高一历史教案 6.3 战后资本主义的新变化 1(人教版必修2)

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高中历史人教版必修2教案-19_战后资本主义的新变化

高中历史人教版必修2教案-19_战后资本主义的新变化

教学准备1. 教学目标1、知识与能力了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化;认识当代资本主义的新变化的实质;知道各主要资本主义国家经济的特点。

2、过程与方法战后资本主义的新变化学生通过阅读材料获取信息,了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质。

学生根据教科书和相关材料,进行分析归纳,对比主要资本主义国家的经济运作模式,从而深化对历史和现实的理解。

3、情感态度和价值观认识发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力,国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。

但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。

认识当代资本主义各国经济政策的差异,认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略,各国可以相互借鉴。

2. 教学重点/难点重点:二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质第一课时的教学侧重点是国家垄断资本主义的发展难点:当代资本主义的主要经济理论3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】那么国家干预经济的政策是不是资本主义国家最终的经济模式呢,这种国家干预经济的政策在发展过程中又出现了什么问题,资本主义国家又是如何解决的呢?(引起学生思考,导入新课)幻灯片呈现课题:战后资本主义的新变化及本课要探究的问题课本第一个问题的引入:经历过二战的冲击,德、意、日三个战败国的经济几近崩溃,西欧各国也是满目疮痍,百废待兴。

(以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾,瓦砾和废墟图片呈现)人们在废墟中开始重建。

令人惊叹的是战后仅仅十年左右的时间,这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前,进入经济发展的“黄金时期”。

课件展示自主学习:阅读课本第一个子目文字思考下列问题1.二战后经济受到重创的英、法、德等资本主义国家为什么会出现一个经济发展的“黄金时期”?2.国家垄断资本主义发展过程中又出现了什么问题(危机)?资本主义国家又是如何应对的?指导学生四人一组展开讨论,然后组员选派代表回答讨论结果,其他组员评价,然后进入课本第一子母的学习。

高中历史《战后资本主义的新变化》教案 新人教版必修2

高中历史《战后资本主义的新变化》教案 新人教版必修2

《战后资本主义的新变化》教案课标要求以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

教学目标一、知识和能力1.要求学生了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。

2.要求学生能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化;通过对国家垄断资本主义的评价,培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力。

二、过程与方法1.教师运用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。

在满目疮痍的氛围中,问“如何重建家园”,导入新课。

采用“回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学,通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点,以“今天”的现实问题引导学生探究、思考,以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势,把握时代的脉搏。

三、情感态度与价值观1.教师引导学生通过对战后资本主义经济发展和调整的分析,认识到人类社会发展的共性,从而正确看待国家政策的调整。

2.教师引导学生通过对本课的学习,让学生学会如何应对世界的新变化,从而培养学生的历史使命感,激发学生学习科学文化知识的动力。

重点难点1.重点:战后资本主义国家加强了干预经济,资本主义进入国家垄断资本主义阶段。

2.难点:如何全面认识战后资本主义的新变化。

课时安排1课时。

教学设备多媒体教学设备;相关图文资料。

教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主,辅以其它教学方法。

教学过程设计【有机引入】方法一:播放包含二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾,瓦砾和废墟等影视资料,然后反问学生:面对满目疮痍、经济几近崩溃状况,欧美资本主义国家应怎样重建自己的家园,恢复惜日的经济繁荣?(由此导入新课)方法二:设问:罗斯福新政有何历史意义?在学生回答的基础上指出:二战后,各主要资本主义国家加大了国家干预经济的力度,以迅速恢复战争给社会经济发展带来的巨大破坏。

【自主学习】1.第二次世界大战后,资本主义世界在经济领域里发生了哪些重大变化?2.什么是国家垄断资本主义?二战后国家垄断资本主义是如何发展的?3.什么是“福利国家”?西方资本主义国家建立“福利国家”的原因有哪些?你是如何看待西方资本主义“福利国家”的?4.什么是第三产业?它是在什么历史背景下兴起的?有什么历史作用?5.什么是“新经济”?你是如何看待“新经济”的历史作用的?【知识梳理】一、国家垄断资本主义的发展1.二战后至70年代,凯恩斯主义盛行,出现了经济发展“黄金时期”2.20世纪70年代初,经济出现“滞胀”,国家干预经济效能下降3.政府干预与市场相结合的“混合经济”,80年代经济复苏,90年代繁荣二、建立“福利国家”1.原因:国家通过调整政策,缓解贫富悬殊带来的矛盾2.本质:国家干预社会财富的分配,“劫”富济贫,以保障社会安全3.过程:20世纪30年代成功实践,20世纪六七十年代发展完备,20世纪八十年代缩小规模。

人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》教案

人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》教案

第19课战后资本主义的新变化【教学目标】知识与能力:识记20世纪50年代---70年代国家干预经济政策、70年代的“滞胀”、混合经济、福利国家、第三产业的蓬勃发展和“新经济”的产生等知识点。

理解当代资本主义的新变化实质是资本主义的自我弃扬,是资本主义的自我调整,这种调整使科技和社会生产力仍能获得较快发展。

以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

过程与方法:(1)利用相关历史资料,创设历史情境,引导学生探究历史问题,提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。

(2)引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结,使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。

情感态度和价值观:通过战后资本主义国家新变化的学习,使学生认识人类社会发展的统一性和多样性,努力学习,吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。

【教学重点】:了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施【教学难点】:如何全面认识战后资本主义新变化【计划课时】:1课时【教学过程】一、导入设计多媒体课件展示材料:对于一个正常的德国公民来说,他失业后的18个月内,每月可从政府那里领取1000马克的救济金。

这笔钱虽然不多,但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费,还能去观看拜仁队的比赛,生病的费用另算。

于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作,宁愿在家享受政府的救济。

连德国总统都不得不感慨万千地说,德国人的生活有些优越过头了。

提问:这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度?回答:社会福利制度。

过渡:很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。

那么,西方国家的福利制度有没有缺陷呢?二战后的西方国家,除了建立起较完备的“福利国家”,还有哪些新变化?带着这些问题,我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。

多媒体课件打出课题:第19课战后资本主义的新变化二、讲授新课【板书】一、新政策——国家大力干预经济(国家垄断资本主义的发展)1战后国家垄断资本主义的背景「展示材料」材料一:1929——1933年爆发于美国的经济危机迅速席卷整个资本主义世界,在经济危机的打击下,资本主义国家由此进入“经济大萧条”时期材料二:罗斯福新政开创了美国国家干预经济发展的新模式,促进了国家垄断资本主义的发展,对二战后的欧美各国资本主义经济发展起到了促进作用材料三:凯恩斯提倡国家直接干预经济,主张政府应积极扮演经济舵手的角色,通过财政与货币来对抗经济衰退乃至于经济萧条。

新人教版高中历史必修2战后资本主义的新变化教案

新人教版高中历史必修2战后资本主义的新变化教案

战后资本主义的新变化●从容说课本课结合“新政”对战后资本主义发展的影响,以美国等国家为例,阐述了第二次世界大战后主要资本主义国家的经济发展状况和战后资本主义发展的新变化。

第一目“战后主要资本主义国家的经济发展”,主要包括两方面内容:第一,二战后至20世纪90年代美国经济的发展变化。

美国经济经历了一个发展、放缓、衰退、“滞胀”、复苏、繁荣的曲折过程。

第二,二战后至20世纪五六十年代西欧经济经过了恢复、发展和繁荣的发展历程。

其中,联邦德国的经济发展尤其迅速。

第二目“战后资本主义发展的新变化”主要介绍了二战结束至今资本主义出现的新变化。

正确认识这些新变化,对我们更好地把握当今时代“改革”这一主题和特征,具有积极意义。

●三维目标知识与能力1.掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程,分析各国经济发展的共同原因。

2.理解战后资本主义的新变化,探究战后资本主义发展的趋势。

过程与方法1.通过对主要资本主义国家发展状况及原因的分析,培养学生的归纳、分析能力。

2.通过讨论培养学生分析问题的能力和语言表述能力。

3.通过历史短剧,让学生模拟历史情景,体味历史过程。

情感态度与价值观通过战后资本主义国家发展及新变化的教学,使学生认识人类社会发展的统一性和多样性,努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。

●教学重点战后主要资本主义国家经济发展的概况及原因。

●教学难点认识战后资本主义发展的新变化。

●教具准备多媒体课件。

●课时安排1课时●教学过程[导入新课]师:第二次世界大战产生了哪些影响?战后初期的世界政治形势如何?生1:(1)给人类造成前所未有的破坏和灾难;(2)摧毁了法西斯主义;(3)沉重打击了国际帝国主义;(4)促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大;(5)客观上推动了科学技术的迅速发展。

生2:二战改变了世界面貌,二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。

高中历史6.3当代资本主义的新变化教案人民版必修2

高中历史6.3当代资本主义的新变化教案人民版必修2

《当代资本主义的新变化》教学设计一、前期分析1、教材分析本课选自人民版高中历史必修二专题六第三课。

从宏观上,本课在本专题中具有单元小节的重要作用。

上好本课不仅可以使得学生对以资本主义国家二战后的发展历程和新特点形成整体的感知,也可以使学生有效梳理总结出本单元的核心脉络。

从微观上看,本课分为“发达的国家垄断资本主义”、“不断调整的经济政策”、“美国新经济”以及“战后的西欧和日本”三目,再现了美国等发资本主义经济政策发展与调整的历程,体现了资本主义发展的新特征以及经济政策和理论的更迭中资本主义发展的智慧和曲折。

2、学情分析学生在之前的学习当中已经积累了相关方面的知识,为本课的学习积累了一定的知识储备,学生的形象思维已经向抽象思维的转化,具备了一定的分析和总结历史知识能力。

但学生对这方面的知识储备和认知水平仍是有限的,加之本课有许多抽象的经济理论和数据,内容上略显枯燥和深奥,学生可能缺乏兴趣或难以理解。

这就需要教师采用深入浅出的方法进行教学二、教学目标1、知识与能力概述二战后美国经济政策的变化调整的过程归纳20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。

阐述战后西欧和日本的经济重建和发展道路2、过程与方法通过表格法,梳理出二战美国经济政策调整发展的过程通过材料的分析和解读,概括出当代资本主义发展的新特征学生根据教科书和教师提供的资料以及平时积累的知识,进行分析归纳,对比西欧和日本的经济运作模式,从而深化对历史和现实的理解。

3、情感态度和价值观认识美国等发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力,国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。

但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。

认识当代资本主义各国经济政策的差异,体会到当今世界各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性与必要性。

三、教学重难点重点:1、战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。

人教版高一历史必修二全册教案第19课_战后资本主义的新变化

人教版高一历史必修二全册教案第19课_战后资本主义的新变化

【教案】【教学目的】1.让学生正确归纳出战后资本主义新变化的具体表现。

2.让学生正确理解战后资本主义经济调整的本质。

【教学重难点】1.资本主义新变化的具体表现。

2.资本主义经济调整的本质。

【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义的新变化本课首先要熟练掌握战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施,了解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念,然后要能够列表归纳理解战后资本主义经济的新变化的具体表现,最后要通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

本课是世界现代经济史的重要一课,涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式,上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势,这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。

这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象、难讲清楚。

二、当代资本主义的新变化结构图三、通史链接:二战后美国确立经济霸主地位的原因政治上:提出马歇尔计划,扶植并控制西欧。

经济上:二战后,美国推行国家垄断资本主义、福利国家政策;布雷顿森林体系确立以美元为中心的货币体系。

科技上:第三次科技革命的推动。

四、全面认识国家垄断资本主义(1)实质:国家垄断资本主义是一种国家政权和私人垄断资本相结合的资本主义,其实质是对资本主义生产关系的局部调整。

(2)发展历程:它产生于19世纪末20世纪初,初步发展于罗斯福新政时期,广泛应用于第二次世界大战后。

(3)特点:垄断资本与国家政权相结合,并以其巨大的力量,对整个社会经济活动进行干预和调节;国家垄断资本主义所追求的是国家垄断利润。

(4)积极作用:首先,它突破了私人垄断资本主义的局限,使生产、技术改造过程更加社会化,从而可在更大程度上容纳生产力的发展;其次,它在一定程度上克服了私人垄断资本主义同现代化巨额投资之前的矛盾,即在一定程度上缓和了生产和消费之间的矛盾,使资本主义市场的供需关系得到调整,促进了生产力的发展。

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案【一】教学准备教学目标1 知识与技能:(1)了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。

(2)理解战后资本主义经济的新变化,能列表归纳;(3)通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

2 过程与方法:(1)学生通过观看音像资料,懂得提取有效信息、锻炼分析能力(2)学生通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养全面、客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力(3)通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,对中国改革开放的启示,培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3 情感态度与价值观:通过对战后资本主义新变化的分析,认识到人类社会发展的共性,从而认识改革和发展之间的关系。

认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃,自我完善。

通过学习,为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。

教学重难点1 教学重点战后资本主义国家加强了干预经济,资本主义进入国家垄断资本主义阶段2 教学难点如何全面认识战后资本主义的新变化教学工具多媒体设备教学过程1 引入新课面对1929-1933年的大萧条,罗斯福实施新政,使美国走出了危机的阴影,并开创了一个新的时代。

第二次世界大战后,面对战后严重的经济困难,资本主义国家的改变会如何呢?带着疑问,我们一起来学习新课。

2 讲授新课【思考一】二战结束后,面临着战后的重建,假如你是资本主义国家的领导人,你认为怎样才能尽快恢复经济呢?(1)调整政策 (2)发展科技【思考二】在调整政策方面,你认为有哪些成功经验和理论可以借鉴呢?罗斯福新政;凯恩斯主义【幻灯片】凯恩斯主义凯恩斯承认资本主义存在消费不足等弊病。

提出:当商品供给大于需求时,政府就应当通过举办公共工程、降低利利率等刺激消费和增加投资;当需求大于供给时,就采取相反的措施。

高一历史(人教版)必修2第19课《战后资本主义的新变化》教学设计

高一历史(人教版)必修2第19课《战后资本主义的新变化》教学设计
1.对本节课的主要内容进行回顾,强调战后资本主义新变化的基本特征、原因和影响。
2.指出学生在讨论、练习中存在的问题,进行针对性的讲解和指导。
3.引导学生认识到战后资本主义新变化对我国的影响,以及我国在这一过程中的角色和责任。
4.鼓励学生关注现实问题,将所学知识与社会实际相结合,为国家和民族的未来发展贡献自己的力量。
首先,展示一组战后资本主义国家的经济发展图片,包括工厂、社会福利设施、金融市场等,让学生直观地感受到战后资本主义国家的变化。同时,提出问题:“同学们,你们知道这些图片反映了哪个时期的历史现象吗?这些现象背后有哪些深层次的原因?”
接着,简要回顾上一节课的内容,强调战后资本主义新变化的历史背景。在此基础上,引出本节课的主题:“战后资本主义的新变化”。通过这种方式,让学生明确学习目标,激发他们对本节课的学习兴趣。
1.列出战后资本主义新变化的基本特征,并简要说明其原因。
2.分析一个战后资本主义国家(如美国)的福利国家制度,以及其对社会经济发展的影响。
3.运用历史唯物主义观点,评价战后资本主义新变化对我国的影响。
4.针对我国在战后资本主义国家中的地位和作用,提出自己的看法和建议。
(五)总结归纳(500字)
在总结归纳环节,我将采取以下措施:
3.运用历史唯物主义观点,评价战后资本主义新变化对我国的影响,并提出自己的看法和建议,不少于500字。
4.阅读相关历史资料,了解我国在战后资本主义国家中的地位和作用,结合现实,思考我国应如何应对全球化背景下的挑战和机遇,不少于500字。
5.小组合作,制作一份关于战后资本主义新变化的手抄报,内容涵盖本节课所学重点,要求设计新颖、图文并茂。
因此,在本章节的教学过程中,应注重以下方面:首先,结合学生已有的知识背景,引导他们关注战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变化。其次,通过案例分析、讨论交流等形式,帮助学生深入理解国家垄断资本主义、福利国家等概念,提高学生的历史分析能力。最后,注重培养学生的思辨能力和问题意识,激发学生对历史学科的兴趣,使其在探索战后资本主义新变化的过程中,形成自己的见解和思考。

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义新变化》教案2篇

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义新变化》教案2篇

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义新变化》教案2篇PEP History II compulsory 2 lesson plan of new changes in post war capitalism编订:JinTai College人教版高一历史下册必修2《战后资本主义新变化》教案2篇前言:历史是对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:人教版高一历史下册必修2《战后资本主义(通用版)变化》教案2、篇章2:人教版高一历史下册必修2《战后资本主义变化》教案篇章1:人教版高一历史下册必修2《战后资本主义(通用版)变化》教案教学准备教学目标1 知识与技能:(1)了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。

(2)理解战后资本主义经济的新变化,能列表归纳;(3)通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

2 过程与方法:(1)学生通过观看音像资料,懂得提取有效信息、锻炼分析能力(2)学生通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养全面、客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力(3)通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,对中国改革开放的启示,培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3 情感态度与价值观:通过对战后资本主义新变化的分析,认识到人类社会发展的共性,从而认识改革和发展之间的关系。

人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》教案

人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》教案

人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》教案第一章:战后资本主义的新变化概述1.1 学习目标:了解战后资本主义的新变化的背景和特点。

1.2 教学内容:1.2.1 战后资本主义新变化的背景:第二次世界大战后的国际政治经济环境。

1.2.2 战后资本主义新变化的特点:国家干预、经济体制的调整、社会福利制度的建立。

1.3 教学活动:1.3.1 引导学生通过阅读教材,了解战后资本主义新变化的背景。

1.3.2 组织学生讨论战后资本主义新变化的特点,并分享各自的看法。

1.4 作业与评估:1.4.1 要求学生完成课后练习,巩固对战后资本主义新变化的理解。

1.4.2 通过课堂讨论和作业完成情况,评估学生对战后资本主义新变化的认识。

第二章:国家干预的加强2.1 学习目标:了解战后资本主义国家干预的原因和表现。

2.2 教学内容:2.2.1 战后资本主义国家干预的原因:经济危机、社会稳定、经济重建。

2.2.2 战后资本主义国家干预的表现:政策制定、经济调控、社会福利。

2.3 教学活动:2.3.1 引导学生通过阅读教材,了解战后资本主义国家干预的原因。

2.3.2 组织学生讨论战后资本主义国家干预的表现,并分享各自的看法。

2.4 作业与评估:2.4.1 要求学生完成课后练习,巩固对战后资本主义国家干预的理解。

2.4.2 通过课堂讨论和作业完成情况,评估学生对战后资本主义国家干预的认识。

第三章:经济体制的调整3.1 学习目标:了解战后资本主义经济体制的调整及其影响。

3.2 教学内容:3.2.1 战后资本主义经济体制的调整:从自由市场经济到混合经济。

3.2.2 战后资本主义经济体制调整的影响:经济增长、社会福利、贫富差距。

3.3 教学活动:3.3.1 引导学生通过阅读教材,了解战后资本主义经济体制的调整。

3.3.2 组织学生讨论战后资本主义经济体制调整的影响,并分享各自的看法。

3.4 作业与评估:3.4.1 要求学生完成课后练习,巩固对战后资本主义经济体制调整的理解。

6.19 战后资本主义的新变化 教案(新人教版必修2)

6.19 战后资本主义的新变化 教案(新人教版必修2)

6.19 战后资本主义的新变化教案(新人教版必修2)【教学目标】1.知识与能力:(1)掌握战后资本主义的新变化;国家垄断资本主义的发展;“福利国家”;第三产业的兴起和“新经济”;(2)通过分析战后资本主义发展的新变化,探究当代资本主义新发展的原因及其实质。

2.过程与方法:(1)利用相关历史资料,创设历史情境,引导学生探究历史问题,提高学生分析、比较、概括历史事实的能力;(2)引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结,使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。

3.情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认识到人类社会发展的统一性和多样性,努力学习吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应全球经济发展的趋势,同时注意创新与适时调整。

【教学方法】1.利用讲述及多媒体等工具,让学生们对战后的政治,经济形势有一个全面的认识和了解,对于美国和西欧的变化有所了解;2.通过提出问题,进行讨论,引导学生探究历史问题,培养学生分析、比较和概括历史问题的能力。

【教学内容】1.美国经济的发展:(1)战后20年的黄金时期二战以前,美国已经是世界头号工业国,但它在资本主义世界中尚未取得绝对优势。

第二次世界大战在削弱欧洲的同时,却使美国变得比以往任何时候都更富有、更强大。

战后初期,美国经济在世界上鹤立鸡群,远远领先于其他资本主义国家。

据1948年统计,美国在资本主义世界工业产量中所占的比重达到53.4%,出口贸易占32.4%(1947年数字),黄金储备占74.5%。

在此基础上,美国出现了经济繁荣。

从50年代至60年代,美国经济进入了高速稳定发展期。

因此,这20年被西方经济学家称为经济增长的“黄金时代”。

美国经济发展的原因主要是:①美国大力拓展世界市场。

凭借巨大的经济优势,美国在大战后期开始谋求世界经济霸权的地位。

随着市场的扩大,生产的社会化和国际分工日益深入,生产和资本的国际化趋势不断加强,国际经济联系空前紧密,有力地推动了经济的发展;②美国政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。

人教版高中历史必修26.3战后资本主义的新变化教学设计

人教版高中历史必修26.3战后资本主义的新变化教学设计
4.能够运用所学知识,分析我国在改革开放以来,借鉴战后资本主义国家经验,实现经济发展的成果。
(二)过程与方法
1.通过对比分析,使学生掌握战后资本主义国家经济发展的异同,提高历史比较能力;
2.运用案例教学法,以具体事例为依据,引导学生探究战后资本主义新变化的原因和影响,培养实证意识;
3.采用小组合作学习,激发学生主动参与、积极思考,提高合作能力和问题解决能力;
人教版高中历史必修26.3战后资本主义的新变化教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解战后资本主义国家经济发展的重要历程,掌握战后资本主义新变化的基本特征及其影响;
2.掌握战后资本主义国家在政策调整、产业升级、科技创新等方面的主要举措,分析其对经济发展的推动作用;
3.理解战后资本主义国家经济一体化、全球化的发展趋势,以及在此过程中所面临的挑战;
2.请学生从以下题目中任选一题,进行课后拓展研究:
a.战后资本主义国家经济一体化、全球化的发展趋势及其面临的挑战
b.我国改革开放以来,如何借鉴战后资本主义国家经验,实现经济发展
c.战后资本主义新变化对国际政治经济格局的影响
要求:研究过程中要充分利用各类资料,形成一篇1000字左右的研究报告,并在课堂上进行分享。
2.强调战后资本主义国家在经济发展中面临的挑战,以及全球化背景下的机遇与挑战。
3.培养学生关注现实问题,树立正确的国家观、民族观,激发为国家和民族未来发展贡献力量的热情。
4.鼓励学生在课后进一步探究战后资本主义国家经济发展的相关问题,提高历史学科素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容,请学生选取一个战后资本主义国家,分析其在经济发展中的政策调整、产业升级、科技创新等方面的具体举措,并撰写一篇800字左右的文章,要求论点明确、论据充分。

高一历史学案 6.3 战后资本主义的新变化 1(人教版必修2)

高一历史学案 6.3 战后资本主义的新变化 1(人教版必修2)

6.3 战后资本主义的新变化学案1 (人教版必修2)一、战后主要资本主义国家的经济发展1.美国的经济发展状况(1)美国经济稳定发展的原因①美国凭借巨大的经济优势,在大战后开始谋求世界经济霸主地位。

通过布雷顿森林体系,实际掌握了国际金融的控制权;通过马歇尔计划的实施,使受援国成为美国商品的输出市场。

随着市场的扩大,有力地推动了美国经济的发展。

②美国利用第三次科技革命的成果,提高劳动生产率,发展新兴产业。

这些成果的利用成为推动生产力发展的活跃因素,促进了美国经济的发展。

③美国政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理,发展国家垄断资本主义,推行比较广泛的社会福利制度,以保障社会的安定。

(2)“滞胀”局面的出现①20世纪70年代初,美国经济出现“滞胀”局面。

出现这种局面的原因是石油输出国组织因反对美国等西方国家在第四次中东战争中对以色列的支持,大幅度提高石油价格,造成了二战后最严重的石油危机并引发了经济危机,造成美国经济的衰退。

从根本上说,“滞胀”局面是资本主义经济危机的一种表现形式,它仍然是资本主义制度基本矛盾的反映,是经济危机周期规律的特殊体现。

②“滞胀”局面的具体表现为供给超过需求,库存增加,生产停滞,失业率和通货膨胀率居高不下,对外贸易增长趋缓。

最显著的特征是生产停滞和通货膨胀并存,相互交织。

在这种情况下,要刺激经济增长,就要冒通货膨胀的危险;要抑制通货膨胀,就会加剧经济的衰退。

因此,美国经济一直在生产停滞和通货膨胀之间徘徊不前。

(3)美国经济的复苏与繁荣①1981年,里根就任美国总统。

里根政府采取供给学派经济理论的一些观点,大幅度降低税率,刺激投资,减少政府对经济的干预,削减社会福利开支,使美国经济出现了低速增长。

同时,美苏争霸进入了相对缓和的时期,也有利于美国经济复苏。

②1992年,克林顿入主白宫,倡导介于自由放任和国家干预之间的经济政策,对美国经济进行改革,使美国经济增长加快,通货膨胀率下降,就业率上升。

《战后资本主义的新变化》教学设计【高中历史人教版必修2】

《战后资本主义的新变化》教学设计【高中历史人教版必修2】

《战后资本主义的新变化》教学设计本课是世界现代经济史的重要一课,涉及西方资本主义的经济发展的政策调整、经济结构调整等变化。

上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势,本节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。

本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象、学生理解比较困难。

【知识与能力】(1)记忆战后资本主义经济调整的措施。

(2)理解战后资本主义经济的新变化,能列表归纳。

(3)通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

【过程与方法】(1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。

深入浅出,循循诱导,层层剖析。

(2)鼓励学生自学探究,用历史比较法、阅读法、观察法、问题探究等方法进行历史问题的分析和解决。

【情感态度价值观】(1)通过战后资本主义国家发展及新变化的教学,培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。

(2)认识人类社会发展的统一性和多样性,在经济全球化的趋势下,形成开放的世界意识。

【重点】战后资本主义新变化的表现【难点】国家垄断资本主义的发展原因分析本节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象,学生难于理解,所以,在教学中用创设情景、启发式谈话法和讨论法,从学生喜闻乐见的材料入手,培养和提高其历史思维能力。

在教学中鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。

【导入新课】复习导入法——经历过二战的冲击,德、意、日三个战败国的经济几近崩溃,西欧各国也是满目疮痍,百废待兴。

展示二战后满目疮痍的欧洲各地的图片,设问:面对如此景况,应当怎么办才能重建家园,恢复经济的繁荣呢?【新课讲授】一、国家垄断资本主义的发展:1.凯恩斯主义面对二战后的经济现状,原有的自由资本主义经济理论已不能实现战后的重建与经济复兴,主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论为西方国家所青睐。

(人教版)高一历史必修二教案:第19课 战后资本主义的新变化

(人教版)高一历史必修二教案:第19课 战后资本主义的新变化

第19课战后资本主义的新变化课程目标以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

一、国家垄断资本主义的发展(一)凯恩斯主义经济理论:国家干预经济,实行宏观调控。

(二)国家垄断资本主义:垄断组织与国家政权相结合的体制,表现为国家干预经济,宏观调控。

(三)战后西方资本主义国家经济1、20世纪50-70年代初,出现经济发展的“黄金时期”。

原因:(1)充分利用第三次科技革命成果(原子能、电子计算机、半导体、宇航及激光等),发展新兴产业。

(2)发展国家垄断资本主义:宏观调控、福利国家。

(3)战后资本主义世界体系的规范化、制度化。

2、70年代初,出现“滞胀”现象。

对策:发展出将政府干预与市场相结合、国有制与私有制并存的“混合经济”。

二、建立“福利国家”1、“福利国家”的实质:国家保障公民的经济安全,并保证所有公民能享受较好的社会服务。

2、西方主要国家建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度。

3、影响:(1)民生:公民享有经济安全和良好的社会服务,提升了生活质量(幸福感)。

(2)社会:促进消费,扩大市场,促进社会稳定。

(3)问题:政府财政压力增加。

三、第三产业的兴起1、原因:科技发展、公众生活水平提高及消费需求的多样化。

2、表现:增长最快;比重迅速上升,超过物质生产部门3、作用:(1)促进经济竞争力提高;(2)拓展经济活动领域,增加就业,扩大市场,改善资源配置;(3)缓和经济周期性波动,使经济发生质的变化。

四、“新经济”的出现(20世纪90年代)1、背景:经济全球化和信息技术革命的推动。

2、新经济增长模式:以知识经济为基础,以信息技术为主导。

【思维拓展】资本主义经济运行机制的发展、演变1、演变过程:工业革命以来,经历自由主义、垄断资本主义、国家垄断资本主义三个阶段。

(1)工业革命后,采用机器生产的工厂取代了以手工生产为基础的手工工场。

自由经营、自由竞争、自由贸易的自由资本主义在西欧和北美发展起来。

高中历史《战后资本主义的新变化》教学设计 新人教版必修2

高中历史《战后资本主义的新变化》教学设计 新人教版必修2

高中历史《战后资本主义的新变化》教学设计新人教版必修2课标要求:以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

学情分析:高一学生从整体来看学生求知欲望强烈,智力水平中等,有一定的学习能力,但能力水平和学习习惯相对重点学校较低,历史基础差,普遍在初中阶段对历史不够重视,对知识的掌握还没有形成体系,分析问题往往从个人喜好和经验出发,缺乏理性、深度。

这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象,学生难于理解,所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法,从学生喜闻乐见的材料入手,选用一些形象生动的图片、漫画、视屏等素材,帮助学生学习,调动学生的学习兴趣,培养和提高其历史思维能力。

教材分析:本课是世界现代经济史的重要一课,涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式,上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势,这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。

这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象、难讲清楚。

教学目标:(一)知识与能力1.记忆战后资本主义经济调整的措施。

2.理解战后资本主义经济的新变化,能列表归纳。

3.理解:国家干预经济、福利国家制度、第三产业、新经济的概念,能通过情境做选择题。

4.通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

(二)过程与方法1.学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表,懂得提取有效信息、分析数据的能力。

2.学生通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养全面、客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。

3.通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,对中国改革开放的启示,学生懂得分析历史要从表象看到本质,懂得多角度分析问题,培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

4.学生通过教师创设情景参与讨论,锻炼自主学习和口头表达能力。

(三)情感态度价值观认识人类文明的统一性和多样性,认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的,努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。

高中历史 6.3当代资本主义的新变化教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2历史教案

高中历史 6.3当代资本主义的新变化教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2历史教案

课题: 6.3当代资本主义的新变化备课时间:上课时间:上课班级:高一()课时: 1 课型:新授课课标要求:以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

〖教学过程〗【基础梳理】(一)战后主要资本主义国家的经济发展1.美国2.西欧和日本(二)战后资本主义发展的新变化1.国家加强了对经济的干预,资本主义进入了国家垄断资本主义阶段;2.普遍实行社会福利政策;3.科技进步和第三产业的蓬勃发展;4.美国“新经济”的发展,可以看作是一种以知识经济为基础,以信息技术为主导的新的经济增长模式。

【合作探究】西欧、日本在二战后都经历了废墟上的重建与经济的起飞,你认为我国可以从这些国家的发展历史中吸取哪些经验教训?制定适合本国国情的经济发展战略;重视教育发展;政府加强对经济的宏观调控、调节和指导;完善社会福利保障体制;完善市场经济的法规和正常秩序;学习和吸取他国的经验教训;【巩固练习】一. 选择题1.第二次世界大战后,发达国家的经济被称为“国家垄断资本主义”。

这表明( C )A.垄断资本日益排挤中小企业B.国有企业占主导地位C.国家对经济的控制加强D.私人经济依附于国家2.二战后主要资本主义国家经济高速发展的原因,不包括( A )A. 对殖民地、半殖民地加紧掠夺B. 第三次科技革命的推动C. 普遍推行国家垄断资本主义D. 相对和平稳定的国际环境以及国际经济联系的加强3.20世纪30年代罗斯福加强国家对经济的干预,20世纪80年代里根则减少对经济的干预,对此评述不正确的是 ( D )A.其政策都符合各自面临的实际情况B.资本主义制度有较强的自我调节能力C.资产阶级不断调整经济政策D.资本主义矛盾得以解决4.某西方大国曾采取以下措施处理经济问题:把40℅的国有企业出售给私人,削减住房、医疗、失业等各种福利开支,减少税收,提高利率。

这是为了( D )A.促进工业革命后经济的发展B.克服20世纪30年代的经济危机C.解决二战后初期的经济困难D.缓解20世纪70年代的经济滞胀5.20世纪70年代,美国经济发展进入“滞胀时期”,对“滞胀”的理解正确的是( A )A.生产发展滞缓,通货膨胀严重,失业人数大增B.生产停止发展,通货膨胀不断发展C.生产的停滞导致通货膨胀不断发展D.通货膨胀激化了社会矛盾,造成了生产停滞6.美国总统富兰克林·罗斯福、里根、克林顿经济政策的相同点是( B )A.削减税收,刺激投资B.实行不同程度的国家干预C.倡导自由放任D.大力发展“新经济7.《现代日本经济》中说,日本经济“不是每个企业经济活动的简单累加,而是政府亲自定调,采取一切手段来协助企业进行高积累。

人教版高中历史必修二教案-第19课 战后资本主义的新变化1

人教版高中历史必修二教案-第19课 战后资本主义的新变化1

战后资本主义的新变化【教学目标】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

【教学重难点】重点:战后资本主义新变化的表现难点:如何全面认识战后资本主义的新变化【教学方法】方法:问题式探究为本课主要的教学方法以学生为主体,问题为主线,启发、引导学生积极的思考。

手段:利用多媒体技术,创设情境,为学生提供丰富、直观的图片和文字材料,激发学生的学习兴趣。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课:由第三产业一张图片导入讲述新课:一、国家垄断资本主义的发展先把资本主义发展的三个过程给学生交代清楚1.含义国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。

19世纪末产生,经罗斯福新政,凯恩斯倡导,到二战后有了进一步发展。

2.国家垄断资本主义的发展过程:(1)19世纪末20世纪初的萌芽时期。

它出现于个别国家的个别部门,规模很小,层次很低。

毕竟是私人垄断资本主义的附庸。

(2)二战结束前的不稳定发展时期。

欧美主要大国和日本为应付危机和战争,都曾大规模地实施国家垄断资本主义。

1929年~1933年大危机和二战期间,在性质和方向上出现重大分化。

一是坚持资产阶级经济体制的国家垄断资本主义;一是向法西斯专制畸变的国家垄断资本主义。

(3)二战后上升至主导地位和走向完善时期。

(4) 黄金时期:①时间:二战结束到20世纪70年代初。

②原因:西方资本主义国家盛行凯恩斯主义经济理论,普遍奉行国家干预的经济政策,实行国家对经济的宏观调控。

(5)滞胀时期:①时间:到20世纪70年代。

②表现:经济增长停滞或下降,物价持续猛涨,通货膨胀严重。

③应对措施:美英等国发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有与私有并存的“混合经济”。

3.评价:(1)积极:避免了自由放任下的生产盲目性;政府职能、权威得到加强;有利于国家发展,延长垄断资本主义寿命。

(2)弊端:国债大增,财政赤字加大;对私人企业管制过严,使其活力降低。

二、建立“福利国家”1.目的:缩小贫富差距,减少因贫困引发的社会问题。

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6.3战后资本主义的新变化教案1 (人教版必修2)整体设计本课概述本课既是上一课《罗斯福新政》的延续,又是对全单元核心内容的总结。

课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开,包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。

第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化,有利于学生对这项制度的全面认识。

第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变,反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。

最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。

本课教材结构编排清晰明朗,有利于学生整体上把握知识,教师可适当补充相关材料,并联系现实,帮助学生更深层次地理解相关内容。

思路设计●教学重点战后资本主义的新变化。

●教学难点认识战后资本主义的新变化。

●教学方法由于本课理论性较强,教学中应结合多媒体课件,主要以“引导—分析式”教学法为主,适当补充相关材料,并联系现实,同时配合提问、合作探究等方法,充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生全面分析问题的能力,使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释,从而提高学生的历史思维能力。

三维目标知识与能力(1)掌握战后资本主义发展的新变化;国家垄断资本主义的发展;“福利国家”;第三产业的兴起和“新经济”。

(2)通过分析战后资本主义发展的新变化,探究当代资本主义新发展的原因及其实质。

过程与方法(1)利用相关历史资料,创设历史情境,引导学生探究历史问题,提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。

(2)引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结,使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。

情感态度与价值观通过战后资本主义国家新变化的学习,使学生认识人类社会发展的统一性和多样性,努力学习,吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。

教学设计导入设计图片导入多媒体课件展示图片:美国第42任总统比尔·克林顿提问:美国历史上著名的总统有很多,大家知道这一位是谁吗?回答:克林顿。

过渡:对。

克林顿是美国第一位二次大战后出生的总统,“克林顿时代”一方面充满了荒诞不经的谎言与丑闻,但另一方面又象征着美国科技发达、经济大好的黄金盛世。

克林顿上任那年美国联邦预算赤字为2900亿美元,而且国会当时的预估是到2000年还将达4550亿美元。

克林顿第一次发表国情咨文演说,即誓言3年内将把预算赤字砍一半。

结果这个目标不仅提前达到,而且到1998年预算已转亏为盈。

克林顿8年任内美国平均经济成长率高达4%,8年间美国新增2200万个就业机会,失业率由7%一路下降至目前的4%,而通货膨胀率仅为2.5%,两者相加代表的“痛苦指数”,则是30年来最低水平。

克林顿时期美国经济飞速发展,那么他究竟采取了哪些措施促进其发展呢?接下来让我们一起来探讨二战后资本主义经济如何变化。

情境导入多媒体课件展示材料:对于一个正常的德国公民来说,他失业后的18个月内,每月可从政府那里领取1000马克的救济金。

这笔钱虽然不多,但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费,还能去观看拜仁队的比赛,生病的费用另算。

于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作,宁愿在家享受政府的救济。

连德国总统都不得不感慨万千地说,德国人的生活有些优越过头了。

提问:这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度?回答:社会福利制度。

过渡:很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。

那么,西方国家的福利制度有没有缺陷呢?二战后的西方国家,除了建立起较完备的“福利国家”,还有哪些新变化?带着这些问题,我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。

多媒体课件打出课题:第19课战后资本主义的新变化推进新课合作学习问题情境1:上节课我们学习了罗斯福新政,请大家回忆一下,罗斯福新政最深远的影响是什么?回答:开创了国家干预经济的新模式——国家垄断资本主义。

师生互动:国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义,是资本主义生产关系的局部调整。

19世纪末向帝国主义过渡的时候,国家垄断资本主义就已经产生,经罗斯福新政,到二战后有了进一步发展。

为什么国家垄断资本主义在战后会得到进一步发展、发达国家会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”?合作探究:第一,1929~1933年经济危机的惨痛教训,经济危机呼唤国家垄断资本主义发挥干预和调节作用;第二,二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力;第三,二战的特殊作用。

二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争,这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础;第四,私人垄断发展的必然结果,资本主义经济的矛盾加剧,产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾,私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。

过程评价:国家垄断资本主义的发展,使得战后20年,西方资本主义国家普遍出现了经济发展的“黄金时期”。

这也反映了国家垄断资本主义这种生产关系的局部调整具有一定的积极意义,在一定时期一定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。

但是它会推动资本主义经济一直迅速发展下去吗?合作探究:不会。

20世纪70年代初,美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象,经济增长停滞或下降,物价则持续猛涨,通货膨胀严重。

过程评价:20世纪70年代“滞胀”局面的出现,表明国家垄断资本主义依然有其局限性,它同样不能解决资本主义的基本矛盾及其制约的其他一系列矛盾。

而且在其发展过程中,随着经济环境的变化,会使这些矛盾进一步加剧。

面对“滞胀”局面,各国都立即进行调整,适当减少了国家对经济的干预。

美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。

(板书)一、国家垄断资本主义的发展1.发展:二战后到20世纪70年代初,普遍奉行。

2.调整:适当减少国家对经济的干预。

总结:在资本主义国家中,关于国家干预的争论虽然持续不断,但如今这些争论主要是集中在干预程度的问题上。

总之,国家对经济的宏观调节,已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。

问题情境2:西方“福利国家”在二战后发展起来,也是资本主义发展的一个新变化。

西方“福利国家”是怎样形成的?其实质是什么?回答:二战后,西方主要资本主义国家为缩小贫富差距,减少因贫困引发的社会问题,进行了政策的调整,使“福利国家”发展起来。

“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支,来保障个人和家庭的最低收入,保障其经济安全,并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

(板书)二、建立“福利国家”1.原因2.实质师生互动:西方的“福利国家”包含哪些政策?我们中国在这方面目前状况又如何?合作探究:随着社会福利政策的推行,西方主要资本主义国家逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度,形成一个庞大的社会保障体系。

中国的社会福利制度现在也在不断地发展,包括养老保险、失业保险、医疗保险、城市最低生活保障、福利院、收容所等。

过程评价:和西方发达国家相比,中国的福利制度还有待完善。

那么,是不是西方“福利国家”就完美无缺呢?请大家看下面两段材料。

多媒体课件展示材料:材料一二次大战后,西欧各国在民主社会主义思潮影响下,纷纷建立起“福利国家”。

各国实行的社会保障大体包括三方面内容:一是社会保障,对年老、患病、失业者提供补助,这是社会保障的最基本内容。

二是社会救济,对贫困者提供各方面的援助。

三是社会工作,对教育等社会事业提供支持。

居民得到这三方面的保障,或如一些人所说,得到“从摇篮到坟墓”的保障,基本上解除了对温饱问题的担忧,这是社会的一大进步。

材料二英国扩大了以社会保险和福利补助为内容的福利制度;法国按家庭津贴原则,国家为有子女的工人和雇员提供补助,还制定了广泛的社会保险立法,使半数以上的人口生活有了保障,使福利开支占了国民生活总值的16%;联邦德国和意大利也是如此。

但是,20世纪80年代以后,随着政府财政赤字的加剧,英、法、美等国不得不缩小“福利国家”的规模。

师生互动:根据以上材料,你怎样认识和评价发达国家的福利制度?合作探究:社会福利制度在一定程度上保障了人民群众的利益,有效地缓和了社会矛盾,对稳定资本主义制度起了重要作用。

但也助长了惰性,增加了财政支出,造成财政赤字,降低了人们的工作积极性。

过程评价:正是因为如此,西方的“福利国家”制度经历了这样一个发展过程:20世纪六七十年代日渐完备,1973年经济危机后仍在继续发展,20世纪80年后西方国家不同程度地减少政府的公共开支,缩小“福利国家”的规模。

由此我们也可以得出这样一个认识:社会福利应该根据国情量力而行,既要最大限度地实现人文关怀,建立起可靠优越的社会保障,也不能操之过急,造成财政赤字,阻碍经济发展。

(板书)3.发展4.评价问题情境3:多媒体课件展示材料:材料一1970~1975年,美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%;同期,从事制造业的人口从30%下降到13%,而从事服务和信息行业的人口,从占人口总数的15%上升到72%。

材料二1987年英、法、日国民经济中各产业的比重英国法国日本第一产业2% 2% 3%第二产业38% 38% 40%第三产业60% 60% 57%师生互动:上面两段材料反映了二战后资本主义国家产业结构发生了怎样的变化?合作探究:反映了西方资本主义国家中,第一、二产业比重大大下降,第三产业比重迅速上升。

(板书)三、第三产业的兴起和“新经济”的出现1.第三产业的兴起师生互动:教师引导学生阅读教材P90《历史纵横》,理解第三产业的含义。

提问:二战后资本主义国家产业结构为什么会发生这样的调整?回答:二战后,由于科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高及消费需求的多样化,美国等主要经济发达国家的第三产业迅速发展。

过程评价:归纳得很对。

由于第三产业的迅速发展,其产值在国民经济中所占比重、就业人数在总劳动力中所占比重都在迅速上升,已成为国民经济中增长最快的部门。

(板书)(1)原因(2)表现师生互动:面对世界第三产业的蓬勃发展的趋势,中国应该作何选择?为什么?合作探究:中国也应当大力发展第三产业。

因为二战后,科学技术在生产领域所占比重不断加大,成为劳动生产率提高和经济增长的源泉。

人们的需求结构也发生了相应的变化,提供服务的第三产业在国民经济中的比重必将大幅度上升。

同时,第三产业自身也在发生变化,其范围在不断扩大,增加了与信息工业相关的部门。

因此,中国也应该顺应世界经济发展的趋势,大力发展第三产业。

过程评价:大家的认识很深刻,的确如此。

大力发展第三产业可以促进经济竞争力提高,有利于拓展经济活动领域,增加就业,扩大市场,改善资源配置,并在一定程度上缓和经济的周期性波动,使经济发展产生质的变化,所以我国也应该大力发展第三产业。

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