(幼儿教育)-“奇妙的水”教案-精选

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幼儿园大班科学教案奇妙的水

幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。

教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。

教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。

2. 准备一些与水相关的图片和故事书。

活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。

师：对的。

水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。

师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。

那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。

师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。

今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。

2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。

c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。

这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。

师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。

2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。

b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。

c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。

3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。

师：非常好。

水的流动性和透明性是水的基本特点。

还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。

5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。

幼儿大班科学优质教案《奇妙的水》

幼儿大班科学优质教案《奇妙的水》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及与人们生活的关系。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的状态变化。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的状态变化。

重点：了解水的性质、用途以及与人们生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（冰块、热水、杯子、滴管等）。

2. 学具：记录本、画笔、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰块、热水、普通水三种不同状态的水，引导幼儿观察、讨论，激发他们对水的好奇心。

2. 新课导入（5分钟）（1）展示多媒体课件，讲解水的性质、用途及与人们生活的关系。

（2）进行实验：观察冰块在热水中的融化过程，引导幼儿了解水在不同环境下的状态变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的三态变化，结合实验过程进行讲解。

（2）引导幼儿思考：为什么水会变成冰块？热水为什么会变成水蒸气？4. 随堂练习（5分钟）分发记录本、画笔，让幼儿画出水的三态变化过程，并进行讲解。

5. 小组讨论（10分钟）（1）水在我们生活中有哪些用途？（2）我们如何节约用水，保护水资源？让幼儿分享自己的收获，引导他们意识到水的重要性，培养节约用水、爱护水资源的意识。

六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的性质（2）水的用途（3）水的三态变化七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并写出水的用途。

2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰块）、液态（普通水）、气态（水蒸气）（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的性质、用途及与人们生活的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。

《奇妙的水》幼儿园大班教案

《奇妙的水》幼儿园大班教案《奇妙的水》幼儿园大班教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《奇妙的水》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

《奇妙的水》幼儿园大班教案1活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。

饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。

增加溶剂密度的方法：添加溶质。

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。

(此材料幼儿人手一份)。

活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的'水来。

)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。

(放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

奇妙的水教案（精选15篇）

奇妙的水教案奇妙的水教案(精选15篇)奇妙的水教案1活动目标：1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的快乐。

3、培养幼儿的探究和创造能力。

活动准备：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。

）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。

”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

4、幼儿操作，教师巡回观察。

5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。

要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的'，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

大班科学教案《奇妙的水》

《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。

二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。

2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。

3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。

4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。

5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。

四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。

2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。

3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。

五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。

2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。

3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。

4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。

需要重点关注的细节是“实验”。

实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。

在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。

例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。

神奇的水教案幼儿中班

神奇的水教案幼儿中班一、教学目标。

1. 让幼儿了解水的重要性和作用。

2. 帮助幼儿掌握正确的用水方式和节约用水的意识。

3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备。

1. 水的图片或实物。

2. 盆、杯、勺等水的容器。

3. 一些简单的水的实验器材，如滤纸、瓶子等。

4. 有关水的简单故事或视频。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过简单的问答或者故事引入水的话题，引起幼儿的兴趣，让他们主动参与讨论。

2. 水的重要性。

通过图片或实物，让幼儿观察水的形态和颜色，引导幼儿讨论水在生活中的作用，如饮用、洗涤、种植等。

并引导幼儿思考，如果没有水会发生什么情况。

3. 节约用水。

老师可以通过故事或视频展示一些节约用水的方法，如修复漏水、合理使用洗衣机等。

并和幼儿讨论一些在日常生活中可以节约用水的方法，如洗手时关掉水龙头、洗菜时用盆接水等。

4. 水的实验。

老师可以设计一些简单的水的实验，如用滤纸过滤脏水、观察水的蒸发等。

通过实验让幼儿亲自动手，观察水的一些特性，培养他们的观察和动手能力。

5. 温故知新。

老师可以通过简单的问答或游戏，复习今天学到的知识，巩固幼儿的学习成果。

四、教学总结。

通过今天的教学，幼儿们应该对水的重要性有了更深的认识，也对如何节约用水有了一定的了解。

同时，通过实验，他们也能够亲自动手观察水的一些特性，培养了他们的观察和动手能力。

五、教学反思。

在教学中，老师应该注重激发幼儿的兴趣，通过互动让他们更好地参与到教学中来。

同时，教师应该根据幼儿的实际情况，选择合适的教学内容和方法，让幼儿更好地理解和掌握知识。

奇妙的水教案通用8篇

奇妙的水教案通用8篇奇妙的水教案篇1一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。

文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。

二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。

2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

四、教学准备：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。

2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。

没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。

五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。

所谓“授之以鱼不如授之以渔。

”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。

在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。

六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。

幼儿园大班科学教案奇妙的水

幼儿园大班科学教案奇妙的水科学教案：奇妙的水教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态和性质。

2. 发展幼儿的科学观察力、实验能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教具材料：1. 一杯水2. 冰块3. 水壶4. 热水壶5. 温度计6. 纸巾7. 色彩标识卡片8. 实验记录表9. 绳子和夹子10. 放大镜课程安排：导入活动：1. 导入前，把纸巾固定在黑板上，提示幼儿用手摸一下不同的纸巾，了解湿纸巾和干纸巾的区别。

2. 引导幼儿观察和思考：“为什么湿纸巾和干纸巾感觉不一样呢？”步骤一：水的不同状态1. 分组让幼儿用放大镜观察不同的水，如杯中的水、冰块。

2. 引导幼儿表达自己的观察结果，并记录在实验记录表中。

步骤二：水的热胀冷缩性质1. 引导幼儿倾吐自己对水的不同状态的观察结果，并帮助幼儿总结：“为什么冰变成水会变小呢？”2. 教师向幼儿解释水的热胀冷缩性质，引导幼儿理解水在不同温度下的性质。

3. 制作热胀冷缩实验：教师先倒一杯冷水，再用温度计测量水的温度，然后倒入烧开的热水，再次测量水的温度。

提示幼儿观察温度计上的变化。

4. 组织幼儿讨论：水温升高后，水分子是不是变得活跃了呢？为什么水会变大呢？5. 引导幼儿理解水的热胀冷缩性质，通过实验记录表总结结果。

步骤三：水的颜色1. 展示色彩标识卡片，引导幼儿讨论色彩之间的差异，并帮助幼儿认识到物质是有颜色的。

2. 组织幼儿探究水的颜色变化：教师倒入一小碗水，让幼儿观察，然后加入食用色素，再次观察水的颜色变化。

3. 帮助幼儿分析：水中加入颜色是什么原理呢？步骤四：团队展示和总结1. 按小组进行展示，每个小组一次展示一个实验。

2. 教师帮助幼儿总结本次课的学习内容和收获，并鼓励幼儿提问和思考。

延伸活动：1. 要求幼儿回家观察和发现家中不同的水，如自来水、蒸气等，并写下观察结果。

2. 教师布置观察作业，让幼儿观察水的不同状态和性质，并记录下自己的观察结果。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》教学目标1.了解水是一种液体，能自由流动。

2.了解水的三种状态：液态、固态、气态。

3.观察实验现象，激发幼儿的好奇心和探究欲。

4.培养幼儿的观察感知、思维能力和团队合作意识。

教学重点1.让幼儿了解水和它的常见状态。

2.引导幼儿进行简单的实验操作。

教学材料1.水杯、水龙头、冰块、锅炉等家庭日常用品。

2.测量水的容器、测量杯。

3.黄、蓝、绿三种颜色颜料。

教学过程导入环节1.老师向幼儿展示三种颜色颜料，询问幼儿这是什么，然后再向幼儿介绍水，让幼儿感受一下水的流动性。

2.老师可以打开水龙头，让幼儿看流水，并让幼儿分别用手触摸下流水和水龙头上水的状态，问幼儿观察到了什么。

操作实验环节1.水的状态实验•老师在课堂上借助冰块和锅炉，向幼儿现场展示水的三种状态。

•先让幼儿观察水在锅炉上的状态，再把锅炉里的水倒到杯子里，让幼儿观察班上同学怎样玩水，展示水的流动性。

•接着，老师拿出冰块，让幼儿连续观察冰块的状态。

当冰块在室温下慢慢融化时，告诉幼儿：融化的冰变成了水，让幼儿观察看看冰和水的不同点。

•然后，老师放一会儿融化的水杯在空气中的状态，仔细观察水杯里的水的变化。

这时候让幼儿不间断地看一看水杯里的水了。

水不断变热，逐渐变为水蒸气，最后消失不见。

2.三色水实验•老师拿出三个杯子，并分别向其中加入黄、蓝、绿三种颜色的颜料，让幼儿观察看三种颜色的水之间的变化。

•让幼儿从测量杯中取不同的量的黄、蓝、绿三种颜料到水杯内，搅拌均匀，让孩子观察到了什么。

总结环节老师提问幼儿：经过实验，我们发现了世界上最神奇的东西是什么？孩子们大声回答：水！然后老师让同学简单回忆一下今天所学的有什么。

通过生动有趣的实验让幼儿深刻感受到水的奇妙，在活动结束时加深了幼儿对水及其特性的理解。

教学评价•整堂课让幼儿的认知效果较好。

•实验项目的操作性较好，可以提高幼儿的动手能力。

•实验器材的选择相对较简单，幼儿根据家庭用品就能完成实验项目。

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。

二、教学目标1.学习水的成分和性质。

2.学习水的不同状态。

3.了解水在自然界和生活中的用途。

4.提高幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。

在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。

2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。

这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。

第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。

2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。

b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。

第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。

2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。

b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。

幼儿园教案奇妙的水

幼儿园教案：奇妙的水一、教学目标1.让幼儿了解水的基本性质。

2.让幼儿通过观察、探究和实验，加深对水的认识。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

二、教学准备1.水杯、水壶、水龙头等水源。

2.各种材料：小球、石头、木块、塑料袋、海绵等。

3.实验器材：量杯、滴管、容器等。

4.讲台、黑板、白板笔等。

三、教学内容1. 水的性质在课前，先向幼儿介绍一些有关水的知识，比如水的味道、颜色、气味、透明度等，让幼儿有一个基本的了解。

2. 观察水的变化在课堂上，取一杯水向幼儿展示，让幼儿先观察水的颜色和透明度等特征。

然后请幼儿尝试加入各种材料，观察水的变化，如加入小球、石头、木块等。

通过这种方式，让幼儿认识到水可以包容各种物体，也可以改变物体的重量和形状。

3. 水的量和重量在课堂上，引导幼儿使用工具，如量杯、滴管等，量取不同体积的水并比较它们的重量。

通过实验，让幼儿认识到一定体积的水在重量上是一样的，而不同体积的水重量则不同。

4. 水的容器将不同形状、材质的容器展示给幼儿，让幼儿尝试将同等体积的水装满不同形状的容器并比较它们。

通过实验，让幼儿认识到不同形状、材质的容器可以装同样体积的水，而且不同容器装满水的样子也不相同。

四、教学方法1.课前讲解知识。

2.观察法、探究法和实验法相结合。

3.提问交流、小组合作等方法。

五、教学过程1.起始阶段：通过引导幼儿观察水的颜色和透明度等特征，让幼儿了解水的基本性质。

2.分析阶段：让幼儿尝试加入各种材料，观察水的变化，初步探究水与其他物体的互动关系。

3.实验阶段：引导幼儿使用工具，如量杯、滴管等，量取不同体积的水并比较它们的重量，初步探究水的量和重量之间的关系。

4.结论阶段：通过实验，让幼儿认识到一定体积的水在重量上是一样的，而不同体积的水重量则不同。

同时，让幼儿认识到不同形状、材质的容器可以装同样体积的水，而且不同容器装满水的样子也不相同。

5.总结阶段：通过问答及互动游戏等方法，巩固幼儿水的性质、量和重量等方面的知识。

幼儿园小班科学教案：奇妙的水

幼儿园小班科学教案：奇妙的水
每组幼儿辨认自己的杯子。

)
2．观察、记录：请小朋友记录下自己加入的白糖的数量，并尝一尝水的味道，看看是否变成了甜甜的水。

3．交流分享：请小朋友们分享自己的发现，记录在标记
图上。

4．小结：孩子们通过实际操作，发现了糖在水中的溶解
现象，并且用自己的语言表达出来，增强了他们对水的理解和认识。

三、拓展活动：尝试其他物质的溶解
1．引导：请小朋友们思考，除了白糖，还有哪些物质可
以溶解在水中呢?
2．探究：提供橘子粉、草莓粉，让小朋友们尝试将它们
溶解在水中，观察、记录、分享。

3．小结：通过尝试不同的物质在水中的溶解，孩子们进
一步了解了物质在水中的变化，增强了他们的实验探究兴趣。

总结：通过这个活动，孩子们在亲身实践中探究了水的特性和物质在水中的溶解现象，增强了他们的实验探究兴趣和科
学思维能力。

同时，也让孩子们在愉悦的氛围中研究了科学知识，增强了他们对水的认识和理解。

在进行科学活动时，孩子们需要保持操作的规范和卫生。

我们可以提醒孩子们轻轻地拿杯子，避免用力过猛导致杯子变形。

通过标记图的方式，展示两种不同的操作顺序，让孩子们感受到同样的结果可以通过不同的方法得到。

在探索变不同味道的水时，我们可以引导孩子们回忆自己曾经喝过的不同味道的水，并尝试用橘子粉和草莓粉来制作不同味道的饮料。

为了让孩子们更好地操作并观察溶解的过程，我们可以提示他们边操作边唱“摇摇摇，变变变……”的儿歌，并引导他们仔细观察溶解的过程。

最后，我们可以总结出淡淡的水加入不同的饮料粉会变成不同的味道，并提供更多的食材让孩子们尝试制作更多的不同味道的水。

大班科学教案《奇妙的水》

大班科学教案《奇妙的水》
一、教案名称：奇妙的水
二、教学目标：
1. 让学生了解水的基本性质和用途。

2. 通过实验，让学生理解水的三种状态。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

三、教学准备：
1. 水、冰块、热水壶、试管、酒精灯、火柴等实验材料。

2. 图片或视频展示水在生活中的各种应用。

四、教学过程：
（一）引入新课
教师提问：“你们每天都会接触到什么？”引导学生回答“水”。

然后教师引出主题：“今天我们就来探索一下这个我们每天都接触的‘奇妙的水’。

”
（二）新课讲解
1. 教师讲解水的性质，包括无色、无味、透明、流动等，并让学生亲手触摸、品尝，感受水的性质。

2. 教师通过实验演示水的三种状态：固态、液态、气态。

将冰块放入试管中加热，让学生观察冰块融化成水，再加热至沸腾变为水蒸气的过程。

3. 教师播放图片或视频，展示水在生活中的各种应用，如饮用、洗浴、灌溉、发电等。

（三）实践操作
分组进行实验，每组配备一套实验材料，让学生亲自体验水的三种状态的变化过程。

（四）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容，强调水的重要性和我们要珍惜水资源。

五、教学反思：
本节课以生活中常见的水为主题，让学生通过观察、实验等方式，深入理解和感知水的性质和作用。

同时，也希望通过这堂课，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

《奇妙的水》教案精选

《奇妙的水》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“水的特性”，详细内容围绕水的物理性质、化学性质以及水在自然界中的循环展开。

二、教学目标1. 了解水的物理性质和化学性质，掌握水的基本特性。

2. 理解水在自然界中的循环过程，培养环保意识。

3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发对自然科学的学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：水的化学性质及其在自然界中的循环过程。

重点：水的物理性质、化学性质以及水循环的基本原理。

四、教具与学具准备教具：水、试管、烧杯、滴定管、酚酞试液、石蕊试液、硫酸铜溶液、投影仪等。

学具：笔记本、铅笔、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一瓶普通的水，引导学生观察并提问：“你们认为水有哪些特性？”2. 新课导入（2）水的化学性质：通过实验，介绍水的电离、酸碱性等化学性质。

（3）水在自然界中的循环：播放水循环动画，讲解水循环过程。

3. 例题讲解（1）水的电离：展示实验，解释水为什么能电离出H+和OH。

（2）水的酸碱性：用滴定实验，说明水的酸碱性。

4. 随堂练习让学生观察周围的水源，分析其物理性质和化学性质。

回顾本节课所学内容，强调水的特性和水循环的重要性。

六、板书设计1. 水的物理性质：颜色、气味、状态、密度等。

2. 水的化学性质：电离、酸碱性等。

3. 水循环过程：蒸发、降水、地表水、地下水等。

七、作业设计1. 作业题目：分析日常生活中水的使用情况，提出节水措施。

答案：（1）关闭水龙头时注意拧紧，防止滴漏。

（2）洗澡时尽量用淋浴，减少泡澡。

（3）洗菜、洗碗时用盆接水，避免长时间流水。

2. 作业题目：解释水为什么能溶解多种物质。

答案：水分子具有极性，能与其他物质的分子产生相互作用，使其溶解。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、动画等多种形式，让学生对水的特性和水循环有了更深入的了解。

课后可引导学生关注水资源保护，提高环保意识。

拓展延伸方面，可让学生研究水在其他领域的应用，如水力发电、淡化海水等。

奇妙的水科学中班教案

奇妙的水科学中班教案自然界中最奇妙的物质之一就是水。

水的性质独特而丰富，不仅滋润生命，还承载着各种神奇的科学现象。

作为幼儿教育的一部分，水科学实验可以帮助孩子们通过亲身实践和观察，探索水的奇妙之处，并培养他们的观察力和思维能力。

本文将介绍一些针对中班幼儿的水科学教案，以促进他们对水的认识和理解。

一、水的三态变化通过观察和实验，让孩子们了解水的三态变化是一个很好的起点。

首先，将一杯冷水放在桌子上，让孩子们观察并记录水的状态。

然后，把同样数量的水倒入一个小锅里，加热它，观察水的变化。

当水开始蒸发时，孩子们可以看到冒出来的蒸汽。

继续加热，他们会发现水最终变成了气体。

然后，让水冷却下来，观察水从气体状态变成液体，最后冷却到一定程度时变成了固体，形成冰块。

通过这个实验，孩子们可以直观地了解水的三态变化，并培养他们的观察力和实验能力。

二、水的分子活动接下来，可以通过一个简单的实验让孩子们了解水分子的活动。

首先，给每个孩子一杯温水，然后再给他们一小块肥皂。

让他们观察肥皂与水的作用。

当他们把肥皂插入杯中时，他们会看到水的形状发生了变化，并产生了一种泡沫。

这是因为肥皂分子能够降低水的表面张力，使其形成泡沫。

通过这个实验，孩子们可以亲身感受水分子的活动，并理解表面张力的概念。

三、水的密度实验接下来，可以进行一个有趣的水的密度实验。

给孩子们准备几个杯子，每个杯子里都放一些不同颜色的食用色素水。

再给他们准备一些不同密度的物质，如糖水、盐水、清水等。

先请孩子们猜测不同密度的液体会发生什么，然后让他们一次将不同密度的液体小心地倒入杯中。

他们会惊奇地发现，不同密度的液体层层分明，形成了漂亮的彩虹色层。

通过这个实验，孩子们可以直观地了解水的密度和分层现象，并培养他们的观察力和思考能力。

四、水的浸渍力实验最后，可以进行一个有趣的水的浸渍力实验。

给孩子们准备几个大小不同的杯子，每个杯子里都放一些棉花球。

然后，请孩子们轮流将棉花球放入杯中，并观察发生了什么。

大班科学教案《奇妙的水》

大班科学教案《奇妙的水》
目标
1.了解水的基本性质和形态；
2.探索水的奇妙现象；
3.激发幼儿对水的好奇心和探究欲望；
4.提高幼儿的观察能力和实验能力。

准备材料
1.纸杯、塑料袋、纸巾等用于进行实验的材料；
2.水杯和漏斗等用于展示水的性质的工具。

教学步骤
第一步：导入
1.教师向幼儿展示水杯和漏斗，并引导幼儿描述水的形态；
2.让幼儿多次观察水的流动、变化，以及根据感官体验描述水的质感、
味道、颜色等特点。

第二步：探究
1.让幼儿试着把水倒入塑料袋中，再将塑料袋扭紧。

引导幼儿描述袋中
的水；
2.拿出纸杯，让幼儿先用手摸一下，再把杯子里的水倒入塑料袋。

引导
幼儿描述袋中的水的颜色变化；
3.用干净的纸巾，把杯子里剩余的水擦干，然后再接着把水倒入塑料袋
中。

引导幼儿比较这两种水的区别，并让幼儿解释为什么有这样的区别。

第三步：巩固
1.给幼儿分发纸和笔，让幼儿自由绘画水的形象或表现水的变化；
2.选取幼儿中的几位，让他们到黑板前表演水的各种状态。

评估
教学过程中应不断调查幼儿的兴趣和问答技能。

可以通过提问、观察、作品等方式来评估幼儿的学习情况，并留意幼儿在观察、实验、描述等环节中表现的出色点和需要改进的地方。

总结
科学教学旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和实验能力。

水作为日常生活中最常见的液体，孩子们很容易就能将所学知识与实际体验相结合。

教师要根据幼儿的实际情况，合理设计教学内容和方法，以达到最好的教学效果。

幼儿园科学教案《奇妙的水》

幼儿园科学教案《奇妙的水》第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 观察水的颜色、味道和状态。

2. 学习用词汇描述水。

三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道和状态，并用词汇描述。

2. 讲解：教师讲解水的特点，引导幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。

3. 实践：让幼儿用自己的杯子喝水，感受水的特点。

四、教学评价：1. 观察幼儿对水的特点的理解和描述能力。

2. 观察幼儿喝水时的表现，是否能够感受到水的特点。

第二章：水的溶解一、教学目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体分散到液体中的过程。

2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

二、教学内容：1. 观察物体溶解在水中的过程。

2. 学习用词汇描述溶解的现象。

三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水和一些盐，引导幼儿观察盐溶解在水中的过程，并用词汇描述。

2. 讲解：教师讲解溶解的概念，引导幼儿了解溶解是物体分散到液体中的过程。

3. 实践：让幼儿自己尝试将盐放入水中，观察盐的溶解过程。

四、教学评价：1. 观察幼儿对溶解的概念的理解和描述能力。

2. 观察幼儿实验操作时的表现，是否能够正确地进行实验。

第三章：水的形态变化一、教学目标：1. 让幼儿了解水的形态变化，知道水可以变成冰和蒸汽。

2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

二、教学内容：1. 观察水变成冰和蒸汽的过程。

2. 学习用词汇描述水的形态变化。

三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水和一杯冰，引导幼儿观察水变成冰的过程，并用词汇描述。

2. 讲解：教师讲解水的形态变化，引导幼儿了解水可以变成冰和蒸汽。

3. 实践：让幼儿自己尝试将水放入冰箱冷冻，观察水变成冰的过程。

四、教学评价：1. 观察幼儿对水的形态变化的理解和描述能力。

2. 观察幼儿实验操作时的表现，是否能够正确地进行实验。

幼儿园幼儿大班科学活动精品教案《奇妙的水》

幼儿园幼儿大班科学活动精品教案《奇妙水》一、教学内容《奇妙水》是幼儿大班科学活动一课，主要围绕水特性、用途和重要性展开。

教学内容涉及教材第三章《生活中科学》第二节《水世界》。

详细内容包括水形态、浮力、溶解、净化等基本概念，并通过实践操作让幼儿解水循环过程。

二、教学目标1. 让幼儿解水基本特性，提高他们对科学兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。

3. 增强幼儿保护水资源、节约用水意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水浮力、溶解现象理解。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作能力，提高他们对水资源保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材、溶解实验器材、水循环演示模型等。

2. 学具：每组一套浮力实验器材、溶解实验器材，记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，让幼儿观察水在不同环境下形态变化，引发他们对水好奇心。

2. 浮力探索（10分钟）（1）讲解浮力概念，展示浮力实验，让幼儿观察物体在水中沉浮现象。

（2）分组进行浮力实验，记录实验结果。

（3）讨论实验现象，引导幼儿理解浮力与物体密度、体积关系。

3. 溶解现象（10分钟）（1）展示溶解实验，让幼儿观察不同物质在水中溶解过程。

（2）分组进行溶解实验，记录实验结果。

（3）讨论实验现象，引导幼儿理解溶解与物质性质、水温关系。

4. 水循环（10分钟）（1）通过水循环演示模型，讲解水循环过程。

（2）让幼儿动手操作，模拟水循环过程。

（3）讨论水循环意义，引导幼儿认识水资源重要性。

5. 水资源保护（5分钟）（1）讲解保护水资源、节约用水重要性。

（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。

（2）鼓励幼儿提出问题，共同解答。

六、板书设计1. 水形态2. 浮力现象3. 溶解现象4. 水循环5. 保护水资源、节约用水七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园水龙头，记录一天内开启次数，思考如何节约用水。

（2）与家人分享所学内容，讨论保护水资源方法。

幼儿园科学探索发现教案

幼儿园科学探索发现教案课题名称：幼儿园科学探索发现——奇妙的水一、教学目标1. 知识与技能：- 认识水的特性，如流动性、透明度等。

- 学习使用简单的实验工具进行科学探索。

- 能通过观察和比较，发现水的不同特性。

2. 过程与方法：- 通过实验操作，提高动手能力和观察能力。

- 通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

- 培养学生爱护自然资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 水的流动性和透明度的认识。

- 通过实验观察水的特性。

2. 教学难点：- 学生对实验现象的理解和解释。

- 学生对实验结果的记录和分析。

解决策略：- 设计简单易懂的实验步骤。

- 提供实验结果记录表，引导学生进行观察和记录。

- 通过小组讨论，引导学生共同分析实验现象。

三、教学准备1. 教学资源：- 水的实验材料（如瓶子、漏斗、水桶等）。

- 实验记录表。

2. 教具和设备：- 透明玻璃杯、漏斗、水桶、滴管等。

- 投影仪或白板，用于展示实验步骤和结果。

3. 技术整合：- 使用多媒体展示水的流动和变化过程。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过故事或提问引入水的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课讲授（15分钟）- 通过实验操作，引导学生观察水的流动性和透明度。

- 展示实验结果，引导学生进行分析和讨论。

3. 实践操作（20分钟）- 学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 总结与反思（10分钟）- 小组分享实验结果，教师总结实验要点。

- 引导学生反思实验过程，提出改进建议。

五、差异化教学策略1. 针对不同学习风格的学生：- 视觉学习者：通过图片和视频展示水的特性。

- 听觉学习者：通过故事和讲解引导学习。

- 动手学习者：提供实验材料和工具，让学生亲自操作。

2. 针对不同能力的学生：- 提供不同难度的实验任务，满足不同层次学生的学习需求。

- 对于学习能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的实验分析。