第五单元观察物体

第五单元观察物体

单元学习目标：

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

学习重点：

从正面、侧面上观察简单物体的形状。

学习难点：

感知对称现象，能画出简单图形的轴对称图形。

学习准备：

蜻蜓图、叶图、蝴蝶图、脸谱图、镜子。

课时安排：3课时

第一课时：观察物体

学习内容：教材P67

学习目标：

1、使学生能。

2、通过观察、操作，培养学生的空间观念，观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

学习重难点：

辨认从不同位置观察到的简单物体的形状

学习准备：课件，玩具汽车，飞机。将小组同学调整为不同方向的位置。学习过程：

一、创设情景，激发兴趣

小朋友，你们喜欢听故事吗？上课前，老师先给大家讲个小故事。有两只蚂蚁，有一天他们打算去看看牛是什么样的，于是啊，他们就出发了，一只蚂蚁爬到了牛蹄上，说：“牛长得和碗差不多大小。”另一只蚂蚁爬到了牛角上，说：“不对，牛是弯弯的，和黄瓜差不多长。”

小朋友，听了这个故事你有什么想法？

预计学生回答：

他们看得不全面，他们只看到牛的一部分。

是啊，这两只小蚂蚁只看到牛的一部分，所以都说不出牛的全貌。

二、观察物体，探索新知

1、要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习全面地怎样观察物体。

2、小组合作观察

请同学们在自己的位置上观察桌面上的小恐龙（没有统一学具，就买统一的玩具）然后说一说，你看到的是恐龙的什么部位。

3、汇报：

你看到的是那个部分？你是坐在什么位置观察到的？其他小组和他看到一样的小朋友请起立。谁看到和他看到的是不一样的。

4、课件出示：

小朋友真仔细观察得真仔细。这有几个小朋友看到的场景，你能说说他们分别是从那个角度观察的吗？

5、通过观察小恐龙，你发现了什么？

站在不同的位置，我们看到的都可能不一样的。

三、分层练习，巩固提高

1、观察书本

请同学们把书四本合放。一会根据老师出示的画片，想一想应该是从那

个角度看到的画面，就到走那个方向。

2、猜物体

课件出示汽车的一面，这是什么，这是从那个角度去观察的车？变换图形，再问。出示圆点。这是什么？有很多可能。看来单从一面判断是不行，我们要更全面些。出示铅笔正面图。再左右。

四、总结：

这节课我们做什么？通过这节课的学习你有哪些收获？要了解一个物体，我们必须全面地进行观察。

五、作业：

回家选择一样物体，从不同角度去观察，并画下简易图。

反思：

第二课时：轴对称图形的认识

学习内容：教材P68

学习目标：

1、通过观察、操作活动、让学生初步认识轴对称图形的基本特点。

2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的对成美。学习重难点：

重点：认识轴对称图形，会画对称轴。

难点：找对称轴

学习准备：课件、一些轴对称图形、每个学生一些彩纸和一把剪刀

学习过程：

一、情景导入

森林里有只可爱的小蜻蜓。一天她遇见了蝴蝶，对蝴蝶说：“我们是一家人。”小蝴蝶就奇怪了，我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么是一家人了。小蜻蜓笑了笑说，在森林里还有很多物体和我们是一家呢。

这不，你瞧。小蜻蜓找来了什么？

课件出示：树叶、七星瓢虫、脸谱。

二、探索新知，感受对称

1、感知对称图形

这些图形漂亮嘛？这么美的图形你想不想也来剪一个试试？请小朋友拿出一张彩纸，用剪刀剪一只蝴蝶。

为什么有些小朋友剪出的蝴蝶不怎么像呢？

这些图形藏着什么秘密呢？蝴蝶、树叶的形状有什么特点？这节课我们就一起来研究。请班里剪得较好的小朋友来说说你是怎么剪的？你怎么剪得这么漂亮呢？你是怎么剪的？为什么这么剪？

你觉得他的方法怎么样？通过刚才这位小朋友的讲解，你有什么收获？

他的想法正确吗？我们可以怎样去验证？（给学生提供轴对称图形，请学生折，看）

像这样的图形，我们把他们叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）

轴对称图形有什么特点？

如果我想剪个轴对称图形你有什么方法？动手试一试。为什么这么剪？是啊，这样剪左右才对称。那么中间这条折痕我们把它叫做轴对称图形的对称轴。

2、找轴对称图形并找对称轴

①把图形分类。

教师请学生随意拿图形，并分类摆放。

（板书：是不是不确定）

找确定的图形的对称轴的并画出。（小组合作，选择喜欢的图形画）

②生活中的轴对称图形。

其实生活中有很多轴对称图形。你来找一找，请和小组同学互相说一说。

课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。独立完成。并请其余学生评价。

3、小结。

通过剪，画，小朋友们都认识了轴对称图形，那么现在谁能为大家介绍一下这样的图形。

三、拓展练习

1、猜图形。

出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。你是怎么知道的？

2、在格子图上画出轴对称图形的另一半。

完成后请小组交流，你是怎么做到的？

四、总结。

在下课前，让我们来放松一下，准备下课。请闭上你的眼睛。深深地吸一口气，然后慢慢地吐出来。打开手臂。感受一下五指张开的力量。想一想，其实人也是左右对称的。请闭着眼睛想一想，让思绪离开我们自己的身体，去寻找还有哪些物体也是左右对称的。再想一想，哪些我们可以称为是轴对称图形。慢慢地张开你对称的双眼，我们下课。

五、作业：

找找身边的轴对称图形。

反思：