上海立信会计金融学院大学生创新创业项目情况研究
对上海立信的赞扬
对上海立信的赞扬上海立信会计金融学院是一所位于上海市松江区的综合性大学，是国家“211工程”重点支持的高水平大学。
该校以培养财经类人才为主，拥有一支高素质的师资队伍和现代化的教育设施，为中国的经济发展和社会进步做出了卓越贡献。
一、教育理念先进上海立信会计金融学院秉承“德才兼备，知行合一”的办学理念，注重培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。
在教学中，该校坚持“以学生为本”的原则，注重培养学生的自主思考和创新能力，并通过多元化的课程设置和实践教育来提升学生综合素质。
二、师资力量雄厚上海立信会计金融学院拥有一支高素质、专业化、年轻化的师资队伍。
其中不仅包括享有国际声誉和在国内外知名高校任教过的专家教授，还有来自企业界、政府部门等各领域的经验丰富的教师。
这些教师不仅在学术研究方面成果显著，在教学实践中也凭借其丰富的经验和教学技巧，为学生提供了优质的教育资源和服务。
三、课程设置完善上海立信会计金融学院注重课程设置的多样性和实用性，根据市场需求和学生兴趣爱好开设了一系列专业课程。
该校开设的本科专业涵盖了会计、金融、管理、信息技术等多个领域，还设有硕士研究生、博士研究生及MBA等高层次人才培养项目。
此外，上海立信会计金融学院还与国内外知名高校合作开展交换生项目，为学生提供更广阔的发展空间。
四、实践教育齐全上海立信会计金融学院注重实践教育，在校内外建立了一系列实践基地和实训中心，并与企业合作开展实习和就业指导活动。
在这些实践环节中，学生可以将所学知识应用到真实的工作环境中，并通过与企业接触，了解市场需求和行业发展趋势，提高自身职业素养。
五、学生综合素质高上海立信会计金融学院的学生综合素质普遍较高。
这得益于该校综合实力的提升和教育理念的先进性，同时也离不开学生自身的努力和拼搏。
在校期间，学生积极参加各类课外活动和社会实践，不断拓展自己的视野和经验。
在毕业后，他们能够迅速适应社会环境，并在各自领域取得良好的成就。
大创项目中存在的问题和建议
大创项目中存在的问题和建议一、问题分析在大创项目中，存在着一些常见的问题。
首先是团队管理方面的问题。
由于大创项目通常由学生自主组成团队，并负责整个项目的执行和管理，因此缺乏专业化的管理经验。
这导致团队内部协作不够紧密，任务分配和进度控制不够有效，甚至出现人员流失或者冲突等情况。
其次是资源调配方面的问题。
大创项目需要涉及到各种各样的资源支持，包括设备、场地、经费等。
但由于资源有限并且竞争激烈，许多团队难以获得足够充足和稳定的支持，在开展项目过程中会受到很大影响。
再者是指导教师与学生之间沟通不畅所造成的问题。
有时候学生可能对自己在项目中遇到的困难或者想法表达欠佳；而指导教师也可能因为忙碌或其他原因无法及时提供帮助与意见反馈，在这种情况下整个项目进展就会受阻。
二、解决方案针对上述存在的问题，我们提出以下的解决方案和建议。
1. 加强团队管理在大创项目中，鼓励团队成员之间多沟通、多协作，确保每个人都能发挥自己的专长和优势。
建议设立一个专门负责项目管理和进度控制的岗位或者小组，由具备相关经验的学生担任。
这样可以更加有效地分配任务、跟踪进展，并及时发现并解决问题。
2. 提供更好的资源支持为了提高大创项目的成功率，学校应当加大对大创项目所需资源的投入。
一方面可以增加资金拨款用于购置设备或其他必要物资；另一方面可以优化资源调配机制，并鼓励各院系加强与企业或社会组织合作，共享资源并互利共赢。
3. 建立有效沟通渠道为了帮助学生解决遇到的问题，在大创项目过程中需要建立起导师与学生之间畅通有效的沟通渠道。
指导教师应当定期与学生开展面对面交流会议、讨论班等活动，并为团队成员提供技术指导和反馈意见。
同时也要鼓励学生积极主动地与导师交流，提问并分享自己的想法和困难。
4. 加强项目评估与监督为了确保大创项目能够顺利进行和取得预期效果，学校应当建立起一套完善的评估体系和监督机制。
每个团队在项目结束后都应提交详细的成果报告，并安排专家对其进行评审。
KOL营销模式下的软广现象分析及应对策略
17焦点·前沿KOL 营销模式下的软广现象分析及应对策略文/戴月 黄怡 季朱凡 何悦 张义卓 金澄玉“软件x”是一个以“社区+种草”模式为特点的平台，受到年轻人的喜爱。
然而，随着用户数量的增加，平台的真实性逐渐下降，成了软广的传播场所。
同时，一些具有一定粉丝基础的KOL（关键意见领袖）在平台上进行产品推广，导致普通消费者很难辨别广告与博主的真实推荐。
这种现象侵害了用户的知情权。
本研究通过案例分析、问卷调查和马莱茨克传播模式分析等方法，深入探讨“软件x”上软广现象在内容文案、KOL 选择等方面的影响，并提出相应对策，旨在创造更清晰透明的网络生态，塑造更健康的商业化模式。
引言“软件x”通过独具特色的“社区+种草”模式，在年轻人中具有广泛影响力。
随着社交网络的迅速发展，人们的生活方式发生了巨大变化，社交平台如雨后春笋般涌现。
然而，过度资本化和KOL 主导的软广现象导致“软件x”逐渐被过度推广，消费者权益受损，平台可信度受到影响。
消费者很难区分软广与真实分享，盲目听从KOL 的意见。
因此，有必要研究出现软广问题的原因和应对策略，以帮助“软件x”及同类平台更好地保护消费者权益，提升平台可信度和用户体验。
研究平台与相关理论概述一、“新红”平台“新红”平台是“软件x”的官方数据分析平台，也是本次调查报告中有关笔记分析的数据来源平台。
“新红”平台根据博主粉丝量将其分为头部KOL （＞500000）、腰部达人（50000—500000）、初级达人（5000—50000）、素人（＜5000）。
由于我们的研究是在KOL 营销模式下进行，“软件x”通过粉丝量多少的方式判断其影响力，因此本次研究报告的撰写无论是对博主进行采访抑或是分析博主的笔记，所针对的都是粉丝量大于500000的头部KOL。
由于“软件x”以美妆板块作为主要板块，因此我们依据“新红”平台—红人榜单—商业互动榜（2023年6月1日—2023年6月30日）的美妆板块，依照投放金额从高到低的顺序，锁定符合要求的93位博主，并对这些博主共计360条商业笔记进行逐一分析，了解商业笔记的特点及软广现象的情况。
校园文化创意产品的现状和发展
校园文化创意产品的现状和发展方之鑫李玙宇鲍千慧古益嘉张佳莉近年来，随着文化创意产业的快速兴起，国家对该产业的发展越发重视，而校园文化创意产业作为文化创意产业的一个重要分支，更是因为其广阔的发展前景，得到了社会的广泛关注。
文章以上海立信会计金融学院为例，结合该校的历史文化内涵，探讨在文化创意业产业一路向好的大背景下，校园文化创意产业的现状及未来前景。
一、行业背景文化创意产业是在经济快速发展、人民精神需求高涨的大背景下应运而生的新兴产业，被国际经济学界公认为21世纪最具有发展潜力的朝阳产业。
我国“十二五”规划中就明确将文化创意产业作为重点产业进行统筹;2022年，国家新闻出版总署出台《关于支持民间资本参与出版经营活动的实施细则》后，文化部也及时发布了《关于鼓励和引导民间资本进入文化领域的实施意见》，为民间资金进入产业领域提供了政策保障。
随后，各地行政部门也分别出台了相应的政策支持当地文化创意产业的发展。
以上海市为例，2022年12月14日，上海市加快文化创意产业创新发展大会举行，发布《关于加快本市文化创意产业创新发展的若干意见》，为文化创意行业的发展提供助力。
二、项目简介本项目目前立足于上海立信会计金融学院，以中国会计博物馆作为依托，将“立信”“会计”作为文化创意产品的核心要素进行文化创意产品的设计与开发，立志于传播立信精神，弘扬会计文化。
项目的主营产品以中国会计博物馆和立信校园相关的文化创意周边产品为主，主要面向立信师生和中国会计博物馆参观人员，一方面为其提供具有中国会计博物馆特色的纪念品，另一方面由此扩大中国会计博物馆的知名度，从而更好地传播会计文化。
产品开发设计工作由团队成员分工完成，制作则交由专业工厂外包，目前的主要产品包括“信好有你”主题手绘明信片、“印象算盘”行李牌等，接下来我们将进一步组建更专业的设计团队，开发不同的产品，满足不同消费者需求，同时对特有设计版权申请知识产权保护。
三、市场分析在经济全球化背景下，文化创意产业已然成为支撑我国经济发展的一个重要增长点。
高校创新创业调查报告
高校创新创业调查报告一、调查背景与目的近年来，高校创新创业教育得到了广泛关注与推崇。
为了了解当前高校创新创业教育的状况，本次调查旨在揭示高校创新创业的发展现状、问题和发展趋势，为进一步推动高校创新创业教育提供参考依据。
二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查的方式，以全国各地的高校学生和创新创业教育管理者为主要调查对象，旨在收集他们对高校创新创业教育的看法和建议。
共发放问卷1000份，有效回收867份，回收率为86.7%。
三、调查结果与分析1. 高校创新创业教育的重要性调查数据显示，86%的受访者认为高校创新创业教育对大学生的综合素质提高具有重要意义，72%的受访者认为创新创业教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。
然而，仅有48%的受访者表示高校创新创业教育教学内容与社会需求相匹配。
2. 高校创新创业教育的问题与挑战调查显示，高校创新创业教育存在一些问题与挑战。
首先，教学资源不均衡，只有33%的受访者认为高校为创新创业教育提供了足够的支持。
其次，市场化运作与传统学术观念的冲突导致部分高校创新创业教育难以融入学校体系。
最后，缺乏实践机会与创新创业导师的引导也成为制约高校创新创业教育发展的主要因素。
3. 高校创新创业教育的发展趋势调查结果显示，近年来高校创新创业教育呈现出以下几个发展趋势：(1) 开设创新创业相关课程的高校数量不断增加；(2) 高校创新创业教育与社会创新创业资源的融合程度提高；(3) 多种形式的创新创业实践项目广泛开展；(4) 高校创新创业教育注重学生个性化培养。
四、调查结论与建议通过本次调查分析，可以得出以下结论和建议：1. 高校要加大对创新创业教育的支持力度，提供更多的教学资源和实践机会。
2. 高校应与社会创新创业资源进行更深入的合作，促进教学内容与社会需求的匹配。
3. 高校创新创业教育应注重培养学生的实践能力和创新思维，开设更多的实践项目和创新创业课程。
4. 高校要加强对学生的创新创业导师培养与引导，提供更全面的指导与支持。
着力构建“四大体系”，推进创新创业人才培养——基于上海立信会计金融学院的实践
第11卷第1期V ol.11No.12020年2月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2020着力构建“四大体系”，推进创新创业人才培养——基于上海立信会计金融学院的实践应小陆，密波锋(上海立信会计金融学院创新创业学院，上海，201209)[摘要] 近年来，学校为全面贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》对高校创新创业教育工作的要求，着力构建“制度化创新创业工作体系”“系统化创新创业课程体系”“多元化创新创业实践体系”“优质化创新创业服务体系”等“四大体系”，进一步加强创新创业教育，充分激发学生的创新创业活力，推进创新创业人才培养，积极探索有上海立信会计金融学院创新创业人才培养特色的实现路径，取得了一定成效。
[关键词] 创新创业教育；体系构建；创新创业人才培养[中图分类号]G64 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2020)01−0131−06加强创新创业教育，培养创新创业人才，是创新驱动发展、建设创新型国家的迫切要求，也是改变传统教育模式、加快高校变革发展的现实选择。
近年来，党中央、国务院高度重视创新创业工作，对大学生创新创业教育尤为关注，国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》对做好大学生创新创业教育工作作出重要部署。
为全面贯彻落实国务院对高校创新创业教育工作要求，上海立信会计金融学院在长期开展创新创业教育的良好基础上，进一步深化创新创业教育改革，把促进学生全面发展作为创新创业教育的出发点和落脚点，着力构建“四大体系”，即“制度化创新创业工作体系”“系统化创新创业课程体系”“多元化创新创业实践体系”“优质化创新创业服务体系”，全面加强创新创业教育，充分激发学生的创新创业活力，推进创新创业人才培养。
学生的创新精神、创业意识和创新创业能力因此得到增强，制度和服务体系更加完善，校园创新创业文化氛围更加浓厚，投身创新创业实践的学生明显增多。
上海立信会计金融学院第二届创思杯大学生创新创业大赛[001]
![上海立信会计金融学院第二届创思杯大学生创新创业大赛[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ba7d2f2d1f34693daef3ea4.png)
项目名称
项目类别
□创意组、□初创组、□成长组、□就业型创业组
项目负责人
姓名
学号
所在学院
年级
手机号码Βιβλιοθήκη 电子邮箱项目组成员（至少7人）
指导教师（至少1人）
姓名
所在学院
研究方向
职务/职称
手机号码
电子邮箱
团队简介
项目
简介
（含产品/服务介绍、市场分析、商业模式、营销策略等方面，300字左右）
项目所获荣誉
（项目所获荣誉、奖项、研发产品、专利情况）
学院意见
（由项目负责人所在学院填写）
年 月 日
评审意见
请于4月13日前完成初次网上（）申报，并上交本表至如下地点：
浦东校区：创新创业学院文博楼103室，9:00-11:00,14:00-17:30，联系电话：/，）。
松江校区：科创楼318室，8:30-11:00,13:00-16:00联系电话：/，）。
大学生创新创业实践项目成效分析实验报告
大学生创新创业实践项目成效分析实验报告一、引言在当今社会，创新创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
大学生作为社会的未来栋梁，积极参与创新创业实践项目具有重要意义。
本实验报告旨在对大学生创新创业实践项目的成效进行分析，以了解其在培养学生创新能力、实践能力和创业精神方面的作用，并为进一步优化项目提供参考依据。
二、实验目的本实验的主要目的是评估大学生创新创业实践项目对学生个人成长和社会发展的影响，具体包括以下几个方面：1、分析项目对学生创新思维和实践能力的培养效果。
2、考察项目对学生团队协作和沟通能力的提升作用。
3、研究项目成果的转化和社会应用情况。
4、总结项目实施过程中的经验和问题，为未来项目的改进提供建议。
三、实验对象与方法（一）实验对象本次实验选取了参与本校大学生创新创业实践项目的学生作为研究对象，共涉及____个项目团队，涵盖了不同专业和年级的学生。
（二）实验方法1、问卷调查设计了一份详细的问卷，内容包括学生参与项目的动机、收获、遇到的困难以及对项目的评价等方面。
共发放问卷____份，回收有效问卷____份。
2、访谈对部分项目团队的负责人和成员进行了深入访谈，以获取更丰富、更具体的信息。
3、案例分析选取了几个具有代表性的项目进行详细的案例分析，包括项目的策划、实施过程、成果以及后续发展等。
4、数据分析对收集到的问卷数据和访谈记录进行了整理和分析，运用统计学方法得出相关结论。
四、实验结果与分析（一）学生创新思维和实践能力的提升通过问卷调查和访谈发现，大部分学生认为参与创新创业实践项目极大地激发了他们的创新思维。
在项目实施过程中，学生们需要面对各种实际问题，并尝试提出新颖的解决方案。
例如，在一个关于智能环保设备的项目中，学生们通过不断地改进设计方案，最终研发出了一款具有高效节能和环保功能的产品。
同时，学生们的实践能力也得到了显著提高。
他们学会了运用所学知识解决实际问题，掌握了项目管理、市场调研、产品开发等一系列实践技能。
中美合作办学项目探究——以上海立信会计金融学院为例
课程教育研究Course Education Research2021年第11期近年来,在习近平总书记“要扩大教育开放,同世界一流资源开展高水平合作办学”的号召下,中国高等教育院校与国外优秀高校之间的交流合作日益增加,中外合作办学项目已成为了我国高等教育体系中不可缺少的一环。
顺应时代的大方向,2019年上海立信会计金融学院与美国新泽西理工学院合作开办了全国首个且唯一的金融科技目录外新专业,并作为上海2019年度唯一获批的金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目,该项目实现了上海立信会计金融学院本科层次中外合作办学项目历史性突破。
一、专业人才培养目标上海立信会计金融学院金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目面向《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《国家教育事业发展“十三五”规划》战略和全球金融科技行业发展,旨在全面发展德智体美劳,系统掌握金融学、经济学、数据科学等金融科技跨专业的知识,具备金融风险分析、金融科技产品设计开发、量化投资分析、金融科技业务管理运营等能力,能在国内外各类金融科技企业和其他企事业单位,胜任金融科技相关工作的高素质的复合型、应用型人才。
二、专业学生培养特色该项目于2020年9月启动第一批招生,在上海、浙江、江苏、山东、福建、广东、河北、黑龙江和湖北等9个省市招收学生87名。
与其他中外合作办学项目录取分数偏低,学生生源质量普遍不乐观的情况相反,该项目生源情况良好,除上海市外,8个外省市的最低录取分数均在一本线以上,外省一本录取率为100%。
项目学生总体综合素质较高,出国意愿强烈,且大部分学生家境良好,均能承担孩子未来海外求学的费用。
因此,结合学生实际情况,项目培养方向定位“金融科技”,4年教学培养主要围绕支付清算、投融资、保险等各类金融领域对金融科技开发与应用人才的需求,通过金融学理论与金融信息技术、实务的交叉融合,吸收美国在金融科技方面的优质教学资源,培养适应现代金融服务业的发展需要并胜任金融科技相关岗位要求的金融科技人才。
审计数据知识图谱的构建与实现——基于Neo4j图数据库
瓤据庫技术信麵与电睡China Computer & Communication2021年第1期审计数据知识图谱的构建与实现-----基于N e o4j图数据库卢民军叶慕戎张高煜*(上海立信会计金融学院，上海2012〇9)摘要：基于Neo4：j图数据库的知识图谱技术能够将海量审计数据可视化，为高效存储、快速组织和精准表达审计 实体及其之间的数据关联提供支持。
审计工作人员通过审计数据知识图谱能够快速获取审计实体信息并挖掘审计实体之 间的潜在数据关联，达到简化审计流程、提高审计效率的目的。
基于此，本文重点探讨了审计数据知识图谱的构建与实现，希望能够为相关研究提供借鉴。
关键词：Neo4j图数据库；知识图谱；审计；审计数据中图分类号：G353. 1; F239.4 文献标识码：A文章编号：1003-9767 (2021) 01-154-04Construction and Implementation of Knowledge Map of Audit DataBased on the Neo4j Graph DatabaseLU Minjun, YE Murong, ZHANG Gaoyu*(Shanghai L ix in U n ive rsity o f A ccounting and Finance,Shanghai201209, China)A b s tra c t:The knowledge graph technology based on the Neo4j graph database can visu a lize massive au d it data and provide support fo r e ffic ie n t storage,ra p id organization and accurate expression o f a u d it e n titie s and th e ir data associations.A u d it s ta ff can q u ic k ly obtain au d it e n tity inform ation and explore p o tentia l data associations between au d it e n titie s through the au dit data knowledge graph,so as to s im p lify the a u d it process and im prove au dit e ffic ie n c y.Based on th is,th is a rtic le focuses on the construction and rea liza tio n o f the au d it data knowledge graph,hoping to provide a reference fo r related research.K e y w o rd s:Neo4j G raph Database;knowledge map;a u d it;au d it data〇引言随着大数据和人工智能技术的快速发展，我国已从信 息化审计时代逐步进入智能化审计时代。
高校大学生创新创业项目孵化模式研究
高校大学生创新创业项目孵化模式研究现今，高校大学生创新创业项目孵化正成为推动科技创新、促进经济发展的重要力量。
为了提高大学生创新创业能力，各高校纷纷探索创新创业项目的孵化模式，为学生提供创业平台和资源支持。
本文将详细研究高校大学生创新创业项目孵化模式，分析其特点、挑战和发展趋势。
一、高校大学生创新创业项目孵化模式的特点高校大学生创新创业项目孵化模式具有以下特点：1. 多元化的资源支持：高校提供的创业孵化中心为学生创业项目提供了办公场所、项目培训、导师指导等方面的支持。
除此之外，高校还借助丰富的科研资源、校友资源和社会资源，为大学生创新创业项目提供实践机会和合作伙伴。
2. 整合的创新生态系统：高校大学生创新创业项目孵化模式不仅仅局限于校内资源，还与政府、产业界和投资机构形成联动合作，形成了一个完整的创新生态系统。
这样的整合可以促进大学生创新创业项目与市场需求的对接，提高项目成功率。
3. 注重创新能力培养：高校大学生创新创业项目孵化模式注重培养学生的创新意识和创新能力。
通过创新创业训练、创业导师的指导等方式，培养学生的创新思维、团队协作和市场洞察力，提高他们的竞争力。
二、高校大学生创新创业项目孵化模式的挑战高校大学生创新创业项目孵化模式虽然具有许多优势，但也面临着一些挑战：1. 资金投入不足：创新创业项目孵化需要大量资金支持，包括场地租金、设备购置、导师酬金等。
然而，大部分高校缺乏足够的资金投入，导致孵化中心的运行和项目的培育受到限制。
2. 创业导师匮乏：优秀的创业导师对于大学生创新创业项目的孵化至关重要。
然而，目前市场上优秀的创业导师相对稀缺，导致高校难以为学生提供优质的指导资源。
3. 创新项目转化难：大学生创新创业项目成功孵化后，面临转化为可持续发展企业的挑战。
很多项目因为市场需求不足、缺乏管理经验等原因，难以实现商业化运作，造成资源浪费和项目失败。
三、高校大学生创新创业项目孵化模式的发展趋势为了克服挑战并进一步提升孵化模式的效果，高校大学生创新创业项目的孵化模式正朝着以下几个方向发展：1. 与社会资源深度融合：高校将积极探索与社会资源的深度融合，与政府、产业界和投资机构建立更紧密的合作关系。
金融科技对银行转型综合影响——基于我国商业银行面板数据的实证分析
金融科技对银行转型综合影响①基于我国商业银行面板数据的实证分析吕照政，万东霖，毛一平，侯广浩，何㊀勇摘㊀要：金融科技时代，大数据㊁人工智能的不断发展，传统银行在金融行业中的地位受到极大冲击，商业银行亟须探寻合适的转型策略㊂但我国商业银行数字化转型仍存在经营模式单一㊁人才不足㊁技术缺乏等诸多问题，基于此，文章构建金融科技转型因素对银行盈利水平综合影响的实证模型，结合经济理论分析结果，并提出建议㊂关键词：智能金融；银行转型；互联网一㊁文献综述杨望和宋彧涵的研究将传统投顾与智能投顾流程对比㊂张意㊁郭傲等的研究以银行智能设备（ＳＴＭ）的数量着手进行分析，研究银行网点智能化在银行转型中的表现㊂童晓力和段江娇的研究采用数据机构编制的行业层面的金融科技指数进行量化分析㊂沈悦和郭品的研究㊁杨望和徐慧琳的研究采用文本挖掘法构建金融科技指数㊂绝大多数学者认同在当今智能金融逐渐发展成熟的时代大背景下，进行数字化转型是商业银行的必由之路㊂由于金融科技的统计标准没有发展成熟，数据分析不多㊂文章根据当前研究现状，进行面板数据分析，将理论分析与实证分析结合，希望可以做出贡献㊂二㊁金融科技和银行转型现状及问题金融科技时代，各类金融创新产品和服务百花齐放㊂传统商业银行受到较大冲击，部分业务被第三方支付企业抢占大量市场，因此商业银行利用金融科技做出数字化转型已经势在必行㊂现就其现状和问题做出具体分析㊂（一）现状分析金融科技已经成为时代发展的趋势，但中国金融科技早已经过了数十年的发展㊂金融科技已经经过了金融信息化和互联网金融阶段，所以国内商业银行的数字化转型已经取得了一定成就㊂商业银行传统业务受到互联网金融企业巨大冲击，余额宝㊁理财通等货币基金的存在打击了商业银行的存款业务；蚂蚁花呗㊁京东白条的出现打击了商业银行的信用卡和贷款业务；第三方支付平台打击了商业银行的中间业务收入㊂这些因素都倒逼了商业银行进行数字化转型㊂金融创新催生了大量金融衍生品，我国金融市场越来越复杂，金融风险逐渐增加㊂在这一背景下，我国商业银行在金融风险管理方面的数字化转型程度尚且不够高，这对商业银行的数字化转型提出了新的要求㊂（二）问题分析当前我国宏观经济下行压力大，金融市场竞争激烈，各类金融机构和互联网金融企业推出了各种形式的创新金融服务和产品，这大大抢占了商业银行的业务市场，商业银行面临着剧烈的同业竞争㊂商业银行经营模式单一，过分依赖存贷利息差的盈利模式约占其总利润的７０％，且大部分商业银行的表外业务同质化严重㊂智能银行的数字化转型要求商业银行发展新的经营模式，这一定程度上也能抵御互联网金融的冲击㊂商业银行转型程度差异大，中小银行㊁农村银行的数字化能力与大银行相比较弱㊂主要问题是战略定位和经验目标不够明确；管理水平和能力不足；人力资源质量较差且结构不合理；技术水平较低等㊂三㊁主要金融科技技术应用现状当今世界正经历百年未有之大变局，面对这一特殊时期，银行应应用前沿金融科技，提升金融服务能级，更有效控制风险，获得更高预期回报㊂（一）区块链分布式记账技术传统的报表并不能完整地呈现科创企业的真实情况㊂基于传统工业制造业的财务报表更反映企业的资产利润负债等财务信息，而新兴科创企业更在于技术的研发，创新，这就导致金融机构无法凭借传统的财务报表看待新兴创业公司的前景㊂（二）人工智能２０１７年国务院发布‘新一代人工智能发展规划“，将人工智能的发展提升到国家战略层面，为建设创新型国家和国际强国作支撑㊂目前商业银行应积极利用人工智能技术，从银行智能化转型升级，实现产品流程，风险，运营，营销，操作等业务领域的多元化，智能化为大众提供普惠金融，为实体经济赋能㊂（三）金融大数据所谓大数据金融是指集合海量非结构化数据，通过对其进行实时分析和挖掘客户的交易和消费信息掌握客户的消费习惯，并准确预测客户行为，提升金融机构在服务㊁营销和风控方面的能力㊂四㊁智能银行转型对银行收益的综合影响的实证分析（一）研究对象目前我国有六家大型国有商业银行，１２家全国性的股份制银行，它们在我国银行体系中占据领导地位，是企业㊁机构和个人的主要融资来源㊂这１８家银行在我国占主导地位，它们的经营绩效水平基本上反映出我国商业银行的经营绩４８ ①基金项目：上海立信会计金融学院大学生创新创业项目，项目编号（Ｓ２０２０１１０４７０２５）㊂金融观察Һ㊀效水平㊂（二）变量解释１．被解释变量盈利收入，文章以银行的利息收入（ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｃ）作为银行的盈利能力指标，银行向外部单位或个人发放各种贷款按规定收取的利息及办理各种贴现（票据或证券）业务预扣的贴现利息收入㊂２．解释变量文章的核心解释变量有两个，银行的自助设备的数量（Ｓｓｅｃｖ）减少，手机银行客户数或网上客户数（Ｎｐｃｏｂ），文章所用数据均为累计值㊂３．控制变量第一，银行的信贷违约程度，文章以贷款不良贷款率，可疑贷款来表示㊂第二，银行的规模，文章以资本总额来反映㊂第三，银行对员工的依赖程度，文章以支付给职工以及为职工支付的现金为相应指标㊂（三）描述性统计这１８家银行的利息收入标准差较小，最大值最小值相差不大，可见被解释变量离散程度低，较稳定㊂两个核心解释变量的标准差较大，数据离散程度高，说明这１８家银行互联网程度相差悬殊㊂其他控制变量方差均较小，可见数据总体稳定，波动不大，数据结构有利于进行进一步分析㊂（四）模型的建立与数据来源ｄ＝ｌｎｉｎｔｉｔ＝β０＋β１ｌｎｓｔａｉｔ＋β２ｌｎＮｐｌｉｔ＋β３ｄ＿ｌｎＤｏｕｉｔ＋β４ｌｎｃａｐ＋β５ｌｎＮｐｃｉｔ＋β６ｄ２＿ｌｎＳｓｅｉｔ＋εｉｔ文章估计线性多元回归模型，同时为了消除模型中所存在的异方差，对变量做了取对数的处理，对部分数据进行了差分处理，具体模型如下㊂其中，β０表示待估计参数，ｉ和ｔ表示第ｉ个银行的第ｔ年的数据，ｉｎｔ表示银行的利息收入，ｓｔａ表示银行支付给职工以及为职工支付的现金，Ｎｐｌ表示贷款不良贷款率，Ｄｏｕ表示可疑贷款，Ｎｐｃ表示手机银行客户数或网上客户数，Ｓｓｅ表示银行的自助设备的数量，εｉｔ为随机误差项㊂数据范围是２０００年至２０１９年，含有部分预测值㊂文章数据包括上市银行的公开财务报表数据和其他公开数据，来自国泰安数据库和前瞻数据库㊂（五）模型估计文章分别以固定效应和随机效应进行模型估计，并通过豪斯曼检验测试哪一个模型更优㊂通过豪斯曼检验的结果可以看出，卡方统计量为１．３１，对应的伴随概率为０．９７０８，不能拒绝随机效应和固定效应的系数无系统差异的原假设，也就是说随机效应模型更为合适㊂表１ 随机效应模型回归结果ｄ＿ｌｎｉｎｔＣｏｅｆ．Ｓｔ．Ｅｒｒ．ｔ－ｖａｌｕｅｐ－ｖａｌｕｅ［９５％ＣｏｎｆＩｎｔｅｒｖａｌ］Ｓｉｇｌｎｓｔａ．１５６．０９６１．６２．１０５－．０３３．３４５∗ｌｎＮｐｌ－．２４．０６１－３．９５０－．３５９－．１２１∗∗∗ｄ＿ｌｎＤｏｕ－．０４６．０６１－０．７５．４５３－．１６６．０７４ｌｎｃａｐ－．１５３．０９５－１．６１．１０８－．３３８．０３３∗ｌｎＮｐｃ．００６．０３２０．２０．８４３－．０５６．０６８ｄ２＿ｌｎＳｓｅ－．０２９．０２４－１．２１．２２７－．０７６．０１８续表ｄ＿ｌｎｉｎｔＣｏｅｆ．Ｓｔ．Ｅｒｒ．ｔ－ｖａｌｕｅｐ－ｖａｌｕｅ［９５％ＣｏｎｆＩｎｔｅｒｖａｌ］ＳｉｇＣｏｎｓｔａｎｔ．８１４１．６０６０．５１．６１２－２．３３３３．９６１㊀㊀∗∗∗ｐ＜．０１，∗∗ｐ＜．０５，∗ｐ＜．１（六）模型结果分析变量银行自助设备数量，在回归模型中，回归系数为负值，但回归系数并不大㊂随着网上银行和手机银行的发展，线下业务逐渐减少，对于自助设备，如ａｔｍ机的需求下降㊂另一个核心解释变量网上银行客户数的回归系数为正，说明银行的互联网程度与银行利息收入之间存在正相关关系，这与当今互联网金融日益发展，降低银行实体网点服务的经营支出减少关系密切㊂控制变量中银行支付给职工以及为职工支付的现金用来表示银行对员工的依赖程度，回归结果中系数显著，说明银行的收入与从业人员有较强相关关系㊂五㊁政策建议（一）做好银行网点自助设备的更新换代金融科技迅速发展带动商业银行运营的高效㊁智能㊂商业银行可充分利用现有ＡＩ技术，在客户服务㊁网点建设㊁智能化风控管理和后台数据处理方面运用新一代的自助服务设备，及时淘汰供给过剩的老式设备，根据自身科技转型战略进行主动创新，切实提升技术应用能力㊂（二）进一步优化网上银行服务能力在已有基础上加强手机银行㊁网上银行的使用便捷程度，增加服务种类，将自身在客户群体㊁基础设施㊁行业经验等方面的优势与互联网平台相结合，利用科技优势精准分析客户需要，提供个性化产品和服务㊂（三）强化科技人才战略由于银行业务的精准性，商业银行在人才招揽方面多倾向金融人才，而确实科技实践型人才，这在一定程度上对商业银行的智能化转型造成了阻碍，商业银行应该主动改变以往人才吸收模式，构建全面的综合型人才培训机制，吸引㊁培养㊁储备高端复合型人才㊂创建健全人才培养机制，高度重视高科技人才的培养，密切与科研院校㊁金融科技企业的合作，借助外部金融科技领域的研究力量，共享人才资源和研究成果㊂六㊁结语金融科技发展给商业银行带来的冲击不容忽视，同时，在当今时代背景下，商业银行也当主动出击，积极转型，与科技化公司加强合作，加强数字运营深度，走向国际服务全球，协同发展多维赋能㊂借助互联网，丰富经营模式实现银行智能化转型，在金融领域中抢占一席之位㊂（指导老师：刘郭方）参考文献：［１］胡汉军，叶敏文，刘轶．商业银行数字化转型下全渠道建设策略研究［Ｊ］．武汉金融，２０１９（１０）：７４－８０．［２］赵丹丹．我国商业银行普惠金融数字化转型研究［Ｊ］．西南金融，２０１９（１２）：３５－４３．作者简介：吕照政，万东霖，毛一平，侯广浩，何勇，上海立信会计金融学院㊂５８。
大学生创业项目进度报告
大学生创业项目进度报告一、项目背景和目标本项目是由一群大学生创业团队共同发起的创业项目，旨在利用创新技术解决社会问题，并实现商业化运作。
我们的目标是打造一个智能社区管理平台，提供便捷的社区服务并改善居民生活质量。
二、项目进展1. 立项阶段在立项阶段，我们团队进行了详细的市场调研和需求分析，并与相关专家进行了沟通和咨询。
通过对社区居民的访谈和调查问卷的收集，我们明确了他们的需求和痛点。
同时，我们也研究了同类产品和竞争对手的情况，在与团队成员充分讨论后，决定了我们的产品特色和定位。
2. 开发阶段在开发阶段，我们团队与技术合作伙伴紧密合作，不断进行系统设计和功能开发。
我们采用敏捷开发的方法，每周召开会议，跟进开发进展。
目前，我们已经完成了产品的后台管理系统和前端用户界面的设计。
同时，我们也完成了核心功能模块的开发，如社区公告、在线维修和活动预约等。
3. 测试阶段在开发阶段的同时，我们不断进行测试，以确保产品的质量和稳定性。
我们邀请了部分社区居民参与测试活动，并收集了他们的反馈意见。
根据他们的反馈，我们进行了相应的优化和修复。
测试阶段是产品迭代和优化的关键期，我们会继续完善产品的用户体验和功能。
4. 推广阶段在测试完毕并确保产品稳定后，我们将进入推广阶段。
我们将与合作伙伴进行商务洽谈，寻找与我们产品相关的企业进行合作，推广我们的智能社区管理平台。
同时，我们也将加强线下宣传，通过社区活动和宣传册的方式，让更多居民了解并使用我们的产品。
三、下一步计划1. 完善功能在推广阶段，我们仍会继续开发新的功能模块来满足用户需求。
比如，我们计划增加在线支付、社区外卖订购等功能，提供更全面的服务。
此外，我们还会不断进行用户调研，收集用户反馈，以不断优化产品。
2. 拓展市场我们计划在本地社区打造出一个成功的样板，并进一步拓展市场。
我们将与周边城市的社区合作，逐步推广智能社区管理平台。
同时，我们也会与物业管理公司等合作伙伴进行商务洽谈，以扩大我们的服务范围。
学校学生创新创业项目成果汇报
学校学生创新创业项目成果汇报尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们学校学生创新创业项目的成果。
作为一所重视学生创新创业的优秀学府，我们学校一直致力于提供良好的创新创业平台和资源，激发学生创造力和创新精神，培养未来的企业家和领袖人才。
以下是我们学生创新创业项目的一些重要成果和收获。
首先，我想向大家介绍我们学校创新实验室的一项重要项目，即基于人工智能的智能家居系统。
该项目旨在通过人工智能技术实现智能家居产品的自动化控制和智能化管理，提升用户的生活品质和便利性。
我们团队采用了最先进的机器学习算法和感知技术，成功开发出了一款具有智能识别能力的语音控制系统，使用户可以通过语音指令控制家电设备，并实现个性化的智能家居场景设置。
我们的系统已经通过多次实验和用户测试，取得了良好的实用性和用户体验。
其次，我想向大家介绍我们学校创业实践基地的一项创业项目，即基于互联网+的线上商城平台。
该项目旨在借助互联网技术和电子商务平台，为本地特色产品和小型企业提供一个线上销售渠道，促进产品的推广和销售。
我们团队经过市场调研和用户需求分析，搭建了一个具有良好用户界面和安全支付系统的线上商城平台。
通过与本地特色产品厂商和小型企业的合作，我们成功实现了产品的线上销售，为本地经济的发展做出了积极贡献。
此外，我还想向大家介绍我们学校创新创业教育中心的一项重要项目，即学生创新创业比赛平台。
该项目旨在为学生提供一个展示和交流创新创业成果的平台，鼓励学生在创新创业领域发挥自己的潜力和才华。
我们举办了一系列的创新创业比赛，包括创业计划书竞赛、产品设计竞赛等，吸引了众多学生积极参与。
通过这些比赛，我们培养了学生的创新思维和团队合作能力，并推动了学生创新创业意识的培养和发展。
总结一下，我们学校在学生创新创业项目方面取得了一系列的重要成果和进展。
这些项目不仅体现了学生的创新能力和创业精神，也为学生提供了一个实践和学习的平台。
大学生碎片化阅读内容分析及合理化建议
Digital archives 数字档案99摘 要：随着互联网技术的发展，人们的阅读方式发生了重大改变，阅读的碎片化逐渐成为阅读的主要趋势。
碎片化阅读有利有弊，本文将从大学生碎片化阅读的背景和阅读主要内容层面出发，分析大学生选择阅读内容的原因，进而提出多方面合理有效的措施，尽可能消除或减轻大学生碎片化阅读的弊端，避免大学生阅读质量的下降。
关键词：大学生；碎片化阅读；内容；建议一、大学生碎片化阅读的背景目前我国对于碎片化阅读始终没有一个统一的定义，目前主要从以下三个方面展开：一是从阅读形式方面，强调碎片化阅读主要依托新媒体数字终端媒介如智能手机、平板和电脑等设备；二是从阅读内容方面，强调碎片化阅读内容大多短小细碎；三是从阅读时间方面，强调碎片化阅读在时间上较零碎且不固定；本文中提及的碎片化阅读则是依托互联网和各种智能产品进行的时间与内容零碎、不完整且不连续的阅读行为。
传统的碎片化阅读内容更倾向于文字方面，但最近几年随着抖音、快手和其他一些短视频平台的兴起，笔者认为如今的碎片化阅读不仅局限于文字方面，也应当包括对短视频的浏览和观看。
碎片化阅读成为一种普遍现象是经历一个发展过程的。
在20世纪90年代，我国正式接入了全球互联网，手机报和电子书等新兴的阅读方式开始进入人们的视野，但当时我国国民获取信息的主要方式和途径还是传统阅读方式为主，主要内容来自报纸和期刊，信息接收速度较慢，容量较小。
在21世纪初，随着互联网的发展和新媒体的出现，新兴的数字阅读媒介呈现快速增长，传统的阅读方式开始受到了极大的冲击。
根据2013年的第十一次全国国民阅读调查，超过50%的国民接触或使用数字化阅读方式进行阅读，而通过纸质媒介进行阅读的人则有所减少。
最近几年，随着智能手机不断更新换代和一大批短视频平台的出现，数字阅读的发展更是势如破竹，数字化阅读的内容也不局限于文字方面，更有图片、音频和短视频等，极大的丰富了人们的阅读内容，抖音和快手则是这些短视频平台的代表。
上海立信会计金融学院“立诚”创新创业实验班培养方案.doc
上海立信会计金融学院“立诚”创新创业实验班培养方案一、培养目标坚持“以学生发展为中心”的理念，结合财经类高校特点，培养具有社会责任感、创新思维、创业能力和国际视野的高素质创新创业型人才，服务国家和上海市的经济发展需要。
二、培养方式“立诚”创新创业实验班的学生，原专业和教学计划不变，在原有教学计划的基础上，叠加创新教育和创业能力培养两个模块。
实验班采取具有现代教育理念的教学方法：一是注重学生创新创业实践能力培养，聘请校内外专家、创新创业成功的企业家和投资人通过主题性课程讲授、企业参访、项目路演、一对一项目指导等方式，培养学生的创新思维和创业能力；二是结合学生需求，将讲课内容与案例、实训实习融合，采用“小班化”、“讨论式”、“案例式”、“讲座式”等多种形式开展教学活动；三是为实验班聘请若干名校内优秀兼职导师，建立兼职导师与学生不定期的研讨机制，指导学生开展创业项目和参加创新创业大赛等实践活动。
三、招生条件“立诚”创新创业实验班面向全校已有创新创业项目一定前期基础的学生，且符合以下条件：1.拥护党的四项基本原则，维护社会公德，遵守学校各项规章制度；2.诚实守信、勤奋刻苦，具有创新钻研精神，拥有很好的自学能力和自我控制能力；3.认同“立诚”创新创业实验班理念，愿意参加相关创新创业活动。
四、课程与学分设置实验班课程包括创新教育和创业能力培养两个模块，共5个学分，其中创新教育1个学分，创业能力培养4个学分。
创新教育模块包括：创新思维（1学分）；创业能力培养模块包括：创业政策（0.5学分），创业商业模式设计（0.5学分），创业财务（0.5学分），创业财务（0.5学分），创业法务（0.5学分），创业税收（0.5学分），创业人事管理（0.5学分），创业营销（0.5学分），商业计划书（0.5学分）。
课程结构及学分、学时详见表1。
表1 “立诚”卓越创新实验班课程结构及学分、学时表除上述5个学分课程之外，实验班还会组织素质拓展、项目投融资对接等活动，资助学生参加国内外的大学生创新创业大赛。
大学生创新创业项目进展情况总结
5、各小组成员分工情况：同学负责资料搜集部分，同学设计画稿，同学负责后续联系厂家定做衣服部分，同学负责最后结项工作部分，各小组成员分工明确，效率高，共同将项目完成。
项目负责人
XXXX
所在学院
工商管理学院
预计结项时间
20xx年x月预计结项形式论文及衣预算经费2500
实际使用经费
2180
项目进度情况总结
1、项目研究进展情况；目前项目已完成资料搜集研究与成衣设计定稿部分，剩余成衣制作与结项工作部分。
2、是否能够顺利结项；是
3、将采取哪些具体措施保证项目顺利完成；1. 保证每位组员都积极投身到项目开展当中来，若组员对分内工作完成有困难，其他组员全力帮助，保证项目的进度的正常推进。2. 广泛寻求利于完成项目的资源，遇到困难时，可寻求资深人士的帮助。3. 提前了解设计、面料等知识，若服装制作面料不足及时联系厂家。4. 各组员齐心协力保证项目的实施，互帮互助，团结协作。
xxxx学院大学生创新创业项目进展情况总结项目编号xxxxx项目名称成衣设计项目负责人xxxx所在学院工商管理学院预计结项时间20xx预计结项形式论文及成衣预算经费2500实际使用经费2180项目进度情况总结1项目研究进展情况
XXXX学院
大学生创新创业项目进展情况总结
项目编号
XXXXX
项目名称
成衣设计
项目负责人签字：
202x年 xx 月 xx 日
指导教师意见：
项目进展良好，同意中期考核通过。免费资源分享公众号——zhgl8008
上海立信会计金融学院学生创新实践学分认定标准
3.1
省级
一等奖
3
3.4
二等奖
3
3.2
三等奖
3
3.0
3.学术论文
（12013020）
C类或以上核心期刊学术论文
独立或第一作者
4
4.0
提供发表的期刊
（期刊分类以我校分类为准）
第二作者
3
3.5
第三作者
2
3.2
一般核心期刊学术论文
独立或第一作者
2
3.5
提供发表的期刊
第二作者
2
3.0
第三作者
1
2.5
普通期刊学术论文
4
3.5
三等奖
4
3.2
省级
一等奖
3
3.5
二等奖
3
3.2
三等奖
3
3.0
校级
一等奖
2
3.2
二等奖
2
3.0
三等奖
2
2.8
参加寒暑期社会实践/志愿服务项目，并撰写实践报告
1
3.0
参加社会实践不少于4次，且累计实践时间超过12日，或者参加志愿服务活动，累计服务工时超过40工时，以校团委、二级学院及实践单位证明为准，并需结合实际和实践活动体会撰写实践报告一篇（不少于2000字，认定提交时需辅导员签名）
校大学生艺术团
校大学生艺术团成员
连续2年或以上
2
2.8，3.0，3.5
提供出勤记录，出勤率需大于90%。绩点分与出勤率、任职表现挂钩，任职表现由负责教师出具，无任职表现证明材料或合格的给予学分2.8，优良3.0，优秀3.5。
大学生职业社团
社团负责人
连续1年以上
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
The Science Education Article CollectsTotal.428 July2018（B）总第428期2018年7月（中）摘要“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。
”大学生创新创业是国家的需要，更是社会需求和时代主题。
培养大学生的创新实践能力，是当前高等教育教学改革的一项重要内容。
教育部决定从2007年起开始推行大学生创新创业计划，进一步激发大学生创新创业热情，强化创新创业能力训练，借以促进人才培养的模式改革，力争培养出更高质量的具有创新创业能力的综合性、复合型人才。
关键词在校大学生创新创业项目创新创业能力项目运作The Study of Innovation and Entrepreneurship Project: Based on Research of Shanghai Lixin University of Ac原counting and Finance//Zhang Baihui Abstract"Science and technology is the foundation of national strength.Innovation is the soul of national progress."The innova-tion and entrepreneurship ability of college students is not only the national needs,but also the social needs and the theme of the times.The Ministry of Education decided to start college students' innovation and entrepreneurship plan in2007,further stimulating college students'enthusiasm in innovation and entrepreneurship, and strengthening the training of innovation and entrepreneurship ability,in order to promote the reform of talent cultivation mode, and cultivate higher-quality comprehensive and compound tal-ents with innovation and entrepreneurship ability.Key words college students;innovation and entrepreneurship project;innovation and entrepreneurship ability;project operation1概述大学生创新创业项目是团队在导师的指导下，自主选题设计、自行组织实施、独立分析信息与撰写报告(策划书)，用以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的兴趣和能力的教学创新活动。
国内外关于此主题的研究十分丰富，尤其卓越的是创新创业领域理论。
创新理论是熊彼特经济发展理论的核心，阐释了经济增长的真正根源———创新,对大学生创新创业能力的培养具有重大的启发意义。
“创业教育之父”蒂蒙斯提倡对大学生进行创业教育，培养大学生的创业意识和创业新生，让许多被动就业者找到了适合自己发展的道路。
创新创业项目对提升在校大学生的创新创业意识、团队培养意识，激发学习兴趣，完善学习模式，提高创新创业能力、人才培养质量等方面发挥了积极的作用，但也存在许多不容忽视的缺陷，如何有效地解决它们是当前面对的问题。
对于大学生创新创业问题的解决，应从微观和宏观同时考虑。
在注重学生兴趣培养、扶持大学生创新项目实施的同时，教师要有针对性辅导，学校要形成科学有效的管理方案，推出有力的扶持政策，促进并哺育学生的创新创业想法和计划。
大学生能否充分利用创新创业项目这个机会提升自己的全方位能力，不仅是实现自身利益和长远发展的需要，更是国家提升综合竞争力和未来发展的需要，是实现社会稳定的内在要求，应得到足够重视。
2上海立信会计金融学院大学生创新创业项目情况展示本文将从“学生自我因素”“导师引导”“学校支持”这三个维度，了解上海立信会计金融学院大学生创新创业项目的现状。
2.1学生自我因素在“学生自我因素”维度中对学生选择项目类型、项目来源及与专业知识相关情况、项目创新点、参与原因、项目难点等展开了调查。
根据数据分析，60%的同学选择了创新训练项目，20%同学选择了创业训练项目，20%同学则选择了创业实践项目。
总的来看，选择实践类项目仅占总人数的40%，低于训练类的60%。
可知，上海立信会计金融学院二三年级学生普遍选择较为学术性的项目，实践主动性不足。
在关于项目来源以及课题与学科知识相关性的问题中，40%的同学选择“与学科知识基本无关，与自身兴趣有关”，40%的同学选择“与自身学科知识有联系较小”，10%同学选择“与学科知识完全无关，与兴趣也无关”，10%同学则选择了“与自身学科知识紧密相关，针对专业领域中的课题进行研究”。
总的来看，90%的同学选择的课题与自身的学科基本没有相关性，只有10%同学选择的课题与自身学科紧密相关。
说明立信大学生普遍选题脱离专业知识，对专业知识的了解尚浅，倾向于选择自己的兴趣所在、自己更了解的为研究对象。
在“项目创新点”问题中，“研究内容创新”与“研究理念创新”所占比例最大，为70%；“研究方法创新”占比50%，“技术创新”选项占比30%；“理论创新”选项占比20%。
这表明受调查同学基本拥有一定的创新天赋和能力，但是具体的创上海立信会计金融学院大学生创新创业项目情况研究张百慧（上海立信会计金融学院上海201620）中图分类号：G647文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwhb.2018.07.066145教育管理新方法、创新理论和技术是需要外部因素帮助的，这就需要导师的引导和学校的支持。
在“项目面临难题情况”中，60%的同学选择了“项目最终数据分析与整合”，说明多数人对数据分析感到困惑，要提升这方面的能力必须要得到老师的指导，而这一点则需要联系下一个维度“导师引导”来进一步分析。
50%的同学选择了“项目调研过程中沟通协调等问题”和“项目涉及知识面有难度”两个选项，这说明立信大学生的调研能力还有所不足，这不仅体现在知识面较窄，还体现在团队协作能力方面，在同学的访谈中也有所提及。
同学指出小组有些成员主动性不足，任务的完成情况也不尽如人意，在问题协商过程中也存在着分歧，有时很难各退一步，达成共识。
2.2导师引导维度在“导师引导”维度中分别对导师需求情况、导师需求的类型等问题展开了调查。
在“导师需求情况”中，90%的同学认为非常需要导师指导，10%选择了“看情况”选项，说明同学深知自己能力的不足，导师可以在数据分析、项目选题等方面给予帮助。
这一问题在访谈中也有所体现。
被采访同学提到“之前没有调查经验，不知从何处下手，自己有鲜活的灵感和丰富的兴趣时常也很难付诸实践，只因自己能力有限”。
在“导师需求类型”这一问题中,40%的同学选择“具有创业创新经验的导师”,认为具有创新创业经验的导师，可以提出更加具有指导性的意见和建议，更容易帮助把项目推向实践，获得成果。
“学生自身因素”调查中提到较多同学认为“项目涉及知识面有难度”是他们面临的一大难题，所以此处也有40%的同学选择了“熟知创业创新项目专业知识的导师”作为他们倾向选择的导师类型。
2.3学校支持维度在“学校支持”维度中分别对学校创新创业教育重视情况、学校创新创业教育需努力方面等展开了调查。
在“学校创新创业教育重视情况”问题中，70%的同学选择了“比较重视”选项，30%选择了“一般”，说明被访大学生认为学校在创新教育方面的确有所作为，并有意识地将创新理念与思想结合到教育过程中，他们也受到这一氛围的熏染。
同时，在访谈中也提到了立信的创业孵化园和一系列创新活动。
但是同学认为学校还是有进步的空间，现在创新创业工作仍有不足。
最后，关于“学校创新创业教育需努力方面”的问题，100%的同学都选择了“提升实践教学的比重”选项，立信作为一所以教学与实践结合而闻名的大学，理应更多地提升实践教学的比重，被调查的同学都提到课程中实践类较少，实践能力得不到提升，这与“学生自我因素”维度下第一题“项目类型”的问题中选择实践类项目仅占总人数的40%，低于训练类60%的比重的情况相照应。
3上海立信会计金融学院大学生创新创业项目情况研究调查结论与原因浅析通过采集上海立信会计金融学院在校二三年级300名学生有关创新创业项目的数据，得到以下结论：目前高校对创新创业训练项目的管理，普遍采用以成果为导向的目标管理方式，忽视对项目实施过程的监管，项目团队在运作的过程中碰到的相关问题得不到及时解决，严重制约了项目开展的进度和质量的提高。
3.1学生投入度仍然不足尽管高校通过开展创新创业培训及大赛、校友名人讲座等一系列活动来营造环境，但大多数学生并不关心创新创业项目。
大学一二年级学生尽管热情高涨，但知识面不够宽，能力也略显不足，对项目的认识和运作非常模糊。
由于运作项目需要占用课外较多的时间和精力，多数学生认为不是他们“分内”的事情，因此当旁观者，在团队里“搭便车”，最终导致对项目的动力不足，提交的作品抄袭较多，质量不高，与真正的创新创业教育所追求的目标还有很大的距离。
3.2教师指导不够深入首先要提到的是教师的指导水平不足。
不少指导教师在知识结构、能力素质、指导方法、思想观念等方面与要求有一定的差距。
许多指导教师擅长某一门专业知识的指导，在跨学科的知识、社会实践、人际沟通技巧以及项目开发等方面存在一定的局限。
其次值得注意的是指导教师的辅导热情不高。
这是由于创新创业项目跨度时间较长、辅导难度较大，管理部门对指导教师付出的认可度不够。
3.3部门管理不够到位首先，部门的管理意识淡薄。
相关管理部门重立项、轻管理，往往重视总体立项数量、项目申报书的质量和资助资金的预算，对项目运作过程忽略。
其次是管理导向偏离。
管理部门过分注重项目团队的获奖情况、发表的论文、申请的专利等，对参与学生所做所得关注不够；对项目成果丰富的团队比较关注，对未取得成果的团队关注较少。
参考文献[1]李兴森.本科生创新实践的兴趣引导与科研要素关系研究[J].高等理科教育,2017(5):67-74.[2]吴迪,郑智学.大学生创新训练项目存在的问题与建议[J].重庆师专学报,2014,19(2):36-38.[3]孙岩.大学生创新实践能力培养研究与探索[J].山东省青年管理干部学院学报,2016(6):23-24.[4]罗熙.创新实践教学模式对大学生素质教育的作用[J].中国成人教育,2016(2):45-47.[5]李本夏.关于提高大学生创新实践能力的初步探讨[J].科技信息,2015(33):156-157.[6]李耀富.实施大学生创新训练项目对大学生创新能力培养的探索[J].实验技术与管理,2013(11):18-21.[7]赵冰.浅析经济全球化背景中的高校思想政治教育创新[J].吉林工程技术师范学院学报,2013(2):17-19.编辑李前锋146。