初一生物实验报告简易版

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级上册生物实验报告单

七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。

（一）实验目的。

1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。

2. 体验科学探究的一般过程。

（二）实验材料。

鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。

（三）实验步骤。

1. 提出问题。

光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

3. 制定计划。

- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。

- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。

- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

4. 实施计划。

- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。

5. 得出结论。

- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

6. 表达和交流。

- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。

（四）注意事项。

1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。

2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。

3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

二、实验名称：观察植物细胞。

（一）实验目的。

1. 学会制作临时装片的基本方法。

2. 认识植物细胞的基本结构。

（二）实验材料。

洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。

（三）实验步骤。

1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。

- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。

- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。

- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。

- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

初一生物实验报告五篇

初一生物实验报告五篇1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。

2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。

滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。

为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2、能够独立操作显微镜。

3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

显微镜、e字玻片、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台上，略偏左。

安装好目镜和物镜。

3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜，可以看到白亮的视野。

5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。

2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。

3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜。

头。

4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

初中生物实验报告单精编版

初中生物实验报告单精编版标题：酵母发酵作用的实验研究一、实验目的：探究酵母对糖类物质的发酵作用，学习酵母的培养方法。

二、实验器材：酵母粉、试管、滴管、酵母培养基、砂糖、称量器、恒温箱、显微镜。

三、实验过程：1.制备酵母培养基：将10克酵母粉倒入玻璃烧杯中，用滴管滴加50毫升温水，搅拌均匀。

然后过滤溶液，获得酵母培养基。

2.培养酵母：取一小勺酵母粉，加入15毫升培养基中，并搅拌均匀，得到酵母溶液。

将酵母溶液分别注入几个试管中，每个试管注入量大约是2毫升。

将试管放入恒温箱中，保持在30°C左右，让酵母进行培养。

3.观察酵母发酵作用：将少量砂糖加入几个试管中，每个试管加砂糖的量保持一致。

在试管中加入相同体积的酵母溶液，注意不要把砂糖倒入培养基中。

然后将试管摇晃均匀。

放置在恒温箱中继续培养。

4.观察结果：观察每个试管中气泡的产生情况，观察是否有气体释放。

5.显微镜观察：取一滴酵母培养液放在显微镜玻片上，覆盖另一片玻片，用显微镜观察酵母的形态和活动情况。

四、实验结果分析：在实验过程中，我们观察到加入砂糖的试管中产生了大量的气泡，气泡逐渐充满整个试管。

而未加砂糖的试管中没有气泡产生。

这说明酵母对砂糖的发酵作用使得糖变成了二氧化碳和酒精，释放出气泡。

而没有砂糖的试管中，酵母无法进行发酵作用，因此没有产生气泡。

通过显微镜观察，我们发现酵母是单细胞真菌，为椭圆形或圆形。

酵母是一种单细胞生物，具有快速繁殖的能力，因此在适宜的条件下，酵母可以迅速生长和繁殖。

五、实验总结：通过本次实验，我们了解到酵母对糖类物质的发酵作用，并学会了酵母的培养方法。

通过观察发酵过程中产生的气泡和显微镜下的观察，我们深入了解了酵母的形态和发酵作用。

本实验仅仅是对酵母发酵作用的初步研究，未来可以进一步探究酵母的发酵条件、不同糖类物质对酵母发酵的影响等问题。

我们通过实验研究，深入理解了酵母发酵作用的原理和酵母的生长特性，对于探索和应用酵母在食品、酿造等领域具有重要的意义。

初一生物实验报告实验报告

初一生物实验报告实验报告实验题目：观察不同食物对小麦胚芽发芽影响的实验实验目的：通过观察不同食物对小麦胚芽发芽的影响，探究食物对植物生长的重要性。

实验材料和设备：1. 小麦种子2. 不同食物：例如大米、小米、花生等3. 塑料盒或花盆4. 温水5. 日光灯或自然光源6. 毛巾或纸巾7. 水壶或喷雾器实验步骤：1. 将小麦种子放入盛有温水的容器中，浸泡约8小时，使其充分吸水。

2. 准备相同数量的盛有不同食物的容器，例如：1碗大米、1碗小米、1碗花生等。

3. 将浸泡好的小麦种子均匀地分配到不同食物的容器中，每个容器放入适量的种子，保证每个容器中的小麦种子数量相同。

4. 将各个容器放置在光照充足的地方，如日光灯下或阳光直射处。

5. 每天观察并记录小麦种子的生长情况，包括发芽率、发芽速度、幼苗生长状况等。

6. 每天保持容器内的食物湿润，可使用水壶或喷雾器进行喷水，保持适当的湿度。

7. 在实验进行的过程中，注意观察并记录小麦种子生长过程中是否出现不良生长状况，如枯萎、倒伏等。

实验结果与分析：根据观察结果，记录每个容器内小麦种子的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况。

可以比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响程度。

例如，发现使用大米作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较低、发芽速度较慢，幼苗生长情况不佳；而使用花生作为食物的容器中，小麦胚芽发芽率较高、发芽速度较快，幼苗生长状况良好。

实验结论：食物对植物生长具有重要影响。

在本实验中，经过观察和比较不同食物对小麦胚芽发芽的影响，我们可以得出结论：不同食物对小麦胚芽的发芽率、发芽速度和幼苗生长情况有不同程度的影响，某些食物可能能够促进植物生长，而某些食物可能对植物生长产生不利影响。

因此，在种植和培育植物过程中，我们需要选择适当的食物，以保证植物能够健康成长。

初一生物实验报告

初一生物实验报告
实验名称：观察植物细胞的特征
实验目的：通过观察植物细胞的特征，了解植物细胞的结构和功能。

实验材料：
1. 镜片
2. 盐水
3. 洋葱切片
4. 显微镜
5. 盖玻片
6. 枝叶绿色植物
实验步骤：
1. 将洋葱切片放入盐水中，静置片刻，使细胞质稳定。

2. 取出一片洋葱切片，放在镜片上。

3. 用镜片盖住洋葱切片，轻轻按压，使洋葱细胞与盖玻片结合。

4. 将镜片放在显微镜的玻片夹中。

5. 调节显微镜的放大倍数，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

6. 通过观察洋葱细胞的特征，记录下所见到的结构和差异。

7. 观察完毕后，将镜片取出，清洗干净，并将实验室用具归位。

实验结果：
1. 植物细胞呈现方形或长方形的形状。

2. 细胞内部有一个较大的中央细胞核，核周围有细胞质，细胞质内有许多细小的细胞器。

3. 细胞壁较厚，坚韧，具有支撑和保护细胞的功能。

4. 在显微镜下，可以观察到细胞质和细胞核的明显边界。

实验结论：
通过观察植物细胞的特征，我们可以了解到植物细胞的结构和功能。

植物细胞具有方形或长方形的形状，细胞内部有细胞核和细胞质，细胞壁较厚，具有支撑和保护细胞的作用。

观察植物细胞有助于我们深入了解植物的生长、呼吸和传递养分的过程。

这对于学习生物学和植物科学有重要的意义。

初一生物实验报告

初一生物实验报告目录1. 实验目的1.1 实验原理1.1.1 物质与能量的转化1.1.2 细胞的结构和功能1.2 实验材料1.2.1 实验仪器1.2.2 实验试剂1.3 实验步骤1.3.1 准备工作1.3.2 实验操作1.3.3 数据记录与分析2. 实验结论3. 实验总结1. 实验目的本实验旨在通过观察和研究细胞的结构和功能，了解生物体内物质与能量的转化过程，提高学生对生物学知识的理解能力和实验操作能力。

1.1 实验原理1.1.1 物质与能量的转化细胞是生物体内最基本的单位，通过细胞膜、细胞质、细胞器等结构，完成物质的吸收、合成、分解和能量的转化过程。

1.1.2 细胞的结构和功能细胞的结构主要包括细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等部分，各部分具有不同的功能，协同工作完成细胞代谢和生命活动。

1.2 实验材料1.2.1 实验仪器实验中所需的仪器主要包括显微镜、移液器、培养皿等。

1.2.2 实验试剂实验中所需的试剂包括生理盐水、甲醇、碘酒、溴酢酸等。

1.3 实验步骤1.3.1 准备工作1. 将实验仪器清洗干净并进行消毒。

2. 准备所需的试剂和培养皿。

1.3.2 实验操作1. 取一片植物细胞样本并放置在培养皿中。

2. 添加生理盐水进行漂洗，以去除杂质。

3. 加入碘酒染色，观察细胞的结构。

4. 在显微镜下观察细胞核、线粒体等细胞器的形态。

1.3.3 数据记录与分析记录观察到的细胞结构和细胞器形态，分析细胞的功能和特点。

2. 实验结论通过本实验的观察和研究，我们了解到细胞是生物体内最基本的单位，具有多样化的结构和功能。

细胞通过不同的细胞器协同工作，完成物质与能量的转化过程。

3. 实验总结本实验通过实际操作，增强了对生物学知识的理解，提高了实验操作能力。

进一步加深了对细胞的认识，为深入学习生物学打下基础。

生物调查小实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着城市化进程的加快，生物多样性受到严重影响，为了了解我们所在地区生物的种类和数量，提高我们对生态环境的认识和保护意识，我们小组开展了本次生物调查小实验。

二、实验目的1. 了解我们所在地区生物的种类和数量。

2. 掌握生物调查的基本方法。

3. 提高对生态环境的认识和保护意识。

三、实验材料1. 生物调查工具：望远镜、放大镜、记录本、相机等。

2. 生物样本：昆虫、鸟类、植物等。

3. 实验地点：公园、树林、河流等。

四、实验方法1. 制定调查计划：确定调查时间、地点、对象等。

2. 观察与记录：通过望远镜、放大镜等工具观察生物，并记录种类、数量、生活习性等。

3. 样本采集：对感兴趣的生物进行采集，以便后续研究。

4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析。

五、实验过程1. 实验时间：2021年10月15日2. 实验地点：某公园（1）调查准备：提前了解公园内的植物、昆虫、鸟类等生物种类，准备好调查工具。

（2）观察与记录：在公园内观察各种生物，并记录其种类、数量、生活习性等。

（3）样本采集：对感兴趣的昆虫、鸟类等进行采集，并做好标记。

（4）数据整理：将观察到的数据整理成表格，并进行分析。

六、实验结果与分析1. 生物种类：在本次调查中，共观察到植物、昆虫、鸟类等生物30余种。

2. 生物数量：昆虫数量最多，达数百只；其次是鸟类，有数十只；植物种类较多，但数量相对较少。

3. 生活习性：昆虫多在早晨和傍晚活动，鸟类多在清晨和傍晚鸣叫，植物则在阳光下生长茂盛。

七、实验结论1. 我们所在地区的生物多样性较为丰富，植物、昆虫、鸟类等生物种类繁多。

2. 生物调查方法简单易行，有助于我们了解生态环境，提高保护意识。

八、实验心得1. 通过本次实验，我们了解了生物调查的基本方法，提高了对生态环境的认识和保护意识。

2. 在调查过程中，我们要注意保护生物，尊重生命，遵守相关规定。

3. 实验过程中，我们发现许多生物受到人类活动的影响，如环境污染、栖息地破坏等，这给我们敲响了警钟，提醒我们要关注生态环境，保护生物多样性。

生物实验报告（精选9篇）

生物实验报告生物实验报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的生物实验报告，欢迎大家分享。

生物实验报告篇1一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

二、实验原理1、还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。

它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。

蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。

本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。

Cu（OH）2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。

其反应式如下：CH2OH—（CHOH）4—CHO+2Cu（OH）2→CH2OH—（CHOH）4—COOH+Cu2O↓+2H2O用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。

2、蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。

双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液（A）和质量浓度为0.01g/mL（B）的硫酸铜溶液。

在碱性溶液（NaOH）中，双缩脲（H2NOC—NH—CONH2）能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。

由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。

3、脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色三、实验过程（见书P18）四、实验用品（见书P18）五、注意1、关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。

生物实验报告8篇

生物实验报告8篇生物实验报告篇一探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。

它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。

现就自己对探究性实验教学谈谈体会。

一、亲自动手，激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。

从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。

设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。

让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。

只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。

一则学生有成功感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。

二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。

在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序；注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。

所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。

要实现这一点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。

三、科学训练发展学生的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有能力。

真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。

1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。

当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。

如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

初中基础生物实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 通过实验观察植物细胞的结构特点。

二、实验原理植物细胞是植物体的基本单位，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

本实验通过制作植物细胞临时装片，使用显微镜观察植物细胞的结构，从而了解植物细胞的基本组成。

三、实验材料与工具1. 实验材料：洋葱鳞片叶、紫色洋葱鳞片叶、镊子、解剖刀、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、吸水纸；2. 实验工具：显微镜、酒精灯、烧杯、滴管、剪刀、镊子、解剖针。

四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶临时装片；2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶细胞；3. 制作紫色洋葱鳞片叶临时装片；4. 使用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶细胞；5. 分析观察结果，总结植物细胞的结构特点。

五、实验结果与分析1. 制作洋葱鳞片叶临时装片首先，将洋葱鳞片叶切成薄片，用镊子取出薄片，放在载玻片上。

滴加生理盐水，用解剖针轻轻压平，使细胞均匀分布。

最后，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。

2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶细胞将制作好的临时装片放在显微镜载物台上，调节显微镜的焦距，使细胞清晰可见。

观察洋葱鳞片叶细胞的结构，发现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

3. 制作紫色洋葱鳞片叶临时装片将紫色洋葱鳞片叶切成薄片，用镊子取出薄片，放在载玻片上。

滴加碘液，用解剖针轻轻压平，使细胞均匀分布。

最后，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。

4. 使用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶细胞将制作好的临时装片放在显微镜载物台上，调节显微镜的焦距，使细胞清晰可见。

观察紫色洋葱鳞片叶细胞的结构，发现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

5. 分析观察结果，总结植物细胞的结构特点通过观察洋葱鳞片叶细胞和紫色洋葱鳞片叶细胞，发现植物细胞具有以下结构特点：（1）细胞壁：位于细胞的最外层，起到保护和支持细胞的作用；（2）细胞膜：位于细胞壁内侧，具有选择透过性，控制物质的进出；（3）细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有细胞器，是细胞的生命活动场所；（4）细胞核：位于细胞质内，含有遗传物质，控制细胞的生长和发育；（5）液泡：位于细胞质内，含有细胞液，储存营养物质。

初中生物_实验报告

实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。

2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。

实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。

2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。

3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。

4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。

5. 观察细胞结构，记录所见。

实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。

2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。

3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。

4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。

5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。

6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。

实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。

2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。

3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。

4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。

实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。

植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。

注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。

2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。

3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。

实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。

初一生物实验报告(3篇)

初一生物实验报告（3篇）初一生物实验报告（通用3篇）初一生物实验报告篇1实验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

4.把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。

说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。

注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦）4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。

3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。

实验时间：20__.9.15实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。

初中生物实验报告单(样板)

初中生物实验报告单(样板)
实验名称: 豆子的发芽实验
实验目的:
研究不同因素对豆子发芽的影响，了解发芽过程中所需的条件与重要因素。

实验材料:
- 10颗豆子
- 5个透明塑料杯
- 一小盘湿纸巾
- 水
实验步骤:
1. 准备工作: 将豆子洗净，水分泡润。

2. 将湿纸巾放在透明塑料杯底部，使其湿润。

3. 将豆子均匀分布在不同的透明塑料杯中。

4. 在每个杯子中加入不同因素的处理，例如: 温度、光线、水分等。

5. 观察并记录每个处理的发芽情况和速度。

实验结果:
通过观察实验结果，得出以下结论:
1. 温度对豆子的发芽有重要影响，较适宜的温度范围有利于发芽。

2. 光线也会影响豆子的发芽，较适宜的光照条件有利于发芽。

3. 水分对豆子的发芽同样至关重要，适量的水分可以促进发芽。

实验总结:
通过这次实验，我们了解到豆子发芽需要适宜的温度、光照和
水分条件。

控制这些因素可以有效地促进豆子的发芽过程。

此外，
我们还学会了如何进行实验观察和记录实验结果。

注意事项:
在实验过程中，需要注意以下事项:
1. 每个透明塑料杯中的处理要有明显的标记，以便对比观察结果。

2. 实验条件尽量保持一致性，以便准确比较各处理的发芽情况。

3. 在实验记录中，要详细记录每个处理的发芽情况和时间。

参考资料: 附图:。

初一生物实验报告单

初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。

）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。

实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。

初中生物实验报告

初中生物实验报告初中生物实验报告范文（通用5篇）中学物理实验是培养学生科学的观察、实验能力，科学的思维、分析和解决问题能力的主要课程之一。

接下来小编为你带来初中生物实验报告范文（通用5篇），希望对你有帮助。

初中生物实验报告篇1“教物理重要的是让学生懂道理……”根据中学物理教学的目的和教学大纲的基本要求，在中学物理实验的教学过程中应使学生在科学实验的基本方法上有一个实在的感受，从而培养他们的探索精神和创造性，并受到科学方法的教育。

1、实验设计为使实验达到预期的目的，必须明白为什么要做这个实验，做这个实验是要解决现实技术问题、知识问题，还是要探索一下教材中将要出现的物理现象等等。

解决实际问题的是什么样的，探索书中的知识问题时，应当明白是哪一个问题及什么现象。

目的明确，是实验成功的前题。

设计实验的基本方法归纳为下面几种：（1）放大法。

利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。

（2）平衡法。

用于设计测量仪器。

用已知量去检验测量另一些物理量。

例如天平、弹簧秤、温度计、比重计等。

（3）转换法。

借助于力、热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。

2、探索性实验的选题学生探索性实验，并不是去揭示尚未认识的物理规律。

而是在经历该实验的全过程之后，对探索性实验有一个实在的感受，掌握探索未知物理规律的基本方法。

探索性实验的选题应与学生的知识水平和学习任务相适应。

在选题方面应注意到以下几点：（1）根据中学生学到的数学知识和在实验时间上的限制，实验结果的经验公式以一次线性为宜。

如：①线性关系：Y=a+bx②反比关系：Y=a+b/x③幂关系：Y=axb改直：logy=loga+blogx④指数关系：Y=aexp（bx）改直：Iny=Ina+bx以上各式中x为自变量，y为应变量，同时又是被测量，a、b为常数。

（2）两个被测量之间的变化特征具有较强的可观察性。

初中生物实验报告生物实验报告范文

初中生物实验报告生物实验报告范文八年级上册1．观察人的血细胞涂片目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构仪器：人血细胞涂片、显微镜步骤：1，取镜，对光2，将装片置于载物台上3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察4，取下装片，收镜现象：结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大2．观察小鱼尾鳍的血液流动目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。

在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况2，将培养皿放现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉3．观察植物叶表皮气孔目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的反面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。

用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。

2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规那么的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。

结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成4．测定植物蒸腾作用目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。

3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。