穿花衣的热带鱼 课件(湘美版一年级美术上册)
穿花衣的热带鱼
穿花衣的热带鱼教材分析《穿花衣的热带鱼》是湘版小学美术一年级《造型－表现》领域的内容。
本课通过折出热带鱼的形状，然后添画、撕贴出鱼的花纹。
要求学生感受、领悟自然造物之美的同时，大胆用点、线、面来表现热带鱼。
热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成双三角形，如何三等分出鱼尾等，都将是学生在作业中易出现的问题，这需要教师引导学生在折的过程中反复尝试，发现并掌握其规律。
折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题。
在这节课教学中，我改变了教师过于依靠教材，学生过于依靠教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。
改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。
学生通过看看、想想、做做、画画等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。
这节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。
在本课教学中，以教师为指导，发挥学生的主体作用，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。
教学过程：一、创设情境激发兴趣师：咱们先来猜一个谜语吧，摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：你们知道这是什么动物吗？生：鱼师：今天我们这节课说的就是鱼，不过可不是我们平常见到的一般的鱼喔，到底是什么样的鱼呢？让我们一起去它的故乡大海中看看吧！(出示课件：播放《鱼儿鱼儿水中游》音乐，蔚蓝的海水里游着各种各样的热带鱼……）生1：哇，好美啊！生2：瞧、那条花花的鱼，它要咬前面的那条鱼……。
生3：快看快看，那条鱼它还会亮呢！师：你们想不想知道这些鱼叫什么名字？生：想师：老师告诉你们这些鱼叫热带鱼，今天我们就一起来学习《穿花衣的热带鱼》这一课。
（板书：穿花衣的热带鱼）【反思：从猜谜语到视频，虽说新课刚刚开始，但学生早已被美丽的热带鱼所感染，教师及时的引导学生观赏热带鱼，不但激励了学生，而且也极大的调动了学生的好奇心。
小学美术一年级说课穿花衣的热带鱼共22页
小学美术一年级说课穿花衣的热带鱼
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
46、我若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》》教案
《穿花衣的热带鱼》教案（小学美术一年级湘版）教学内容：湘版一年级上册第15课《穿花衣的热带鱼》通过视频导入让孩子回忆想象漂亮的水族动物——热带鱼。
并通过折纸的手法表现其形体，通过添加绘画再现其花纹与色彩。
教学目标：1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3.培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：教会学生用纸折出热带鱼的基本型，并装饰。
教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。
教具准备：剪切视频、折好的纸鱼（装饰好的和未进行装饰的）、图片、彩色粉笔、胶带，课件学具准备：彩笔、彩色卡纸或白纸教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生所带工具。
并打开多媒体视频。
二、欣赏导入1、播放动画片《海底总动员》小片段师：现在我们比比谁的眼睛最亮，看的最仔细。
师问：刚才动画片里的小鱼和我们日常生活中见到的小鱼一样么？生答：不一样师问：哪里不一样？生答：形状、颜色都不一样师总结：孩子们回答的很好，这些小鱼的身体多是三角形，而且扁扁的。
最漂亮的是它们都穿着一件花衣服，色彩非常漂亮。
2、板书课题“穿花衣的热带鱼”注：“花”字写成艺术立体字，并在里面画出花边。
“热带鱼”直接画出一只色彩鲜艳的小鱼。
以此吸引学生的注意力来观看黑板，并调动学生学习兴趣。
三、分析结构1、孩子们我们认识到平时所见到的小鱼和热带鱼有些区别，那它们又有哪些共同点哪？播放课件鱼的图片，分析鱼的外形结构。
（头、身、鳍）2、请所有孩子闭眼。
出示两张图片。
一张为画的鱼，第二张为贴上的纸折热带鱼。
请孩子用手摸一下两者的区别。
（一张纸什么都摸不出来，令一张纸能感觉出有一个三角轮廓）孩子睁眼分析两者区别（一张是平面的，一张是立体的）3、师：你们想不想学习制作一只有趣的热带鱼？课件演示由实物到折线的转变过程（实物概括为简单基本型）四、学习折纸方法——新授1、课件播放制作过程，学生认真观看。
2、教师讲解折纸方法师：孩子们，刚才电脑上面折的好不好？（好）那你们想不想看看老师是如何折的？（1）边示范边讲解折纸方法师：孩子们，你们看清楚了么？那你们想不想跟着老师来学一下哪？下面我们就来看看谁最聪明最先学会，并且看谁能超过老师比老师做的好。
美术说课《穿花衣的热带鱼》
《穿花衣的热带鱼》说课各位老师好：今天我向大家说课的内容是：湘版小学美术实验教材第一册第15课——《穿花衣的热带鱼》。
下面我从以下五方面来说我的教学设计一、教材内容本课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，鱼儿是我们人类的朋友。
在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具实行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、画、贴等方法来创作，为今后学习折纸打下基础并在学生学习的过程中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
二、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，激发学生的创作热情，培养学生的观察水平、审美水平。
操作目标：学会用折、拉、画的方法制作热带鱼，锻炼动手水平以及创作水平。
情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶增强学生对大自然的热爱，这样的目标设计打破了传统教学观点，由单一的注重教学结果转变为注重学生的学习过程和情感体验，使教学目标多元化。
三、重点、难点本课的教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形拉、压、贴变成鱼形的方法。
四、教法学法在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，使用情境体验教学法和激励评价法，激发学生的创作欲望，鼓励学生互相合作、互相交流，大胆创新。
学生是学习的主体，所以在学法中我应运了自主探究法和互助学习法，让同伴之间典型带动，互助合作，这节课为了体现学生的学为主，我以学生的学为立足点，设计了如下教学过程。
第一个流程是：（一）创设情境，感知美兴趣是最好的老师，也是学习美术的基本动力之一。
所以我设计了充满诱惑的语言：（导入新课）“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
一年级美术上册 穿花衣的热带鱼教案 湘美版
《穿花衣的热带鱼》教学设计[课题名称]湘版小学《美术》第一册第15课《穿花衣的热带鱼》[课型]造型•表现[教学年级]小学一年级[教学课时]40分钟[教材分析]在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
本节课通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作。
只有老师做好充分的课前准备，精心设计故事情节，努力营造情境，才能将这节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课上成功。
[学情分析]一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广，部分孩子已经见过现实生活中的热带鱼。
他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。
而且好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，所以折鱼对他们来说是有难度的，老师应该适当的示范。
老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱，充分感受扮鱼的乐趣。
[教学目标]认知目标：掌握热带鱼的折法，并进行装饰。
操作目标：锻炼学生动手能力，培养探究、合作、创新能力。
情感目标：孩子们在做做玩玩中体验学习的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
[教学重难点]教学重点——欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。
[教学准备]课件、各种色纸、热带鱼奖品，水彩笔、蜡笔、色纸。
[教学过程]一、奇用魔术巧引鱼1师：大家喜欢魔术吗那贺老师今天就给大家变个魔术。
请看：用刷子刷出海景，课前用白蜡在纸上画上丰富的海景2师：咦-海里的主人哪儿去了原来呀，海底要举行一场时装秀，热带鱼们都准备去了。
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小学美术一年级说课穿 花衣的热带鱼
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
第15课 穿花衣的热带鱼
重点：抓住鱼的特征，通过折、画、拼贴等方法做出一条美丽的纸工热带鱼鱼。
难点：培养学生的想象、创造力，用纸做出形状奇特、色彩鲜艳的鱼。
板书设计
穿花衣的热带鱼
教学策略
让学生用纸折、画出鱼就要在学生了解鱼的习性和特征的基础上展开丰富的想象，用彩纸和画笔描绘出美丽的鱼。根据美术学科的特点，努力做到以美益智、以美辅德、以美增趣。
教后反思
教与学过程设计
授课内容与过程设计
备注
一）、创设情景，激趣引入：
1、创设“海洋公园”的情境，带学生参观海洋公园。播放录象：《鱼的世界》向学生展示形状奇特、颜色鲜艳的各种各样的鱼，激发学生兴趣。
2、学生观察后交流：我看到了什么样的鱼？我觉得那条鱼很美丽或很可爱？
3、师介绍在我们的生活中有着各种各样的鱼，学生了解鱼的结构，认识热带鱼是美丽的观赏鱼。
4、揭题，板书：《穿花衣的热带鱼》
二）、引导尝试、主动学习：
1、欣赏示范的纸工热带鱼作品——看、摸、说：纸工热带鱼作品有什么特点？
2、小组合作，根据图示试一试：学习简单纸工热带鱼的折法。
3、学习反馈，指名示范。
4、发挥想象，引导创新：热带鱼有各种各样的形状。你能变化热带鱼身体的形状吗？有什么办法？交流
六）、课外拓展（选择其一）：给做的热带鱼添几个不同的鱼宝宝。A彩笔画；B纸工画。
教学案
课题
第十五课穿花衣的热带鱼
序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标
1、培养学生的观察能力；抓住鱼的特征，通过折、画、拼贴等方法做出一条美丽的纸工热带鱼鱼。
2、了解鱼的一般组成（分头、身、鳍三部分），知道热带鱼是观赏鱼。
3、运用丰富的想象，用纸做出形状奇特、色彩鲜艳的鱼。培养学生感受美、创造美以及对大自然生物的兴趣。
穿花衣的热带鱼课件
05
热带鱼的文化价值
热带鱼在艺术中的表现
热带鱼在绘画作品中的呈现
热带鱼以其鲜艳的色彩和独特的形态，经常被艺术家们作为创作 的主题，通过画笔展现其美妙的身姿。
热带鱼在摄影作品中的捕捉
摄影师们热衷于捕捉热带鱼在水中游动的瞬间，通过镜头记录下它 们灵动的姿态和绚丽的色彩。
热带鱼在工艺品中的表现
热带鱼的美丽形象也被广泛应用于各种工艺品的制作，如陶瓷、玻 璃、金属等材质，成为人们家居装饰的一部分。
植物与装饰物
水族箱中的植物和装饰物可以模 拟热带鱼的生态环境，并提供遮 蔽和栖息地，有助于热带鱼的舒
适度和行为表现。
热带鱼的水质管理
01
02
03
水质参数
保持适当的水质参数是热 带鱼健康的关键，包括pH 值、温度、氨氮含量等。
过滤系统
有效的过滤系统可以维持 水质的清洁度和稳定性， 减少有害物质的积累和细 菌滋生。
穿花衣的热带鱼课件
目录
• 热带鱼的种类与特征 • 热带鱼的生态环境 • 热带鱼的饲养与繁殖 • 热带鱼的疾病防治 • 热带鱼的文化价值
01
热带鱼的种类与特征
热带鱼的分类
01
按照生活环境
淡水热带鱼、海水热带鱼
02
按照体型大小
小型热带鱼、中型热带鱼、大 型热带鱼
03
按照原产地
美洲热带鱼、亚洲热带鱼、非 洲热带鱼、澳洲热带鱼
热带鱼的外形鱼通常具有非常鲜艳的体色，如红色 、黄色、蓝色等。
热带鱼的体型和形态各异，有的长而细， 有的短而粗，有的呈三角形等。
热带鱼的鳍形优美，如长而飘逸的背鳍、 尾鳍和臀鳍等。
热带鱼的习性
群居性
许多热带鱼是群居的，喜欢在群 体中生活，这样可以提高防御能
穿花衣的热带鱼说课稿
《穿花衣的热带鱼》说课稿《穿花衣的热带鱼》是湘版小学美术实验教材第一册第15课，属于设计·应用的学习领域。
根据我对教材的分析和学情掌握，我确立了以下内容。
一、教学思路新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，注重社会性，美术知识和技能的融入文化学习的背景中，鼓励学生在文化情境中理解美术。
所以我设计了由“猜鱼—做鱼—扮鱼—评鱼“等一系列活动，创设了浓郁的文化情境，创设有声有色的美术课堂，使学生的心理常常处于追求创新的状态。
鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。
所以本次活动通过让学生看一看图片调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促动学生个性的形成和发展。
二、教材分析《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、画等方法来创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
1、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉折的方法。
操作领域：学会使用折、撕、贴、画等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手水平。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
2、教学重点、难点：教学重点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形变成鱼形的方法。
教学难点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握装饰鱼儿，感受鱼儿之美，自然之美。
三、学情分析：一年级学生已经初步理解了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
2019-2020年一年级美术上册 穿花衣的热带鱼教案 湘美版
2019-2020年一年级美术上册穿花衣的热带鱼教案湘美版[课题名称]湘版小学《美术》第一册第15课《穿花衣的热带鱼》[课型]造型•表现[教学年级]小学一年级[教学课时]40分钟[教材分析]在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
本节课通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作。
只有老师做好充分的课前准备，精心设计故事情节，努力营造情境，才能将这节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课上成功。
[学情分析]一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广，部分孩子已经见过现实生活中的热带鱼。
他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。
而且好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，所以折鱼对他们来说是有难度的，老师应该适当的示范。
老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱，充分感受扮鱼的乐趣。
[教学目标]认知目标：掌握热带鱼的折法，并进行装饰。
操作目标：锻炼学生动手能力，培养探究、合作、创新能力。
情感目标：孩子们在做做玩玩中体验学习的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
[教学重难点]教学重点——欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。
[教学准备]课件、各种色纸、热带鱼奖品，水彩笔、蜡笔、色纸。
[教学过程]一、奇用魔术巧引鱼1.师：大家喜欢魔术吗？那贺老师今天就给大家变个魔术。
请看：(用刷子刷出海景，课前用白蜡在纸上画上丰富的海景)2.师：咦-海里的主人哪儿去了？原来呀，海底要举行一场时装秀，热带鱼们都准备去了。