2课mymother
小学英语_三年级下册unit2MyfamilyPartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit2 My family Part A Let’ s learn 教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认、读单词：mother，father，man，woman，family。
（2）借助图片和录音，能听懂并会说新句型：-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father.2、能力目标：（1）能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
（2）能够高效地自主学习，并能够通过和同伴和小组的交流和合作，掌握合作学习的技能。
（3）能够在小组的共同努力下，仿照课文编出简单的对话。
3、情感目标：在本单元话题的讨论学习下，让孩子们感受家庭的爱并培养孩子们对父母的感恩之情。
二、重点、难点：1、重点：能听懂、会用句型“-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father. ”介绍动物，并能在实际情境中运用。
2、难点：（1）正确使用本课句型询问和介绍家庭成员。
（2）正确使用人称代词He和She，并熟练运用。
三、教学准备：家庭照片、家长发送视频、家长个人照片、头饰、四线格贴、课件等。
四、课时安排：第二课时五、教学过程：Step 1：warming-upMake greetings with boys and girls.活动设计意图：通过分别和男生和女生say hello 的方式让学生复习he和she的用法。
活动方式：T：If I say“he”,the boys stand up and say “hello”.If I say “she”,the girls stand up and say “hello”.Boys: Hello.Girls: Hello.Step 2：Leading-inTo enjoy the 《finger family》song.活动设计意图：通过手指家庭的一首歌，引出本节课的话题。
三年级上册英语同步拓展M2 Unit 2 My family 牛津上海版
三年级上册英语同步拓展M2 Unit 2 My family 牛津上海版教育1对3辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M2 U2 重点词汇句型语法复习学习目标1.M2U2重点词汇及句型的复习；2. wh-疑问句；人称代词；物主代词教学内容1.上次课后巩固练习2.预习思考教学建议：1、根据图片人物进行描述；2、老师引导学生根据所说的内容进行归纳，得出本节课的重点句型。
-He's seventy-five. 他75岁了。
[同义词] grandpa 爷爷；外公e.g. -What does your grandpa do? 你爷爷是做什么的？-He’s a teacher. 他是一位老师。
[辨析] grandfather和grandpa：grandfather为较为正式用语。
grandpa口语中常用。
My grandpa lives with us this summer vacation.今年暑假，爷爷与我们住在一起【知识梳理2】grandmother n. （外）祖母；奶奶；外婆e.g. -How old is yourgrandmother?你奶奶／外婆今年多大年纪了？-Oh, that's a secret!哦，那可是个秘密！[同义词]grandma 奶奶；外婆【知识梳理3】father n. 父亲；爸爸e.g. Sam’s father is a teacher. 山姆的爸爸是个老师。
Mike’s father is a doctor. 迈克的爸爸是个医生。
My father likes to go fishing. 我爸爸喜欢去钓鱼。
[同义词] dad 爸爸【知识梳理4】mother n. 母亲；妈妈e.g. I love my mother. 我爱我的妈妈。
His mother is a kind person. 他的妈妈是个心地善良的人。
人教新起点二年级上学期英语听力原文材料
Unit 1 My FamilyLesson 1 第一课A Look, listen and chant. 看，听并唱。
father 父亲mother 母亲brother 兄；弟sister 姐；妹grandmother （外）祖母grandfather （外）祖父I'm so happy. Can you see? 我好开心。
你能看到吗？Come and meet my family. 来看看我的家人。
My father, my mother, my sister, my brother，我父亲，母亲，姐姐，哥哥Grandfather, grandmother and me. 祖父，祖母和我。
B Role-play and say. 角色扮演并说。
This is my father. 这是我父亲。
C Listen and chant again. 听并再唱一遍。
I'm so happy. Can you see? 我好开心。
你能看到吗？Come and meet my family. 来看看我的家人。
My father, my mother, my sister, my brother，我父亲，母亲，姐姐，哥哥Grandfather, grandmother and me. 祖父，祖母和我。
Lesson 2 第二课A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Who's he? 他是谁？He is my father. 他是我父亲。
Who's she? 她是谁？She is my mother. 她是我母亲。
B Show and say. 表现并说。
Who's he? 他是谁？He is my grandfather. 他是我祖父。
Who's she? 她是谁？She is my mother. 她是我母亲。
Unit 2 Lesson 1 Lesson 1 第一课A Look, listen and chant. 看，听和唱。
我的妈妈英语演讲稿2分钟(精选5篇)
我的妈妈英语演讲稿2分钟（精选5篇）我的妈妈英语演讲稿2分钟篇1From school in the afternoon, I walked on the familiar country road, the inthe mind think: today, the teacher let us say "I love you" to your parents. Thisproblem is also really put me in a puzzled, inner struggle, whether said ornot?Unconsciously, came to the village, just see what mum is busy on theground.I use the 100 - meter sprint speed, came to my mother. "Mom, let me helpyou accept rice!" Said he picked up his pockets to hold up, although I want tosay to his mother, but Im sorry.Just a moment, I was too tired to waist sour backache. Mother got goodyears of rice, wheat and rapeseed, how to put up with? I know, in fact, motheralso very tired, also very pain, just mouth not to say.Packed rice, mother will go to wash the dishes, I thought to myself, thistime I will say to mother. Before I went to the mother quietly said to her:"mother I love you!" "Oh," mother looked down from his pocket 5 yuan gave it tome. "Oh?" I puzzling, "mom, you listen to wrong? Not mom I want money, is motherI love you!" "Oh?" Mother accident and joyful smile on his face. I fly threwhimself into his mothers arms, tightly holding the mother.My mother stroked the rough hands, said: "mom, you for our life, so hardevery day, hand all long out of the mediocrity." I kissed mother weather-beatencheek, and went into his mothers arms. Mother patted me on the back, murmured:"son, you are grown up, sensible."下午放学，我走在熟悉的乡间小路上，心里想：今天老师让我们对父母说“我爱你”。
Unit2Myfamily说课(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit2 My family 说课（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本节课为英语人教PEP版三年级下册Unit2 My family的内容。
本单元主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的单词如：father, mother, brother, sister等，以及如何用英语介绍家庭成员的句型：“This is my”。
学生还将学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文单词，并能够运用句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆和正确发音。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程导入通过播放英文歌曲“Family Song”，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
新课展示1. 利用家庭成员的图片或卡片，引导学生学习并记忆家庭成员的英文单词。
2. 通过角色扮演或小组合作，让学生练习句型：“This is my”。
3. 利用图片或实物，引导学生学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
练习巩固1. 设计一些小游戏，如“家庭成员猜谜”等，帮助学生巩固所学知识。
2. 进行小组竞赛，让学生运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。
课堂小结板书设计Unit2 My family家庭成员单词：father, mother, brother, sister句型：This is my如何询问家庭成员的年龄：How old is your?作业设计1.抄写并默写家庭成员的英文单词。
2.运用所学句型和单词，写一段关于自己家庭成员的英文介绍。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等方面，并根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
Unit 2 My family第一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…（二）新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Yes. He is a man呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。
(2)运用man和woman。
定西市一小三年级英语下册Unit2Myfamily第2课时课件人教PEP版
b.The orange box．
a.橙色的盒子。
c.See the dog,
a.看那只狗 ,
d.See the box,
a.看那个盒子 ,
e.See the dog on the orange box!
a.看那只在橙色盒子上的狗 !
a.Listening text
a.dog , /d/-/ɒ/-/ɡ/ , /dɒɡ/ b.box , /b/-/ɒ/-/ks/ , /bɒks/ c.orange , /ɒ/-/r/-/I/-/n/-/ʤ/ , /ˈɒrInʤ/ d.body , /b/-/ɒ/-/d/-/I/ , /ˈbɒdI/
herself
its
its
itself
our
ours
ourselves
your
yours yourselves
their
theirs themselves
Dialogue
Who’s that woman ?
The woman is the mother ---- not so tall.
那位女士是谁 ？
mother nature 大自然
小练习 : 看图选词填空。 --Is she your ___B___ ? --Yes, she is . A. father B. mother
Words
woman 【ˈwʊmən]
名词 , 意为〞女人”。复数 : women , 対应词 : man
常用短语 : old woman
a.点击电视机 , 跟我一 起读课文吧 !
a.课文朗读
a.重点词 汇
a.①tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy/tɒɪ/ 〔名词〕玩具
2024年秋季新人教版七年级英语上册课件 Unit 2 第2课时SectionA(3a—3d)
Evaluation (评价机制)
语言正确 发音标准 使用肢体语言
表现自信
家和万事兴
A warm family makes everything
successful！
1. Ben
a new bicycle.
A. have B. has C. are D. were
动 词
Does
your
fathe动r spend 词
a
lot
of
time
fishing?
Yes, I do. / No, I don’t. Yes, he does./ No he doesn't.
Questions
don't = do not doesn't= does not
General Questions一般疑问句语法都要让学生先思考，发现规律，不要直接呈现哦
3b Complete the sentences with the correct pessessive form(‘s) of the words in brackets.
1. This is__K__at_e_’s____ (Kate) cat. It likes fish very much. 2. This is __P_e_te_r_a_n_d__E_m_m__a_’s___ (Peter and Emma) classroom.
提示: 每次语法都要让学生先思考，发现规律，不要直接呈现哦
3d Ask and answer questions about each other’s family.
Useful expressions:
七年级英语Unit 2 课堂笔记
t_w__o_p__h_o_t_o_s_o_f__m__y_f_a_m__i_ly_
11. 在第一/下张照片中
i_n__t_h_e_f_i_r_s_t_/_n_e_x_t_p_h__o_t_o__ 12. 狗的名字 _t_h_e__n_a_m__e_o__f_t_h_e_d__o_g_
There are(有) XX people in my family. They are my XX, my XX, my XX and me.
注意： ★ 当介绍多个人或物时，通常只在后两个人或物之间加 and, 前面的人或物之间用“，” 隔开。
1、parents是parent的复数形式，表示父母双亲。parent表示父母 双亲中的一员——father或mother。类似的词还有grandparent， 意为“祖父（母）；外祖父（母）”。
3. 这是我的兄弟们。
T__h_e_se_ _a_r_e_ my brothers.
4. 那是我的父母亲。
T__h_o_s_e __a_r_e_ my parents.
5. 她是谁？_W__h_o_’s_ she? 6. 她是我的妹妹。
She’s my _s_is_t_e_r_.
7. 8.
他他是是谁我？的W弟___弟h_o_。’_s
（3）表结果。 例句：He felt terrible and went home.
他觉得难受，所以回家了。
（4）表连续。 例句： It is getting colder and colder.
现在天气越来越冷了。
语重点三：
名词所有格
名词的所有格 ：表示所属关系，即表示某物是“谁的”。 有生命的名词,我们用’s结构来表示所有关系.如果是无生命的，我们 就要用”名词+of+名词"的结构来表示.名词所有格常见的结构有以 下几种：
外研版七年级上册英语Module 10 Unit 2 My mother's cleaning
考向三 luckyadj.幸运的；luckilyadv.幸运地
典例
Johnis_____lu__ck_(y幸运的) enoughtobechosenfortheswimmingclub.(浙江宁 波)
知识点 3 celebrate/'seləˌbreɪt/v.庆祝 eg：TheyarecelebratingTony'sbirthday. 他们正在庆祝托尼的生日。
Байду номын сангаас
A
B
C
—What'sLiShan's —Whatarethey
—Whataretheydoing?
motherdoing? doing?
—Theyarevisitingthe
—She'scleaning —Theyarehavinga girl'sunclesandaunts.
thehouse.
familydinner.
2
ReadthepassageandmatchtheparagraphswiththepicturesinActivity1. I'mLiShanfromChina. SpringFestivalisveryimportantinmycountry. LikeChristmas，ithappenseveryyear，butnotonthesameday. ItusuallycomesinFebruary，butsometimesitcomesinJanuary. I'vegotsomephotosofit. Havealookatthem！
拓展 meantodo和meandoing的区别：
Beingastudentmeans studyinghard. 作为一个学生，(意 味着)你要努力学习。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
六年级英语上册第二单元课文
六年级英语上册第二单元课文六年级英语上册第二单元的课文主题是“My Family”。
本单元主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点，培养学生对家庭成员的认识和了解。
以下是本单元课文的详细介绍：第一课时：My Family本课时主要是介绍家庭成员的称呼。
课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张家庭照片，让学生猜测照片中的人物关系。
2. 课文内容：课文首先介绍了家庭成员的称呼，如father（爸爸）、mother（妈妈）、brother （哥哥）、sister（姐姐）等。
然后通过对话的形式，让学生学会用英语称呼自己的家庭成员。
3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的家庭成员的称呼。
第二课时：This is My Father本课时主要是介绍父亲的外貌和特点。
课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张父亲的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。
2. 课文内容：课文首先介绍了父亲的外貌特征，如tall（高）、strong（强壮）、kind（善良）等。
然后通过对话的形式，让学生学会用英语描述父亲的外貌和特点。
3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的父亲的外貌和特点的描述。
第三课时：This is My Mother本课时主要是介绍母亲的外貌和特点。
课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张母亲的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。
2. 课文内容：课文首先介绍了母亲的外貌特征，如short（矮）、thin（瘦）、smart（聪明）等。
然后通过对话的形式，让学生学会用英语描述母亲的外貌和特点。
3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的母亲的外貌和特点的描述。
第四课时：This is My Brother本课时主要是介绍哥哥的外貌和特点。
课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张哥哥的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。
2. 课文内容：课文首先介绍了哥哥的外貌特征，如tall（高）、strong（强壮）、funny（有趣）等。
人教版七年级英语上册Unit2二次备课教学设计(共6课时)
Unit 2This is my sister.第一课时Section A (1a～1c) 教学设计知识目标课堂环节§自主学习案◎新词自查根据句意和汉语提示完成句子。
1．My sister (姐姐)is thirteen years old. 2.This is my mother (妈妈)．3．Is that your father(爸爸)? 4.My parent(父/母亲)is my mother or my father. 5．Tom is his brother (哥哥)．§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)1．Greet students by using “Good mornin g/Good afternoon/Hello/Hi…”2．Ask students to practice the following dialogue in pairs.S1：Hello，I'm… What's your name?S2：My name is…S1：What's your last name?S2：…S1：What's your telephone number?S2：…Step 2呈现与输入(Presentation)1．New wordsTalk about photos of your family members and friends.Teach the names of family members.T：Look at my family photo.This is my father，F－A－T－H－E－R，father.S：F－A－T－H－E－R，father.Use the same way to teach the other names of family members and friends.Make sure students can read them fluently.2．Encourage students to point to each word in 1a，read and guess the meanings of the words then match words with the people in the picture.Step 3练习与体验(Practice)Play the tape of 1b，get students to listen and circle the nouns about family，then finish the teaching task of 1b.Step 4运用与生成(Production)Get students to practice conversations and communicatewith each other according to their photos by using：This/That is my…；These/Those are my…；He/She is my…；They're my…Who's he/she?He/She is my…Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】Who is she? 她是谁？who是疑问代词，意为“谁”。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》优质课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上册Unit 2》的主题是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英文表达方式，如mother, father, sister, brother等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和动画具有较强的兴趣。
但部分学生可能对家庭成员的英文表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行加强练习。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister,brother等。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文词汇以及简单介绍家庭成员的表达方式。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、动画、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关家庭成员的图片和卡片。
2.制作PPT，包含动画、游戏等教学资源。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“Can you name your family members?”，引导学生回答并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片和卡片，引导学生说出家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister, brother等。
同时，通过PPT动画展示家庭成员的介绍句子，如“This is my mother.”，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）采用分组游戏的方式，让学生在游戏中练习家庭成员的英文表达。
my mother 英语作文 课件
《我的母亲》英语作文课件解析与拓展 **Slide 1: Title Page**Title: "My Mother: An English Essay"Subtitle: "Exploring the Depth of a Mother's Love"Image: A photograph of a mother and child, embracing.**Slide 2: Introduction**In the realm of human emotions, motherly love stands tall as one of the purest and most enduring. Today, we delve into the intricate details of this bond, as seen through the eyes of a child. Join me as we embark on a journey to understand the essence of a mother's love.**Slide 3: The Bond of Blood**From the moment of conception, the bond between a mother and her child is forged in blood. This invisible thread of life is stronger than steel, connecting the two in a way that transcends time and space.**Slide 4: The Nurturing Care**A mother's care is like a gentle breeze that soothesthe soul. She nurses her child with patience and dedication, ensuring that the foundations of life are firmly laid. Her love is无条件的, and her牺牲are numerous.**Slide 5: The Lessons of Life**A mother is not just a caregiver; she is also a teacher. She instills values, ethics, and life lessons through her actions and words. Her wisdom is priceless, and herguidance is invaluable.**Slide 6: The Strength of a Mother**A mother's strength lies in her resilience and herability to persevere. She stands as a beacon of hope in times of darkness, a source of comfort in moments of despair. Her love is a force that cannot be reckoned with.**Slide 7: The Unending Sacrifice**A mother's sacrifice knows no bounds. She willingly gives up her own dreams and aspirations to ensure a better future for her child. Her love is selfless, and her dedication is unwavering.**Slide 8: The Everlasting Bond**The bond between a mother and her child is eternal. It grows stronger with each passing day,跨越了时间和空间的限制. Even as we grow older and move away, the pull of her love never fades.**Slide 9: Conclusion**In conclusion, a mother's love is a phenomenon that defies explanation. It is both profound and profoundly simple, encompassing all the complexities of human emotions. As we move forward in our lives, let us cherish this bond and honor the mothers who have loved us unconditionally.**Slide 10: Quote**"A mother's love for her child is like nothing else in the world. It knows no law, no pity, it dares all thingsand crushes down remorselessly all that stands in its path." - Agnes Flanagan**中文内容：****《我的母亲》英语作文课件解析与拓展****幻灯片1：标题页**标题：“我的母亲：一篇英语作文”副标题：“探索母爱的深度”图片：一位母亲和孩子的照片，相拥而抱。
《This is my mother》PPT课件
Unit1 This is my mother.
- .
Let’s say a chant.
Boy boy boy , this is a boy. Girl girl girl , this is a girl. Boy boy boy , this is a boy. Girl girl girl , this is a girl.
farmer
doctor
teacher
Homework
1.回家后为爷爷奶奶或是父母做一件自己力所能及的家务事，以自己的行动回报他们的爱。2.周末就近进行一次互访活动，运用本节课所学句式向自己的伙伴介绍自己的家人。
我会读
read and answer
1. How many people are there in Sam’s family? 在萨姆的家里有多少人？
Seven .
read and answer
2.Who are they? 他们是谁？
They are Sam’s
father，
mother、
Hello! I’m . This is my .She’s a , This is my . He’s a . ……..（teacher/doctor）I love my family
Introduction(介绍）
y
and
father
mother
I
love
you
Can you guess?
Is this a……..? Yes,it is./No,it isn’t.
Can you guess?
Is this a……..? Yes,it is./No,it isn’t.
关于我的妈妈三年级英语作文（通用26篇）
我的妈妈三年级英语作文关于我的妈妈三年级英语作文（通用26篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的关于我的妈妈三年级英语作文，希望能够帮助到大家。
我的妈妈三年级英语作文篇1My mother name is Xue Jianmei.She looks a little fat.She is tall.She has long hair.She wears a pair of glasses.And she always smiles sweetly.My mother likes shopping.Every weekend she drives me to study English,and then,she goes for shopping.She likes fruit very much,strawberry,dragon fruit,watermelon and so on.I like these fruits,too.I love my mother.She teaches me knowledge.She is my mother,and my good friend!我的妈妈叫薛建梅。
她看起来有点胖，她高高的个子，有一头长发.她还戴着一副眼镜，她脸上总是带着甜甜的微笑。
我的妈妈很喜欢购物，每个周末她都带我去学习英语,她把我送到那后就自己去逛街了，她也很喜欢水果，例如，草莓，火龙果,西瓜等等.我也很喜欢这些水果。
我爱我的妈妈,她教会我很多知识.她是我的妈妈,更像是我的一个好朋友。
我的妈妈三年级英语作文篇2My mom is about 45 years old.She has long hair and very big eyes. She is a housewife. She always helps me with my homework before she cleans the house and prepares dinner for my whole family. She is really a nice and kind mother.My mom is always very reasonable. All she asks for is for meto complete my schoolwork. If I get a good mark on my test,she will be very happy. If I dont do well,she wont get angry. She will encourage me to do better next time.I love my mom,so I give her a hug when I get home,and tell her she is the best mom in the world.我妈妈大约是45岁。
Unit2复习课件2022-2023学年人教版英语七年级上册
它在这儿。__H_e_r_e_it__is_. ______________
她来这儿了。_H__e_re__s_h_e_c_o_m__e_s.__________
单元专题聚焦
重点用法
以介词短语开头的倒装句 __[_I_n__th_e__fi_r_s_t _p_h_o_t_o_] _is__m_y__si_s_te_r_. ____________ 在第一张照片中是我的姐姐。 __[_I_n__th_e__n_e_x_t _p_i_ct_u_r_e_]_a_r_e_m__y_b_r_o_t_h_er_s_.______ 在下一张照片中是我的弟弟们。
单元专题聚焦
重点用法
【辨析】也 too 用于肯定句句尾，前用“，”隔开 as well用于肯定句句尾，不用逗号隔开 also用于肯定句中，be动词、情态动词之后，实义动词之前 either用于否定句句末，常用“，”隔开
I can swim, __to_o___. I can swim __a_s_w__e_ll____. I can __a_ls_o__ swim. I can’t siwm, __e_it_h_e_r__.
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重点句子
1.那些是我的父母亲。
Those are my parents.
2.她是我的姐姐。
She is my sister.
经 3.他们是谁？ 典 4.这是我的朋友杰克。
Who are they? This is my friend,Jack.
句 5.他们是我的爷爷奶奶。 型
They are my grandparents.