二年级数学轴对称图形

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人教版二年级上册数学《美丽的图形(轴对称)》(说课课件)

《美丽的图形（轴对称）》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册《观察物体（一）》单元的课文内容《美丽的图形（轴对称）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
六、说教学过程
环节一、复创设情景，激发兴趣 1.出示剪纸图片课件 2.老师这里有很多漂亮的剪纸，大家想看吗？猜猜是怎么剪的?
3．观察探究：看看它们有什么共同的特点。说说你的发现。 (生观察小组内的剪纸，说出特征，师出示其中的一幅双鼠图，请一生上台画出折痕所在的直线)观察所有图形折痕两侧的部分有什么特征? (左右对称或两侧图形完全重合，教师对折验证) 老师就是根据两边完全重合这一特征创作的，我们把这样的图形叫做什么图形呢?
三、说教学目标
1、初步认识轴对称现象，并能在方格本上画出简单的轴对称图形。 2、培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。 3、培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。
四、说教学重难点
教学重点
认识轴对称图形，并能正确判断。
教学难点
探索某些对称图形的对称性。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。
一、说教材
《美丽的图形（轴对称）》是人教版小学数学二年级上册的课时内容。教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来教材提供了一个剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。

二年级下册数学《轴对称图形》教案

二年级下册数学《轴对称图形》教案一、教学内容二年级下册数学《轴对称图形》教案，主要涵盖教材第六章第三节的内容。

本节课主要让学生理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称图形，并学会用直线进行轴对称图形的折叠。

二、教学目标1. 让学生掌握轴对称图形的定义和特征。

2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高空间想象力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称图形的概念，学会用直线进行轴对称图形的折叠。

2. 教学重点：掌握轴对称图形的定义和特征，能够识别生活中的轴对称图形。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些是轴对称图形。

2. 讲解概念：讲解轴对称图形的定义和特征，引导学生理解轴对称图形的概念。

3. 操作演示：教师用彩纸剪出几个简单的轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行折叠演示。

4. 学生动手操作：让学生用彩纸和剪刀制作自己喜欢的轴对称图形，并进行折叠。

5. 例题讲解：出示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、剪刀等，让学生判断它们是否为轴对称图形。

6. 随堂练习：让学生在练习本上画出一个自己喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。

六、板书设计1. 板书轴对称图形2. 板书内容：轴对称图形的定义：轴对称图形的特征：轴对称图形的折叠方法：七、作业设计1. 作业题目：(2) 画出一个你喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。

2. 作业答案：(1) 是/否，原因：(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握轴对称图形的概念和特征，能够识别生活中的轴对称图形，并能用直线进行轴对称图形的折叠。

但在教学中，对于一些学生的疑问，可以进一步讲解和引导，提高学生的理解能力。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的轴对称图形，并进行创作和展示，提高学生的空间想象力和创造力。

二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版

二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版一. 教材分析《3.1 轴对称图形的认识》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点。

本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满了好奇心。

但是，对于轴对称图形的概念，他们还是第一次接触，需要通过大量的实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.轴对称图形的概念。

2.找出生活中的轴对称图形。

五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生直观地感受轴对称图形。

3.采用分组合作法，培养学生的合作意识。

4.采用练习法，巩固学生的知识。

六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如剪刀、纸张等。

2.准备课件，展示生活中的轴对称图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用剪刀、纸张等实物，让学生观察并思考：这些物体有什么特点？引导学生发现这些物体都是轴对称的，从而引出本节课的主题——轴对称图形。

2.呈现（10分钟）利用课件展示生活中的轴对称图形，如衣服、鞋子、树叶等。

让学生观察并回答：这些物体有什么共同特点？引导学生发现它们都是轴对称的，并让学生尝试说出对称轴的位置。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些纸张和剪刀。

要求学生剪出一个轴对称图形，并找出对称轴。

学生操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）请各小组展示自己的作品，并介绍对称轴的位置。

其他小组成员认真听讲，并给予评价。

教师对学生的作品进行点评，总结轴对称图形的特征。

5.拓展（10分钟）让学生思考：生活中还有哪些轴对称图形？引导学生发现教室里的桌子、黑板等都是轴对称的。

3《轴对称图形》(教案)数学人教版二年级下册

《轴对称图形》（教案）数学人教版二年级下册教学内容：本节课教学内容为数学人教版二年级下册《轴对称图形》。

本节课旨在引导学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点，并能识别出生活中的轴对称图形。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别出常见的轴对称图形。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等活动，培养空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。

教学难点：1. 理解轴对称图形的定义及特点。

2. 正确识别轴对称图形。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示生活中的轴对称现象，激发学生的兴趣，引导学生关注轴对称图形。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的定义，引导学生观察、讨论、操作，理解轴对称图形的特点。

3. 活动一：学生分组讨论，找出生活中的轴对称图形，并分享给大家。

4. 活动二：学生动手操作，用彩纸剪出轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调轴对称图形的定义和特点。

板书设计：1. 《轴对称图形》2. 定义：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

3. 特点：对称轴、对称点、对称部分完全重合。

4. 生活中的轴对称图形：展示图片，引导学生观察。

作业设计：1. 课后练习：完成教材Pxx页练习题。

2. 拓展活动：寻找生活中的轴对称图形，并记录下来。

课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了轴对称图形的定义和特点，并能识别出生活中的轴对称图形。

但在教学过程中，部分学生对轴对称图形的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

同时，要注重培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，理解轴对称图形的定义及特点、正确识别轴对称图形是学生需要掌握的重点，同时也是学生难以理解的地方。

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计(精选10篇)

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计（精选10篇）二年级数学下册《轴对称图形》教学设计 1教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。

教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。

教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。

学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。

2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。

二、过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。

三、情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。

教学准备：教师：多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。

学生：彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。

教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。

教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。

教学过程：一、创设情境，导入新知。

1、老师在眼镜店看到这样一副眼镜，请你检验一下它是否合格，为什么？（出示课件：不对称的眼镜）生回答。

师揭示”对称”,并板书。

2、请看这幅眼镜合格吗，为什么？（出示课件：对称的眼镜）生回答。

3、这是一只美丽的蜻蜓，你看它对称吗？如果是哪里对称？生回答。

4、在生活中哪里还见过这样的对称现象？生回答。

二年级下册数学图形的运动---轴对称、平移、旋转

创意性图案1
将正方形进行轴对称和平移，可以设计出具有对称性的连续方形图案。
创意性图案2
将三角形进行旋转和平移，可以设计出具有旋转对称性的复杂图案。
创意性图案3
将圆形进行平移和旋转，可以设计出具有流动感的圆形图案。
欣赏经典数学图案作品
ห้องสมุดไป่ตู้经典作品1
经典作品3
埃舍尔的《相对性》利用轴对称和平移等变换，展示了视觉上的错觉和数学的魅力。
• 平移的要素：平移的方向和距离。
关键知识点总结回顾
旋转的定义
在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这
样的图形运动称为旋转。
旋转的性质
旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置和方向。
旋转的要素
旋转中心、旋转方向和旋转角度。
学生自我评价报告
知识掌握情况
我已经掌握了轴对称、平移和旋转的基本概念和性质，能够识别和判断这些图形运动。
选择基本图形
选择一个简单的图形，如正方形、三角形或圆形，作为设计的基础。
应用轴对称
通过轴对称，可以创建出镜像效果，使得图形具有对称美感。
应用平移
通过平移，可以将基本图形在平面上移动到不同位置，形成连续的图案。
应用旋转
通过旋转，可以将基本图形绕某一点旋转一定角度，创造出更丰富的图案效果。
创意性图案设计展示
绘制轴对称图形步骤
01
确定对称轴的位置和方向。
02
在对称轴的一侧绘制图形的一部分。
03
根据轴对称的性质，在对称轴的另一侧绘制出与已绘制部分完全相同的图形。
04
检查绘制的图形是否满足轴对称的定义，即沿对称轴折叠后两侧是否能够完全重合。

二年级数学下册教案-3《轴对称图形》-人教新课标

《轴对称图形》一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标二年级数学下册第三单元《轴对称图形》。

通过本节课的学习，学生将了解轴对称图形的定义，掌握如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

三、教学难点教学难点在于如何引导学生正确理解轴对称图形的定义，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并发现它们的共同特点，从而引出课题《轴对称图形》。

2. 探究新知（1）教师出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是，并说明理由。

（3）教师示范如何画出一个图形的轴对称图形，并让学生尝试动手操作。

3. 巩固练习（1）教师出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并画出它们的轴对称图形。

（2）学生互相交换作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 轴对称图形的定义。

2. 判断一个图形是否为轴对称图形的方法。

3. 画出一个图形的轴对称图形的方法。

七、作业设计1. 让学生课后收集一些生活中的轴对称图形，并判断它们是否为轴对称图形。

2. 让学生尝试画出一个给定图形的轴对称图形。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等教学活动，使学生掌握了轴对称图形的定义，学会了判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。

但在教学过程中，发现部分学生对轴对称图形的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

二年级数学下册-3认识轴对称图形(一)21-人教版(14张)

生活中的轴对称
生活中的轴对称
生活中的轴对称
生活中的轴对称
谢谢
人教版二年级数学下册
轴对称图形
剪一剪
对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。
中间直直的折痕就是对称轴。
基础练习
数字中的轴对称图形！
01234 56789
长方形有两条对称轴
正方形有四条对称轴
2 345 6 7 8 9 对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。 0 1 2 345 6 7 8 9 对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。 0 1 2 345 6 7 8 9 对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。 0 1 2 345 6 7 8 9 0 1 2 345 6 7 8 9 对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。中间直直的折痕就是对称轴。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。中间直直的折痕就是对称轴。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。

人教版二年级下册数学教案-轴对称图形(微格课)教案

人教版二年级下册数学教案-轴对称图形（微格课）教案教学内容：本节课的教学内容为人教版二年级下册数学课程中的“轴对称图形”。

学生将通过观察、操作、思考和讨论，理解轴对称图形的概念，学会识别和创造轴对称图形，并能够运用轴对称性质解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别和创造轴对称图形，并能够运用轴对称性质解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和讨论，学生能够培养观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，提高合作意识和审美观念。

教学难点：1. 理解轴对称图形的定义和性质。

2. 识别和创造轴对称图形。

3. 运用轴对称性质解决实际问题。

教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、轴对称图形模型、剪刀、彩纸、彩笔等。

2. 学生准备：剪刀、彩纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入通过展示一些轴对称图形的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生观察和发现轴对称图形的特点。

2. 探究1. 教师通过课件展示轴对称图形的定义和性质，引导学生理解和掌握。

2. 学生通过观察、操作和讨论，发现和总结轴对称图形的特点和性质。

3. 实践1. 学生通过剪纸、绘画等方式，创造自己的轴对称图形。

2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

4. 应用教师设计一些实际问题，引导学生运用轴对称性质解决问题。

5. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固和加深对轴对称图形的理解和应用。

板书设计：1. 轴对称图形2. 内容：1. 轴对称图形的定义和性质2. 识别和创造轴对称图形3. 运用轴对称性质解决实际问题作业设计：1. 创造自己的轴对称图形，并展示给同学和老师。

2. 完成课后练习题，巩固对轴对称图形的理解和应用。

课后反思：本节课通过观察、操作、思考和讨论，学生能够理解和掌握轴对称图形的概念，并能够运用轴对称性质解决实际问题。

在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

小学二年级数学轴对称图形练习题

小学二年级数学轴对称图形练习题1. 问题描述：小明在数学课上学习了轴对称图形的概念，老师布置了一些练习题来巩固学生的理解。

请你帮助小明解答以下轴对称图形的问题。

2. 题目一：请你画出一个关于坐标轴原点对称的图形。

解答：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形，注意图形的对称性)3. 题目二：请你找出以下图形中的轴对称图形，并在图中标出对称轴。

图1：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)图2：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)图3：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形) (需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴) 4. 题目三：请你完成以下图形的轴对称图形。

图4：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形) (需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴) (需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)图5：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形) (需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴) (需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)图6：(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形) (需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴) (需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)5. 结论：通过本次练习，小明掌握了轴对称图形的概念和特点，并能够准确地找出和绘制轴对称图形。

轴对称图形在日常生活和数学中都有广泛的应用，继续多做练习可以提高对轴对称图形的理解和应用能力。

以上是小学二年级数学轴对称图形练习题的解答。

希望对你有所帮助！。

人教版数学二年级下册《轴对称图形》PPT课件

ppt看看下面图形看看下面图形沿虚线剪开比一比打开对称轴如果一个图形沿着一条直线对折直线两侧的图形能够完全重合这个图形就是折痕所在的这条直线叫做轴对称图形
人教版数学二年级下册《轴对称图形》PPT课件
看看下面图形
看看下面图形
沿虚线剪开
比一比
打开
这样的图形就叫做轴对称图形。
对称轴
1、定义
如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做
对称轴。
2、特点
• 对称轴两侧的图形完全重合 • 对称点到对称轴的距离相等
相等
(1) 上面都是轴对称图形的一半,猜一猜整个图形分别是什么? (2) 你能剪出这些图形吗?利用附页1中的图2试一试,并与同伴说一说.
4.剪一个自己喜欢的对称轴图形,在全班进行展览.
1.找一找哪些数字、字母等是轴对称的。
2.在点子图上画出轴对称图形 3.摆出轴对称图形
4.在方格纸上画出轴对称图形,这些图形像什么? 5.画出下图的轴对称图形,你发现了什么?
结束语
谢谢大家聆听！！！
22
看一看，说一说，下面哪些是对称图形。
这些图形中哪些是对称的？画出它们的对称轴。
下面哪些图形是轴对称图形?
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ห้องสมุดไป่ตู้
看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。
○有无数条对称轴。
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
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2.试着在钉子板上围出对称图形,并与同伴说一说. 3.在方格纸上画出轴对称图形.

人教版数学二年级下册3.1《轴对称图形》导学案

人教版数学二年级下册3.1《轴对称图形》导学案
一、问题引入
在我们日常生活中，我们经常会看到很多对称图形，比如我们常见的五角星、
心形等。

那么，你知道什么是轴对称图形吗？轴对称图形的特点是什么呢？
二、概念解释
轴对称图形：轴对称图形是指图形在某条直线上对称。

这条直线被称为对称轴，在对称轴两侧的图形是关于对称轴对称的。

三、轴对称图形的判断法则
1.轴对称判断法则1：对称图形的每一个点关于对称轴的垂直平分线都
有一个对应的点且该点一定在对称图形上。

2.轴对称判断法则2：对称图形至少有一个对称中心。

四、实例分析
让我们来看一个简单的例子：
轴对称图形示例
轴对称图形示例
如图所示，图形是关于直线xy对称的，请你找出对称轴。

我们可以通过上面提到的判断法则来判别这个图形是否是轴对称图形。

五、练习题
1.下列图形中，哪些是关于给出的直线对称的？找出对称轴。

–△ABC
–正方形
–扇形
–菱形
2.画出一个关于直线p对称的图形，找出对称轴。

3.判断下列图形是否是轴对称图形，如果是请找出对称轴，如果不是请
说明理由。

–一个实心圆
–长方形
–五角星
六、总结
通过本节课的学习，我们了解了轴对称图形的概念以及判断方法，希望同学们能够通过这些知识点更好地理解轴对称图形的特点，并能够在实践中灵活运用。

七、课后作业
1.完成上面提到的练习题。

2.寻找日常生活中的轴对称图形，并用文字描述它们的特点。

希望同学们能够认真完成作业，并按时提交，加深对轴对称图形的理解。