【配套K12】八年级政治竞争不忘合作教案
初二政治《竞争不忘合作》教案
1、读问题找关键词
2、读课本，找答案
3、小组交流，指名代表回答
4、齐读结论
展示问题：
1、结合材料说说郭晶晶为什么要感谢对手的？
2、你认为你的竞争对手对你有何积极作用？
3、上述材料共同说明了什么道理？
4、材料中百货公司是怎样处理竞争与合作关系的？结果怎样？
5、由此你得出怎样的结论？对你有何启示？
师点拨方法
组织交流，点拨提升
师概括归纳知识，点拨方法，评价学生学习
目标4
树立敢为人先、不甘落后的精神，又要以开放的心态与人交往合作。
5、收获竞争
课堂小结
生谈本节课的收获，欣赏歌曲，感悟升华
师及时对学生的回答鼓励评价
并展示板书设计，归纳升华，播放歌曲《飞得更高》
6、布置作业
师布置作业
6、巡视指导
7、展示答案
目标3
能正确处理生活中竞争与合作的关系，学会在合作中竞争，提高竞争意识和竞争水平
4、学会竞争
1、课堂活动：唇枪舌战
2、身临其境
1、生查找有效信息
2、小组合作交流
3、生概括归纳
教师展示问题：
1、你同意他们的观点吗？你认为竞争与合作的关系是怎样的？
2、假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？
学生把对手写在纸上，观看图片回答上述图片共同反映的是一种什么现象？
学生齐读结论
教师展示结论
目标2
正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作
3、感悟竞争
1展示郭晶晶北京奥运会获奖感言材料和问题
2展示福建省代表团女子田径运动员王静和伦敦奥运会女子羽毛球双打运动员于洋/王晓理的材料
课题：竞争不忘合作
【配套K12】八年级政治上册 3.3 竞争与合作教案 粤教版
与价值观
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心
教学重点
如何正确面对竞争压力
教学难点
竞争的双重作用
教学方法
案例分析法、讨论法、启发法、情景感悟法
教学用具
多媒体、黑板
课时安排
1
教学内容
设计与反思
板书设计:
一、竞争，前进的动力
1、竞争的含义（是什么）
2、竞争的双重作用（为什么）
问题：娜娜的到来对婷婷造成了怎样的影响？（生小组讨论）
总结：婷婷感受到了来自竞争对手的压力，这种压力成为激励她努力学习的动力；
竞争的积极作用：
1、社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力；
2、使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步；
3、是社会发展的推动力量。
活动二：婷婷的日 记（二）
1、需要锻炼自己的心理素质
2、必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格
3、要尊重竞争对手
三、课堂小结:
通过本课学习，我们知道了竞争是前进的动力，能够激发人的自我提高意识和能力的活动。要进行良性竞争，而不能恶性竞争，学会正 确面对竞争压力。
四、课堂练习:
1、竞争对每个人来说都是压力。要把 压力变为动力，就需要 （）
D．小同非常害怕考试，在期中 考试时，他装病放弃了考试
3、在竞争中，我们 要培养健康的竞 争意识。下列属于健康的竞争意识”
C、生怕别人超过自己
D、试图通过某种 手段压倒对手
五、布置作业:
1.做顶尖相关练习
2.背诵本课知识，下节课小测
六、教学效果追忆:
竞争与合作
课题
3.3竞争与合作
思想品德：3.5.2《 竞争不忘合作》教案1(鲁教版八年级上册)
竞争不忘合作活动导入：游戏名称：抢占阵地游戏规则：讲台上有两张报纸，就好比两块阵地。
男生一组，女生一组。
两组同学在裁判下达“开始”口令后，以最快的速度上台抢“站”“阵地”，哪组同学在阵地上站的人数多，哪组获胜。
采访、小结引入课题课题竞争不忘合作【目标引领】1、了解竞争的积极作用，理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
2、正确对待生活中的合作与竞争，竞争不忘合作。
3、树立公平竞争意识，增强合作观念，学会在竞争中欣赏、尊重对手。
【教学重难点】重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学方法：小组合作探究1、分6组交流讨论2、各组选派代表向全班做展示发言。
感知竞争：学生展示课下搜集资料，教师多媒体展示搜集图片知识小结：竞争是生活中的一种普遍现象感悟竞争拳王泰森说：“感谢竞争对手，没有昔日的竟争对手就没有今天的拳王。
所以感谢对手。
”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着就是在不断地竞争，而拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。
谈谈你对这句话的理解。
知识小结：感谢对手——感悟竞争的作用1.没有竞争，合作就缺乏生机和活力，对手的激励让人们不断进取，奋力向前。
2.在与对手的竞争过程中，人们更容易找出差距，弥补不足，从而进步发展的更快。
敌视对手:视频竞争大打出手1、上述视频反映了一种什么竞争现象？（列举我们身边类似的现象）2、请你评价一下医院餐馆老板徐某的做法？知识在线：竞争和合作的关系竞争与合作既对立又统一。
在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
3、面对公艳龙餐馆的竞争压力，我们也为医院餐馆的前途担忧，假如你就是徐某，有了这次教训后你会在餐馆经营方面作何打算？知识在线：双赢是竞争最理想的结果要在道德和法律允许的范围内竞争要按照平等、公平、诚信的原则竞争畅所欲言说说自己学习生活中的竞争对手，谈谈你是怎样处理与竞争对手之间的关系的。
竞争不忘合作
八年级思想品德学案：《竞争不忘合作》集备时间：年月日主备人：黄剑教学目标：1.竞争的积极意义2.怎样正确认识竞争与合作的关系？3.怎样正确处理竞争与合作的关系？（怎样达到双赢？）重难点：同上【课前导学】自我检测：1．竞争与相伴相随，竞争也是生活的一种现象。
2．生活中既存在正当竞争，也存在。
那种置道德、法律于不顾的竞争，最终结果只能是。
3．竞争与合作既又，在合作中有，在竞争有，二者相互渗透，相辅相成。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
4．是竞争最理想的结果，良好的创造竞争中的双赢。
5．面对激烈的社会竞争，我们要在和允许的范围内，按照、、的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、，大家都会有所收获，都能得到提高。
【课堂导学】自主学习：1.竞争的积极意义2.怎样正确认识竞争与合作的关系？3.怎样正确处理竞争与合作的关系？（怎样达到双赢？）交流互动：1．教材第65页材料既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？练习反馈：1．从自然界到人类社会，各种形式的竞争比比皆是。
这说明（）A竞争就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”B竞争是社会中的普遍现象C世界上只有竞争没有合作D世界是弱肉强食的世界2．对不正当竞争，下列认识正确的是（）A 不正当竞争害人害己B 不正当竞争是战胜对手的利器C不正当竞争能取得事半功倍的效果D不正当竞争是解放思想、打破条条框框的竞争3．“下列竞争意识不符合法律和道德要求的是（）『不定项』A 对竞争对手保持高度的“戒备”B 利用虚假广告进行商品宣传以招徕顾客C 通过改进技术、提高产品质量来占领市场D 对对手的不良处境“幸灾乐祸”4．某地有一家百货公司，这家公司与众不同的是，在商场内设置了一个小小的咨询服务亭，为顾客提供一种不寻常的服务。
如果你在这家公司没有买到自己需要的商品，就可以到这个服务厅来询问，她会指引你去另一家有这种商品的商店。
初二政治11课第2框竞争不忘合作
教案1.初二政治第11课第2节竞争不忘合作课题：竞争不忘合作(教案)【教学目标】情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。
【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。
正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
课时安排：1课时【教学过程】复习导入新课（一）生活的竞争（二）竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。
一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。
业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。
没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。
多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。
正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感……既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。
1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
2.人们更容易找出差距，弥补自己的不足。
案例分析：课本提供的保温瓶厂竞争案例。
说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？板书：2．竞争最理想的结果是“双赢”阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？分析——应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
八年级政治上册竞争不忘合作教案
《竞争不忘合作》教案教学目标1、情感态度和价值观：认识到竞争与合作就在我们的身边，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
2、能力：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
3、知识：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
教学内容分析本课是第三单元第5课合作竞争求发展中的第二目竞争不忘合作，包括感谢对手和竞争最理想的结果是“双赢”两部分内容。
在总体内容上可划分为“生活中处处有竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”等。
教学设计思路学生是学习活动的主体，课堂环节的设置，贯穿以学生自主探究活动和教师的点拨、引导两条主线。
通过小故事蕴涵的大道理，创设情境导入；实话实说、辩论明理，智慧出招等环节以明辨是非，引导行为；成果交流通过故事新编来拓展创新。
通过感知—升华—明理—导行—创新来达成教育目标。
在教学过程中，应该营造民主的教学氛围，课堂上尽量给学生留有自由支配、自由发挥的时间和空间，创造情景，使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。
教学重点正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识和合作意识。
教学难点正确理解竞争与合作的关系，合作不忘竞争，竞争不忘合作。
学情分析从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受正确的指导。
竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何去竞争，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去战胜别人。
而学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年的薄弱环节，在独生子女身上表现尤为突出。
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
《竞争不忘合作》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作2、能力：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力3、知识：正确认识竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作二、教学内容分析本课主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
因为竞争与合作是每个人都会遇到的问题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。
因为竞争与合作的关系比较复杂，以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。
同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识与合作意识。
引导学生克服错误的竞争心理，树立正确的竞争意识与合作意识，尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作，教学上势必会有一定的难度。
三、教学设计思路学生是学习活动的主体，几个环节的设置，贯穿以学生自主探究活动和教师的点拨、引导两条主线。
通过小故事蕴涵的大道理，创设情境导入；观点陈述，欣赏感悟实现明理和情感升华；辩论明理，智慧出招，寻求共赢等环节以明辨是非，引导行为；实践平台，智慧出招来拓展创新。
通过感知—升华—明理—导行—创新来达成教育目标。
四、教学方法与策略新课程改革注重学生能力的培养，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用以下教学方法：情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法、合作学习法、自主探究法、总结反思法。
五、教学过程环节一：创设情境引入新课(多媒体出示——激活休克鱼的事例)问题设置：从激活休克鱼中得到启发（设计意图：兴趣是最好的老师，运用一个生动活泼、寓意深刻的小故事创设情境，启发思考，激发学习兴趣，调动积极性，为学生进入状态做铺垫。
通过学生对问题的理解和回答，教师点拨引导，直接切入课题。
【配套K12】八年级政治上册 5.2 竞争不忘合作学案(无答案) 鲁教版
竞争不忘合作【学习目标】1、知道竞争对个人成长、发展的积极作用，树立公平竞争的意识。
2、记住并学会正确处理竞争与合作的关系。
3、学会如何实现“双赢”。
【课前预习】★双赢是竞争最的结果；创造竞争中的双赢。
我们只要在允许的范围内，按照的原则进行竞争，在竞争中双方，大家，都能。
【课堂学习】【知识网络】一、走进生活：寻找竞争请你用善于发现的眼睛去寻找生活中的竞争。
二、阅读材料：认识竞争阅读课本48页关于王、赵之争的材料，小组合作讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？（竞争的积极作用是什么？）★在生活中，我们需要合作，也需要。
如果没有竞争，合作就会，就会。
正是由于竞争对手的激励，人们才会，。
同时，在于竞争对手的竞争过程中，人们更容易找出，弥补，从而。
三、情景模拟：享受竞争1、在1/4考试中，我获得了优异的成绩：我会对对手说：。
作为对手，你会说：。
2、上周，我们在运动会上取得了文明班级的荣誉称号：作为文明班的同学，我会说：。
作为对手班级，你会说：。
四、相辅相成：合作竞争看课本67页资料：说一说：材料反映一种什么现象？合作讨论：我们应怎样认识社会生活中的竞争与合作？（竞争与合作的关系是什么？）★生活中既存在，也存在。
那种置、于不顾的不正当竞争，最终结果只能。
★合作与竞争既，合作中有，竞争中有，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争。
只有既竞争又，我们的事业才能，经济才能，社会才能。
五、故事想象：理想竞争兔子因骄傲大意在第一次比赛失利后，进行了深刻的反思，决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。
两局各有胜负后，它们都不服气，主张再进行决赛，由裁判狐狸安排制定比赛的路线和规则，就在他们信心百倍往前冲时，一条河流挡在了面前，兔子犯难了，坐在河边发愁，乌龟慢慢的赶上来……假如你是兔子或乌龟，你该怎么办？动脑筋：你认为如何实现“双赢”？★双赢是竞争最的结果；创造竞争中的双赢。
【配套K12】八年级政治上册竞争？合作？教案2
八年级政治上册竞争？合作？教案2《竞争合作》教案教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。
3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
教学重点和难点学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。
教法及教学手段通过“活动－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。
学法指导分析归纳法、合作探究法、总结反思法。
教学过程：一、导入新课 1.导入语：2.板书课题：第八课竞争合作求双赢二、讲授新课板书框题：竞争？合作？1、平等竞争竞争无处不在活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
想一想：①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中竞争无所不在。
1②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。
竞争的积极作用与消极作用教师讲述：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。
竞争也有不利的一面。
嫉妒是竞争的副产品活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，这种可怕的心态叫嫉妒。
八年级政治上册,竞争合作教案.doc
八年级政治上册,竞争合作教案篇一：八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版第八课第一框竞争？合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2分钟）游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悅感。
】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争, 竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
一位杂文家曾做过这样的心态剖析。
美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋; 中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家, 没有配合。
一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。
八年级政治上册《竞争不忘合作》学案鲁教版
八年级政治上册《竞争不忘合作》教案鲁教版第三单元竞争不忘合作（第二课时）本学期总第2课时本单元第2课时讲课时间年月日课题竞争不忘合作课型新授教课目的【知识与技术】认识竞争的踊跃意义，学会共赢的竞争。
初步培育学生辩证思想的能力。
能在竞争中不忘合作，养成擅长与人合作的能力【感情、态度、价值观】在竞争中赏识、尊敬敌手，团联合作、乐于助人阅读思虑合作探究、王经理为何要感谢赵经理？2、你喜爱什么样的竞争，为何？3、在此后的生活和学习中，你打算怎样办理竞争与合作的关系？议论沟通5展示交流学生展现反馈总结、学生回首本节课所学内容，自己的收获。
2、师：我们在学习和生活中，既要敢于竞争，又要善于合作，共同提升。
共同发展。
师生互动5板书设计合作的踊跃作用竞争不忘合作竞争与合作的关系怎样实现共赢正确对待竞争与合作的关系课后习题处理近来我常常感觉悲伤，由于我的好朋友在学习上老是防着我。
我们本来关系很好。
固然她学习成绩很好，但是每当我有不会的问题问她，她都说不会。
一次有时的时机，我发现她作业本上我问的那些题她全都做上来了，并且都做对了。
我立时心凉了：为何她这样对我？ 1. 你以为小佳的病因是什么？ 2. 若是你是小佳的贴心朋友，你汇对小佳说些什么？3.你会对小佳的那位朋友说些什么？。
八年级政治上册 竞争不忘合作教案 鲁教版.doc
|打出课题：竞争不忘合作|学生阅读教材上的材料 --------- 王、赵两商家的竞争提出问题：1、市场竞争是激烈残酷的，在赵经理面临危机时，王经理是如何做的？2、王经理为什么要感谢对手学生分组讨论，学生畅所欲言，发表各自的见解 展示课件1：狮子和羚羊（配置图片和音乐）在一个国家天然动物园中，人们为保护羚羊，就把狮子赶了出去，结果，在“和 平环境”中生存的羚羊非常悠闲，不再狂奔乱跑，体质明显下降。
人们只得把狮 子“请” 了回来，这样，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：“我必 须跑得比最快的狮了还要快，否则我就会被狮子吃掉。
”而同时在睡梦中醒来的狮子，它的脑海里闪过这样一个念头：“我必须能追上跑得最慢的羚羊，否则，我会齐河县务头滨湖镇望重中学 张淑英 曾杰教学目标：1、 情感、态度、价值观：树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放 的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助 人的好品质。
2、 能力：能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能 力，培养学生全面、辩证分析问题的能力。
3、 知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作，了解竞争 的积极作用。
教学重点、难点：重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。
难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘 合作。
教学策略：案例分析、对比分析法、分组讨论、阅读与讲解相结合 教学准备： 教师准备： 带格式的：字体：宋体，四号，加 机,孚体颔色：虹爸带格式的：字体：宋体，五号，字 席巅色：黑啻学生准备: 1、 搜集有学生亲身经历的有关合作与竞争的录像资料。
2、 制作多媒体课件。
3、了解学生在竞争中可能出现的一些不健康的心理，以便及时进行疏导。
以学习小组为单位，搜集学习、体育、经济等方面有关竞争、合作事例、图 片，准备课堂上展示、发言。
八年级政治竞争不忘合作教案
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：八年级政治竞争不忘合
作教案，希望对大家有所帮助。
八年级政治竞争不忘合作教案
本学期第___课时
日期
教学资源集散地。>
本单元第 _课时
课型
新授
了多远就累得气喘吁吁。于是，和尚 C 开始了自己的减肥计划 思考并说出
竞争的积极作用？
教师引导小结：①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就
会变成一 潭死水.正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取， 奋力向
前； ②在与对手的竞争 过程中，人们更容易找出差距，弥补不足，进步、
发展更快
(3)说一说: 你 在 学 习 或 是 生 活 中 遇 到 过怎 样 的
主备人
复备人
审核人
感知目标
教学资源集散地。>学 习
目标
情感、态度、价值观
正确对待竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。在
竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，
养成团结合作，乐于助人的品质。
竞争？你如何看待你的那些竞争对手？
教师结合学生回答点评指导。
3、问题探讨三：
读书本 P67 说一说：他们是以什幺方式进行竞争的？这样竞
争会产生什幺样的后果？由此我们可以得出什幺结论？
教师引导小结：生活中既存在正当竞争，也有不正当竞争。
置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终害人害己。
1、 问题探讨一：
观察社会现象（见课件：图片自然界、班委竞选、体育竞
技、政治竞选），你能得出什幺结论？
教师引导小结： 竞争是生活中的一种普遍现象，存在于自然
界、人类社会中
2、问题探讨二：
八年级政治《竞争合作》教案
八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的八年级政治《竞争合作》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。
并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。
引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
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八年级政治竞争不忘合作教案
课题
第5课第2节竞争不忘合作
课时]
本学期第___课时
日期
本单元第_课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人感知目标
学习
目标
情感、态度、价值观
正确对待竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力
培养善于与他人合作的能力，提高竞争的意识和能力
知识
认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作。
重点
难点
竞争不忘合作既是本课的教学重点，也是教学难点。
之所以是教学重点，是因为讲合作并不能回避竞争，只有正确理解和处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作。
之所以是教学难点，是因为竞争与合作的关系比较复杂，以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：1、为什么生活需要合作？
合作学习的意义是什么？
二、时政新闻：1、神舟飞船系列介绍。
2、10月11日上午，俄罗斯总理普京的专机抵达北京，开始为期两天的对
中国的正式访问。
中国国务院总理温家宝在北京人民大会堂举行仪式欢迎俄罗斯联邦政府总理普京访华。
三、导入在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低？还是携手齐进，与对手共创辉煌？
教师小结：理智的选择应该是：竞争不忘合作。
导入新课——竞争不忘合作
四、学习过程：
出示学习目标：
为什么生活需要竞争？
了解不正当竞争及危害？
竞争与合作什么关系？
怎样正确竞争？
现实生活中应怎样正确处理竞争与合作的关系？
师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
结合分析理解学习目标知识内容：
抽查配合学生默写
小组轮流播报时政新闻，纠正学生出现问题
学生思考后回答学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
教师活动
学生活动
时间1、问题探讨一：
观察社会现象，你能得出什么结论？
教师引导小结：竞争是生活中的一种普遍现象，存在于自然界、人类社会中
问题探讨二：
阅读课本P65)既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？
教师小结：高处不胜寒，无敌也寂寞。
强大对手的压力，才能使人在残酷竞争中保持危机感，变为战胜困难的动力.
结论：
①在生活中，我们需要合作,也需要竞争.如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水.
②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
③同时，在与对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展的更快。
小故事大道理：三个和尚后传
在寺庙修好后，为了有水吃，三个和尚引进了竞争机制，他们一改往日的懒惰，在挑水时你追我敢，争先恐后。
但有
竞争，就有胜负。
水挑得最多的往往是和尚A，挑得最少的是和尚c，和尚c非常苦恼，但并没有灰心。
他发现与和尚A相比，自己因为身材肥胖而行动迟缓，常常挑不了多远就累得气喘吁吁。
于是，和尚c开始了自己的减肥计划……思考并说出竞争的积极作用？
教师引导小结：①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水.正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前；②在与对手的竞争过程中，人们更容易找出差距，弥补不足，进步、发展更快
说一说:你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？你如何看待你的那些竞争对手？
教师结合学生回答点评指导。
问题探讨三：
读书本P67说一说：他们是以什么方式进行竞争的？这样竞争会产生什么样的后果？由此我们可以得出什么结论？
教师引导小结：生活中既存在正当竞争，也有不正当竞争。
置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终害人害己。
问题探讨四：竞争与合作的关系?
我国经济生活中的“龟兔双赢论”
蹩脚兔子因骄傲在次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了蹩脚兔子的挑
战，结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟。
乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，蹩脚兔子同意了。
当蹩脚兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下蹩脚兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。
几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……
教师引导小结：这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。
竞争与合作的关系：
①竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
②竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
③只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
④双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
问题探讨五：
读课本P68百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？结果怎样？由此我们可以看出：怎么去进行正确竞争？
教师引导小结：
①双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢
②我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争中双方相互激励、相互帮助，取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
收获平台：
通过本节课的学习，你认为我们应该怎样对待生活中竞争与合作的关系？
教师引导小结：竞争与合作既对立又统一，二者相互渗透、相辅相成，我们既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
课堂总结，指出本课知识重点。
五、课堂巩固与检测：
知记学习目标：1、3、4、5题，教师检查提问。
2、做《学习与检测》P54：5、6、9、10、11、12、15、16题学生思考后回答小组交流后回答
学生再次快速记忆学生交流后回答
学生思考回答学生自由发言结合故事小组交流探讨提出的问题并回答
学生短时记忆
小组交流后回答学生记忆
自由发言
复习巩固练习
0板
书
教后反思。