指导教师审阅表--
论文 教师指导记录表
指导教师签字：年月日
观看XXX同学的撰写的论文的初稿，检查其中的一些明显错误，同时指导其论文的撰写方向，并给与一些案例资料。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
在办公室批阅XXX同学的毕业设计，指出其中的不足，并下发一些任务。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
督促XXX同学最后论文的书写，并指导其不懂之处。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
接受到XXX同学的论文，发现一些问题，指导其改正。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
对于论文的内容进行再一次的详细检查，也让XXX同学对于她所写的内容进行简单的论述，找出她所不理解的问题点进行讲解。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
电话了解XXX同学对于第二阶段论文的书写情况，并做出指导。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
催促XXX同学的第二期论文，并指导其不足指出。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
组织XXX同学进行毕业论文第二次检查，并对最后的论文定稿作出指示。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
了解XXX同学的论文进展情况，回答了一些她在书写论文中遇到的问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，并解决该同学提出的一些问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学打了电话，了解了上次讨论的问题解决了怎么样。同时对该同学的进度提出了要求希望她加快进度，不要太过拖拉。
指导工作记录及成绩评定册【A3双面打印中线装订二级学院统一发放】纸质电子版
本科毕业论文（设计）指导工作记录及成绩评定册论文（设计）题目系：届别：学生姓名：学号：专业：指导教师姓名（职称）：使用说明一、此册中的各项内容为系对本科毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人用黑色钢笔（签字笔）认真填写，并妥善保存。
二、此册于学生选题完成后由系办公室组织发给学生。
学生如实填好封面上的各项内容，并在指导老师的指导下填写《钦州学院本科毕业论文（设计）开题报告》的各项内容，上交指导老师审核。
此册进入指导老师保存阶段。
三、指导教师如实按时填好《钦州学院本科毕业论文（设计）指导教师工作记录》上的指导内容，并请学生签字确认。
毕业论文（设计）定稿后，根据系工作安排，学生把论文（设计）（印刷版）上交给指导教师批阅评分。
指导教师填好《本科毕业论文（设计）指导教师审阅评价表》中的各项内容，然后把论文（设计）和此册一同交给系办公室。
此册和论文（设计）进入系办公室保存阶段。
四、系办公室把论文（设计）和此册交指定的评阅教师批阅。
评阅教师填好《钦州学院本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表》中的各项内容，然后把论文（设计）和此册交给系办公室。
论文（设计）又回到系办公室保存阶段。
五、系答辩委员会审核学生答辩资格。
系办公室把具有答辩资格学生的论文（设计）连同此册交各答辩小组，此册和论文（设计）进入答辩小组保存阶段。
六、学生答辩后由答辩小组填好《钦州学院本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表》中的各项内容，然后把论文（设计）和此册一同交回系答辩委员会（系办公室）。
此册和论文（设计）又进入系办公室保存阶段。
七、系答辩委员会进行成绩审定，填好《钦州学院本科毕业论文（设计）成绩评定表》中的各项内容，然后把论文（设计）和此册一同交回系办公室。
系办公室组织把论文（设计）和此册等资料装入专用档案袋中。
至此，此册和论文（设计）（印刷版和电子版光盘）永久进入系办公室保存阶段。
八、此册包括下列6个表（按顺序）：1．钦州学院本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准；2．钦州学院本科毕业论文（设计）指导教师工作记录；3．钦州学院本科毕业论文（设计）指导教师审阅评价表；4．钦州学院本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表；5．钦州学院本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表；6．钦州学院本科毕业论文（设计）成绩评定表。
审核任务书指导老师
交流互动： 可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
4
专业负责人
专业负责人主要功能说明
审核课题： 专业负责人审核教师申报的课题 审核任务书： 专业负责人审核教师填写的任务书 审核开题报告：专业负责人审核已经通过教师审核的学生开题报告 管理答辩小组：专业负责人在系统中添加答辩组信息，分配答辩组成员及答辩组学生 并且设置答辩秘书 分配评阅教师：专业负责人给学生分配评阅教师 毕设过程记录：专业负责人审阅学生填写的毕设过程记录 特殊情况处理： a、为学生分配课题：给本专业没有课题的学生分配课题 b、课题调整：专业负责人课题调整本专业课题信息，例如调整课题名称 c、审核教师修改课题：专业负责人审核教师通过特殊情况处理修改的课题
二次答辩组的答辩秘书--录入答辩成绩
专业负责人---分配评阅教师及管理
添加答辩组，并设置答辩秘书
学院教学秘书---成绩总评
评阅教师---评阅论文并且评分
组织答辩
学院教学秘书---录入工作总结
答辩秘书---录入答辩成绩
三 系统初始化操作说明
1、系统的访问地址：http://202.115.140.73/ 教师的初始登陆账号和密码都是工资号
学生的初始登陆账号是学号、密码是身份证后六位
2、系统管理员或者各学院教学秘书激活教师和学生的账号
3、 系统管理员需要配置各学院教学秘书和教学院长角色
教学秘书需要配置本学院的专业负责人角色
（注：一个专业可以有多个专业负责人）
4、系统管理员和教学秘书可以在截止日期设置菜单下设置相应材料提交的截止时间 要求师生遵照相关的时间要求，否则无法进入下一阶段的工作
账号管理：修改个人信息和密码 交流互动：可通过发件箱、收件箱与其他各角色在系统中进行交流
指导教师对学生校外顶岗实习的考核登记表
用人单位对学生的管理：（请在所选项目括弧内打“√”）
1.专门的指导教师：A有( ) B无( )
2.完善的管理制度：A有( ) B无( )
3.严格的考勤纪律：A有( ) B无( )
4.适当的学生报酬：A有( ) B无( )
对学生的评价：
（主要从学生实践技术能力、实习工作态度、劳动纪律和思想表现等方面评定）
成绩：
对参加学生校外顶岗实习工作的感受和建议：
指导教师签名：岗实习的考核登记表
系（部）名称：
学生姓名
专 业
班级
实习单位
实习岗位
实习时间
年 月 日 至 年 月 日
学生工作内容与所学专业的联系：（请在所选项目括弧内打“√”）
A从事本专业工作( ) B有联系但不密切( )
C某些方面有联系( ) D无丝毫联系( )
工作期间指导学生的形式和次数：
指导教师审阅意见怎么写
指导教师审阅意见怎么写
指导教师意见（包括申请人的理论水平、研究能力、外语程度、学风；对申请人在学期间研究成果的审查意见；是否同意进行论文答辩和申请学位等.）
－－同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,注重基础理论知识的学习和实验技能的提高,具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识.
该生在攻读硕士期间学习认真,完成了申请硕士学位所要求的全部课程,学习成绩优秀,进一步深化了专业方面的理论学习,具备了较为完善的知识结构和理论水平；该生具有较好的英语实际运用能力,具有较强的听、说、读、写、译能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献.
该生在硕士期间,参加了教育厅科研项目的研究,参与教材的编写,并发表了4篇学术论文,表现出较强的科研技能.
该生所完成的毕业论文,研究设计合理,数据准确,结论可靠,研究结果具有重要的理论意义.我认为该硕士论文已达到申请硕士学位的要求,特同意其进行硕士论文答辩,并推荐其申请硕士学位.。
西南科技大学自学考试毕业论文过程管理和质量监控要求
西南科技大学自学考试毕业论文过程管理和质量监控要求一、指导教师遴选条件和工作职责（一）指导教师遴选条件：指导教师应具有中级以上技术职称（含中级）或硕士研究生以上学历（含硕士）的专业教师或工程技术人员。
专业实践经验丰富，有较完整的专业知识结构，工作认真负责、为人师表。
（二）指导教师的工作职责1.根据考生选择课题，制定指导计划，原则上每个指导教师同时指导的考生数不超过20人，原则上要求论文一人一题；设计题目较大的可以分小组，每小组3-4人，每人的设计内容或参数不同。
2.指导教师应对考生的选题方向、研究内容选定、开题报告撰写、文献查阅和研究、毕业论文框架确定、毕业论文初稿修改及定稿查重检测等方面严格把关，指导考生明确课题的任务、目的和要求；审定开题报告；掌握考生毕业论文进度，及时解答考生提出的有关问题;指导考生正确撰写论文和设计说明书，审阅考生的毕业论文；对考生毕业论文的过程做出评价，参加毕业论文答辩和成绩。
二、毕业论文过程管理（一）严格毕业论文题目审定1.指导教师可根据本人的科研、教学及工作实际等拟定毕业论文题目，提出对从事本课题考生的基本要求，考生从中选择。
3.考生可以根据自己的工作实际自拟题目，明确任务。
4.毕业论文题目必须符合专业人才培养目标要求，体现综合训练基本要求；其研究内容应面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论意义或实用价值并符合当前专业发展趋势，同时保证有足够的工作量。
所有题目应由专业助学学院审核通过后方可开题。
（二）强化中期检查加大中期检查力度，准确掌握学生毕业论文进度和质量，对考生的毕业论文完成进度及时做出调整，保证按时完成任务。
（≡）严把评阅关和答辩关强化过程考核，加强过程考核材料建档管理（中期检查表、指导记录表、指导教师审阅表、答辩记录等），确保过程可追溯。
严把评阅关和答辩关，严格执行查重检测制度，查重检测达不到要求的考生不能参加答辩，严格按照《毕业设计（论文）巡答辩管理办法》的要求开展工作。
毕业设计中期检查表(学生填写)
毕业设计指导手册（教师参考）毕业设计题目学生姓名 学号班级名称指导教师起讫时间扬州大学信息工程学院二〇一〇年一月手 册 使 用 说 明 本手册作为毕业设计过程中的参考指导，人手一份。
每位学生应认真阅读手册内容，严格按手册中规定的要求完成毕业设计的各项任务。
"毕业设计进度记载表"学生应每周填写一次，并交指导教师签署意见。
"毕业设计中期自查表"，学生应在学院规定的时间填写并交指导教师；"毕业设计教师自查表"，教师应在规定时间从指导的学生手册中裁下填写。
指导教师将上述两表收齐后交院办。
本手册中的"信息工程学院毕业设计软硬件验收表" 由专业部安排的验收人员或指导教师在学生完成毕业设计的相关工作后签署意见；"信息工程学院毕业设计答辩资格审查表" 由指导教师在学生答辩前填写。
本手册作为毕业设计的重要资料，请妥善保管，不得遗失。
学生在完成毕业设计任务后，须将本手册与装订好的毕业设计报告一并交指导教师。
凡不能提交本手册者，将不予答辩。
目 录一、扬州大学本科生毕业设计（论文）工作条例 (1)二、信息工程学院毕业设计工作实施细则（试行 ） (6)三、信息工程学院学生到企业进行毕业设计的暂行规定 (9)四、毕业设计报告的内容、格式、排版、装订及存档要求 (12)五、扬州大学本科生毕业设计（论文）指导教师评分标准 (14)六、扬州大学本科生毕业设计（论文）评阅人评分标准 (15)七、扬州大学本科生毕业设计（论文）答辩小组评分标准 (16)八、信息工程学院毕业设计进度记载表............................................ .17九、信息工程学院毕业设计软硬件验收表 (21)十、信息工程学院毕业设计答辩资格审查表 (22)十一、附件： 1、外文资料及译文格式....................................................... .. (23) 2、扬州大学本科生毕业设计开题报告格式 (24)另附：1、扬州大学本科生毕业设计（论文）中期自查表 2、信息工程学院毕业设计教师自查表（中期检查用）扬州大学本科生毕业设计（论文）工作条例一、毕业设计（论文）的目的 毕业设计（论文）是本科人才培养方案的重要组成部分,是学生在校学习的最后阶段和质量总检查。
指导教师审阅意见表-周楠
2016年5月20日
扬州大学本科生毕业设计（论文）指导教师审阅意见表
设计（论文）题目
准周期SPs布拉格光栅的理论研究
学生姓名
周楠
专业
光科
班级
光科1201
指导教师姓名
汪丽春Hale Waihona Puke 职称讲师得分
85
指导教师审阅意见：
在毕业设计期间，该同学能在老师的要求下完成毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确运行，界面安排合理，论文基本符合要求。当然，在这期间也存在一些不足和需要提高的地方，例如，外出实习期间跟导师联系较少，不能积极主动的和老师交流工作的进程，导致工作进展缓慢。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的进步。
安徽三联学院本科毕业论文试行办法(11[1].25改)
![安徽三联学院本科毕业论文试行办法(11[1].25改)](https://img.taocdn.com/s3/m/2a09d563172ded630a1cb652.png)
安徽三联学院本科毕业论文试行办法(11[1].25改)安徽三联学院本科毕业论文（设计）工作规程（暂行稿）安徽三联学院教务处2010年9月目录基本规程一、目的和要求 (2)二、院、系两级工作职责 (2)三、组织要求 (3)四、指导教师资格与职责 (3)五、对学生要求 (4)六、毕业论文（设计）的格式要求 (5)七、毕业论文（设计）工作过程要求 (7)（一）选题 (7)（二）开题报告 (8)（三）资料收集与实验（调研） (8)（四）任务书填写说明 (8)（五）编写提纲和撰写论文 (9)（六）论文答辩 (9)（七）论文成绩评定要求 (10)八、毕业论文（设计）检查实施方案 (11)九、毕业论文（设计）总结 (12)十、毕业论文（设计）的保存和成果要求 (13)模板毕业论文（设计）封面 (15)安徽三联学院本科毕业论文自选题目审批表 (16)本科生毕业论文任务书 (17)本科毕业论文开题报告 (27)X X 届本科生毕业设计（论文）中期检查表 (32)本科生毕业论文(设计)指导教师审阅意见表 (33)本科生毕业论文(设计)答辩记录表 (34)本科生毕业论文（设计）成绩登记表 (36)安徽三联学院优秀毕业论文（设计）推荐表 (37)安徽三联学院优秀毕业论文（设计）推荐汇总表 (39)本科学生毕业论文（设计）情况统计表 (40)安徽三联学院本科毕业论文（设计）工作规程（暂行稿）一、目的和要求本科学生的毕业论文（设计）是学生学习的重要实践性环节，其过程是实现培养目标的重要阶段，是学生学习深化和升华的过程和学生专业能力的综合训练过程。
是学生学习、研究和实践成果的全面总结；是学生综合素质和实践能力培养效果的全面检验和学生毕业、申请学位资格的重要依据。
毕业论文（设计）要求学生能够综合运用已学过的理论知识、基本技能来解决本专业的实际问题。
为确保我校本科生毕业论文（设计）的质量，各院、系要按照本专业人才培养方案的要求，认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生解决实际问题的能力和知识的综合应用能力，开发学生的创造力。
江苏理工学院毕业论文指导教师审阅意见表【模板】
江苏理工学院毕业论文指导教师审阅意见表
论文题目
学生姓名
班 级
指导教师姓名
(以下各文字可以套用,但必须根据学生论文得分的实际情况运用相应的词语，审阅意见尽量占满2/3以上)
在论文撰写过程中，该生能够认真地完成毕业论文任务书提出的内容和各项要求，灵活地运用所学专业知识来分析问题和解决问题；能够较熟练地运用计算机进行信息检索和文字处理。
从论文的结果看，达到了本专业学生培养的目标和要求。
论文从整体上看完全符合论文任务书的内容和要求，论点比较明确，论述较全面，思路较清晰，逻辑较性强，结构较合理，格式较规范。
论文不足之处在于对第二部分研究深度还有待进一步深入，同时理论建树还有待进一步加强。
该生在论文写作过程中态度比较认真。
同意参加答辩。
指导教师签名：
2020年5月？日
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………。（以上文字必须是针对该生论文所作的评价）
职 称
论文得分
指导教师审阅意见：
(排版要求:宋体小四,1.5倍行距XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教案指导教师审阅意见
教案指导教师审阅意见【篇一：实习课程指导教师意见】实习课程指导教师意见：教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。
发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识二、教学实习：该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。
发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
教学实习评语：该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。
试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。
课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。
该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
班主任实习评语：该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。
该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
【篇二：备课环节质量标准及评价方案】备课环节质量标准及评价方案一、备课环节质量标准1234二、备课环节质量评价方案1．评价方案2．有关说明①备课环节质量评价一般由教学单位教学指导委员会组织实施，以教研室为单位进行同行评价；②尚未获得主讲教师资格的青年教师必须通过教研室组织的备课质量评价，并和其他教学环节的评价结果一起作为晋升职称的重要依据；③教学单位可以采用抽查、教案展评等方式，促进备课质量的提高；④教学单位要对评价过程中发现的教师备课态度不认真、备课质量不高等现象作出处理意见，责令态度不认真的教师端正态度。
校外指导教师意见
校外指导教师意见【篇一：校外指导教师评价表】校外指导教师评价表xx在我公司实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
指导教师：（公司盖章）????????????????????校外指导教师评价表?王玲在实习期间，工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际问题。
实习工作期间，认真听取老会计的意见，并虚心学习，认真做好自己的助理工作，担负起了自己的任务。
该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!指导教师：（公司盖章）????【篇二：指导教师评语(校外)】山西财经大学公共管理硕士(mpa)研究生学位论文指导教师评语【篇三：毕业论文指导教师评语】毕业论文指导教师评语优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。
选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。
毕业论文指导记录表
记录(九)
继续对论文进行修改，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理，编辑，使之符合论文的立意。
时间：2013年5月5日
指导内容
记录(十)
将对重新修改的论文给老师指导，并认真修改，完成论文的定稿。
时间：2013年5月10日
时间：2013年4月1日
指导内容
记录(三)
老师在批阅了我的开题报告后，针对其中的内容提出了意见，并仔细的分析讲解，提出了论文的研究方向，要求我进一步的查阅文献资料，并认真的修改开题报告。
时间：2013年4月6日
指导内容
记录(四)
在写完开题报告后，老师帮助我们为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。
时间：2013年5月23日
指导内容
记录(十四)
外文翻译完成后，老师要求我们开始整理任务书，并且开始制作论文目录以及论文答辩PPT的准备。
时间：2013年5月27日
指导内容
记录(十五)
论文一切准备工作完成，老师帮助我们整理好论文相关资料，准备论文的答辩工作。
时间：2013年6月1日
注：1）此表格是学生毕业设计（论文）归档材料之一，由学生填写，一周填一格，手写、打印均可；
2）表格内容不够填写可另附纸。
指导内容
记录(十一)
在与老师最后检查了论文后，对论文中的中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。最终完成论文的定稿。
时间：2013年5月14日
指导内容
记录(十二)
论文定稿完成以后，在老师的知道下进行外文文献的翻译，老师要求我们参考文献应与论文相关。
指导教师评阅表
指导教师评阅表引言：指导教师评阅表是教师对学生的学习过程和学术成果进行评价和指导的重要工具。
它不仅记录着学生的表现和成绩，还反映了教师的教学质量和学生的学习态度。
本文将从评阅表的内容、评价标准和使用方法等方面进行详细介绍，旨在帮助教师正确有效地使用评阅表。
一、评阅表的内容评阅表通常包括学生个人信息、考核项目、评分标准和综合评价等内容。
1. 学生个人信息：包括学生的姓名、学号、专业、班级等基本信息，以便教师准确识别学生身份。
2. 考核项目：列出本次评阅的具体考核项目，如作业、实验报告、期中考试、期末论文等，以确保评价的全面性和准确性。
3. 评分标准：根据考核项目的不同，制定相应的评分标准。
评分标准应具体明确，以便学生和教师都能明确了解评分依据。
4. 综合评价：综合评价是对学生整体表现的综合评价，可以包括学习态度、学术能力、实践能力等方面的评价，旨在全面了解学生的学习情况。
二、评阅表的评价标准评阅表的评价标准应该公正、客观、明确，能够准确反映学生的学习状况。
1. 准确性：评阅表应准确记录学生的学习成绩和表现，避免出现错误或遗漏。
2. 全面性：评阅表应全面考核学生的各个方面能力，不单纯以分数为唯一评价依据。
3. 公平性：评阅表应公正对待每个学生，避免主观偏见和不公平现象的出现。
4. 可操作性：评阅表上的评价标准应具体明确，便于教师根据标准进行评分。
三、评阅表的使用方法评阅表的使用方法直接影响到评价的准确性和效果。
1. 及时反馈：教师应在评阅完学生作业后及时将评阅表反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，并及时改进。
2. 指导学习：评阅表不仅是评价学生的成绩，更重要的是指导学生的学习。
教师可以根据评阅表上的评语，向学生提出具体的改进意见和学习建议。
3. 个性化辅导：评阅表可以为教师提供学生的个体差异信息，教师可以根据评阅表上的数据，为每个学生量身定制学习计划和辅导方案。
4. 教学改进：评阅表也是教师教学质量的重要参考依据。
对指导教师的要求
对指导教师的要求1.指导教师应具有一定的教学经验和较高的学术水平，应熟悉所指导学生的论文（设计）的研究方向。
2.指导教师要具有中级及以上职称或硕士及以上学位，熟悉自己所指导的课题内容，并对所指导的学生认真负责。
指导教师与指导的学生比例一般不超过L 10o3.指导教师在学生进行毕业论文（设计）写作期间，应随时掌握学生毕业论文（设计）的进度和质量，认真考察学生掌握知识和实际工作的能力，以及工作态度。
认真填写《本科毕业论文（设计）中期检查表》（表6）,对学生论文（设计）撰写情况、进度情况及存在问题给予较详细的指导性意见，并作为毕业论文（设计）结束时评定成绩的参考依据。
4.学生完成毕业论文（设计）的过程中，指导教师要经常与学生见面，检查、指导、催促学生的工作进度，积极引导和启发学生以正确的思想方法、工作方法和科学态度，创造性地运用所学的基本知识和基本技能，独立完成毕业论文（设计）。
5.指导教师应直接对所负责的学生进行指导，不能由他人代为指导。
6.对初次参加毕业论文（设计）指导工作的教师，院系应安排经验丰富的教师给予协助。
7.学生毕业论文（设计）是否具有抄袭行为，指导教师负有直接责任。
如发现学生的毕业论文（设计）有严重抄袭现象，要按严重教学事故追究指导教师的责任，情节严重的要给予行政处分。
8.指导教师的具体任务:⑴审定学生拟定的开题报告，明确学生的工作任务（量）（尤其是合作课题），指导学生正确撰写毕业论文（设计）；（2）每周对学生至少进行2〜3次工作进程与质量的检查，同时进行答疑和指导；（3）认真做好学生毕业论文（设计）的中期检查工作，发现问题及时给予指导和解决；（4）在毕业论文（设计）结束阶段，按照论文管理要求审阅学生完成任务的情况，同时对学生进行辩论资格预审，并指导学生参加毕业辩论；（5）学生在完成毕业论文（设计）后，指导教师收齐学生毕业论文（设计）的全部资料和原始数据，根据学生的工作态度、工作能力、论文（设计）质量等，认真填写《本科毕业论文（设计）指导教师评分表》（表8）,写出考核评语及评分意见。
见习指导教师评语
该见习生在见习期间，表现优异，踏实肯干，在工作过程勤奋，热情能做到吃苦耐
劳，见习态度认真，遵守各项管理制度。
能够较好地运用所学的专业知识来完成
各项工作，作为见习生能够不懂就问，虚心向他人请教，他人给我的工作意见能够
虚心接受。
在时间紧迫的情况下能够加时加班的完成工作，并且保质保量，这一
点一同工作的同事给予肯定，该见习生能够在工作中举一反三、能够有效的将理论
和实践结合在一起，作为刚毕业一年的见习生很难得，该见习生在工作中也有些不足，审阅图纸时，内页资料完善时也会出现错误，但他能够及时发现立刻更改，并
把错误记下，以免发生，相信该见习生会在未来的道路越走越远！。
指导教师审阅意见怎么写
指导教师审阅意见怎么写
指导教师审阅意见怎么写
指导教师意见（包括申请人的理论水平、研究能力、外语程度、学风；对申请人在学期间研究成果的审查意见；是否同意进行论文答辩和申请学位等.）
－－同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,注重基础理论知识的学习和实验技能的提高,具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识.
该生在攻读硕士期间学习认真,完成了申请硕士学位所要求的全部课程,学习成绩优秀,进一步深化了专业方面的理论学习,具备了较为完善的知识结构和理论水平；该生具有较好的英语实际运用能力,具有较强的听、说、读、写、译能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献.
该生在硕士期间,参加了教育厅科研项目的研究,参与教材的编写,并发表了4篇学术论文,表现出较强的科研技能.
该生所完成的毕业论文,研究设计合理,数据准确,结论可靠,研究结果具有重要的理论意义.我认为该硕士论文已达到申请硕士学位的要求,特同意其进行硕士论文答辩,并推荐其申请硕士学位.。
毕业论文审阅表
毕业论文审阅表毕业论文审阅表是一项重要的评估工具，用于评价学生毕业论文的质量和学术水平。
它通常包括对论文的结构、内容、语言表达和创新性等方面的评估。
本文将探讨毕业论文审阅表的作用、常见的评价指标以及如何有效地利用审阅表提升论文质量。
首先，毕业论文审阅表在评估学生毕业论文时起到了至关重要的作用。
它提供了一个系统化的评价框架，帮助审稿人全面、客观地评价论文的优点和不足之处。
通过审阅表，审稿人可以对论文的各个方面进行评估，从而更准确地判断论文的质量和学术水平。
此外，审阅表还为学生提供了改进论文的指导，使他们能够更好地理解和满足论文要求。
其次，毕业论文审阅表通常包括一系列评价指标，用于评估论文的各个方面。
其中，结构是一个重要的评价指标。
一个良好的论文应该有清晰的章节划分和逻辑的论证结构，以确保论文的整体连贯性和逻辑性。
此外，内容也是一个关键的评价指标。
一个优秀的论文应该具有深入的研究和分析，充分展示作者的学术能力和独立思考能力。
语言表达是另一个重要的评价指标。
一个出色的论文应该具有准确、清晰和流畅的语言表达，以确保读者能够理解和接受论文的观点和结论。
此外，创新性也是一个关键的评价指标。
一个有创新性的论文应该具有新颖的研究观点和方法，能够为学术界带来新的见解和贡献。
然而，仅仅有毕业论文审阅表还不足以提升论文质量。
学生和指导教师应该充分利用审阅表提供的指导意见，进行有针对性的改进。
首先，学生应该仔细阅读审阅表的评价内容，理解审稿人对论文的评价和建议。
其次，学生应该根据审阅表的评价指标，有针对性地改进论文的结构、内容和语言表达等方面。
例如，如果审稿人认为论文的结构不够清晰，学生可以重新组织和调整论文的章节和段落，以提升论文的逻辑性和连贯性。
如果审稿人认为论文的内容不够深入，学生可以进一步展开研究，增加更多的案例和数据支持。
如果审稿人认为论文的语言表达有问题，学生可以仔细检查论文中的语法错误和表达不清的地方，并进行修改和润色。
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思想积极，敢于创新，积极学习论文中遇到的新知识。在毕业设计工作中，应用所学的理论知识和基本技能，分析解决实际问题。完成的ERP系统，有一定的实际运用价值，加以完善后有一定的工业操作能力。
总的来说，毕业论文的设计情况不错，达到了本科生应有的水平。但工业运用阶段会有更高的要求，还需要不断实践，才能将理论与实践在项目上发挥的更好。
建议成绩：
年月日
指导教师签名：
年月日
南京信息工程大学滨江学院
毕业论文（设计）指导教师审阅意见表
学生姓名
韩悦
学号
20052309030
院、系
滨江学院
专业
信息工程
班级
1
指导教师
张凯
陈苏婷
职称
讲师
论文题目
制造型企业ERP系统的设计与实现
对毕业论文（设计）完成情况及质量、工作能力及态度、思想表现、论文学术水平等进行总体评价：
该生主动、独立地完成了毕业论文（设计），程序代码完善，能够实现相应功能，质量较好。