穿花衣的热带鱼说课稿

《穿花衣的热带鱼》说课稿
各位领导、老师们：早上好！我说课的内容是湘教版美术教材第一册第15课《穿花衣的热带鱼》。

今天我将从四个方面进行说课。

即说教材、说教法、说学法、说教学过程。

说说教材
热带鱼是儿童喜欢的水族动物之一，学生通过电影、电视、杂志、画报等媒介储存了不少鱼的表象。

本课通过折纸的手法表现其形体，通过添绘、撕贴再现其花纹与色彩。

热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成双三角形，如何三等分出现鱼尾等，都将是学生在作业中易出现的问题，这需要教师引导学生在折的过程中反复尝试，发现并掌握其规律。

折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题。

要求学生感受、领悟自然造物之美的同时，大胆的用点、线、面来表现热带鱼。

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标《穿花衣的热带鱼》一课属于“设计•应用”学习领域。

在备课上我结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯讲授的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉获取知识，真正体验到求知的快乐。

我根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画、撕贴的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点是：热带鱼的折法。

教学难点是：在添画、撕贴热带鱼花纹的过程中启发学生大胆运用点、线、面表现出自己独特的想法。

说说教法
本课的教学过程将学生设计意识和实践能力的培养贯穿其中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。

教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者。

本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中我主要运用启发法、演示法、交流法。

说说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。

我采用下面两种方法进行学法指导，在为学生创设轻松、平等环境的基础上，通过启发教给学生赏、做、评的学习方法。

学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。

1、自主探究学习法
前苏联霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

2、合作交流法
在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的感受，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法意见，拓宽学生思路，达成教学目标。

说说教学过程
《美术课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中体验美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养人性。

为了顺利达成教学目标，突出重点突破难点，我设计的教学流程具体如下：
一、创设情境，导入新课
播放蓝猫淘气三千问动画片中有关海洋的片断，让学生说说看到了哪些海洋动物？你觉得它们可爱吗？【这个环节中，通过播放学生喜欢的动画片，让学生关注海洋，发现海洋的美，同时也发现海洋中生活着的热带鱼，有些非常美丽，有些比较奇特，激发学生对热带鱼产生浓厚的兴趣。

】
二、讲授新课
1、欣赏热带鱼：（观看课件，欣赏各种热带鱼的图片）
提问：大家相互说说自己最喜欢哪一种热带鱼，为什么？（引导学生从形状、花纹、颜色三个方面回答）【这个环节中，让学生仔细观察热带鱼的特点。

通过交流加深印象，为后面的添画、撕贴热带鱼做准
备。

】
2、折叠热带鱼
为了让同学们了解纸热带鱼内在的结构，我设计了一个小游戏——《拯救热带鱼》。

游戏规则是每一组的同学桌上有一只被拆开了的纸做的热带鱼看看哪一组的同学能沿着原有的折痕重新复原热带鱼。

前三名的组可以获得奖励。

【这个环节中，在竞争的环境中更能激发学生的潜能，通过学生合作、探究，发现问题并解决。

能充分体验成功的乐趣。

】
3、折法示范
小结了游戏活动后我利用投影仪演示热带鱼的制作方法，并强调双三角形的拉折方法以及在折鱼尾时要将它三等分，使鱼尾看起来左右对称。

【这个环节中，仔细向同学们演示折叠难点，力求每一位同学都能学会折叠方法。

】
4、观察分析
欣赏实物纸热带鱼（对比优劣）。

提问：你喜欢哪一只热带鱼？为什么？强调对齐、压平，做工要精细。

【这个环节中，让学生自己发现由于做工不精细使纸做的热带鱼看起来不够漂亮，提醒同学们在制作的过程中一定要认真、仔细。

】
5、自主表现
学生们以组为单位开始制作，教师指导。

（播放课件）【这个环节中，同学们在优美的音乐、轻松的环境中展开创作活动。

】
6、添画热带鱼
小结制作活动后，让大家将手中的热带鱼举起来相互欣赏，并说
“没穿衣服的热带鱼太不美丽了，而且也失去了一种保护自己的武器。

同学你们知道吗，很多种热带鱼要靠身上的花衣服躲避敌人的追杀，让我们为热带鱼穿上衣服吧”。

提出添画、撕贴要求：
1、根据热带鱼的外形用点、线、面给它添画出漂亮的花纹。

2、色彩鲜艳，图案新颖。

3、在原有外型的基础上通过粘贴创造出新奇的造型。

【在这个环节中，引导学生运用各种美术手段，发挥想象大胆设计制作。

教师要鼓励学生巧妙运用材料、选择合适的表达方式，对主要的特征要运用夸张、变形的手法，创造出与众不同的热带鱼。

】
三、作业展平
1、学生自己将作品粘贴到画有海洋背景的在画纸上。

2、提问：你最喜欢哪只热带鱼？说说喜欢的理由？
【这个环节中，通过学生共同参与评价活动，训练学生用简单的词语表达自己对作品的感受。

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四、总结
同学们用自己灵巧的双手将大海装办得生机勃勃、缤纷美丽。

提问：鱼儿是我们人类的好朋友，我们应怎样对待它们呢？怎样保护它们生活的环境呢？
【这个环节中，通过思考、交流增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

】。