初中生物实验报告_10
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初中生物实验报告
初中生物实验报告
实验目的
本实验的目的是观察和记录一种生物的生长过程，并分析其影响因素。
实验材料
1. 一盆土壤
2. 一包种子
3. 水
4. 充足的阳光
实验步骤
1. 准备好一盆土壤，并将土壤放入一个适宜的中。
2. 在适当的位置，根据种子包装上的指示，选择一个合适的种植深度，将种子埋入土壤中。
3. 给种子充足的水，并确保土壤保持湿润。
4. 将放在阳光充足的地方，以提供足够的光照和温度。
5. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
6. 定期给植物提供适量的水和养分。
实验结果
我们观察到，在提供充足光照和水分的条件下，种子开始发芽并生长。
通过定期给予适量的水和养分，植物的生长速度加快，茎变得更加粗壮，叶子也变得更加繁茂。
结论
通过本实验，我们可以得出结论：光照、水分和养分是影响植物生长的重要因素。
种子发芽和植物生长需要适当的光照和水分，并且养分的供应也是必不可少的。
实验改进
为了更进一步探究植物生长的影响因素，我们可以进行以下改进：
1. 进行对照组实验，将一部分种子放在没有光照的环境中进行比较。
2. 研究不同水分条件下植物的生长速度和外观变化。
3. 调整养分供应的量和频率，观察对植物生长的影响。
其他讨论
在进行实验的过程中，我们还可以讨论其他与植物生长相关的话题，例如：
1. 种子的萌发条件和过程。
2. 植物的光合作用和呼吸作用。
3. 植物结构和功能的关系。
参考资料
[可以提供相关的实验教材、网站或书籍的参考资料]。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
人教版七年级上学期生物实验报告
名称
提出
问题
作出
假设
实验练习使用显微镜，学习标准的操作方目的法
实验光学显微镜，写有“上〞字的玻片，用具动物或者植物玻片标本，擦镜纸
一、取镜和安放
设计实验
实验过程
预期
结果
实验步骤
二、对光
三、观察
四、练习实验较成功
完成实验
观察现象并记录
一、取镜和安放1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
完成实验
观察现象并记录
次12345678910平数均
值
明
亮
处
黑
暗
处
3、观察10次
实验光对鼠妇的生活____________________,适于
结论生活在____________环境中
四合永镇中学初一辈子物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
人教版七年级上学期生物实验报告
Lt
D
四合永中学七年级生物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
实实验一：探索非生物因素对某种动物的影响验名
称
提光芒影响鼠妇的分布吗？
出问
题
作出鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光芒影响鼠假设妇的分布
实验认识非生物因素对生物的制约作用目的
8．练习将所观察的标本移到视野中
实验10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃用具板
1、将10只鼠妇放入纸盒中央，纸设盒去掉盖，将玻璃板和黑纸板各遮
计实实验盖一半面积
验过程2、静置2分钟，记录在璀璨处和黑
暗处的鼠妇的指数
初一生物实验报告
初一生物实验报告
初一生物实验报告
一、实验目的
通过实验观察、研究生物单细胞有机体的特点。
二、实验器材和试剂
显微镜、玻片、载玻片、封玻片、显微镜盖玻片、移物钳、挤滤管、尖嘴吸管、毛细管、盐水、叶子、裂解液。
三、实验步骤
1. 取一片新鲜叶子，用显微镜夹子将其夹在一片载玻片上。
2. 用尖嘴吸管从叶子上吸取适量的裂解液，将其滴在叶片上。
3. 用另一片玻片将叶片轻轻覆盖在上面，使叶片均匀分散在玻片上。
4. 用显微镜盖玻片将其盖住，进行显微镜观察。
5. 观察叶片下方显微镜中的图像，看是否能看到细胞。
四、实验结果
经过观察，可以看到显微镜中的图像下，出现了许多颗粒状的物质，这些物质就是细胞。
五、实验分析
细胞是生物体的基本单位，包括生物体的结构和功能。
通过本次实验，我们可以看到细胞在显微镜下的形态。
细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
细胞质是细胞内的液体，细胞膜是细胞的外壳，细胞核则是控制细胞生命活动的核心。
通过本
次实验，我们可以清晰地看到细胞的形态和结构。
六、实验总结
通过本次实验，我们了解到了生物单细胞有机体的特点，并且能够通过显微镜观察细胞的形态和结构。
细胞是生物体的基本单位，它决定了生物的结构和功能。
在后续的学习中，我们将进一步了解细胞的组成和功能，以及细胞在生物体中的作用。
初中生物实验报告
初中生物实验报告初中生物实验报告引言：生物实验是初中生物学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生观察和理解生物现象，培养学生的观察力和实验操作能力。
本次实验旨在探究植物的光合作用以及对光的反应。
实验材料和方法：材料：一盆绿色的植物、一张黑纸、一张透明纸、一束光线、一把剪刀、一瓶水。
方法：1. 将植物放置在室内阳光充足的位置，确保植物能够进行正常的光合作用。
2. 在植物的一侧放置黑纸，遮挡光线，观察植物的反应。
3. 在植物的另一侧放置透明纸，允许光线透过，观察植物的反应。
4. 不断观察植物的变化，记录实验结果。
实验结果与讨论：在实验过程中，我们观察到植物在阳光照射下生长茁壮，叶片呈现出鲜绿色。
当我们在植物的一侧放置黑纸遮挡光线时，植物的生长速度明显减慢，叶片变得苍白无力。
这是因为光合作用需要光的能量，当光线被遮挡时，植物无法进行充分的光合作用，导致生长受阻。
而当我们在植物的另一侧放置透明纸，允许光线透过时，植物的生长状况与正常情况下相似，叶片依然保持鲜绿色。
这证明了光合作用对植物的生长至关重要。
进一步探究：为了进一步探究植物对光的反应，我们进行了第二个实验。
在这个实验中，我们将植物放置在室内，并使用不同颜色的透明纸来过滤光线。
实验过程中，我们使用了红、蓝、绿、黄四种颜色的透明纸，将其分别放置在植物周围，观察植物的反应。
结果显示，当我们使用红色透明纸过滤光线时，植物的生长速度明显加快，叶片呈现出更加浓绿的颜色。
这是因为植物对红光的吸收效果最好，红光能够提供充足的光合作用所需的能量。
而当我们使用蓝色透明纸过滤光线时，植物的生长速度减慢，叶片变得苍白无力。
这是因为蓝光对植物的影响较小，植物无法充分利用蓝光进行光合作用。
使用绿色和黄色透明纸过滤光线时，植物的生长状况与正常情况下相似，叶片保持鲜绿色。
这说明绿光和黄光对植物的光合作用影响较小。
结论：通过本次实验，我们了解到植物对光的反应以及光合作用的重要性。
初中济南版生物实验报告单
指导教师：_________________ 实验教师：_______________1.洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。
2.洋葱细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单21.洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。
2.洋葱细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单41.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.人的口腔上皮细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单5指导教师：_________________ 实验教师：_______________图示：表皮上一对保卫细胞机器周围的几个表皮细胞指导教师：_________________ 实验教师：_______________指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单7生物实验报告单8生物实验报告单9指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单10指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单11指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单12指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单13指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单14指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单15生物实验报告单16指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单17指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单18指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单19指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单20指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单21指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单22指导教师：_________________ 实验教师：_______________学生制作的模型图片模拟膈肌的运动图片1. 制作模型饮料瓶去掉瓶底，用细线把2个小气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端从瓶内穿过瓶盖，固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用大气球的一部分薄膜封住。
初中生物实验报告
初中生物实验报告实验名称：影响植物生长的环境因素一、实验目的：通过实验研究不同环境因素对植物生长的影响，了解各因素对植物生长的重要性。
二、实验原理：植物的生长受到光照、温度、水分以及养分等环境因素的影响。
在本实验中，我们将分别研究光照强度、温度、水分和养分对植物生长的影响。
三、实验材料：1.小型花盆2.砂土和腐叶土3.幼苗或种子4.光照计和温度计5.水壶和喷雾器6.适当的肥料四、实验步骤：1.准备小型花盆，并在花盆里放入适当比例的砂土和腐叶土，混合均匀。
2.播种或移植幼苗到花盆中，保证每个盆中的植物种类、数量和大小相同。
3.实验组设置：a.光照强度：分别将花盆放置在不同光照强度的环境中，如强光区和阴暗区。
b.温度：将花盆放置在不同温度的环境中，如高温和低温环境。
c.水分：给予不同水分条件下的植物进行观察，如适量浇水和干旱条件。
d.养分：给予不同养分条件下的植物进行观察，如添加适量肥料和无肥料添加。
4.在实验过程中，记录植物的外貌特征，如叶片颜色、大小、数量、茎长等。
每隔一段时间进行观察，并记录数据。
5.实验时间持续1-2个月，直至植物生长到一定程度。
五、实验结果和分析：通过观察和记录，可以得到以下结果：1.光照强度对植物的生长有重要影响。
在充足的光照条件下，植物的叶片颜色鲜绿、茎长高、叶片数量多。
而在低光照条件下，植物的叶片颜色苍白、茎长矮小、叶片稀少。
2.温度对植物的生长也很重要。
适宜的温度可以促进植物的生长，高温或低温都会对植物的生长产生不良影响。
3.水分对植物生长至关重要。
过量或不足的水分都会导致植物发育异常或生长缓慢。
4.养分供应是植物生长的基础。
适量添加肥料可以提供植物所需养分，促进其生长。
六、实验结论：1.光照强度、温度、水分和养分都对植物生长产生重要影响。
2.适宜的光照强度、温度、水分和养分条件可以促进植物的生长。
3.不同植物对环境因素的需求有所不同，需要根据植物的特性进行适当调节。
初一生物实验报告实验报告
初一生物实验报告实验报告实验目的本实验的目的是让学生了解微生物的概念和分类方法，以及掌握基本的微生物培养技术。
实验材料•高温消毒器•无菌培养皿•细胞计数器•银色接种环•灭菌棉签•纱布•酒精灯•青霉素盘•营养琼脂实验步骤1.材料准备•将无菌培养皿放入高温消毒器中消毒5分钟•将灭菌棉签、纱布和银色接种环在酒精灯上消毒2.制备培养基•将一片无菌营养琼脂放入无菌培养皿中•将营养琼脂与适量蒸馏水混合，在高温消毒器中加热至琼脂熔化•琼脂熔化后，将培养基放到室温中，使其冷却至手指能够碰触，但不会烫伤的温度3.取菌液•取一支细菌培养基管，用银色接种环蘸取菌液•将接种环在纱布上轻轻擦净，避免残留其他微生物•用接种环在无菌琼脂上均匀涂布，避免重复接种4.培养室•将接种后的无菌琼脂放入培养室中，调节温度和湿度以适应不同微生物的生长条件•培养时间因不同微生物品种而异，一般需要3-7天5.细胞计数•可以用细胞计数器计数微生物种植物变化情况，也可以直接观察周围环境是否出现相应的微生物生长结果与分析通过实验，我们成功培养了多种微生物，观察到了它们在琼脂中的生长情况。
根据细胞计数器的读数，可以对不同微生物的生长速度和数量进行分析。
此外，在观察样本时，我们还发现一些非常有趣的现象，比如不同微生物的形状、色彩和生长模式，进一步加深了我们对微生物的认识和理解。
总结该实验使我们对微生物有了更深入的了解，学习了基本的微生物培养技术。
此外，我们还学会了如何使用细胞计数器来分析不同微生物的生长情况。
这将为我们以后更深入的生物学研究奠定坚实基础。
生物实验报告（精选9篇）
生物实验报告（精选9篇）生物实验报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的生物实验报告，欢迎大家分享。
生物实验报告篇1一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理1、还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。
蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。
本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。
Cu（OH）2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。
其反应式如下：CH2OH—（CHOH）4—CHO+2Cu（OH）2→CH2OH—（CHOH）4—COOH+Cu2O↓+2H2O用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。
2、蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。
双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液（A）和质量浓度为0.01g/mL（B）的硫酸铜溶液。
在碱性溶液（NaOH）中，双缩脲（H2NOC—NH—CONH2）能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3、脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色三、实验过程（见书P18）四、实验用品（见书P18）五、注意1、关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验目的：认识人和动物细胞的基本结构，了解细胞的功能和特点。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布、生物玻片标本实验步骤1、制作人和动物细胞的玻片标本2、使用显微镜观察标本3、观察细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构实验现象及结论：人和动物细胞有许多相同的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞是生命的基本单位，具有自我复制和遗传信息传递的功能。
实验目的：本实验旨在练制作口腔上皮细胞的临时装片，掌握实验显微镜的操作方法，初步学会绘制细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布，以及其他细胞的永久玻片。
实验步骤：首先制作口腔上皮细胞的临时玻片，然后观察并记录口腔上皮细胞的结构，最后绘制口腔上皮细胞图。
实验目的：本实验旨在练使用显微镜，制作植物细胞的临时装片，掌握绘制植物细胞结构图的方法。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。
实验步骤：首先制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在练制作叶片的徒手切片，用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜。
实验步骤：首先制作叶片的临时玻片，包括制作叶片的横切切片和表皮细胞装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察水分和无机盐在茎内的运输。
实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞。
实验步骤：首先处理植物的枝条，然后设置实验，最后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜。
实验步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片，观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，并记录实验现象及结论。
初中生物实验报告单(样板)
初中生物实验报告单(样板)
实验名称: 豆子的发芽实验
实验目的:
研究不同因素对豆子发芽的影响，了解发芽过程中所需的条件与重要因素。
实验材料:
- 10颗豆子
- 5个透明塑料杯
- 一小盘湿纸巾
- 水
实验步骤:
1. 准备工作: 将豆子洗净，水分泡润。
2. 将湿纸巾放在透明塑料杯底部，使其湿润。
3. 将豆子均匀分布在不同的透明塑料杯中。
4. 在每个杯子中加入不同因素的处理，例如: 温度、光线、水分等。
5. 观察并记录每个处理的发芽情况和速度。
实验结果:
通过观察实验结果，得出以下结论:
1. 温度对豆子的发芽有重要影响，较适宜的温度范围有利于发芽。
2. 光线也会影响豆子的发芽，较适宜的光照条件有利于发芽。
3. 水分对豆子的发芽同样至关重要，适量的水分可以促进发芽。
实验总结:
通过这次实验，我们了解到豆子发芽需要适宜的温度、光照和
水分条件。
控制这些因素可以有效地促进豆子的发芽过程。
此外，
我们还学会了如何进行实验观察和记录实验结果。
注意事项:
在实验过程中，需要注意以下事项:
1. 每个透明塑料杯中的处理要有明显的标记，以便对比观察结果。
2. 实验条件尽量保持一致性，以便准确比较各处理的发芽情况。
3. 在实验记录中，要详细记录每个处理的发芽情况和时间。
参考资料: 附图:。
初中生物 实验报告
初中生物实验报告初中生物实验报告引言：生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更好地理解生物的结构和功能。
本次实验旨在通过观察和实验，探索生物的奥秘，加深对生物学知识的理解。
实验一：显微镜下的微生物世界通过显微镜观察微生物是一种常见的生物学实验，本次实验中，我们使用了光学显微镜来观察水中的微生物。
首先，我们取一滴水放在玻片上，然后用盖玻片将其覆盖。
将盖玻片放在显微镜下，调整镜头，逐渐放大观察。
我们发现水中有许多微小的生物，它们在水中自由游动，有的呈椭圆形，有的呈螺旋形，有的甚至呈星形。
这些微生物是生物界中最简单的生物，它们在生态系统中起着重要的作用。
实验二：植物光合作用光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
本次实验中，我们将观察植物的光合作用过程。
首先，我们选取一片绿叶，将其放在试管中，加入适量的水。
然后，将试管放在阳光下照射一段时间，观察试管内气泡的产生。
我们发现，在阳光的照射下，试管内的气泡逐渐增多，这是因为植物通过光合作用产生了氧气。
这个实验告诉我们，植物通过光合作用不仅能够制造食物，还能释放氧气，对维持地球生态平衡起着重要作用。
实验三：动物细胞与植物细胞的比较动物细胞和植物细胞是生物体的基本单位，它们在结构和功能上有所不同。
本次实验中，我们将通过显微镜观察动物细胞和植物细胞的差异。
首先，我们分别取一片动物组织和植物组织，将其切片并染色。
然后，将切片放在显微镜下观察。
我们发现，动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
这个实验揭示了动植物细胞的结构差异，对我们理解生物的多样性和功能起到了重要的帮助。
实验四：遗传的奥秘遗传是生物进化和物种多样性的重要原因之一。
本次实验中，我们将通过果蝇的实验，了解遗传的基本规律。
首先，我们选取一对具有不同性状的果蝇，将其放在一个容器中。
果蝇会进行繁殖，产生下一代。
我们观察并记录下一代果蝇的性状，然后再次进行交配。
通过多代交配，我们发现某些性状在后代中出现的频率逐渐增加，而某些性状则逐渐减少。
初中生物_实验报告
实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。
2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。
2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。
3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。
4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
5. 观察细胞结构，记录所见。
实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。
2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。
3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。
4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。
5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。
6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。
实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。
2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。
3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。
4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。
植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。
注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。
2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。
3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。
实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。
初中实验报告生物
一、实验目的1. 了解植物细胞吸水和失水的原理。
2. 掌握观察植物细胞在不同浓度溶液中的吸水和失水现象的方法。
3. 通过实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。
二、实验原理植物细胞吸水和失水的原理主要与细胞内外溶液的浓度差有关。
当细胞外溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度时，细胞吸水；反之，细胞失水。
本实验通过观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离现象，来验证植物细胞吸水和失水的原理。
三、实验材料1. 洋葱鳞片叶外表皮2. 蒸馏水3. 0.5g/mL蔗糖溶液4. 1g/mL蔗糖溶液5. 2g/mL蔗糖溶液6. 3g/mL蔗糖溶液7. 滴管8. 研钵9. 镜子10. 洗耳球11. 玻璃片12. 吸水纸四、实验步骤1. 将洋葱鳞片叶外表皮撕成薄片，放入研钵中，用洗耳球轻轻吹打，使细胞从鳞片叶上分离出来。
2. 将分离出的细胞放入蒸馏水中，用滴管轻轻搅拌，使细胞悬浮。
3. 取三片玻璃片，分别滴上0.5g/mL、1g/mL、2g/mL蔗糖溶液。
4. 将悬浮的细胞均匀地滴在每片玻璃片上，用吸水纸吸去多余的细胞。
5. 观察细胞在不同浓度蔗糖溶液中的变化，记录现象。
6. 将滴有3g/mL蔗糖溶液的玻璃片放入蒸馏水中，观察细胞的变化，记录现象。
五、实验结果1. 在0.5g/mL蔗糖溶液中，细胞保持原状，无质壁分离现象。
2. 在1g/mL蔗糖溶液中，细胞开始出现质壁分离现象，细胞体积缩小，细胞壁与原生质层之间的空隙增大。
3. 在2g/mL蔗糖溶液中，质壁分离现象更加明显，细胞体积进一步缩小，细胞壁与原生质层之间的空隙更大。
4. 在3g/mL蔗糖溶液中，细胞发生质壁分离，细胞体积缩小，细胞壁与原生质层之间的空隙最大。
六、实验分析1. 在低浓度蔗糖溶液中，细胞吸水，细胞体积增大，细胞壁与原生质层之间的空隙减小。
2. 在高浓度蔗糖溶液中，细胞失水，细胞体积缩小，细胞壁与原生质层之间的空隙增大。
3. 当细胞外溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度时，细胞吸水和失水达到平衡，细胞体积稳定。
生物实验报告_初中较难
实验名称：探究植物细胞吸水和失水的原理实验目的：1. 了解植物细胞吸水和失水的原理。
2. 通过实验验证细胞吸水和失水的过程。
3. 掌握观察细胞形态变化的方法。
实验材料：1. 植物细胞临时装片2. 蒸馏水3. 0.9%生理盐水4. 10%蔗糖溶液5. 显微镜6. 刮刀7. 玻片8. 载玻片9. 吸水纸10. 火柴实验步骤：1. 取植物细胞临时装片，置于显微镜下观察其正常形态。
2. 将临时装片分为三组，分别加入蒸馏水、0.9%生理盐水和10%蔗糖溶液。
3. 观察细胞在不同溶液中的形态变化，记录实验数据。
4. 用吸水纸吸去多余溶液，使细胞恢复原状。
5. 重复步骤2-4，观察细胞在不同溶液中的形态变化。
6. 对比分析不同溶液对细胞形态的影响。
实验结果：1. 在蒸馏水中，细胞逐渐膨胀，体积增大，细胞壁变薄，细胞质颜色变浅。
2. 在0.9%生理盐水中，细胞形态基本不变，细胞质颜色无明显变化。
3. 在10%蔗糖溶液中，细胞逐渐缩小，体积减小，细胞壁变厚，细胞质颜色变深。
实验分析：1. 细胞吸水是由于细胞内浓度大于外界溶液浓度，导致水分从外界进入细胞内，使细胞膨胀。
2. 细胞失水是由于细胞内浓度小于外界溶液浓度，导致水分从细胞内流出，使细胞缩小。
3. 0.9%生理盐水与细胞内液浓度相近，因此细胞形态基本不变。
4. 10%蔗糖溶液浓度高于细胞内液，细胞失水，导致细胞形态变化。
实验结论：通过本实验，我们验证了植物细胞吸水和失水的原理，即细胞吸水是由于细胞内浓度大于外界溶液浓度，细胞失水是由于细胞内浓度小于外界溶液浓度。
此外，我们还掌握了观察细胞形态变化的方法，为后续生物学实验奠定了基础。
注意事项：1. 实验过程中应保持显微镜视野清晰，以便观察细胞形态变化。
2. 在操作过程中，注意避免污染玻片和载玻片。
3. 实验数据应准确记录，以便分析实验结果。
4. 实验结束后，应及时清洗实验器材，保持实验室卫生。
实验拓展：1. 探究不同浓度溶液对细胞形态的影响。
初中生物实验报告
实验一练习使用显微镜目的要求1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具：显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布方法和步骤一、取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验二观察人体的基本组织目的要求：1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
初中生物实验报告实验报告
初中生物实验报告实验报告
实验目的
本实验的目的在于帮助初中生了解细胞的结构和功能。
通过制作模型和观察显微镜下的样本，学生可以更好地理解细胞的组成和特性。
实验材料
1.塑料袋
2.巧克力饼干
3.果冻杯
4.透明胶水
5.奶酪
6.乳酸菌饮料
7.玻璃显微镜
8.准备好的玻片和盖玻片
9.盐水
10.活的酵母菌（在化学实验室中准备好）
实验步骤
制作细胞模型
1.将巧克力饼干打碎并放入塑料袋中。
2.加入透明胶水并捏成细胞的形状。
3.将果冻杯填充到一半，放入切成小块的奶酪。
4.在奶酪上倒入乳酸菌饮料，以模拟细胞的核和质。
5.在模型上标注细胞的各个部分。
探究酵母菌细胞
1.将活的酵母菌放入盐水中。
患者需要在显微镜下看到菌落。
2.将一小滴盐水和酵母菌液在玻片上放置。
3.将盖玻片放在其上，将其放在显微镜下观察酵母菌的形态和结构。
结论
细胞是我们生命中最基本的单元。
通过这个实验，学生可以更好地了解细胞的组成和特性。
制作细胞模型的过程中，学生学会了如何将抽象概念转化为可视化的形式。
在观察活体酵母菌的过程中，学生学会了如何使用显微镜和如何依靠显微镜来观察微观世界。
注意事项
1.在进行显微镜实验时，需要谨慎操作，以免出现意外情况。
2.在制作模型时，需要使用安全、无毒的材料。
中考生物专业实验报告
实验名称：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验目的：通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解细胞的基本结构，掌握显微镜的使用方法。
实验时间：2021年X月X日实验地点：学校生物实验室实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶、生理盐水、镊子、滴管、纱布、擦镜纸等。
实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶，用纱布擦净洋葱表面的杂质。
2. 用镊子取一小块洋葱鳞片叶，将其放在载玻片上。
3. 用滴管滴一滴生理盐水在洋葱鳞片叶上，使洋葱鳞片叶浮在水面上。
4. 用镊子轻轻压扁洋葱鳞片叶，使其细胞排列整齐。
5. 用盖玻片覆盖在洋葱鳞片叶上，避免气泡产生。
6. 将载玻片放在显微镜下，调整焦距，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。
实验结果：1. 在低倍显微镜下，可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞呈多边形，细胞膜透明，细胞质较浓，细胞核位于细胞中央。
2. 在高倍显微镜下，可以观察到细胞核的核膜、核仁、染色体等结构。
细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网等，在染色剂的作用下呈现出不同的颜色。
实验分析：1. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 通过显微镜观察，可以发现细胞核是细胞的核心部分，负责遗传信息的传递和细胞的生命活动调控。
3. 细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网等，在细胞的生命活动中发挥着重要作用。
实验结论：通过本次实验，我们成功地观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构，掌握了显微镜的使用方法。
实验结果表明，细胞是生物体的基本单位，具有复杂的结构和功能。
注意事项：1. 实验过程中，要确保洋葱鳞片叶内表皮细胞在载玻片上排列整齐，避免气泡产生。
2. 使用显微镜观察时，要调整好焦距，以免影响观察效果。
3. 实验结束后，要将显微镜、载玻片等实验器材清洗干净，放回原位。
实验心得：通过本次实验，我深刻认识到显微镜在生物学研究中的重要性。
同时，也提高了我的动手能力和观察能力。
在今后的学习中，我会继续努力，掌握更多生物学知识，为我国生物科学事业贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生物实验报告
——新疆塔城地区额敏县郊区乡一中 孔凡琴一、提出问题：
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？（是）
二、作出假设：
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（是）
三、实验内容：
四、实验目的：
1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
五、实验器材：
课本必备的材料用具小组设计需要的材料用具
盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。
盆栽黑纸片、别针、酒精
（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。
另外，配备水浴锅、大红花叶等
六、实验安全注意事项：
1、注意正确使用火柴：采用易燃的木材做成火柴梗，在其一端蘸以蜡油和含氯酸钾的药料(火柴头)，制成火柴；在包装盒上涂以含赤磷的磷面。
使用时，将火柴在磷面上擦划，即能引燃。
使用时将火柴棒取出，火柴头紧贴包装盒上磷面，使火柴棒成45-60度角，从下往上（下往上也可）擦划即可点燃。
点燃酒精灯后，把它放进有水的收集垃圾的烧杯中，使其熄灭。
2、正确使用酒精灯：
（1）检查灯芯，灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整；（2）检查酒精量，灯里酒精应大于灯容积的1／4，少于2／3；（3）禁止事项：绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，不可用嘴去吹灭，不要碰倒酒精灯。
3、正确使用水浴锅：
工作时，按要求接通电源，开启电源开关，按下调温按钮(调温到100℃)，待红灯灭，绿灯亮表示恒温。
水温高，注意安全。
七、实验步骤：
课本实验步骤小组实验步骤
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处
一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分从上
到阳光下照射；
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。
下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。
八、实验记录：
实验文字记录实验作品展示（用胶水张贴）
遮光部分叶片颜色
是黄色，没有遮光
部分是深蓝色。
九、实验结果：
绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
十、分析和结论：通过实验，你可以得出什么结论？与你的假设一致吗？如果不一致，请分析原因。
答：1.绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
2. 是。
十一、交流与讨论：
1、绿色植物制造的有机物是什么？
答：是淀粉。
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
答：因为这是对照实验，避免其他因素的影响，只能是光这个单一因素作为变量。
3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
答：把以前光合作用产生的有机物消耗或转移。