佳木斯大学学院(部)本科教学工作审核评估总结

大学学院（部）本科教学工作审核评估工作总结

本科教学工作历来是高等学校各项工作的重中之重，人才培养中心地位体现在学校对本科教学工作的投入和重视程度上。学校基于“立德树人”教育理念，对照上一轮本科教学工作水平评估经验和做法，为全面提高人才培养质量，进一步加强学校所属各学院（部）教学质量保障体系和质量监控体系建设，学校在2015年年底进行教研室规化检查的基础上，经过校党政办公会议认真研究，决定在学校审核评估自评阶段，于今年9月正式启动学院（部）本科教学工作审核评估，计划于2016年年底完成此项工作。

学校经过超前谋划、主动作为，创造性地开展了一系列工作，如学院（部）审核评估工作，是学校在学院层面上对本科教学工作的一次全面检验，是促进学院（部）落实学校本科教学和人才培养各项任务，不断规和提高自身教学质量保障水平的有力举措。现将截至目前的学校审核评估工作过程、工作成效、存在问题及下一步工作计划做出如下总结。

一、评估筹备

2015年12月，学校下发《大学本科教学工作审核评估工作案》（佳大校发[2015]50号）》文件，对学校审核评估工作做了全面部署和要求，并决定从2016年9月开始开展第一次校全面自评。2016年3月23日，学校组织召开本科教学工作审核评估动员大会，标志着学校层面的审核评估工作正式启动。2016年7月，学校审核评估工作办公室组织起草学院（部）审核评估工作案，秋季学期开学后，在校广泛征求意见，9月21日正式印发《大学学院（部）本科教学工作审核评估案》（佳大审评办字[2016]1号）。《案》要求各学院（部）根据审核评估围、引导性问题及审核要素涵说明进行自评。在自评基础上，形成并向学校提交本单位审核评估自评报告和本科教学基本状态数据表，同时准备支撑材料。学校审核评估工作办公室依据

教育部高等教育教学评估中心印发的《高等教育质量监测平台数据填报说明》、《审核评估参考案例》、专家考察学习材料等，拟定具有学校特色的、符合学校实际的学院（部）审核评估系列材料，包括学院（部）审核评估围、引导性问题、审核要素涵说明、本科教学基本状态数据表，以及专家组进学院（部）考察各类用表20种。

二、学校摸底

2016年7月初，学校对各职能部门及学院（部）进行审核评估摸底工作，7月15日组织召开审核评估摸底工作专家反馈会议，梳理各教学单位目前存在的问题，诊断并分析原因，提出初步整改意见和建议。9月8日，学校组织召开学风建设督导与审核评估职能部门存在问题整改落实工作会议，通报学校审核评估职能部门存在问题及整改台账有关情况，要求各职能部门要把审核评估与学风建设这两项问题及整改台账有机结合，深入查找问题根本原因，格按照整改时限，认真完成自改自查任务。会后，各职能部门已按照学校要求，提交问题台账整改材料。

三、学院（部）自评

2016年秋季学期开学后，学校党委在8月29日召开的处级干部9月份工作例会上，对学院（部）审核评估工作做出统筹部署。9月6日，学校组织召开学院（部）本科教学工作审核评估推进工作会议，标志着学院（部）审核评估工作正式启动。9月至10月中旬，各学院（部）对照学校审核评估摸底工作中形成的问题台账进行自查自评，结合学校9月20日召开的自评报告撰写工作会议要求，最终形成学院（部）自评报告、教学基本状态数据表和整改台账，上述材料经过形式审查合格，供专家进学院（部）考察使用。为学习和借鉴外部经验，学院（部）自评期间，学校审核评估工作领导小组先后派人到大学、大学调研，参加教育部审核评估培训工作会议，进一步提高学校及学院（部）审核评估工作水平。

四、专家组进学院（部）考察

（一）考察前准备工作

学校专家组考察坚持“问题导向、全面考察、独立判断”，紧紧围绕审核评估“五个度”，即学院办学定位的适应度，人才培养目标的达成度，教学资源条件的保障度，质量保障运行的有效度以及学生用人单位的满意度，重点关注学院（部）日常教学工作基本状态。为切实提高专家工作能力和业务素质，高评中心在考察前组织教学督导培训和项目管理员培训8次。10月28日，学校召开学院（部）审核评估工作培训会议，邀请教育部评估专家、滨州医学院副院长培功教授，来校作了题为“转变教育思想，更新教学理念，努力做好审核评估准备工作”的培训报告，使审核评估涵更加深入人心。

专家组进学院（部）考察准备工作从10月10日启动到10月31日形成案，历时近20个工作日。10月31日，学校印发《大学学院（部）本科教学工作审核评估专家组考察工作案》（佳大审评办字[2016]4号）（以下简称“工作案”），《工作案》包括专家组考察工作分工、工作流程、考察工作日程安排等。按照学院（部）审核评估工作程序，11月1日，学校召开学院（部）审核评估专家组培训、任务部署及教学单位评检工作会议，要求评估专家全面出勤、全员参与，为学校“把关”，为学院“把脉”；同时各学院（部）应坚持正确的评估价值取向，保持平常心、正常态。

（二）进学院（部）考察工作

1.专家组及项目管理员构成

进学院（部）考察是本次学院（部）审核评估工作的核心所在。学校组建了一支作风优良、敢于担当、甘于奉献、业务熟练的专家组队伍和项目管理员队伍，其中，专家既是参与者，又是责任人和整改问题的实施者。专家组由44名专家组成，分为4组，每组11人，设组长1人、副组长2人。专家由学校教学督导、职能部门负责人、学院院长担任，其中专家组长均为学校资深教学督导，每个专家组由分管校领导牵头。另从学院抽调的青年教师8人担任项目管理员，协助专家做好进学院（部）考察工作，并对接各学院选派的若干名项目助理。

本次考察工作中，实际参与的校领导12人、专家52人（其中教学督导19人、职能部处负责人13人、学院院长20人）、项目管理员10人、学院（部）项目管理员助理48人，校领导联络员24人，学院（部）专家联络员264人，学生教学信息员71人，学生联络员48人。参与本次专家组考察工作的人员共计529人。

2.考察时间安排及会议活动

在分管校领导牵头下，4个专家组格按照工作进度，每2天完成一个学院（部）考察任务（继续教育学院、国际教育学院分别为期1天），于11月2日至24日连续4，深入学校24个学院（部）进行全面考察。其中，11月2日至3日进行试点学院考察，试点学院为机械工程学院、体育学院。

考察期间，学校共召开各类会议35次。其中，专家培训会议8次，项目管理员会议8次，项目管理员助理会议2次，校领导联络员会议1次，学生教学信息员会议5次，学生联络员会议2次。通过在不同层面召开会议，将考察工作细节进一步明确，使各类参与人员孰知工作职责和工作流程，做到工作到位、人员到位、责任到位。

3.进学院（部）考察过程

（1）专家组面。进学院（部）考察期间，专家组能够认真把握“三项作业”（做足、做全、做好进学院前、进学院中、进学院后工作）、“六项技术”（深度访谈、座谈、听课看课、诊断、反馈、总结）、“一个式”（全面考察、独立判断）工作要领，做足功课，在工作尽职尽责、精益求精。学校共召开专家组考察预备会议3次，专家组深度访谈528人次，查阅192个教研室日常教学档案，召开座谈会253场次，调阅3470份毕业论文（设计）、2792份试卷，听课看课726门次，召开专家组部会议26次、专家意见反馈会24次，整理专家组反馈会录音25.5小时、录音文字261页（27万字），帮助学院（部）查找问题700余条，并提出整改建议。

（2）学院（部）面。学院（部）能够按照“理念—实践—效果”的迎检思路，实事精炼《自评报告》，认真填写《教学基本状态数据