叶圣陶先生二三事--PPT

叶圣陶先生二三事
叶圣陶
• 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣 陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家 和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小 学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育 出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集 《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短 篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。叶圣陶还是中国现代童 话创作的拓荒者。
• ——高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。
• (2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。 • ——这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。
• (3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
• ——通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。
• (4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲 达而达人”。 ——赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。 • (5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作 则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 • ——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
• “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”
• 是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率
• （2） 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说 南腔北调话。可是他 • 写文章坚决用普通话。 • 和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易 于相处；但是 • 在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨 的态度。
小结：
• 从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的 • 严谨认真，谦和诚恳的品质， • 可见他的宽以待人的品质
理解写法，把握形象
• 文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。 • 例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客 人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门 外，他鞠躬， 口说谢谢”，这样一些琐碎之事， 可见其待人之宽厚。 • 又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督 执行。由此可见叶老对待学问严 谨的程度。 • 这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和 严谨的科学态度。


思考
• 根据课文内容，分组讨论下列问题。 • 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ • 明确： • 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 • 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。




2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用 了哪些事例来进行说明。 明确：待人厚，律己严。 待人厚：（1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 （4）第六自然段：会上发言 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则， 鞠躬尽瘁。
张中行
• 作者记述的叶圣陶先生，都是著名 的语文学家。二人有多年的交往， 感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣 陶先生辞世，三个月后，作者就写 下了这篇文章。作者通过对叶圣陶 先生言行的记录，赞美了叶圣陶先 生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣 陶先生的语文主张。
• 作者记述的叶圣陶先生，都是著名 的语文学家。二人有多年的交往， 感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣 陶先生辞世，三个月后，作者就写 下了这篇文章。作者通过对叶圣陶 先生言行的记录，赞美了叶圣陶先 生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣 陶先生的语文主张。
• 4．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风 格具体讲的是什么？ 叶圣陶先生的语文主张：“写话” • ——平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说 像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
• 5．作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？ • 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪 为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。
• 张中行，原名张璇，1909年生，河 北香河人。1931年毕业于通县师范 学校，考入北京大学中文系，建国 后长期供职于人民教育出版社，从 事中学语言教材的编辑，退休后任 人民教育出版社特约编审，直至 1997年。 我国著名学者、哲学家、 散文家。主要从事语文、古典文学 及思想史的研究。曾参加编写《汉 语课本》《古代散文选》等；编著 有《文言常识》《文言津逮》《佛 教与中国文学》《负暄琐话》等。 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人”。
理解重点词句 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力 行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习 不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说 ，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题 ，不同的人从不同的立场或角度去看有不 同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：书本84页 书角。
• 三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度 诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语， 同时又不失其深致。 • 但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人 物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。
总结：
• 今天这节课我们从《叶圣陶先生的二三事》一文，从这些小事中 洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生 为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深 刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望 同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事的方式并 努力实践。
• （3） 普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 • 作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨 课本的修润， • 不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
• （4） 他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语 言，有什么不妥都改。 • 千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” • 语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥 于情面，不厌 • 其烦，努力工作——待人厚。
待人厚 律己严

作者重点塑造了叶先生的两种过人品行： （1）待人厚。 体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人 之处。 （2）律己严。 通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表 现其“使人自重”的“德的力量”。
细读课文，品味语言
1.找出文中的过渡句，并说明其作用。 • ①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人 。 • ②以上说待人厚 ，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律 己。 • ③写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做 到完全妥帖决不放松。 • 起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。
本文结构
• 本文从结构层次上看，可分为五个部分： • 第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。 • 第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 • 第三部分（从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不 愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 • 第四部分（从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了 明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己 严。 • 第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
精读细品
• 以第三自然段为例
• 1、 齐声朗读第三自然段，概括叶圣陶先生有什么样的品质。
• 明确：严谨认真、谦虚真诚、随和客气等
• 2、 有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 • 例如： • （1） 有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一 • 篇文章的标点。
最深印象的语句
• 2.找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果。 • （1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮， • 万想不到这繁碎而响亮的声音 也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 • 万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就 是“双层的悲哀”。 • （2）晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打 拱，还是不断地说谢谢。
5. 写作的特点
• 但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具 体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和 动人的情感力量。 • 本文在写作上有三个特点：
• 一是在感情表达方面。 • 二在人物刻画方面。 • 三是其文风。
• 一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生 的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时， 他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。 • 二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专 门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。
• 作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二 人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶 圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。 作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶 先生的高尚品行：同时也ห้องสมุดไป่ตู้扬了叶圣陶先生的语文 主张。
校正读音，积累语言：
• 繁碎：fán suì ，繁杂琐碎。 • 悲哀（bēi āi）：指伤心、难过。
• (1)在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。 • (2)在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸 显出人物的精神风貌。 • (3)在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素。
• 3.本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？ • 一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语， 通俗易懂； • 另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。
• 6．叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，在本文有所体现吗？ 举例说说。 • 本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同 时又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之 外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说 待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律 己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话 就完成了转折，简洁有力，深显功力。