xx校本课程金话筒教学工作计划
金话筒课程纲要
金话筒课程纲要（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模（20 人以下）的人数开展教学活动。
人员：建议以学生自愿选择组成的兴趣小组或者社团小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合。
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合。
小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合。
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
（三）教学设计要求教学设计时应明确核心概念、反映学习过程、体现教育价值；还应落实“两纲”提出的行为导向和习惯培养要求。
（四）基本的实施要求和德育思考实施本科目教学活动的基本要求：有一个相对固定的场所，有配套的音响器材，有相关的语言文化书籍，教师要有一系列的基本专业训练。
德育思考：使孩子们既能提高语言表达能力，勇于在人前表现自我、表达自己观点，又能改善孩子的气质、性格，使他们在生活中更开朗、大方，充满自信。
（五）实施建议1、培养兴趣，注重激励。
“金话筒”校本课程只是为了培养学生主持的兴趣，提高他们的主持技巧、自信心，因此，在实施过程中要注重激励手段，千万不要以单一的训练手段让孩子们感到枯燥乏味。
金话筒工作计划
鹤鸣小学“金话筒小主持人”社团活动计划一、指导思想为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。
本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参预活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。
“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。
一个人，特别是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，固然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。
本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中心小学小荆花艺术团的艺术风貌和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,宏扬学生个性发展。
二、学生情况分析：本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二年级的学生。
将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方面培养学生的语言表达、观察思量、及沟通应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
四、活动措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间(每周二次)。
2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、摹拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。
3、加强国学诵读。
进行针对性的朗读训练，来培养学生共同合作的能力，展示小主持人的风貌，同时为演出做准备。
五、活动目标：1、激发孩子们对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
小学金话筒课程实施方案
小学金话筒课程实施方案一、课程背景。
金话筒课程是一种旨在培养学生口才和表达能力的课程，通过模拟演讲、辩论等活动，帮助学生提高沟通能力和表达能力，培养学生的领导力和团队合作精神。
在小学阶段，金话筒课程的实施对于培养学生的自信心、表达能力和团队协作能力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 帮助学生树立自信心，勇于表达自己的观点和想法；2. 培养学生良好的口头表达能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的领导力和团队精神；4. 培养学生的辩证思维能力和批判性思维能力。
三、课程内容。
1. 模拟演讲，通过模拟演讲活动，让学生有机会在公开场合进行演讲，培养学生的自信心和表达能力；2. 辩论训练，组织学生进行辩论活动，锻炼学生的逻辑思维能力和辩证能力；3. 主持人训练，培养学生的主持能力和团队协作能力，让学生学会在活动中组织和引导；4. 话剧表演，通过话剧表演活动，培养学生的表演能力和团队合作精神；5. 讲故事比赛，组织学生进行讲故事比赛，培养学生的想象力和表达能力。
四、课程实施方式。
1. 教师指导，教师作为课程的指导者和组织者，要给予学生充分的引导和指导，帮助学生克服表达恐惧，激发学生的表达热情；2. 小组合作，课程中可以采用小组合作的方式，让学生在小组中相互协作，共同完成各种口才训练活动；3. 实践演练，课程内容注重实践演练，通过大量的实践活动，让学生在实践中不断提高口才和表达能力；4. 多样化评价，课程中的评价方式要多样化，不仅要注重学生口头表达能力的评价，还要注重学生的团队合作能力和领导能力的评价。
五、课程评价。
1. 学生自评，让学生对自己的表现进行评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的自我改进意识；2. 同学互评，让学生之间相互评价，帮助学生学会欣赏他人，接受他人的评价，促进学生之间的团队合作；3. 教师评价，教师要给予学生及时、具体的评价，帮助学生认识到自己的进步和不足，引导学生不断提高。
中班金话筒活动方案
中班金话筒活动方案一、活动目标通过金话筒活动，培养幼儿的自信心和表达能力，提升幼儿的沟通能力和语言表达能力。
二、活动流程1. 活动准备•准备一台金话筒道具，这可以是一个装饰精美的麦克风。
•准备一个专门用来进行金话筒活动的时间段。
建议每周一次，持续10-15分钟。
2. 介绍金话筒活动•在活动开始前，教师可以向幼儿介绍金话筒活动的目的和规则。
•解释金话筒的用法，告诉孩子们只有拿着金话筒的人才能发言。
3. 自由发言环节•让一个幼儿拿起金话筒，自由发言，可以分享一天中的趣事、喜欢的事物、身边的人事物等。
•教师鼓励其他幼儿倾听，并适时提问或回应他们的发言。
4. 主题发言环节•定义一个主题，例如“我最喜欢的动物”或“我希望在假期里做的事情”，让幼儿们轮流拿起金话筒，按照主题进行发言。
•教师可以提供一些问题或提示，帮助幼儿们展开话题，如果有需要，可以引导幼儿们互相交流。
5. 角色扮演环节•提供一些角色扮演的道具，例如医生服装、消防员服装等，并邀请幼儿们拿起金话筒，扮演相应的角色发表感想、描述自己的角色和工作等。
•教师可以展示一些图片或视频，帮助幼儿们理解不同职业的特点和意义，进一步丰富他们的表达内容。
6. 小组讨论环节•将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表拿起金话筒，表达小组的观点。
例如，讨论小组中最喜欢的季节、理想的学习环境等主题。
•教师可以引导幼儿们围绕主题展开讨论，鼓励幼儿们彼此倾听、尊重和理解他人的观点。
7. 结束活动•在活动结束前，教师可以提醒幼儿们总结活动中的收获和体会。
•鼓励幼儿们之后可以在家里或其他场合自由运用金话筒的表达能力。
三、活动的意义金话筒活动通过让幼儿们拿起金话筒表达自己的想法和观点，促进了幼儿的口语表达和语言理解能力。
这项活动还鼓励幼儿倾听和理解他人的观点，培养了他们的团队协作精神。
通过角色扮演和小组讨论，幼儿们还可以提高他们的情商和思维能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
金话筒活动不仅在教室中进行，还可以延伸到家庭和社交场合。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文校本课程是指学校根据自身发展需求和教育目标，在国家课程的基础上，结合学校实际情况制定的一种针对性、特色化的课程。
金话筒是一门培养学生表达能力和沟通能力的校本课程。
下面是一份关于2023年春季校本课程金话筒教学计划的范文。
一、总体目标通过金话筒课程的学习和实践，培养学生的表达能力、沟通能力、形象表达能力和社交技巧等综合素质，使学生能够自信地站在公众面前，说出自己的观点，成为一个具有个人魅力和影响力的人。
二、具体目标1. 提高学生的口头表达能力，包括语言的流畅性、准确性和得体性。
2. 培养学生的身体语言和演讲技巧，包括肢体语言、眼神交流、声音运用等方面。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，使其在表达观点时能够准确、理性地论证和阐述。
4. 培养学生的社交能力，包括与他人的交流、合作和冲突解决能力。
5. 培养学生的自信心和应对压力的能力，使其能够在公众场合自如地表达自己。
6. 培养学生的团队合作精神和领导能力，使其能够在团队中发挥作用。
7. 培养学生的信息获取和整理能力，使其能够在短时间内准备和组织一次讲话。
三、教学内容和方法1. 口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力。
包括朗读、背诵、演讲等形式，让学生熟悉各种口语表达形式，并在课堂上进行实践训练。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让学生扮演各种社交场景的角色，进行对话和互动，培养学生的社交能力和应对压力的能力。
3. 专题演讲：选定一个专题，要求学生进行研究和准备，然后在班级或学校内进行演讲，培养学生的批判思维和分析能力，以及信息获取和整理能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟各种情境，培养学生的身体语言和演讲技巧，使其能够利用肢体语言、眼神交流和声音运用等方式进行有效的沟通和表达。
5. 社会实践：组织学生参观各种公共场所，观察和学习他人的表达方式，增加学生的经验和见识，培养学生的观察力和理解能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行团队讨论、演讲和辩论等活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版_1
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
金话筒活动策划书3篇
金话筒活动策划书3篇篇一金话筒活动策划书一、活动主题“声动青春，话述梦想”二、活动目的本次金话筒活动旨在为同学们提供一个展示自我、锻炼口才的平台，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主体[具体学院名称]全体同学四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在教学楼、宿舍楼等显眼位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。
3. 组织班级宣传委员进行班级宣传，鼓励同学们积极参与。
六、活动流程1. 报名阶段（[报名开始时间]-[报名结束时间]）发布活动通知，详细介绍比赛流程、时间安排和报名方式。
报名方式：线上报名，将报名信息发送至指定。
2. 初赛阶段（[初赛开始时间]-[初赛结束时间]）自我介绍：每位选手进行不超过 1 分钟的自我介绍。
自备稿件朗诵：选手自选一篇文章进行朗诵，时间不超过 3 分钟。
评委根据选手的表现进行打分，选出[X]名优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛开始时间]-[决赛结束时间]）开场表演：由选手或其他学生组织进行，为比赛暖场。
模拟主持：选手根据给定的主题进行模拟主持，展示主持能力。
即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲，考察选手的应变能力和语言表达能力。
评委根据选手的表现进行打分，评选出各个奖项。
颁奖环节：颁发金话筒奖、最佳口才奖、最佳风采奖等。
收集同学们的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
七、奖项设置1. 金话筒奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 最佳口才奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 最佳风采奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：若干名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。
2. 场地布置费用：包括舞台搭建、音响设备租赁、灯光设备租赁等，预计费用[X]元。
3. 奖品费用：奖金[X]元，奖杯、证书等共计[X]元。
4. 其他费用：如饮用水、工作人员酬金等，预计费用[X]元。
春季校本课程金话筒教学计划
春季校本课程金话筒教学计划春季校本课程金话筒教学计划时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的春季校本课程金话筒教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
春季校本课程金话筒教学计划120xx——20xx学年度上学期一年级数学教学计划一、学生情况分析羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的'现实意义。
主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界——数数；一、快乐的校园——10以内数的认识；二、走进花果山——10以内数的加减法；三、海鸥回来了——11～20各数的认识；四、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；空间与图形：五、谁的手儿巧——认识图形；六、有趣的游戏——图形与位置；统计与概率：七、妈妈的小帮手——分类和比较；八、我换牙了——统计；实践与综合应用：实践活动——找找周围的数；实践活动——大蒜有几瓣。
2024年校本课程金话筒教学工作计划（二篇）
2024年校本课程金话筒教学工作计划一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
2023年校本课程金话筒教学工作计划
2023年校本课程金话筒教学工作计划一、前言随着信息技术的快速发展和智能设备的普及，教育方式也发生了巨大的变革。
校本课程作为一种新兴的教学模式，更加贴合学生的需求和兴趣爱好，能够提高学生的学习积极性和参与度，激发他们的创造力和创新思维。
因此，我校决定在2023年开展校本课程金话筒教学工作，旨在提高教学质量和学校的整体竞争力。
二、目标与意义1. 目标：建立一套科学合理的校本课程金话筒教学体系，打造有影响力的教学品牌。
2. 意义：提高学生的综合素养和创新能力，培养具有实际应用能力的优秀人才。
三、工作内容1. 制定金话筒教学计划：根据学校的教学目标和教学大纲，制定金话筒教学计划。
通过调研和学习其他学校的校本课程实施经验，确定课程设置和教学方法，确保教学内容的针对性和可操作性。
2. 完善教学资源：建立金话筒教学资源库，搜集和整理相关教学资源，包括教材、课件、案例等。
组织教师参加培训和研讨活动，提高他们的教学水平和创新能力。
3. 设计教学活动：根据金话筒教学计划，设计具有挑战性和实践性的教学活动，包括项目式学习、实践实训、社会实践等。
在教学活动中注重培养学生的批判思维和问题解决能力。
4. 实施教学评价：建立科学有效的教学评价体系，及时了解学生的学习情况和成绩表现。
通过学生自评、同学互评、教师评价等多维度评价方式，全面了解学生的学习效果和潜力。
5. 持续改进与创新：根据教学实践和评价结果，不断改进和完善金话筒教学工作。
鼓励教师创新教学方法和教学内容，提高教学效果和教学品质。
四、组织与计划1. 人员组织：成立金话筒教学工作小组，由学校教务处、校本课程教研组和相关学科教师组成。
制定工作计划和安排，明确各个环节的责任和任务。
2. 时间安排：明确金话筒教学工作的时间节点和工作进度，保证教学工作的顺利进行。
每学期开展金话筒教学活动，每学年总结评估教学效果并进行改进。
3. 宣传推广：通过学校网站、教育平台等渠道宣传金话筒教学模式的优势和亮点，吸引更多学生和家长的参与和关注。
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文1. 课程名称：金话筒2. 教学目标：- 培养学生良好的演讲能力和沟通技巧。
- 增强学生的自信心和表达能力。
- 培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 教学内容：- 演讲基础知识：包括演讲的要素、结构和技巧等。
- 演讲语言培养：包括语言表达、声音语调、形象展示等。
- 演讲实践：学生进行个人演讲和团队演讲。
4. 教学安排：- 第一周：介绍演讲基础知识，如演讲的要素、结构和技巧等，引导学生了解演讲的重要性。
- 第二周：介绍演讲语言培养，包括语言表达、声音语调、形象展示等方面的内容。
进行一些基本的语言训练和声音行为训练。
- 第三周：组织学生进行个人演讲，要求他们选择自己感兴趣和熟悉的话题进行演讲，并进行评估和反馈。
- 第四周：进行团队演讲的准备，学生分成小组，选择一个共同的话题进行演讲，培养团队合作和领导能力。
- 第五周：展示团队演讲成果，给予学生鼓励和肯定，鼓励他们进一步提高演讲技巧。
- 第六周：总结整个课程的学习成果，进行课程评估，收集学生意见和建议。
5. 教学方法：- 教师讲授：介绍演讲基础知识和技巧，引导学生对演讲的认识和理解。
- 学生讨论：学生可以在小组或全班讨论中分享演讲经验和技巧。
- 模拟演练：通过模拟演讲情境和角色扮演来提高学生的演讲技巧。
- 实践演讲：组织学生进行个人演讲和团队演讲，通过实践来提高学生的演讲能力。
6. 教学评价：- 学生演讲评估：评价学生的演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面。
- 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评估和互相评价，提高他们的自我认知和发展需求。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式收集学生对课程的评价和建议，及时改进教学策略。
7. 教学资源：- 课堂教具：投影仪、话筒、录音设备等。
- 课外资料：演讲技巧书籍、优秀演讲视频等。
- 网络资源：演讲案例、演讲培训网站等。
8. 教学评估：- 考核方式：个人演讲和团队演讲的成绩评定。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学方案范文一、指导思想以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校武术工作作为施行素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《全民健身方案的纲要》。
创立“崇尚健身，参与健身”的健身气氛，争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。
二、工作目的1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的根本法规;2、以素质教育全面深化教育改革;3、以科学的管理促进学校体育的全面安康开展;4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育;6、全面进步学生的身体素质，严格执行学生体质安康标准的要求;7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地交融一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品格”。
三、详细工作1、加强科学管理施行“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目的《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署施行学校武术教学工作的根据。
学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。
根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，标准堂课质量。
3、进步课堂教学质量上课统一运动服装，对待学生耐心细致。
建立好体育科研小组，有方案，有步骤地施行教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。
上课多练，多讲，以到达进步学生身体素质的目的。
严格执行《学生体质安康标准》，探究“学生体育素质”的评定标准。
4、抓好大课间工作本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进展武术操的检查与评比。
四、各月工作安排1、九月份：(1)根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作方案，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的方案。
金话筒语言艺术学习计划
金话筒语言艺术学习计划一、前言语言艺术是一项非常重要的技能，它不仅可以帮助我们更好地表达自己的想法和情感，还可以增强我们的沟通能力和影响力。
因此，学习语言艺术是非常值得的。
本文将提出一份金话筒语言艺术学习计划，帮助大家系统地学习语言艺术，提高自己的表达能力和影响力。
二、目标1. 提高口头表达能力2. 提高书面表达能力3. 提高演讲能力4. 提高沟通技巧5. 增强影响力三、学习内容1. 提高口头表达能力口头表达能力是我们日常生活中必不可少的技能。
因此，我们需要通过以下方式来提升自己的口头表达能力：- 经常参加演讲比赛，并接受他人的评议，不断改进自己的表达方式- 多和他人交流，尝试用简洁明了的语言表达自己的观点- 经常练习口语，提高语言的流利程度2. 提高书面表达能力书面表达能力是我们用于沟通的一种重要方式。
因此，我们要努力提高自己的书面表达能力，以便更好地表达自己的想法和观点。
具体来说，我们可以：- 多读书、多写作，提高词汇量和语言表达能力- 经常写作比赛，并接受专业人员的指导和评议- 学习修辞和表达技巧，提升写作的艺术性和表现力3. 提高演讲能力演讲是一种非常重要的沟通方式，它可以帮助我们更好地表达自己的观点，增强自信心，提高影响力。
因此，我们需要努力提高自己的演讲能力，具体可以参考以下方法：- 经常参加演讲培训课程，学习演讲技巧和修辞艺术- 参与演讲比赛，接受专业评议并不断改进自己的演讲方式- 经常观看并学习优秀演讲者的演讲技巧和风格4. 提高沟通技巧良好的沟通技巧是交际中非常重要的一环。
通过提高沟通技巧，我们可以更好地与他人交流，增强理解力和表达能力。
具体学习方法包括：- 多学习和理解他人的观点，尊重对方，并用积极的态度与对方交流- 经常参与小组讨论，学习如何与他人合作、协调和沟通- 学习如何处理不同的观点，调节情绪，使沟通更加顺畅有效5. 增强影响力影响力是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地影响他人，实现自己的目标。
2024年春季校本课程金话筒教学计划
2024年春季校本课程金话筒教学计划随着教育的不断发展和创新，校本课程在培养学生的综合素质和拓展学生的知识视野方面扮演着越来越重要的角色。
2024年春季，我们学校将推出一门独具特色的校本课程——"金话筒"。
本课程旨在通过口才表达训练，提高学生的沟通能力、自信心和公众演讲能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、课程目标"金话筒"校本课程的主要目标是培养学生的语言表达能力，包括口头表达、书面表达以及多媒体表达等。
通过本课程的学习，学生将能够：提升自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和想法。
增强逻辑思维能力，使表达更加条理清晰、有说服力。
掌握有效的沟通技巧，提高与人交往的能力。
学会撰写不同类型的演讲稿，提升书面表达能力。
拓展视野，了解不同领域的知识，为未来的辩论和演讲积累素材。
二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：口语表达基础：教授学生基本的口语表达技巧，如语调、语速、肢体语言等，以及如何在不同场合选择合适的表达方式。
逻辑思维训练：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地阐述自己的观点，并有效地反驳他人。
沟通技巧学习：介绍有效的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等，帮助学生在交往中更好地理解他人，建立良好的人际关系。
演讲技巧提升：教授学生如何撰写演讲稿、设计演讲结构、运用修辞手法等，提高他们的演讲水平。
跨学科知识拓展：结合不同领域的知识，如历史、科学、文化等，为学生提供丰富的演讲素材，拓展他们的视野。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并取得进步。
具体方法包括：互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，与同学进行互动交流。
案例分析：引入真实案例，让学生分析并讨论案例中的人物、事件等，培养他们的分析能力和批判性思维。
角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演讲或沟通，以锻炼他们的应变能力和实际操作能力。
学校活动策划书金话筒3篇
学校活动策划书金话筒3篇篇一《学校活动策划书金话筒》一、活动主题“金话筒之声，展青春风采”二、活动目的通过举办金话筒活动，为学生提供一个展示自我口才和表达能力的平台，激发学生对语言艺术的热爱和追求，提高学生的综合素质，同时也丰富校园文化生活。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏等显著位置。
2. 利用校园广播、班级群等渠道进行广泛宣传，让更多学生了解活动。
（二）报名阶段1. 设置报名点，接受学生现场报名。
2. 规定报名截止时间。
（三）比赛阶段1. 初赛：每位选手进行自我介绍和简短的演讲，由评委评选出进入复赛的选手。
2. 复赛：选手进行主题演讲和才艺展示，评选出进入决赛的选手。
3. 决赛：包括即兴演讲、模拟主持等环节，最终评选出金话筒奖获得者以及其他奖项。
六、活动流程（一）开场表演，活跃气氛。
（二）主持人介绍活动背景、目的、评委等。
（三）按照比赛阶段依次进行比赛。
（四）评委点评和打分。
（五）宣布比赛结果，颁发奖项。
（六）获奖选手发表感言。
（七）活动结束，合影留念。
七、评分标准主要从演讲内容、表达技巧、形象气质等方面进行综合评分。
八、奖项设置设立金话筒奖一名，同时还可设置最佳口才奖、最佳风采奖等若干奖项。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十、活动组织人员成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
十一、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 提前做好场地布置和设备调试工作。
3. 注意活动现场的秩序和安全。
篇二《学校活动策划书金话筒》一、活动主题“金话筒之声，展青春风采”二、活动目的1. 为学生提供一个展示口才和表达能力的平台。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动对象全校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生可通过线上或线下方式报名参加。
金话筒教案
金话筒教案一、教学目标1.了解金话筒的定义和作用；2.掌握金话筒的使用方法；3.培养学生的口语表达能力和自信心。
二、教学内容1. 金话筒的定义和作用金话筒是一种用于提高学生口语表达能力的教学工具。
它可以让学生在一个相对安全的环境中练习口语表达，同时也可以让学生更好地理解和掌握所学的知识。
2. 金话筒的使用方法（1）准备工作在使用金话筒之前，需要做好以下准备工作：1.确定话题：根据教学内容和学生的实际情况，确定一个适合的话题；2.准备问题：根据话题，准备一些问题，让学生在回答问题的过程中练习口语表达；3.准备金话筒：将金话筒准备好，并测试一下是否正常工作。
（2）使用金话筒使用金话筒的步骤如下：1.将金话筒交给一个学生；2.学生拿着金话筒回答老师提出的问题；3.其他学生听取回答，并在回答结束后给予评价和建议；4.将金话筒交给下一个学生，重复以上步骤。
（3）注意事项在使用金话筒的过程中，需要注意以下事项：1.话题要适合学生的实际情况，不要过于抽象或难以理解；2.问题要简单明了，不要过于复杂或难以回答；3.学生在回答问题时，要注意语音语调和表情动作；4.学生在听取回答时，要认真倾听，并给予积极的评价和建议。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心金话筒可以帮助学生提高口语表达能力和自信心，具体方法如下：1.练习口语表达：通过金话筒的使用，让学生有机会练习口语表达，提高口语表达能力；2.培养自信心：在一个相对安全的环境中练习口语表达，可以让学生更加自信，从而更好地表达自己的想法和观点。
三、教学过程1. 课前准备1.确定话题：本次课程的话题为“我的家乡”；2.准备问题：准备一些与家乡相关的问题，如“你的家乡在哪里？”，“你最喜欢家乡的哪个地方？”等；3.准备金话筒：将金话筒准备好，并测试一下是否正常工作。
2. 课堂教学1.介绍金话筒的定义和作用；2.分发金话筒，并让学生轮流使用；3.提出问题，让学生回答，并让其他学生评价和提出建议；4.在学生回答完所有问题后，进行总结和评价。
2021年春季校本课程金话筒教学计划范文
一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理（一）教学组织形式规模一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
金话筒活动策划书3篇
金话筒活动策划书3篇篇一金话筒活动策划书一、活动主题“展现主持风采，亮出金话筒”二、活动目的1. 为爱好主持的同学提供一个展示自我的平台。
2. 锻炼同学们的口语表达能力和随机应变能力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体同学六、活动安排（一）报名阶段（[报名时间]）1. 制作并发布活动海报，宣传活动内容和报名方式。
2. 接受现场报名和网络报名，报名时需填写个人信息和参赛宣言。
（二）预赛阶段（[预赛时间]）1. 自我介绍：选手进行简单的自我介绍，展示个人风采。
2. 自备稿件朗诵：选手自备一段稿件进行朗诵，体裁不限。
3. 评委提问：评委根据选手表现进行提问，考察选手的思维能力和应变能力。
（三）决赛阶段（[决赛时间]）1. 模拟主持：选手根据抽签题目进行模拟主持，展示主持能力。
2. 即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲，考察选手的口语表达能力和思维能力。
3. 评委点评：评委对选手的表现进行点评，指出优点和不足。
4. 颁奖环节：根据选手的综合表现，评选出金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖等奖项，并颁发证书和奖品。
七、活动宣传1. 制作活动海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校电视台进行现场录制和报道。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品和证书费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、活动注意事项1. 选手需提前 30 分钟到达比赛现场进行签到和抽签。
2. 比赛时需遵守比赛规则和赛场秩序，不得使用任何通讯工具。
3. 评委打分将去掉一个最高分和一个最低分，取平均值为最终得分。
4. 活动期间需注意安全，如有突发情况请及时联系工作人员。
十、活动负责人[负责人姓名][联系方式]篇二金话筒活动策划书一、活动主题“亮出金话筒，展现真我风采”二、活动目的1. 为喜爱主持的同学提供一个展示自我的平台。
幼儿立心金话筒课程教学计划
幼儿立心金话筒课程教学计划一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有白信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标个？通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步学握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生白愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
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xx校本课程金话筒教学工作计划
一、指导思想
本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析
个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析
本教材分为三部分：
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标
1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等
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情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理
（一）教学组织形式
规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则
1、教师的主导和学生的自主相结合
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合
小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具
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体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
六、课程评价
（一）评价原则
1、发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
（二）评价评价方式：自评互评师评
评价标准：（1）知识技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。
（2）情感态度：积极参与，并能在活动中有所收获。
乐于与同学讨论、合作，完成课堂学习。
（3）参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。
表演有自己的风格和特色说明：
1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。
2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
（三）评价方法：
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1、自评与互评。
如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。
这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。
如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。
又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。
2、多种评价方式。
评价有书面的，有口头的，还有游戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情，从而达到事半功倍的效果。
七、课时安排教学进度表：本课程共七课，用时14课时。
具体安排如下：第一篇：4课时为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的长处和闪光点，从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。
课时安排教学内容训练内容第一课（2课时）瞧我有多棒——如何向观众介绍自己瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象自我介绍、才艺表演站姿—坐姿—走姿第二课（2课时）我爱我的家——如何表达自己的情感我有一个愿望——如何表达自己的想法即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人半命题演讲——“我多么想……”第二篇:4课时向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。
课时安排教学内容训练内容第三课（2课时）我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令每生10篇绕口令，普通话正音（侧重声、韵母）第四课（2课时）我的歌儿真好听——怎样练读儿歌每生熟练儿歌10首，普通话正音（侧重轻声、儿化）第三篇：6
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课时向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培养他们的审美情趣和艺术气质。
课时安排教学内容训练内容第五课（2课时）看看我像什么——模仿表演1、模仿动物2、模仿人的动作、表情、姿态第六课（2课时）我是小主播——如何主持故事会单人主持模拟练习第七课（2课时）请投我一票吧——金话筒奖比赛综合能力训练。
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工作计划
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