综合实践活动课教学总结
综合实践教学总结范文10篇
综合实践教学总结范文10篇综合实践教学总结篇1综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。
本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:一、指导思想:推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。
通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标:加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。
在比较中学习，在实践中逐步提高。
三、主要工作1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。
注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。
同提高专业素质。
积极提高教学艺术水平。
2、通过班班通络平台，激发了学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛。
3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
四、主要措施在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。
工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身。
综合实践教学总结篇2在一年级安排了两节综合与实践主题活动--------数学乐园，上册的教学目标是1、通过经历下棋游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守规则的重要性。
综合实践教学总结四篇
综合实践教学总结四篇综合实践教学总结篇1本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
在四年级中开展研究性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展研究性学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。
进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。
丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动本年级开展假日直通车活动，将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，拓宽视野，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践的新途径。
在活动中体验假日的精彩，感受生活的美好；在活动中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。
三、重视活动的开展，培养学生动手动脑动口的创新能力综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
综合实践活动教学工作总结(集锦15篇)
综合实践活动教学工作总结(集锦15篇)综合实践活动教学工作总结1尊敬的领导：大家好！我是一名化学老师，同时也兼任综合实践教学工作。
在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，我们大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，让学生在实践活动中，体验科学探究，体验与人合作和分享成果的乐趣。
在设计综合实践活动方案时，充分考虑和学科知识的有机整合，利用学校的开放实验室，围绕学生的现有的知识储备设计合理的实践活动，围绕着“关注学科、关注生活、关注社会”开展了一系列的活动，学生在实践活动中学会了思考，学会了合作，学会了创新，获得了知识。
下面我将综合实践教学成果进行汇报。
一、结合学科知识，开展多元化综合实践活动。
综合实践活动改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我们把综合实践活动课程与学科文化课程紧密结合，在理化学科的综合实践中，充分利用学校的开放实验室活动，开展一系列围绕教材知识又不拘泥于教材的实验探究活动，不但激发了学生的学习兴趣，而且为提高文化课质量奠定了坚实的基础。
（下面给大家展示的是物理和化学综合实践的案例。
）利用开放实验室开展的综合实践活动还有很多，例如化学中的'《美丽喷泉》、《会爆炸的泡泡》、《水中花园》等，物理中的《测小车速度》、《探究小石块的密度》等，这些都紧密围绕课本进行的综合实践活动，让学生对理化的学习充满了好奇和向往。
二、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
让学生综合运用所学知识，自制一些与学科知识相关的作品，能够很好的培养学生动手实践的能力。
例如，化学中的《自制净水器》、《制作原子结构模型》等，物理中的《土电话》、《小孔成像仪》等，在提高学生动手实践的能力外，还加深了对学科知识的巩固。
综合实践活动教学工作总结(15篇)
综合实践活动教学工作总结(15篇)综合实践活动教学工作总结1一、工作回顾开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的`要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
综合实践教学工作总结通用五篇
综合实践教学工作总结通用五篇综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨写写总结吧。
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综合实践教学工作总结通用1本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
综合实践教学总结五篇
综合实践教学总结五篇综合实践教学总结篇1我们学校是省绿色学校，结合学校的办学特色，我们班的综合实践课便以“环境爱护”、“交通平安学问”、“中国传统节日知多少”“集邮”为主题开展了实践调查活动。
这一活动我们是分三个阶段进行的：第一阶段〔3—5周〕指导同学确定讨论主题，其次阶段〔6—9周〕全面绽开调查进行实践活动；第三阶段〔11—12周〕整理调查的资料，汇报沟通我们全班分成了五个大组，每个大组又分成若干个小组，自愿组阁。
活动时间：主要是利用星期日，课外时间进行。
我觉得开展这一系列的调查活动，我们的同学有如收获：一、提高了同学的口语力量和社交力量。
有一部分同学平常胆小，不爱言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业的人，在不知不觉中熬炼了口语，提高了社会交往的力量。
二、培育了同学对不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析力量。
三、激发了同学的求知欲和奇怪心开展活动以来，图书组的同学去图书馆的次数增加了，他们新闻记者很多关于环境爱护的书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的环保学问。
电脑组有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑布满了奇怪和宠爱，为培育将来的住处技术人才作下了铺垫。
四、增添了同学环境爱护意识同学在这一系列的活动中，学到了不少的环保学问。
他们不但了解国内的状况，还搜集了日本、德国等国的状况。
通过国内、国外状况的对比，同学看到了我国在环保上与世界先进国家的差距，从而增添了同学的环保意识，激发了同学的爱国之情。
五、熬炼了同学的综合力量在活动中，同学要调查、要走向社会、要动手操作。
同学的实践力量就会得到熬炼，活动后，要整理资料、汇报状况、写感想、写建议书，同学的思维力量、概括力量、口语力量，写作力量无疑会要得到一些熬炼。
确实良总之，在综合实践活动中，同学虽然干不出惊天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。
关于综合实践教学工作总结范文7篇
关于综合实践教学工作总结范文7篇综合实践教学工作总结篇1小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。
如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。
在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。
教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
综合实践活动课教学总结范文6篇
综合实践活动课教学总结范文6篇篇1一、背景本学期，我校积极推进综合实践活动课程的实施，旨在培养学生的综合素质与实践能力。
围绕这一主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成果。
以下是对本学期综合实践活动课的教学总结。
二、教学目标与任务1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 加强学生与社会、自然的联系，增强社会责任感。
3. 引导学生关注社会问题，参与社区服务，提高解决实际问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、主要工作内容1. 课程设置本学期我们设计了一系列主题活动，包括环境保护、科技创新、文化艺术、健康生活等。
针对每个主题，我们制定了详细的教学计划，确保活动有序进行。
2. 活动实施（1）环境保护：组织学生参加校园绿化、垃圾分类、环保宣传等活动，培养学生的环保意识。
（2）科技创新：开展科技制作、发明创造等活动，激发学生的创新精神。
（3）文化艺术：举办文化艺术节，组织绘画、书法、舞蹈等比赛，培养学生的艺术素养。
（4）健康生活：开展健康知识讲座、体育比赛等活动，引导学生养成良好的生活习惯。
3. 资源整合我们积极整合校内外资源，邀请专业人士担任指导老师，为学生提供专业的指导。
同时，我们还与社区、企业合作，为学生提供实践基地和实习机会。
4. 成果展示为了展示学生的实践成果，我们举办了综合实践活动成果展示活动。
通过展览、演讲、表演等形式，展示学生的实践成果，增强学生的成就感。
四、成果与收获1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
2. 学生的综合素质得到了提升，社会责任感增强，能够积极参与社区服务。
3. 学生团队合作精神得到培养，团队协作能力提高。
4. 通过活动，学生积累了丰富的实践经验，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
五、反思与改进1. 在活动过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步加强引导。
2. 部分活动的内容深度不够，需要进一步提高活动的专业性和深度。
综合实践活动工作总结(6篇)
综合实践活动工作总结一、活动主题确定的自主性二、活动计划制定的有序性无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。
先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。
特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。
三、活动过程开展的灵活性当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题搜集到的资料繁多，从何入手归纳实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间如何应对来自家长方面的阻力……总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。
今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。
综合实践活动工作总结（二）小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。
那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
综合实践_教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本学期，我校根据国家课程标准和地方教育实际，积极开展综合实践活动课程，现将本学期综合实践活动教学总结如下。
二、活动开展情况1.活动主题本学期，我校综合实践活动课程以“探索与创新”为主题，旨在引导学生关注社会热点问题，培养他们的创新意识和实践能力。
2.活动形式（1）课堂教学：教师根据课程内容，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，如实验、调查、讨论等，激发学生的学习兴趣。
（2）课外实践：组织学生参加各类社会实践活动，如社区服务、环保宣传、科技创新等，让学生在实践中锻炼自己。
（3）研学旅行：组织学生参观科技馆、博物馆、红色教育基地等，拓宽学生的视野，增长知识。
3.活动成果（1）学生参与度高：本学期，我校综合实践活动课程参与学生达100%，学生在活动中表现出极高的热情和积极性。
（2）创新意识增强：学生在活动中积极思考，勇于探索，创新意识得到明显提升。
（3）实践能力提高：学生在实践活动中学以致用，将所学知识运用到实际生活中，实践能力得到显著提高。
三、存在问题1.课程资源不足：部分课程资源如实验器材、图书资料等不足，影响了教学活动的开展。
2.教师专业水平有待提高：部分教师对综合实践活动课程的理解和把握不够深入，教学效果有待提高。
3.家校合作不够紧密：部分家长对综合实践活动课程的认识不足，未能积极配合学校开展相关工作。
四、改进措施1.加强课程资源建设：积极争取社会支持，增加实验器材、图书资料等资源，为教学活动提供保障。
2.提升教师专业水平：加强教师培训，提高教师对综合实践活动课程的理解和把握能力，提升教学效果。
3.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，向家长宣传综合实践活动课程的重要性，争取家长的支持与配合。
五、总结本学期，我校综合实践活动课程取得了显著成果，学生的创新意识和实践能力得到明显提升。
综合实践的活动总结(精选6篇)
综合实践的活动总结（精选6篇）综合实践的活动总结1综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”。
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”。
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。
十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。
虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。
综合实践教学总结优秀7篇
综合实践教学总结优秀7篇综合实践教学总结篇1从20xx年4月10日到5月29日，我们在南明区达德小学进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也指导了3年级5班的同学完成以“走进花的世界”为研究课题的综合实践活动课。
我们以校外指导老师的身份引导学生完成此次课题研究实践。
活动过程分为3个阶段，即：准备阶段，研究阶段和评价阶段。
为了在以后的学习时间当中能够顺利地进行并达到预期效果，在此总结此次活动以吸取更多经验和教训。
一，活动过程。
（1）准备阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提下，创设情景，引导学生从花的药用价值，花的语意，一天中花的开放时间等侧面设定小课题。
小课题确立后进行探索研究的准备。
首先是研究小组的确定，在尊重学生兴趣的前提下，进行适当的引导和鼓励，我们以一个单位小组为研究小组，这样看上去有些背离学生自主选择和个性发展的要求，但由于处于3年级阶段的学生未形成稳定的志向和兴趣，在他们按照自己的意识和兴趣组成的小组后会随意撤出或者小组成员间的合作不是很紧密，导致探索研究无法顺利进行。
其次，是小组分工。
以个活动能否顺利开展，分工的质量是保证，我们首先明确提出一些职务，然后学生自我推荐或者同学推荐，根据能力的大小进行分工，然而在自主确立职位的时候有些职位（资料收集员等较有难度的）没有人愿意承担，而且在活动过程中索然分了工但是责任还是不明确，学生没有办法确定自己的职位，所以任务完成度还有一些欠缺。
由于完成度的欠缺，我们的研究也存在一些漏洞，针对这样的情况，作为老师要适当鼓励引导。
再次，是活动方案和聘书的制作，在此过程中重要的是让学生学会拟定活动方案的方法以及书写聘书的格式，但这是我们做得不够完善的地方，考虑到3年级学生整体思维能力不足的情况，我们帮助学生简单的拟定了一个方案而没有按照一般研究型学习活动方案的步骤。
（2）调查研究阶段生活是一幕生动真实的剧本，在这一幕剧当中，不同的让用不同的方式饰演着不同的角色，对于学生来说更是一本取之不尽用之不竭的活教材。
综合实践教学课程总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力等方面的重要性日益凸显。
综合实践教学课程作为高等教育的重要组成部分，旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本学期，我参加了综合实践教学课程，现将学习心得和总结如下。
二、课程概述综合实践教学课程是一门旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质的课程。
课程内容涵盖了实验、实习、实训、社会实践等多个方面，旨在使学生通过参与各类实践活动，提高自身的综合素质。
三、课程内容1. 实验教学实验教学是综合实践教学课程的重要组成部分，通过实验操作，使学生掌握实验原理、实验方法，提高动手能力。
本学期，我们学习了多个实验项目，如化学实验、物理实验、生物实验等。
在实验过程中，我们学会了如何制定实验方案、操作实验设备、分析实验数据，提高了实验技能。
2. 实习教学实习教学是综合实践教学课程的关键环节，通过实习，使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高实践能力。
本学期，我们参加了企业实习、医院实习、学校实习等。
在实习过程中，我们了解了不同行业的工作流程、岗位要求，提高了自身的职业素养。
3. 实训教学实训教学是综合实践教学课程的补充环节，通过实训，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高技能水平。
本学期，我们参加了计算机实训、电工实训、焊接实训等。
在实训过程中，我们掌握了相关设备的操作方法，提高了实际操作能力。
4. 社会实践教学社会实践教学是综合实践教学课程的重要组成部分，通过参与社会实践活动，使学生了解社会、关注民生，提高社会责任感。
本学期，我们参加了志愿者服务、支教活动、社区服务等。
在社会实践过程中，我们学会了如何与他人沟通、协作，提高了人际交往能力。
四、课程收获1. 提高了实践能力通过参加综合实践教学课程，我们掌握了实验、实习、实训等实践技能，提高了自身的实践能力。
在今后的学习和工作中，我们将更好地将理论知识与实际相结合，提高工作效率。
综合实践活动教学工作总结(集合15篇)
综合实践活动教学工作总结(集合15篇)综合实践活动教学工作总结1我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我校综合实践活动的有关情况作一汇报。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
我校积极与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。
充分利用科技馆的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。
不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往科技馆参观学习。
看着学生们在各项科学仪器前兴致勃勃地研究、思考，在科技馆的老师的启发引导下明白某个科学小知识后兴奋的`表情，老师们总忍不住为这些孩子感到高兴：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近驻扎的解放军某炮兵基地联系，带领学生前往参观学习。
综合实践活动课教学总结7篇
综合实践活动课教学总结7篇篇1本学期，我负责教授综合实践活动课程。
在这一学期的教学实践中，我深入探索、勇于创新，努力使学生能够在实践中增长知识、提升能力、培养情感。
以下是我本学期综合实践活动课的教学总结。
一、教学目标与课程设计本学期，我设定的教学目标是培养学生的实践能力和创新精神，同时加强团队合作精神。
在课程设计上，我采用了主题探究的方式，以解决实际问题为出发点，引导学生开展研究。
课程内容包括环保、科技创新、文化艺术等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高综合素质。
二、教学方法与手段在教学过程中，我注重理论与实践相结合，采用项目式教学法，让学生在实践中学习。
同时，我运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示相关知识，激发学生的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
三、教学实践与成果1. 环保实践活动：我组织学生进行了一次环保实践活动，通过实地调查、数据分析，让学生了解当地的环保状况。
活动结束后，学生撰写了调查报告，并提出了改进措施。
这次活动不仅提高了学生的环保意识，还锻炼了学生的实践能力。
2. 科技创新活动：在科技创新方面，我引导学生开展小发明、小制作等活动。
学生们充分发挥创意，设计出了许多具有实用性的作品。
这些活动不仅培养了学生的创新精神，还提高了学生的动手能力。
3. 心得体会与总结分享：在每个活动结束后，我都组织学生进行心得体会交流。
学生们纷纷表示，通过实践活动，他们不仅学到了知识，还提高了解决问题的能力。
同时，学生们也反映，在团队合作中，他们的沟通能力和团队协作能力得到了提升。
在此基础上，我还引导学生撰写活动总结报告，帮助他们梳理所学知识，提高归纳总结能力。
四、教学反思与改进措施回顾本学期的教学实践，我认为取得了显著的成果。
但也存在一些不足，如在课程管理和课堂调控方面还需加强。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 加强课程管理：在课程设计上，我将进一步优化主题设置和课程内容安排，确保课程的连贯性和系统性。
综合实践课教师工作总结(通用10篇)
综合实践课教师工作总结(通用10篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的综合实践课教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践课教师工作总结1本学期，综合实践教研工作做到了正常开展，各班的综合实践活动课也基本正常完成，教师通过学习、交流对综合实践活动有了一定的认识。
但是在本学期的.综合实践活动中也暴露出了一些问题，在今后的工作中可以通过以下形式加以改进：1、加强对班级综合实践活动课的指导和检查。
本学期出现了一些综合实践活动课被挤占的现象，为了以后避免这种情况，可以在学期初制定教师指导方案时，把课时落实到位，并设出机动灵活的课时，教导处在平时加强检查，以督促教师正常开展综合实践活动课。
2、教研活动形式可以更丰富一些。
本学期教研活动形式过于单调，在下学期除了可以开展理论学习，教师间研讨交流外，还可以开展反思、论文评比活动，教师间相互听课活动，把综合实践教研活动落到实处。
综合实践课教师工作总结2本学期，四年级的同学们接触到了综合实践活动这门课程，比起其他课，这门课更具实践性、活动性、自主性、创造性。
同学们对这门课投入了巨大的热情，每一次活动都是那么积极踊跃。
通过半个多学期的实践，同学们利用课余时间走进大自然，开阔了眼界，丰富了见识，品尝到了成功的喜悦与快乐。
我们深深地体会到，实施综合实践活动，要重视对学生的评价。
一、重视过程评价评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
因此要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
综合实践教学工作总结10篇(多篇)
综合实践教学工作总结10篇综合实践教学工作总结篇1综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、基本情况本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五（1）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。
在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。
二、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。
所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
三、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。
在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。
我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。
在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。
使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。
学生很快就分好了组。
四、关注活动，适时引导在活动过程中，教师的指导非常重要。
教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。
我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。
在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。
综合实践教学总结共6篇(小学综合实践教学总结)
综合实践教学总结共6篇(小学综合实践教学总结)综合实践教学总结共1一、对教材的熟识：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术训练、争论性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术训练。
该课程强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力气，培育同学的社会责任感和同学综合运用学问的力气以及创新精神。
而这种训练功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的训练理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和进展性的学习评价。
本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让同学；养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观；又让同学通过简洁的心理测试，品尝到成功的喜悦；既教会同学通过观看去探究自然界的浅显而莫测的隐秘，又学会探寻简洁的自然事物变化规律。
同学“闲逛古诗园”，既欣赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的力气。
“家乡的传统民居”让同学领略了并有所体会了家乡的历史文化，增加了同学宠爱家乡的情感。
教材编排上充分体现学校学科学问和技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲热，大大激发了学习兴趣。
二、方法策略：1、我自信，我成功在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让同学正确熟识自我，培育同学自信念。
2、零用钱该怎么花在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣布传达与倡议等方法，培育同学正确的消费意识和消费习惯。
3、死海不“死”的隐秘在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。
通过信息的收集与处理，试验争论与观看，设计与制作等手段，培育同学细心观看自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。
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综合实践活动课教学总结
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所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几方面:1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2,回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本知识的传授,20XX年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中.
让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.4,着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础.
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