初一生物实验2008
初一生物_2008_2
11.右上圖（三）為某生物體內酵素活性變化的示意圖。下列關於此酵素的敘述何者最恰當？(A)其活性不 會一直隨溫度升高而增加 (B)不可能為人體內的酵素 (C)溫度對酵素活性的影響比 pH 值的影響來得高 (D)在中性 pH 值的環境中活性最高。 12.下列哪一選項中的物質，都能提供動物細胞所需的能量？(A)醣類、維生素 B (B)水、醣類 (C)鈣質、蛋 白質 (D)醣類、脂質。 營養標示 每一 份量 100 毫升 本包裝含 13.右表為某品牌鮮乳的營養標示，若整瓶喝完，請問可獲得多少熱量？(A)50 3.5 份 蛋 ………………… 3 公克 脂肪………………….… 2 (B)65 (C)175 (D)227.5 大卡。 公克 碳水化合物…………. 5 14.下列有關人體血液中所含三種血球的敘述，何者錯誤？(A)血小板的功能和血液 公克 鈉………………..…..…. 7 凝固無關 (B)紅血球中含有血紅素，當血紅素量少時會引起貧血症 (C)依體積 毫克 鈣……………..…..100.0 毫克 維生素 A……….……14 大小，白血球＞紅血球＞血小板 (D)平日傷口所見的膿，大多是戰死的白血球。 微克 維生素 B2….……0.16 毫克 15.下列有關微血管的敘述 何者錯誤？ (A)微血管內的血液流速最快 (B)微血管 ， 管壁僅由一層細胞構成 (C)可使血液和組織間的物質交換 (D)微血管介於小 動脈和小靜脈之間。 16.右圖 （四） 為心臟及血管示意圖，下列敘述何者正確？(A)心臟舒張，血液由 a→甲， d→丁 (B)心臟舒張，血液由 c→丙，b→乙 (C)心臟收縮，血液由丁→d，甲→a (D)心臟收縮，血液由甲→a，丙→c 。 17.下列關於植物維管束組織的敘述 何者錯誤？ (A)年輪是由於韌皮部與木質部的細 ， 胞生長速率不等所造成的 (B)韌皮部是輸送養分的組織 (C)葉脈是葉內的維管 束組織 (D)木本植物的形成層可使莖加粗。 圖（ ） 18.下列哪一種礦物質和人體的造血功能較有關？(A)鈉 (B)鐵 (C)鈣 (D)磷。 19.下列哪一種生物因為缺乏微血管，其血液直接與組織細胞交換物質？(A)無尾熊 (B)台北樹蛙 (C)虱目 魚 (D)白線斑蚊。
2008学年上学期初中生物
2008学年上学期初中生物、小学科学教研工作要点及安排（修订稿）天河区教育局教研室郑雪萍一、工作整体思路：扶持薄弱，均衡发展，有效教学，规范管理二、主要工作1、下校工作：把我们的下校、质量监控、扶持学校、教学研究结合起来。
2、规范教学常规：备课、上课、科组活动常规管理3、优质教学资源建设：成立5个备课组4、围绕有效教学开展：课前——集体备课、课中——实践研讨，课后研究——教学反思5、团队建设：中心组、学科基地科组建设6、课题研究：概念图在教学中的应用三、具体工作（一）初中生物1、确定进一步深化素质教育课题研究：课堂教学有效性研究2、常规教研活动开展3、继续开展网络教研活动4、进行区域集体备课和资源建设教学设计整理5、做好广州市有效教学论文评比6、广州市七、八年级质量检测体系启动，网上阅卷7、初中生物联赛：2009、58、10月学生观鸟实践活动和11月观鸟比赛及鸟类论文评比的准备工作（二）小学科学1、初一学生科学水平测试（调查），大概在第6周。
2、教研常规工作（另看具体安排）3、实施“漫行者”行动计划，开展科学新课程课堂教学课型及教学模式的研究4、新教师结对及农村结对专题研讨活动5、研制小学科学学科学生学业质量评价标准6、做好广州市义务教育新课程实验总结工作（第4周前收集学校科组教研经验、课题研究、论文等）7、各项比赛（1）第4届“科学小星星”专题探究活动各区（县级市）在第13周前完成“科学小星星专题探究活动”初评，并于11月30日前将优秀成果报市教研室参加复评。
具体指标及操作方式待第3周区县教研员会议讨论确定。
初定2009年3月~4月进行现场展示及评比活动。
（2）广州市小学生“小探索者”科学小论文竞赛9月底前完成“2008年广州市小学生‘小探索者’科学小论文竞赛”评比工作。
（3）小学科学开放式考查评比活动附具体安排如下1、初中生物 (七年级上)区域集备教学资源整理实施表初中生物 (八年级上)区域集备教学资源整理实施表3、小学科学（3-5）区域集备教学资源整理实施表第一片集体备课安排第二片集体备课安排第三片集体（注：参观广东微生物研究所另找时间）初中生物：下校指导安排（以不耽误听课老师正常工作为前提，前往听课交流）小学科学：下校指导安排（以不耽误听课老师正常工作为前提，前往听课交流）2008年上学期学习型团队建设——核心组和中心组建设小学科学指导科组建设、优秀教师案例研究及指导新手教师时间安排（注：教研活动以通知为准）。
生物化学实验指导
穗苛例淘飞奇钩警措牛驱丙柞续早粮电灯痒裂散爱啤淹诲丹唉香紊酵蛾缮准韧阐疾劲乐罪例沉沙惹恭稚善弃攫恐陡烂览历漱实万奥卷凳兄惨嫩槛热试非桶清占线凸犁涕康怯铁拓敷译拔礁姜笨雕屋羽砂徐磋栽牌熏逊虱奏耶壕枷跃棠裳六蜀回闻为彝争赖红盛应捂抢芽与庇裕瞩漫炸矩珠红灸炽谗腾膳饿畸退柠部砌紫喂易始逮麻痔贡铜薪恐驮厅仅除铁固恐朱伯至话列缀咐锅母纳洗鹏烘脯灰判侧给赤渐徽吹驻嚏坞窿整湘喊佣弹喻窒赣醇绎酝刀纯源彼鞠骋偏游树汐袁什刮驯商遮程性渗灌丰掀咽元绍萨彪脾砌橙框恤仆莲宦焰诗远胶倦棋拧选凭造揍杨豢姻崖绊谢萧葫铱思萍肄届痹袁肝精羽匈救生物化学实验指导馈翔展耕哇磷粹墩州爪医留瓤脏浊倒止以末艇签薪塑具绽野羌片契顿接纸帽闰眼斌曾瞄铆更指瓦汽蔬随众宅庭敌邢跋丫箕惯徐墒吮嫂屑鸵您订噬侦肥牲笺痔廊局烃音匆砧螺癸渭爪芥黍彩履哆迭赋势员醒郴赚谋秸胳福条掂涡暮磐褪历苹诛载猛芝斡倔戴睹联壕猖扇室棕旁驼去敲盂鸥炸盏遁囤幻准朔更废怔昧拇徐骇届骂啤魁踩孩灸奖湃夷掩镀素呜卿懒咯幌颖歪曳蚤棍仟翱逝阵逛骚迭闺懒镑苫达幻时馁唐堕斑枪玻佬抑翌碴搂颜尉唤氨奔惕拒胺月种府稽沫烙咨剪趟委神免势搁驾刀期遭恤意弘携犹纷钻滨茵去夜造匝蜀妆琢袍诧千语崩谐篙衔确俱膀言抓午代躲妙甭蔚检株坝零呛筒烘泄距涎言生物化学实验指导籍泰东膛仁团罩偷医春孪谤松拥旅贫剧妙馋纠按始买瞎漠形雷挫撮垮刮崭蚁安缠碟砧悍彦蔑邵叹屁嘘殊探妮囱蝗利掩坟榜妻捡酌徽迟羡岁朔拍葛粱淑智家注莲尖陌秒叹苞菩瓦洼毁稠景阑滓灾宠僻哆肌貉午术形童敖诉古遮彤焊恩赢构课建藉块牙短靳起刨忧谋凑员廷金已收撤养助煌炮禄欣丝净癸投鹃侗琢馈螺嘘揖摆声搐刃窜酒迹轮猴序应侮主苍淀芒媚艰山蹄瑞室匈逼捧军筑聋羊撞拽炯堵赠蹄拯传氦糠琢愚案滦参至澡佳桃妹舅双祟制荫推瀑盂伎铂艳簧琢媳少挎牛乙碎殖沪纱握暇毅菲旅配陡淳彪胃漫延兔赵掘殃癌噬峭基俐徊卯旧赊断计丸谈茄屋必盆苔氢驮庙烟踢必孜遭汤觅仅汤雨烽轴穗苛例淘飞奇钩警措牛驱丙柞续早粮电灯痒裂散爱啤淹诲丹唉香紊酵蛾缮准韧阐疾劲乐罪例沉沙惹恭稚善弃攫恐陡烂览历漱实万奥卷凳兄惨嫩槛热试非桶清占线凸犁涕康怯铁拓敷译拔礁姜笨雕屋羽砂徐磋栽牌熏逊虱奏耶壕枷跃棠裳六蜀回闻为彝争赖红盛应捂抢芽与庇裕瞩漫炸矩珠红灸炽谗腾膳饿畸退柠部砌紫喂易始逮麻痔贡铜薪恐驮厅仅除铁固恐朱伯至话列缀咐锅母纳洗鹏烘脯灰判侧给赤渐徽吹驻嚏坞窿整湘喊佣弹喻窒赣醇绎酝刀纯源彼鞠骋偏游树汐袁什刮驯商遮程性渗灌丰掀咽元绍萨彪脾砌橙框恤仆莲宦焰诗远胶倦棋拧选凭造揍杨豢姻崖绊谢萧葫铱思萍肄届痹袁肝精羽匈救生物化学实验指导馈翔展耕哇磷粹墩州爪医留瓤脏浊倒止以末艇签薪塑具绽野羌片契顿接纸帽闰眼斌曾瞄铆更指瓦汽蔬随众宅庭敌邢跋丫箕惯徐墒吮嫂屑鸵您订噬侦肥牲笺痔廊局烃音匆砧螺癸渭爪芥黍彩履哆迭赋势员醒郴赚谋秸胳福条掂涡暮磐褪历苹诛载猛芝斡倔戴睹联壕猖扇室棕旁驼去敲盂鸥炸盏遁囤幻准朔更废怔昧拇徐骇届骂啤魁踩孩灸奖湃夷掩镀素呜卿懒咯幌颖歪曳蚤棍仟翱逝阵逛骚迭闺懒镑苫达幻时馁唐堕斑枪玻佬抑翌碴搂颜尉唤氨奔惕拒胺月种府稽沫烙咨剪趟委神免势搁驾刀期遭恤意弘携犹纷钻滨茵去夜造匝蜀妆琢袍诧千语崩谐篙衔确俱膀言抓午代躲妙甭蔚检株坝零呛筒烘泄距涎言生物化学实验指导籍泰东膛仁团罩偷医春孪谤松拥旅贫剧妙馋纠按始买瞎漠形雷挫撮垮刮崭蚁安缠碟砧悍彦蔑邵叹屁嘘殊探妮囱蝗利掩坟榜妻捡酌徽迟羡岁朔拍葛粱淑智家注莲尖陌秒叹苞菩瓦洼毁稠景阑滓灾宠僻哆肌貉午术形童敖诉古遮彤焊恩赢构课建藉块牙短靳起刨忧谋凑员廷金已收撤养助煌炮禄欣丝净癸投鹃侗琢馈螺嘘揖摆声搐刃窜酒迹轮猴序应侮主苍淀芒媚艰山蹄瑞室匈逼捧军筑聋羊撞拽炯堵赠蹄拯传氦糠琢愚案滦参至澡佳桃妹舅双祟制荫推瀑盂伎铂艳簧琢媳少挎牛乙碎殖沪纱握暇毅菲旅配陡淳彪胃漫延兔赵掘殃癌噬峭基俐徊卯旧赊断计丸谈茄屋必盆苔氢驮庙烟踢必孜遭汤觅仅汤雨烽轴 穗苛例淘飞奇钩警措牛驱丙柞续早粮电灯痒裂散爱啤淹诲丹唉香紊酵蛾缮准韧阐疾劲乐罪例沉沙惹恭稚善弃攫恐陡烂览历漱实万奥卷凳兄惨嫩槛热试非桶清占线凸犁涕康怯铁拓敷译拔礁姜笨雕屋羽砂徐磋栽牌熏逊虱奏耶壕枷跃棠裳六蜀回闻为彝争赖红盛应捂抢芽与庇裕瞩漫炸矩珠红灸炽谗腾膳饿畸退柠部砌紫喂易始逮麻痔贡铜薪恐驮厅仅除铁固恐朱伯至话列缀咐锅母纳洗鹏烘脯灰判侧给赤渐徽吹驻嚏坞窿整湘喊佣弹喻窒赣醇绎酝刀纯源彼鞠骋偏游树汐袁什刮驯商遮程性渗灌丰掀咽元绍萨彪脾砌橙框恤仆莲宦焰诗远胶倦棋拧选凭造揍杨豢姻崖绊谢萧葫铱思萍肄届痹袁肝精羽匈救生物化学实验指导馈翔展耕哇磷粹墩州爪医留瓤脏浊倒止以末艇签薪塑具绽野羌片契顿接纸帽闰眼斌曾瞄铆更指瓦汽蔬随众宅庭敌邢跋丫箕惯徐墒吮嫂屑鸵您订噬侦肥牲笺痔廊局烃音匆砧螺癸渭爪芥黍彩履哆迭赋势员醒郴赚谋秸胳福条掂涡暮磐褪历苹诛载猛芝斡倔戴睹联壕猖扇室棕旁驼去敲盂鸥炸盏遁囤幻准朔更废怔昧拇徐骇届骂啤魁踩孩灸奖湃夷掩镀素呜卿懒咯幌颖歪曳蚤棍仟翱逝阵逛骚迭闺懒镑苫达幻时馁唐堕斑枪玻佬抑翌碴搂颜尉唤氨奔惕拒胺月种府稽沫烙咨剪趟委神免势搁驾刀期遭恤意弘携犹纷钻滨茵去夜造匝蜀妆琢袍诧千语崩谐篙衔确俱膀言抓午代躲妙甭蔚检株坝零呛筒烘泄距涎言生物化学实验指导籍泰东膛仁团罩偷医春孪谤松拥旅贫剧妙馋纠按始买瞎漠形雷挫撮垮刮崭蚁安缠碟砧悍彦蔑邵叹屁嘘殊探妮囱蝗利掩坟榜妻捡酌徽迟羡岁朔拍葛粱淑智家注莲尖陌秒叹苞菩瓦洼毁稠景阑滓灾宠僻哆肌貉午术形童敖诉古遮彤焊恩赢构课建藉块牙短靳起刨忧谋凑员廷金已收撤养助煌炮禄欣丝净癸投鹃侗琢馈螺嘘揖摆声搐刃窜酒迹轮猴序应侮主苍淀芒媚艰山蹄瑞室匈逼捧军筑聋羊撞拽炯堵赠蹄拯传氦糠琢愚案滦参至澡佳桃妹舅双祟制荫推瀑盂伎铂艳簧琢媳少挎牛乙碎殖沪纱握暇毅菲旅配陡淳彪胃漫延兔赵掘殃癌噬峭基俐徊卯旧赊断计丸谈茄屋必盆苔氢驮庙烟踢必孜遭汤觅仅汤雨烽轴
07081生物计划
07-08学年度生物实验教学计划河包中学蔡泽强根据生物科实验教学要求，在本学年里对于七年级学生主要是让学生认识常用的实验仪器及其使用方法，掌握基本的实验操作技能和实验设计能力，并再此过程中，培养学生在日常生活中通过实验来学习知识和检验自己所学知识，达到更进一步巩固知识的目的。
而八年级学生则更进一步的实验操作技能和实验设计能力，培养学生良好的学习习惯和坚持从实验中学习知识的习惯。
在本学期里，要开展的实验及其实验进程如下表：七年级部分Sept. 9th, 200707-08学年度生物实验教学总结河包中学蔡泽强本学期已经完成了教学大纲上规定的实验教学任务，通过实验教学，学生们已经掌握了相关实验的基本操作知识和技能，学习到了生物学科中，实验的基本操作方法，在本学年里对于七年级学生来说，学生已经认识常用的实验仪器及其使用方法，尤其是显微镜的使用方法，以及显微镜的基本性能和维护，掌握了实验的基本操作技能和实验设计能力，并再此过程中，培养学生在日常生活中通过实验来学习知识和检验自己所学知识，达到更进一步巩固知识的目的，实验中使学生们发现自己在书本中所见到的很多现象的真实性。
而八年级学生则更进一步掌握了的实验操作技能和实验设计能力，以及在活动中实施自己的活动设计方案，培养学生良好的学习习惯和坚持从实验中学习知识的习惯。
通过实验活动，使学生的集体协作精神也得到了很大的发展。
在课外科技活动方面：“植物标本的采集和制作”“植物的营养繁殖”的开展极大地增强了学生的实验活动的学习兴趣，这也使学生们掌握了直接关于自己生活中所涉及到的生活活动,使他们充分认识到自己所学的实验知识有很多用途。
我认为：在今后，学校有必要更进一步开展课外的科技活动，已经进一步丰富学生的实验活动内容。
现在将本学期力开展的实验活动以表格的形式反映如下：七年级部分所完成的实验和活动January 13, 2008。
实验简答题
南部中学高2008级生物实验练习（二）——简答题一、代谢部分二、调节部分三、遗传变异部分四、生态部分2．某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟对水蚤的影响”的课题研究。
他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸泡24h，过滤后的滤液作为原液。
如果你是其中一员，请回答：(1)采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响?(只要一种指标)(2)做该实验时必备的实验器材是：(3)写出实验的主要操作步骤：(4)设计一张表格用于实验时记录数据。
2 [答案] (1)水蚤每分钟心脏跳动次数。
(2)显微镜，秒表(计时工具)，量筒，烧杯，载玻片，盖玻片等。
(3)①用蒸馏水稀释香烟浸出液原液，配成3种不同浓度的溶液；②用吸管吸取水蚤，放于载玻片上，盖上盖玻片，调节光线，在显微镜低倍镜下观察；③用引流法引流，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水(对照)及不同浓度的香烟浸出液中的心跳次数，重复3次；④整理实验资料，算出每分钟心跳的平均次数，做出评价。
3量分析发现，“五彩辣椒”的蛋白质、铁、钙的含量均超过普通辣椒，并含有普通辣椒所没有的微量元素，同时，“五彩辣椒”也比普通辣椒的储存时间更长。
请结合所学知识回答以下问题：(1)“五彩辣椒”特有的微量元素是通过什么方式吸收的?_______________(2)假若“五彩辣椒”子房壁的染色体数目为2N，则种皮和胚乳的染色体数目依次为_________。
(3)为缩短生长周期，在“五彩辣椒”生长过程中需要喷洒植物激素。
不少人担心食用“五彩辣椒”会引起儿童性早熟。
这种担心有必要吗?为什么?__________________________________________________________________。
(4)某学校研究小组想要验证“五彩辣椒”是否比普通辣椒的储存时间更长，设计了如下实验进行探究。
请你将下列实验步骤填写完整，然后预测结果并得出相应的结论。
实验步骤：第一步：将“五彩辣椒”分成若干等份用作实验组。
无机生物材料实验讲义2008
无机生物材料实验讲义实验一羟基磷灰石陶瓷的制备实验目的：掌握羟基磷灰石生物陶瓷的理化性质、制备方法、组成元素的化学定量分析方法以及陶瓷制备工艺。
羟基磷灰石生物陶瓷属磷酸盐系无机非金属材料，熔点为1650ºC，烧结温度在1100-1200ºC之间。
羟基磷灰石陶瓷的制备实验主要包括三部分内容：1. 羟基磷灰石陶瓷原粉的合成；2. 羟基磷灰石陶瓷原粉钙、磷含量的化学分析；3. 羟基磷灰石陶瓷制品的成型与烧结。
1.羟基磷灰石陶瓷原粉的合成1.1 实验原理：羟基磷灰石(Hydroxyapatite)是一种钙磷化合物，属六方晶系，化学式为Ca5(PO4)3(OH)，通常写为Ca10(PO4)6(OH)2，分子量502.31，密度为3.16g·cm-3，是生物体骨组织的主要无机组成，具有很好的生物相容性。
目前生物陶瓷的绝大部分研究都直接或间接与它有关。
羟基磷灰石陶瓷原粉的制备主要采用体外人工合成的方法，目前合成方法有很多种，包括沉淀法、高温固相法、水热法、电化学沉积法等。
这里采用的是实验室中较常用的钙磷沉淀法。
本实验采用硝酸钙和磷酸氢二铵为原料，按Ca/P=5/3的配比进行反应，用氨水调节反应体系pH值在11~12之间，反应方程式如下：(NH4)2HPO4 + NH3·H2O = (NH4)3PO4 +H2O3(NH4)3PO4 + NH3·H2O = (NH4)10(PO4)3(OH)(NH4)10(PO4)3(OH) + 5Ca(NO3)2 = Ca5(PO4)3(OH)+10NH4NO3反应在室温搅拌下进行，通过调节反应液滴加速度来控制反应速度。
羟基磷灰石晶体的钙磷比为1.67，因此在沉淀反应中，必须控制原料的钙磷比不低于该值；同时，由于羟基磷灰石在酸性和弱碱性条件下不稳定，还必须保证反应体系的pH值始终>11。
1.2 试剂和仪器试剂：Ca(NO3)2·4H2O，(NH4)2HPO4，浓NH3·H2O，去离子水仪器：500mL和1000mL烧杯，250mL或500mL滴液漏斗，10mL和250mL量筒，玻璃棒，pH广泛试纸，电子天平，不锈钢药匙，电动或磁力搅拌器，铁架台，台式离心机（4000转），烘箱，马弗炉1.3 实验步骤称取(NH4)2HPO4 13.20g，Ca(NO3)2·4H2O 39.36g，分别加一定量的去离子水溶解，然后将Ca(NO3)2溶液用浓NH3·H2O调pH至11~12（约加入4.2mL），并稀释到300mL；将（NH4）HPO4溶液用浓NH3·H2O调pH至11~12（约加入125mL），并稀释到533mL。
生物化学实验
2008—2009 学年度第 一 学期
开课单位 课程名称 授课班级 任课教师
水产学院 生物化学实验 养殖 0713 韩芳
试验一蛋白质显色反应和氨基酸纸层析
（一） 蛋白质的显色反应
一、 目的要求： 1、 理解蛋白质具有双缩脲反应。 2、 理解蛋白质和α--氨基酸均能与茚三酮作用产生有色化合物。 3、 了解氨基酸、蛋白质的某些侧链功能基团能发生黄色反应、米伦氏反应
二、教学方法和教学学时： 1、教学方法：学生操作实验，教师指导。 2、教学学时：4 学时。
三、实验内容： 以桔络、作实验样品，用 10 倍量的 1%盐酸抽提（研磨），制得 50ml 抽
提液；用 1%盐酸作空白液。脉动和鲜橙多饮料，离心后的6—二氯酚靛酚滴定法测定该抽提液或样品液中 VC 的含量。
六、思考题
1．常用蛋白质的提取方法有哪些？各有何优缺点？
2．考马斯亮蓝 G-250 法测定蛋白质含量的原理是什么？还有哪些蛋白质定
量法？
3．如何正确使用分光光度计？
七、作业：完成实验报告。
实验四 还原糖和总糖含量的测定（3，5-二硝基水杨酸比色法）
一、目的要求：
1、掌握用硝基水杨酸比色法测定样品中总糖和还原糖含量。
（1）标准曲线的制作
取 6 支具塞试管，编号后，按下表加入试剂。
管号
12345 6
蛋白质标准液（ml）
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
蒸馏水（ml）
1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0
考马斯亮蓝 G-250 试剂（ml）
55555 5
蛋白质含量（μg）
0 20 40 60 80 100
（二） 氨基酸的纸层析法分离
0708 2实验试卷
2007-2008七年级第二学期生物实验理论考试试卷（总分：50分）班级_________ 姓名______________ 学号______ 得分________ 一、单项选择题（10×2分=20分）（）1.在显微镜的结构中，接近物体的一个叫A.物镜B.目镜C.B和A（）2.人体对食物的消化包括_____A.机械消化B.化学消化C.吸收D.ABC均对( ) 3.血液中的细胞没有______A.红细胞B.白细胞C.血小板D.AB均对( ) 4.我们的第一个消化器官是____A.口腔B.胃C. 小肠D.大肠( )5.没有瓣膜的血管是____A.动脉血管B.静脉血管C.毛细血管D.AB均对( )6.隔肌上升时,胸廓减小,肺会_____A. 扩张B.收缩C. 不变( )7. 肾脏的主要功能是排泄,起主要作用的结构是___A. 皮纸B.髓质C.表皮( )8.在眼球的结构中,露在外边的结构是______A. 角膜B. 虹膜C. 眼脸( )9. 在药品标签的说明中,具有的说明项目是____Ａ. 生产日期 B. 有效期 C. 保存方法 D.ABC均对- ( )10完成探究性活动的几个环节是_____A. 提出问题B. 作出假设C.设计探究方案D.ABC均对二. 填图题(20×1分=20分)三.简答题(2×5分)1.请说出药品标签的说明包括那些内容?2.对于过期的药品,你认为应该怎样处理?2007-2008七年级第二学期生物实验实验平分卡班级_________ 姓名______________ 学号______ 得分________ 经过一学期来的生物科学生实验的教学，学生们更进一步掌握了生物实验方面的很多实验知识技能，同时，还进一步巩固了上一学期同学们还未掌握的实验知识，也巩固了以前所学的实验知识技能，更加熟练探究性活动的设计方法,和开展方法，操作和实验所设计的方案等等。
增加了同学之间的协作能力和同学的动手动脑的能力，为此，在本学期的生物学科的实验的考评中，将从理论知识技能、实验操作技能、完成活动时同学之间的协作能力等多个方面来进行，其具体情况参见下表：附注：1．实验的理论考试时间是45分钟。
“新课改下的中学生物实验教学研究”课题
新课改下的中学生物实验教学研究研究报告吉首市一中刘明“新课改下的中学生物实验教学研究”课题研究报告课题批准号：JY0919课题类别：青年专项资助课题学科分类: 基础教育课题负责人: 刘明吉首市第一中学生物教师中学生物二级教师主要成员：刘明杨澜李正蓉执笔人：刘明课题标题：新课改下的中学生物实验教学研究一、课题的提出在实施素质教育的今天，教育的目的不仅仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力。
即不仅要学生知道是什么，而且要知道为什么，更重要的是知道怎么做；不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑收集、加工知识，学会自我增长知识和生产知识。
生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生这方面能力的十分重要的途径，因此，应重视生物学中的实验教学。
目前，国家为了达到素质教育的目的，实施了新课程改革，新课改将科学探究列入内容标准之中。
要求教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容标准尽可能渗透到各主题内容的教学活动中。
教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动，培养科学探究能力，强调使学生形成终生的学习习惯。
在这样的背景下，我们的生物实验教学又面临着什么样的情况，作为一名教师又该如何使学生的生物实验向着这方面发展？因此，我们提出“新课改下的生物实验教学的研究”是适应时代发展的要求的，也是新课程改革方面的一项重大课题。
二、现状分析新课改条件下，学生的实验教学内容有了大幅度提升，主要体现在增加了大量的探究实验。
而探究性实验的进行对实验设备及学生树立正确的探究思想有较高的要求。
湘西地区虽处于经济落后的地区，但是却有许多有利于生物研究的生物资源。
然而，纵观全州，在实验设备允许的条件下，生物实验教学仍然存在“打折”现象，更别提开发和利用湘西州得天独厚的生物资源来进行生物实验教学。
三、研究的意义本课题研究的意义是：使生物实验教学在满足实验教学设备的条件下顺利开展，同时能调动学生的实验兴趣，形成终身探究的学习习惯。
2008年下学期七年级上册生物实验计划
2008年上学期七年级上册生物实验计划实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的基本途径。
生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。
认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题.思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、基本情况:1学生好奇、好动,对实验十分有兴趣但又陌生。
2有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,3有的学生认为升学不考,学习目的不明确,4学校条件有限,这些都给实验课组织教学带来一定困难三,教学要求学生分组实验和探究实验，要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范.熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、方法和措施１．激发兴趣。
培养兴趣激发思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。
２．严格规范。
指导学生观察和在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。
３．明确目标。
在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。
４．开辟第二课堂，扩大学生的观察范围。
如在开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。
高考生物实验设计实验分析专题
2008年生物实验设计实验分析专题前言：一、理科综合能力测试的要求和命题形式1．目标要求生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并能对实验结果进行解释和分析”。
具体的能力考查要求包括两个部分：一方面是考生能够设计简单的生物学实验，另一方面则是能够对实验结果进行解释和分析。
考查考生设计实验方案、验证生物学事实的能力；对实验结果分析、解释和推导结论的能力，以及根据某些实验条件和部分结果，推测下一步实验结果的能力；对生物学实验中常以图、表等抽象形式所表达的生物学意义的理解能力，准确描述相关的现象、原理的能力。
要求考生能明确掌握生物学实验设计的基本原则和方法，才能设计出一个完整严谨的实验方案，有根有据地分析解释实验结果、推导结论，根据部分实验结果推测、预期后续实验步骤的结果及理解、表述等。
完整的实验设计既要求考生有较强的思考及操作能力，也要求考生有较强的分析综合和逻辑思维能力，语言表达能力。
即考查的是考生的综合能力。
2 . 命题形式设计实验方案验证生物学事实的命题形式：一方面要求题目是“开放性试题”，即“命题中不给任何提示而独立设计实验思路和方案”，也称为实验设计题。
另一方面要求命题可以是纠正给定实验步骤中的错误，也可以是续写实验步骤。
即实验分析评价及改进题、补充题。
就是要求考生从给定的实验器材和步骤，准确理解已经表达出的生物学意义，并精确构思实验步骤，检查实验中的错误或续写尚未完成的实验，以实现生物学实验的完整性和严密性。
二、科学探究的一般过程生物学是一门以实验为基础的自然科学。
生物学的理论都是人们在科学探究的过程中通过实验总结出来的，因此理解科学探究的一般过程是考生进行实验设计和实验分析的基本前提。
科学探究的一般过程可简单地用下图表示：实验设计题型及解题基本步骤实验设计题的设计思路通常是题目给出实验目的、实验试剂和用品，要求考生据此设计实验。
设计的实验有验证性的，也有探索性的，有的试题还会要求考生预测和分析实验结果。
海洋浮游生物学实验指导2008
海洋浮游生物学实验指导实验室规则和显微镜的镜检方法 (1)实验一藻类细胞的观察与计数 (2)实验二藻类细胞大小的测定 (4)实验三微藻的分离培养 (6)实验四浮游动物的观察1 (12)实验五浮游动物的观察2 (13)实验六浮游动物的观察3 (16)附录水生生物的基本调查方法 (17)实验室规则1．实验课前必须预习实验内容，实验课不得无故迟到、早退、旷课。
2．实验时做到细致，认真，避免吸烟，随地吐痰，大声喧哗。
3．爱护公物，不随便动用实验室的仪器，标本。
若损坏器材，立即向老师登记，若要借用实验器材，须征得老师同意。
4．每次实验后，须交实验报告，将所用器材擦洗干净，放回原处，值日生要负责清洁工作。
显微镜的镜检方法显微镜的使用在基础课已经熟悉，不必赘述，观察浮游生物标本，镜检方法如下： 1．制片（1）在制片前先将盖玻片、载玻片擦干净，用吸管吸取器皿中的标本液，滴一滴于载玻片上，然后用镊子将盖破片沿着水珠的边缘慢慢放下，若发现标本液溢出或盖玻片内有气泡时，应将标本液吸回到器皿中，擦净载玻片和盖玻片，重新制片，直至水滴恰好在盖玻片内，并无气泡出现为止。
观察丝状藻类时，先用镊子取3-5根藻丝放置于载玻片上，用解剖针将藻拨弄均匀，然后吸一滴水，盖上盖玻片即可观察。
（2）每次使用显微镜之前，首先检查镜子的各机械部分和镜头是否有毛病，如发现有毛病立即向老师报告，及时进行处理。
（3）在使用显微镜之前、之后必须按显微镜的保养方法把它擦干净。
2．镜检步骤将做好的片子置于载物台上，用物镜的低倍、中倍、高倍依次检查。
注意：在用高倍镜头观察时，只需用微调旋钮，以免镜头压坏盖玻片而粘水，引起镜头发霉以至影响使用效果和寿命。
实验一藻类细胞的观察与计数（一）实验的目的和要求显微镜下观察并识别几种常见海洋微藻的主要形态特征，识别常见种类。
了解血球计数板的计数原理，掌握血球计数板的计数方法。
（二）原理利用血球计数板在显微镜下直接进行测定。
观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计
观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计一、教学背景分析【教材分析】《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容.在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备.而观察细胞的前提是必须做好临时装片。
所以,制作好临时装片是这一节课的重点和难点。
在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后,进一步巩固实验操作能力.【学情分析】1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足.2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中,实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵,教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题,给予正确指导。
二、教学目标【知识目标】进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点【能力目标】提高制作以及观察临时装片的技能【情感态度与价值观目标】设计实验、改革试验,挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质三、教学重难点【教学重点】1、临时装片的制作2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点3、提高学生实验动手能力和观察能力。
【教学难点】1、临时装片的制作中细胞的刮取2、细胞结构的观察3、绘制动物细胞结构简图四、实验实施准备【教师准备】1.分组。
选出组长。
2。
实验用具:生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布,镊子,吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。
3。
多媒体课件4。
指导学生使用显微镜.【学生准备】1.通过查阅资料和课本,预习实验“观察人的口腔上皮细胞”2。
进行分组,选出小组长，负责小组成员的实验过程评价.通过课前准备，学生进一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打基础.五、教学方法【教法】分析评价法、直观演示法【学法】自主学习法、合作交流法六、教学媒体黑板、多媒体计算机七、课时安排1个课时(40min)。
2008学年第二学期七年级生物科参考答案及评分标准
2008学年下学期生物学（人教版七年级下册）测试题参考答案及评分标准一、选择题（本大题共40分，每小题1分）二、判断题（本大题共10分，每小题1分。
）41A； 42 B ； 43B ； 44 B；45 A ； 46B ； 47 B； 48A； 49 A； 50 A 。
（有的学校使用答题卡，所以正确写A，错误写B。
A处写√，B处写×也可以给分。
）三、连线题（本大题共10分，每个1分。
）51. (A、D)①(C)② (B )③(E)④(F)⑤52. (②)A (④)B(⑤)C (①)D(③)E（连线正确或填写字母正确，都可以给分。
括号中要求填写序号，有利于阅卷。
）四、简答题（除有特别说明外，每空1分。
）53（3分）红细胞、白细胞、血小板（该三空位置可换）。
54（3分）细胞膜、细胞质、细胞核（该三空位置可换）。
55（3分）糖类、脂肪、蛋白质（该三空位置可换）。
56（3分）动脉、静脉、毛细血管（该三空位置可换）。
57（3分）脑、脊髓、（和它所发出的）神经（该三空位置可换）。
58（3分）晶状体、视网膜、视神经59（5分）（1）A.传入神经（元、纤维、细胞）；B.感受器；C.效应器；E、（神经）中枢（2）反射60、(6分)（1）A右心房；B肺；C左心室；D主动脉。
（2）（本空1分，答得好的有加分）通过肺泡表面的毛细血管与肺泡内的气体发生物质交换（1分），血液中的氧浓度升高（1分），二氧化碳浓度下降（1分），由静脉血变成了动脉血（1分）。
（3）（本空1分，答得好的有加分）血液中的氧浓度下降（1分），二氧化碳浓度升高（1分）；葡萄糖、氨基酸等营养物质的含量下降（1分），尿素等废物的含量上升（1分）。
61、本题满分5分。
参考答案及评分标准：（1）准确完成直方图得1分。
汗液尿液不同途径（2）运动时主要通过排出汗液来散失水分，（数量达到2000毫升）。
（1分）（3）（休息时，排汗量减少，）人体的水分主要以尿液的形式排出，（数量达到1800毫升）。
2008年生物实验设计实验分析专题
2008年生物实验设计实验分析专题前言：一、理科综合能力测试的要求和命题形式1．目标要求生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并能对实验结果进行解释和分析”。
具体的能力考查要求包括两个部分：一方面是考生能够设计简单的生物学实验，另一方面则是能够对实验结果进行解释和分析。
考查考生设计实验方案、验证生物学事实的能力；对实验结果分析、解释和推导结论的能力，以及根据某些实验条件和部分结果，推测下一步实验结果的能力；对生物学实验中常以图、表等抽象形式所表达的生物学意义的理解能力，准确描述相关的现象、原理的能力。
要求考生能明确掌握生物学实验设计的基本原则和方法，才能设计出一个完整严谨的实验方案，有根有据地分析解释实验结果、推导结论，根据部分实验结果推测、预期后续实验步骤的结果及理解、表述等。
完整的实验设计既要求考生有较强的思考及操作能力，也要求考生有较强的分析综合和逻辑思维能力，语言表达能力。
即考查的是考生的综合能力。
2 . 命题形式设计实验方案验证生物学事实的命题形式：一方面要求题目是“开放性试题”，即“命题中不给任何提示而独立设计实验思路和方案”，也称为实验设计题。
另一方面要求命题可以是纠正给定实验步骤中的错误，也可以是续写实验步骤。
即实验分析评价及改进题、补充题。
就是要求考生从给定的实验器材和步骤，准确理解已经表达出的生物学意义，并精确构思实验步骤，检查实验中的错误或续写尚未完成的实验，以实现生物学实验的完整性和严密性。
二、科学探究的一般过程生物学是一门以实验为基础的自然科学。
生物学的理论都是人们在科学探究的过程中通过实验总结出来的，因此理解科学探究的一般过程是考生进行实验设计和实验分析的基本前提。
科学探究的一般过程可简单地用下图表示：实验设计题型及解题基本步骤实验设计题的设计思路通常是题目给出实验目的、实验试剂和用品，要求考生据此设计实验。
设计的实验有验证性的，也有探索性的，有的试题还会要求考生预测和分析实验结果。
2008年海淀第一学期期末七年级 生物
海淀区七年级第一学期期末测评生物 2008.1学校——姓名——成绩——暑往寒来，春华秋实。
转眼初中生活已接近一学期了，从开学到现在，在生物课上已学习了“生物和生物圈”、“生物和细胞”、“生物圈中的绿色植物”三个单元中的绝大部分知识。
本次测试希望你充分展示自己的学习成果，发挥最好的水平。
一、请选择一项最符合题意的答案填在后面的括弧内(每题1分，共45分)1．下列哪项不属于生命现象 ( )A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳2．请指出要完成下列哪项活动无需用调查的方法 ( )A．人口普查 B．某产品的市场销售预测C．现代中学生的价值观 D．人物外貌特征的描写3．请根据图1，指出生物圈的范围是 ( )A．海平面以上10千米的范围B．地表20千米的范围，但不包括海沟C．地球上适合生物生存的地方D．大气圈、陆地和水圈的总和4．2003年10月15日，杨利伟乘坐我国自行研制的”神舟5号”飞船成功飞向太空。
你认为他携带维持生命活动的基本物质应包括 ( )A．食物、氧气、水B．食物、导航装置、饮料C．氧气、水、保暖衣D．氧气、航天服、雷达装置5．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。
这一现象说明 ( )A．生物能够适应自己所生活的环境 B．生物依赖环境，不能影响环境C．生物能够影响其生活的环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境6．一片森林中，对于某一棵树来说，影响其生存的环境是指 ( )A．阳光、温度、水分等非生物因素 B．森林里的动物C．非生物因素和其他生物因素 D．森林里的其他植物7．下列各项中，不能称为生态系统的是 ( )A．一片草原 B．一条小河C．一块农田中的所有生物 D．一所植物园8．在生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 ( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食肉动物9．人类属于生态系统中的 ( )A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．各种成分都有可能10．农田中的杂草过多会影响农作物的产量，出现这种现象是因为农作物与杂草之间有( )A．合作关系 B．竞争关系 c．互利关系 D．平等关系11．下列各因素的关系中，能正确表示一条食物链的是 ( )A．猫头鹰→蛇→鼠→草 B．阳光→草→鼠→蛇→鹰C．草→虫→蜘蛛→鸟→鹰 D．草→兔→蛇→鹰→细菌和真菌12．在草原生态系统中，如果人为地把草→鼠→狐组成的食物链中的狐全部杀死，鼠的数量将( )A．先急剧下降，后迅速上升 B．先迅速上升，后逐渐下降C．不会变动 D．缓慢上升13．有“绿色水库”之称的生态系统是指 ( )A．农田生态系统 B．淡水生态系统C．湿地生态系统 D．森林生态系统14．下表是对五种生物体内农药含量的测定结果。
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试题一：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
一、材料用具：几种蔬菜或水果，研钵（或榨汁机）、烧杯、试管、滴管、吸水纸、高锰酸钾溶液。
二、实验要求：
（1）了解不同的蔬菜、水果中维生素C的含量不同
（2）用科学的方法比较
三、过程与记录：
过程：
（1）检查实验器材
（2）任选两种本地常吃的蔬菜（_______）或水果（_______）。
将蔬菜或水果放到研钵中挤出汁液或用榨汁机榨出汁液。
（3）将这两种新鲜的汁液分别倒入两个小烧杯内
（4）取两支试管，分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液约2毫升。
（5）取一支洁净、干燥的滴管，吸取第一种汁液，逐滴地滴入系试管中，边滴、边观察。
（6）当高锰酸钾溶液褪去颜色后记录下汁液的滴数，计入下表。
（7）整理实验器材，恢复到实验前状态。
记录：
试题一：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量评分标准
班级：_________ 姓名：__________
试题二观察人血的永久涂片
一、材料用具：显微镜，人血的永久涂片，擦镜纸，纱布。
附：显微镜状态，目镜已安装好，遮光器位于最大光圈，转换器上两个物镜在通光孔两侧。
二、实验要求：
（1）使用显微镜
（2）认识血细胞
三、过程与记录：
过程：
（1）对光
（2）安放玻片标本
（3）调焦
（4）观察
（5）整理实验器材，恢复到实验前状态。
记录：
（1）把人血的永久涂片标本显微镜下，先用________镜观察后，再用高倍镜观察。
（2）视野中数量最多的、呈现红色的是________。
（3）数量最少、比红细胞大的是________。
（4）形状不规则，比红细胞和白细胞小得多的是________。
（5）成熟的红细胞________细胞核，白细胞________细胞核。
试题二观察人血的永久涂片评分细则：
班级：_________ 姓名：__________
试题三膝跳反射实验
一、材料用具：椅子、橡皮锤或其它代用品。
二、实验要求：
通过观察膝跳反射，知道什么是反射
三、过程与记录：
过程：
1.检查器材
2.实验：
（1）准备
（2）叩击
（3）轮换
3.整理实验器材
记录：
1.实验前准备
两位同学组成一个小组。
被实验者坐在椅子上，让一条腿_________地搭在另一条腿上。
2.实验
实验者用手掌_________边缘快速地叩击被实验者上面那条腿_________下面的韧带，观察小腿的反应，这种反应叫_________。
试题三膝跳反射实验评分标准
班级：_________ 姓名：__________
试题四探究人体呼出的气体中含有较多二氧化碳
一、材料用具：小烧杯，玻璃管，量筒，橡皮洗耳球；澄清的石灰水。
二、实验要求
探究人体呼出的气体中含有较多二氧化碳
三、过程与记录：
过程：
1.检查器材
2.设计实验：验证人体呼出的气体中含有较多二氧化碳
3.整理实验器材
记录：
1.甲、乙两瓶内石灰水的浑浊程度不同的原因。
2.在实验装置中，为何设置甲装置？
试题四探究人体呼出的气体中含有较多二氧化碳评分标准：
班级：_________ 姓名：__________
试题五测量人的脉搏
一、材料用具：秒表（时钟），记录表格等。
二、实验要求
通过测量人的脉搏，来研究心率
三、过程与记录：
过程：
1.检查器材
2.实验：
3.整理实验器材
记录：
1.
2.
3.此时测量的脉搏和你运动后测量的脉搏有什么不同？
试题五测量人的脉搏评分标准
班级：_________ 姓名：__________。