最新case1-5需求分析
H456运营管理-13_Case Analysis(1)
Case 01麦当劳抓住了快餐的要旨——快与餐（for chapter 01、02）梁女士拉着5岁女儿的手迈出了车门。
正要走进超市，孩子突然说“我要吃麦当劳！”梁女士下意识地看了一下表，现在还不到11点钟。
不到吃午餐的时间呀。
顺着女儿手指的方向，梁女士看到了麦当劳标志性的黄金双拱门标志。
这时，梁女士明白了，孩子一定是回忆起了上次在麦当劳儿童乐园的愉快经历。
麦当劳是总部设在美国的一家快餐连锁企业，提供以汉堡包食品为主的标准菜单。
自1955年雷•克洛克（Ray Kroc）开设第一家餐馆以来，麦当劳餐馆迅速向国内外扩张。
到目前为止，在121个国家拥有超过30 000家餐厅，每天为4 600万顾客提供服务。
麦当劳的愿景就是成为世界上最好的快餐厅。
其使命植根于以下三个方面：（1）成为全世界每个社区中的最佳雇主；（2）每家餐厅都为顾客提供最卓越的服务；（3）通过品牌扩张，借助创新及技术优势，实现利润的持久增长。
那么，麦当劳如何通过运营战略来兑现其使命和愿景呢？人们可能并不认为麦当劳提供的食物是世界上最好的，但都认为它是世界上最好的快餐店。
万变不离其宗，作为快餐，最为核心的一定是“快”与“餐”。
而麦当劳就牢牢地抓住了这两个要旨。
1、快假设中午你想到快餐店就餐，而不是去通常的饭店或自己烧菜。
最主要的动因是什么？那一定是想省点时间。
（1）一切从选址开始科学的选址加上醒目的标志让顾客很快就可以找到周围最近的麦当劳。
在你生活和工作的地区，你肯定知道离你最近的麦当劳在哪里。
当你到了一个陌生的城市，随便问一下周围的居民，他们准会指给你周围麦当劳的位置。
麦当劳在选址时主要考虑以下因素：1）居民的收入水平及消费习惯；2）已有餐饮网点的布局；3）大型商场或超市、娱乐场所的分布；4）大型企事业单位、住宅小区的分布；5）公交线路、人流量和停车场的面积；6）厨余垃圾处理的便利性；7）地价与房租；8）社区治安和消防。
事实上，经营餐饮的公司，都会考虑这些因素。
校园导游图
《数据结构》课程设计报告设计题目校园导游图学院名称信息工程学院专业班级计算机科学与技术（2）班姓名晁勉学号 1212210226一. 题目：校园导游图二. 设计目标通过设计一个校园导游图，进一步理解数据结构中有关于图的基本概念、定义术语、存储结构等,理解图在描述现实问题中的能力，明白数据结构在程序设计中的重要性等。
三. 问题描述给出学校的导游图（景点不少于10个），游客通过终端询问可知：任一景点的相关信息:从某一景点到另一景点的最短简单路径；游戏从校园大门进入,选一条最佳路线，使游客可以不重复地游览个景点，最后回到出口（出口就在入口旁边)。
四. 需求分析需求：(1)将导游图看作一张带权无向图,图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息；（2）可以通过菜单提示操作，浏览校园全部景点；（3）查看所有游览路线,将某个景点的所有路线展示给游客;（4）选择出发点和目的地，将最短路线展示给游客;（5）输入景点编号，查看某个景点的信息。
分析：完成对整个校园导游图系统的功能实现，需要对的每一项功能都有清楚的设想和认识，了解并明确每一项功能的实现需要解决的问题，选择正确并且高效的算法把问题逐个解决，最终实现程序的正确调试运行。
有以下设计思路：（1）结合本校的实际情况，选出10个景点;（2）为选出的10个景点赋上相关信息（景点编号、名称、简介）；（3）根据选出来的10个景点用邻接矩阵存储校园图.（4)利用C语言和数据结构编写实现校园导游图系统各功能的实现；（5）根据人为赋值的路权，设计算法计算任意两点之间的最短路径并显示;（6）综上所诉，用一个主函数把这些板块合成,生产一个菜单界面呈现在用户面前。
五. 概要设计程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能.课题涉及的数据结构和数据库结构；即要存储什么数据,这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系等。
六. 详细设计采用C语言定义相关的数据类型写出各模块的类C码算法图的定义typedefstructArCell{intadj；//路径长度｝ArCell，AdjMatrix［MAX_VERTEX_NUM］[MAX_VERTEX_NUM];typedefstruct //图中顶点表示主要景点,存放景点的编号、名称、简介等信息,初始化图形MGraph ＊CreatUDN(MGraph ＊G）//接受用户输入{inti，j，k，w；char v1[20］,v2［20]；printf（"请输入图的顶点数,弧数:"）；scanf("%d%d",&G->vexnum，&G-〉arcnum）;printf(”请输入景点的编号、名称、简介:\n”);for(i=0；i〈G->vexnum;i++）{printf（”景点编号：”);scanf（”％d”，&G-〉vexs—>num)；printf("景点名称：”);scanf(”％s",G—〉vexs［i］.name);printf("景点简介：”);scanf("％s"，G-〉vexs—>introduction）；｝for(i=0；i<G—>vexnum；i++）for(j=0;j〈G—〉vexnum;j++)G-〉arcs[i][j]。
需求分析中的CRC和5W+1定律
一、CRC与需求分析CRC（class-responsibility-collaborator）卡是一组标准的索引卡片，一般是在做需求的过程中使用的一种面向对象的获取需求的方法。
每一张卡片由三个部分组成，分别是类（class）、职责（responsibility）、协作（collaborator）。
类是一类相似对象的抽象，可以是一个人、地方、事情或任何对系统有重要性的概念。
职责是类需要知道或做的任何事物。
这些职责是类自身所知的知识，或类在执行时所需的知识。
协作是指为获取消息，或协助执行活动的其他类，在特定情况下，与指定的类按一个设想共同完成一个或多个步骤。
在需求建模过程中，CRC模型用在概念建模中，用来揭示某一领域内的概念和他们之间高层的关系。
从根本上来说CRC解决的是需求的分析，而不是需求的获取。
但是在需求的分析的同时，会注意到需求的跟踪和细节的问题，从而促进需求的获取。
CRC应该在用例获取之后，用例的详细说明之前，用来对用例实现之中的关键对象之间的联系进行分析。
而其和UI的关联相对的远一些。
CRC最重要的一个好处是可以发动客户和开发者共同的对于一个业务流程中的对象关系进行梳理。
CRC模型也存在一定的缺点，CRC模型只是一个面向对象应用的用户需求定义的一部分。
我们是否要使用CRC建模，要根据项目、企业、客户自身存在和所需的条件而定。
创建CRC模型的六个步骤：1.CRC模型组一起加入(模型组包括相关的客户领域人员、设计者、记录员、系统分析员等)。
2.安排模型房间。
3.进行集体自由讨论内容根据此CRC模型的系统目标进行，如系统是为谁开发的？那些商业业务需要这个系统的何种支持？工作时需要什么信息？……总之尽量按能达到系统要求实现的目标进行,包括进行活动时对资源、条件、活动及人员的要求。
4.讲解CRC模型技术(完成集体讨论后，设计者将描述CRC模型过程。
通常需要花费十至十五分钟，该过程包括创造几个CRC卡范例)。
CASE工具介绍
CASE工具的种类及应用特点T473-1-18涂旭指导老师薛昌春摘要：随着现代科学技术的发展，计算机技术也取得了长足的发展，同时带来了软件工程发展的春天。
一大批优秀的软件开发工具如雨后春笋般的涌现出来，而CASE工具就是这其中的代表。
它将软件开发过程中各过程中的工作通过其集成的平台共享，从而解决了重复编码、代码混乱，目标进度不清等缺点。
不仅提高了软件开发的效率和质量，同时也解放了广大IT技术人员，降低了软件开发的成本。
本文就当今业界广泛使用的CASE工具的种类及应用特点作了详细的介绍，希望能帮助大家了解各种主流CASE工具的特点，从而更好的使用它。
关键词：UML建模CASE工具软件开发应用特点Abstract:With the development of modern science and technology,computer art has also got rapid progress, has brought about spring that the software engineering develops at the same time.One large number of excellent software exploitation implement if bamboo shoots after a spring rain as springing up comes out,but the CASE implement is this representatives among them.Shortcomings such as it sharing job in every software exploitation process middle process by whose integrated platform,the rate of progress having resolved repetition code,code chaos,target thereby being unclear.Have improved efficiency and mass that the software develops not only,the technician who has liberated at the same time also extensive IT,has reduced development cost of software.CASE implement kind and characteristic applying the main body of a book is used broadly with regard to industry in the nowadays have done detailed introduction,hope can help everybody to know various main current CASE implement characteristic,uses it thereby more well.KEYWORDS：UMLbuilding CASEimplement SoftwareDeveloping Characteristic Applying1.引言1.1为什么我们需要UML建模CASE工具CASE即Computer Aided Software Engineering，中文意思是计算机辅助软件工程。
CASE工具
分析在软件生命周期各阶段的CASE工具随着现代科学技术的发展，计算机技术取得了长远的发展，与此同时软件工程行业也发展迅速。
软件是人类智慧的结晶，不管是生物工程、现代通信还是商务处理、工业控制方面，软件都发挥着巨大作用。
而随着软件在整个信息系统中占得比重不段升高，软件的开发越来越复杂，有的软件甚至需要几百甚至上千人经过几年的团结协作才能够完成。
而怎么能让软件项目成功的实现目标，控制好开发成本，保证好交付时间和产品性能就成了必须要技术人员面临的问题。
而随着软件工程的产生和发展，一大批优秀的软件开发工具也应运而生，而CASE工具就是这其中的代表。
本文就当今业界广泛使用的CASE工具的种类及应用特点、实例等作了详细的介绍。
一、为什么我们会需要CASE工具呢？计算机辅助软件工程即CASE工具为与软件过程相关的每个活动中的软件工程管理者和实践者提供帮助。
它将软件开发过程中各过程中的工作通过其集成的平台共享，从而解决了重复编码、代码混乱，目标进度不清等缺点。
不仅提高了软件开发的效率和质量，同时也解放了广大IT技术人员，降低了软件开发的成本。
二、什么是CASE工具呢？CASE即Computer Aided Software Engineering，是计算机技术在系统开发活动、技术和方法中的应用，是软件工具与开发方法的结合体。
可以简单地把CASE 理解为：CASE=软件工程+自动化工具。
CASE的一个基本思想就是提供一组能够自动覆盖软件开发生命周期各个阶段的集成的、减少劳动力的工具。
它们自动化项目管理活动、管理所有在过程中生产的工作产品并且辅助工程师完成他们的分析、设计、编码和测试工作。
三、CASE工具有什么功能呢？（1）辅助软件开发过程中的项目管理，提高了软件开发的效率和软件的质量，实现软件系统开发的自动化。
（2）CASE工具自动生成了部分程序代码，减轻了编码人员的编程工作。
（3）比如图示工具，图示工具提供给了用户、分析人员和编程人员一种都易理解的描述方式，并辅助系统分析员和总体设计员进行系统分析和设计。
C语言大型作业之学生综合测评系统
C语言大型作业之学生综合测评系统课题名称：学生综合测评系统时间： 2009年5月5日学生综合测评系统一、需求分析1.1、系统概述：学生综合测评系统试运行与windows系统下的应用软件。
主要用于对学生的学号、姓名、所在院系、就读专业、年级、各科成绩、综合测评分等基本成绩进行增、减、删、改、查等操作。
并且还可对使用该系统的用户进行登录名和密码的管理。
系统给用户提供一个简单的人机界面，使用户可以根据提示输入操作项调用系统提供的管理功能。
该系统同时具有安全验证的功能，根据用户的级别其拥有的权限有所不同。
由系统判断用户名和密码是否符合，从而验证该用户能否登录，用户登录后，系统会判断权限从而告之用户可以使用系统的那些功能。
用户分为教师和学生。
、功能需求描述学生综合测评系统为学校的教师和学生提供一个对学生基本信息和学科成绩进行管理和查看平台，给用户提供简单友好的用户接口，功能需求如下：1、用户登录：根据用户输入的用户名和密码判断是否允许该用户使用系统，并且当用户登录以后根据用户权限判断用户可以使用哪些功能，学生只有浏览等的权限，而不能进行实质性改动。
2、提供系统主控平台：系统主控平台也应根据用户权限不同而有所区别，只列出在用户权限范围内的功能提供用户选择。
系统主控平台包括输入功能选项。
调用相应程序两大需求，教师与学生对应的系统主控平台是不同的，所能进行的操作也不同。
3、创建学生基本信息：用户各根据提示输入学生的学号、姓名、各科成绩等其他基本信息。
可一次性输入多条件的成绩信息记录，系统将学生基本信息记录存储在系统磁盘的文件中，以便进行管理、查找和备份。
4、增加学生信息：可在原有学生成绩信息文件的基础之上增加新的学生基本信息、记录并继续保存只磁盘；并且将增加后的文件存储状况显示给用户，在增加新学生记录的过程当中，系统提示用户输入各科成绩，最终总分要求系统自动计算获得并同样存储到文件相应的记录中。
5、删除学生信息：提示用户要进行删除的造作学号，如果在文件中又该学生的信息存在，提示是否删除该学生的一切基本信息，之后提示是否继续进行删除操作。
需求分析方案
-性能指标1：描述性能指标1的具体内容
-性能指标2：描述性能指标2的具体内容
-性能指标3：描述性能指标3的具体内容
三、方案设计
1.系统架构
项目采用以下系统架构：
-架构层次1：描述架构层次1的具体内容
-架构层次2：描述架构层次2的具体内容
-架构层次3：描述架构层次3的具体内容
需求分析方案
第1篇
需求分析方案
一、项目背景
随着我国经济发展和市场需求的不断变化，对行业（请根据实际情况填写具体行业）的转型升级提出了更高的要求。在此背景下，项目名称（请根据实际情况填写）应运而生，旨在通过项目目标（请根据实际情况填写），推动行业（同上）的可持续发展。
二、需求分析
1.用户需求
结合市场调查和用户访谈，我们将目标用户群体划分为以下几类：
-用户群体1：描述用户群体1的特点、需求
-用户群体2：描述用户群体2的特点、需求
-用户群体3：描述用户群体3的特点、需求
2.功能需求
根据用户需求，项目应具备以下功能：
-功能1：描述功能1的具体内容
-功能2：描述功能2的具体内容
-功能3：描述功能3的具体内容
3.系统性能需求
为满足用户需求，项目系统应具备以下性能：
-阶段1的预期成果：描述阶段1的预期成果
-阶段2的预期成果：描述阶段2的预期成果
-阶段3的预期成果：描述阶段3的预期成果
七、总结
本项目立足于行业（请根据实际情况填写具体行业）的实际需求，从用户需求出发，结合合法合规性、风险评估与应对措施等方面，制定了详细的需求分析方案。我们相信，通过严谨的方案设计和周密的实施计划，本项目将为行业（同上）的发展注入新的活力，助力我国经济的持续繁荣。
需求分析案例（共5则范文）
需求分析案例（共5则范文）第一篇：需求分析案例（共）需求分析案例某供电公司拟定建设管理信息系统。
供电公司信息中心经过多方考察，在全国调研的基础上，最后确认让国内一家著名的软件开发商开发管理信息系统。
为了确保该项目的顺利实施，供电公司领导决定，以信息中心为核心成立管理信息系统领导小组。
该小组的主要任务是，首先是对管理信息系统的开发和项目的实施负有领导责任，其次是组织、协调本单位与管理信息系统相关的各个部门，为开发商提供需求，同时与开发商一道制定需求方案和开发计划，从而确保项目的开展。
不久，开发商派来两名系统分析员进驻该供电局。
开始的工作是相当缓慢的。
主要的问题是，两名分析人员不知道从何入手。
虽然信息中心的人全力配合，供电公司的领导大会小会上也再三强调，应该配合开发商的工作。
怎奈供电公司各部门工作繁忙，尤其到了生产部门，各专业管理人员大部分时间都在工作，无暇顾及“提出需求”。
到了春检期间，公司领导都到生产一线，这时，信息中心也无能为力。
开发商说客户不配合，信息中心说开发商不懂电力专业。
开发商和供电公司相互抱怨。
最后还是领导态度坚决，以“红头”文件的形式强制要求各部门限期把需求交到信息中心，否则追究领导的责任。
信息中心的领导总算松了一口气，满以为这次需求总算提出来了，开发商可以工作了。
但想不到的是，两位系统分析人员看到各单位提出的需求时，感到非常茫然，对信息中心说，这种需求他们根本看不懂，既没有流程，也没有说明，有的只是几条干巴巴的要求。
信息中心的领导非常生气，认为自己看错了，开发商能力不行。
无奈，信息中心的领导只能强调，需求分析是开发商的事，而供电公司只是配合，谁的事谁管。
两位系统分析员，只好把提出的所谓需求带回去，进行分析。
又经过了几个月漫长的沉默，终于信息中心接到了开发商打来的电话，告知需求方案基本写完，但需要客户验证。
两位系统分析员又来到了供电公司，交给信息中心多达300多页的需求报告。
需求报告写得相当专业，业务流程图，数据流图，包括数据字典都有了。
5需求分析-结构化
返回
系统需求
• 系统需求更加详细地描述系统应该做什么，通常 包括许多模型 • 系统需求模型的描述 —结构化语言 —可视化 —形式化语言 • 系统需求主要面向开发人员进行描述，使软件进 行设计的基础
43
返回
功能需求
• 描述系统应该提供的功能和服务，一般涉 及用户、外部系统和该系统之间的交互， 一般不考虑系统的实现细节。 • 举例： —系统可以提供适当的浏览器供用户浏览电 子文献 —用户每次借阅图书对应唯一标识符，并记 录在用户帐户上。
24
判定表如下
营业额≥1000 信誉好 20年以上老顾客 正常处理 优惠 × F T F F × × × T F T T T -
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数据建模—ER图
概念数据模型 一种面向问题的数据模型，是按照用户的观 点对数据建立的模型。 概念数据模型包含的信息 —数据对象 —数据对象的属性 —数据对象彼此间相互连接的关系。
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状态
定义 代表系统的一种行为模式 符号 —初态：实心圆 —终态：一个同心圆（内圆是实心的） —中间状态：圆角矩形 举例 “小型图书管理系统”中借阅者帐户的状态
34
返回
中间状态的表示——圆角矩形
状态名称
（状态变量的 名称和值）
状态的唯一标识 在此状态下行为所需变量
（状态的活动表）
在此状态下的行为 事件名（参数）/动作表达式 事件名——do、entry、exit 动作表达式——具体动作
4
需求分析的5个阶段
需求 获取
需求 建模
形成 需求 规格
需求 验证
需求 管理
开发、捕获 和修订用户 的需求。
生成需求规 为最终用户所看 格说明书 到的系统建立一 个概念模型
学生成绩管理系统课程设计报告
目录1、需求与功能分析 32、系统总体框架 43、模块设计与分析 44、类的设计与分析 65、特色算法分析 76、功能测试 107、存在的不足与对策 138、程序源代码 149、使用说明 2310、参考文献 231、需求与功能分析1需求分析学生成绩管理系统主要提供成绩查询,方便管理的网上的信息查阅平台,学生可以通过该系统查阅与自己相关信息,查看留言、提交留言;教师可以通过成绩管理系统查阅学生成绩信息,教师信息,查看教师留言、学生留言、提交留言、留言的管理等相关操作;系统管理员可以实现以上的所有功能,还有对学生的添加、删除、修改、教师的添加、删除、修改,数据库的备份、数据库的还原等相关操作;根据开发要求,学生成绩管理系统主要应用于教育系统,完成对日常的教学、教务、教师以及学生的计算机化的管理;开发学生成绩管理系统可使学院教职员工减轻工作压力,比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理,同时,可以减少劳动力的使用,加快查询速度、加强管理,以及国家各部门关于信息化的步伐,使各项管理更加规范化;目前,学校工作繁杂、资料重多;目前,管理信息系统已进入高校,但还未普及,而对于学生成绩管理来说,目前还没有一套完整的、统一的系统;因此,开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的;2功能分析“学生成绩管理系统”包括九个模块：输入学生资料,输出学生资料,学生姓名按顺序排列,添加学生资料,按姓名查找,删除该学生资料,查找并显示学生资料,按姓名查找,修改该学生资料,从文件中读入数据,储存学生资料并退出系统;这九个模块既相互联系又相互独立;本系统根据学生成绩管理的需要,而建立一个“学生成绩管理系统”,以方便对成绩的各项管理操作;本系统能对成绩进行输入和输出；能按姓名对学生进行排序,并显示学生资料、成绩等,不过得以系统输入学生资料、成绩为前提；能添加学生成绩资料；能根据学生的姓名来查询该学生的成绩资料,并修改或是删除该学生信息；能够从文件中读取学生信息,并且添加到系统中；能把对系统所进行的操作进行保存,以及时更新系统中的数据;2、系统总体框架图13、模块设计与分析1输入学生资料模块：主要功能用来对学生的成绩进行收集和输入;在学生信息保存在系统中的前提下,成绩录入需要输入学生资料,比如班级,学号,姓名;在准确输入学生资料后,就可以对该学生的各科成绩进行录入;该学生各科成绩输入成功后,系统会提示是否继续进行操作,如果想继续输入学生成绩就输入y,不想再输入学生成绩的话就输入n,再输入n之后,系统返回到主菜单;2输出学生资料模块：主要功能用来对学生的成绩进行输出;在系统已经录入了学生资料成绩的前提下,使用该功能可以显示所有学生的信息,资料等等;具体包括学生的班级,学号,姓名和各科成绩;在查看学生的资料,成绩各方面的信息后,按任意键就可以返回到主菜单;3按学生姓名进行排列模块主要功能是用来对学生的资料按姓名进行排序;在系统保存学生资料,成绩的前提下,使用此功能可以对学生的资料按姓名进行排序,这样就方便查找姓氏相同或是相近的同学的资料;4添加学生资料模块主要功能是用来添加学生资料,成绩;如果系统有保存学生资料的情况下,想录入学生成绩的话,就不用添加学生资料这模块;如果系统没有保存该学生信息的话,就要使用此模块,在成功添加学生资料后,就可以对该学生进行其他的操作;5按姓名查找,删除该学生资料模块主要功能是用来删除学生资料;在系统保存学生资料的前提下,想删除某学生的资料,可以输入学生姓名,系统查找该学生资料后,就可以删除了;由于学生辍学,毕业等原因,及时对系统进行更新,删除一些没用的信息,可以使系统更加优化6查找并显示学生资料模块主要功能是用来查找学生资料;在系统保存了某学生资料的前提下,想要查找该学生资料,可以输入该学生姓名,这样系统就会显示该学生资料和各科成绩等信息7按姓名查找,修改学生资料模块主要功能是用来修改学生资料;在系统保存了某学生资料的前提下,想要查找该学生资料,可以输入该学生姓名,系统就会显示该学生资料和各科成绩等信息,这样就可以修改该学生的资料,成绩等信息;8从文件中读入数据模块主要功能是用来从文件中读入学生数据;由于一些资料可以用Word文档或Excel表格输入,故在此模块中增加了导入数据的功能;这样就方便很多,不用把学生资料一个一个添加,节省了很多时间精力;9储存学生资料并退出系统模块主要功能是用来储存学生资料;在对系统进行一系列操作,比如添加、删除、修改学生资料后,对系统的最新操作进行保存,及时更新系统,方便下一次的操作;4、类的设计与分析Student类类图typedef class{public:char num10;char cla10;char name20;char byyl10;char jsjzc20;char sjk10;char jsjyy20;}Student;5、特色算法分析功能：定义菜单函数,通过输出函数显示系统功能;利用switch语句实现多分支选择结构;算法思路：switch语句的执行流程是:首先计算switch后面圆括号中表达式的值,然后用此值依次与各个case的常量表达式比较,若圆括号中表达式的值与某个case后面的常量表达式的值相等,就执行此case后面的语句,执行后遇break语句就退出switch语句;流程图：case=2case=3case=4case=5case=6case=1case=7case=8 case=0输入学生资料添加学生资料按姓名查找,删除该学生资料查找并显示学生资料从文件中读入数据按姓名查找,修改学生资料储存学生资料并退出系统按学生姓名进行排列输出学生资料yesnoyesyesyesyesyesyesyesyesnononononono代码：void main //主函数调用;{int n=0;for;;{switchmenu{case 1:cout<<setw15<<" "<<"输入学生资料"<<endl;n=Inputstu,n;break;case 2:cout<<setw15<<" "<<"输出所有学生资料"<<endl;Displaystu,n;break;case 3:cout<<setw15<<" "<<"按姓名排序"<<endl;Sortstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 4:cout<<setw15<<" "<<"插入学生资料"<<endl;n=Insertstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 5:cout<<setw15<<" "<<"删除学生资料"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"输入他她的姓名:";n=Deletestu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 6:cout<<setw15<<" "<<"查找学生"<<endl;Querystu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 7:cout<<setw15<<" "<<"修改学生资料"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"输入你要修改的学生的姓名：";n=Xiugaistu,n;system"pause";break;case 8:cout<<setw15<<" "<<"从文件中读入数据"<<endl;n=AddfromTextstu,n;break;case 0:cout<<setw15<<" "<<"将所有资料写入文件"<<endl;WritetoTextstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;}}}6、功能测试图1 学生成绩管理系统主菜单页面图二为输入学生资料模块图三为输出学生资料模块图四按学生姓名进行排列模块图五为添加学生资料模块图六为按姓名查找,删除该学生资料模块图七为查找并显示学生资料模块图八为按姓名查找,修改学生资料模块图九为从文件中读入数据模块图十为储存学生资料并退出系统模块7、存在的不足与对策本学生成绩管理系统由九个模块组成,每个模块相互联系又相互独立;这个学生成绩管理系统存在着很多不足之处,由于自己本身编程能力的问题,这个系统可以实现的功能非常有限;只能实现学生管理系统最基本的功能,可以进行简单的输入、输出学生资料,查询和修改学生信息,能直接从文件中读入数据,能对系统所作的修改、操作进行保存等;而且在每个模块也有不足的地方,比如在输入学生资料时,对每个信息项没有严格的规定,可以输入任何的字符;同时有些模块还不能实现本应该有的功能,这有待以后努力,争能够实现该有的功能;在21世纪的科技时代,科学技术突飞猛进,计算机已经不仅是在科技上应用,而且在生活中也是同样得到了广泛在应用;如今,不管是小学、初中、高中、甚至是很多大学生的学生成绩管理基本上是靠人工进行管理,但随着时间的变化,学校规模的扩大,有关学生成绩管理工作和所涉及到的数据量越来越大越来越多,大多数学校不得不靠增加人力、物力、财力来进行学生成绩管理;但是人工管理成绩档案具有效率低、查找麻烦、可靠性不高、保密性低等因素;因此开发出一个不仅仅是适用于大中专院校以及其它高校通用的学生成绩管理系统是必要的;开发一个学生成绩管理系统,采用计算机对学生成绩进行管理,进一步提高了办学效益和现代化水平;为广大教师和学生提高工作效率,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化;现在我国的大中专院校的学生成绩档案管理水平普遍都不是很高,有的还停留在全用纸介质基础上,这种管理方式已不能适应时代的发展,社会的需求,因为它浪费了大量的人力物力,也存在着许多不足的因素;在今天信息时代这种传统的管理方法必然会被计算机为基础的信息管理系统所代替;一个高效的学生成绩管理系统可以存储历届的学生成绩档案,不需要大量的人力,只需要几名专门录入员即可操作系统,节省大量人力,可以迅速查到所需信息、高效、安全,学生在能方便的查看自己的成绩;8、程序源代码include<iostream>include<stdio.h>include<ctype.h>include<stdlib.h>include<string.h>include<iostream>include<iomanip>using namespace std;typedef class{public:char num10;char cla10;char name20;char byyl10;char jsjzc20;char sjk10;char jsjyy20;}Student;Student stu80;int menu{char c;for;c<'0'||c>'8';{system"cls";cout<<" 欢迎使用本学生成绩管理系统"<<endl; cout<<"编程人员：纪欣吉";cout<<endl;cout<<" 学生成绩管理系统 "<<endl;cout<<setw32<<" "<<"1.输入学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"2.输出学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"3.按学生姓名进行排列"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"4.添加学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"5.按姓名查找,删除该学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"6.查找并显示学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"7.按姓名查找,修改该学生资料"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"8.从文件中读入数据"<<endl;cout<<setw32<<" "<<"0.储存学生资料并退出系统"<<endl;cout<<setfill'='<<setw48<<"="<<endl;cout<<setw15<<" ";cout<<"请选择0-8:";c=getchar;}returnc-'0';}int InputStudent stud,int n //输入数据;{int i=0;char sign,x10;for;sign = 'n' && sign = 'N';{cout<<setw15<<" "<<"班级:";cin>>studn+i.cla;cout<<setw15<<" "<<"学号:";cin>>studn+i.num;cout<<setw15<<" "<<"姓名:";cin>>studn+;cout<<setw15<<" "<<"编译原理:";cin>>studn+i.byyl;cout<<setw15<<" "<<"计算机组成原理:";cin>>studn+i.jsjzc;cout<<setw15<<" "<<"数据库:";cin>>studn+i.sjk;cout<<setw15<<" "<<"计算机英语:";cin>>studn+i.jsjyy;getsx;cout<<setw10<<" ";cout<<"还有要输入的信息吗 y/n";cin>>&sign;i++;}returnn+i;}void DisplayStudent stud, int n //输出数据;{int i;cout<<setw15<<" "<<setfill'-'<<setw65<<"-"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"班级学号姓名编译原理计算机组成原理数据库计算机英语"<<endl;cout<<setw15<<" ";cout<<setfill'-'<<setw65<<"-"<<endl;fori=1;i<n+1;i++{printf"\t\t%-9s%-9s%-9s%-9s%-9s%-9s%-9s\n",studi-1.cla,studi-1.num,studi-1.n ame,studi-1.byyl,studi-1.jsjzc,studi-1.sjk,studi-1.jsjyy;ifi>1 && i%10==0{cout<<setw15<<" "<<setfill'-'<<setw35<<"-"<<endl;cout<<setw15<<" ";system"pause";cout<<setw15<<" "<<setfill'-'<<setw35<<"-"<<endl;}}cout<<setw15<<" ";system"pause";}void SortStudent stud,int n //按名字排序;{int i,j;char t20;fori=0;i<n-1;i++forj=0;j<n-1-i;j++ifstrcmpstudj.num,studj+1.num>0{strcpyt,studj+1.cla;strcpystudj+1.cla,studj.cla;strcpystudj.cla,t;strcpyt,studj+1.num;strcpystudj+1.num,studj.num;strcpystudj.num,t;strcpyt,studj+;strcpystudj+,;,t;strcpyt,studj+1.byyl;strcpystudj+,studj.byyl;strcpystudj.byyl,t;strcpyt,studj+1.jsjzc;strcpystudj+,studj.jsjzc;strcpystudj.jsjzc,t;strcpyt,studj+1.sjk;strcpystudj+,studj.sjk;strcpystudj.sjk,t;strcpyt,studj+1.jsjyy;strcpystudj+,studj.jsjyy;strcpystudj.jsjyy,t;}cout<<setw15<<" "<<"排序成功"<<endl;}int InsertStudent stud,int n //插入一条学生信息; {char x10;cout<<setw15<<" "<<"班级:";cin>>studn.cla;cout<<setw15<<" "<<"学号:";cin>>studn.num;cout<<setw15<<" "<<"姓名:";cin>>;cout<<setw15<<" "<<"编译原理:";cin>>studn.byyl;cout<<setw15<<" "<<"计算机组成原理:";cin>>studn.jsjzc;cout<<setw15<<" "<<"数据库:";cin>>studn.sjk;cout<<setw15<<" "<<"计算机英语:";cin>>studn.jsjyy;getsx;n++;cout<<setw15<<" "<<"插入成功"<<endl;returnn;}int DeleteStudent stud,int n //按名字查找信息,删除信息; {char s20;int i=0,j;cin>>s;,s=0&&i<n i++; /查找判断/ifi==n{printf"\t\t\t没有发现该学生资料\n"; /返回失败信息/returnn;}forj=i;j<n-1;j++ /删除操作/{strcpystudj.num,studj+1.num;,studj+;strcpystudj.cla,studj+1.cla;strcpystudj.byyl,studj+1.byyl;strcpystudj.jsjzc,studj+1.jsjzc;strcpystudj.sjk,studj+1.sjk;strcpystudj.jsjyy,studj+1.jsjyy;}cout<<setw15<<" "<<"当前信息已删除成功"<<endl; /返回成功信息/ returnn-1;}void QueryStudent stud,int n //按名字查找信息{char s20;int i=0;cout<<setw15<<" "<<"输入他她的姓名:";cin>>s;,s=0&&i<ni++; /查找判断/ifi==n{printf"\t\t\t没有发现该学生资料\n"; /输入失败信息/return;}cout<<setw15<<" "<<"学号:"<<studi.num<<endl;cout<<setw15<<" "<<"编译原理:"<<studi.byyl<<endl;cout<<setw15<<" "<<"计算机组成原理:"<<studi.jsjzc<<endl;cout<<setw15<<" "<<"数据库:"<<studi.sjk<<endl;cout<<setw15<<" "<<"计算机英语:"<<studi.jsjyy<<endl;}int XiugaiStudent stud,int n //修改信息;{n=Deletestud,n;cout<<setw15<<" "<<"输入你要修改的学生资料"<<endl;n=Insertstud,n;cout<<setw15<<" "<<"修改完成"<<endl;returnn;}int AddfromTextStudent stud, int n //从文件中读入数据;{int i=0,num;FILE fp;char filename20;cout<<setw15<<" "<<"输入文件名:";cin>>filename;iffp=fopenfilename,"rb"==NULL{cout<<setw15<<" "<<"无法打开文件"<<endl;cout<<setw15<<" ";system"pause";returnn;}fscanffp,"%d",#for;i<num;{fscanffp,"%s%s%s%s%s%s%s",studn+i.cla,studn+i.num,studn+,studn+i.byyl, studn+i.jsjzc,studn+i.sjk,studn+i.jsjyy;i++;}n+=num;fclosefp;cout<<setw15<<" "<<"读入成功"<<endl;cout<<setw15<<" ";system"pause";returnn;}void WritetoTextStudent stud,int n //将所有记录写入文件;{int i=0;FILE fp;char filename20;cout<<setw15<<" "<<"将资料输入文件"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"输入文件名:";cin>>filename;iffp=fopenfilename,"w"==NULL{cout<<setw15<<" "<<"无法打开文件"<<endl;system"pause";return;}fprintffp,"%d\n",n;for;i<n;{fprintffp,"%-6s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5s\n",studi.cla,studi.num,,st udi.byyl,studi.jsjzc,studi.sjk,studi.jsjyy;i++;}fclosefp;cout<<setw15<<" "<<"输入成功"<<endl;int b;cout<<setw15<<" "<<"请确定是否退出系统:"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"0.退出系统"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"1.返回"<<endl;cin>>b;ifb==0{cout<<setw15<<" "<<"谢谢使用"<<endl;cout<<setw15<<" ";system"pause";exit0;}}void main //主函数调用;{int n=0;for;;{switchmenu{case 1:cout<<setw15<<" "<<"输入学生资料"<<endl;n=Inputstu,n;break;case 2:cout<<setw15<<" "<<"输出所有学生资料"<<endl;Displaystu,n;break;case 3:cout<<setw15<<" "<<"按姓名排序"<<endl;Sortstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 4:cout<<setw15<<" "<<"插入学生资料"<<endl;n=Insertstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 5:cout<<setw15<<" "<<"删除学生资料"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"输入他她的姓名:";n=Deletestu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 6:cout<<setw15<<" "<<"查找学生"<<endl;Querystu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;case 7:cout<<setw15<<" "<<"修改学生资料"<<endl;cout<<setw15<<" "<<"输入你要修改的学生的姓名：";n=Xiugaistu,n;system"pause";break;case 8:cout<<setw15<<" "<<"从文件中读入数据"<<endl;n=AddfromTextstu,n;break;case 0:cout<<setw15<<" "<<"将所有资料写入文件"<<endl;WritetoTextstu,n;cout<<setw15<<" ";system"pause";break;}}}9、使用手册1用户进入系统后,就会看到学生管理系统的主菜单页面;系统总共有九个模块,分别由0到8表示,在主菜单页面只能输入数字0到8,输入其他字符无效,如果用户输入无效字符,系统仍停留在主菜单页面;2进入到主菜单页面后,用户可以根据自己的需求选择不同的选项,选择后系统就会进入子系统页面,然后用户按系统的提示操作就行了;10、参考文献C++程序设计钱能清华大学出版社C++程序设计试验指导钱能清华大学出版社C程序设计谭浩强清华大学出版社。
需求分析说明书
需求分析说明书需求分析讲明书【范文一】1.引言1.1编写目的本报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的操纵与治理，同时提出了本银行储蓄系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用。
预期读者是项目托付单位的治理人员、设计人员和开发人员。
1.2项目背景软件名称：银行储蓄系统项目提出者：银行项目开发者：项目的用户：想要了解银行储蓄业务流程的人1.3定义银行储蓄应用系统软件：差不多元素为构成银行储蓄及相关行为所必须的各种部分。
需求：用户解决咨询题或达到目标所需的条件或功能;系统或系统部件要满足合同、标准，规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。
需求分析：包括提炼，分析和认真审查已收集到的需求，以确保所有的风险承担者都明其含义并寻出其中的错误，遗憾或其它不足的地点。
模块的独立性：是指软件系统中每个模块只涉及软件要求的具体的子功能，而和软件系统中其他的模块的接口是简单的。
1.4参考资料《精通C#数据库开发》王华杰等清华大学出版社2004年出版《软件工程原理，方法与应用》吴钦藩编着人民交通出版社出版《软件工程导论(第四版)》张海藩编着清华大学出版社出版《软件工程》任胜兵邢琳编着北京邮电大学出版社2.任务概述2.1目标完善目前银行储蓄系统，使之能跟上时代的进展。
同时通过实践来提高自己的动手能力2.2用户的特点银行为用户提供存款、取款、查询等业务，用户凭借自己的银行卡、存折等凭证在银行办理各项业务，银行工作人员协助用户完成各项业务。
2.3假定和约束硬件配置要求：硬件外部设备需奔腾133以上的pc机，内存需16兆以上软件要求操作人员具有初步的相关知识由于本系统为即时软件，对数据的同步要求较高，建议配置网络时使用可靠性较高的相关网络硬件设施。
银行以记时器记时完毕触发利息结算;对用户取款额未做上限约束;各间银行采纳集中操纵。
需求分析—5w提问法
What 是什么
When 什么时期
How 怎么做
通过5W1H法对课题提出“是什么？为什么？怎么 做？有谁在做？在什么时间？什么地点做？”等6 个问题
What提问，包含了When提问、Where提问，即问 课题研究的“是什么？”在“什么时期”和“什 么地点”发生和发展。
“问课题是什么”就是要了解有关课题概念的背 景知识，包括基本解释、基本特征、基本的知识 体系是什么，发生、发展的时间区域是怎样的， 每个时期有什么特征，研究的数量有多少，在哪 里发生、发展的，发展最好的时期、地点和数量 是如何的等内容
课题
结果
明确查询 需求，确 定查询方 法
步骤
获取结果 原文，组 织应用创 新
判断分析 结果，整 理分类信 息
依据查询目 标，选择检 索工具
确定查询途 径，构造检 索式
评估查询效果， 优化查询过程
4.1 需求分析——5w提问法
运用5W1H提问法分析课题
Where 什么地点
Why 为什么
Who 谁在做
目录
4.1 需求分析——5W提问法 4.2 提取检索词——词间关系分析与词表 4.3 查询方法——常规法、追溯法等 4.4 选择检索工具——工具特点选择 4.5 构造检索式——截词法、布尔逻辑算符 4.6 评估检索结果——扩检与缩检 4.7 文献分析方法——比较与归纳
分析课题 需求，提 取检索词
How提问，即问课题“怎样做？” 对课题提出“怎样做？”就是要了解研究的手段、方法、措
施与途径。
需求分析—5w提问法
a.全面性/专深性 b.文献类型 c.需求目的 d. 时间范围 e.文献加工深度 f. 作者 g. 质量 h. 语种
分析课题需要明确：
2022秋国家开放大学《程序设计基础》形考1-4答案
2022秋国家开放大学《程序设计基础》形考1-4答案形考1一、填空题(每空2分,合计80分，如果以附件形式提交，请在答题输入框中输入提示文字”见附件“)1．计算机的五大主要应用领域是科学计算、数据处理、过程控制、计算机辅助教学和人2．总线是连接CPU、存储器和外部设备的公共信息通道。
通常由三部分组成：数据总3．计算机是一类智能机器，这是因为它除了完成算术运算外，还能完成某些逻辑运算。
4．世界上第一台计算机取名为ENIAC。
5．目前制造计算机所采用的电子器件是大规模集成电路。
6．CPU是Central Processing Unit的英文缩写，它主要由运算器、控制器和寄存器3个部分组成。
7．完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。
8．计算机的硬件系统一般可分为存储器、中央处理器、输入设备和输出设备等几个部分。
9．计算机的存储器分为内存和外存两级。
10．随机存储器和只读存储器的英文缩写分别为RAM和ROM。
11．系统软件是为有效利用计算机的资源、充分发挥计算机的工作潜力、保证正常运行、尽可能方便用户使用计算机而编制的软件。
12．程序是为实现一定功能，用计算机程序设计语言所编制的语句的有序集合。
文档是描述程序设计的过程及程序的使用方法的有关资料。
13．图灵机是计算机的概念模型，奠定了现代计算机的理论基础；冯诺依曼机是计算机的结构模型，奠定了现代计算机的设计基础。
14．高级语言源程序的翻译成机器语言程序一般有两种做法:编译方式和解释方式。
15．按照使用方式，程序设计语言分为交互式语言和非交互式语言；按照应用范围则16．编译程序的核心部分，叫语法分析器，其任务就是检查源程序在语法上是否正确。
二、选择题（每题2分，合计20分）2.当代计算机的最主要的体系结构称为是A。
单选题(2 分) 2分A.冯·诺依曼机B.非冯·诺依曼机C.图灵机D.PASCAL机3.计算机软件是指D。
单选题(2 分) 2分A.计算机程序B.源程序和目标程序C.源程序D.计算机程序及其有关文挡4.计算机能直接执行的语言是A。
用户需求分级分析
用户需求分级分析用户需求是指用户对产品或服务的需求和期望。
对于企业来说，了解用户需求是开展产品研发和市场营销的基础。
然而，随着用户群体复杂多样化，单一的用户需求分析已经无法满足企业的需要。
为了更好地了解和满足用户需求，分级分析用户需求逐渐成为一种有效的方法。
一、什么是用户需求分级分析？用户需求分级分析即将用户需求按照优先级进行分类和分析。
通过区分和区别不同层次的用户需求，企业可以更有针对性地开展产品研发和市场策略，提高用户体验和满意度。
二、用户需求分级的好处是什么？1. 提高产品研发的效率：用户需求分级可以帮助企业更加明确和具体地了解用户的核心需求，有针对性地进行产品研发，减少资源的浪费。
2. 定制化产品开发：通过分析用户需求的不同级别，企业可以针对不同层次的用户需求开发更多元化、个性化的产品，满足不同用户的需求。
3. 提高用户满意度：根据用户需求分级分析结果，企业可以有序地改进产品和服务，提升用户满意度，加强用户黏性和口碑传播。
三、用户需求分级的方法和步骤用户需求分级分析的具体方法和步骤可以根据不同的产品和行业的特点进行调整，一般包括以下几个步骤：1. 用户需求搜集：通过市场调研、用户调查等方式收集用户需求的信息，了解用户的心理预期和实际要求。
2. 需求分类：对用户需求进行梳理和分类，可以参考用户需求的重要性、紧迫性、用户群体特征等因素进行划分和归类。
3. 需求分析：对不同分类的用户需求进行深入剖析，明确需求的内涵和外延，找出其中的痛点，为产品研发提供参考。
4. 需求评估：根据产品研发和市场推广的可行性，对不同级别的用户需求进行评估和量化，确定哪些需求是值得优先满足的。
5. 需求实施：根据需求评估的结果，制定相应的产品研发和市场营销策略，有针对性地满足用户需求。
四、用户需求分级分析的案例以电商平台为例，用户需求分级可以分为以下几个层次：1. 基本需求：用户要求网站界面简洁明了，商品信息准确详尽，购物流程顺畅快捷。
具体案例及需求拆解
具体案例及需求拆解
具体案例：一个电商平台需要开发一个新的推荐系统，用于根据用户的购买历史和浏览行为推荐相关的商品。
需求拆解：
1. 用户购买历史分析：需要对用户的购买历史进行分析，包括购买的商品种类、购买的数量、购买的时间等信息，以了解用户的购买偏好。
2. 用户浏览行为分析：需要对用户的浏览行为进行分析，包括浏览的商品种类、浏览的时间等信息，以了解用户对不同种类商品的兴趣程度。
3. 商品信息处理：需要对商品的信息进行处理和标注，包括商品的类别、属性、标签等信息，以便推荐系统能够根据用户的兴趣进行推荐。
4. 推荐算法设计：需要设计合适的推荐算法，可以考虑基于用户的协同过滤算法、基于内容的推荐算法、混合推荐算法等，以实现个性化的商品推荐。
5. 推荐结果展示：需要将推荐结果以适合用户阅读的方式展示给用户，可以考虑在首页、商品详情页等位置展示推荐的商品，以提高用户的购买转化率。
6. 实时性要求：推荐系统需要具备实时性，能够根据用户的实时行为快速更新推荐结果，以提供更加准确的推荐。
通过对以上需求的拆解，可以更清晰地了解到具体的开发任务和所需资源，从而有针对性地规划开发计划和分配开发人员。