人大政协评教评学记录表Book1
社会各界评教评学记录Book1
理化乡
20
小学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（秋、春）季学期
长代表、社会各界代表评教评学记录
评价内容 差 差 差 差 差 差
评价内容 差 差 差 差 差 差
评价内容 差 差 差 差 差 差
理化乡
20
小学
（秋、春）季学期
学生代表、家长代表、社会各界代表评教评学记录
评教评学时间 学生代表姓名 校园建设方面 师德师风方面 学生营养餐方面 安全方面方面 校园周边综合治理方面 教师教学方面 家长代表姓名 校园建设方面 师德师风方面 学生营养餐方面 安全方面方面 校园周边综合治理方面 教师教学方面 社会各界代表姓名 校园建设方面 师德师风方面 学生营养餐方面 安全方面方面 校园周边综合治理方面 教师教学方面 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 性别 优 优 优 优 优 优 性别 性别 年龄 评价内容 良 良 良 良 良 良 年龄 评价内容 良 良 良 良 良 良 年龄 评价内容 良 良 良 良 良 良 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 现从事职业 中 中 中 中 中 中 现从事职业 现就读班级
听课评课记录表
听课评课记录表听课老师：授课教师授课课程授课班级授课日期评课参考细则备课情况熟悉教材，教案规范条理清楚，内容充实容量适度，课件美观效果好，教具讲究实用得当。
教态仪表仪表端庄表情亲切，体态自然动静适度，音量适中口齿清晰，条理清楚通俗易懂，有吸引力和感染力。
专业技能专业知识扎实，表达准确无误，举例扣题生动，演示操作规范、熟练，有效到位，板书设计合理，公整美观。
教学方法导课自然，重难点突出，讲练结合恰当，热情解答指导，师生互动适宜，注重思维能力培养，教学目的明确。
组织教学善于课堂秩序管理，善于调动学生注意力与兴趣，关注全体学生，教学环节完整，时间安排合理。
授课内容（过程）纪要学生情况意见及建议教师听课评课细则项目评分标准细则分值得分教学目标（10分）1、目标明确。
42、符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
33、符合学生学习的实际水平。
3教学内容（20分）1、教学内容准确，教学容量适度。
42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系43、教材处理得当，做到学与练统一。
64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6教学过程（30分）1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
42、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
63、教法得当、灵活，注重探究式教学。
44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6 6、教具和电子化教学手段使用合理。
4学生活动（15分）1、学习兴趣浓厚，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
42、训练面广，人人动脑动手，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5教学技能（15分）1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
62、语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
评教评学问卷调查表
评教评学问卷调查表尊敬的家长:为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况,打消顾虑,实事求是填写。
您的孩子所在的年级是？ [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级您的孩子所在的班级是？ [单选题] *○一班○二班○三班○四班○五班○六班○七班○八班请你对语文学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
3、守时遵纪 [单选题] *○A、一贯按时上下课，从不接打电话○B、偶有拖堂、迟到、接打电话○C、经常迟到，接打电话4、辅导答疑 [单选题] *○A、经常到班辅导、热心答疑○B、偶尔到班辅导○C、基本不到班辅导5、作业批改 [单选题] *○A、数量适中，难度适宜，认真批改，及时讲评○B、数量偏大，批改不认真，评讲不及时○C、很少批改，很少评讲6、综合评价 [单选题] *○A、很满意○B、比较满意○C、很不满意7、请你对本学科的现任老师进行简要评价。
[填空题] *_________________________________8、你想对本学科的现任老师提出什么要求或建议。
[填空题] *_________________________________请你对数学学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
分一分评课记录表
分一分评课记录表
分一分评课记录表是教育教学过程中重要的一环，它不仅能帮助教师全面了解授课情况，还能为提高教学质量提供有力支撑。
评课记录表主要包括四个部分：基本信息栏、课堂观察栏、学生表现评估栏和教师教学评价栏。
在填写评课记录表时，我们需要详细、客观地描述以下内容：
1.基本信息栏：包括课程名称、班级、授课教师等信息，以及课程时间、地点等详细信息。
这些信息能够确保评课记录表的规范性和准确性。
2.课堂观察栏：描述教学目标与实际教学内容是否一致，教学方法与手段是否得当，学生参与程度与互动情况如何。
这些信息有助于反映课堂教学的实际效果。
3.学生表现评估栏：评估学生的出勤情况、课堂表现与积极性，以及学习成果与掌握程度。
这些信息有助于了解学生的学习状况，为教育教学改进提供依据。
4.教师教学评价栏：对教师的教学准备、教学计划执行情况、教学组织与管理、教学方法与手段的有效性，以及教师教学风格与态度进行全面评价。
这些评价有助于提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
在实际应用中，评课记录表不仅能够帮助教师进行自我反思和改进，还能促进同行间的交流与学习。
通过对评课记录表的分析和讨论，教师可以找到自己在教学过程中的不足之处，从而有针对性地进行改进。
同时，教育教学管理部门也可以通过评课记录表对教学质量进行监控和评估，为提升整体教育教学质量提供有力保障。
总之，认真填写评课记录表是每位教师的责任和义务，只有客观、真实地反映教学情况，才能为提高教育教学质量提供有力支撑。
教研组评课记录表
教研组评课记录表
一、评课信息
•课程名称：（填写具体课程名称）
•任课教师：（填写教师姓名）
•评课时间：（填写评课日期）
二、评课内容
1. 课堂教学设计
•教学目标：（简要描述教师设定的教学目标）
•教学重点：（列举本节课的重点内容）
•教学难点：（列举本节课的难点内容）
•教学方法：（描述教师所采用的教学方法）
•使用多媒体工具：（描述教师是否使用多媒体工具，并说明具体使用情况）
•授课时间安排：（描述教师对本节课的时间分配情况）
2. 课堂教学实施
•课堂氛围：（描述课堂的整体氛围，包括学生的参与度、积极性等）•教师指导：（评价教师在课堂上对学生的引导和指导情况）
•学生表现：（评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、回答问题的质量等）
•互动情况：（描述学生与教师之间的互动情况，包括提问环节、小组互动等）
•学习效果：（简要评价学生对本节课的学习效果）
3. 优点与不足
•教学优点：（列举本节课的教学亮点和优点）
•教学不足：（指出本节课的不足之处，可提出改进建议）
•教学改进措施：（针对评课中指出的不足之处，提出具体的改进措施）
三、评课人员及签名
•评课人员：（署名评课人员的姓名）
•评课时间：（评课人员签名日期）
以上是教研组评课记录表的模板，可以根据具体的评课情况进行填写。
评课记录表是教研活动中的重要文档，用于评价和改进课堂教学质量。
通过详细记录和分析课堂教学的各个环节，可以发现教学中的优点和不足，进而提出改进措施，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
希望以上模板能对您有所帮助！。
评教评学(学生)
学生对带教老师带教质量评价表
学生对带教老师的评价
360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。
评估内容可能包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为上级、同行、下属等。
现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。
被评价人情况：
老师姓名所在科室
评价人情况：
评价人姓名：学号：
评估时间
非常熟悉有一点一点都不熟悉
你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1
下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。
从不有时一般经常总是无法评估
1.熟悉与学员相关的教学管理规定□1 □2 □3 □4 □5 □6
2.对学员严格要求□1 □2 □3 □4 □5 □6
3.与学员谈心□1 □2 □3 □4 □5 □6
4.指导学员参加科研，论文撰写等活动□1 □2 □3 □4 □5 □6
5.指导学员执业医师考试、职称考试等□1 □2 □3 □4 □5 □6
6.耐心、及时解决学员的疑难问题□1□2 □3 □4 □5 □6
7.师德良好□1 □2 □3 □4 □5 □6
8.学科、专业知识面宽广□1 □2 □3 □4 □5 □6
9.对待学员公平公正□1 □2 □3 □4 □5 □6
10.耐心指导学员处理医患关系□1 □2 □3 □4 □5 □6
11.维护学员切身利益□1 □2 □3 □4 □5 □6
12.有助于确立正确的价值观和人生观□1 □2 □3 □4 □5 □6
对老师做出全面的评价：。
评教评学及课堂教学得分统计说明
评教评学及课堂教学得分统计说明
1.评教评学
学生问卷每校随机抽取3个年级的3个班级，每班人数不少于10人，总数不少于30人；教师问卷不少于全校教职工总数的40%；学生家长问卷不少于30人。
小学、初中、高中计算公式为：
评教评学得分=学生问卷得分+教师问卷得分+家长问卷得分学生问卷得分=（A数×0.5+B数×0.3）÷问卷总数×10% 教师问卷得分=（A数×0.5+B数×0.3+C数×0.1）÷问卷总数×10%
家长问卷得分=（A数×0.5+B数×0.3+C数×0.1）÷问卷总数×10%
职业中专计算公式为：
评教评学得分=学生问卷得分+教师问卷得分+家长问卷得分学生问卷得分=（A数×1.5+B数×1）÷问卷总数×10%
教师问卷得分=（A数×1.5+B数×1+C数×0.5）÷问卷总数×10%
家长问卷得分=（A数×1+B数×0.7+C数×0.3）÷问卷总数×10%
2.课堂教学
检查组成员每人随机听课2节以上,其中评价等次为优秀小学、初中、高中各得5分，职专得4分；良好小学、初中、高中得各4分，职专得3分；合格小学、初中、高中各得3分，职专得2分。
小学、初中、高中计算公式为：
教学能力得分=（优秀×5+良好×4+合格×3）÷听课总节数职业中专计算公式为：
教学能力得分=（优秀×4+良好×3+合格×2）÷听课总节数。
评教评学表
9.认真批改作业，及时进行作业反馈。
10.能根据学生情况，加强个别辅导，因人施教。
得分合计
填表说明：各调查项分四个积分等次：满意打10分，较满意打9分，合格打8分，较差打7分，并在最后栏中算出总分。
2.热爱教学工作，上课准备充分。
3.语言亲切、富有启发性，课堂教学组织有序。
4.注意讲练结合，给学生独立探索、练习的时间，不满堂灌。
5.教法灵活，课堂讨论合作、交流展示等互动式学习效果较好。
6.经常结合学科教学，指导学生学会做人、处事。
7.上课铃响，能按时到班上课，不拖×学校评教评学调查表 2013.1.28
同学们，学校为了解教学情况，进一步提高教育教学质量，开展评教评学活动，请同学们仔细阅读各项调查内容及填表说明，如实填
写.
班级：
调查项目
语数英物化政历地生音体美 文 学 语 理 学 治 史 理 物 乐 育 术 信息
1.热爱、尊重学生，不体罚和变相体罚学生，师生关系和谐。
评教评学内容记录范文
评教评学内容记录范文一、评教部分。
（一）教师：张老师（数学）1. 教学方法。
张老师的教学方法那可真是绝了。
他就像个数学魔法师，把那些复杂的公式和定理变得像变戏法一样简单。
比如说讲几何题的时候，他不会直接给答案，而是拿着一根小棍在黑板上比划，就像指挥一场精彩的几何大战。
他会引导我们从不同的角度去思考问题，什么作辅助线啊，转换图形啊，就跟讲冒险故事似的，让我们一步一步跟着他的思路走，不知不觉就把难题给攻克了。
不过呢，有时候他讲得太快了，就像开着跑车在高速公路上飙车，我们这些小“乘客”有点跟不上。
特别是对于那些数学基础不太好的同学，就只能在后面干瞪眼，心里想着：“老师，您能稍微踩踩刹车不？”2. 教学态度。
张老师的教学态度那是没得说，绝对是敬业楷模。
他对每个同学都很关心，不管是课上还是课下。
课上的时候，只要有同学举手提问，他就会立刻停下来解答，不管这个问题有多简单或者多复杂。
有一次，一个同学问了一个特别基础的关于一元一次方程的问题，张老师不但没有不耐烦，还笑着说：“这个问题很关键哦，很多同学可能都有类似的疑惑。
”然后就详细地解释了一遍又一遍，直到那个同学完全明白为止。
课下的时候，他也经常在办公室等着我们去问问题。
有时候他还会主动找那些成绩不太理想的同学，给他们单独辅导，就像个数学大侠在拯救数学小菜鸟一样。
3. 课堂氛围。
课堂氛围嘛，大部分时候是很活跃的。
张老师很擅长调动大家的积极性，经常会出一些有趣的数学小谜题或者数学竞赛题让我们抢答。
答对的同学会得到他自己做的小奖状，虽然只是一张纸，但是大家都特别珍视。
那时候整个教室就像个热闹的数学游乐场，大家都争着抢着回答问题。
不过呢，偶尔也会有冷场的时候，特别是在讲一些比较抽象的概念，像函数的极限之类的。
大家都一脸懵，教室里就安静得像凌晨的图书馆，张老师还得自己一个人在台上干着急，想着法儿让我们理解。
（二）教师：李老师（英语）1. 教学方法。
李老师教英语那可真是有一套。
表一 政协委员履职情况考核评价表
表一政协委员履职情况考核评价表
2、总分在90分以上者可以参评优秀，80－89分为称职，60－79分为基本称职，60分以下为不称职。
3、本表作为年度考核表的附表，由县政协各委员组组长填写，并报县政协考核领导小组参考。
填表人：
表二如东县政协委员年度考核表
（2013年度）
委员组：
表三
2013年县政协委员服务经济社会发展、关心社会公益事业情况调查表委员组: 单位：个、万元、万美元
组长：填表人：
表四
2013年度优秀政协委员候选人申报表委员组:
表五
2013年度优秀政协委员候选人名额分配
注：被评为先进委组的，委组主要负责人为优秀（不占优秀名额），委组主要负责人已被小组推荐为优秀委员的且小组考核为先进的，不另增加优秀委员名额。
表六
政协如东县委员会委员小组工作考核自评表。
评教评学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年10月20日开展了评教评学教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目的1. 通过评教评学活动，发现教师教育教学中的优点和不足，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学水平。
3. 培养教师的自我反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教师互听课：各教研组安排教师进行互听课，听课教师认真记录，课后进行交流。
2. 评课：各教研组组织评课活动，对听课教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足。
3. 教研讨论：针对教育教学中的热点问题，各教研组进行讨论，提出解决方案。
4. 教学经验分享：邀请优秀教师进行教学经验分享，为全体教师提供学习借鉴。
四、活动过程1. 互听课：各教研组安排教师进行互听课，听课教师认真记录课堂情况，课后进行交流。
2. 评课：各教研组组织评课活动，评课教师结合听课记录，对授课教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足。
3. 教研讨论：针对教育教学中的热点问题，如课堂管理、学生评价、教学方法等，各教研组进行讨论，提出解决方案。
4. 教学经验分享：邀请优秀教师进行教学经验分享，分享他们在教育教学中的成功经验和做法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过评教评学活动，教师们发现了自身教育教学中的不足，并及时进行改进，从而提高了教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强：评教评学活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在相互听课、评课的过程中，增进了了解，形成了良好的合作关系。
3. 教研氛围得到改善：评教评学活动激发了教师们的教研热情，使教研活动更加丰富多彩，教研氛围得到明显改善。
4. 学生受益匪浅：通过教师之间的交流与合作，教育教学质量得到提高，学生在课堂上受益匪浅。
六、活动总结本次评教评学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
评教评学教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于2023年3月15日开展了评教评学教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过教师之间的相互观摩、评价和研讨，发现教学中的亮点与不足，推动教师教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 观摩课堂活动伊始，各学科教研组分别安排了优秀教师进行公开课展示。
教师们精心设计教学环节，运用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性。
观摩教师认真记录，仔细观察，对课堂教学中各个环节进行了细致的分析。
2. 评课议课观摩课后，各教研组组织了评课议课活动。
首先，授课教师对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了简要的自我评价。
随后，其他教师结合课堂实际情况，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的分析和讨论。
3. 专题研讨针对评课议课中提出的问题，各教研组开展了专题研讨。
研讨内容包括：如何提高课堂教学效率、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力等。
教师们结合自身教学实践，分享了宝贵的经验和做法。
4. 专家点评活动邀请了校外专家对本次活动进行了点评。
专家对教师们的教学水平和教研活动给予了充分肯定，同时也指出了教学中存在的一些问题，并提出了改进建议。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学技能得到了有效提升。
许多教师在评课议课中提出了自己的教学困惑，得到了其他教师的帮助和解答，进一步拓宽了教学思路。
2. 教研氛围更加浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围。
教师们纷纷表示，通过相互观摩、评价和研讨，不仅学到了他人的优点，也发现了自己的不足，为今后的教学工作指明了方向。
3. 教学质量得到提高本次活动推动了课堂教学的改革，促进了教学质量的提升。
教师们纷纷表示，要将本次活动中的收获运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。
四、活动总结本次评教评学教研活动取得了圆满成功。
学生评教表填写指南
学生评教表填写指南在大多数大学中，学生评教表是一种学生对教师教学质量进行评价的工具。
填写学生评教表不仅是一种责任和义务，也是学生参与教育教学管理的重要方式。
然而，由于评教表通常包含多个方面的内容，学生们可能会对如何填写评教表感到困惑。
因此，本文将为大家提供一些填写学生评教表的指南，以帮助学生们更好地完成这项任务。
一、认真阅读评教表在填写评教表之前，学生应该仔细阅读表格上列出的各个项目和标准。
评教表通常包含课程内容、教学方式、教师态度等方面的评价项。
学生们需要明确了解每个评价项的具体意义和标准，以便在填写时做到准确、客观。
二、回顾课程内容在填写评教表时，学生可以回顾一下所学课程的内容。
这有助于学生们回忆起教师的教学内容是否与课程大纲相符，是否全面、深入。
如果教师在课堂上引用了一些最新的案例或实践经验，学生也可以借此机会提及和评价。
三、考察教学方法提及教师的教学方法是评价教师教学质量的重要方面之一。
学生可以回忆和思考教师所采用的教学方式，包括讲义、案例分析、小组讨论、互动问答等等。
判断教学方法是否有效，需结合自身学习体验和实际效果，做出适当的评价。
四、关注教师态度教师的态度对于学生的学习体验和成果有着重要的影响。
学生可以回想一下在课堂上教师对待问题的态度，是否耐心、热情，是否尊重学生的意见和反馈。
同时，学生还可以考虑教师对待学生的态度，是否公平、平等对待所有学生。
五、评估教学效果在填写评教表时，学生需要对教师的教学效果进行客观评估。
这包括教师的教学目标是否明确，教师是否能够激发学生的学习兴趣，以及学生在教学过程中是否能够获得实际的知识和技能。
六、注重教师的指导和辅导教师除了在课堂上教授知识外，还负责指导和辅导学生的学习。
学生可以回忆教师是否经常举办辅导班或提供个别指导，是否给予学生学习上的建议和帮助。
这些方面的评价能更全面地反映教师的教学质量。
七、关注课堂方式和教学环境课堂方式和教学环境同样对学生的学习产生影响。
评课记录表评语
评课记录表评语1. 这堂课啊，就像一场热闹的集市。
老师呢，是那个厉害的摊主，每个知识点都摆得明明白白。
同学们就像赶集的人，被吸引着，积极参与。
我看这课呀，真的很棒！比如说老师讲数学公式的时候，就像摊主介绍新奇的小玩意儿，一步一步，细致入微，同学们的眼睛都瞪得大大的，生怕错过啥。
2. 哟呵，这节课可不得了。
感觉像是一场精彩的足球赛呢。
老师是那出色的教练，指挥着球员们（同学们）在知识的球场上奔跑。
老师提问的时候呀，就像教练布置战术，同学们积极回答，就像球员奋力拼抢。
像老师在讲历史事件时，那生动的描述，仿佛把大家都带到了那个战火纷飞的年代，这课真带劲！3. 这堂课就像一场魔法表演。
老师就像魔法师，手里的粉笔是魔法棒。
看哪，知识就像魔法一样，从老师的嘴里冒出来，进入同学们的小脑袋瓜里。
比如说老师教英语单词，用有趣的谐音和动作，就像魔法师变幻出奇妙的东西。
同学们呢，都被这魔法吸引住了，这课真不错，超有趣！4. 嘿，我来评评这堂课。
这课像是一场音乐会，老师是指挥家。
同学们就像各种乐器，在老师的指挥下，奏响知识的乐章。
老师引导讨论的时候，就像指挥家挥舞指挥棒，带动着大家的情绪。
像语文课堂上分析课文时，那热烈的讨论氛围，就像乐器齐鸣，和谐又动听，这课上得妙啊！5. 哇塞，这堂课真让我眼前一亮。
它就像一次刺激的冒险之旅。
老师是勇敢的领队，同学们是小探险家。
老师抛出的每个问题，就像路上遇到的小关卡，同学们努力解答，就像探险家克服困难。
拿科学课上做实验来说，老师示范就像领队先探路，同学们跟着做的时候，那股认真劲儿，这课上得真精彩！6. 我得说说这堂课。
这就好比是一场厨艺大赛。
老师是大厨，同学们是小食客。
老师讲解知识就像大厨展示厨艺，一道道“知识大餐”被端出来。
同学们品尝（学习）的时候，那好奇和专注的样子，就像小食客发现了美味。
就像美术课上教画画技巧，老师边讲边画，同学们跟着模仿，这课上得很有滋味儿！7. 哟，这堂课有点意思。
评教评学评议表(2)
学校教师年级科目
评价项目
分值
得分
教学
设计
1、依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标
5
2、教学策略和活动的设计有创意，能关注学生的学习状况
5
3、教学活动的计划性和组织性严密，思路清晰
5
4、教学方法科学合理，体现出对学生学习兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间
9、课堂教学组织管理有效，教学环节的组织自然恰当
10
10、教学安排适应学生发展水平和需要，学生思维活跃，课堂教学参与率高，教学目标达成率高
10
11、善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养
10
教学
艺术
12、形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围，注意学科知识教学与其它领域的渗透
5
13、课堂教学中能有效准确把握学生学习的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度
5
综合评价
合计
100
简单
描述评价人：日期：年月日源自5教学内容
5、教学内容符合学生发展水平，容量合理，体现时代感、基础性、生活化
10
6、把握教材编写意图，能突出重点、突破难点，提供的信息准确有效
10
7、教学内容能当堂巩固，及时反馈、评价
10
教学
组织
8、表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术
10
人大代表的评议表
人大代表的评议表通过评议，作为人大代表要要提高标准，努力工作多听取人民群众的呼声，认真履行职责，提出更多更好的建议，真正做到不辱使命、不负重托。
下面是小编整理人大代表的评议表的范文，欢迎阅读!人大代表的评议表篇一主任、各位副主任、秘书长、各位委员：我当选为XX省第十一届人大代表以来，始终坚持认真学习人大知识，忠实履行代表职责，密切联系人民群众，积极主动发挥作用，取得了一定的成绩。
下面我把近二年来的履职情况汇报如下：一、履职的主要情况当选为省人大代表以来，我坚持把履行人大代表职责、发挥人大代表作用与自己的工作紧密结合，兢兢业业，踏踏实实，努力做到想群众所想，急群众所急，谋群众所谋，反映问题，提交议案，取得了一定成效。
(一)加强学习，提高代表履职意识。
一是积极参加市、县人大会举办的新代表知识培训班。
通过培训，增强了人大意识，自觉地为坚持完善人大制度努力;增强法制意识，凡事以法律为准绳，自觉地守法、执法、护法;增强民本意识，自觉的联系人民群众。
并深刻地认识到当一名称职的人大代表，不仅要不断增加知识，提高认识，培养胆识，在面对困难时，更需无所畏惧，实事求是，以民为本，敢于诤言。
二是坚持学中干，干中学，边学边干边提高。
代表工作不是一种理论，而是一种实践。
只有反复地学习——实践，才能不断提高代表各方面的能力，使代表在其位、谋其政、出其力的职责充分得到体现。
人代会期间，我虚心地向一批老代表学习，学习他们踊跃发言，把握大局，善于思考，抓住要害，直言相见，无私无畏的胆识、品格;闭会期间，积极参加市、县人大组织的各种视察、调研、监督活动，对搞不清楚的问题，及时向领导和有关部门的专家、行家学习，凡事不“想当然”，也不“道听途说”，更不会把自己的意志当作人民的意愿，一切以事实为依据，以法律为准绳，坚持真理，维护法制。
三是通过多渠道、多形式的自学，不断提高自身综合素质。
人大代表履行代表人民行使监督“一府两院”管理国家事务执行情况，实现当家作主的基本要求决定各位代表必须具备相关政治、经济、法律、社会、环境、卫生、教育、科技等方面的知识。
学生评教表
学生评教表学生评教表课程名称。
评价项目。
任课教师。
评教班级：评价指标：1.责任心强，对学生有爱心、耐心。
关注学生的全面发展，注重引导和激发学生的研究兴趣。
2.既教书又育人，注重对学生的教育引导，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3.遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。
以高度的敬业精神对待教学工作。
4.为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。
注重个人形象的塑造，以专业的姿态示人。
5.语言表达清楚、准确、生动。
授课表达清晰，思路清晰，让学生易于理解。
6.条理清晰，逻辑性强。
讲课内容有条理，逻辑性强，能够让学生更好地理解和记忆。
7.师德。
具备高尚的师德，以身作则，为学生树立正确的价值观。
8.教学基本功。
授课语速、语调、节奏、音量适中，用标准的普通话授课。
9.理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。
授课板书清晰美观，实践课注重亲身示范。
10.教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。
授课态度自然，能够引起学生的兴趣，引导学生思考问题。
11.备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。
备课认真，授课熟练，对教材深入研究。
12.讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。
讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。
13.内容充实、信息量大，举例恰当。
授课内容充实，信息量大，举例恰当。
14.布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。
布置、批改作业适当，答疑认真，对学生一视同仁。
15.能结合学生、社会需求的实际组织教学。
能够结合学生、社会需求，组织实际教学活动。
16.因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。
因材施教，激发学生兴趣，注重学生个性发展。
17.教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。
教法灵活，课堂气氛活跃，能够引导、启发学生积极思维。
18.合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。
合理运用现代化教学手段，提高教学效果。
19.课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。
学生评教表
布置、批改作业适当,答疑认真,对同学一视同仁.
3
教学方法
15’
能结合学生、社会需求的实际组织教学.
5
因材施教,能激发学启发学生积极思维.
3
合理运用现代化教学手段如：利用多媒体教学.
2
教学管理
7’
课堂教学组织严密,时间安排合理,张弛得当.
2
学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：
评价项目
评价指标
满分
得分
师 德
20’
责任心强,对学生有爱心、耐心.
5
既教书又育人,注意对学生的教育引导,以身作则.
5
遵守教学纪律,不迟到、不早退,上课时不打电话.
5
为人师表,有工作热情,仪容仪表得体.
5
教学基本功
25’
语言表达清楚、准确、生动.
5
条理清晰,逻辑性强.
敢于管理,课堂纪律好.
3
善于管理,师生关系和谐.
2
教学效果
15’
完成教学计划,多数学生能够接受并掌握课程的主要内容.
5
学生能初步运用所学知识解决实际问题.
5
学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高.
5
总 分
100
意见及建议：
注：请填写此表的同学广泛征集班级意见,务必做到实事求是.
评教时间：
5
语速、语调、节奏、音量适中.
2
用标准的普通话授课.
3
理论课板书工整、清晰,布局合理,有美感；实践课经常亲身示范.
5
教态自然,吸引学生注意力,引导学生思考问题.
5
教学内容
18’
备课认真,讲课熟练；按照教学大纲要求授课,对教材钻研透彻.