远离毒品教案

远离毒品教案
㈠活动目标：
⒈ 认识毒品的危害。

⒉ 通过活动，拒绝毒品的诱惑。

㈡方法：
⒈ 认图法
⒉ 讨论法
⒊ 角色扮演法
㈢活动重点与活动难点：
教学重点：充分认识毒品的危害。

教学难点：在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑
㈣活动准备;
较大的白纸（小组活动时使用）
㈤活动过程：
第一部分，毒品的概念
⒈ 问题：你们都知道哪些毒品？
（请学生尝试回答）
⒉ 活动：看图认毒品——你都能说出这些是什么毒品吗？
（先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案）⒊ 教师讲出《中华人民共和国刑法》对毒品的规定。

并讲解毒品类型。

⒋ 问题：毒品都有哪些用法呢？
（学生先试讲，教师再说出来）
吸食毒品的方法： (1)口服
(2)抽服（抽烟式）
(3)鼻吸
(4)注射 <皮下> <肌肉> <静脉>
（还可请学生模仿样子）
第二部分，毒品危害
⒈ 讨论：谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？
（请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害）………
随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。

所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。

⒉ 教师讲述吸毒的危害：
⑴ 对身心的危害：
（出示图片）
① 请同学们画出你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。

② 教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害：
这是一个吸毒者的亲口描述：
1962年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉……牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困
难，血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。

吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛……这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。

⑵ 吸毒者心理变态特点：
请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪些变态想法与行为”
⑶ 吸毒感染疾病：
静脉注射毒品，极易感染疾病。

吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。

另外，不洁注射器还会导致各种疾病：细菌性内膜炎、破伤风、败血症。

抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。

⑷ 对社会的危害：
教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。

① 对家庭的危害，迫使妻离子散或家破人亡。

② 破坏社会环境。

缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动
力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产）。

吸毒者不能正常生活、工作。

影响生产，造成社会财富的巨大损失。

③ 毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害，
对社会带来扰乱。

不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫等犯罪活动随之猖獗。

第三部分，我们怎样拒绝毒品
⒈ 问题：什么情况下可能会有毒品的存在？
（学生自由回答）
⒉ 设想：我们可能会面对怎样的诱惑呢？
尝一次吧，这也是一种体验。

? 尝一次吧，没事的，不会有人知道的。

? 尝一次吧，特舒服，特带劲儿。

? 如果你拿我当朋友，就不会拒绝我。

? 如果你爱我，就不会拒绝我。

提问：“如果发生在你身上，你会说不吗，怎么说呢？”
请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办?
(抽签，每小组一个，可以重复)
⒊ 假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问：
①在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。

②一对恋人，其中一人给另一方吸食毒品。

③身体欠佳患了病，朋友给试用。

④受到挫折、心灰意冷，朋友给用。

⑤许多朋友一起出于好奇，试用毒品。

⒋ 教师总结：我们要怎样说“不”
① 语言表达拒绝：
坚决地说“不”
说“不” ，并加以重复
说“不” ，并说出一种理由
说“不” ，并说出一种借口
说“不” ，并给出另外一种选择
说“不” ，并用玩笑一笑了之。

② 非语言表达拒绝：
后退、摇头
皱眉，并做出厌恶的面部表情
迅速离开
总结：
我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。

希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑。