《学习3的加减法》(幼儿园ppt课件)
小班数学《学习3以内的数》PPT课件
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其主动学习 和探索的精神。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引 导幼儿在游戏中学习数学知识 。
操作实践法
提供丰富的操作材料，让幼儿 在动手实践中掌握数学知识和 技能。
互动合作法
鼓励幼儿与同伴互动交流，合 作解决问题，培养其团队协作 精神和社交能力。
减法
3 - 2 = 1，表示从总数为3的物体中去掉一个数量为2的物体后， 剩下数量为1；4 - 2 = 2，表示从总数为4的物体中去掉一个数量 为2的物体后，剩下数量为2。
数字3的加减法
加法
1 + 3 = 4，表示一个数量为1的物体和另一个数量为3的物体合并后总数为4；2 + 3 = 5，表示一个数量为2的物 体和另一个数量为3的物体合并后总数为5；3 + 3 = 6，表示两个数量为3的物体合并后总数为6。
多媒体辅助法
运用PPT课件、动画等多媒体 手段，激发幼儿的学习兴趣， 提高其学习效果。
02
数字1、2、3认知
数字1的形象与意义
形象
数字1像一个站立的人，笔直而独 立。
意义
数字1代表单一、独立，是所有数 字的基础。它是计数的开始，表 示最小的正整数。
数字2的形象与意义
形象
数字2像一只天鹅，优雅地弯曲着脖 子。
意义
数字2代表双重、成对，是计数中第二 个数字。它表示两个相同或不同的事 物，也可以表示一对或一双。
数字3的形象与意义
形象
数字3像一只耳朵，倾听着周围的声音。
意义
数字3代表多数、三个一组，是计数中第三个数字。它可以表示三个相同或不同 的事物，也可以表示一组三个的物体。
小班数学《学习3的减法》课件.(1)
小班数学《学习3的减法》课件.一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿数学》第三章第三节的内容，详细探讨3的减法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握3的减法运算技巧，理解减法的概念，并能够熟练运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的减法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的减法运算的理解与应用。
教学重点：熟练掌握3的减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、减法计算器、卡片、磁性数字贴。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个简单的减法情景，如：小猴子摘了3个香蕉，吃掉了1个，还剩几个？引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解3的减法运算，如：31=2、32=1等。
通过例题讲解，让学生理解减法的概念，并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相出题，互相解答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书学习3的减法2. 板书内容：减法运算：31=2、32=1减法概念：从一个数中减去另一个数，得到差值 3的减法运算规律：从3开始，每次减去1或2，得到结果七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小猫有3个鱼骨头，它吃掉了2个，还剩几个？2. 答案：（1）2、1、0（2）1个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的减法运算。
课后，教师应反思教学效果，关注学生对减法运算的掌握程度，并针对学生的实际情况进行拓展延伸，如引入更大的数的减法运算，提高学生的计算能力。
同时，鼓励学生在生活中发现减法的应用，培养他们的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解减法运算的本质，即从一个数中减去另一个数，得到差值。
小班数学《学习3的减法》精品课件.
小班数学《学习3的减法》精品课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小班数学》第五章“加减法初步”中的第三节“3的减法”作为主要教学内容。
详细内容包括：1. 3的组成和拆分；2. 3减1、2、3的计算方法；3. 利用图片、实物等辅助工具进行3的减法计算。
二、教学目标1. 让学生掌握3的减法运算，并能熟练进行计算；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的减法运算中，拆分和组成的能力。
教学重点：熟练掌握3的减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物（如苹果、铅笔等）；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导学生观察图片中的苹果数量，并提出问题：“如果有3个苹果，摘掉1个，还剩几个？”2. 例题讲解（10分钟）讲解3减1、2、3的计算方法，结合图片和实物进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，进行3的减法练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 《学习3的减法》2. 内容：a. 3的组成和拆分；b. 3减1、2、3的计算方法；c. 3的减法运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：31= 32= 33=b. 实践题：从学具中找出3个物品，进行减法操作，并记录下来。
2. 答案：a. 2 1 0b. 学生根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的减法运算。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，可以拓展延伸，让学生尝试进行更大数字的减法运算，提高学生的计算能力。
重点和难点解析1. 教学难点：3的减法运算中，拆分和组成的能力。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解3的减法运算。
小班数学《学习3的减法》优质课件.
小班数学《学习3的减法》优质课件.一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节，主要内容包括：3的减法运算基本概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
详细内容涉及减法的意义、3的减法运算规则、通过图片和实物进行3的减法运算练习。
二、教学目标1. 理解减法的概念，掌握3的减法运算规则。
2. 能够运用3的减法解决实际问题，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的意义，掌握3的减法运算规则。
教学重点：运用3的减法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、实物（如苹果、小球等）。
学具：彩色笔、练习本、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友分苹果的故事，引导幼儿观察并讨论：如何将3个苹果分给两个小朋友？2. 例题讲解（15分钟）讲解减法的意义，以3的减法为例，通过图片和实物演示，让学生直观地理解减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生独立完成3的减法练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套图片和实物，要求学生运用3的减法运算，合作完成分配任务。
六、板书设计1. 板书小班数学《学习3的减法》2. 内容：减法的意义3的减法运算规则实践应用：分配苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习纸上的3的减法题目。
（2）运用3的减法运算，设计一个生活中的实际问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习纸。
（2）例：妈妈买了3个橙子，给了我2个，请问还剩几个橙子？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的减法现象，培养学生的观察力。
（2）尝试将3的减法运算拓展到其他数字，提高学生的运算能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 小组合作活动5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的场景，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
大班3的加法教案和ppt
大班3的加法教案和ppt
教案标题：大班3的加法教案和PPT
教案目标：
1. 帮助学生理解加法的概念。
2. 培养学生对加法的兴趣和积极性。
3. 通过多种教学方法，提高学生的加法计算能力。
教学准备：
1. 教学素材：数字卡片、计数器、计算器、加法练习纸等。
2. PPT制作：使用图形、图像和简单的文字来呈现加法概念和计算过程。
教学步骤：
引入：
1. 使用PPT展示一些简单的加法算式，例如2+1=3，3+2=5等，让学生观察并回答结果。
2. 引导学生思考，加法是什么意思？为什么要进行加法运算？
探究：
1. 将数字卡片分发给学生，让他们用数字卡片进行加法实践。
例如，给学生发放数字卡片2和3，让他们模拟2+3的加法过程。
2. 引导学生使用计数器或计算器进行加法计算，让他们发现加法计算的规律和特点。
3. 使用PPT展示一些有趣的加法图像，例如水果、动物等，让学生通过观察图像进行加法计算。
拓展：
1. 分发加法练习纸，让学生完成一些简单的加法练习。
2. 将学生分成小组，进行加法竞赛，看哪个小组能最快解答出加法题目。
3. 在PPT中添加一些挑战性的加法题目，让学生思考并尝试解答。
总结：
1. 回顾今天学习的内容，加法是什么意思？你学到了哪些加法计算的方法和技巧？
2. 强调加法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用加法进行计算。
评估：
观察学生在课堂上的参与程度和对加法概念的理解程度，以及他们在练习纸上的完成情况。
教案撰写完成后，可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求和教学环境。