观察物体5
人教小学数学二年级上册5.1《观察物体》说课稿
人教小学数学二年级上册5.1《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教小学数学二年级上册第五章的第一节内容。
这部分内容主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察中发现问题，解决问题，体验到数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们在生活中也经常会观察周围的物体。
但是，他们对物体的观察往往是表面的，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从多个角度去观察物体，培养他们的空间想象能力和观察能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等活动，培养他们的空间想象能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，理解物体的形状和结构。
2.教学难点：学生能够通过观察，发现物体的特征，并能够用语言准确地表达出来。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过生动的生活例子和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动观察、思考和交流。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的物体图片，让学生观察并说出物体的名称，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生从不同的角度观察物体，让学生亲自动手操作，体验观察的过程。
3.案例分析：通过一些具体的案例，让学生思考并回答问题，培养他们的空间想象能力和观察能力。
4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得和解决问题的方法。
5.总结提升：引导学生总结观察物体的方法和技巧，提高他们的观察能力。
6.课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
二年级上册数学教案5观察物体人教新课标
介绍：运用两次镜像能把原先的物体还原。拿镜子对着镜子图照一下，镜中显现的确实是真正的数字和时刻。
三、课后小结。
板书设计
观看物体
教后反思
目的是让小孩清晰镜子与实物的方向关系。
板书设计
镜面图形
教后反思
学科
数学
课题
观看物体的练习课
课型
练习
课时
1
教学目标
1、使学生进一步加深对对称图形的认识，把握对称图形的特点。
2、会在方格纸上画对称图形。
3、培养学生的观看、动手操作能力。
4、养成认真、认真，严谨治学的态度。
教学重点
加深对对称图形的认识，把握对称图形的特点。会在方格纸上画对称图形。
板书设计
轴对称图形
教后反思
学科
数学
课题
观看物体3
课型
新授
课时
1
教学目标
1、使学生初步认识镜面对称现象。
2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。
3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，鼓舞学生主动探究知识的能力。
4、使学生感受生活之美，学会观赏对称的美。
教学重点
让学生通过观看直观图，再联系自己的生活体会，直观分析对称的两边图形有什么关系。正确判定镜子里的模样。
教学难点
教具预备
课件、实物，玩具恐龙，不同角度观看到的图片。
教学设计
教学建议
一、创设情境，激发爱好。
今天老师给大伙儿带来了两张照片，请大伙儿来关心辨认一下，是我们班的哪一位小朋友？
课件出示从不同角度（侧面和背面）拍照的班级中某位小朋友的照片。
人教版二年级数学上册第5单元《观察物体》教材分析
人教版二年级数学上册第5单元《观察物体》教材分析一、教材内容概述本单元主要讲解了观察物体的基本概念和方法。
通过观察不同形状的物体并比较它们的大小、长短、高低等性质，帮助学生培养细致观察、比较分析的能力，进而认识和理解事物之间的差异与联系。
二、教学目标1.能够观察不同形状的物体，并比较它们的大小和属性。
2.能够描述物体的形状、颜色、大小、位置等性质。
3.能够通过观察物体的属性，进行比较和分类。
4.发展学生的观察力、分类能力与逻辑思维。
三、教学重点1.观察不同形状的物体。
2.比较物体的大小、颜色、属性等。
3.学会描述物体的特征。
四、教学内容分析本单元围绕观察物体展开教学，主要包含以下内容： 1. 探究物体的形状：引导学生观察不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，并能够描述这些形状的特点。
2. 比较物体的大小：通过比较物体的大小，培养学生的大小排序能力，如大、小、长、短等。
3. 分类物体：帮助学生根据物体的不同属性进行分类，提高学生的分类能力与逻辑思维。
4. 观察物体的颜色、位置等属性：学习观察物体的颜色、位置等属性，培养学生的细致观察和描述能力。
五、教学策略1.创设情境：通过教师提供具有代表性的物体让学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.贴近生活：让学生在生活中实际观察不同形状的物体，培养学生的观察能力。
3.激发思考：通过提出问题引导学生思考，促进学生主动探究和总结。
4.启发探究：提供不同形状、大小的物体，让学生自主观察与比较，引导学生发现规律。
六、教学方法1.示范引导：教师示范观察和描述物体的方法，并引导学生模仿。
2.互动讨论：通过学生互相分享观察到的信息，促进同学之间的思想交流与合作。
3.小组合作：让学生分成小组，共同观察物体并讨论，培养学生的合作精神。
4.游戏互动：设计各种观察物体的游戏，增加趣味性，激发学生的学习情绪。
七、教学评估1.课堂表现：观察物体的能力、描述物体的准确性、思维逻辑性等。
《观察物体》教学设计5
《观察物体》教学设计●○教学目标①通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。
②通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力，空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。
●○教具、学具准备恐龙玩具汽车飞机课件小动物存钱罐教学过程创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，你们喜欢听笑话吗？现在，老师先讲一个小笑话。
①计算机演示笑话情节：有两只蚂蚁在争论牛的大小，一只蚂蚁爬到牛的蹄子上说：“牛比碗大不了多少。
”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对，牛弯弯的，长短和黄瓜差不多。
”②师：小朋友，你们为什么笑呢？生：因为它们说得不对。
生：因为它们看到的只是牛的一部分。
师：对，这两只蚂蚁只看到了牛的一部分，所以都说不出牛的全貌。
教学过程说明兴趣是最好的老师，是学生主动学习，积极思维，探求知识的内在动力，这里紧扣学习内容，设计与生活有关的笑话，不仅能激发学生学习知识兴趣，又能让学生通过生动，形象的画面初步体会到全面观察事物的必要性，进而十分自然的引入新课。
教学过程观察事物，探究新知①师：要想了解一个物体的全貌，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习怎样观察物体。
（出示课题：观察物体）②小组合作。
请在自己的位置上观察桌面上的小恐龙，然后说一说你看到的是小恐龙的什么部位。
（学生通过观察，在小小组内自由述说自己看到的小恐龙的部位。
）②小组汇报。
生：我看的是小恐龙的头。
（该生拿起小恐龙指着说）师：你是坐在什么位置看到这些部位的？师：其他小组里也是看到小恐龙的头的同学请站起来。
师：谁看到的和他们的不一样？生：我看到的是小恐龙的身子。
生：我看到的是小恐龙的尾巴。
……③师：小朋友观察得真仔细，小亮他们也在观察小恐龙（出示情境图）。
小精灵聪聪想问大家，他们看到的是小恐龙的什么部位，是第几幅图呢？小组内交流、讨论。
四年级下册观察物体(人教版)5
从前面看
从上面看
从左面看
三、巩固练习
从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。
下面的图形分别是小强从什么 二、动手操作，探究新知
经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。
2 观察物体
一、复习导入
一、复习导入
1、观察立体图形一般从前面、左面、上面进行。 2、观察时眼睛要平视。
的每一个面都是 。
二、动手操作，探究新知
1、同桌合作用4个小正方体搭出一个立体图形，要
求：横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面
再摆一个。
二、动手操作，探究新知
2、用正确的观察姿势，分别从前面、左面、 上面观察，把看到的形状画在方格纸上。 3、同桌交流，画出的形状是否正确。
四、辨认与思考
不同形状
从前面看
从左面看
从上面看
不观察同这形两状组不的同立形状体的图立体形图，形从，从同前一面看方形向观 察同状 状（（，。相看）同）到，不。从相的左同形面看状形可状（能相相）同同，从，上也面看可形能不
五、布置作业
作业：第15页练习四，第1题、第2题。
谢谢
二、动手操作，探究新知
（二）看一看，连一连
从前面看
从上面看
从左面看
从不同的方向观察一个立体图形，所看
到的形状可能不同，也可能相同。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案一、教学目标1.知识目标：能够了解和观察不同形状的物体，认识圆柱、圆锥、球体等几何图形。
2.能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力，提高学生发现和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍不同形状的物体，让学生了解圆柱、圆锥、球体的特点。
2.教学难点：让学生理解圆锥的特点，掌握圆柱、圆锥、球体的区别。
三、教学准备1.教具准备：板书、图片、几何模型等。
2.教材准备：《数学》教材第5单元相关内容。
四、教学过程第一课时1.导入：通过展示两个不同形状的物体，引导学生观察物体的特点，让他们自由发言。
2.学习：引导学生认识圆柱的特点，板书圆柱的形状和性质，并让学生观察圆柱模型。
3.练习：让学生围绕圆柱的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结圆柱的形状和性质，做相应的笔记。
第二课时1.复习：让学生回顾圆柱的特点，进行简单的复习。
2.学习：引导学生认识圆锥的特点，板书圆锥的形状和性质，并让学生观察圆锥模型。
3.练习：让学生围绕圆锥的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结圆锥的形状和性质，做相应的笔记。
第三课时1.复习：让学生回顾圆锥的特点，进行简单的复习。
2.学习：引导学生认识球体的特点，板书球体的形状和性质，并让学生观察球体模型。
3.练习：让学生围绕球体的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结球体的形状和性质，做相应的笔记。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对不同形状的物体有了更深入的了解，能够区分圆柱、圆锥、球体的特点，提高了观察和归纳能力。
六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.自行寻找生活中的物体，观察并写下其形状和特点。
以上就是本次《观察物体》教案的全部内容，希望能够帮助学生更好地理解不同形状的物体。
《观察物体》教案（通用15篇）
《观察物体》教案《观察物体》教案（通用15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《观察物体》教案，希望对大家有所帮助。
《观察物体》教案篇1（一）教学目标：1、让学生从不同方向观察物体或图片，能辨认并识别不同方向看到的形状并表述，初步感知从不同方向观察物体结果不一定相同，培养学生初步的空间观念，怎么看。
2、让学生通过猜一猜的逐步推断，总结证明出观察事物需全面性，能灵活运用三视图，完成将平面图形变换成实际图形的操作。
3、让学生从物到形；再从形到物的看一看、画一画、摆一摆、拼一拼的操作中充分经历、体验，培养学生观察能力、合作交流能力和收集信息的能力。
4、让学生通过欣赏、描绘实物的平面图片，互相交流所得，在感悟事物形体不同方向美的同时提升学生空间想象能力和审美能力。
（二）教学准备：课件、练习纸、水壶、积木（三）教学过程：一、初步感知：1、观察导入：⑴、孙老师给一位小朋友拍了一些照片，你知道这张照片摄影师站在这位小朋友的哪里拍的？⑵、板书并讲述：（前面）从前面我们看到了这位小朋友的正面，你从正面主要看到了什么？（脸、两根辫子）2、展开：⑴、提问：摄影师还能站在哪里拍？（随机展示图片）⑵、板书：（左右；上面；后面）⑶、说说：你主要看到些什么？重点说说（左右）：为什么只能看到一只眼睛了？看到的这一只眼睛是同一只眼睛吗？为什么现在看不到中队长标志了？……3、小结：⑴、同时出示五张照片⑵、提问：我们从前、后、左、右和上面观察了这位小朋友，发现从这些不同的方向看的结果都各不相同。
⑶、揭题：今天我们就来研究“怎么看？”4、欣赏：⑴、导入：我们先来欣赏一些照片，你最喜欢哪一张就请你说说是怎么拍的，好吗？⑵、随机回答⑶、小结：我们从各种不同方向看到了这么多的照片？你看到你的桌面上有什么？二、物到形的探究：1、自由玩一玩：同桌两人可以看一看、玩一玩水壶。
苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体》教案
苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体》主要让学生通过观察和操作，进一步培养学生的空间想象能力、抽象思维能力和动手操作能力。
本单元内容包括利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等。
通过这些内容的学习，使学生能够更好地理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征，提高他们的空间观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们在前期的学习中已经接触过一些简单的几何图形和物体的认识。
但是，对于一些复杂图形的拼接和组合，以及物体的相对位置，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的空间想象能力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，进一步理解和掌握物体的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征，提高他们的空间想象能力。
2.过程与方法：培养学生利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等方法，提高他们的抽象思维能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们能够积极主动地参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征。
2.教学难点：培养学生利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等方法，提高他们的抽象思维能力和动手操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与数学学习。
2.操作教学法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，进一步理解和掌握物体的特征。
3.小组合作学习法：学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：钉子板、几何图形卡片、组合几何体等。
2.学具准备：学生每人一套几何图形卡片、组合几何体等。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材中通过不同形状的物体，让学生从不同角度进行观察，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但对于一些复杂的物体，他们可能还无法完全理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导和帮助，让学生逐步理解和掌握观察物体的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
2.使学生能够从不同角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和特点。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并用语言描述物体的形状和特点。
2.教学难点：如何引导学生用语言准确描述物体的形状和特点，以及如何培养学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.合作交流法：引导学生分组合作，共同观察物体，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等，用于教学演示和学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同形状的物体，用于学生分组观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些不同形状的物体，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《观察物体》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些物体的图片，让学生从不同角度观察，并用语言描述物体的形状和特点。
教师引导学生用准确的词语进行描述，如“圆形”、“正方形”、“长方形”等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些小卡片，上面画有不同形状的物体。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案1
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案1一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念，提高学生的观察能力。
教材通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，引导学生进行观察、思考、交流和动手操作，使学生在活动中感受数学与生活的联系，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，对生活中的物体有了一定的认识。
但学生的观察往往停留在表面，缺乏系统性和深度。
此外，学生的空间观念和几何图形认知能力还有待提高。
因此，在教学中，教师需要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力，帮助学生建立清晰、准确的几何图形认知。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念。
2.使学生能够用语言描述所观察到的物体和几何图形，提高学生的观察能力和表达能力。
3.引导学生发现生活中的数学，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念。
2.难点：让学生能够用语言描述所观察到的物体和几何图形，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法采用“情境导入-观察操作-交流讨论-实践巩固”的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流和动手操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，提高学生的观察能力和空间观念。
六. 教学准备1.教具：准备一些生活中常见的物体，如玩具、水果等。
2.学具：每个学生准备一些小玩具或水果，用于课堂观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物体，如玩具、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？从哪个角度看到的？”激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示一些几何图形，如正方体、长方体等，引导学生从不同角度观察，并描述所观察到的图形。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》说课稿
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
内容主要包括从不同方向观察物体和几何图形的认识。
教材通过丰富的实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们能够通过观察和操作来认识和理解简单的几何图形。
但是，学生的认知水平参差不齐，有的学生对空间图形的认识还不够清晰，需要老师在教学中给予个别化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解物体的空间位置和几何图形的特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何图形等教学辅助工具，帮助学生直观地认识和理解几何图形。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同的物体，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示实物模型，引导学生观察和描述物体的空间位置和几何图形的特征。
3.课堂活动：学生分组进行观察和操作活动，通过实际操作来认识和区分简单的几何图形。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识。
5.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
人教版小学四年级数学观察物体5
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[单选]强迫症包括强迫观念和（）。A．怪异观念B．强迫行为C．强迫洗手D．强迫恐惧 [单选]下列对于业务员职责描述错误的是（）。A.送接库时，遇有箱包破损、数量不符、手续不清，应拒绝接受B.在网点卸车时，应先由客户方清点、签收，然后送箱包C.坚持经办人签名，谁签名谁负责原则，保证帐物相符、核对无误、手续完备D.箱包出库装车时，签收完毕后再进行清点装车 [填空题]漂白软膜具有漂白、改善肤色等作用，适用于中性皮肤、肤色偏黑及有（）的皮肤。 [单选]烧伤患者出现下列哪种情况，应考虑合并吸入性损伤()A．高热B．烦躁C．少尿或无尿D．烧伤面积超过70%E．颜面部烧伤 [多选]有明显流幅的钢筋，其性能的基本指标有（）A、屈服强度B、延伸率C、强屈比D、焊接性能E、冷弯性能 [单选]患者辨证为风寒感冒兼胸脘痞闷，食少纳呆，脉濡者，治疗应首选（）A.荆防败毒散B.香苏散C.杏苏散D.羌活胜湿汤E.三仁汤 [单选]Aluminumlifeboatsaresubjecttodamagebyelectrolyticcorrosion(thealuminumbeingeatenaway).Inworkingaroundboatsofaluminumyoumustbeverycareful（）.A.tokeeptheboatscoveredatalltimesB.nottoleavesteelorirontoolslyinginorneartheseboatsC.tokeepanelectricchargeonth [填空题]在不同类型的原油中，（）原油是石油的低凝产品和优质道路沥青的宝贵原料。 [单选,A1型题]1岁小儿营养性贫血时肝脾肿大多由于（）A.感染B.铁和维生素B缺乏C.营养不良D.心力衰竭E.骨髓外造血 [单选]2005年12月29日下午召开的第十届全国人大常委会第19次会议经过表决决定，废止1958年通过的《中华人民共和国农业税条例》，这意味着在中国已经实行了2600年的农民种粮交税的历史将从2006年1月1日起结束。我国征收农业税的最早记载可上溯到（）A.西周B.春秋C.战国D.秦朝 [单选]在内燃机中柴油机的本质特征是（）。A．内部燃烧B．压缩发火C．使用柴油做燃料D．用途不同 [单选]心室颤动时，首次直流电除颤用（）A.100JB.150JC.200JD.300JE.360J或以上 [单选]低血容量时，肾的生理改变是A.肾血流明显降低B.肾小球后动脉收缩C.肾小球前后动脉收缩D.肾血流出现选择性再分布E.以上均是 [单选]关于全身药物浴，错误的是()A．盐水浴常用于原发性多发性关节炎、肌炎B．松脂浴常用于原发性高血压1级C．苏打浴常用于银屑病、皮肤角质层增厚D．中药浴常用于关节炎、皮肤病E．西药浴(安定)常用于神经衰弱 [单选,A1型题]“V”“Y”皮瓣成形术可以（）。A.增加皮肤长度，缩小宽度B.增加皮肤长度和宽度C.增加皮肤宽度，缩小长度D.缩小皮肤长度和宽度E.皮肤长度和宽度都未增加 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA是（）A.X线平片系统与计算机数字图像系统的结合B.X线电视系统与计算机数字图像系统的结合C.X线平片系统与血管造影系统的结合D.X线电视系统与血管造影系统的结合E.以上描述均不对 [单选]在每一日历年内，客户的受电变压器（含不通过受电变压器的高压电动机）5台时，可申请全部或部分用电容量的暂时停止用电（）次。A.2B.3C.4D.5 [单选]下列指标中，属于分析企业资产流动情况的是（）。A.应收账款周转率B.资产净利润率C.已获利息倍数D.市盈率 [问答题,简答题]请编程遍历页面上所有TextBox控件并给它赋值为string.Empty？ [单选,A2型题,A1/A2型题]HbBarts见于下列哪种疾病（）A.HbCB.β珠蛋白生成障碍性贫血C.α珠蛋白生成障碍性贫血D.HbEE.HbS [单选]脱丙烷塔回流泵全坏，实质是精馏塔内没有（），影响全塔的传质过程。A、气相B、液相C、液相回流D、气液混合相 [单选]离心泵在额定工况效率最高是因为该工况（）损失最小。A．漏泄B．机械摩擦C．泵内液体摩擦D．液体进、出叶轮撞击 [单选]花卉施肥应掌握（）原则。A、薄肥少施B、浓肥勤施C、浓肥少施D、薄肥勤施 [单选]基础体温双相型表明（）.A.有排卵B.子宫内膜发生增生期变化C.生殖器感染D.子宫内膜结核E.有雌激素分泌 [单选]凡保留膀胱的膀胱癌手术后患者，均需严密随诊，其中最重要的内容是（）A.CTB超C.IVPD.尿常规E.定期膀胱镜检查 [多选]以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则（）A、系统性原则B、客观性原则C、指导性原则D、需求性原则E、随机性原则F、思想性原则 [单选]以下属于"编辑出版责任机制"中的"中期保障机制"的是（）。A.坚持图书成批装订前的样书检查制度B.加强选题策划工作C.坚持图书书名页使用标准D.坚持重大选题备案制度 [单选]三叉神经周围支切除撕脱术主要适用于（）A.下牙槽神经和舌神经B.三叉神经第Ⅰ、Ⅱ支C.三叉神经第Ⅱ、Ⅲ支D.眶下神经和下牙槽神经E.眶下神经和腭大神经 [单选,A1型题]有关RNA的叙述，错误的是（）A.tRNA是氨基酸的载体B.hnRNA主要存在于胞质C.rRNA参与核糖体组成D.mRNA具有多聚A尾结构E.mRNA分子中含有遗传密码 [填空题]我国的人类学者一般将完全形成的人分为早期猿人,（）,早期智人,（）四个阶段. [多选]哪些是导致冠状血流减少的因素A.左室舒张期末压升高B.平均动脉压下降C.主动脉舒张压升高D.主动脉舒张压下降E.肺动脉舒张压下降 [单选]当室外给水管网的水量能满足室内要求，而水压大部分时间不足时，应采用的送水方式是()。A．直接送水B．设贮水池，水泵给水C．设水箱给水D．竖向分区给水 [名词解释]噪声 [多选]需求价格弹性是()。A.需求随价格变化的数量B.市场需求变化量与价格变化量之比C.市场需求对于价格变化的反应程度D.价格变化量与市场需求变化量之比E.市场需求变化百分比与价格变化百分比之比 [单选]患者男性，45岁。因左上腹及锁骨上淋巴结肿大就诊，经淋巴结活检确诊为非霍奇金淋巴瘤，超声见脾脏增大，内可见小而弥漫的低回声小结节，最可能的诊断是A.脾血管瘤B.脾梗死C.脾脏恶性淋巴瘤D.脾血管内皮肉瘤E.脾错构瘤 [单选]与固定增长股票的价值呈反方向变化的是（）。A.股利的增长率B.上一期刚支付的股利C.投资的必要报酬率D.下一期预计支付的股利 [单选]脏器功能测定、脏器显像以及体外放射分析等技术的共同原理是（）A.放射性成像B.稀释法原理C.免疫反应D.示踪技术的原理E.动力学模型 [单选]测血压时，应该注意A.测量时血压计"0"点与心脏、肱动脉在同一水平B.固定袖带时应紧贴肘窝，松紧能放入一指为宜C.听诊器胸件应塞在袖带内便于固定D.测量前嘱患者先休息10～20分钟E.放气速度应慢，约2mmHg／s [判断题]出入境旅客携带物的检验检疫，以现场检疫为主，其他检疫手段为辅。（）A.正确B.错误 [单选]近年来，减轻农民负担工作的重点相应转入到（）。A.巩固农村税费改革成果、有效防止反弹阶段B.实施税费改革阶段C.工业反哺农业阶段D.实施农业补贴阶段
二年级上册数学教案-第5单元《观察物体》｜人教新课标
二年级上册数学教案－第5单元《观察物体》｜人教新课标教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第68页。
教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观看到的简单物体的形状，并能依照看到的形状正确判定观看者的位置。
2、通过观看、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观看物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维适应。
3、培养学生认真观看、认真倾听、大胆发言的良好学习适应。
教学重点：体会到从不同位置观看物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观看到的简单物体的形状。
教学难点：能辨认从不同位置观看到的简单物体的形状。
教学预备：多媒体课件、小猴子毛绒玩具、水杯，正方体、球。
每四名学生为一组，每组学生围坐在课桌四周1-4号。
教学过程：思维碰撞，导入主题。
师：今天老师要和大伙儿做一个游戏，我说你们做动作，好吗？学生活动：依照教师口令“举左手”“举右手”“双手向前”“小手背后”等口令做动作。
（设计意图：热身，让学生体会到前后左右。
）师：好，同学们做的真棒！下面我们来猜动物（出示课件）看来同学们表现的都专门棒，现在我要跟大伙儿介绍一个动物朋友，我说大伙儿猜，好不行？（它专门聪慧，喜爱吃香蕉……）对，确实是小猴子，今天老师把小猴子请到了课堂，它差不多坐在每个小组的桌子上了呢！大伙儿掌声欢迎！今天我们就一起探究从不同位置观看物体（板书课题）。
合作交流，自主探究（一）初步感知正面、侧面、背面。
拿出玩具小猴进行展现，让学生简单感知小猴的前面、后面、左面、右面。
（二）从不同的四个面观看玩具小熊。
分组观看玩具小猴，观看要求：a、静静的观看，静静的摸索。
b、请4位同学观看汇报，“我在小猴的（）面，我看到了小猴的（）”。
1、原位观看，交流，指名汇报。
2、换位观看，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至回到原位。
每换一次座位均要做交流及汇报。
讨论：从四个不同的位置观看小熊后有什么发觉？板书：在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观看物体，结果不同。
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《观察物体》的教学设计【教材分析】本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的，教材先从情境入手，组织学生观察长方体讲桌，感悟站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面，从而来发展学生空间观念。
然后通过各种认面活动使学生知道物体的正面、右面、上面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
教学目标、重点、难点的确立与依据：《课程标准》为这部分内容设定的目标是：“辨认从正面、侧画、上面观察到的简单物体的形状”，依据这一目标，在深入挖掘教材，理解编者意图的基础上，结合本节课教学内容和学生认知规律，我确定本节课的教学目标及重、难点，如下：教学目标：1、经历观察的过程，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，在同一位置最多能看到三个面；知道物体的正面、右面、上面，能正确辨认从三个面观察到的简单物体的形状。
2、通过探索与交流，激发学习兴趣，培养观察、猜测和空间想象能力。
3、体验数学与生活的密切联系，初步发展空间观念。
教学重点：体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。
教学难点：正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
教学关键：观察操作，合作交流【教学方法】在教材处理上本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，我在充分利用教材提供的观察活动进行教学的基础上，还创造性地安排了其他观察活动，以达到预定的教学目标。
本节课我将采取“引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件激发学生内在的学习动力，优化教学。
为此，准备的教具有多媒体课件、动物玩具、长方体纸盒等。
【教学过程】一、创设情境激发兴趣师：照片你们见过吧，这张照片你肯定没见过。
大屏幕出示学生的背面照片，你能认出他是谁吗？学生说。
师：确切是谁你能认定吗？（不能）为什么不能认定？（只看到后脑勺或背面）那么怎样才能认出他？(正面的照片)师：对，正面照可以，还可以怎样识别他？(侧面)师出示侧面照片同学们想得很充分，不仅正面照可以，侧面照也可以，你们看，他是谁。
二年级上册数学教案-观察物体 (5)-西师大版(年秋)
二年级上册数学教案-观察物体 (5)-西师大版（年秋）一、教学目标1. 让学生通过观察实物，掌握从不同方向观察物体得到的形状，培养空间观念和观察能力。
2. 使学生能够根据观察到的形状，正确判断观察的方向，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会在团队中分享和倾听他人的观点。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察同一个物体，了解观察到的形状变化。
2. 观察方向：正面、侧面、上面。
3. 观察方法：对比观察、细节观察。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体得到的形状，观察方向的判断。
2. 教学难点：观察方法的灵活运用，空间观念的培养。
四、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的物体，引导学生从不同方向观察，发现观察到的形状变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍观察物体的基本概念，引导学生从正面、侧面、上面观察同一个物体，观察到的形状，讲解观察方向和观察方法。
3. 实践操作：分组进行观察实践，让学生亲身体验从不同方向观察物体得到的形状，引导学生总结观察规律。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的观察体验，讨论观察到的形状变化及观察方法，培养学生的合作交流能力。
5. 总结讲解：对学生的观察结果进行总结，强调观察方向和观察方法的重要性，讲解如何根据观察到的形状判断观察方向。
6. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固观察物体的方法。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察物体的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与程度，提问回答情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对观察物体方法的运用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作交流能力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。
2. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在观察物体过程中遇到的问题。
人教版小学四年级数学观察物体5
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[单选,A1型题]人类心理过程的认识过程不包括（）。A.感觉B.信念C.记忆D.思维E.想象 [配伍题,B1型题]了解已婚妇女子宫直肠陷凹病变</br>了解未婚女子盆腔情况</br>查前庭大腺A.外阴检查B.阴道窥器检查C.双合诊D.三合诊E.肛腹诊 [单选]营业场外或周边发生异常情况，一般不应采取何种措施（）。A.向保卫部门或单位领导求助B.向公安报警中心报警C.向联防单位求助D.营业人员主动快速出去处理 [填空题]乙炔装置AR476分析仪抽气泵水压力应该调整为（）。 [单选]狭窄性腱鞘炎最常发生的部位是（）A.小指B.环指C.中指D.食指E.拇指 [单选]导致中药泛油的决定性因素是（）。A.微生物的作用B.储存保管不当C.湿度D.温度E.中药本身的性质 [单选]建设单位申请领取施工许可证必须有已经落实的建设资金。建设工期不足一年的，到位资金原则上不得少于工程合同价的（）。A．20%B．30%C．40%D．50% [单选]提供产生牙齿矫治力的基础是（）A.基牙B.牙槽骨C.口腔黏膜D.支抗E.矫治力 [单选]张三为债务人甲向债权人乙提供担保时，要求债务人甲提供反担保。反担保的方式可以是？（）A.债务人甲提供的保证B.债务人甲提供的定金C.甲的朋友丙提供的留置D.甲的朋友丙提供的质押 [问答题,简答题]重车重心高度超过规定高度时有何规定？ [单选]ANSI是（）国家的标准。A.美国B.德国C.日本D.俄罗斯 [填空题]氨合成催化剂的毒物主要有（）、（）、（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]间接鼻咽镜检查中操作错误的是（）。A.受检者端坐B.受检者张口用鼻呼吸C.检查者左手将舌牵出口外D.将鼻咽镜加温E.将鼻咽镜置于软腭与咽后壁之间 [单选,A1型题]患者男，35岁。运动后突发右下腹阵发性剧痛伴恶心、呕吐及镜下血尿，应考虑是（）A.急性阑尾炎B.膀胱结石C.右输尿管结石D.急性胆囊炎E.肠套叠 [单选]Brugada综合征的致病基因是（）A.KCNQ1B.SCN4BC.SCN5AD.hRYR2E.ANK2 [单选]某患者进食后发生恶心、呕吐、腹泻。如果在患者粪便标本中分离到一种菌，革兰染色阴性；其生化反应结果是：氧化酶(+)，蔗糖(-)，动力(+)，吲哚(+)，脲酶(-)。则该菌可能是()A．福氏志贺菌B．霍乱弧菌C．大肠埃希菌0157:H7D．副溶血弧菌E．蜡样芽胞杆菌 [判断题]不含汞的进出口电池，无需办理《进出口产品备案书》A.正确B.错误 [单选,A1型题]最宜治湿浊中阻之呕吐的药物是（）A.苏叶B.香薷C.生姜D.黄连E.藿香 [单选,B1型题]镫骨手术应用（）。A.氩离子激光B.准分子激光C.半导体激光D.CO2激光E.Nd：YAG激光 [单选]芒硝入煎剂的用法是（）A.包煎B.先煎C.冲服D.后下E.煎汤代水 [单选,A2型题,A1/A2型题]一般血清总钙是下列哪项时，有临床症状（）。A.≤2.8mmoL／LB.≤2.2mmol／LC.≤0.95mmol／LD.≤1.88mmol／LE.≤2.5mmoL／L [判断题]违反反洗钱法规定，要承担法律责任的主体只是金融机构。A.正确B.错误 [单选]下列表现不符合骨关节炎特点的是（）A.表现为关节疼痛、骨性膨大B.慢性起病、进展缓慢C.膝关节在活动时有骨擦感D.休息时关节疼痛明显，活动时疼痛减轻E.晨僵可达20～30分钟 [单选]下列建设单位向施工单位作出的意思表示中，为法律、行政法规禁止的是()。A.明示报名参加投标的各施工单位以低价竞标B.明示施工单位在施工中应优化工期C.暗示施工单位不采用《建设工程施工合同(示范文本)》签定合同D.暗示施工单位在非承重结构部位使用不合格的水泥 [单选]鄱阳湖生态经济区建设分为几个阶段？（）A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段 [单选]上消化道出血伴休克时首要的治疗是（）A.胃管注入止血药B.平卧位，下肢抬高C.积极补充血容量D.胃镜止血E.应用奥美拉唑 [单选]项目工程设计阶段，工程造价的计价形式是（）。A.项目投资估算B.设计概算和施工图预算C.竣工验收阶段的决策价D.招标投标阶段的工程合同价 [单选]我国《国家赔偿法》规定，只对下列行为之一进行赔偿的是（）。A.行政机关及其工作人员行使职权造成的损害B.因行政机关及其工作人员违法行使职权造成的损害C.因对道路、桥梁管理不善造成的损害D.行政机关及其工作人员为其单位采购物品造成他人损害 [单选]造成卷折伪影主要是因为（）。A.视场的范围超出被检物体B.被检物体超出视场的范围C.TR过大D.TE过大E.扫描时间过长 [单选]用于连接不同网络的网络设置是（）A.主机B.网卡C.网关D.集中器 [单选]《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-1999）规定，工程开工前，（）应当为建设工程办理保险，并支付保费。A．发包人B．承包人C．发包人与承包人D．工程建设各方 [单选]下列哪一型肺癌发病率最高()A．鳞癌B．腺癌C．小细胞癌D．大细胞癌E．混合型肺癌 [单选]某餐饮公司2012年6月取得餐饮收入154万元，包间服务费20万元，茶水收入25万元;直接成本支出120万元。已知服务业适用的营业税税率为5%，该公司当月应缴纳营业税税额的下列计算中，正确的是()。A.154×5%=7.7万元B.(154+20)×5%=8.7万元C.(154+20+25)×5%=9.9 [单选,A1型题]产程正常胎儿娩出后30分钟，胎盘仍未排出，出血不多，恰当的处理方法（）A.等待自然娩出B.压子宫及注射子宫收缩药C.肌注阿托品0.5mgD.立即手取胎盘E.立即剖宫取胎盘 [问答题,简答题]巴比妥类药物的一般合成方法中，用卤烃取代丙二酸二乙酯的氢时，当两个取代基大小不同时，应先引入大基团，还是小基团？为什么？ [单选]在OSI模型中，传输层为第（）层A.3B.4C.6D.7 [单选]根据系统论的理论，物流系统可分为四个层次，错误的是（）A．上级系统B．下级系统C．本级系统D．外级系统 [单选]自2001年1月1日起，进出口电池产品（）由检验检疫机构实施强制检验。A.汞含量B.铅含量C.硫含量D.含量 [多选]目前我行柜员级别分为（）。A.B级柜员B.A级柜员C.现金柜员D.一般柜员 [单选]烧伤患者出现下列哪种情况，应考虑合并吸入性损伤()A．高热B．烦躁C．少尿或无Hale Waihona Puke D．烧伤面积超过70%E．颜面部烧伤
北师大版数学六年级上册 总复习(5) 观察物体
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
正面
上面
左面
2.如图是从三个不同的方向看到的立体图形的形状， 请你搭出这个立体图形。
正面
左面
上面
3.淘气和笑笑在剧院看演出。 （1）坐在二楼的淘气能看到笑笑吗？
淘气不能看到 楼下的笑笑。
3.淘气和笑笑在剧院看演出。 （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？在图上
总复习
第5课时 观察物体
本学期关于观察物体我们都
了解了哪些观知识察？ 物体
从三个不同的方向 观察物体
不同位置观察物体 的相对位置
从不同位置观察 物体的范围
从三个不同的方向观察物体
要保证从正面看到的形状不变， 拼摆的方法是多种多样的，小正方体 的个数也可以不同。
也就是说根据同一个方向看到的 图形可以摆出多种几何体。
标出来。
都可以
1.连一连。
8.观察一个由相同小正方体搭成的立体图形，分别从 正面、上面、左面看到的形状如下图，你能试着搭 出一个符合条件的图形吗？
正面
上面
左面
这节课有什么收获呢？
观察物体
从三个不同的方向观察物体 不同位置观察物体的相对位置
从不同位置观察物体的范围
从不同位置观察物体的范围
C
B A
不同位置观察到物体的范围不同。
盲 区
C’B’A’
独立思考 观察物体时，观察的范围是怎样变化的？ 观察的范围随观察点的变化而变化。
观察点越高，观察到的范围就越大； 观察点越低，观察到的范围就越小。
观察点越近，观察到的范围就越小； 观察点越远，观察到的范围就越大。
不同位置观察物体的相对位置 不同位置观察物体的形状与位置不同。
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从正面看形状相同的有（），从左面看形状相同的有（）。
①（1）（4）②（2）（3）③（1）（2）
4、给 添一个小正方体变成 ，从（）面看形状不变。
①正面②上面③左面
5、认真观察下图，数一数。（如果有困难可以动手摆一摆再计数）
上面的几何体是由()个小正方体搭成的。
①5个②6个③7个
6、小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。
（1）从正面看到的形状是 的立体图形有（）。
（2）从侧面看到的形状是 的立体图形有（）。
（3）从正面看到的形状是 的立体图形有（）。
（4）从侧面看到的形状是 的立体图形有（）。
查漏
补缺
自我
评价
校长寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功！
镇头小学四年级数学«观察物体»导学案
班级：组名：姓名：日期：
课题
观察物体
课型
单元达标检测课
主备人
郭会巧
课时
检测目标
通过检测掌握学生对本单元知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。
检测流程
学案
知
识
检
测
巩
固提升ຫໍສະໝຸດ 1、右面观察 ，所看到的图形是（）。
① ② ③
2、下面的几何体从侧面看，图形是 的有（）。
①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）③（1）（3）（4）