬和批评A.老师的表扬的意义老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
B老师的批评的意义老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理第三单元师长情谊第六课师生之间【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？•教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？•承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
‚发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
ƒ了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？•面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(部编人教版)初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总
（部编人教版）初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1.中学时代的意义①为人的一生奠定了重要的基础。
②见证一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长礼物的含义①新的机会和可能，新的目标和挑战。
3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？①提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。
4.面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
少年有梦1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望2.青少年编织梦想的重要性①它是青少年时期重要的生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。
3.少年梦想的特点①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.如何实现梦想①要付诸行动。
②需要努力，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也需要方法。
第二课学习新天地学习伴成长1.如何正确看待初中阶段的学习（1）地位中学阶段学习是我们的重要任务，（2）范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。
（3）范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
（4）表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度自觉、主动。
2.终生学习的重要性①学习伴随着我们成长。
②学习没有终点。
3.学习的重要性①学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。
②学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习1.如何体味学习①学习是辛苦的。
②学习是快乐的。
③学习是苦乐交织的。
当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。
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知识梳理
怎样正确处理与老师发生的矛盾 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。
知识梳理
内涵：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。意义或 作用：(1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们 奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 (3)家在中国人的心目中是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、 温暖、轻松的避风港。(“家”在中华文化中的内涵)
知识梳理
做法 (1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的 事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。 (3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲 长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 (4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负他们 的期待，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务活。
知识梳理
如何正确理解教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一 方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面， 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
知识梳理
如何正确面对老师的引领和指导 (1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
部编本人教版《道德与法治》七年级上册-第三单元-师长情谊-复习提纲
第三单元师长情谊一、知识体系构建二、基础知识梳理第六课师生之间6.1 走近老师6.1.1 了解教师职业（1）教师工作的特点①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（2）时代对教师的要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱。
6.1.2 风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
6.2 师生交往6.2.1教学相长（1）怎样理解“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
人教部编版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。
2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。
（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。
2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。
2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。
是师生交流的良好状态。
（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。
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第三单元师长情谊第六课师生之间(2课时)第1课时走近老师知识目标1．了解教师的职业特点及老师的不同风格。
2．认识老师在我们成长中的重要作用。
能力目标学会尊重不同风格的老师。
情感、态度与价值观培养亲近老师、尊重老师的情感。
重点学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
难点了解老师的不同教学风格和性格特点。
教师准备：精心备课，制作课堂活动课件。
学生准备：1.预习新课；2．为老师画一张像。
一、情境导入，营造氛围听歌曲《长大后我就成了你》。
在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。
但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
二、问题导读，新知研讨(一)了解教师职业【过渡语】同学们好！请展示出你们给老师画的像，看看大家能否猜出是哪位老师？1．古老的职业(1)教师引导学生研读教材第61页正文第一段。
提出问题：①你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？②为什么说教师是一个古老的职业？③任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？教师总结：①这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。
“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
②教师作为一种职业出现的时间比较早。
③人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
【故事拓展】天津河西区西南楼教师村有一户“教师世家”，四代人有25人从事教育工作。
户主任秉钧是天津海河中学从教51年的退休教师，他的父亲、他同辈的兄妹6人、16个儿子、儿媳、女儿、女婿和两个外孙、孙女婿全都是老师，每当逢年过节，全家相聚在一起，谈人生、谈理想、谈工作，相互激励，相互祝愿，其乐融融。
“教师世家”的故事反映教师作为教育工作者，对人类文明传承的作用及社会对教师工作的肯定。
2023年中考道德与法治复习第一部分教材知识梳理七年级上册第三单元师长情谊
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名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
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第三单元 师长情谊
9.★高频点 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 【做法】 10.我们要积极参加家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理 能力,增强家庭责任意识,为和谐家庭作贡献。【做法】
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中考真题再现
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中考真题再现
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第三单元 师长情谊
2.新时代好教师的标准。(P62-63)
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名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
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第三单元 师长情谊
3.为什么老师会有不同的风格?(P63) 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每 位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的 风格。
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第三单元 师长情谊
名师点拨 构建和谐的师生关系,不能仅靠老师,或仅靠学生,而是需要
师生双方共同努力。
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名名师师考考点点精精讲讲
中考真题再现
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第三单元 师长情谊
★3.如何正确对待老师的表扬与批评?(P67)[2022年第13题、 2016年第15题情境一考查] (1)正确对待老师的表扬:①老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待,激励我们更好地学习和发展。②我们应感谢老师,高兴 但不自满,冷静且反思不足;制定新的目标,继续努力。 (2)正确对待老师的批评:①老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。②我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
中考真题再现
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第三单元 师长情谊
(二)师生交往 1.什么是教学相长?(P66) (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我 们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
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道德与法治第三单元知识点6.1 走近老师1、我们为什么要尊重教师？答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
3、教师工作的特点：答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师的工作的理念和工作方式随着时代的变化而发展3、时代对教师有什么要求？答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4、为什么老师有不同的风格？答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5、为什么要接纳不同风格的老师？答：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
6、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？答：（1）学会接纳和尊重老师，承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
6.2 师生交往1、如何理解教学相长（的内涵、教学相长的表现）？答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何正确对待老师的表扬与批评？答：（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、教学相长有什么要求？答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
人教版七年级道德与法治上册 第3单元 师长情谊 单元概述
第三单元师长情谊
单元概述
单元综析
本单元主要讲述了师生之间以及家庭的相关知识,人的一生需要和各种各样的人交往,而作为中学生,与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段最主要的人际交往内容。
懂得如何与他人交往,是初中学生健康成长的必修课。
本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点,强调了青春期的独立性与依赖性的矛盾,帮助学生更好地理解他们的老师和父母。
从而正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系。
单元目标
1、了解教师的工作,学会尊重老师。
2、积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。
3、知道家的意义,学会孝敬亲长。
4、体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
单元重难点
重点：1、教师工作的特殊性。
2、积极与教师进行有效沟通。
3、家庭关系的确立。
难点：1、积极与教师进行有效沟通。
2、如何孝亲敬长。
单元知识体系
调课时达标人教七上单元总结部分知识网络。
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理第三单元师长情谊第六课师生之间【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
‚发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
ƒ了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
部编人教版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写
个纸条等。
④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引
发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课 亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
（1）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？（与家庭的关系？） 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自
（2）我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成
人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同 见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听。与双亲长
辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在
身边时，要经常和他们保持联系。④感恩。知恩、感恩，用 行动表达感恩之情。
2.亦师亦友 （1）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关 心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （2）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此 尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的 基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表 现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促 进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知 识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 理解老师。
表现：亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾， 有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅…… 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕 磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们 可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不 到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总
七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总第三单元师生情谊第六课师生之间第一节走近老师教师的工作有什么特点？（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出更高的要求。
2.时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
我们如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师的不同，接纳每位老师的不同。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（3）与风格不同的老师相处，承认老师的差别。
发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往。
第二节师生交往我们为什么要与老师相互交流？（教与学的关系是什么？）（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.我们怎样与老师交流？（教学相长的要求是什么？）（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
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第三单元师长情谊一、知识体系构建二、基础知识梳理第六课师生之间6.1 走近老师6.1.1 了解教师职业（1）教师工作的特点①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（2）时代对教师的要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱。
6.1.2 风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
6.2 师生交往6.2.1教学相长（1）怎样理解“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6.2.2 亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（3）与老师发生分歧该怎么处理？①自我反思，冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。
如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心。
师生间的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课亲情之爱7.1 家的意味7.1.1 生命的居所（1）家庭的概念一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭的功能①寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②心灵的港湾。
家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
7.1.2 中国人的“家”（1）为什么要孝敬父母？①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）如何孝亲敬长？①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
③倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
7.2 爱在家人间7.2.1 体味亲情（1）亲情割舍不断每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）有时我们感受不到亲情的存在亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）亲情表现形式可能会发生变化现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
7.2.2 爱的碰撞（1）与父母的关系发生了什么变化①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。
（2）我们为什么会与父母产生冲突？（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（4）因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
7.2.3 沟通传递爱（1）如何与父母沟通①接纳、理解父母的爱我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
②爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③我们要学习应对冲突的方法。
应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。
（2）和父母沟通的技巧①注意事实。
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
②把握时机。
思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。
③留意态度。
如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
④选择方式。
用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
⑤考虑环境。
选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。
7.3 让家更美好7.3.1 现代家庭面面观（1）现代家庭发生了哪些变化？①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？①关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题。
②学习现代科学文化知识，创建学习型家庭。
③参与社区活动。
7.3.2 和谐家庭我出力（1）家庭中为什么会存在矛盾？在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
（2）怎样建立和谐家庭？①家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？①帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
三、中考真题演练1.[2016·扬州] 如图是某学校开展的调查问卷统计结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们（）①表扬是加油站，要再接再厉②批评是检修站，要有错即改③批评是镇静剂，良药会苦口④表扬是催化剂，成绩总上升A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④[答案] A2.[2016·广东] 有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。
他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。
这说明（）①要正确地对待老师的批评②老师的批评教育都是正确的③师生间的感情要胜过父母④要真诚对待老师和尊敬老师A.②③B.①②C.①④D.③④[答案] C3.[2016·衡阳] 当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（）①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚③铭记在心，借机批驳老师④学会从老师的角度想一想A.①③B.②③④C.②④D.①②④[答案] C4.[2016·衡阳] 根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”，“常回家看看”成为法律。
这告诉我们（）①孝敬父母是已成年子女应尽的义务②有利于保障老年人权益③不“回家看看”是违法行为④孝亲敬老是中华民族的传统美德A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④[答案]C5.[2016·菏泽] 下面漫画给我们的启示是（）A.现在要刻苦学习，长大了再孝敬父母B.孝敬父母就要听父母的话，绝不违背父母的意愿C.从现在做起，感恩和回报父母D.父母对子女的爱是最无私、最真挚的，不需要回报[答案] C6.[2016·孝感] 在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。