人教版(2001)小学语文四年级下册第一单元3#% 七月的天山导学案(1)
人教版小学语文四年级下册1-3单元课文要点
1-3单元课文要点姓名：班别：第一单元：背诵内容：1. 语文书第2页《古诗词三首》2. 语文书第6页《桂林山水》3. 语文书第16页“日积月累”。
课文要点：《古诗词三首》1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
意思是：群鸟高飞远去，直到无影无踪；天空中的一片白云也悠然地独自飘走了。
2.相看两不厌，只有敬亭山。
意思是：我看着高高的敬亭山，敬亭山也注视着我，我们倆谁也不觉得厌烦，只有这高高的敬亭山理解我此时寂寞的心情。
3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
意思是：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，无风的时候，平静的潭水如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。
4.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
意思是：那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着的一枚青螺。
5.江南好，风景旧曾谙。
意思是：江南镇好，我对江南的美丽风景曾是多么的熟悉。
6.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
意思是：红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红，春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。
7.能不忆江南？意思是：江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？8. 《独坐敬亭山》抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
《望洞庭》表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情。
《桂林山水》1.把“舟行碧波上，人在画中游”这句话改成对仗工整的对联可以是：舟行碧波上，人游画卷中。
2 .《桂林山水》中描写漓江水的特点是静、清、绿，山的特点是奇、秀、险。
3. 《桂林山水》一文中主要用了排比和比喻的修辞手法，使描写更加生动形象。
《记金华的双龙洞》1.《记金华的双龙洞》中的游览的顺序依次是：洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。
2. 《记金华的双龙洞》中的孔隙特点是窄小难行，只容得下一只小船进出。
3. 《记金华的双龙洞》中内洞的特点是黑、奇、大，，主要介绍了内洞双龙、石钟乳和石笋等景物。
内洞的石钟乳和石笋的特点是变化多端，颜色各异。
人教版小学语文四年级下册词语表(带拼音)
四年级下册词语表第1单元--读读写写洞庭dòng tíng 江南jiāng nán玩赏wán shǎng无瑕wú xiá扩散kuò sàn 攀登pān dēng泰山tài shān骆驼luò tuó屏障píng zhàng 浙江zhè jiāng油桐yóu tóng 拥挤yōng jǐ孔隙kǒng xì仰卧yǎng wò臀部tún bù稍微shāo wēi额角é jiǎo擦伤cā shāng蜿蜒wān yán依据yī jù敬亭山jìng tíng shān波澜壮阔bō lán zhuàng kuò水平如镜shuǐ píng rú jìng 峰峦雄伟fēng luán xióng wěi红叶似火hóng yè sì huó拔地而起bá dì ér qǐ奇峰罗列qí fēng luó lìè形态万千xíng tài wàn qiān色彩明丽sè cǎi míng lì危峰兀立wēi fēng wù lì连绵不断lián mián bù duàn 突兀森郁tū wù sēn yù第1单元--读读记记翡翠fěi cuì凉爽liáng shuǎng高耸gāo sǒng山涧shān jiàn透射tòu shè寂静jì jìng 增添zēng tiān细碎xì suì马蹄mǎ tí柔嫩róu nèn 锦缎jǐn duàn绚烂xuàn làn绵延mián yán 白皑皑bái ái ái 重重叠叠chóng chóng dié dié斑斑点点bān bān diǎn diǎn第2单元--读读写写维持wéi chí财富cái fù精湛jīng zhàn器重qì zhòng属于shǔ yú百货bǎi huò情形qíng xíng 道德dào dé号码hào mǎ橡皮xiàng pí尊严zūn yán逃难táo nàn善良shàn liáng 朴实pǔ shí款待kuǎn dài例外lì wài喉结hóu jié赞赏zàn shǎng捶背chuí bèi 僵硬jiāng yìng许配xǔ pèi拨电话bō diàn huà缓缓驶过huǎn huǎn shǐ guò闷闷不乐mèn mèn bú lè迷惑不解mí huò bù jiě面呈菜色miàn chéng cài sè疲惫不堪pí bèi bùkān狼吞虎咽láng tūn hǔ yàn骨瘦如柴gǔ shòu rú chái第2单元--读读记记拮据jié jū奔驰bēn chí馈赠kuì zèng 天津tiān jīn损伤sǔn shāng晾晒liàng shài 竹签zhú qiān火候huǒ hòu耽误dān wù赚钱zhuàn qián 熟练shú liàn 教导jiào dǎo讲究jiǎng jiū受益shòu yì沉重chén zhòng 道谢dào xiè眼神yǎn shén抱怨bào yuàn 鼓励gǔ lì宽容kuān róng梦寐以求mèng mèi yǐ qiú走街串巷zǒu jiē chuàn xiàng将心比心jiāng xīn bǐ xīn 第3单元--读读写写旅游lǚ yóu幼龟yòu guī沙滩shā tān侦察zhēn chá企图qǐ tú情愿qíng yuàn 愚蠢yú chǔn返回fǎn huí海鸥hǎi ōu补救bǔ jiù蝙蝠biān fú清朗qīng lǎng捕捉bǔ zhuō飞蛾fēi é蚊子wén zi 避开bì kāi敏锐mǐn ruì铃铛líng dāng苍蝇cāng ying揭开jiē kāi推进tuī jìn障碍物zhàng ài wù荧光屏yíng guāng píng争先恐后zhēng xiān kǒng hòu若无其事ruò wú qí shì见死不救jiàn sǐ bú jiù鱼贯而出yú guàn ér chū愚不可及yú bù kě jí气喘吁吁qì chuǎn xū xū响彻云霄xiǎng chè yún xiāo横七竖八héng qī shù bā第3单元--读读记记筑巢zhù cháo 摇篮yáo lán 乃至nǎi zhì肥沃féi wò折腾zhē téng忧患yōu huàn堤坝dī bà侵蚀qīn shí崩塌bēng tā毁灭huǐ miè植被zhí bèi 经营jīng yíng扫帚sào zhǒu腐烂fǔ làn土壤tǔ rǎng栖息qī xī捕食bǔ shí繁殖fán zhí制服zhì fú机翼jī yì惨祸cǎn huò关键guān jiàn欲出又止yù chū yòu zhǐ多灾多难duō zāi duō nàn随心所欲suí xīn suǒ yù不折不扣bù zhé bù kòu枯枝烂叶kū zhī làn yè异想天开yì xiǎng tiān kāi机毁人亡jīhuǐ rén wáng轻而易举qīng ér yì jǔ第4单元--读读写写沉寂chén jì盘问pán wèn 口哨kǒu shào埋伏mái fu凝神níng shén 烧毁shāo huǐ维护wéi hù壮烈zhuàng liè牺牲xī shēng谢意xiè yì沉浸chén jìn 深情shēn qíng凯旋kǎi xuán征衣zhēng yī凝固níng gù阿姨ā yí精通jīng tōng经济jīng jì贡献gòng xiàn 圣坛shèng tán罪恶zuì è呼吁hū yù健康jiàn kāng不慌不忙bù huāng bù máng杂草丛生zá cǎo cóng shēng聚精会神jù jīng huì shén模模糊糊mó mó hū hū以防万一yǐ fáng wàn yī断断续续duàn duàn xiù xiù永驻人间yǒng zhù rén jiān第4单元--读读记记木屑mù xiè蘑菇mó gū呻吟shēn yín宛转wǎn zhuǎn芦苇lú wěi苇絮wěi xù打扮dǎ bàn脊背jǐ bèi枕头zhěn tou防备fáng bèi 卓越zhuó yuè蓝盔lán kuī弥漫mí màn 威胁wēi xié蔚蓝wèi lán 巡弋xún yì梦幻mèng huàn 阻挡zǔ dǎng睁眼瞎zhēng yǎn xiā手榴弹shǒu liú dàn 绿茵茵lǜ yīn yīn飘飘悠悠piāo piāo yōu yōu歪歪斜斜wāi wāi xié xié不速之客bù sù zhī kè第4单元--日积月累知己知彼zhījǐzhībǐ百战百胜bǎi zhàn bǎi shèng 运筹帷幄yùn chóu wéi wî决胜千里jué shèng qiān lǐ出其不意chū qí bú yì攻其不备gōn g qí bú bèi围魏救赵wéi wèi jiù zhào 声东击西shēn g dōn g jīxī四面楚歌sì miàn chǔ gē腹背受敌fù bèi shîu dí草木皆兵cǎo mùjiēbīn g 风声鹤唳fēn g shēn g hè lì兵贵神速bīn g guì shén sù突然袭击tū rán xíjī神出鬼没shén chū g uǐ mò所向无敌suǒ xiàng wú dí第5单元--读读写写浓郁nóng yù流连liú lián 小径xiǎo jìng流畅liú chàng引导yǐn dǎo悄然qiǎo rán灵性líng xìng 经历jīng lì瞬间shùn jiān扑闪pū shǎn概念gài niàn 弧线hú xiàn飞翔fēi xiáng权利quán lì缤纷bīn fēn鼓动gǔ dòng跃动yuè dòng 欲望yù wàng 冲破chōng pò坚硬jiān yìng不屈bù qū茁壮zhuó zhuàng 沉稳chén wěn震撼zhèn hàn糟蹋zāo tà短暂duǎn zàn有限yǒu xiàn珍惜zhēn xī花繁叶茂huá fán yè mào 磕磕绊绊kē kē bàn bàn多姿多彩duō zī duō cǎi第5单元--读读记记笼罩lǒng zhào呵护hē hù流淌liú tǎng捐赠juān zèng器官qì guān角膜jiǎo mó酷爱kù ài 拥抱yōng bào遵从zūn cóng失明shī míng领悟lǐng wù乏味fá wèi泛滥fàn làn 辽阔liáo kuò遗憾yí hàn 气魄qì pò清晰qīng xī孤零零gū líng líng齐刷刷qí shuā shuā清香袅袅qīng xiāng niǎo niǎo不假思索bù jiǎ sī suǒ热泪盈眶rè lèi yíng kuàng 与世长辞yǔ shì cháng cí重见天日chóng jiàn tiān rì改天换地gǎi tiān huàn dì傲然挺立ào rán tǐng lì神气十足shén qì shí zú怦然一震pēng rán yī zhèn第6单元--读读写写棚架péng jià风趣fēng qù装饰zhuāng shì顺序shùn xù照例zhào lì瞧见qiáo jiàn 率领shuài lǐng觅食mì shí捣衣dǎo yī向晚xiàng wǎn归巢guī cháo和谐hé xié辛苦xīn kǔ蚕桑cán sāng耘田yún tián 白鹭bái lù鸡冠花jī guān huā大丽菊dà lì jú催眠曲cuī mián qǔ房前屋后fáng qián wū hòu天高地阔tiān gāo dì kuò月明人静yuè míng rén jìng 第6单元--读读记记牧场mù chǎng专注zhuān zhù端庄duān zhuāng丝绒sī róng镶嵌xiāng qiàn骏马jùn mǎ遮掩zhē yǎn飞驰fēi chí沉默chén mò闪烁shǎn shuò微弱wēi ruò掠过lüè guò湖畔hú pàn 衬衫chèn shān晶莹jīng yíng音符yīn fú招呼zhāo hū清凉qīng liáng肺腑fèi fǔ麦浪mài làng红扑扑hóng pū pū极目远眺jí mù yuǎn tiào 膘肥体壮biāo féi tǐ zhuàng 辽阔无垠liáo kuò wú yín 悠然自得yōu rán zì dé成群结队chéng qún jié duì默默无言mò mò wú yán 鹅黄嫩绿é huáng nèn lǜ芽苞初放yábāochūfàng此起彼落cǐ qǐ bǐ luò第7单元--读读写写辩论biàn lùn 寻常xún cháng 解答jiě dá信奉xìn fèng容许róng xǔ违背wéi bèi 曾经céng jīng拖住tuō zhù解释jiě shì教授jiào shòu 宣布xuān bù固执gù zhì栏杆lán gān罢了bà le 境界jìng jiè绣花xiù huā厂徽chǎng huī聋哑人lóng yǎ rén胆大妄为dǎn dà wàng wéi清澈见底qīng chè jiàn dǐ赏心悦目shǎng xīn yuè mù一丝不苟yì sī bù gǒu融为一体róng wéi yì tǐ第7单元--读读记记邀请yāo qǐng挚友zhì yǒu塑像sù xiàng 祝贺zhù hè杰作jié zuò诞生dàn shēng打扰dǎ rǎo异样yì yàng激烈jī liè交谈jiāo tán 径自jìng zì猛然měng rán抱歉bào qiàn 见怪jiàn guài 感触gǎn chù舒畅shū chàng疑惑yí huò坚毅jiān yì平缓píng huǎn边缘biān yuán可怖kě bù红肿hóng zhǒng榨干zhàgān荒凉huāng liáng诱人yòu rén 雕塑家diāo sù jiā香喷喷xiāng pēn pēn仪态端庄yí tài duān zhuāng莫名其妙mò míng qí miào 信心十足xìn xīn shí zú疑惑不解yí huò bù jiě全神贯注quán shén guàn zhù第7单元--日积月累雄心壮志xióng xīn zhuàng zhì坚定不移jiān dìng bù yí坚韧不拔jiān rèn bù bá自强不息zì qiáng bùxī聚沙成塔jùshā chéng tǎ集腋成裘 jí yè chéng qiú持之以恒chízhīyǐ héng 全力以赴quán lìyǐ fù知难而进zhī nán ér jìn无坚不摧wújiān bùcuī知难而退zhī nán ér tuì碌碌无为lù lù wú wéi一曝十寒yí pù shí hán 寸进尺退cùn jìn chǐ tuì有始无终yǒu shǐ wúzhōn g半途而废bàn tú ér fèi第8单元--读读写写妻子qī zǐ拜见bài jiàn 理睬lǐ cǎi肠胃cháng wèi汤药tāng yào医治yī zhì喷射pēn shè火焰huǒ yàn驱赶qū gǎn领袖lǐng xiù惩罚chéng fá敬佩jìng pèi火种huǒ zhǒng造福zào fú违抗wéi kàng 狠心hěn xīn双膝shuāng xī啄食zhuó shí肝脏gān zàng纪昌学射jì chāng xué shè百发百中bǎi fā bǎi zhòng扁鹊治病biǎn què zhì bìng无能为力wú néng wéi lì驱寒取暖qū hán qǔ nuǎn气急败坏qì jí bài huài第8单元--读读记记唐朝táng cháo 西藏xī zàng大臣dà chén 求婚qiú hūn断定duàn dìng 豌豆wān dòu耕种gēng zhòng沼泽zhǎo zé技艺jì yì吩咐fēn fù饶恕ráo shù规矩guī ju胆瓶dǎn píng金币jīn bì堡垒bǎo lěi铁叉tiě chā违背wéi bèi 解救jiě jiù倒霉dǎo méi起誓qǐ shì简短jiǎn duǎn口吻kǒu wěn吉祥如意jí xiáng rú yì挽弓搭箭wǎn gōng dā jiàn笑逐颜开xiào zhú yán kāi披头散发pī tóu sàn fà无恶不作wú è bù zuò荣华富贵róng huá fù guì恩将仇报ēn jiāng chóu bào 下流无耻xià liú wú chǐ。
小学语文人教版四年级下册第一单元3 古诗两首惠崇春江晓景同步练习
惠崇春江晓景同步练习
一、诗句运用
竹外（）三两枝，
春江水暖鸭（）。
（）满地芦芽短，
正是河豚（）时。
二、填空
1、辩字组词：
崇（）芦（）豚（）蒿（）
崇（）庐（）逐（）篙（）
2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：
作者展开想象的诗句是：
3、古诗赏析：
①这是一首诗，诗的作者是朝诗人。
②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人。
学生完成练习，教师了解学生的练习情况。
三、简答
1.本诗抒发了诗人怎样的情感?
2.请写出几个描写春天的四字词语
3.请说出几个和春天有关的俗语
4.想象诗中优美的画面。
用自己的语言描绘出来
5.请写出几句描写春天的诗句。
人教版四年级下册语文第一单元知识点
人教版四年级下册语文第一单元知识点四年级下册语文第一单元知识点篇1教材分析：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。
在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
一、词语搭配:奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转二、词语积累:敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂三、四字词语：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹(2)近义词:形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累：1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静，既写眼前景，又抒发孤独之情。
2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
四年级下册语文书人教版第一单元
四年级下册语文书人教版第一单元全文共5篇示例，供读者参考四年级下册语文书人教版第一单元1我们的校园就像一个大花园，处处充满了生机。
清晨，我走进校门，首先看到的是宽阔的操场，绿油油的操场是我们每天做早操的地方。
往左走，就来到司令台，每当星期一的时候，司令台旁的国旗，就会伴随着国歌缓缓升起。
再往前走，就是高大雄伟的小学部教学楼。
每当我走近时，都会听到同学们朗朗的读书声和小鸟婉转的歌声，就连花朵和小草听了，也都会忍不住赞美一番，在微风中频频点头。
中午，同学们排着整齐的队伍来到食堂。
经过食堂的百果园时，同学们都会忍不住放慢脚步，赞赏一番百果园中的蔬菜植物，长得多么健康！吃完中饭，同学们跟着组长陆续回到教室。
当同学们走到食堂边的小池塘时，同学们和老师都会停下脚步，来观赏池塘中的金鱼，金鱼时不时会舞动一下自己的尾巴，就像随风舞蹈的锦缎。
水面上泛起的层层波纹，加上金鱼吐出的晶莹剔透的泡泡，如同一串串珍珠在水中荡漾。
中午休息时，同学们跑到操场上玩耍，操场的不远处，是“江南人家”。
每当春天的时候，学校会开展野米饭的活动，那香喷喷的野米饭就是从“江南人家”的锅中出炉的。
放学了，我们排好路队走出校门。
经过小舞台时，我的脑中出现了同学们精彩的表演，有弹吉他的，有唱歌的，有跳舞的，有打架子鼓的……好不热闹！我们的校园处处生机盎然，到处都充满了欢声笑语。
我爱我们的校园！四年级下册语文书人教版第一单元2我们的校园是一个美丽的校园。
美丽的校园，有一个自动的大门，大门上挂着五颜六色的气球，进来以后可以看见鲜艳的国旗在往前走一点是排球场，每天早上，同学们很早就会来，再往前走一点，会有一个篮球场，每天下午都有许多人在打篮球，篮球场后面是小花园。
春天，我们在花园里种一点植物果实，大家全部累得满头大汗，准备让自己的花园变得更加美丽，种子就像我们，而我们撒的水就像老师一样，每天给我们教知识。
夏天花儿在绿荫下跳舞，在下雨时唱歌，孩子们的汗水滴到每一寸土地上，一下课，我们像旋风一样跑得飞快，为我们的花园浇水。
部编人教版四年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编(含5课)
部编本人教版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首》课后作业及答案一、下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（）。
A.徐．公（xǘ）杂．兴（zá）老翁B.卧剥．（bō）清平乐．（lè）锄头C.住宿．（xiǔ）茅．草（máo）希少D.亡赖．（lài）篱．笆（lí）屋檐二、查字典填空。
“疏”字用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。
“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。
在“篱落疏疏”中“疏”字应选第种解释，在“疏通”中“疏”字应选第种解释。
三、我会给加点字选择正确的解释。
1.四时田园杂兴．（） A.高兴。
B.开始。
C.兴趣、兴致。
2.树头新绿未成阴．（） A.树荫。
B.黑暗。
C.背面。
3.最喜小儿亡赖．．（） A.不务正业。
B.顽皮、淘气。
C.耍赖。
四、根据课文内容填空。
1.《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“，。
”2.《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“，。
”3.《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“，。
，。
”五、给下列诗句选择正确的翻译。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（）A.白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
B.白天长了，篱笆也变得越来越长了，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
C.白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（）A.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边躺着剥莲蓬吃。
B.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边趴着剥莲蓬吃。
C.小儿子是个无赖，经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。
六、课内阅读。
四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.诗中用梅子金黄、、、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际转述》教案(含教材分析、教学反思等)
口语交际转述活动分析本次口语交际的内容是“转述”。
“转述”是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双向互动训练，达到教学目标。
为完成教学目标，教师需先明确转述的几点要求，这样学生才能把转述的内容说清楚。
在具体教学时，教师宜采用以学生的自主、合作、探究学习方式为主线，在正确、及时、有效地创设交际情境、激发兴趣的引导下，学生通过玩、想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。
使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。
让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受。
教师应将生生、师生、群体互动融为一体，使教学过程环环相扣，促进学生的表达水平步步提升，达到知识的渗透、能力的培养、情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。
教学目标1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
教学重点1.了解转述的要求和主要内容，能正确简要地转述。
2.在多情境中正确转述，态度大方，有礼貌。
教学准备教师：多媒体课件、小奖品。
学生：笔、小书签。
课时安排1课时一、故事导入，走进话题1.课件出示一个编写的因传错话而闹出笑话的故事：营长对值班军官说：明晚8点钟左右，哈雷彗星可能经过这一地区，这种彗星每隔76年才能看见一次。
命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。
如果下雨的话，就在礼堂里集合，我将为他们放映一部有关彗星的影片。
值班军官对连长说：根据营长命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。
如果下雨的话，就让士兵们穿着野战服前往礼堂，这个罕见的现象将在那里出现。
连长对排长说：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂出现。
如果操场上下雨的话，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。
排长对班长说：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才会有的事。
全册详解：四年级下册部编语文教材单元
全册详解：四年级下册部编语文教材单元第一单元：《春天里》本单元主要介绍了春天的特点和春天里的一些活动。
通过课文的研究，学生能够了解春天的气候、植物和动物等方面的知识。
同时，也能够培养学生对春天的喜爱和对自然的热爱。
第二单元：《一个花匠的故事》本单元通过讲述一个花匠的故事，鼓励学生通过努力和坚持去追求自己的梦想。
通过研究这个故事，学生能够理解努力和耐心的重要性，并且懂得要珍惜自己所拥有的。
第三单元：《小鸟和小蝙蝠》本单元主要介绍了鸟和蝙蝠的特点和生活性。
通过研究这个单元，学生能够了解鸟和蝙蝠的区别和共同点，并且培养对动物的保护意识。
第四单元：《小兔子乖乖》本单元通过讲述小兔子的故事，向学生传递了乖巧、懂事的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解乖巧和懂事的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第五单元：《小乌龟找妈妈》本单元通过讲述小乌龟找妈妈的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第六单元：《小猴子下山》本单元主要介绍了小猴子下山的故事，教育学生要有责任心和勇气去帮助他人。
通过研究这个故事，学生能够理解互助和友爱的重要性，并且懂得要关心他人。
第七单元：《小燕子找爸爸》本单元通过讲述小燕子找爸爸的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第八单元：《小狗钻石》本单元通过讲述小狗钻石的故事，向学生传递了真诚和友善的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解友善和真诚的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第九单元：《小猫钓鱼》本单元通过讲述小猫钓鱼的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第十单元：《小蚂蚁搬家》本单元通过讲述小蚂蚁搬家的故事，向学生传递了勤劳和团队合作的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解勤劳和团队合作的重要性，并且学会如何与他人共同努力。
人教部编版四年级下册语文第一单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第一单元知识点整理教材分析：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。
在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
第一课《古诗词三首》：1、《独坐敬亭山》是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。
诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。
2、课内理解：诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
（1）通过对敬亭山景色的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
（2）“尽“”闲“两个字，给人静寂的境界。
第一、二句中动中有静（3）这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
《望洞庭》1、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。
第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。
用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。
全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
人教版小学四年级下册语文一单元知识点
人教版小学四年级下册语文一单元知识点一、课文内容：
《古诗三首》：《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》
二、知识点：
1. 《古诗三首》的作者和朝代：杜甫（唐代）
2. 《登鹳雀楼》：
- 诗中山水景色的描写
- 鹳和雀的特点与形象描写
- 表达作者怀人之情和爱国之情
3. 《静夜思》：
- 诗中描述的是夜晚的情景和作者的心声
- 描写月亮、床前光景和月下思乡的情感
4. 《望庐山瀑布》：
- 诗中描绘了庐山的山势和瀑布的景色
- 通过描写山势和瀑布，表达作者对庐山深深的敬畏之情
5. 诗中的词语理解：
- 静夜思：夜晚静寂时思念
- 庐山：山名
- 瀑布：水从高处直落的景象
6. 诗歌的特点：
- 用词简洁朴实，意境深远抽象
- 常使用比喻、夸张来描写事物
- 用较少的语言表达深刻的思想和情感。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
人教版 小学语文四年级下册第一单元3#% 七月的天山教案(2)
《七月的天山》名师教案教学目标：（一）知识与技能1.认识8个生字；掌握多音字“饮、重”。
2.正确、流利、熟练地朗读课文，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国的深厚感情。
3.了解天山景物的特点，从具体的语句中体会天山的美。
（二）过程与方法领悟作者是如何运用修辞手法把天山之夏的景色描绘得具体而形象的。
（三）情感态度和价值观感受祖国山河的美丽，产生热爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利、熟练地朗读课文，能说出天山景物的特点。
教学难点：从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到熏陶。
教学过程：一、观看视频，导入新课播放视频《新疆天山天池风景》。
视频中播放的美景位于我国西北边疆的一条大山脉——天山。
天山终年积雪。
盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，完全是另一番天地了。
七月，让我们一起去天山吧！（板书课题：4.七月的天山）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）走进作者，补充资料。
1.作者简介：碧野（1916-2008），原名黄潮洋，现代作家，散文家。
著有散文集《在哈萨克牧场》《情满青山》《月亮湖》和《碧野散文选》与《天山景物记》等。
2.资料宝袋：天山是亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。
平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7443米，峰顶白雪皑皑。
（二）自读课文，出示要求：1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。
2.标注好自然段，想想作者写了天山的哪些地方？3.注意读书姿势要端正。
（三）交流汇报：1.作者先游览了天山脚下，然后来到了原始森林，最后来到了天山深处。
2.这篇课文作者通过移步换景的方法，向我们介绍了天山的美景。
其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。
3.学习生字：（1）出示生字，学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
人教版(2001)小学语文四年级下册第一单元1 桂林山水课件(2)
观赏 欣赏
都有用视觉去享受美好的东西，领略其中的趣味的意思。 “观赏”只是指通过视觉来观看，对象只能是看得见 的东西；“欣赏”除了指视觉享受之外，还可以指听 觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受，对象不限于看 得见的东西。 1.去年秋天，我们一家到香山观赏满山的红叶。 2.爷爷一个人在房间里欣赏轻音乐。
像骆驼
山河壮丽 美不胜收
总：舟行碧波上,人在画中游
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本文通过抓住漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、 险的特点，描绘了桂林山水奇丽多姿的景象，表达了 作者对祖国山河的热爱与赞美之情。
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阅读方法解密：概括主旨的方法
抓住重点段落：重点段落就是对表达文章中心起关 键作用的段落，我们在学习时抓住这样的段落，就 能概括出文章的主旨。学习本文可以将第2自然段 (漓江水静、清、绿的特点)和第3自然段(桂林山奇、 秀、险的特点)综合起来。
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象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。 (《象鼻山》孔镛)
江作青罗带，山如碧玉簪(zān)。 (《送桂州严大夫同用南字》韩愈)
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【桂林民俗】 壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、侗
(dònɡ)族花炮节等。
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略。 桂林的水是那样的静、清、绿，山是那样的奇、秀、 险，而且山围绕着水，水倒映着山，山清水秀，充 满诗情画意。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红 花，江上竹筏小舟”，就把这连绵不断的画点缀得 更美了。
峰峦雄伟：山峰和山峦雄伟壮大，很有气势。本课用来形容 泰山。
拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指 桂林的山陡然矗立在地面上。
危峰兀立：指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔 直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。
(部编人教版)小学四年级语文下册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总
（部编人教版）小学四年级语文下册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）卜ｂǔ(占卜) 和huò（和药）huó（和面）2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素—朴实照例—照样率领—带领慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单4.词语归类①AABB式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字:霸气十足一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义:天高地阔大同小异古往今来前思后想惊天动地如雾如烟④形容霸道:霸气十足飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
人教版语文教材资料四年级下册目录
人教版语文教材资料四年级下册目录第一单元：小动物的故事
- 单元导学
- 课文一：狐狸和葡萄
- 课文二：小公鸡和小闭瓜
- 课文三：乌龟和野兔
- 课文四：大象和雀儿喜
- 课文五：小伙伴苗苗与莲蓬蓬
- 课文六：小海豚
- 课文七：鹿和小鸟
- 课后练
第二单元：自然的声音
- 单元导学
- 课文一：春夜听雨
- 课文二：蛙的歌声
- 课文三：燕子的归来
- 课文四：小溪的歌声
- 课文五：夏日悠闲
- 课文六：大自然的音乐会
- 课后练
第三单元：美丽的花
- 单元导学
- 课文一：四叶草
- 课文二：蓝蓝的天空
- 课文三：香水灰姑娘
- 课文四：月季花的秋天
- 课文五：梦幻之花
- 课文六：小蝴蝶找朋友
- 课后练
第四单元：勇敢的历史人物
- 单元导学
- 课文一：白求恩的故事
- 课文二：郑和下西洋- 课文三：诺贝尔奖章- 课文四：人民的好朋友- 课文五：李伟的朋友圈- 课文六：英雄篇章
- 课后练
第五单元：传统文化
- 单元导学
- 课文一：船笛的故事- 课文二：爱与传统
- 课文三：竹编艺术
- 课文四：粽子的传说- 课文五：中国画
- 课文六：传统服饰
- 课后练习。
长垣县三小四年级语文下册第一单元3天窗第1课时教案新人教版
3 天窗这篇课文是文学大师茅盾以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。
主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想,展现了孩子们的天真可爱，表现了孩子们丰富的想象力和创造力.文章内容通俗易懂，文笔生动而流畅,情感舒缓而真挚。
现在的孩子对于“天窗”了解甚少，教学中可借助课件展示天窗的图片，让学生了解天窗，从而体会课文中孩子的无奈心情，感受他们透过小小的天窗看到的外面世界,并由此展开无穷无尽的想象。
这篇课文的词句看似浅显，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对于新时代的学生来说理解起来有一定的难度.因此,教学中要在引导学生理解课文，在体会作者对天窗的特殊情感上下功夫。
教学时要借助朗读训练、语言训练激发学生的想象，展开自己丰富的联想，并抓住重点词句回答问题,感悟作者的思想感情.【知识与技能】1．认读、书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容,了解“天窗”的位置及乡下人开天窗的原因.3．感知作者对天窗的特殊感情,让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣.【过程与方法】通过对重点句子的品读感悟,明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉"。
【情感、态度与价值观】培养学生丰富的想象和联想能力。
重点通过对重点句子的品读感悟,明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉"。
难点结合课文内容，品读句子，回答课后习题。
老师：课件。
学生:多种途径查找资料，了解天窗。
2课时1．学习生字、生词。
通过读课文，了解什么是天窗及乡下人开“天窗”的原因.2．整体感知课文内容，理清文章脉络。
重点将课文读通读顺，对文章内容有一个初步的了解.难点理清文章脉络.一、激发兴趣,揭示课题1．每栋房子都离不开窗，可是在一百多年前的农村，窗是怎样的呢？出示课文第1～3自然段。
(1）读读这三个自然段，用自己的话说说什么是天窗？人们在屋顶上开天窗的目的是什么？（2)这样一扇简陋的，只能透进些许光亮的天窗，却是著名作家茅盾儿时最美好的回忆，于是，他写下了我们今天要学习的课文—-《天窗》.(3）板书课题:天窗。
统编-部编人教版四年级下册语文：第一单元：3天窗
部编人教版四年级下册语文：第一单元：3天窗【教学目标】1.知识与能力正确认读本课“藉、卜”等生字,规范书写“蝙、蝠”等生字,能正确地读写本课生词。
正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法体会天窗的神奇以及给孩子带来的唯一慰藉,领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛,理解作者对天窗的特殊感情。
3.情感与价值注意课文中修辞手法的运用,培养学生丰富的想象和联想。
理解作者对天窗的特殊感情。
【教学重点】初步感知散文的特点,理解课文内容,感受天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
【教学难点】理解课文第8自然段,领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛,感悟作者在写作上的独具匠心。
【教学准备】学生:完成预习,圈出生字、生词。
教师:1.查看学生预习作业,了解学情。
2.准备作者家乡的美丽图片,激发学生的学习兴趣。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入,设疑激趣不一样的童年有不一样的快乐,不一样的生活有不一样的精彩,“天窗”给乡下的孩子们带来了怎样的快乐呢?今天,让我们一起来学习我国著名作家茅盾先生写的一篇散文《天窗》。
齐读课题,你最想知道什么?预设:什么是天窗?天窗有什么作用?作者为什么要写天窗?快速浏览课文,找出相关语句。
请同学们看大屏幕,这就是“天窗”。
二、检查预习1.检查字词,指导书写。
同学们读得非常认真,现在老师检查你们掌握字词的情况。
课件出示:玻璃、慰藉、一瞥、河滩、帐子、闪闪烁烁、蝙蝠、夜莺、霸气、猫头鹰。
开火车式认读生字、生词。
指导书写“藉”和“霸”字。
“藉”字笔画较多,要写得紧凑,注意上下搭配,要与“籍”字区分开。
“霸”字的“雨字头”不宜过大;“革”收缩,“月”撇伸展。
2.讲解个别重点词语。
雨脚:指像线一样一串串密密连接着的雨点。
慰藉:安慰。
猛厉:猛烈、有力。
奇幻:课文中指云彩奇异变幻。
真切:清楚确实,一点儿也不模糊。
3.了解作者。
课前你们收集了作者的资料,谁来介绍一下作者?茅盾,原名沈德鸿。
人教版(2001)小学语文四年级下册第一单元3#% 七月的天山习题
4* 七月的天山[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。
像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
一、用“——”画出加点字的正确读音。
马鞍．（ān āng）溅．起（jìng jiàn）山涧．（jiān jiàn）矫．健（jiáo jiǎo）马蹄．（tí dì）白皑．皑（āi ái）二、在括号里填上合适的词语。
（）的雪峰（）的秋天（）的雪水（）的白莲（）的天山（）的霞光三、我会查字典。
1．“延”字共有（）画，第四笔是（）。
用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先查（），再查（）画。
2．“缎”字共有（）画，第八笔是（）。
用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先查（），再查（）画。
四、修改下列词语中的错别字。
五彩班斓（）重重迭迭（）峭璧断崖（）采虹绚烂（）五、选择合适的词语填空。
寂静平静安静1．同学们都在写作业，教室里非常（）。
2．夕阳照在（）的湖面上，真是太美了。
3．鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天山增添了无限生机。
凉快凉爽爽快4．迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的（）。
5．没有想到的是，我提出的周末去舟山公园游玩的建议爸爸（）地答应了。
六、按课文内容填空。
1．把作者的游览顺序补充完整。
进入天山→→2．进入天山这一段，作者依次写了、和的奇特景象。
七、按要求，完成句子练习。
1．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（给句子换个说法，意思不变）2．密密的塔松像撑开的巨伞。
（仿写比喻句）3．戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边。
（缩句）[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天国的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。
顺城区中心小学四年级语文下册第一单元3天窗课后练习新人教版
天窗一、判断下列句子中加点字读音的正（√）误（×）。
1.母亲的话就像夏日里的一缕清风,慰藉．．（jì）了我不安的内心。
（）2。
他意味深长地瞥．（piě）了我一眼,饱经风霜的脸上流露出深深的哀伤.（ )3.晴朗的夜晚，满天星斗闪烁．（shuò）着光芒，像无数珍珠镶嵌在深黑色的夜幕中。
( )二、下列每组中都有一个词语有错别字,把相应的选项写在括号里，并在后面的横线上写出正确的词语。
1.A。
波璃 B。
蝙蝠 C。
威力 D。
帐子（）2.A.黑影 B。
复杂 C.河摊 D.扫荡（）3。
A.奇换 B.锐利 C.霸气 D.猫头鹰( ）三、用恰当的词语填空。
（ )的晴天 ( )的想象 ( )的慰藉（）地伸出头 ( )地扫荡（ )地( ）黑得（） ( ）得（）（）得( ）四、读句子，按要求完成练习。
1。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
句中“跑跳"“仰着脸看”等动作充分体现了孩子们的特点.从“偏就不许”可以感受到孩子们对大人（做的什么事）感到不满.2.你会想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
照样子，展开想象，把句子补充完整：黄山以“奇石”著称，山上有无数像似的、似的、似的奇形怪状的石头。
3。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……句中连用了三个“也许",对此理解正确的一项是（）A。
孩子们缺乏生活经验，不确定那黑影到底是什么东西。
B.孩子们的想象力非常丰富,会把那黑影想象成各种东西。
C.屋子里太黑了，看不清东西，任何东西在孩子们眼里都只是一团黑影。
4.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有"，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达,更复杂，更确实！对这句话理解不恰当的一项是（）A。
孩子们只能在屋里通过天窗看外面,不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物，加上丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。
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4、七月的天山
学习目标：
1．认识8个生字。
能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
学习重难点：
1．有感情地朗读课文，从作者的字里行间感受天山的美景。
2.学习文章中写作手法进行小练笔。
学习时间：2课时
学习过程：
一、课前预习
1．自主学习生字词，利用工具书理解生字词的意思。
2．读熟、读通课文。
3．画出文中表示游览顺序的词语，感受这样写的好处。
4．弄清楚游览的顺序和地点的变换，找出每个自然段过渡的句子
5．文中运用了哪些句子用了比喻的修辞手法，找出来，仔细读。
6．尝试把文中优美的句子进行有感情地朗读，品味天山的美。
二、预习检查
（1）正确读出下列词语。
戈壁滩飞泻锦缎幽静萦绕绵延绚烂矫健白皑皑山涧五彩斑斓无限生机蜿蜒无尽重重叠叠斑斑点点五彩缤纷
（2）语境注音。
①我们骑马来到饮（）马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮（）饮料还清纯。
②售货员重（）新称了糖果的重（）量。
（3）给下列多音字组词。
yìn（） chónɡ（）
饮{ 重{
yǐn（） zhònɡ（）
（4）小组成员轮读课文，要求正确、流利。
（5）照样子写词语。
重重叠叠________ ________ _________
白皑皑_________ ________ _________
（6）写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：柔嫩( ) 绚烂( ) 细碎( )
反义词：凉爽( ) 寂静( ) 盛开( )
（7）我能根据意思写出文中相应的词语。
a、曲折环绕。
（）
b、强壮而有力。
（）
c、连续不断。
（）
d、色彩鲜明、华丽的丝织品。
（）
（8）找出文中表示游览位置的词语，它们分别是、、。
从这三个词语中，让我明白了这篇文章是按的顺序写的。
天山给我留下的印象是：。
作者的写作思路是：先写，接着写最后作者抒发了。
通过读课文我知道第一自然段是全文的，点明了文章的。
课文的最后一自然段，作者用句结尾，表达了之情。
三、合作探究
（一）整体感知理解课文内容
（1）朗读课文第二自然段，回答问题
a、课文描写了哪些景物？
b 、主要采用什么方法写的？
（2）第三、四段集中写天山的原始森林和野花。
他们分别有什么特点？
（二）品词品句，了解写法
（1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
a.这句话运用了比喻的修辞手法，作者把比作。
写出了的美。
你能读出这种美来吗？小组成员赛读这一句。
b.文中还有哪些句子运用了这样的写法？请摘抄出来认真读读。
读出事物的美来,小组成员赛读。
（2）在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
这句话用了写法，请用“像……像……像……”写一句话。
（3）按要求改写句子。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改为陈述句。
（三）朗读舞台。
a.各学习小组练习读优美句子。
b.派出最得力的能手展示读，并加以奖励。
（四）感情升华
看到景如此优美的天山，你最想说什么？
四、拓展延伸
文中在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。
练习文中的写法写一处景物，并能按一定的顺序进行描述，能用上一些修辞手法会更好。
如校园的早晨、公园的景物等。
五、课堂小结
各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。