6.一封信(部编版教材)第二课时
2019新版部编本二年级上册语文6.一封信第2课时
从文章生动的语言、动作描写，让我们认 识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们 要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。
1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？ 画出相关语句，试着把这封信读出来。
2.露西想给爸爸写信是因为（ B ）
A.露西回家太早了，无事可做。
B.爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。
二、第一封信。 3.从早到晚，家里总是很冷清。 （1）找出一对反义词。（ 早 ）——（ 晚 ） （2）写出“冷清”的反义词。 冷清 ——（ 热闹 ） （3）从“_____”这个词可以看出爸爸不在家，露西过
这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸 爸写信。
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仿写： 用“一边……一边……”写句子。 _示__例__：__他__一__边__唱__歌__一__边__跳__舞__。_________
4. “‘我们过的挺好。’妈妈接着露西的话说。”妈妈 这句话与下文有什么联系？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
一（ ① ）信
一（ ⑥ ）鲜花
四、照样子写词语。
又蹦又．跳 ． _______又__哭__又_闹 拍拍肩．膀． _______看_电看影 叫了起．来 ______了哭起来
_______又__说__又_笑 _______修_台修灯 ______了笑起来
部编版二年级上册语文《一封信》说课教学电子课件(第2课时)
七
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
七
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很 冷清。”
七
3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"
七
4.“还有，下个星期天我们去看电影。”
八
1.露西为什么给爸爸写信？
八
2.露西给爸爸的第一封信写了什么？
从这一系列的动作描写中，我们可以看出露西是一 个懂事而且自立的孩子。
露西为什么不开心？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不 开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。”
朗读指导：“亲爱的爸爸”读得舒缓些，读出露西对爸爸满 满的爱和思念。后面的句子用低沉的语调来读，读出露西的 不开心。
一边……一边…… 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
妈妈一边织毛衣，一边看电视。 爸爸一边散步，一边唱歌。
妈妈回来后，是怎么做的？
动作描写
语
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：
言 “是在给爸爸写信吗？”
描
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸
写 揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在
最新人教版部编语文二年级上册
第6课 一封信
一
封fēng（尘封、封住、一封信） 信xìn（信封、相信、信使）
今jīn（今天、今日、今年）
写xiě（书写、大写、写字）
支z
珠z
灯dēng（电灯、台灯、灯火） 电diàn（
二
削xiāo（消耗、削皮、消掉） 朝c 胡 冷lěng（寒冷、冷清、冰冷） 团 完wán（写完、完好、做完） 结jié（结尾、结果、打结） 鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时(教案)
《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 认识“耍、戒”等7个生字。
2. 会写“戒、贪”等9个字。
会写“玩耍、戒尺”等词语。
3. 能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
4. 能正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学重点：借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来，正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学难点：学会生字词，能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
教具与学具准备：图片，词语卡片，黑板，粉笔。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 展示图片，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的内容。
二、自主识字，交流方法1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 分享识字方法，交流学习心得。
三、朗读课文，理解内容1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。
2. 教师提问，检查学生对内容的理解。
四、写字练习1. 学生观察生字，交流笔画笔顺。
2. 教师示范，学生临摹。
五、板书设计1. 教师板书课题。
2. 学生板书生字词。
六、作业设计1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
七、课后反思通过本节课的教学，学生对《贪玩的小老鼠》这篇课文有了深入的理解，掌握了生字词，能正确流利地朗读课文。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过图片导入、自主识字、朗读课文等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
板书设计：贪玩的小老鼠玩耍、戒尺、惩罚、后悔、改正作业设计：1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
部编小学语文二年级上册第6课《一封信》第二课时教学设计
部编小学语文二年级上册第6课《一封信》第二课时教学设计《一封信》第二课时教学目标1. 复习本科13个生字和3个多音字，会写”金、影”等6个生字，会写“出国、半年”等词语。
2. 正确流利的朗读课文，读出第2封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3. 学习边读边圈化的方法，梳理出第2封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封，并能说明喜欢的理由。
教学重难点1.正确流利的朗读课文，读出第2封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
2.学习边读边圈化的方法，梳理出第2封信的内容，体会信中表达的亲情。
3.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封，并能说明喜欢的理由。
一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。
我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示生字，复习生字。
锅里冷清刮胡子重新重点朝霞朝阳结尾（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）集体读。
2.你从文中哪些句子中认识的露西？把相关的句子画下来。
露西回到家后做了什么？（1）句子：她打开空调，又洗了一些土豆，削好后，放在锅里。
（2）从第1、2句话动词中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）三、研读课文，体悟真情。
1.露西前后给爸爸写了几封信？把信的内容画下来。
（两封信）（1）露西在给爸爸的第一封信中写了什么？（不开心、冷清）（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。
（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心）（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。
2.第一封信。
给爸爸的一封信亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
（1）学生自由朗读。
（2）露西觉得自己这封信写得怎么样？（文中怎么说？画下来）你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？3.第二封信。
6《一封信》第2课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册(统编版)
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调信件的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括信件的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信件。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信件的短文或报告，以巩固学习效果。
目标：让学生了解信件的基本概念、组成部分和写作方法。
过程：
讲解信件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍信件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解信件的实际应用或作用。
3.信件案例分析（20分钟）
目标：通过具体信件案例，让学生深入了解信件的特性和重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源：
《一封信》是二年级上册的一篇课文，通过学习本节课，学生能够了解信件的基本概念、组成部分和写作方法。为了进一步拓展学生的知识面，可以提供以下拓展资源：
-信件的历史：介绍信件的起源和发展历程，让学生了解信件在不同历史时期的演变和应用。
-不同类型的信件：介绍不同类型的信件，如感谢信、道歉信、求职信等，以及它们的格式和写作要点。
再次为我的行为向您道歉，并感谢您的理解和宽容。
诚挚的学生，
【你的名字】
3.例题3：请根据给定的情景，写一封邀请信给你的同学参加你的生日派对。
答案：
[同学的名字]：
我非常高兴地邀请你参加我的生日派对，这将是一个充满欢乐和惊喜的晚上。派对将在下周六晚上7点在我的家里举行。
届时，我们将会一起玩游戏、吃美食、唱歌跳舞，度过一个难忘的夜晚。我相信你的到来将会为派对增添更多的乐趣。
部编版语文二年级上册《课文6 一封信》第二课时课件
再读课文
用“ ”划出第二封信的内容，注意提示语不划。
学一学 第二封信
亲爱的爸爸......我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
分角色朗读
老师：红字 同学们：黑字 关注标点，读好句子。
您的女儿 露西 8月8日
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。还 有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
您的女儿 露西 题的方式……
写一写
用下面的词语帮爸爸写回信
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请 爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有， 下个星期天我们去看电影。爸爸，我 们天天想你。
您的女儿 露西 8月8日
分角色朗读
同桌分角色读：
亲爱的爸爸：
红字
我们过得挺好。太阳闪闪发光。 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
语文 二年级 上册
6 一封信
第二课时
2023年秋
读一读
读词语，再用自己的话说说第一封信的内容。
不开心
刮胡子
逗我玩
台灯
冷清
修不好
读一读
第一封信
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边
刮胡子， 一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修
不好。从早到晚，家里总是很冷清。
您的女儿 露西
8月8日
开心
思念
能干
部编版语文二年级上册6.一封信第2课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。
2. 过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的危害，教育他们珍惜时间，努力学习。
二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。
2. 写话指导：教授学生如何根据图片内容进行写话，包括开头、过程、结尾。
3. 写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解故事、进行写话的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将图片内容转化为文字，进行有效的写话。
四、教具与学具准备1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备铅笔、橡皮、写话本。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察图片，激发他们的兴趣。
2. 图片观察：让学生仔细观察图片，理解故事情节。
3. 写话指导：根据图片内容，教授学生如何进行写话。
4. 写作实践：让学生独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写话作品，互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 图片《贪玩的小老鼠》2. 写话指导：开头、过程、结尾3. 写作实践：学生作品展示七、作业设计1. 根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
2. 家长签字，检查学生的写话作业。
八、课后反思2. 学生反思：对照作业要求，检查自己的写话作业，找出不足之处，进行改正。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的有效实现。
在《贪玩的小老鼠》看图写话的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤，引导学生从观察图片到理解故事，再到独立写话，最终达到培养学生观察力、思维力和语言表达能力的目的。
部编版语文二年级上册6.一封信 第二课时 教学设计
部编版语文二年级上册6.一封信第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受作者的情感。
（2）能够运用本课所学的生字、词语进行口头表达和书面表达。
（3）学会用信件格式书写信件。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）通过观察图片、联系生活实际，培养观察力和想象力。
（3）通过练习写信，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱家人、朋友的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册6.一封信2. 生字词：略3. 写信格式及要求三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会写信格式，能独立完成信件写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感表达。
（2）运用本课所学生字、词语进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生说出对课文的理解。
（2）出示课题，板书课题，引导学生猜测本节课的内容。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论（1）学生分小组讨论课文中的情感表达。
（2）教师巡视指导，参与讨论。
4. 课堂讲解（1）教师讲解写信格式及要求。
（2）学生跟随教师一起练习写信。
5. 课堂练习（1）学生独立完成信件写作。
（2）教师巡回指导，及时反馈。
6. 课堂小结（1）学生分享自己的写作成果。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调写信格式及要求。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册6.一封信2. 内容：（1）课文内容：略（2）写信格式及要求七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文大意。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
2. 扩展作业：（1）收集家人、朋友的照片，为每人写一封信。
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握信件的基本格式；学会生字词，并能用词语造句；能够正确地书写信件。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生与他人沟通交流的意识。
二、教学内容1. 课文《一封信》第二课时。
2. 生字词的学习和运用。
3. 信件的格式及写作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能正确书写信件。
2. 教学难点：信件的格式及写作方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生进入本课时的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，并用词语造句。
4. 讲解与示范：讲解信件的格式及写作方法，进行示范。
5. 练习与指导：学生进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：总结本课时学习内容，进行课堂反馈。
六、板书设计1. 课题：《一封信》第二课时2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 重点词语：关爱、帮助、感谢、祝福七、作业设计1. 抄写生字词，并用词语造句。
2. 模仿课文，写一封信给亲人或朋友。
3. 预习下一课时内容。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对信件的格式及写作方法掌握程度如何，是否需要进一步加强练习。
2. 学生在小组讨论中，是否积极参与，合作学习能力是否有所提高。
3. 教学目标是否达到，教学重点与难点是否突破，如何改进教学策略以提高教学效果。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：信件的格式及写作方法信件的格式及写作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的重点内容。
部编教材 一封信 第二课时教案
3、朗读课文，想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？试着把这封信读出来。
学生小组合作完成第二封信的内容
3、露西前后写的两封信，你更喜欢那一封？为什么？
1、教师出示两封信的内容
2、学生自由表达自己的想法
3、教师鼓励学生大胆发表自己的看法。只要学生言之有理，应加以肯定。
课时教学计划
内容
一封信（2）
施教时间
教学
目标
1、学习边读边圈的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
2、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢那一封信，能说明喜欢的理由
重点
学习边读边圈的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
难点
通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢那一封信，能说明喜欢的理由
师生分角色朗读课文，教师扮演妈妈的角色，学生扮演露西。
生生分角色朗读课文，同桌之间互相扮演角色。
2、对比朗读两封信进行比较阅读
出示句子：家里的台灯坏了，我们修不好。
这样我们就能自己修台灯了。
想一想：同一件事情，为什么露西的说法会不一样？
在理解的基础上读出不同的语气：
表现难过的时候可以把语速放慢；语调稍低沉一些。
3、出示完整的信件内容
封：左边两个“土”，第一横最长，最后一笔是提。右边的横要与左边第二横高低一致。
圆：国字框稍写得大一些，给中间的“员”留出位置，笔顺要注意：写好员，再封口。
火字旁的笔顺：点、短撇、长撇、点。
王字旁的最后一笔是提，右边的“朱”上面的是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面。
板书设计
教学பைடு நூலகம்思
教学
准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
部编二年级语文上册 第三单元6 一封信 (第二课时)
看不到爸爸
第一封信
很难过
一
台灯坏了
封
信
有小狗陪伴
第二封信 自己修台灯 很开心
去看电影
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信 的 事。露西前后写了 两次，第一次的内容很伤感， 第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活 的 很好 。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
一、照样子写词语。 又蹦又跳 __又__哭__又__闹____ 拍拍肩膀 ___看__看___电影 叫了起来 ___哭___了起来
另一个读音是zhòng，我们在《曹冲称象》 里学过，常见的词语有“重量、重要”。
“露西把纸揉成了一团”，这里的 “一团”是什么样？
纸团
学认字
团 “ ”的形近字有——圈、园、国
“团”和“圆”这两个形近字可以 组成词语团圆、团团圆圆，表示喜 庆吉祥。
露西重新写了一封信。请同学 们自由读课文，用横线画出第二封 信的内容。 （课后第二题）
早早回到家， 打开空调， 洗土豆，削 好放在锅 里……
露西是个懂事、 独立、能干的 孩子
这真是相亲相爱一家人！
最后我们写一写“今、支、笔、电、 影”这五个字吧。
观察下面5个生字在田字格中的位置，说 一下书写的时候需要注意哪些地方。
学写字
今 支笔电 影
撇捺舒展
弯钩要圆润，下半部分要 平，钩朝上
熟字比较
露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
鲜花还可以怎样形容呢？
一朵鲜花
一捧鲜花
一盆鲜花
量词积累
一（ 封 ）信 一（ 张 ）纸 一（ 支 ）笔 一（ 只 ）狗
露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
我们可以用“鲜”来形容生活中的哪些事物呢？
6《一封信》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版二年级语文上册
1.教材：确保每位学生都有《一封信》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些信件样本，展示不同格式的信件，让学生更直观地理解信件的基本格式。此外，还可以准备一些关于信件写作的指导视频或动画，帮助学生更好地掌握写信的基本步骤。
要求：信头：（日期）称呼：（先生/女士）结尾敬词：（此致敬礼）
正文：（根据要求填写正文内容）
答案：
日期：2023年11月8日
称呼：尊敬的先生/女士
结尾敬词：此致敬礼
正文：（根据具体要求填写正文内容）
2.写信步骤排序题
题目：请将以下步骤按照正确的顺序排列，完成信的撰写。
步骤：1.确定写信对象2.组织思路3.撰写正文4.检查修改
3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生实际写信，需要准备足够的纸张、笔、邮票等写信所需材料。
4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践活动。例如，在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，让学生进行小组讨论和合作写信；在实验操作台，可以摆放一些写字桌和写字椅，让学生实际写信。
-信件的基本格式：信头、称呼、正文、结尾敬词
-写信的基本步骤：确定写信对象、组织思路、撰写正文、检查修改
-信件中如何表达自己的想法和情感
本节课我们还通过实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.当堂检测
（1）请用信件的格式写一封给朋友的信，表达你对朋友的思念和祝福。
部编版语文二年级上册《一封信(第二课时)》名师课件(共20张PPT)
语
文
上 册
伤心的露西读一读？
品读赏析
2
第一封信
0
2
爸爸看到这么多让露西不开心的事情，
3
年
二
可能会怎么样？
一 封 信
年
级
语 文
露西为什么认为自己的这封信写得不好？
上
册
想一想
品读赏析
2
第二封信
0
2
3
这次写信是露西一个人的话吗？
年
一 封
二
信
年 级
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
语
文 上
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
0
2
3
年 二 年
课 后
本节课通过引导学生学习和理解《一封信》这篇文章，让学生了解露西给爸爸写信的 过程和内容，以及露西在写信过程中表达的情感。
一 封 信
级 语
拓
文展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
chǎo guō lěng qīng jiān bǎng
册
炒锅 冷清 肩膀
tuán zi wán chéng jié shù
团子 完成 结束
复习导入
2
0
2 3
封朝刮胡期
年
一 封
二
信
年 级
削重修灯鲜冷
语
文
上
册
团完结束锅肩
合作探究
2
0
2
3 年 二
1、两次信的内容分别是什么？
一 封
信
年
级
语
部编版二年级语文上册6一封信 学历案
预设1：保持快乐的心情，想办法解决困难，不让爸爸、妈妈操心。
预设2：只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
3.请你像露西一样给亲人写一封信，告诉他们，你最近的生活很快乐。
六、作业与练习
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.第一次信的内容是：
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
3.第二次信的内容是：
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我和妈妈去看电影。爸爸，我们天天想你。
第一封信里，露西说家里的台灯坏了，修不好，很心烦。第二封信里，她问爸爸螺丝刀在哪儿，她和妈妈要自己修理台灯。
第一封信里，露西说家里很冷清。第二封信里，露西写了小狗又蹦又跳，家里很热闹。
第二封信里，露西不仅写家里一切都很好，还写了她和妈妈很想爸爸。
3.从两封信中体会到露西的心情和想法的变化。第一封信里处处都是“不开心”，第二封信里，字字洋溢着快乐的情绪。让我们体会露西当时的心情，有感情地读读这两封信吧。
3.让学生找出露西两次书信的内容，比较其异同谈感受。
4.拓展相关的故事，让学生更好地体会要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。
五、学习过程
课前预习
1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.练习拼读课后生字，仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它们的部首。
自学指导3：
【部编版二年级语文上册】《6.一封信》第二课时教学设计
二、总结：
现在你对比出来了吗？两封信内容不同，收信人的感受也有什么变化？
板
书Байду номын сангаас
设
计
教
学
反
思
1.露茜第一封信写了些什么内容，猜一猜，露茜再写信会写些什么？
露茜看到妈妈过来，也觉得自己的这封信写得——不好。所以妈妈让她——重新写。
（1）理解“重新”。
（2）这次写信，注意到了吗？是露茜一个人的话吗？
（不是，是妈妈和露茜的对话。）
露茜说：“亲爱的爸爸！”
妈妈说：“我们过得挺好。”
妈妈的话就是想让露茜告诉爸爸，接下来的信，可以写生活里让人高兴的事情。
2.请学生注意 “太阳闪闪发光。有一条小狗,名字叫希比。阳光下,小狗又蹦又跳。”这句话。
（1）这里没写出来是谁说的，你能猜猜吗？为什么？（生交流。）
教
学
过
程
（2）对，当我们根据上下文完全清楚是哪个人说的话，就可以省略引导语。这样更能表达露茜急切的心情。露茜为什么急切？她想告诉爸爸什么？整个句子让你感觉怎么样？（指导朗读）
课、章、节
三
课题
6.一封信
课时
1课时
授课日期
教学目标
（1）有感情地朗读课文。
（2）认识本课16个生字，会写9个生字。能正确读写新词。
教学重点
理解课文内容，学习书信写法
教学难点
引导学生学习露茜独立的性格，培养学生独立思考能力。
课 型
新授课
教学媒体
多媒体
教学方法
讲解法、引导、交流法
教
学
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品读赏析
第一封信
爸爸看到这么多让露西不开心的事情，
可能会怎么样？ 露西为什么认为自己的这封信写得不好？
品读赏析
第二封信
这次写信是露西一个人的话吗？
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 妈妈为什么这么说？ 让露西跑掉忧伤，去想开心的事情。
品读赏析
第二封信
露西写完这一句，想到了小狗希 比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光 下，我们的希比希又蹦又跳。”
一 封 信
第二课时
复习导入
冷 刮 朝 锅 封 削 肩 胡 修 鲜 结 束 灯 完 期
复习导入
易读错字
fēng dēng xiū chóng
xiāo
guō lěng qī
cháo
guā hú tuán shù xiān
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子
jiān
台灯 修不好 冷清 肩膀 一团
wán
重新 写完 星期天 一大束 鲜花
品读赏析
第二封信 刚才说，台灯坏了，修不好，很 让人伤心信
妈妈还宣布了一个什么好消息？露 西有什么反应？
信的最后，露西不但表达了自己的 思念，而且画了一大束鲜花，表达了对 爸爸深深的祝福。
品读赏析
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光 下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉 我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们 就能自己修台灯了。还有，下个星期天 我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
品读赏析
比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是
这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈 过得很好，让爸爸不用担忧。
拓展延伸
如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了 外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿
起你的笔，写几句话吧。
品读赏析
第二封信 爸爸看到这次露西信中写的事情，可 能会怎么样？
想一想
品读赏析
比较两封信
第一封信
亲爱的爸爸，你不 在，我们很不开心。 以前每天早上你一边 刮胡子，一边逗我玩。 还有，家里的台灯坏 了，我们修不好。
第二封信
亲爱的爸爸，我们过得挺好。
太阳闪闪发光。阳光下 ，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀 放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。 从早到晚，家里总是很冷清。 还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
合作探究
这两封信给你什么不同的感受？
不开心
开心
情景朗读
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不 在，我们很不开心。以前每天早上你一边 刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯 坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是 很冷清。”
品读赏析
第一封信 这一封信让人感到不开心，感到 失落，越写越让人感到伤心，谁来做
伤心的露西读一读？