【K12学习】小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片
第七课做拼音卡片教案
第七课做拼音卡片教案第七课做拼音卡片教案教学目标：1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：游戏：给拼音小子‘’照相。
（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的‘家’：SORR，此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求）。
⑴剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的.，先画再剪）⑵画图案（从图形、颜色考虑）⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业，教师巡视辅导。
8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。
10、教学小结：A、展评学生作业。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
小学美术《拼音卡片》教案
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于干涉学生的思考过程。因此，我需要学会适时放手，给予学生更多的自主权，让他们在探讨中学会独立思考和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼音卡片的基本概念。拼音卡片是利用彩纸、剪刀等材料制作的，以拼音字母形状为主题的手工制品。它可以帮助我们认识字母形状，提高动手能力，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将字母形状巧妙地融入拼音卡片制作中，以及它如何帮助我们提高对字母形状的认知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母形状的认知和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和比较不同设计来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音卡片相关的实际问题，如如何将字母形状进行创意组合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生动手制作自己的拼音卡片，体验从设计到成品的整个过程。
举例：教师可以现场示范如何使用剪刀、彩纸制作拼音卡片，并指导学生跟随操作。
（3）创意设计与搭配：指导学生将不同的拼音字母形状进行创意组合，形成具有个性的拼音卡片。
举例：教师可以引导学生思考如何将字母形状进行组合，创造出独特的视觉效果。
2.教学难点
小学美术教案一年级上：07课 做拼音卡片
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湖南美术出版社一年级上册美术全册教案-10.我的拼音卡片
授课时间：
课题
我的拼音卡片
累计课时
10
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学பைடு நூலகம்点
在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学难点
设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备
水彩笔，油画棒，
课时
安排
1
教学过程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
导入
1、对比导入
1)、请学生将带来的各种卡片拿出来。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？
3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？
4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：
挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？
学生作画
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
作品欣赏、评析
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
小结
1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
板书
设计
2、制作方法：
1）、你能看出是什么拼音字母吗？
2）、我们将它变成了什么？
3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？
4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
一年级美术上册《我的拼音卡片》表格式教学设计 湘教版
我的拼音卡片中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
《做拼音卡片》教学设计教学目的：1．测验考试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。
选择自己喜爱的拼音字母做一张拼音卡片。
2、坦荡学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学，复习巩固拼音知识。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重点与难点：卡片的外形、设计拼音字母的形象。
课前准备：1．布置学生准备建造拼音卡片的材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各类颜色笔）。
2．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。
教学过程：一、课前播放《拼音歌》二、导课：课前播放的这首歌以前听过吗？是什么歌？（拼音字母歌）师：为了更好地记住拼音字母，学好拼音，这节课我们一起来做拼音卡片。
（引出课题并板书：作拼音卡片）三、欣赏分析。
1、师出示一拼音字母，问：大家认识这个拼音字母吗？一起来读一读。
小结：同学们都已经认识了这个拼音字母，现在，老师想把它变一变，看看你们还认识他吗？（师出示变形后的图片）问：你还能看出它是哪个拼音字母吗？将它变成了什么形象？2、师依次出示字母e、f、m和变形后的字母图片，让学生欣赏。
小结：这些形象就是把拼音字母的外形和生活中与它外形相似的某一事物进行联想，设计出了有趣的拼音字母形象。
虽然它们变成了不同的形象，但是字母本身的外形特征没有变。
今天，其它的小字母们想请大家来帮他们设计一下，你们愿意吗？3、想象设计拼音字母外形。
(1)、（师出示拼音字母图）挑选自己喜欢的拼音字母，说说这个字母象什么？(2)、师生交流。
四、欣赏感知各类形状的卡片，了解卡片的制作方法。
1、启发卡片形状。
2、解决制作难点。
（1）、欣赏课本中图片。
（2）、范作对比欣赏。
（3）、教师示范。
五、制作表现：学生作业，教师辅导。
六、作业展评。
1、展示学生完成的卡片，集体欣赏评价。
2、玩“找朋友”的游戏。
(1)、请学生互相看看自己的拼音卡片上的字母呢和其他同学的拼音字母拼在一起吗？拼在一起就是好朋友。
(2)、拼好后一起读一读。
3、播放视频《拼音字母歌》，师生一起唱拼音歌，在歌声中结束本课。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。
（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。
（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。
（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。
一年级美术做拼音卡片教学设计
《我的拼音卡片》教学设计铧尖学区殷莉教学目标：1、尝试设计拼音字母形象，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征，开阔学生的眼界，丰富绘画手段。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学难点：设计做拼音卡片的外观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：课件，水彩笔，水粉纸。
教学过程：一、组织教学。
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、引入新课。
1、播放拼音字母歌，学生欣赏。
2、教师出示几个拼音卡片，指名让学生认一认。
大家知道这是什么吗？（拼音卡片）出示课题：第10课《我的拼音卡片》。
三、欣赏感知。
1、课件出示拼音卡片，说说它们像什么？能变成什么？2、讲述小花朵的故事。
3、课件欣赏拼音卡片的范品，指导学生欣赏，启发想象变形。
四、学生活动。
1、教师介绍自己的作品，并示范做拼音卡片e。
2、挑选自己喜欢的拼音字母，小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？3、介绍拼音卡片的制作步骤：（1）设计或想象拼音字母的外形。
（从字母的外形来想象）（2）画出拼音字母（可适当夸张，字母在卡片中的大小位置要适当）（3）适当装饰卡片底板。
4、小组制作拼音卡片。
五、学生作业学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。
六、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
七、展示交流。
学生上台介绍自己的作品，其他同学可做补充，评价。
八、课堂小结，收拾整理。
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
小学美术《我的拼音卡片》优质课教案、教学设计
我的拼音卡片一：教材分析拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。
本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。
引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学们玩拼音游戏。
这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融为一体，属于“设计应用”学习领域。
二：教学目标1、会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
三：教学重难点重点是：如何得当地装饰拼音字母难点是：如何修剪卡片的外形四：教学准备1.拼音卡片2.信封3.彩笔、勾线笔4.儿童安全型剪刀5.课本四：教学过程【导入】：欢迎同学们走进快乐又丰富多彩的美术课堂，上课之前邮递员叔叔给我们班送来了一封信，老师给你们读一读好么？师读信：亲爱的同学们，我是你们的好伙伴“拼音朋友”，这周我要去参加一个“拼音卡片”的化妆舞会，可是我们不会打扮自己，十分苦恼！化妆舞会希望我们变漂亮一些！你看我们光秃秃的是不是不漂亮啊？要是能向“e”一样就好了，你们可以帮助我们么?师：同学们，我们可以帮助拼音朋友么?生：好！能！师:真是一群有爱心的孩子！今天我们就一起学习第十课“我的拼音卡片”—(师出示课题拼音,生齐读课题)【授新】1、欣赏图片,对比分析:师:既然我们的拼音伙伴希望像“a”(出示变形字母)一样，那么请同学们观察这个拼音卡片和我们平时见到的有什么不同?( PPT 出示与普通字母对比图) (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答)师生共同小结:普通卡片:拼音字母规范,都是方形;自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。
卡片外形多样,不仅可以当学习用品,也可作装饰品。
2、分析装饰方法:师:既然第二种好看一些,那我们就让那些普通的拼音字母都来一个华丽的变身，怎么样？生：好~。
师：可是要怎样装饰才最漂亮呢?同学们观察这个字母是怎样装饰的？(出示不同装饰方法的范品图片)生：我发现了一些线条、块面、点点~~师：哦，原来我们可以用点、线、面的方式来装饰我们的字母！（板书）师：同学们再来看看，这些字母是怎样装饰的？有什么特点？生：穿了衣服！加了眼镜、嘴巴！师：观察的真好！你们真棒！原来给字母加了眼睛、鼻子、嘴巴，他们看起来像人一样的装饰手法叫做“拟人”！（板书）师：那同学们来看，这个字母是怎样利用拟人手法来装饰字母的呢？生：它看上去像大力士，像哥哥，抱着弟弟u~师：你说的真好，来看看这个字母是怎样利用拟人手法来装饰的呢？生：它端着饭菜像妈妈一样！师：你真是个认真观察的孩子，我们仿佛都闻到了字母妈妈香喷喷的面条~ 师：我们一起来总结一下我们学到的装饰方法：(1)点、线、面(2)拟人（师生共同读出来）以此突破重点。
一年级美术上册《我的拼音卡片》优秀教学案例
3.教师总结本次课程的重点和难点，强调拼音与美术相结合的创作方法，以及团队合作的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅拼音卡片创作，并在家长帮助下，将作品拍照上传至班级群，与其他同学分享。
4.教师对学生的表现进行全面评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、合作精神等非智力因素。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组富有创意的拼音卡片，引导学生观察：“大家看，这些卡片上的拼音字母有什么特别的地方？”通过观察，学生发现这些字母色彩鲜艳、形状各异，给人以美的享受。
2.创设趣味性教学情景，激发学生学习兴趣
3.小组合作，培养学生团队协作能力
在本案例中，学生分组讨论、共同完成拼音卡片的创作。这种小组合作的学习方式，有助于培养学生团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，让学生在实践中学会分享、尊重和接纳。
4.关注学生个体差异，促进个性化发展
教师在教学过程中，充分关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，创作出具有个性的拼音卡片。这种教学方式有助于培养学生的自信心和创新能力，促进他们个性化发展。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，教师及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高创作质量。
2.创作完成后，组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。其他同学和教师给予评价，从不同角度提出意见和建议。
3.教师引导学生进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.教师详细讲解如何将拼音字母与美术元素相结合，创作出富有创意的拼音卡片。在此过程中，教师强调声母、韵母和声调的正确书写，以及如何运用美术技巧使字母更具艺术性。
一年级美术上册《我的拼音卡片》教案、教学设计
3.教师引导：教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出创新性建议。
4.小组分享：各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据讨论结果，开始制作拼音卡片。
2.教师指导：在学生制作过程中，教师给予个性化指导，关注学生技能的掌握和拼音知识的运用。
6.总结反馈，巩固提高：在课堂结束前，对学生的作品进行总结和反馈，强调拼音知识点的掌握，巩固学习成果。
7.拓展延伸，激发潜能：鼓励学生在课后尝试其他类型的拼音卡片创作，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个有趣的拼音故事作为导入，如《小猪佩奇学拼音》，通过生动形象的故事情节，引导学生进入拼音的世界。
3.重点：提高学生对拼音知识的掌握程度，通过美术创作活动加深对拼音字母的记忆。
难点：针对学生拼音知识水平的差异，进行有针对性的教学，确保每位学生都能在活动中得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与拼音有关的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，循序渐进：将拼音卡片的制作过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
5.观察作业：请同学们关注生活中的美术元素，如广告、海报、书籍封面等，观察它们的色彩搭配、线条运用和图像设计，思考如何将这些元素应用到自己的拼音卡片创作中。
6.互动交流：在班级群里，学生可以相互展示自己的拼音卡片作品，并给予同学评价和建议。通过互动交流，提高学生的审美能力和评价能力。
4.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的拼音知识和美术技能，巩固学习成果。
A5一年级美术《我的拼音卡片》课堂导入设计
评审签名：
教学内容
制成漂亮的卡片，并用来和同学玩拼音游戏。这样既巩固了学生的拼音知识，有培养了 学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融于一体，属于“设计 应用”学
习领域。
1. 尝试设计拼音字母形象。
教学目标
2. 基本上能使剪出的四个角形状相似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征 3. 体验装饰美化生活中小物件的乐趣和成功感。
导入设计
一、音频导入，激发兴趣 拼音儿歌导入课堂活跃气氛、激发学生情感和兴趣 二、观察图导入 展示没装饰和有装饰的拼音卡片 指导学生欣赏：这两种卡片，你喜欢哪种，为什么？他们有什么不同吗？。 三、板书课题，齐读课题
自评等级 校评等级 是否推优
优秀 合格 □不合格 □优秀 □合格 □不合格 □校优 □县优
《我的拼音卡片》课堂导入设计县市、区）学校姓名
学科
美术
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
教学环境 多媒体教学环境
教学主题 《我的拼音卡片》
教学对象 一年级学生
本课是将美术和语文横向联系的综合课。引导学生将拼音卡片进行放大、装饰、美化，
4. 复习巩固拼音知识
教学重点 在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
学习难点 设计美观，并且不改变拼音字母的形状。
导入目的
通过课件对比不同的拼音卡片和多媒体技术播放拼音儿歌的视频激发学生的学习兴 趣，激发学生学习本课的积极性。
媒体资源 拼音儿歌视频、拼音卡图片
技术工具 PPT 课件、音频播放器
最新一年级美术我的拼音卡片课件电子教案
不编外套不织茧 说说闲话聊聊天 你去买了多少片 但愿冰箱别停电
r是保健日光浴 才能长得高又壮 小刺猬，把头点 我想长到那么高
多晒太阳多吃饭 刺儿多多脸儿圆 妈妈你快看那边 还得晒上多少天
y是一只卷叶虫 绿叶做床睡得香 一天一夜才醒来 睁眼一看心发慌 小苗长得比房高 想见妈妈得空降
谢谢
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
这些字母漂亮么， 你们喜欢么，
那咱们今天就来为自己设计一个特别的，漂亮 的拼音卡片。
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
Байду номын сангаас z是鸭子演出队 滑了一半停下来 可惜我没带胶卷
表演冰上自由滑 面对相机咧嘴巴 还要赶回家去拿
s是蚕儿吐细丝 拿来做条电话线 昨天桑叶大减价 四千四百四十四
a是一座滑滑梯 大家一起做游戏
o是一个面包圈 放在碗里搅呀搅 梦见公鸡喔喔叫
面粉白糖加鸡蛋 钻进烤箱睡一天 阳光松软又香甜
i是数数三二一 小青蛙做数学题 一加二，等于几 算不清也不着急 张开嘴巴一口吞 答案在我肚子里
u是火车过山腰 下个站点就快到 太阳举起红灯笼
呜呜呜呜汽笛叫 请把行李准备好 车窗外面把手招
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小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■做拼音卡片教材版本：美术义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社XX年7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级做拼音卡片时：40分钟执教者：周健教学目标：尝试设计拼音字母形象。
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
复习巩固拼音知识。
教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新对比导入)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
做拼音卡片）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知启发想象变形）、“开小火车”读拼音字母卡片）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？）、全班交流，相互补充。
制作方法：）、你能看出是什么拼音字母吗？）、我们将它变成了什么？）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、课堂小结学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”教师小结。
[教案]林头小学何锦英教师的教案第7课做拼音卡片教学目的：．尝试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。
．基本上能使学生剪出的卡片四个角形状相似性。
．使学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣的成功感。
．复习巩固拼音知识。
教学重点与难点：卡片的外形、设计拼音字母的形象。
课前准备：．布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具。
．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。
作业要求：学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。
教学过程：一、引入新播放拼音字母歌，大家知道这是什么歌吗？有谁会唱？出示课题：第7课做拼音卡片二、讲授新．让学生欣赏各自带来的各种卡片，说一说自己带的卡片有什么特色，指名学生回答。
．谁能说说拼音卡片有什么作用？指名学生回答后，翻开课本齐读：拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
．欣赏多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教师指导欣赏。
欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，主要从以下几点来看：A、整个设计要有新意，即创新。
B、色彩对比要适当，能突出主题。
c、拼音字母的大小位置要适中。
．拼音卡片的制作方法：剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。
．介绍拼音卡片的制作步骤：剪外形。
设计或想象拼音字母的外形。
画出拼音字母适当装饰卡片底板。
打孔穿线。
三、学生作业学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。
四、讲评作业师生一起讲评作业。
五．做拼音组合的游戏。
[实录]网友的教学实录做拼音卡片教师准备:教师准备一些数学卡片,英语卡片,识字卡片等.学生准备:学生准备你喜欢的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.谈谈你最喜欢哪一个拼音,它像什么?学习过程:一、导入阶段：教师：今天老师带来了许多卡片，看看这么多卡片谁能说说它们共同点是什么？学生：教师：好今天我们来自己制作拼音卡片。
二、导学过程：教师：上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？学生很踊跃的争着自己要背~~~~教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？学生：b、p、、f、d、t、n、l、g、……是声母a、o、e……是韵母。
教师：你喜欢哪一个拼音？它像什么？教师：看一看老师拿的拼音卡片，谁能说说与我们的数字卡片有什么不同？学生：老师做的卡片很漂亮，而数字卡片颜色不好看。
老师做的卡片外形和数字卡片外形不一样。
……教师：你说说你想设计什么样的外形？学生：教师：看看教师制作的卡片，看看那位同学发现还有哪些不同?学生；老师卡片上有很多彩色的点和一些花儿教师总结：对了，我们在设计的时候，一定要把自己的卡片上装饰一下，给我们的拼音卡片打扮得漂亮一些。
三、实践阶段：同学们你们喜欢什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同学的卡片的外形和老师的不一样，和同学不一样，那位同学设计的卡片最漂亮[教案]网友的教案第七课做拼音卡片教学目标：尝试设计拼音卡字母形象。
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
复习巩固拼音知识。
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。
教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。
课时安排：一课时课前准备：卡纸，彩纸，彩色笔，剪刀，胶水等等工具，及一些作品。
教学过程：一、字母联想导入▲请学生到黑板上写一写字母。
▲教师用美术字的形式，在纸上写上和s示范：涂上颜色，添加简单几笔变成以下图案，让学生发现字母的变化▲做个游戏“拼音字母变变变”二、观察▲课前布置学生从家里带来自己的各种卡片，如：数字卡片、英语卡片、识字卡片。
观察这些卡片的形状，及图案。
▲再给学生欣赏一些制作好的，较新颖的拼音卡片，发激发学生的兴趣。
▲出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的？底板：用硬板纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。
三、设计制作卡片的外形一般有两种方法：从四个角剪出相同的花纹；根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
但教师不将学生的方法进行归类，只要有创新就好。
制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行剪。
字母设计方法有：用彩笔来画出各种有趣的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法都用上。
四、学生进行制作，教师作适应指导五、进行游戏戴上或拿上你做的卡片，和你的同学一起做摆拼音的游戏。
[教案]九江市双峰小学徐莉娜教师的教案第七课做拼音卡片一年级作者:徐莉娜术科组教学目的1尝试设计拼音字母形象;基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;4复习巩固拼音知识.教学重难点：掌握绘制方法做卡片难：能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.教师用具优秀的学生作业范例学生用具1卡纸，油画棒，剪刀布置学生从家中带来自己已有的各种卡片优秀学生作业教学过程一组织教学，导入新出示从家中带来已有的各种卡片，如：数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式激发学生制作做拼音卡片的欲望，出示课题，导入新二介绍制作方法＼剪外形对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？设计想象拼音字母的外形３制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当装饰适当装饰卡片５打孔穿线三、着重介绍对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法四、学生制作卡片外形,教师巡回指导布置:学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片五采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏板书设计[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案做拼音卡片教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》教材一年级上册第7年级：小学一年级时：40分钟执教者：周志霞教学目标尝试设计拼音字母形象。
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
复习巩固拼音知识。
教学重点与难点重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备教具：范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各色彩笔，打孔机。
学具：教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新对比导入)、请学生将带来的各种卡片拿出来，交换欣赏；如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？）、说说卡片的用处？给我们带来什么方便？）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知启发想象变形）、“开小火车”读拼音字母卡片）、在这些拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？）、全班交流，相互补充。
制作方法：）、你能看出是什么拼音字母吗？）、我们将它变成了什么？）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业学生自由选择字母，发挥个性创作各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、课堂小结学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”教师小结。
[教案]转帖网友的教案第七课做拼音卡片教学目标：将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备；剪一个白色“”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀教学过程：一、组织教学：检察学具。
师生问好。
二、导入新课：三、讲授新课：激趣：游戏：给拼音小子‘’照相。
拼音小子需要各种各样的‘家’：SoRRy，此处图片无法上传。
你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。