综合活动课总结

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小学综合实践活动总结（精选5篇）

小学综合实践活动总结（精选5篇）小学综合实践活动总结（精选5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这次活动让你有什么启发呢？那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。

但是活动总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小学综合实践活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学综合实践活动总结1本学期我担任四年级综合实践活动课的教学。

作为一名综合实践活动的指导教师，组织学生开展的实践活动尽可能面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。

而且在每一个活动开始之前都对活动制定周密的设计，制定详细的指导计划。

在整个过程中也注意整理学生的活动记录，也帮他们纠正一些错误，解决一些问题。

开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例研究，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的精心准备，十一月初我带领学生开展了一次《安全出行在身边》的活动，在活动准备阶段，我要求每个学生都积极参与到各项活动中去，并在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力。

首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不可以将认识的交通标识或路标穿插在自编的与安全有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，积极性很高。

在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经历，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道安全与我们的生活息息相关，激发他们研究安全问题的兴趣，接着出示书上的儿歌：过马路，左右看，汽车来时靠边站。

放学回家守秩序，不在路上闹和玩。

高高兴兴上学，平平安安回家。

通过这首安全儿歌导入活动主题。

活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。

综合实践活动教研总结(3篇)

第1篇一、前言综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为了更好地开展综合实践活动，提高教师的教学水平，我们学校在近期组织了一系列的教研活动。

现将本次综合实践活动教研总结如下：二、教研活动概述1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程在课程体系中的地位日益凸显。

为了适应新课程改革的要求，提高教师的教学能力，我校组织开展了本次综合实践活动教研活动。

2. 活动目标（1）提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标。

（2）提升教师综合实践活动课程的教学设计、组织与实施能力。

（3）促进教师之间的交流与合作，共同探讨综合实践活动课程的教学策略。

3. 活动内容本次教研活动主要包括以下几个方面：（1）综合实践活动课程理论培训（2）优秀案例分享（3）教学设计研讨（4）实践活动观摩（5）教师经验交流三、教研活动成果1. 提高教师对综合实践活动课程的认识通过本次教研活动，教师们对综合实践活动课程有了更深入的了解，明确了课程目标，为今后更好地开展教学奠定了基础。

2. 提升教师综合实践活动课程的教学设计、组织与实施能力在教研活动中，教师们积极参与教学设计研讨，针对实际教学中的问题，提出了许多切实可行的解决方案。

同时，通过观摩优秀案例，教师们学到了许多宝贵的经验。

3. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，大家互相学习、取长补短，共同提高。

4. 丰富综合实践活动课程资源在教研活动中，教师们收集整理了大量的综合实践活动课程资源，为今后开展教学提供了有力支持。

四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对综合实践活动课程的认识不足，教学设计能力有待提高。

（2）实践活动开展过程中，教师组织与实施能力参差不齐。

（3）综合实践活动课程资源相对匮乏。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对综合实践活动课程的认识，提升教学设计能力。

综合实践活动活动总结(5篇)

综合实践活动活动总结（5篇）综合实践活动活动总结篇1综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质,并在活动中增添同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。

它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素。

我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试。

一、突出同学的主体地位。

综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。

在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、主动地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展独特特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。

为使“同学是主体”在综合实践活动中得到充分表达，坚信同学的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参加全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来。

主题确实定是综合实践活动课程实施的重要环节。

我坚持先由同学自主设计主题方案的做法。

综合实践活动设计，不是先确定老师能够做些什么，先确定同学应当学些什么，而是讨论同学关怀什么，对什么感爱好等。

放手让同学自主组合小组进行讨论方案的设计，并准时进行了沟通、修改。

在此过程中，老师主要是引导完善。

结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。

最终在老师的关心下确立了活动的方案。

各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。

二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。

综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。

没有老师的指导，再好的课程也是很难到达预期的效果。

活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。

校园综合实践活动的总结标准范文（4篇）

校园综合实践活动的总结标准范文为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节，学校组织开展“体验在春节”的寒假综合实践活动，孩子们在活动中去亲身感受“欢乐中国年”的文化氛围。

通过了解春节，体验春节，充分领略中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力，培养了爱国主义情感。

本次实践活动从检查上来看，家长非常支持和配合，孩子们积极参与其中。

班级中绝大部分学生能认真完成。

收集的春联数量多，内容丰富，形式多样。

孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资料设计成精美的手抄报。

周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。

主动为乘车有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。

见到路上的塑料袋自觉帮助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的认识，“春节的由来”“春节的讲究”，为大家上了生动的一课。

基于二年级孩子年龄小，实践能力和方法有限的实际情况，也存在一些不足。

个别家长较忙，出现代笔的现象，使孩子在活动中走了过场，没有收获;日记的内容有的记流水账，没有体验感受;个别学生的假期时间不会合理安排。

从家长的反馈情况来看，本次活动开展的还是比较理想，孩子们能从中有所收获。

通过本次社会实践活动，一方面锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，为社会做出了自己的贡献。

校园综合实践活动的总结标准范文（二）在市教育局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思考边探索，既有收获，也有困惑，现简要总结如下：一、健全组织为了综合实践活动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟万明、刘建斌三位教导任副组长，认真制订学校综合实践活动课程方案、计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。

二、配强师资按照市教育局配优配强师资的要求，我们对综合实践活动课程的师资进行了认真的筛选，每个年级的研究性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任课务，以确保综合实践活动课程有效实施。

2024年开展综合实践的活动总结（6篇）

2024年开展综合实践的活动总结综合实践活动总结____年的综合实践活动已经圆满结束了，在这次活动中，我们以小组为单位，开展了一系列的实践项目。

通过这些项目，我们不仅学到了许多知识和技能，而且也加深了对现实问题的认识和理解。

在这篇总结文章中，我将对这些活动进行一个全面的回顾和总结。

首先是我们的教育实践项目。

在这个项目中，我们小组选择了一所贫困地区的小学作为我们的实践基地。

我们为这所小学的学生们开设了免费的辅导班，帮助他们提高学习成绩。

通过与学生们的交流和互动，我们不仅了解到了他们的学习难题，还体会到了他们的困境和梦想。

我们尽力为他们提供帮助，并希望能够通过我们的努力改变他们的生活。

在这个项目中，我们也组织了一次家访活动。

我们走访了学生们的家庭，了解到了他们的生活环境和家庭状况。

这次家访不仅让我们更加深入地了解了学生们的背景，还让我们意识到了他们所面临的困境和挑战。

我们希望通过我们的努力，能够帮助他们改善家庭状况，实现自己的梦想。

第二个项目是环保实践活动。

我们小组选择了一个废弃的工厂区作为我们的实践场地。

我们清理了这个工厂区的垃圾，清理了里面的杂草和污染源，并种植了一些植物，使这个地方变得更加美丽和清洁。

通过这个项目，我们不仅了解到了环保的重要性，还学到了一些种植和园艺方面的知识和技能。

此外，我们还向当地居民宣传环保的重要性，鼓励他们加入到我们的行动中来，共同为创造一个更加美好的环境而努力。

第三个项目是社会实践活动。

我们小组选择了一个社区老年福利院作为我们的实践地点。

我们参与了这个福利院的日常工作，照顾老人们的生活起居。

通过与老人们的交流和互动，我们了解到了他们的孤独和需求，也体验到了照顾他人的责任和温暖。

在这个项目中，我们不仅学到了如何与老人沟通和照顾他们，还体验到了关爱他人的重要性。

最后一个项目是创业实践活动。

我们小组选择了一个创业公司作为我们的合作对象，为他们提供了一些市场调查和营销方面的支持。

综合实践活动教学工作总结(15篇)

综合实践活动教学工作总结(15篇)综合实践活动教学工作总结1综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。

提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。

以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。

一、教师队伍优先化教师对于学生发展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。

学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的.综合教师队伍。

二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作，因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。

从而保证了各项计划的落实。

由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。

让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。

从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。

做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

2、用好自然实验室，发挥设备作用。

我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。

学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

3、充分利用各教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。

三、拓展途径，兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。

学校综合实践活动总结(必备9篇)

学校综合实践活动总结(必备9篇)学校综合实践活动总结1我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。

它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

1、此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。

在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。

增强学生的`策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。

教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。

在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。

2、让我学会了如何指导学生确定主题。

能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。

使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。

让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动，互相学习，互相帮忙，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

学校综合实践活动总结2这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。

学校综合实践活动总结(7篇)

学校综合实践活动总结本学期我担一年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。

充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。

通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。

为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。

学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。

随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。

本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。

学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

学校综合实践活动总结（二）一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。

开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。

在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

综合实践教学总结（通用20篇）

•••••••••••••••••综合实践教学总结（通用20篇）综合实践教学总结（通用20篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的综合实践教学总结（通用20篇），欢迎大家分享。

综合实践教学总结篇1本学期来，我认真学习新课标的精神，开展好综合实践活动课程的教学工作。

教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。

在不断的摸索教学中，总的来说取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。

在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。

这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。

一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。

三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。

例如：学做泡茶，课堂上，我让同学们写出自己最喜欢喝的茶名，或贴上它的照片。

课后，我让学生回家自己动手设计出最新颖，思考需要改进的地方。

四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。

作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。

为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。

从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

学校综合实践课程活动总结十篇

学校综合实践课程活动总结十篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、下面是为大家分享的学校综合实践课程活动总结，希望能帮助到大家!学校综合实践课程活动总结1这个学期，我代三四年级综合实践活动课。

通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。

苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力;乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。

走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识。

1、小组合作学习，能发展每个学生的个性。

在《交通安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。

在小组里成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。

2、综合实践活动课是一个实践性、开放性的大课堂。

在《交通安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。

在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致;课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。

3、注重过程与方法、知识与能力的结合。

综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。

基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。

再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、汇编资料等方法的指导。

通过活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。

小学综合实践课总结报告7篇

小学综合实践课总结报告7篇第1篇示例：小学综合实践课总结报告综合实践课是小学课程中的一门非常重要的课程，旨在培养学生全面发展，提高综合素质的能力。

在过去的一学期里，我们班开展了丰富多彩的综合实践活动，给学生们带来了很多快乐和收获。

下面我将对这学期的综合实践课进行总结。

一、活动内容丰富多彩在这学期的综合实践课中，我们开展了各种各样的活动，包括手工制作、科学实验、生活常识、运动健身等等。

每一次活动都让学生们感到新奇和兴奋，他们积极参与，认真学习，收获颇丰。

我们通过手工制作，让学生们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。

在科学实验中，学生们亲身体验了科学的魅力，学会了观察、实验、总结的方法。

生活常识活动让学生们了解到日常生活中的一些小窍门，提高了他们的生活技能。

运动健身活动让学生们锻炼身体，培养了他们的团队合作精神。

二、培养学生综合素质在综合实践课中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的综合素质。

通过各种活动，我们培养了学生的动手能力、思维能力、合作精神和创新能力。

学生们在活动中学会了彼此合作、相互帮助，形成了良好的班集体氛围。

综合实践课也让学生们学会了自我管理，提高了他们的自主学习能力。

通过综合实践课的学习，学生们不仅学到了知识，还养成了一些好习惯，比如互助合作、勤奋学习、积极向上等等。

这些素质将对学生未来的成长和发展起到重要的推动作用。

三、引导学生健康成长在综合实践课中，我们注重引导学生健康成长，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。

通过各种活动，我们让学生了解到健康的重要性，提倡良好的生活方式，引导他们树立正确的人生目标。

我们在活动中注重培养学生的情商和社交能力，让他们学会与他人沟通、合作，培养良好的人际关系。

通过这些活动，学生们更加积极阳光，乐观向上，健康成长。

这学期的综合实践课给学生们带来了很多快乐和收获，提高了他们的综合素质和动手能力。

我们相信，在未来的学习和生活中，学生们会继续发挥综合素质的优势，取得更好的成绩和发展。

学校开展综合实践活动总结8篇

学校开展综合实践活动总结8篇学校开展综合实践活动总结篇1九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一、自20xx年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。

在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探究，取得了一些成绩。

现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结：一、紧要工作1、重视统筹规划，实施分层管理。

综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。

我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程引导小组，召开了综合实践活动动员大会，订立了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，实在确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校引导综合实践活动的开展。

我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、班级管理、班级管理三层管理模式，各班级依据学校综合实践活动实施方案，结合本班级实际情况订立班级综合实践活动计划，班级则依据学校和班级计划再订立出班级综合实践活动计划。

另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。

综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在实在的实践活动中，不绝修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。

开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认得计算机病毒”“我们镇上的水泥厂”“保护水资源，从我做起”“走进广告天地”“阔别噪声，享受安静生活”“传递我们的美——板画设计”“趣味拼图”等活动主题。

通过讨论专题的征集，又确定了小组活动的一系列讨论性专题，例如“寻访家乡的名人”“特色家乡菜”“家乡的方言”等。

2、重视点面结合，激励老师参加我校开展综合实践活动的形式紧要有两种，一是一般层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动；二是深层次的综合实践活动，即以讨论性学习为主的小组活动。

综合实践课活动总结(通用15篇)

综合实践课活动总结(通用15篇)综合实践课活动总结1课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。

前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。

我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。

为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。

一、实践方面首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。

我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。

其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。

结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。

本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。

其次，经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的.认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。

本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。

在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。

2024年开展综合实践活动总结样本（四篇）

2024年开展综合实践活动总结样本综合实践活动是学生自我主导的跨学科学习过程，其核心是基于学生的实际经验，紧密联系学生的生活和社会，强调知识的综合运用和实践性。

本学期，五年级的综合实践活动围绕“关注生活、关注自然、关注社会”展开，旨在让学生理解自我、家庭、自然和社会，通过交流分享，提升学生的欣赏、理解能力，并积累知识。

一、融合学科特色，实施多元化的实践活动。

新课改将综合实践活动列为必修课程，以推动教学改革。

我们通过设计和执行这类课程，改革学生的学习方式，提升实践和创新能力。

我们把综合实践活动与各学科深度融合，既激发了学生的学习热情，也为提升文化课程质量打下了坚实基础。

例如，与语文课程的互动中，我们组织读书活动、小组讨论和故事会，有效展示了学生的才智，取得了显著成效。

二、关注学生生活，组织有实效的社会调查。

教育应使学生对现实生活有深刻感知。

因此，我们引导学生进行社会调查，让他们在与自然、社会的互动中认识自我价值。

例如，我们组织学生调查本地大涌牛仔服产业的发展，通过此类活动，学生对其家乡的特色产业有了更深入的理解。

三、结合理论与实践，培养创新思维和动手能力。

综合实践活动的核心是实践。

我们让学生亲身参与、主动实践，运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。

实践不仅包括参观、调查，更重要的是创设情境，让学生自我发现问题、解决问题。

这有助于学生面对生活中的实际问题，运用所学知识，主动探索、体验，培养解决现实问题的能力。

总之，本学期的综合实践活动课成功地锻炼了学生的综合能力、实践能力和创新思维，他们在实践中获得了宝贵的经验和技能。

2024年开展综合实践活动总结样本（二）我严谨地制定了学期课程计划，并致力于精心备课与授课。

我积极搜集学生的活动资料，力求做到全面覆盖，尊重每一位学生的个性差异，以促进每位学生的全面发展。

在活动组织中，我严格遵循参与性、自主性、研究性、综合性、创新性及系列性等原则：1. 参与性：确保每位学生都能参与活动，并有所收获。

关于学校综合实践活动总结(精选5篇)

关于学校综合实践活动总结（精选5篇）学校综合实践活动总结1本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践—体验”为宗旨，着眼于培养学生的实践能力，注重学生主动参与实践的过程，强调张扬学生的个性，提升学生的自主探究能力。

我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。

逐步形成富有学校特色、乡土特色的.综合实践活动。

本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动，现小结如下。

一、利用多种资源开展活动综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生能力，为学生素质发展提供平台。

二、开展校内教研活动，升华实际教学经验本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。

三、指派学科骨干教师参加市县各级教研活动本学期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动，其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。

四、注重对学生家政能力、实际操作能力的培养将综合实践活动与学生平时生活相联系。

同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获取家长对本课程的理解与支持。

五、与少先队合作综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动经验的基础上发展起来的。

我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。

并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动，推进本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。

学校综合实践活动总结2本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

综合实践的活动总结（精选16篇）

综合实践的活动总结（精选16篇）综合实践的活动总结篇1综合实践活动课程，它从小学一年级至高中12年贯穿设置，作为必修课程伴随孩子生命成长的黄金时期;它不同于任何一门传统课程泾渭分明、体系严密;它不等同于学科课程，却要运用各门学科知识分析解决实际问题，它不等同于专题教育，却在亲历感悟、实践体验、行动反思中立德树人。

一、扎实有效的教研组活动(一)--教研团队--综合实践活动教研组，她们各有所长，来自各个学科，最重要的是她们对综合实践活动课程情有独钟。

在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外慧中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职教师刘朋云老师，更有悉心指导一路呵护伴行的专家团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴老师一直关心关注--的综合实践活动课程的推进情况。

多年来，这支团队在综合实践活动课程建设的道路上执着并肩前行，用她们的爱心与智慧书写着--综实故事，多次被评为学校优秀教研组。

20__年初被评为市级小学综合实践活动学科教研示范学校，5月22日参与主办了槐荫教研新样态——20__“品牌教研引领月”系列活动综合实践学科分会场展示活动。

(二)多种形式开展教研活动去年10月，教育部正式出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》，纲要进一步确立了综合实践活动课程作为必修课程在各学段的重要地位。

作为课程，综合实践活动主要是给学生搭建一个自我参与、自我体验、自我展示、自我教育、自我成长的平台，平台的场景就是社会这个更广阔的空间。

近年来，我校确立了“和而不同各美其美”的办学理念，对于学生而言：“和而不同各美其美”倡导每一个--学子在缤纷课堂、多彩实践、多元评价中享受学习的快乐，体验探究的乐趣，获得成功的愉悦。

为此，--综实教研团队深入学习新纲要，梳理多年来综实课程的行走路径，以“面向学生完整的生活世界”为宗旨，着力打造“三级课堂”建设，初步形成了以学生为主体，以社会为空间，以校园精神为特征的具有--特色的综合实践课程文化，用综合实践活动课程建设来引领学校内涵发展。

综合实践教学工作总结(14篇)

综合实践教学工作总结(14篇)综合实践教学工作总结篇1综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。

因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。

本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:一、指导思想:推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。

通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的'创新精神和实践能力。

二、工作目标:加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。

在比较中学习，在实践中逐步提高。

三、主要工作1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。

注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。

同提高专业素质。

积极提高教学艺术水平。

2、通过班班通网络平台，激发了学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛。

3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。

4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。

四、主要措施在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。

工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。

总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身。

综合实践教学工作总结篇2本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。

学校组织综合实践教学活动总结报告

学校组织综合实践教学活动总结报告学校组织综合实践教学活动总结报告大全【导语】总结报告是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确。

以下是WTT整理的学校组织综合实践教学活动总结报告大全，！【篇一】学校组织综合实践教学活动总结报告大全综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。

是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。

我积极“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。

”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。

一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。

《家乡水污染情况调查》这个课题他们的能力行吗?学校的条件行吗?这个问题曾经一直困扰着我。

一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。

综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。

要对自己的学生有信心！二、要改善课堂中的“收与放”。

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。

这后一个“教”就是指导。

尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。

经过实践的。

摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。

要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。

《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开始就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案就出来了。

但是在方案的实施阶段，一开始担心他们第一次去学校外活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的组织能力还是不够的。

综合实践活动的总结范本（3篇）

综合实践活动的总结范本通过亲身体验进行学习，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。

这门课应该是在教师的指导下走出教室开展综合学习的实践素材。

综合实践活动强调整合，注重实践，突出开放性，强调学生自主学习和亲身经历，体现参与，让学生在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。

要让学生走一走、看一看、做一做，活动课就是要“动”-动手与动脑。

____月____日,西郊小学三(3)班开展了“我当小厨师”的综合实践活动，分为以下几个阶段进行：1.活动准备阶段。

以博采众长为目的，我让学生们去菜市场调查，让他们通过看、闻、尝、问等活动收集第一手资料。

2.整理资料阶段。

通过多种方式如出剪报、写日记、画美食册、做调查表、收集菜谱等活动让同学们动口交流心得，动手进行资料共享。

3、确定菜式，筛选他们手中的资料。

4.成果汇报课上，同学们大胆展示研究成果，充分展现自我风采，成功地体验了快乐。

5.活动延伸阶段。

通过开展“我当小厨师”大赛等活动等后续活动，进一步提高同学们做研究的兴趣，真正让他们在动中学，学中得、得中乐。

通过此次上课，学生们作了充分准备，全体参与，让学生在“做中学”,他们在活动中八仙过海-各显神通,出色的表现,令师生啧啧称赞。

在阵阵欢笑声中，同学们看着满桌的美味，都感受到了劳动带给他们的快乐，好好地过了一把当家作主的瘾。

也同时也体会到了，父母做饭时的辛苦。

我们应孝敬父母。

从而懂得要主动帮助父母择菜了，周末可以帮家长炒个简单的菜了。

这样既锻炼了学生们的动手能力，也增强了学生们的责任责任感。

综合实践活动的总结范本（二）根据____年____颁发的《基础教育课程改革发展纲要》，进一步明确了综合实践活动成为中小学的一门必修课程。

根据《纲要》精神，建立新的基础教育课程体系，改变课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获得新知识、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等，并立足-市实际和本校学生的实际，根据同济小学习____学年综合实践活动工作计划，顺利完成本学年度的工作任务。