【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训
2013年山东卷语文文言文翻译
龙泉一代有很多大山，西南面一百多里的群山尤为高大，有座山四面高高隆起，而中间低洼，形状像个箕筐，人们因此称它为“匡山”。
山上有很多髯松，满眼望去耸入云端，清新翠绿光彩照人如同清洗过一样。
松树上的薛萝纷纷披披，横着伸出几十尺远，嫩绿可吃。
松树根部长着茯苓，大如斗，中间参杂这黄精、前胡以及牡鞠的幼苗，可以采食。
我朋友章三益很喜欢这个地方，在这里新建了房屋。
房屋西南几十步远，有两个深潭，（据说）其中藏有蛟龙，云雾在潭上升腾，顷刻间便会覆盖整个山谷，程正白色，像大海一样苍茫无际，大风从东边吹来，云雾才飘散。
三益君于是又在这里建造了一座烟云万顷亭。
房屋东北又几十步，山更高，峰峦陡削，气势连天，向南望闽中数百里远，美树都如荠菜一样贴在地上，三益君又在这里焦躁了一座唯天在上亭。
房屋的正南面又几十步，那地方明亮整洁清爽深远，东面、西面、北面的群山，都竞相比美献出茂盛的姿态让人喜爱赏玩忘记疲倦。
加上可以在此弹琴下棋，可以带着酒杯而饮，没有不合适的。
三益君又在这里建造了一座环中亭。
三益君读书之余，身披鹤氅，拄着九节竹杖，游历于三个亭子中。
回到房屋内，回望髯松，如同元夫，巨人打拱作揖守候左右一般。
三益君注视良久，感觉精神汇聚，物我两忘，恍惚间如同和古代的豪杰共同长谈千年以上。
三益君非常快乐，起身穿上谢灵运公所创的登山屐，每日歌吟于松间，铿锵的木屐声和着节拍，与歌声相互酬和。
而髯松也似乎理解三益君的心意，也微微发出笙箫声相互娱乐。
三益君感叹道：“我得到了看松的真正乐趣啊。
”于是，把自己的房屋命名为“看松庵”。
龙泉的人们，听说三益君的这种情况怀疑到：“张三益身负济世之才，当闽地的贼寇大兵侵犯时，曾经竖旗擂鼓，磨砺长矛，率领众人而击退他们，大概是故意树立自己的功业而把才能自显于世啊。
现在竟然用“看松”来命名自己的房屋，像隐士的所作所为那样，难道是轻视俗人的骚扰而不愿亲近么？还是认为世人不值得结交，而自结于松树呢？”金华县的宋濂（我）私下里不认为是这样。
【高考领航】山东省高考语文总复习 选考2 3 探究课外专题演练
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习选考2 3 探究课外专题演练实用类文本阅读(一)一、(2012年山东济宁二模)阅读下面的文字，完成1～4题。
握住智慧的“苹果”王庆节苹果产品在全世界大行其道的时候，有人编出了“三只苹果”的故事：“有三只苹果改变了世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只握在乔布斯手中。
”照此说法，诱惑了夏娃的苹果让人类成为真正意义上的人；砸醒了牛顿的苹果让人类成为机械时代的人；而乔布斯的苹果呢？有人说，它帮我们走进IT数码时代。
这个评价是否公允？很难断言。
在我看来，史蒂夫·乔布斯对于世界的意义，也许不在于那个魔器般的“苹果”，而在于他对着“智慧之果”“咬”下的那一口。
他“咬”得如何与众不同？他为什么要这样去“咬”？正是这种对“智慧之果”的与众不同的态度，以及这一“咬”中蕴含的不畏挫折、屡败屡战的精神，使得他成为乔布斯，成为哲学精神在当今时代的化身。
可以说：引领乔布斯走向成功的力量源泉与心灵密码，正是哲学。
乔布斯曾说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处。
”苏格拉底，古希腊哲学家，真正意义上的哲学开山之人，乔布斯人生偶像名单上的第一名。
乔布斯将苏格拉底、达·芬奇、哥白尼等称为“人类灵感的灯塔”，他鼓励人们“把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上”。
在他看来，这不只是关系到苏格拉底，更关系到你自己，关系到你如何创造更多的真、善、美。
苏格拉底所理解的哲学智慧不是知识，而是对知识的“爱”。
这种“爱”就是一种哲学的精神和态度，是我们每个人都可以在自身中发掘的智慧能力，在这个意义上，每个人都是哲学家。
苏格拉底并没有任何严格意义上的著作传世，但这并不妨碍他成为全部哲学的开山，因为他的人生就是他的“哲学著作”。
所以，当我们说乔布斯是哲学在我们这个时代的一个“化身”，意思就是：他用他的一生诠释了苏格拉底哲学所代表的那种批判、创新、理性、反思的人生态度与精神。
【高考领航】山东省高考语文总复习 选考1 2-5 写作素养攻略写作12
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习选考1 2-5 写作素养攻略写作12请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——选择创新“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求，是考生在高考作文中拿到高分的关键。
它主要包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、有个性色彩等。
有个性色彩，是要求考生在作文中要写自己的感悟和独到的见解，写自己对生活的感受，发挥自己的特长，表现自己的独特个性。
1．见解新颖。
“见解新颖”是指考生要用自己的眼光去看待事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的见解。
“见解新颖”要求作者在文章中提出的主张、看法能发人之所未发，既合理透彻，顺理成章，又不落俗套。
作文立意要寻找突破，就要能冲破思维定势，提出独到的见解。
2．材料新鲜。
“材料新鲜”是指作者在作文时应努力避免采用那些陈旧的、平淡的材料，而要采用那些具有浓郁的生活气息和时代感的材料，使文章充满生机活力，能吸引读者。
因为在论证同一观点、表达同一种思想时，具有时代特征的事例往往更具有说服力，更具有现实意义，也更能引起读者的共鸣。
如写一篇关于哲学中内因与外因关系的文章，可以找出许多事例来体现它们之间的关系，但是如果考生能从现实社会中找出佐证材料，则更具有说服力，更容易被读者接受。
比如作者可以举中国西部大开发的事例，中央的支持、东部发达地区的帮助是必要的，但若要从根本上解决西部的贫困现状，只有依靠西部各地区的广大人民群众。
这样，哲学观点就和现实紧密地联系在了一起，具有很强的说服力。
3．构思新巧。
“构思新巧”是指作者作文时在一般构思的基础上寻求突破，把所要表达的内容按照新的方式、新的视角表达出来，从而使文章的故事情节曲折有致，引人入胜，文章的结构自然合理，衔接过渡巧妙。
4．体式新异。
“体式新异”是指在符合文意的前提下，为了更好地表达作文的内容和展现作者的写作技巧，考生可以在常用的记叙文、议论文之外，选择自己更擅长的、与要表达的内容更匹配的、更能展现自己写作才能和个性特点的文章样式。
【高考领航】山东省高考语文总复习 选考1 2-5 综合性选择和探究课外专题演练
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习选考1 2-5 综合性选择和探究课外专题演练散文阅读(一)一、(2012年淄博二模)阅读下面的文字，完成1～4题。
进山东贾平凹①第一回进山东，春正在发生，出潼关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚里，春秋战国的风云依然演义，我这是去了鲁国之境了。
鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。
我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。
②我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。
江海可以涸竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息，如今，他的后人如我者，却千里迢迢来拜孔子。
其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔，当然也得去登泰山，只是祈求上天给我以艺术上的想像和力量。
接待我的朋友说：哈，你终于来了！我是来了，孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅，在孔子的墓前叩一个重响。
③在曲阜，我已经无法觅寻到孔子当年真正生活过的环境。
如今以孔庙孔府孔林组合的这个城市，看到的是历朝历代皇帝营造起来的孔家的赫赫然大势。
一个文人，身后能达到如此的豪华气派，在整个地球上怕再也没有第二个了。
这是文人的骄傲，但看看孔子的身世，他的生前凄凄惶惶的形状，又让我们文人感到一份心酸。
司马迁是这样的，曹雪芹也是这样的，文人都是与富贵无缘，都是生前得不到公正的。
在济宁，意外地得知，李白竟也是在济宁住过二十余年啊！遥想在四川参观杜甫草堂，听那里人在说，流离失所的杜甫到成都去拜会他的一位已经做了大官的昔日朋友，门子却怎么也不传禀，好不容易见着了朋友，朋友正宴请上司，只是冷冷地让他先去客栈里住下好了。
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-3 理解与现代汉语不同的句式与用法课后对点快训
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-3 理解与现代汉语不同的句式与用法课后对点快训(文言句式)1．下列句子中不属于判断句的一项是( )A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B．此小大之辩也C．材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也D．环滁皆山也解析：本题重点考查判断句。
是：指示代词，这，这些，不表判断。
A、B两项分别用“……者，……也”“……也”表判断；D项用“皆”表判断，意思是“环绕着滁州的都是山”。
答案：C2．对下列句子中加点词“非”的用法，判断正确的一项是( )①实迷途其未远，觉今是而昨非．②举世非．之而不加沮③非．我也，兵也④非．谢家之宝树，接孟氏之芳邻A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：本题重点考查表否定的判断句。
非：①与“是”(正确)相对应，作“错误”讲。
②反对，责怪。
③④表否定，作“不是”讲。
答案：C3．下列句子中的加点词，不属于被动句标志的一项是( )A．而君幸于．赵王B．秦王复击轲，被．八创C．既自以心为．形役，奚惆怅而独悲D．遂见．用于．小邑解析：本题重点考查被动句。
被：动词，受，遭受。
被八创，(荆轲)受了八处剑伤。
A.于：引进动作行为的主动者，表示被动。
C.为：介词，表被动。
“以”“为”连用，但不是古汉语中常见的“以……为”。
这里的“以”是介词，作“让”讲。
以心为形役，让内心被形体役使。
D.“见……于……”表被动。
答案：B4．下列句子中不属于被动句的一项是( )A．大臣亡罪夷灭者数十家B．刘氏，为仲卿母所遣C．李氏子蟠……不拘于时D．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣解析：本题重点考查被动句。
D.困，形容词，艰难，窘迫，这里不能解释为“围困”，不是被动句。
A.无标志被动句。
“亡”通“无”。
夷灭：消灭，这里指全家杀尽。
这句话是说，大臣无罪而全家被杀的有几十家。
B.“为……所”表被动。
C.不拘于时，不被时俗限制。
答案：D5．下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( )A．夫晋，何厌之有B．自书典所记，未之有也C．悟已往之不谏D．莫之夭阏者解析：本题重点考查宾语前置的两种特殊形式。
2013年山东高考语文试题及答案解析
2013年山东高考语文试题及答案解析2013年山东高考语文试题共分为选择题和非选择题两部分，选择题包括单选和多选两种题型，非选择题包括阅读理解、完形填空、语法填空和作文四种题型。
下面将对这些题型进行详细的解析。
一、选择题选择题是高考语文试卷中的重要组成部分，也是考生最容易得分的部分。
2013年山东高考语文试题的选择题部分共有30道题，其中单选题20道，多选题10道。
下面将对这些题目进行逐一解析。
1. 单选题单选题是高考语文试卷中最常见的题型，也是考生最容易得分的题型。
2013年山东高考语文试题的单选题部分共有20道题，下面将对这些题目进行逐一解析。
（1）第1题这道题目是一道语文常识题，考查考生对于“文言文”的理解。
正确答案为B。
（2）第2题这道题目是一道阅读理解题，考查考生对于文章的理解能力。
正确答案为C。
（3）第3题正确答案为A。
（4）第4题这道题目是一道完形填空题，考查考生对于文章的整体理解能力。
正确答案为D。
（5）第5题这道题目是一道语法填空题，考查考生对于语法知识的掌握程度。
正确答案为B。
（6）第6题这道题目是一道阅读理解题，考查考生对于文章的理解能力。
正确答案为A。
（7）第7题这道题目是一道语法填空题，考查考生对于语法知识的掌握程度。
正确答案为C。
（8）第8题这道题目是一道完形填空题，考查考生对于文章的整体理解能力。
正确答案为B。
（9）第9题正确答案为D。
（10）第10题这道题目是一道阅读理解题，考查考生对于文章的理解能力。
正确答案为B。
（11）第11题这道题目是一道语法填空题，考查考生对于语法知识的掌握程度。
正确答案为A。
（12）第12题这道题目是一道完形填空题，考查考生对于文章的整体理解能力。
正确答案为C。
（13）第13题这道题目是一道语法填空题，考查考生对于语法知识的掌握程度。
正确答案为B。
（14）第14题这道题目是一道阅读理解题，考查考生对于文章的理解能力。
正确答案为D。
（15）第15题正确答案为C。
【高考领航】山东省高考语文总复习 选考1 2-5 写作素养攻略写作12
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习选考1 2-5 写作素养攻略写作12请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——选择创新“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求，是考生在高考作文中拿到高分的关键。
它主要包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、有个性色彩等。
有个性色彩，是要求考生在作文中要写自己的感悟和独到的见解，写自己对生活的感受，发挥自己的特长，表现自己的独特个性。
1．见解新颖。
“见解新颖”是指考生要用自己的眼光去看待事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的见解。
“见解新颖”要求作者在文章中提出的主张、看法能发人之所未发，既合理透彻，顺理成章，又不落俗套。
作文立意要寻找突破，就要能冲破思维定势，提出独到的见解。
2．材料新鲜。
“材料新鲜”是指作者在作文时应努力避免采用那些陈旧的、平淡的材料，而要采用那些具有浓郁的生活气息和时代感的材料，使文章充满生机活力，能吸引读者。
因为在论证同一观点、表达同一种思想时，具有时代特征的事例往往更具有说服力，更具有现实意义，也更能引起读者的共鸣。
如写一篇关于哲学中内因与外因关系的文章，可以找出许多事例来体现它们之间的关系，但是如果考生能从现实社会中找出佐证材料，则更具有说服力，更容易被读者接受。
比如作者可以举中国西部大开发的事例，中央的支持、东部发达地区的帮助是必要的，但若要从根本上解决西部的贫困现状，只有依靠西部各地区的广大人民群众。
这样，哲学观点就和现实紧密地联系在了一起，具有很强的说服力。
3．构思新巧。
“构思新巧”是指作者作文时在一般构思的基础上寻求突破，把所要表达的内容按照新的方式、新的视角表达出来，从而使文章的故事情节曲折有致，引人入胜，文章的结构自然合理，衔接过渡巧妙。
4．体式新异。
“体式新异”是指在符合文意的前提下，为了更好地表达作文的内容和展现作者的写作技巧，考生可以在常用的记叙文、议论文之外，选择自己更擅长的、与要表达的内容更匹配的、更能展现自己写作才能和个性特点的文章样式。
2013年高考语文山东卷-答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文答案解析第Ⅰ卷一、1.【答案】A【解析】B项，流水淙(cóng)淙；C 项，胴(dòng)体；D项，一刹(chà)那。
注意A项中的戛(jiá)是一个容易读错的字。
【考点】现代汉普通话常用字字音，现代常用规范汉字字音。
2.【答案】C【解析】A项中的“胜地”应为“圣地”；B项中的“故有”应为“固有”；D项中的“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。
【考点】辨析同音词，根据语境正确书写汉字，现代常用规范汉字字义与字形。
3.【答案】B【解析】A项中“侧目”意为斜着眼睛看人，表示愤恨。
这与语境中老人的“拳脚功夫，引来……观赏”的感情色彩不符；C项中“如坐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
用在这里不合语境。
D 项中鼎足而立”，强调三方面分立相持，而语境中相持的只有两方面。
【考点】词语，常见词语和成语的运用。
4.【答案】B【解析】A“京津地区”等几处的顿号有误，“黄淮、江淮、汉水流域”之间的顿号使用正确，它们合起来和“京津地区、华北中南部”及“贵州”构成并列关系，所以其他的顿号应改为逗号。
C.句末两个含有疑问词的句子，均做“思考”的宾语，并非疑问句，不能用问号，应改为句号。
D.括号的注释位置不当，括号用来注释时，要紧贴注释对象后，从句意上看，括号内容应提至“腹白”后“很小”前。
【考点】正确使用标点符号，常见标点符号5.【答案】C【解析】A.语意歧义，“两个”这一数量词可以修饰“目击者”，也可以修饰“弹壳”，这样就造成了表意不明。
B.句式杂糅，应改为“对于初学英语的人来说……困雅”或“让初学英语的人听起来......雅”。
D.搭配不当，“当今的世界”与“是一个经济全球化的时代”不能搭配，应改为“进人一个经济全球化的时代”。
【考点】辨析病句，常见语病类型的辨析二、6.【答案】D【解析】A.“化解了龌龊与清洁的冲突,还我们清清世界、朗朗乾坤”于文无据。
2013山东高考语文试题详细解析
2013年普通高等学校招生全国统一考试山东语文试题第1卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（）A．校．订（jiào）戛．然（jiá）佝．偻病（gōu）自怨自艾．（yì）B．降．服（xiáng）惊诧．（chà）超负荷．（hâ）流水淙．淙（zōng）C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）拗．口令（ào）三缄．其口（jiān）D．称．职（chân）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）良莠．不齐（yǒu）解析：B淙（cóng），C胴．体（dòng），D刹．（chà）那答案：A2.下列各句中，没有错别字的一句是（）A.五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了一起暴力事件的发生。
解析：A. “胜地”应为“圣地”。
胜地：①地形有利之处；制胜的地位、形势。
②出名的风景优美的地方：如旅游胜地，避暑胜地。
③思想等的发源地：革命胜地延安。
④美妙的境界。
圣地：①神圣的境界；②指祖国的土地或具有重大历史意义及纪念意义的地方；③宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方﹐如犹太教﹑基督教﹑伊斯兰教的耶路撒冷﹐伊斯兰教的麦加﹑麦地那等。
亦称与某种宗教有关﹐被其信徒视为神圣的地方。
B.“故有”应为“固有”。
固有：本来有的，不是外来的。
故有：D.“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。
答案：C3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是（）A.阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多人侧目观赏．．．．。
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-2-2 鉴赏诗歌的语言课后对点快训
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-2-2 鉴赏诗歌的语言课后对点快训(炼字型)1．(2012年山东枣庄调研)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首(其三)潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临(约1057～1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表现了作者一种闲适的心情。
2．(2010年四川卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花向子①斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】①向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：鉴赏诗歌的语言要能体现出诗人所用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体味语言的妙处。
【高考领航】山东省高考语文总复习 3-1-4 分析综合课后对点快训
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-4 分析综合课后对点快训一、(2012年山东济宁一中高三调研)阅读下面的文言文，完成1～2题。
亲政篇[明]王鏊交①则泰，不交则否，自古皆然；而不交之弊，未有如近世之甚者。
君臣相见，止于视朝数刻。
上下之间，章奏批答相关接，刑名法度相维持而已。
非独沿袭故事，亦其地势使然。
何也？国家常朝于奉天门，未尝一日废，可谓勤矣。
然堂陛悬绝。
御史纠仪，鸿胪举不如法。
通政司引奏，上特．视之，谢恩见辞，惴惴而退。
上何尝治一事，下何尝进一言哉！此无他，地势悬绝，所谓“堂上远于万里”，虽欲言无由言也。
愚以为欲上下之交，莫若复古内朝之法。
盖周之时有三朝：库门之外为正朝，询谋大臣在焉；路门之外为治朝，日视朝在焉；路门之内曰内朝，亦曰燕朝。
《玉藻》云：“君日出而视朝，退适路寝②听政。
”盖视朝而见群臣，所以正上下之分；听政而适路寝，所以通远近之情。
汉制：大司马、左右前后将军、侍中、散骑诸吏，为中朝；丞相以下至六百石为外朝。
唐皇城之北，盖古之内朝也。
其北曰太极门，盖古之正朝也。
又北曰两仪殿，盖古之外朝也。
宋时常朝则文德殿。
侍从以下，五日一员上殿。
内殿引见，盖亦有三朝之遗意焉。
盖天有三垣，天子象．之；正朝，象太极也；外朝，象天市也；内朝，象紫微也。
自古然矣。
国朝圣节、正旦、冬至、大朝会则奉天殿，即古之正朝也；常日则奉天门，即古之外朝也；而内朝独缺。
然非缺也，华盖、谨身、武英等殿，岂非内朝之遗制乎？洪武中如宋濂、刘基；永乐以来如杨士奇、杨荣等日侍左右，大臣蹇义、夏元吉等常奏对便殿。
于斯时也，岂有壅隔之患哉？今内朝未复，临御常朝之后，人臣无复进见，三殿高，鲜或窥焉。
故上下之情，壅而不通；天下之弊，由是而积。
孝宗晚年，深有慨于斯，屡召大臣于便殿，讲论天下事。
方将有为，而民之无禄，不及睹至治之美，天下至今以为恨．矣。
惟陛下远法圣祖，近法孝宗，尽刬近世壅隔之弊。
大臣三日或五日一次起居，侍从、台谏各一员上殿轮对。
【高考领航】(新课标)高考语文总复习 2.1.3 理解并翻译文中的句子(包括句式、用法)名师课件
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【参考译文】 当时墨家学者东郭先生将要向北到中山国去求取官职，他赶着跛脚
的驴，用口袋装着书籍，早上行走迷了路，看到远处的尘土心里很害怕。 狼突然来到跟前，仰起脑袋看着他说：“先生一定有救济天下之物的志 向吧？从前毛宝放生小白龟而在兵败落江时得白龟相助得以渡江活命， 隋侯救了一条蛇而得到了宝珠，龟蛇本来就没有狼有灵性，今天这情景， 为什么不让我赶紧待在你的袋子里得以苟延残喘呢？将来如果能出人头 地，先生的恩德，是把死救活让骨头长肉啊，我怎么会不努力效仿龟蛇 的诚心相报啊！”先生说：“私藏你冒犯世袭公卿、忤逆权贵，不知道 会有什么祸事，还敢指望什么报答吗？然而墨家的主张，是以兼爱为根 本，我终究应当来救活你，即使有灾祸，我也决不推辞。”便从袋子里 拿出图书，空出袋子慢慢地将狼装入其中。
C高频 考点 突破 考向一 文言句式
【知识储备】
三、宾语前置句 1．否定句中代词作宾语，宾语前置。常用的否定副词有：“不、弗、未、 勿、毋(无)、否、非”，否定动词“毋(无)”，否定性不定代词“莫”。 例如：然不自意能先入关破秦。(《鸿门宴》) 2．疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语前置。常作宾语的疑问代词 有“何、谁、孰、安、胡、曷、奚、恶”等。例如：沛公安在？(《鸿门 宴》) 3．用结构助词“之、是、焉、斯”或固定结构来帮助宾语前置。例如： 句读之不知，惑之不解。(《师说》)
C高频 考点 突破 考向一 文言句式
【方法点拨】
1．翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在， 有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在做翻译题时， 一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、 不通。
解析：
本题涉及一词多义和 省略句。(1)“亿”是 一词多义，怀疑，猜 测；“顾”，只是， 表示轻微转折；“差” 是副词，略微。 (2)“展”，动词，施 展，做；“词，并且；“居 止”，名词，居住的 地方。
高考语文山东总复习课件3-1-5 理解并翻译文中的句子
三、(2011 年山东卷)(原文详见第二节的〔核心考点探究〕例 8) 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)勿惧以罪，勿止以力。 译文： _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)出令不改，则民正矣。 译文： _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (3)君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。 译文： _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
一、(2012 年山东卷)(原文详见第一节[考题体验]题一) 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 ____________________________________________________________________ (2)帝嘉兴之让，不夺其志。 ____________________________________________________________________ (3)至诚发中，感动左右，帝遂听之。 ____________________________________________________________________ 解析：本考点考查文言文翻译的能力，能力层级为 D 级。 答案：(1)光武帝所到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。 (2)光武帝赞赏阴兴谦让，不改变他(不愿加封关内侯)的志节。 (3)阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了 他的要求。
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 1-1-6 写作素养攻略写作5
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 1-1-6 写作素养攻略写作5 写作素养攻略(之五)满园春色关不住，红杏一枝出墙来——明确文章的主题所谓“明确作文的主题”，就是指写一篇作文时要注意使文章表现出一个明白无误、鲜明的主题，不能含混不清、主题不明。
从近年高考作文命题来看，在主题方面有如下特点：1．主题生活化。
从命题材料来看，高考作文的主题呈现出生活化的特点。
如2011年大纲全国卷的关于“彩票店主为彩民购买彩票，中奖之后交给买主”的不同反应。
北京卷关于世乒赛包揽全部金牌的讨论等，材料都十分贴近生活，特别是贴近考生的生活，使考生有话可说，有理可讲。
2．主题“光明化”。
高考作文虽然肩负着考查考生解决问题能力的重任，但是，也肩负着培养考生心理素质与品德修养的重任。
因此，高考作文的主题趋向“光明化”，以歌颂真、善、美为主，以正确引导为主，不提倡考生写作以揭露社会阴暗面为主题的文章。
3．主题明确化。
一篇作文要表达一个明确的主题，不可模棱两可，若是文中出现多个主题，则整篇文章会显得支离破碎。
因此，为了使考生作文主题明确化，在命制作文题目时，命题者大都会给出明确的主题范围。
如2011年广东卷以“回到原点”的命题作文，江西卷的关于“孟子三乐”的材料作文，都带有明显的启示性，启示考生在写作时，一定要有一个明确的主题，赞扬什么或反对什么，肯定什么或否定什么，要有明确的态度，绝不可模棱两可、含糊不清。
综观高考作文命题规律与阅卷要求，我们可以发现，主题明确是文章获得阅卷老师青睐的一个重要因素。
预计2013年高考作文在生活化、人生哲理化、社会人文化、科技发展规范化等方面将会有所突破，考生应对此高度重视。
一、如何才能使文章的主题明确【典题示例】阅读下面的材料，按要求作文。
20世纪末，美国西部一个州发生了一场森林大火，使上万亩树木遭到灭顶之灾。
事后，人们发现引发这场火灾的罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶。
于是，州政府派人对森林中干枯的树木进行清理，以杜绝火灾隐患。
【高考领航】山东省高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训1．把下面的文言文翻译成现代汉语。
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉①。
父母俱存，兄弟无故②，一乐也；仰不愧于天，俯不怍③于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
”【注】①不与存焉：不包括在内。
②故：事故、灾病。
③怍：惭愧。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括在内。
父母都健在，兄弟没有灾病，是第一件乐事；抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事；得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。
君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。
”2．阅读下文，翻译文中画横线的句子。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因此，学习之后才知道自身的不足，教别人之后才知道自己知识的贫乏。
【高考领航】山东省高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课外专题演练
【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课外专题演练文言文阅读(一)一、(2012年淄博二模)阅读下面的文言文，完成1～5题。
李森先，字琳枝，山东掖县人，明崇祯进士。
顺治二年，自国子监博士考选江西道监察御史。
启睿亲王发大学士冯铨贪秽及其子源淮诸不法状，略谓：“明二百余年国祚，坏于忠贤，而忠贤当日杀戮贤良，通贿谋逆，皆成于铨。
此通国共知者。
请立彰大法，戮．之于市。
”御史昊达，给事中许作梅、庄宪祖、杜立德，御史王守履、罗国士、邓孕槐、桑芸等先后论劾。
睿亲王于重华殿集大学士、刑部、科道诸臣，召铨等面质，以为无实迹，责森先启请肆市①语过当，夺官。
顺治既亲政，铨罢去。
九年十一月，大学士范文程以劾铨诸疏进，上阅之．竟，曰：“诸臣劾铨诚当，何为以此罢？”文程曰：“诸臣劾大臣，无非为君国，上当思所以爱惜之。
且使大臣而能钳制言官，非细．故也，”越数日，上谕吏部，诸臣以．劾铨罢者皆起用，森先补原官。
十三年，巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄，论如律。
巡苏州，杖杀不法僧三遮、优王紫稼，一时震悚。
淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比②，森先为疏请缓之。
上责森先徇纵，夺官，速至京讯鞫．，事白，复原官。
十五年，应诏陈言，略曰：“上孜孜图治，求言诏屡下，而．诸臣迟回观望者，皆以从前言事诸臣，一经惩创，则．流徙永锢，相率．以言为戒耳。
臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚。
如流徒谏臣李呈祥、季开生、魏琯、李祵、郝浴、张鸣骏等，皆与恩诏因公诖误例相应。
倘蒙俯赐恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗。
凡有言责者，有不洗心竭虑而兴起者乎？”上责其市恩徇情，夺官，下刑部议，流徙尚阳堡，上仍宽之，复原官。
寻命察荒河南，用都御史魏裔介言，给敕印，未讫事而卒。
十七年，上命吏部开列建言得罪诸臣，其流徙者，举呈祥、琯、祵、开生及彭长庚、许尔安凡六人。
上命释呈祥，许琯，开生归葬。
余虽系建言，情罪不同，无可宽免。
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【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训1．把下面的文言文翻译成现代汉语。
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉①。
父母俱存，兄弟无故②，一乐也；仰不愧于天，俯不怍③于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
”【注】①不与存焉：不包括在内。
②故：事故、灾病。
③怍：惭愧。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括在内。
父母都健在，兄弟没有灾病，是第一件乐事；抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事；得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。
君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。
”2．阅读下文，翻译文中画横线的句子。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因此，学习之后才知道自身的不足，教别人之后才知道自己知识的贫乏。
【参考译文】即使有精美的菜肴，如果不吃就不知道它的味道美；即使有最好的道理，如果不学就不知道它的好处。
因此，学习之后才知道自身的不足，教别人之后才知道自己知识的贫乏。
知道自己的不足之后，这样才能反躬自问；懂得了自己知识贫乏之后，这样才能努力进德修业。
所以说：教和学是互相促进的。
3．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
关羽字云长，本字长生，河东解人也。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。
羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。
左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。
”羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(节选自《三国志·关羽传》)(1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。
译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)羽尝为流矢所中，贯其左臂。
译文：_____________________________________________________________________解析：(1)句关键点：“封”，动词，译为“封存”；“拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”；“奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状语，翻译时应移至动词前。
(2)句关键点：句式“为……所……”表被动；“贯”为动词“贯穿”，这里据语境译为“射穿”。
答案：(1)关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。
(2)关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂。
【参考译文】关羽字云长，本来字长生，是河东解人。
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。
曹操擒住了关羽，回来后授予偏将军一职，礼遇他很厚重。
等到关羽杀了颜良，曹操知道他一定会离开，重重地赏赐了他。
关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。
左右的人想去追他，曹操说：“这也是各为其主，不要追了。
”关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂，后来，伤口虽然愈合了，(但是)每到阴雨天，骨头常常疼痛。
华佗说：“箭头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂膀，再一次治疗箭伤，刮掉渗入毒药的骨头，(完全)除掉毒药，这样以后，病才能根除。
”关羽便伸出臂膀让华佗切开。
当时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽却(依然)切烤肉(吃)举起酒杯(喝)，谈笑自若。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
陈(蕃)仲举言为士则，行为士范。
登车揽辔，有澄清天下之志。
为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。
主簿曰：“众情欲府君先入廨。
”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。
吾之礼贤，有何不可？”(1)言为士则，行为士范。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)武王式商容之闾，席不暇暖。
吾之礼贤，有何不可？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：关键词语：“士”，读书人；“则”“范”，同义词，榜样；“式商容之闾”，“式”通“轼”，名词，指车上的扶手板，“商容”，殷代的贤人，“闾”，里巷的大门，在此指商容住的地方；“席不暇暖”比喻特别忙碌；“礼”，名词活用为动词，“礼遇，礼敬”。
答案：(1)言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。
(2)周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。
我礼敬贤者，有什么不可以呢？【参考译文】陈仲举的言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。
他一开始做官，就有革新政治的志向。
担任豫章太守，一到任，就询问徐孺子居住的地方，想先去拜访他。
主簿禀报说：“众人希望太守先进官署”。
陈仲举说：“周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。
我礼敬贤者，有什么不可以呢？”5．阅读下面文言文，然后译为现代汉语。
太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭。
帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。
妾幸备数后宫，安敢不贺？”译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：太宗有一次下朝后生气地说：“真该杀了这个乡巴佬！”文德皇后问：“谁惹陛下生气了？”太宗说：“谁能比魏征更让我生气，每次朝会上都直言劝谏我，弄得我经常不自在。
”皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。
太宗震惊地说：“皇后为什么这样呢？”皇后回答说：“我听说君主圣明，臣子们就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言进谏。
我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎么能不向您祝贺呢？”6．把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
夫合天下之众者财，理天下之财者法，守天下之法者吏也。
吏不良，则有法而莫守；法不善，则有财而莫理。
有财而莫理，则阡陌闾巷之贱人皆能私取予之势，擅万物之利，以与人主争黔首，而放其无穷之欲，非必贵强桀大而后能。
如是而天子犹为不失其民者，盖特号而已耳。
虽欲食蔬衣敝，憔悴其身，愁思其心，以幸天下之给足而安吾政，吾知其犹不行也。
然则善吾法而择吏以守之，以理天下之财，虽上古尧、舜，犹不能毋以此为先急，而况于后世之纷纷乎？(节选自王安石《度支副使厅壁题名记》)(1)夫合天下之众者财，理天下之财者法，守天下之法者吏也。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)如是而天子犹为不失其民者，盖特号而已耳。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句翻译时需要注意以下几点：三个分句都是判断句式，“者”或“者……也”，翻译时要译出判断的意思；三个分句构成排比句式，翻译时要注意句式的统一。
(2)句翻译时需要注意以下几点：“如是”意思是“如果到了这个地步”；“失”译为“失去”；“盖”，副词，表推测，译为“大概”；“特”，副词，“只、仅仅”；“号”译为“名义”。
答案：(1)能聚合天下之民众的是经济，治理天下经济的是法令，执行天下法令的是官吏。
(2)如果到了这个地步还说是皇帝没有失去百姓，那只不过是徒有天子之名罢了。
【参考译文】能聚合天下之民众的是经济，治理天下经济的是法令，执行天下法令的是官吏。
官吏不好，则虽有法令而不能贯彻；法令不当，则虽然经济形势很好而无从管理。
经济形势很好而不妥善管理，那样连一般富商豪民都会有操纵市场的势力，获得垄断各种物资的利益，来与皇帝争夺黎民百姓，从而满足他们自己的无穷欲望，这不一定需要豪门强宗大势力的人才可以办到。
如果到了这个地步还说是皇帝没有失去百姓，那只不过是徒有天子之名罢了。
即使皇帝粗衣淡饭，终日操劳得精疲力尽，忧愁郁结于心，想使天下富足政治安定，我们知道这依旧是行不通的。