语文复习备课1
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
初中语文基础复习教案
教案：初中语文基础复习教学目标：1. 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、语法、修辞等。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
教学内容：1. 字词复习：重点复习易错字、多音字、同义词、反义词等。
2. 语法复习：重点复习句子结构、成分、时态、语态等。
3. 修辞复习：重点复习比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
4. 阅读理解：重点复习文章主旨、观点、论证方法等。
5. 写作能力：重点复习文章结构、表达方式、修辞手法等。
教学过程：一、字词复习（10分钟）1. 老师出示一些易错字、多音字，让学生辨认和解释。
2. 学生分组进行同义词、反义词游戏，加强词汇记忆。
二、语法复习（15分钟）1. 老师讲解句子结构，让学生举例说明。
2. 学生练习判断句子成分，找出主语、谓语、宾语等。
三、修辞复习（10分钟）1. 老师讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，让学生举例说明。
2. 学生进行修辞手法练习，如修改文章中使用的修辞手法。
四、阅读理解（20分钟）1. 老师出示一篇文章，让学生快速阅读，找出文章主旨。
2. 学生分组讨论，分析文章的论证方法和观点。
五、写作能力（15分钟）1. 老师讲解文章结构和表达方式，让学生进行写作练习。
2. 学生练习使用修辞手法，提高文章的表达效果。
教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的写作作品，提高写作能力。
教学总结：通过本节课的复习，学生对初中语文基础知识有了更深入的了解和掌握。
在复习过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
在今后的教学中，老师应继续加强对学生的引导和激励，提高学生的语文素养。
同时，注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文学素养和审美情趣。
初中语文总复习教案
初中语文总复习教案
教案一
一、教学目标：
1.能够复习并巩固初中语文知识点；
2.能够熟练运用所学知识解析文本。
二、教学内容：
1.课文解读；
2.词语解释；
3.阅读理解；
4.写作展示。
三、教学过程：
1.第一阶段：课文解读
1）导入：以课文《背影》为例，询问学生课文的主题是什么？
2）展示课文，学生跟读。
3）让学生回答课文中的重点问题，进行讨论。
4）教师总结归纳课文内容。
2.第二阶段：词语解释
1）教师提供一些课文中的生词，让学生读音，并简单解释词义。
2）进行句子填空，巩固所学词汇。
3.第三阶段：阅读理解
1）教师提供一篇短文，让学生进行阅读。
2）学生回答问题，检测对文章的理解。
4.第四阶段：写作展示
1）让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇作文。
2）学生互相交流作文，给出建议和意见。
四、教学反思：
通过此次复习课，学生在课文解读、词语解释、阅读理解和写作展示等方面得到了一定的提高。
同时，也能锻炼学生的语文能力，培养学生的综合素质。
但在教学中，需要多给予学生机会进行互动和思考，激发学生的学习兴趣。
初语文复习教案范文
初语文复习教案范文教案主题：语文复习教学目标：1.复习语文知识，巩固基础；2.提高学生的语文综合运用能力；3.培养学生的语文学习兴趣。
教学重点：1.复习常见的语文知识点；2.提高学生的阅读理解和写作能力；3.培养学生的思辨能力和创新思维。
教学难点：1.培养学生的综合运用能力；2.提高学生的写作水平；3.激发学生的学习兴趣。
教学准备：1.教学课件和教材；2.活动设计和习题；3.学生作品和参考答案。
教学过程：Step 1：复习基础知识（20分钟）1.复习语文的基本知识，包括词语解释、成语解释、近义词辨析等；2.设计互动游戏，让学生积极参与，巩固所学知识。
Step 2：阅读理解训练（30分钟）1.挑选一篇适合学生阅读的短文，让学生独立完成阅读和理解；2.设计相关问题，引导学生思考，并进行讨论；3.检查学生的答案，给予指导和评价。
Step 3：写作练习（40分钟）1.给学生布置一篇写作任务，要求学生运用所学知识，合理组织语言，表达清楚的观点；2.学生开始写作，教师巡视指导；3.完成后，学生互相交流作品，进行评价和改进，教师给予指导和评价。
Step 4：创新思维培养（20分钟）1.进行创新思维培养活动，如以不同的角度思考问题、运用多元思维解决问题等；2.学生进行小组讨论，形成自己的想法，并展示给全班；3.教师进行点评和引导，鼓励学生的创新思维。
Step 5：学生作品展示（10分钟）1.学生展示他们的作品，包括语文复习知识点的总结、阅读理解和写作作品等；2.教师进行点评和评价，鼓励学生的努力和成果；3.学生互相交流学习经验，相互学习。
Step 6：课堂小结（10分钟）1.总结本次课的教学内容和学习成果；2.强调语文学习的重要性，鼓励学生继续努力，提高自己的综合能力；3.布置下节课的预习作业和要求。
教学反思：通过本次语文复习教案，学生能够巩固和复习所学的语文知识，提高阅读理解和写作能力。
通过设计的互动活动和讨论，学生能够积极参与课堂，增强学习兴趣。
部编版五年级上册语文复习教案完整版(1)
部编版五年级上册语文复习教案完整版一、教学内容本节课复习内容基于部编版五年级上册语文教材，具体章节包括：第一单元《诗经》选篇、第二单元《论衡》选篇、第三单元《西游记》选篇、第四单元《三国演义》选篇、第五单元《水浒传》选篇。
详细内容涉及诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。
二、教学目标1. 让学生掌握教材中的重点词汇、句子和文学常识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文本，提升文学鉴赏水平。
三、教学难点与重点教学难点：诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读。
教学重点：教材中的重点词汇、句子、文学常识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在本学期阅读名著的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 第一环节：复习《诗经》选篇。
详细讲解重点词汇、句子，进行诗词鉴赏，开展随堂练习。
3. 第二环节：复习《论衡》选篇。
解析文言文阅读方法，分析文章结构，进行例题讲解。
4. 第三环节：复习《西游记》选篇。
引导学生关注名著中的人物形象、故事情节，进行阅读理解训练。
5. 第四环节：复习《三国演义》选篇。
分析战争描写，探讨人物性格，提升文学鉴赏能力。
6. 第五环节：复习《水浒传》选篇。
通过对比分析，了解水浒英雄的特点，开展课堂讨论。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的教学重点、难点，包括诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。
2. 板书形式：采用思维导图形式，直观展示教学内容，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材，默写一首《诗经》中的诗歌。
（2）翻译《论衡》中的一段文言文。
（3）结合《西游记》选篇，分析孙悟空的性格特点。
（4）简述《三国演义》中赤壁之战的过程。
（5）谈谈你对《水浒传》中林冲的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）孙悟空机智、勇敢、忠诚、善良。
（4）赤壁之战中，周瑜、诸葛亮联手，采用火攻战术，大败曹操。
语文集体备课 (1)
3、师述：不知过了多少年，多少代，你担忧的悲剧发生了？
A、课件出示句子：
不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
第一次备课修改稿
教学内容：《一个小村庄的故事》教学设计
教学目标：1会认9个生字，会写13个生字，正确读写“山谷黎明 洪水”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点：
能有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
（五）全班交流，理解课文。
1、小村庄的人们做了什么？
A、用课文中的句子回答。
B、课件出示重点句子。
句子一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树一棵一棵看下来。
句子二：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大......
C、你从句子中读懂了什么？
D、读了这段文字，此时，你心里在想什么？
B、理解句子。
（六）、小组讨论：是什么毁灭了美丽的小村庄？（斧头、人们）
教师小结：“锋利的斧头”代表人们对树木的无情，残酷的破坏，象征人们目光短浅、无知。
七、写话拓展，增强环保意识。
学了这篇课文，你想对小村庄的人们说些什么？板书：破坏环境 必受惩罚
老师送收集的环保宣传语，学生齐读宣传语。提出希望:希望每一位同学记住这个惨痛的教训，积极争做环保小卫士。
教学难点：
理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
教具准备：课件
八年级语文上册 第一单元复习教案1 (新版)新人教版
抗日战争时期，白洋淀地区老头子和敌人斗智斗勇，置敌人于死地。
通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。
概括文章主要内容的方法：
人物+时间+地点+事件+结果
五、当堂训练
1、听写词语。
排山倒海高屋建瓴气势磅礴锐不可当负隅顽抗月明风清转弯抹角
张皇失措打牙跌嘴精疲力竭名副其实永垂不朽眼花缭乱不可名状
针对学生易读错、写错的字多次强调。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习指导二
内容：第一单元文体知识
方法：快速背诵，老师提问
时间：5分钟
要求：、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习检测二
新闻文体知识：
1新闻也叫______，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地的报道国内外________发生的有社会价值的事实。
二、复习目标
1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
3、通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。
三、评价任务
1、针对目标1,设计一个活动：能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、针对目标2,设计一个活动：能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
芜湖（）荻港（）溃退（）歼灭（）要塞（）绥靖( )阻遏（）阌乡（）潢川（）管辖（）
殷红（）鄂豫皖（）迸发（）对峙（）取缔（）逃窜（）督战（）杜聿明（）锐不可当（）二十八宿（）
高屋建瓴（）苇塘（）竹篙（）寒噤（）疟子（）仄歪（）飒飒（）泅者（）浸透（）吆喝（）
一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）
一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）小学语文一年级下册语文复习课计划复习内容及课时安排复习内容： (共12课时)一、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、字词(6课时)(识字和词语)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
三、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
四、阅读 (1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
五、写话(2课时)1、能看懂图片，说几句重要的话。
2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。
3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。
复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。
掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
◆复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
语文初中复习课教案
语文初中复习课教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 巩固和掌握本册书中的重点字词、古诗词、文言文、现代文阅读等知识点；2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力；3. 培养学生的文学素养，激发学生学习语文的兴趣。
教学内容：1. 重点字词复习；2. 古诗词复习；3. 文言文复习；4. 现代文阅读复习；5. 写作技巧复习；6. 口语表达训练。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本册书的学习内容，引导学生明确复习的目的和重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。
二、重点字词复习（15分钟）1. 教师挑选本册书中的重点字词，引导学生回忆其意思和用法。
2. 学生通过小组合作，互相测试字词掌握情况，教师巡回指导。
3. 教师针对学生掌握不足的字词进行讲解和巩固。
三、古诗词复习（15分钟）1. 教师选取本册书中的几首古诗词，引导学生回忆其作者、朝代、意境和主题。
2. 学生分组朗读古诗词，感受韵律和美感。
3. 教师针对学生掌握不足的古诗词进行讲解和分析。
四、文言文复习（15分钟）1. 教师选取本册书中的几篇文言文，引导学生回忆其内容、人物、事件和主题。
2. 学生分角色朗读文言文，体会语言魅力。
3. 教师针对学生掌握不足的文言文进行讲解和分析。
第二课时：五、现代文阅读复习（15分钟）1. 教师选取本册书中的几篇现代文，引导学生回忆其主旨、结构、手法和主题。
2. 学生独立阅读现代文，回答相关问题。
3. 教师针对学生掌握不足的现代文进行讲解和分析。
六、写作技巧复习（15分钟）1. 教师回顾本册书中的写作技巧，如描写、抒情、议论等。
2. 学生分享自己的写作心得和感悟。
3. 教师针对学生写作中的常见问题进行讲解和指导。
七、口语表达训练（10分钟）1. 教师提出话题，引导学生进行口语表达训练。
2. 学生分组讨论，轮流发言，提高口语表达能力。
语文关联词复习课教案[1]
![语文关联词复习课教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/77c2c4b2f61fb7360b4c6548.png)
小学五年级语文复习课关联词语（一）设计理念：语言是种技能，是种技巧。
它对一个人的素养起着至关重要的作用。
要掌握它必须通过无数次训练。
在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
教学要求：１、正确使用常用的七种关联词语中的并列、递进、选择三种关联词。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时教具准备：幻灯片教学过程：一、激趣感悟导入出示名言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
师：请找出名言中省去了什么？生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”师：这些词语我们称之为什么？生；关联词语板书：关联词语二、复习指导师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？（学生自由说出关联词语）师：这些关联词语我们如何进行分类？并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件（学生随机说出，教师用幻灯片出示。
）师：这些关联词中，今天我们先复习并列、递进、选择这三种关系的关联词。
1、并列关系：分句之间是并列的。
A、出示例句：赵大叔常常一边喂牲口，一边跟牲口说话。
（让学生找出本例句中的关联词，并调换两分句位置，感受意思。
）B、回忆巩固学生自由说出表示并列关系的其他关联词语：又……又……、既……又……、一边……一边……、是……也是……、有的......有的......、不是……而是……、一方面......一方面等。
（教师板书，学生齐读。
二年级语文上册复习教案5篇
二班级语文上册复习教案5篇二班级语文上册复习教案1教学目标：1.能用自己宠爱的方法去认字，巩固看拼音识字的力量。
2.读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3.生疏本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。
学习重点：1.能借助拼音认字读古诗。
2.正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。
学写生字。
培育同学的阅读和识字力量。
教学难点：体会古诗的节奏感和音韵美。
教学预备：录音带、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2.看课文中的图，说说景象如何?3.有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧!做好指读姿势。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》4.你们想读这首诗吗?请你预备好，小声地方跟着老师读一读。
同学活动：同学手指书边读诗边认字。
5.自己再读一读，在不生疏的字上点上点。
6.这次咱们指着书大声地跟着老师读，留意点点字的读音。
二、理解古诗意思1.我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。
师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2.你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
3.见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧!同学活动：同学们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。
4.我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。
板书：登鹳雀楼5.谁情愿读读这首诗，其他同学做好指读姿势。
指名读2到3人。
三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你生疏吗?(字词课件)1.文中白日依山尽变红，指名读。
2.黄河入变红，指名读、抢读。
3.千里目变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还生疏吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
4.出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还生疏吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5.生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。
初中语文复习教案
初中语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握所学的语文知识，提高语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
二、教学内容：1. 复习所学的语文知识点，包括语音、词汇、语法、修辞、文学常识等。
2. 复习所学的阅读理解、写作、口语交际等技能。
3. 复习所学的古诗文、现代文等文学作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固所学的语文知识点，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：掌握古诗文的阅读和鉴赏方法，提高文学素养。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与复习过程。
2. 利用多媒体教学资源，提高复习效果。
3. 结合学生的实际情况，进行有针对性的辅导。
五、教学步骤：1. 导入：回顾所学内容，引导学生明确复习的目的和内容。
2. 讲解与示范：对重点知识点进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 练习与讨论：布置相应的练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组进行合作学习，共同完成复习任务。
5. 总结与反馈：对复习情况进行总结，及时给予学生反馈，提高复习效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在复习过程中的表现，了解学生的学习情况。
2. 结果评价：通过测试、作业等方式，评估学生的复习成果。
3. 综合评价：结合学生的学习态度、过程和成果，进行全面评价。
七、教学资源：1. 教材：人教版初中语文教材。
2. 多媒体教学资源：课件、视频、音频等。
3. 参考资料：相关语文复习资料。
八、教学时间：根据教学实际情况，合理安排复习时间，确保教学效果。
九、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，提高复习效果。
2. 引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 加强课堂管理，确保教学秩序。
4. 定期进行教学评价，及时调整教学策略。
初中语文下册复习教案
初中语文下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和掌握本册书中的重点字词、语法、修辞手法等基本知识；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动复习的习惯，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾本册书中的重点字词，掌握字词的正确书写和用法。
2. 语法复习：复习句子成分、句子类型、修辞手法等语法知识。
3. 阅读理解：复习文章的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作复习：回顾本册书中的写作要求，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习口语交际的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学过程：1. 课前准备：让学生提前准备好本册书，整理出自己的复习计划。
2. 课堂导入：教师简要回顾本册书的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：学生按照自己的复习计划，进行自主学习，解决自己存在的问题。
4. 合作学习：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。
5. 探究学习：教师引导学生针对重点问题进行探究，培养学生的问题解决能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习情况。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的复习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到提高。
3. 创设实践机会，让学生在实际中运用所学知识。
4. 鼓励学生主动提问，培养学生的自主学习能力。
5. 及时反馈，引导学生调整学习方法，提高学习效率。
总之，本节课的教学目标是帮助学生巩固和提高初中语文下册的知识点，教学过程注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，教学评价从多方面全面考察学生的学习情况，教学策略旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》（教案）
一、教学目标
1.巩固学生已学的音、韵母。
2.认识并掌握拼音字母的写法、发音和拼读。
3.识记并运用生字词。
4.培养学生的朗读能力。
二、教学重点与难点
教学重点：声母、韵母的复习
教学难点：生字词的认读
三、教学内容与过程
1. 情境导入(5分钟)
通过图片或实物、视频等多种教学手段，营造学生对该课内容的兴趣，调动学生的积极性。
2. 语音、词语的操练(20分钟)
1.教师板书出生字词，并适时引导学生朗读。
2.教师组织学生分组实行带点读音，注音读音，突出读音讲练。
3. 生字词的学习(15分钟)
1.教师让学生认真观察生字的形状并感受笔画的顺序，并逐个讲解生字的意义和读音。
2.通过分角色读、配对学习等有效方式，引导学生记忆生字词。
4. 鞭策、评价和温习(15分钟)
1.教师安排不同形式的口、笔头练习，逐步提高学生的认读能力。
2.教师在温习过程中，适当提出问题，引导学生思考。
四、板书设计
1.声母与韵母的呼应图
2.本节学习的生字词
五、教学反思
本节课以声母、韵母的復习为主线，组织学生进行多种口伸练习，也让学生掌握了弹指间的生字和音频读写的技能。
这样的教学设计能够照顾到学生的复习和成长，使学生在课堂上有效学习。
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一、教学目标1.能够复述课文，理解主要内容。
2.能够诵读课文，并能够正确运用标点符号。
3.能够回答问题，理解课文的意义。
4.能够积极参与课堂讨论，表达个人观点。
二、教学重点1.复述课文中的主要内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.运用正确的语音、语调朗读课文。
三、教学准备1.课文《小草》教材2.黑板、粉笔3.图片资料：草的生长过程4.学生课前准备：复习课文，准备个人发言四、教学过程第一步：复习导入1.让学生自由复述课文《小草》的内容。
2.出示图片资料，让学生描述草的生长过程，引出课文主题。
第二步：朗读课文1.分段或分句逐段让学生朗读课文。
2.教师纠正学生在朗读过程中的语音、语调错误。
第三步：理解课文1.提问学生：草是怎么长大的？在长成成熟的草之前经历了什么？2.引导学生理解课文中的描述，培养学生的观察能力。
第四步：讨论互动1.安排小组讨论，分享自己关于草成长的想法。
2.鼓励学生表达个人观点，提高语言表达能力。
五、课堂延伸1.组织学生写一个有关草成长的小故事。
2.观察学生的表现，针对学生表现较好的同学，邀请其分享。
六、作业布置1.复述课文《小草》，要求使用自己的语言。
2.背诵课文，并准确使用标点符号。
七、教学反思1.学生在课堂表现如何？有哪些需要进一步加强的地方？2.对于学生的观察力和表达能力有何不同的发现？3.下节课如何更好地引导学生参与课堂讨论？通过以上的教学过程，学生能够对课文《小草》有更深刻的理解，同时也能够提高语文表达能力和观察力。
希望学生在课后能够继续通过阅读和写作的方式提升自己的语文水平。
小学语文复习课教案(优秀6篇)
小学语文复习课教案(优秀6篇)小学语文复习课教案篇一教学目标：1、通过学习，了解课文中讲述的三个故事的内容，理解“心安理得”的含义。
2、小组合作学习，理解文章中含义深刻的句子，能根据中心句领会文章的中心思想。
3、结合自身实际，说说学习文章后的感受，明白“与人方便，与己方便”的道理。
教学重难点：重难点：正确领会文章的中心思想，理解“心安理得”的含义。
教学过程：一、故事导入激趣入文1、上课之前，老师请大家听一个故事，仔细听，想想讲了一个什么故事？听录音后，出示填空练习；在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨，而街坊邻里也时常。
学生交流2、听了这个故事，你有什么感受？3、出示句子：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。
双方分别指的是谁？他们的付出与得到分别是什么？打开书认真读读课文一节，想想，交流板书：心安理得理解为什么这样说？（因为他们都有付出，所以得到时都那么心安理得）中间补充：作者在当时得到一大捧鲜花觉得心安理得吗？（在当时觉得有些意外，为什么他们会这样做。
）齐读句子4、这就是我们今天学习的课文，板书课题，朗读二、合作学习1、课文给我们讲述了这个感人的故事之外，又给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。
接下去请同学们以小组为单位，选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，要求：（出示）认真读课文，找找这件事中每人的付出和得到是什么？他们心安理得吗？板书：付出得到2、学生小组合作学习3、集中交流预设第二件事；出示：如果我在异国他乡，举目无亲，困难时看到这张纸条，心想：想想、说说（从遗憾到弥补的过程也就是从开始的不安到心安）朗读句子：我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾。
第三件事；“我望着他们的背影，心里好一阵感动”讨论；我感动什么？“有没有必要留雨具？”在这件事情中，我觉得心安理得吗？（心安理得了）为什么？（这次是作者自觉的行为）朗读句子三、深化主题领悟中心1、我遇到的三件事，从意外到遗憾到感动，由得到的不安到付出的心安，从作者的三次体会中，我们了解到了什么？怎样才能真正做到享受心安理得？2、出示最后一节，齐读理解：随时随地毫无愧色交流：这句话你读懂了什么？明确；要有付出才能享受心安理得。
语文复习教案
语文复习教案
教案一：语文复习教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 复习和巩固语文的基础知识；
2. 提高语言运用能力；
3. 增强阅读理解能力；
4. 培养文学鉴赏能力。
二、教学重点
1. 复习常见的语文基础知识；
2. 运用所学知识进行练习与巩固。
三、教学内容与学情分析
本节课主要对语文基础知识进行复习，为学生巩固所学知识，提供合适的练习和训练机会。
四、教学准备
1. 多媒体设备；
2. 复习资料和练习题；
3. 学生课外阅读书籍。
五、教学过程
步骤一：复习基础知识
1. 让学生回顾并默写课前预习的重点知识点。
2. 结合多媒体展示，教师讲解语文的基本概念和重点知识，如词语、句子、诗歌等。
步骤二：练习与巩固
1. 分发练习题，让学生完成，并及时进行讲解和答疑。
2. 引导学生自主学习，鼓励他们提出问题并进行讨论。
3. 布置阅读任务，要求学生在限定时间内阅读相关课外书籍，并做
读后续写。
步骤三：课堂互动
1. 设计小组活动，要求学生分组完成一些合作性的任务，如课文分析、诗歌朗读等。
2. 经过小组讨论，每个小组向全班展示他们的成果。
六、教学反思
通过本节课的复习教学，学生们对语文的基础知识有了更深入的了解，并通过实际练习巩固了所学内容。
课堂上的互动活动增强了学生
之间的合作意识，也提高了他们的表达能力。
在今后的教学中，可以
更多地注重学生的参与和互动，以促进他们的学习兴趣和主动性。
部编三年级语文上册期末复习教案1 (2)
部编三年级语文上册期末复习教案1课时要求：1.用部首查字法.确定带点字的意思.2.熟悉课文内容.复习生字表.准确读写生字.3.辨析意思相近的词.选词填空.4.根据要求积累词语.5.多音字组词.教学过程：一.复习生字词.1.自读生字表〔一〕和〔二〕.注意容易读错.写错的生字.仔细分辨.记牢.2.读课文.3.出示下列词语.开火车读.早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二.复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo 挑战jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2.要求：〔1〕知道不同的读音.〔2〕能根据不同的读音组词.三.部首查字法.为带点字选择正确的解释.把序号写在括号里.1.部首查字法有几个步骤？2.生交流.3.明确〔1〕查部首〔一般按照先左后右.从上到下的顺序.独体字一般查第一笔〕〔2〕数笔画〔除部首外几笔〕〔3〕在具体的语言环境中选择合适的解释.4.练习旷字在字典中解释：①空阔②心境开阔③荒废〔1〕妈妈弯着腰.缩着脖子.顶着狂风.焦急地寻找牛顿.终于在这空旷的后院找着了. 〔〕〔2〕站在山顶上.看着朝阳冉冉升起.我们顿时心旷神怡.〔〕四.复习近义词.第1单元罚—〔〕安静—〔〕古老—〔〕粗壮—〔〕洁白—〔〕鲜艳—〔〕热闹—〔〕湿润—〔〕出来—〔〕流利—〔〕详细—〔〕清楚—〔〕认真—〔〕急急忙忙—〔〕鸦雀无声—〔〕第2单元潮湿—〔〕凌乱—〔〕增添—〔〕仔细—〔〕愉快—〔〕炎热—〔〕欢乐—〔〕凉爽—〔〕美丽—〔〕清凉—〔〕温柔—〔〕辽阔—〔〕丰收—〔〕饱满—〔〕第3单元缩—〔〕旧—〔〕强—〔〕足—〔〕处罚—〔〕朋友—〔〕融化—〔〕寒冷—〔〕点燃—〔〕难受—〔〕努力—〔〕高大—〔〕调皮—〔〕休息—〔〕费力—〔〕舒展—〔〕非常—〔〕悲哀—〔〕集合—〔〕消失—〔〕由于—〔〕可惜—〔〕暖洋洋—〔〕细嚼慢咽—〔〕争先恐后—〔〕七上八下—〔〕第4单元已经—〔〕安心—〔〕飞快—〔〕常常—〔〕浓密—〔〕近视—〔〕牢固—〔〕紧张—〔〕逼真—〔〕同情—〔〕偶尔—〔〕必须—〔〕缺陷—〔〕滑稽—〔〕索性—〔〕继续—〔〕匆匆忙忙—〔〕哈哈大笑—〔〕五．按要求积累词语.ABB：笑呵呵.孤零零.懒洋洋.圆溜溜.胖乎乎.红扑扑.乐陶陶.喜滋滋.气呼呼.慢吞吞静悄悄.雾沉沉.雨蒙蒙.绿油油.黑糊糊.白花花.油亮亮.亮晶晶.滑溜溜AABB：严严实实.舒舒服服.确确实实.清清楚楚.飘飘摇摇.祖祖辈辈密密层层.痛痛快快.仔仔细细.丁丁当当.吵吵闹闹.干干净净.整整齐齐ABCC：白发苍苍.千里迢迢.风尘仆仆.喜气洋洋.议论纷纷. 兴致勃勃.生机勃勃AABC：彬彬有礼.恋恋不舍.头头是道.多多益善. 高高在上.津津有味. 井井有条. 斤斤计较.闷闷不乐.依依不舍.欣欣向荣ABAC：自言自语.自由自在.各种各样.糊里糊涂.无边无际.一模一样.不慌不忙.不紧不慢.不知不觉ABAB：了解了解.打听打听.打扮打扮.讨论讨论.商量商量.学习学习.休息休息.尝包含反义词的成语：远近闻名.黑白相间.轻重倒置.舍近求远.头重脚轻.积少成多.异口同声.左邻右舍.里应外合.日夜兼程取长补短.舍本逐末.贪小失大.小题大做写出含有数字的词语：三五成群第三.四课时〔句.段〕课时要求：1.根据要求改写句子.2.熟悉课文.能背诵默写重点段与句.并根据要求填空.一.谈话导入.提出复习目标.二.复习常见句子题型.1.这个学期.我们都做过一些什么句子题型呀？〔1〕自由交流.〔2〕小组交流.代表汇报.〔3〕教师总结：A.扩句.如：枫叶像〔〕邮票.B.把句子改写成陈述句.如：要不.你怎么会知道得这么详细！C.改为“把”字句或“被”字句.如：我们丢了“幸福鸟”.D.修改病句.如：操场上空飘扬着鲜红的红旗.〔4〕针对不同题.按照例子指导巩固方法.三.复习重点课文与读读背背.1.自由读课文.2.反复朗读第1.3.9.11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”.3.按课文内容填空.〔作业练习〕1〕这时候.窗外十分安静.____________,_____________,______________,好像________________.古老的铜钟.______________________________.凤尾竹的影子._____________________________________……〔2〕《夜书所见》是____代________写的.后两句诗是：__________.____________.〔3〕《赠刘景文》是____代______写的.诗的前两句是________________,_________________.〔4〕《秋天的雨》这篇课文围绕__________________；_____________；______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的.黄黄的叶子像___________.扇哪扇哪._______________________.红红的枫叶像________________.飘哇飘哇._____________.秋天的雨.带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________.第五课时〔复习第五.六单元〕第五单元1.请小朋友们翻到课本117页.同桌互相考生字.要求不会读的生字做出记号.课后补缺.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习第五单元要求会写的生字.1.同桌认读.2.开火车读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.用组词.加一加.减一减.形近字比较等方法帮助学生记忆4.堂上听写.集体订正.及时反馈〔三〕复习课文.检查背诵.1.四人小组自由读课文.2.小组挑战赛检查.3.读一读15课中的词语.如：静悄悄.4.你知道哪些这样的词语.在班上说一说.〔四〕复习语文园地1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2.那你还能说出一些反义词吗？〔五〕练习.〔〕的风〔〕的云〔〕的雷声〔〕的雨露〔〕的大地〔〕的江河〔〕的树木〔〕的宇宙复习第六单元〔一〕复习第六单元要求会写的生字.1.请小朋友们翻到课本169页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.堂上听写.集体订正.1.请小朋友们翻到课本117页.同桌接力考生字.要求不会读的生字做出记号.课后补缺.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔三〕复习课文.检查背诵.1.四人小组自由读课文.2.小组挑战赛检查.3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落.指名背诵.要求学生能够进行默写.〔四〕复习语文园地六.1.读我的发现.让学生说一说.你还知道哪些字也有这样有几个意思的.2.背诵的读背背中的诗句.3.读读记记.复习各种词语的形式搭配.严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问第六课时〔复习第七.八单元〕第七单元〔一〕复习第7单元要求会认的生字.1.请小朋友们翻到课本118页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.3.复读学生读错频率较高的生字.〔学困生优先提问〕让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习要求会写的生字.1.请小朋友们打开课本118页.和同桌一起读生字.2.复读学生读错频率较高的生字.3.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.听写生字.5.集体订正.〔三〕练习.矛〔〕担〔〕兵〔〕腿〔〕予〔〕坦〔〕乒〔〕退〔〕斧〔〕抢〔〕管〔〕谦〔〕爷〔〕枪〔〕官〔〕兼〔〕脑〔〕仆〔〕受〔〕慌〔〕恼〔〕朴〔〕爱〔〕谎〔〕〔四〕我会填.功攻架驾带代感敢〔〕夫〔〕驶〔〕领勇〔〕〔〕克〔〕子〔〕替伤〔〕复习第八单元〔一〕复习第八单元要求会认的生字.1.请小朋友们翻到课本118页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习要求会写的生字.1.请小朋友们打开课本118页.和同桌一起读生字.2.复读学生读错频率较高的生字.3.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.听写生字.5.集体订正.〔三〕复习语文园地八.１.读一读ＡＢＢ式词语.２.你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累.３.读读背背.先自由读.再进行诵背.〔四〕练习.爱人若爱其身. ——《墨子》不迁怒.不贰过. ——《论语》仁者爱人.有礼者敬人. ——《孟子》与人善言.暖于布帛；伤人以言.深于矛戟. ——《荀子》矛〔〕既〔〕担〔〕盼〔〕予〔〕即〔〕胆〔〕纷〔〕买〔〕绳〔〕索〔〕堵〔〕卖〔〕蝇〔〕素〔〕赌〔〕镇定〔〕走下〔〕讲述〔〕响起〔〕面对〔〕鼓起〔〕彬彬〔〕如愿〔〕第七.八课时〔阅读作文〕课时要求：1.良好的阅读习惯.懂短文的意思并能根据要求完成练习.2.在阅读中培养学生理解.分析和概括能力.3.能读懂习作的要求.会围绕“猜猜他是谁.日记.童话.续编故事.写场景.写景.写想法.写事”这几个话题写相应的习作.一提出复习目标.二.短文阅读.1.提问：遇到短文.你会怎么做呀？A.阅读短文.做到边读边思.B.能按照短文后的练习要求.抓住关键词句读懂内容.根据要求划出有关内容并理解.C.完成后检查所做的内容.〕2.按照下面的短文为例.指导巩固方法.大地回春了.河流揉揉它那沉睡的眼睛.叮叮咚咚欢乐地流着.树木.野草又获得了新的生命.开始突出它那嫩绿的幼芽.散发出芬芳扑鼻的清香.燕子怀着愉快的心情从南方回来了.自由自在地在碧蓝地天空中飞翔.这时.春雨也伴随着春风来到了人间.这是第一场春雨.我打开窗子.向远处望.雨丝细细地.像花针一样.又好像无数断了线的珍珠从天而降.断断续续的直插到地里.将祖国的山河绣得更加美丽.远处得房屋.树木在茫茫的雨帘中.似青烟笼罩；近处的青枝.绿叶.青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨.你看.杏花开得一片片白.桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽.小芽上顶着一颗颗透明的雨珠.亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！1.照样子.写词语.亮晶晶：断断续续：2.找出文中描写颜色的词语.写在下面.你还能再写几个这样的词吗？〔文中的词〕〔你的词〕3.用“～～～”画出文中的一个打比方的句子.它是把〔〕比作〔〕.4.用画出文中把河流当作人来写的句子.5.用“”画出文章的中心句.6.你能为这篇文章加一个标题吗？二.复习习作.1.复习习作内容.现在我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？2.读自己写过的习作.回忆所写的内容与方法.3.指导巩固习作方法.〔1〕仔细读习作提示.弄清楚习作的要求是什么.〔2〕根据要求选择自己最会写的内容.〔3〕思考按照什么顺序来写.先写什么.再写什么.最后写什么.〔4〕动笔写.注意用上平时积累的好词佳句.正确运用标点符号.〔5〕写完认真检查.。
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复习内容：照样子写句子、把句子补充完整、照样子填数量词复习目的：
1、使学生能够根据给出句子的词把句子补充完整。
2、使学生能够根据所给的句子写出新句。
3、使学生能够正确填出数量词。
4、培养学生认真审题、检查的良好习惯。
复习重点：照样子写句子、把句子补充完整、照样子填数量词复习难点：照样子写句子
复习过程：
一、把句子补充完整
1、您去过
2、爷爷是
3、多么想
4、仔细地。
5、高兴地。
6、被。
7、把。
8、我有。
二、照样子写句子
（一）例：妈妈把屋子收拾得干干净净。
屋子被妈妈打扫得干干净净。
1、狂风把小树吹弯了腰。
2、妈妈把饭做好了。
3、我把作业写完了。
4、他把小鱼扔进大海里。
5、我把小鸟放飞了。
6、同学们把美丽的鲜花献给了老师。
7、我把手洗干净了。
1、小树被北风吹歪了。
2、小明被我叫了出来。
3、地面被我扫干净了。
4、鸟被猎人打中了。
5、作业被我作完了。
6、桌子被小红擦干净了。
7、苹果被小朋友吃完了。
（二）例：小红是我的朋友。
我的朋友是小红。
1、小东是小明的哥哥。
2、王明是我的好朋友。
3、阿英是我的妹妹。
4、我们班的卫生委员是王明。
5、我的好朋友是小芳。
（三）例:叶子上的蚜虫还用治?
叶子上的蚜虫不用治。
1．地上的草还用除？
2.这么大的字还看不清？
3.教室还用打扫？
4.我的衣服还用洗？
三、照样子填数量词
一（）红旗一（）杨柳一（）椅子一（）大桥一（）被一（）腰果一（）刀一（）葫芦一（）小花一（）猴子一（）葡萄一（）扇子一（）树叶一（）蛋糕一（）猴子一 ( )神笔一 ( )被一（）围巾一（）葫芦一（）树
一（）星一（）花。