第二框维护公共秩序需要道德规范(C)(教学设计)

资源信息表

第一课公共生活注重规范

第二框维护公共秩序需要道德规范(C)

一、教学目标

1．知识与技能：通过学习，学生初步懂得维护公共秩序需要道德规范，文明礼貌，助人为乐是调整人与人关系的道德规范，是做人的基本品德，是民族精神的重要内涵。让学生懂得必须从我做起，从现在做起，大力倡导社会公德，遵

守秩序，举止文明，公共场合要乐于助人。

2．过程与方法：学生通过小调查收集相关图片资料，讨论，朗诵等活动，体验感悟到公共社会秩序离不开道德，通过社会观察，讨论等活动发挥学生自主或合作学习的主动性。

3．情感态度与价值观：通过教学，学生树立以讲文明为荣，不讲文明为耻的荣辱观。同时进一步明确乐于助人是一种优良品德，我们每一个人要继承和发扬中华民族注重道德责任的优良传统。在社会生活中要从我做起，从身边的小事做起，自觉养成遵守社会公德，维护公共秩序的良好行为习惯。

二、教学准备

学生准备：1．组织文明观察小组，进行社会调查。

2．收集图片资料。

3．拍摄生活实录。

教师准备：指导学生小组合作并共同制作多媒体课件。

三、教学过程：

【导入新课】

师：在上今天的新课之前老师让大家看一段录象：

【多媒体播放实录】

1．码头上人们依次排队检票。

2．图书馆里秩序井然，人们安静地看书。

3．学校的饭厅里学生们依次排队，井然有序。

4．十字路口的交通忙而不乱。

师：看这样的画面，你有什么感觉？

生：我们的公共生活井然有序，人们能够和谐相处------

师：那么在公共生活中我们应该怎样确保井然有序呢？这就是今天我们要学习的内容：第一课第二框维护公共秩序需要道德规范

【出示课题】二、维护公共秩序需要道德规范

师：社会公共生活需要秩序，要维护社会公共秩序，首先必须要遵守一定的道德规范，调整好人与人、人与自然、人与社会之间的关系，使社会和谐发展。那么我们建设社会主义和谐社会，需要在全社会大力倡导哪些基本道德规范？

生：略

【媒体出示】1、大力倡导社会公德

师：为了维护公共秩序，我们要在全社会大力倡导社会公德，那么何为社会公德？

【媒体出示】（1）、社会公德的含义

生：略

教师归纳：社会公德是全体公民在公共生活中应该遵循的行为准则。

【媒体显示】社会广角-----公德曝光台：

1．无人给患病老人让座，专座多被年轻人占有。

2．图书馆一年近4000册图书被读者“致残”。

3．15分钟128人跨越隔离栏，书记斥责无公德行为。

4．公交车“爱心坐垫”丢光引发公德大讨论。

5．另类手机铃声惊吓众人。

【多媒体显示】说一说：联系在实际生活中的感受，说一说你心目中的社会公德是什么？

生：略

【出示标题】（2）社会公德的主要内容、特点、作用。

生：略

【多媒体显示】操作平台：

上海开展“践行公共道德”教育实践活动，包括四项重点内容：造气氛，树立公共意识：除陋习，践行公共道德；抓监督，规范公共行为；重建设，优化公共环境。具体内容包括“文明行路，文明乘车，文明游园，文明用厕”；整治在公共场所乱抛杂物的顽症；革除乱穿马路的陋习等。

在这项社会公德教育实践活动中，你做了哪些事情？有什么实际感悟？

生：略

【媒体出示】社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

社会公德的特点：①在适用范围上具有普遍性。

②在作用上具有公共性。

③在内容上具有广泛性。

社会公德的作用：维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。

【媒体出示】2．遵守秩序举止文明

师：一个人是否讲文明有礼貌，不只是个人修养的体现，在社会生活中，有时还直接影响到人际关系，乃至影响到社会的公共秩序。因此，我们中学生要从小养成讲文明有礼貌的良好习惯。那么我们在这方面做得怎么样呢？前不久我们班级文明观察小组学生对我校学生在文明礼貌方面的一些情况进行了问卷调查，我们一起听一听他们的调查结果汇报。

生：（学生将调查结果，制成百分比图表后用幻灯片展示。边讲解，边展示）师：从刚才某某同学的汇报中大家知道，我校学生在文明礼貌方面绝大部分同学做得比较好，但也反映了一些不足，谁能说说在哪些方面为何做得不够好呢？

生：略

师：少数同学由于行为习惯比较差，再加上思想上不够重视，所以，尽管懂得其中的道理，但还是不能养成好的行为习惯，在实际行动中不能体现与文明同行。那么在社会公共生活中，我们中学生应该具备哪些文明礼貌呢？请同学们看书本P10页的内容。

生：略

【多媒体显示】文明礼貌是维护公共秩序的一种重要行为规范。在公共生活中它要求我们做到：衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，平等交往，互相尊重，守时守约。

师：由于每个人在社会生活中往往扮演着多种角色，谁来说说我们在社会生活中还扮演哪些角色？

生：略．

师：文明礼貌规范在不同的角色有不同的要求。下面请同学们思考一下在社会生活中的不同角色中，我们分别应该怎样去做？

【学生活动】请同学就生活中扮演的不同角色，填上相应的行为准则。

【多媒体显示】

师：生活中还有很多很多的角色这里我们不一一例举，总之在公共场所，我们都要尊重他人、礼貌待人，遵守秩序、举止文明。如果每个人在公共生活中都能主动尊重他人，关心他人，那么，我们的公共生活就都会形成一种和谐的人际关系，使公共生活充满温馨和友爱。那么维护社会公共秩序是否只要讲文明礼貌就可以了呢？生活中我们有时会看到这样的情景：

【媒体显示】据报载：一天早上，某中学三位初三学生在上学途中，看到一位中年男子突然晕倒在马路上，情况十分危急，三位学生一边看护着这名男子，维护着交通秩序，一边打120救护车，同时向过往行人求救，拦截过往车辆。这时，正好有一辆载着乘客的出租车经过此地，车上的司机和乘客二话没说与中学生一起将这名中年男子送往医院。原来这名男子出现的是低血糖症状，等到病人家属赶到时，病人已转危为安，三位中学生也已回到了学校。病人家属深为感动，向学生所在学校送去了锦旗和感谢信。

在救助晕倒的这名中年男子事件中，从这三位中学生、出租车司机及乘客身上体现出了一种什么样的高贵品质？请找出相应的材料？

生：略

如果这三位中学生路过时，视而不见，可能会出现什么样的后果？

生：略

对此你有何感悟？

生1：我认为这三位初三学生为了救助这位中年男子而耽误自己上学，精神可佳。

生2：我觉得这名司机及乘客他们的行为也难能可贵，为了救助这名男子，