《我的叔叔于勒》(上课课件).ppt

九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版

表现他们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，
揭示这个以金钱来维系人情的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22 张PPT）人教部编版
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22 张PPT）人教部编版
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1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语。
2、请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22 张PPT）人教部编版
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22 张PPT）人教部编版
间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。

第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)

答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容，展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧梳理故事情节。角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节，暗线）等。补全思维导图。套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系，暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重

第16课我的叔叔于勒课件(共40张ppt)部编版语文九年级上册

引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话：如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？假如相认了结果会怎样？如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。
小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。以及环境描写赏析。
叙说家境第
引出人物
一部
制造悬念分
烘托气氛
作用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说家境”。
冷酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”

第16课我的叔叔于勒课件(共31张ppt)

1.作业本作业：写写文章重点字词。 2.实践性作业：这篇小说悬念众多，情节曲折。请根据故事情节，尝试改编成课本剧，在课下与小组同学进行表演。
她的刻薄、势利、虚伪、泼辣表露无余，但比丈夫更有心计，马上沉着地指挥着一切。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”
神态、动作、语言描写，体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”于勒并不一定“是”于勒，但已经把父亲吓得失魂落魄了。
老年时期破产，成为流浪汉，在船上以卖牡蛎为生
2.故事涉及哪些人?他们之间有怎样的关系？
社会关系
__菲__利__普____ 父子、父女、翁婿
___若__瑟__夫___、姐姐、姐夫
夫妻
叔侄
克拉丽丝
叔嫂
于勒
船长（收留他，带他回国）
3.通读课文，圈出文中菲利普夫妇称呼于勒的词语，想想为什么会有这些变化？
菲利普虚荣、势利、自私、急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
分角色朗读
老师读旁白，两位同学演绎菲利普夫妇
温馨提示： 1.注意语气、语调、重音、停连； 2.可适当添加自己理解的神情、肢体动作等。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了。”
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
神态和语言描写。菲利普夫妇多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色， “低声嘟囔”“出大乱子了”将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对人物的神态、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。

第16课《我的叔叔于勒》课件(共22张ppt)

解题
我的叔叔于勒
题目中的我是谁？ --我是一个小孩子，
是菲利普夫妇的小儿子— 若瑟夫
探于勒之谜
请跳读全文，找出文中对于勒有哪些称呼？
全家唯一的希望
正直的人，有良心的人好心的于勒有办法的人
几年后
金钱
当初
全家的恐怖分文不值
坏蛋、流氓、无赖
这个小子、这个家伙贼、讨饭的、
这个流氓
探于勒之谜
同学们，于勒到底是一个怎样的人？
探于勒之谜
船长眼中的于勒
他冷冷地回答：“他是个法国老流浪汉，去年我在美洲碰到他，就把他带回国。据说他在勒阿弗尔还有亲戚，不过他不愿回去找他们，因为他欠着他们钱。他叫于勒……听说他在那边曾经一度阔绰过，可是您看他今天落魄到了什么地步。（p80第33段）
探于勒之谜
“我”看到的于勒
衣衫褴褛的年老水手(p79第24) 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手；我又看了看他的脸，那是一张贫困衰老的脸，满面愁容，疲惫不堪。我给了他半个法郎的小费，他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻先生！”（p81第 42段）
教师寄语
生活不可能像你想象得那么好但也不会像你想象得那么糟我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
——莫泊桑《一生》
课后作业
如果于勒认出了菲利普夫妇，设想一下众人会有怎样的表现呢？试写一个300 字左右的片段。写作指导： 1.符合文本人物特点 2.符合文本文化特点 3.恰当选取人物描写方法表现人物
菲利普夫妇真的被骗了吗？
我的父亲总要说他那句从不变更的话：“唉!如果于勒竟在这条船上，那会多么叫人惊喜呀!” 我的母亲突然大发雷霆，说：“我早就知道这个贼不会有出息。”

人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)

人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家）全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝好心的于勒、有办法的人
菲利浦这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天涯，骨
深山有

第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册

文本研读
人物:变
一、称呼之变穷坏蛋、流氓、无赖
富正直、有良心、好心人、有办法的人穷这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷恐怖（赶）
富希望（盼、赞）
穷恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了景色的明丽，烘托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于勒的情节，推动了情节的发展。表现了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）：盼于勒。发展：第二部分（5—19）：赞于勒。高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读

《我的叔叔于勒》课件共39张PPT

• 于勒叔叔，据说他当初行为不正，糟蹋钱。人们按照当时的惯例，打发他到美洲去。不久他写信来说，他赚了点钱。发了财就会回勒阿弗尔，于是我们日日期盼于勒叔叔的归来。
• 我有两个姐姐，老找不着对象，终于有一个看中二姐的公务员，由于看了于勒叔叔的来信下决心求婚，我们也决定在举行婚礼后去哲尔赛岛游玩。
• 父亲小步走到船长跟前，一面恭维，一面和他打听着：“刚才我看见你在和一位先生说话，他看起来很特别”船长接话到：“能不特别吗？她可是我们的老板，手底下有好几艘巨型游轮，掌管一家航船公司，总部好像在美洲。老天啊，怎么让这种浑蛋发了财，据说他年轻时是被家人赶出欧洲的，没想到这下出息了，想回来炫耀一番，他似乎在哈弗尔还有亲戚。”“您介意告诉我他的名字吗？”父亲有点紧张地问到“于勒，于勒达弗朗斯”船长轻蔑的答道，末了还吹了声口哨。“好的，谢谢您，也祝您能发财。”父亲向船长致谢。回来的时候，父亲的腰挺得笔直，脚步沉稳，脸上洋溢着快乐“真是他？果然”母亲见他这样惊喜地叫道，“我就知道，那小子一定会出息的，发财了，还不忘回来看望大家，真是难得，现在，他可真算上咱家的大救星了！”母亲快活地说。“事不宜迟，咱们快去和他相认吧！”父亲建议道。
• 第二部分：
• 哲尔塞的旅行成了我们的心事......结尾
•
设置场景详写故事
•
表现人物推出高潮
小说中的船：小说暗线、设置场景、伏笔
• 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话:
• "唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!" • 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
• 烘托失望情绪，形成鲜明对比。

16 我的叔叔于勒课件(共24张PPT)

全家的恐怖
小说悬念：通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理。作用：造成情节的跌宕起伏，引人入胜。
为什么
菲利普一家生活拮据每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为于勒海外来信
再次强调一家人盼望于勒回家
躲于勒
于勒突然露面
渡轮上吃牡蛎全家踏上旅途
二姐婚事
不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。 ……
两年后又接到第二封信，信上说: “亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的于勒的信健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南魅力何在？美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”不久。
小说开头写菲利普一家生活拮据，但后文却写他们一家人外出旅行，这样的安排合理吗？
我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
生活拮据
？
喜事
出国旅行
二女儿“被求婚”
17-19段:我大姐那时28岁，二姐26岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。
终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。……
我们家赶忙答应了他的请求……
19段:……我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。