物理科学小实验-有趣的声音

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幼儿园小班科学《有趣的声音》教案

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。

二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。

2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。

3.玩具手机、铁片等材料。

三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。

3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。

4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。

5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。

四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。

2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。

3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。

在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。

大班科学教案及教学反思《有趣的声音》

大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的，并能举例子说明；2.能感受不同的声音，并能用流利的语言表达出来；3.能观察并描述声音振动的运动规律；4.通过探究音乐、自然和日常生活中的声音，培养学生对声音的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1.声音的来源和产生；2.感受声音：观察声音振动的运动规律；3.听声辨音：感受不同的声音，并了解声音的特征。

三、教学重点1.学生能够对声音来源和产生有一定的了解；2.学生能够掌握观察声音振动的运动规律的方法；3.学生能够用简单的语言描述和表达不同的声音，并了解声音的特征。

四、教学过程1. 导入环节1.手持小铃铛，鼓动铃铛以产生声音，并让学生根据声音猜测产生声音的源头；2.要求学生在不发声的情况下猜测其他同学发声的部位和感受到的声音特征。

2. 感受声音1.用手掌将鼓槌放在手背上，将鼓槌敲打在鼓上，观察学生手背的振动；2.将同样的鼓槌敲在不同的材料上，如木头、玻璃、金属等，感受不同材料所产生的声音特征；3.找出不同场合下所能感知到的声音，例如风声、雨声、动物声、交通声等，并引导学生进行观察和听辨。

3. 观察声音的振动运动规律1.将一个小管子、弹簧呈S形或其他均匀弹性材料悬挂，敲击弹性材料，观察材料的振动；2.在薄膜上泼洒一些沙子，然后用手指弹拨薄膜，观察和描绘沙子的运动轨迹。

4. 听声辨音1.听一段古典音乐，并引导学生对音乐进行感受和表述；2.让学生用自己的语言描述和模仿各种声音；3.听不同的声音并猜测声音源头，让学生在困惑中思考、发现、借鉴。

5. 结语让学生回想刚才所做的事情，感受到声音的魅力和神奇之处，并让学生生动地描述他们所了解到的声音知识和体验。

五、教学反思本次教学，通过一些简单、有趣的实验和互动游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中通过听、看、摸、说等多种感知方式，获得了关于声音振动特征，声音产生和传播规律以及声音分类等基本知识。

不过在实施的过程中，需要加强对学生的指导和解释，让他们能够更清晰地理解实验结果和背后的科学原理。

幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案

幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。

三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。

四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。

2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。

并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。

（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。

3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。

（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。

4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。

（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。

五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。

同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。

六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。

七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。

但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。

有趣的声音科学教案7篇

有趣的声音科学教案7篇有趣的声音科学教案篇1活动目标：1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。

4.体验解决问题的成就感。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。

了解“声音是靠振动产生的”。

活动准备：“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。

（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。

）二、谈话交流，初步探究。

师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。

三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。

引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。

师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。

《有趣的声音》PPT课件小班科学活动

合理安排活动时间
在后续活动中，应该合理安排活动时间，确保每个环节有足够的时间展开，提高活动的整体效果。
THANKS
感谢观看
04
声音的应用
音乐领域
01
02
03
音乐创作
通过声音的音高、节奏和音色等元素，创作出各种类型的音乐，如流行音乐、古典音乐等。
乐器演奏
利用各种乐器演奏出美妙的音乐，如钢琴、吉他、小提琴等。
音乐治疗
利用音乐来调节人的情绪和心理状态，有助于缓解压力和焦虑。
通讯领域
语音通话
通过电话或网络等通讯工具进行语音通话，传递信息和情感。
总结词
声音的传播需要介质，通常为空气、水、固体等。声音传播的速度与介质的性质有关，一般在固体中最快，液体次之，气体最慢。
详细描述
声音的传播需要介质，这是因为声音是一种波动，波动的传播需要介质中的粒子来传递能量。在空气中，声音的传播速度约为343米/秒；在水中，声音的传播速度更快；而在固体中，声音的传播速度则可能更快。此外，声音的传播速度还与介质的温度、压力等因素有关。
了他们的合作意识。
活动反思
活动形式可以更加多样化
本次活动主要以PPT展示和讲解为主，形式相对单一，可以考虑加入更多的互动环节和游戏，提高活动的趣味性和参与度。
部分幼儿对活动内容理解不够深入
在活动中，发现部分幼儿对声音的产生和传播原理理解不够深入，需要在后续活动中加强这方面的讲解和引导。
活动时间安排可以更加合理
语音识别
利用语音识别技术将语音转换为文字，方便记录和整理。
广播和电视
利用声音传播新闻、信息和娱乐内容，满足人们的需求。
自然界中的声音应用

小班科学教案《有趣的声音》含反思

小班科学教案《有趣的声音》含反思活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，"汪汪汪"。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。

师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

物理科学小实验-有趣的声音

科学小实验(一)会发出声音得绳子动物与人会发出声音,汽车、电视会发出声音,可就是,您听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固得绳子,一个有二个孔得大纽扣。

【实验】①把绳子穿过纽扣孔,在末端打结,把纽扣放在绳子中间。

②把纽扣二端得绳子,各套在二只手得食指上,转动纽扣几次,向着您或往外转皆可,但要保持同一方向。

当绳子绕成一团时,分开手,把绳子拉紧,然后将手收拢再分开。

③拉紧,放开交互进行,直到绳子解开为止。

纽扣转得很快,并会扭转到相反方向,这个过程中您会听到嗡嗡得声音。

【实验中得科学】纽扣得快速旋转带动了周围空气得振动,由此产生了嗡嗡得声音。

(二)弹回来得声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友与您一起做这个游戏吧。

【工具百宝箱】二个纸筒,一块会发出嘀答声得手表,一本书。

【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上,在纸筒后面立放一本书。

②拿着手表靠在纸筒一端得开口,并用另一只手捂住另一只耳朵,此时,就能清晰得听到手表得滴答声了。

③取走立放着得书,这时,手表得滴答声听不到了。

【实验中得科学】声音就是以声波得形式在空气中传播前进得、纸筒后如果没有立放书本,手表发出来得滴答声经过纸筒,就会从筒口传出去,向四面八方散开。

因为,声音得响度就是由声波得能量决定得,能量越多,声音就越大。

因此声音散发出去得越多,声波里余下得能量越少,耳朵就越难听到声音。

如果在纸筒后边立一本书,就可以把传散到四面八方得声波挡住,并且把大部分得声波反射回来。

有得反射声波会弹回纸筒,然后传到耳朵中。

声音如果传出去得越少,保留下来得能量就越大,听起来声音也就越大。

(三)水球魔音在气球内灌上水,它就能清晰得给您传音,听起来好象水球自己在发出奇怪得声音。

真得非常好玩,您不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球,水,二根细线。

【实验】①吹起一只气球,用细线把口扎好。

②将第二只气球得吹嘴套进水龙头,慢慢得注入水,当这只气球得大小跟第一只差不多时,停止注水,用细线将口扎好。

小班科学活动《有趣的声音》

小班科学活动：《有趣的声音》活动目标：1.通过探索与操作，体验使物体发声的快乐。

2.能辨别各种东西发出的声音并利用生活中的各种材料制造不同的声音。

3.初步感知声音与物体材质的关系。

活动准备：经验准备：听过各种小动物的叫声。

物质准备：课件；小宝宝笑声、公鸡打鸣、水声、小汽车喇叭音频；卡纸、锡纸、若干；各种瓶子、罐子若干；各种豆子、小木棍若干。

活动过程：一、情境导入游戏：谁的小耳朵最灵1.播放小宝宝笑声音频，幼儿猜测。

（谁在笑？小宝宝）2.出示小宝宝睡觉图片3.叫醒小宝宝天亮了，妈妈请了一个小动物来叫醒宝宝，来听听看是谁呢？（播放大公鸡叫声音频，出示图片验证）4.模仿小动物叫声除了大公鸡会叫，你在生活当中，还听过哪些小动物的叫声？请你来学一学。

小结：原来有这么多的小动物都会叫，他们的叫声都不相同，下次我们再请其他的小动物叫醒小宝宝吧。

二、乐器演奏会1.小宝宝睡醒了，听听看，他在做什么？（播放洗脸的水声）小宝宝用水洗脸，洗完脸、刷完牙之后要坐车去上幼儿园了。

小汽车是什么声音呢？我们来听一听。

（播放小汽车喇叭声，幼儿模仿。

）2.小朋友坐车来到了幼儿园，幼儿园要举行一场乐器演奏会，可是小朋友太多了，老师的乐器不够。

老师就给大家准备了很多的材料，想一想怎样让这些材料发出好听的声音。

（1）介绍材料第一桌：各种各样的纸。

纸平时能发出声音吗？看到的时候他会有声音吗？第二桌：各种各样的瓶瓶罐罐和小棍子，想一想怎样让他们发出声音。

第三桌：各种各样的豆子和瓶子。

（2）幼儿自主探索幼儿自由选择自己喜欢的材料进行探索。

规则：注意不要让小豆子掉到地上，使用小棍子注意安全，不要对着其他的小朋友。

（3）分享交流请小朋友把材料放到展示台，过来跟我们说一说你刚刚选择了什么材料？用了什么方法让他们发出声音？（按小组分享）小结：我们用揉一揉、搓一搓、撕一撕等方法可以让纸发出不同的声音，不一样的纸发出来的声音也不同；瓶子敲一敲、捏一捏都会发出好听的声音；装有豆子的瓶子，用大力摇，发出来的声音就大，轻轻摇，声音就小一些；一样的豆子装在不同材质的瓶子里，他们发出的声音也不一样。

年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》

年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿了解声音是什么，能够初步区分不同的声音。

2.培养幼儿的观察和听觉能力，激发他们对科学的兴趣。

3.引导幼儿学会在日常生活中发现身边有趣的声音。

二、教学准备1.纸杯、弹簧、糖纸等不同材料制作的“发声器”若干。

2.记录有趣声音的卡片，如下雨声、小鸟叫声等。

3.声音播放器或录音设备。

4.啤酒瓶、沙子等辅助材料。

三、教学内容及过程第一节：什么是声音1.让幼儿闭上眼睛听一段音乐并讨论他们觉得音乐是什么。

2.引导幼儿观察身边的声音，并探讨声音的来源。

第二节：有趣的声音1.通过播放有趣声音，如下雨声、火车鸣笛声等，激发幼儿的好奇心。

2.制作“发声器”，让幼儿亲自动手发出不同声音并观察。

第三节：探索声音之旅1.利用啤酒瓶等材料展示不同声音的产生原理。

2.让幼儿在户外收集各种声音，编制声音记录表。

第四节：总结与展示1.回顾本节课的要点，让幼儿总结所学内容。

2.让幼儿展示他们发现的有趣声音，并分享自己的心得体会。

四、教学方式1.通过讲解和示范引导幼儿学习，激发他们的好奇心。

2.设置互动环节，让幼儿参与到各种实验活动中。

3.利用游戏和竞赛等形式增加趣味性。

五、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

2.收集幼儿的声音记录表，查看他们对不同声音的理解和区分能力。

3.听幼儿的展示和分享，评估课程效果及教学收获。

六、延伸活动1.邀请家长一起参与有趣声音的探索活动，增进家园合作。

2.制作声音DIY工具让幼儿带回家，继续探索声音的奥秘。

七、教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对声音的理解存在偏差，需要更多的关注和引导。

未来的教学中，我会更加注重巩固幼儿的基础知识，注重实践活动，引导幼儿主动探索，培养其科学思维和观察能力。

通过本节课的教学，幼儿在玩中学习，学到了关于声音的许多知识，并对科学产生了浓厚的兴趣。

希望通过我们的共同努力，能够培养出更多对科学感兴趣的小科学家。

《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）

《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。

”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

物理科学小实验有趣的声音

物理科学小实验有趣的声音文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。

【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。

②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。

当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。

③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。

纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。

【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。

？（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。

【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。

【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。

②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。

③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。

【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的.纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。

因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。

因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。

如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。

有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。

声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。

（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。

真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。

【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。

声音的科学小实验

声音的科学小实验1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来玩个超级有趣的声音科学小实验吧！准备好被震撼了吗？我可是迫不及待想要和你们分享这个神奇的声音世界啦！2. 首先呢，我们需要准备一些简单的材料：一个玻璃杯、一些水、一支吸管和一点点洗洁精。

别担心，这些东西在家里随手就能找到，超级方便！3. 好啦，实验开始咯！先往玻璃杯里倒入半杯水，然后加入一滴洗洁精。

别多加哦，不然待会儿泡沫会满天飞，搞得跟洗澡一样！接着，用吸管轻轻搅拌一下，让洗洁精和水充分混合。

4. 现在来到最刺激的部分啦！拿起吸管，把一端浸入水中，另一端放在嘴边。

深吸一口气，准备好了吗？吹吧！使出你的洪荒之力，往吸管里使劲吹气！5. 哇塞！看到了吗？水面上开始冒出一串串小泡泡，越来越多，越来越高！简直像是一座魔法城堡在眼前拔地而起！而且，仔细听，还能听到"咕噜咕噜"的声音呢！这声音简直像是小精灵在水下开派对，热闹极了！6. 但是等等，这到底是怎么回事呢？让我们来解开这个神奇的声音之谜吧！其实啊，当我们往水里吹气的时候，气流会在水中形成一个个小气泡。

这些气泡上升到水面时，就会发出那种有趣的"咕噜咕噜"声。

7. 而洗洁精的作用可就厉害了！它能降低水的表面张力，让气泡更容易形成，也不容易破裂。

这就是为什么我们能看到那么多泡泡，听到那么多声音的原因啦！8. 小伙伴们，你们知道吗？这个实验不仅好玩，还能教会我们很多关于声音的知识呢！比如说，声音是怎么传播的？为什么有些声音高，有些声音低？这些问题的答案，都藏在这些小泡泡里呢！9. 哎呀，说到这儿，我突然想起一个超级有意思的事情！有一次，我和小明在做这个实验，结果他一不小心吹得太用力，泡沫直接喷到了脸上！哈哈哈，你们应该看看他那时候的表情，简直比大熊猫还可爱！我们笑得前仰后合，差点把实验器材都打翻了。

10. 不过话说回来，这个实验真的让我对声音产生了浓厚的兴趣。

你们有没有想过，为什么我们能听到声音？为什么有些动物能听到我们听不到的声音？这些问题简直比数学题还要让人着迷呢！11. 所以啊，小伙伴们，下次你们喝饮料的时候，不妨也试试这个小实验。

中班科学活动：有趣的声音(教案)

中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和传播方式。

2.能够分辨不同的声音。

3.观察和描述声音对物体的影响。

4.通过实验和探究，培养学生的观察和思考能力。

教学准备1.磁带录音机或其他声音录放设备2.多样化的声音资源（如自然声音、乐器声音、动物声音等）3.多种材料制作的乐器（如铃铛、鼓、木琴等）4.白板或黑板、彩色粉笔或马克笔5.学生纸和铅笔教学步骤1. 导入活动（10分钟）•引导学生回忆平时所听到的声音和声音的来源，鼓励他们主动发言。

•通过播放几段不同声音的录音，让学生尝试识别并说出录音的来源。

2. 声音的来源（20分钟）•利用录音机或其他声音设备播放多样化的声音资源，给学生展示不同声音的来源。

•引导学生观察声音的传播方式，例如声音的起源点和传播路径。

•让学生互动参与，讨论不同声音的特点和来源以及观察到的现象。

3. 分辨声音（30分钟）•将准备好的乐器和其他材料分发给学生。

•给学生一定的时间，让他们自由地探索乐器和其他材料产生的声音。

•鼓励学生对比不同乐器的声音特点，并用语言描述不同声音的特征。

•引导学生思考不同材料的声音产生原理，并给予适当的指导。

4. 实验探究（30分钟）•提供若干物体和工具，例如弹簧、铃铛、扳手等。

•引导学生提出问题，例如不同物体是否会产生不同的声音？工具对声音有何影响等。

•将学生分成小组，让他们进行实验观察和探究。

•鼓励学生动手操作，观察物体和工具的变化对声音的影响，记录实验结果，并分享给其他小组。

5. 总结与展示（10分钟）•让每个小组派一名代表展示他们的实验结果和发现。

•引导学生总结声音的来源和传播方式，以及不同物体对声音的影响。

•进一步鼓励学生思考声音在日常生活中的应用和意义。

教学扩展1.鼓励学生带上家里的乐器或其他能发出声音的物品，进行班级交流，分享不同的声音和乐器知识。

2.邀请音乐老师或音乐爱好者来班级进行声音和乐器的表演，给学生提供更直观的体验。

物理科学小实验-有趣的声音【精品】

科学小实验（一）会发出声音的绳子动物和人会发出声音，汽车.电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。

【实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。

②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。

当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后将手收拢再分开。

③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。

纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。

【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。

（二）弹回来的声音声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。

【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。

【实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。

②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。

③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。

因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。

因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。

如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。

有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。

声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。

（三）水球魔音在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。

真的非常好玩，你不想试一试吗？【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。

【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。

②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。

幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案

幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案标题：幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 帮助孩子们了解声音的产生原理，初步感知声音的特性。

2. 激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。

3. 通过游戏活动，让孩子们体验到学习的乐趣。

二、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如鼓、铃铛、木棍、纸张等。

2. 录音设备，用于录制和播放各种声音。

三、活动过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的方式引入主题，讲述一个关于声音的故事，引发孩子们的兴趣。

2. 探索环节（20分钟）：(1) 教师展示各种能发出声音的物品，让孩子们自由尝试并说出他们听到的声音是什么样的。

(2) 教师引导孩子们发现这些物品发声的共同点——振动，简单解释声音产生的原理。

(3) 让孩子们用不同的力度敲击同一物品，感受声音的变化，理解声音的强弱。

3. 实践环节（15分钟）：(1) 教师带领孩子们玩“听声辨物”的游戏，增强他们对声音的敏感度。

(2) 教师使用录音设备录下孩子们的笑声、歌声等，让他们听到自己的声音，理解每个人的声音都是独特的。

4. 总结环节（5分钟）：教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，以及声音有大小、高低之分。

四、活动延伸：鼓励孩子们在日常生活中继续探索声音，比如寻找更多的发声物品，听听自然界的各种声音等。

五、教学反思：通过这次活动，孩子们不仅了解了声音的基本知识，还锻炼了他们的观察力和思考能力。

在今后的教学中，我会更加注重实践活动的设计，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案课程名称：幼儿园小班科学《有趣的声音》课时数：2课时教学目标：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。

2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。

3. 引导幼儿探索声音的性质和特点。

4. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。

2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。

教学准备：1.课件/图片：不同声音的图片或课件。

2. 音响设备：播放不同声音的设备。

教学过程：第一课时：步骤一：引入（5分钟）1. 给幼儿放一段悦耳动听的音乐。

2. 引导幼儿观察：请问这是什么声音？大家都喜欢这种声音吗？3. 继续引导幼儿思考：除了音乐，还有哪些声音呢？步骤二：声音的来源（10分钟）1. 准备几张图片，分别是：钟表、车辆、鸟儿、水流、小动物等。

2. 逐一出示图片，引导幼儿回答：这张图片上有什么声音呢？3. 引导幼儿思考：这些声音是怎么产生的呢？（例如：钟表的声音是由钟摆的摆动产生的，小动物的声音是它们发出来的）步骤三：不同声音的辨别（10分钟）1. 使用音响设备，播放不同的声音，如：风声、笑声、雷声、雨声等。

2. 引导幼儿感知并辨别这些声音，通过问题引导讨论：这是什么声音？你们都听到了吗？你们觉得这个声音是什么样的？步骤四：声音的特点（10分钟）1. 让幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，观察所听到声音的变化。

2. 引导幼儿发表感受，并回答问题：声音是有方向的吗？声音靠什么传播的？声音传播的速度快吗？步骤五：总结（5分钟）1. 让幼儿回顾本节课所学的内容，通过问题引导总结：声音是从哪里来的？声音有什么特点？2. 引导幼儿思考：声音在我们的生活中有什么作用呢？第二课时：步骤一：复习（5分钟）1. 回顾上节课学过的内容，通过问题进行复习。

2. 引导幼儿发表对声音的认识和感受。

步骤二：探究声音（10分钟）1. 准备几个空的塑料杯子和木质棍子。

2. 让幼儿拿起棍子在杯口敲击，观察并感知声音的变化。

大班科学教案及教学反思《有趣的声音》

大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源和传播方式。

2.认识不同声音的特点和产生原因。

3.探索声音的调节和变化方法。

二、教学准备1.教师准备：–PPT课件–声音的来源和传播方式的图片和实物–不同声音的录音片段–实验器材：音叉、响板等2.学生准备：–学习笔记本–听觉器官模型三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）在开场时，通过播放一段有趣的声音来引起学生的兴趣。

比如：火车鸣笛声、鸟叫声等。

教师可以提问学生，让学生自由发表对声音的感受和想法，并引导学生进入本节课的主题：声音。

2. 探索声音的来源和传播方式（15分钟）通过PPT或者实物，向学生介绍声音的来源和传播方式，包括：- 声音的产生：物体振动产生声音。

- 声音的传播：声音通过空气传播，需要介质的支持。

教师可以设计一些小实验来帮助学生理解声音的传播方式，比如：敲击不同材质的物体，让学生通过听觉判断声音的来源。

3. 认识不同声音的特点和产生原因（20分钟）教师播放一系列不同的声音片段，比如：风声、车辆行驶声、人说话声等，并请学生仔细倾听，用学习笔记本记录每个声音的特点。

然后，让学生分析每个声音的产生原因，并与其他同学分享自己的分析结果。

教师提醒学生，声音的特点和产生原因是多种多样的，需要通过观察和实践来进行进一步的探索和学习。

4. 探索声音的调节和变化方法（25分钟）教师引导学生思考如何调节和改变声音的方法，比如：增大声音、减小声音、改变音调等。

然后，教师示范并让学生参与实践，使用音叉、响板等实验器材，尝试不同方法调节和改变声音。

学生可以用学习笔记本记录实验过程和结果。

在实践过程中，教师可以提醒学生注意观察和思考，进一步理解声音的调节和变化原理。

5. 总结和小结（10分钟）教师帮助学生总结本节课的学习内容，重点回顾声音的来源和传播方式、不同声音的特点和产生原因，以及声音的调节和变化方法。

教师引导学生进行小结，在学习笔记本上写下本节课的收获和困惑，以及继续探索声音的问题。

关于声音的科学小制作

关于声音的科学小制作一、引言声音是我们日常生活中经常接触到的一种物理现象，它是由物体振动产生的机械波在空气中传播而形成的。

声音的产生、传播和接收是一个复杂且有趣的过程，本文将通过一个科学小制作来帮助大家更好地了解声音的原理和特性。

二、材料准备1. 一个空的纸杯2. 一根牙签3. 一段细线4. 一把剪刀5. 一张厚纸板三、制作过程1. 将纸杯底部剪掉，使其成为一个开口的圆筒状。

2. 在纸杯的侧面底部打一个小孔。

3. 将牙签的一端插入纸杯底部的小孔中，使其固定在纸杯上。

4. 将细线系在牙签的另一端，使其悬挂在空中。

5. 在厚纸板上画一个标尺，用来测量细线的长度。

四、实验步骤1. 将制作好的纸杯装在手上，用手掌捂住纸杯的开口部分。

2. 用另一只手轻轻拉动细线，使其产生振动。

3. 同时用耳朵靠近纸杯的底部，听觉察觉纸杯传出的声音。

五、实验结果通过实验我们可以发现，当细线振动时，纸杯产生了声音。

这是因为细线的振动引起了纸杯的振动，进而使空气中的分子也发生振动，最终形成了声波的传播。

六、科学原理声音是由物体的振动产生的机械波，它需要介质（如空气、水等）来传播。

在实验中，细线的振动引起了纸杯的振动，振动的纸杯使空气中的分子也发生振动，形成了声波的传播。

当我们的耳朵接收到这些振动时，就能感知到声音。

七、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 频率：声音的频率决定了声音的音调，频率高的声音听起来尖锐，频率低的声音听起来低沉。

2. 响度：声音的响度决定了声音的大小，响度大的声音听起来较响亮，响度小的声音听起来较轻微。

3. 声速：声音在不同介质中传播的速度不同，一般来说，声音在固体中传播最快，而在气体中传播最慢。

4. 回声：当声音遇到障碍物时会发生反射，形成回声。

回声的产生可以用来判断物体的位置和形状。

八、应用领域声音在我们的日常生活中有着广泛的应用，例如：1. 通信：声音是人与人之间交流的基本方式，电话、对讲机等通信工具都是利用声音的传播来实现信息传递。

2024年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》

2024年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》
一、背景介绍
本教案旨在通过有趣的声音活动，帮助幼儿了解声音的产生原理和特点，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标
1.能够理解声音的产生原理；
2.能够观察不同声音的特点；
3.能够通过实验和游戏探索和认识声音。

三、教学准备
1.玩具响铃、吹泡泡器、打鼓等制作声音的器材；
2.一些简单的日常物品，如彩色纸张、铃铛等；
3.胶带、纸杯等辅助工具；
4.教学板书、音响设备等。

四、教学内容与活动安排
1. 什么是声音
•通过展示不同器材制造的声音让幼儿听到声音的不同之处；
•让幼儿说出自己对声音的认知。

2. 声音的传播
•利用声音箱和纸杯进行实验，让幼儿观察声音的传播过程；
•让幼儿自己尝试传播声音。

3. 探索声音
•利用制作简易乐器的方式，让幼儿自由发挥，制造有趣的声音；
•引导幼儿观察声音的特点，如音高、音量等。

4. 探究声音的奥秘
•利用吹泡泡器、响铃等器材进行探究，引导幼儿认识不同音响设备的原理；
•让幼儿尝试制作自己的声音器材。

五、教学反思
本节课对幼儿进行有趣的声音活动，通过亲身实践让幼儿深入了解声音的奥秘。

教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方式，确保教学效果达到预期目标。

六、教学延伸
可以让幼儿在家中尝试利用日常物品制作自己的声音器材，通过继续探索声音，加深对声音知识的理解。

以上就是本节课《有趣的声音》的教案内容，希望能够帮助幼儿在探索声音奥
秘的过程中学习到更多有趣的知识。

以上是本教案的内容，希望能对您有所帮助。