播音发生之共鸣控制专题解读
5播音发声 共鸣原理与控制方法
我们在坐的每位同学将来都要用有声语言进 行工作，在用声基本功方面应该抓信三个主要环 节，那就是：呼吸、共鸣和吐字归音。今天，主 要讲共鸣方面的问题。播音发声共鸣目前在播音 员中还没能引起足够的重视，或者说还没有摆在 应有的高度来认识。可事实上，练气息离不开发 声共鸣，吐字归音从根本上说是中部即：口腔共 鸣的前、央、后、上、中、下的调整。这就说明 共鸣的作用是非常重要的。
喉腔：在发声的时候，由于喉肌肌群的积极活动。使喉室扩张形成空间，它是音波经 过的第一个共鸣体，它下有声带，上有假声带，主要体现在喉器的正确控制和恰当的 配合上，压喉、提喉、颈肌僵持都会使喉室的空间发生根本性变化。它是其它所有腔 体引起共鸣的前提和必要条件，也是上、下部共鸣贯通的关节点和纽带。（教学难点， 结合各组喉肌运动来说明）。*明亮度（喉腔的作用） 咽腔和口腔：（教学重点）*咽腔的作用是使声音有韧度（柔、坚）避免尖亮横。 口腔和咽腔在喉腔的上部，鼻腔的下部：咽腔又分为喉咽、口咽鼻咽、分别由三个开 关阀（即：会咽骨、舌、软腭来控制开合和后咽壁组成。口腔由唇、齿、舌）。*口腔 是语言的制造厂，语言的明亮度在世界上最响的。咽腔和口腔共同组成一个可灵活变 化的空间体，这些器官的活动就形成了宽、窄、前、后、大、小等不同的共鸣腔体， 也就形成了不同的元音。所以说口、咽腔是语音（言语、音素、语言等有声的）制造 厂，这就足以说明播音发声一定要以口腔共鸣为主。在发声的过程中声波从喉腔出来 透出口外要经过两个转弯处，即口咽后上部和硬腭前部，这也是控制共鸣的两个内感 区，它对体会声音的弹性、圆润、集中、明朗特别重要。作用*口腔音饱满度，开合度 练时先装满（清晰、明朗）
第四节 可调整器官的控制方法
正确控制方法 1、松舌根。2、松下巴。
实用播音教程——普通话语音和播音发声 第九章共鸣控制
第九章共鸣控制【教学目标】【教学内容】1、共鸣腔及其作用2、艺术语言发声的共鸣控制【知识点】各类共鸣腔概念及作用、艺术语言发声的共鸣方式【重点】艺术语言发声的共鸣控制【难点】艺术语言发声的共鸣控制【教学方法】教师讲授示范【课时】一、共鸣腔及其作用人们发音过程中利用的共鸣腔体主要有口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、胸腔和头腔。
一般把鼻腔、头腔有固定容积的腔体叫上部共鸣腔体，把其形状容积可在一些器官的牵动下随意调节变化的口腔、咽腔、喉腔、胸腔称为下部共鸣腔。
下部共鸣腔与语言的关系非常密切，按音响学原理，下部共鸣腔靠下的部分是对声带所发的音起“基音”共鸣的作用，决定发音的“音高”。
上部共鸣腔及下部共鸣腔靠上部分即(咽上部及口腔)则是起泛音共鸣的作用，以影响声音的音色。
理想的共鸣方式是声音在通过共鸣腔体时与各共鸣腔形状大小、共鸣条件相配合，得到基音共鸣和泛音共鸣的帮助，以至最后由口透出的时候音色大大改进，音量也有显著增强。
1、鼻腔鼻腔是固定的容积较大的不可调节的共鸣腔体。
言语过程中的鼻共鸣主要有三种方式:1)发鼻辅音时，软腭小舌下垂打开鼻腔通道、气流颤动声带，声音完全从鼻腔透出。
2)发鼻化元音时，软腭小舌下垂，声波分两路从口腔与鼻腔通过取得共鸣。
3)发口音时，软腭小舌上升但阻塞不完全，让气流的一小部分从鼻腔透出去，产生鼻共鸣。
2、口腔口腔是最复杂，动作最灵活的腔体，它既能充当共鸣器官又担负咬字器官的职能。
口腔分为上腭和下腭两部分。
上腭部分有上唇、上齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌。
下腭有下唇、下齿和舌头。
口腔共鸣在言语发声中起重要作用，它能使声音明亮结实，字音圆润清晰，是人类语音的制造场，没有口腔共鸣，其他共鸣腔就发挥不了作用。
3、咽腔咽腔位于口腔后面与喉腔、鼻腔相通，形状是个前后略扁的漏斗状肌管。
后壁附于脊柱，好像是个容积较大的岔路口。
咽腔由上到下可分为三段，软腭以上接近鼻腔的部分称为鼻咽，中间和口腔连通的部分称为口咽，下段与喉腔相连的部分称为喉咽。
播音主持——共鸣控制(1)
播音主持——共鸣控制（1）共鸣器官1、胸腔，不可调节共鸣腔。
它对低频声波共鸣作用明显。
胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。
2、喉腔，可调节共鸣腔。
位于声带与假声带之间的喉室和位于假声带之上的喉前庭。
容积虽小，但是喉原音发出后经过的第一个共鸣腔，它的状态直接影响声音的质量。
播音发声强调喉头的放松及位置相对稳定。
3、咽腔，可调节共鸣腔。
分为三部分：软腭以上，前通鼻腔，称鼻咽部；中段前通口腔，称为口咽部；下段连接喉腔，称为喉咽部。
播音发声强调后咽壁在发声过程中的积极、正直，保持一定的坚韧度，同时强调软腭抬起的积极状态。
4、口腔，可调节共鸣腔。
它是非常重要的共鸣腔。
强调打开口腔，使之在发音过程中处于积极状态。
同时要求各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要准确、鲜明，过程要流畅、完整。
5、鼻腔，不可调节共鸣腔。
首先注意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音，区别意义的作用。
其次，使用鼻腔共鸣要适度，否则会降低语音清晰度，音色混浊，有堵、腻的感觉。
6、头腔，鼻腔以上的共鸣。
不可调节共鸣腔。
发声时，在高音区会产生头面部的振动感。
喉腔的共鸣控制在颈前正中，舌骨下。
第3颈椎至第6颈椎下缘。
上通喉咽，下接气管。
下气道门户。
声门上区：喉入口喉前庭室带喉室声门区：声带男20～25㎜.女15～20㎜声门裂—喉和气道最窄处声门下区：从声带游离缘下1cm处开始.。
播音主持专业发声技巧之人声的共鸣作用
播音主持专业发声技巧之人声的共鸣作用播音主持专业发声技巧之人声的共鸣作用”大家知道，人的声音分为高、中、低三个声区，不同声区使用的共鸣不一样，低音是胸声区，其共鸣以胸腔为主，口腔次之，头腔更次之。
中音是混声区，其共鸣以口咽腔为主，头腔次之，胸腔更次之。
高音属于头声区，它以鼻腔及其周围的"窦"为主要共鸣器官，口咽腔次之，胸腔更次之。
合乎理想的共鸣效果，是声音在通过共鸣腔时，步步得到共鸣的助力，到最后由口腔透出的时候，音量已显着增大，音质也大大改善。
合理的调节方法，是根据音的高低与当时呼气强弱的情形，精密地调节各共鸣腔，配合音量与音色的需要。
声音白声带发出，到从口腔透出，在过程中遇到配合共鸣的地方越多，得到的共鸣的助力就越大，声音就越洪亮动听。
喉腔喉腔是第一个共鸣腔，它的形状对于整个声音质量都有影响。
喉头一定要放松，不能挤压。
挤压喉部，会使声音变窄变横，卡在嗓子眼里，闷塞难听。
必须放松喉部，才能产生良好的共鸣。
咽腔咽腔包括三个部分，喉咽、口咽、鼻咽。
咽腔管子很长，容积很大，是声音的必经之路，对共鸣有重要作用。
咽部的活动还有控制气息的作用。
发音带所发出的音起"基音"共鸣，而且还能利用它做呼气的一种阻力，以控制气息，使声带比较能正常工作。
鼻腔它的共鸣作用，一是由于腔内空气的振动，二是由于骨骼的传导。
鼻腔属于上部共鸣区，对于高音共鸣作用大。
头腔头腔共鸣主要靠鼻腔周围四对"窦",即：较大洞状的额窦，蝶窦和上颌窦，以及像蜂窝状的筛窦。
它们有各自的管道与鼻腔相通，"窦"内充满空气，可以起共鸣作用。
"窦"自然地长在头上，它们自身不能改形状，不会自发产生共鸣，它们的共鸣必须靠外力--加大声波压力，同时口咽腔作相应的变形，才能使声波改道，由原来从口腔通道折射出去，改为(逼导)经由口咽尤其是鼻咽腔导向头腔，引起头腔四对"窦"共振。
播音发生之共鸣控制专题解读
共鸣控制思考题1、什么是共鸣共鸣是一个声学名词，它与物理学的振动有密不可分的关系（物体自然发音天人感应）共鸣（每个物体都有自己固有的振动频率）是振动体在周期性外变化的外力作用下，当外力的频率与振动体固有频率接近或相等时，振幅会急剧增大，音量增大产生共振的频率称为共振频率，当共振频率在人耳可以接受的范围，即20-2万HZ之间，我们可以称之为共鸣2、人体主要共鸣腔有哪些在构成发音系统的声道中，有四个主要共鸣腔。
口腔、鼻腔、咽腔和胸腔。
这是粗略的划分。
人体中还有一些可以引起共鸣的腔体，如喉部的喉腔和统称为头腔的头部空腔。
在这四个腔中，咽腔和口腔是可以变化的，这两个腔体相连，关系密切。
尤其是口腔，他的形状可以随着上下颌的开闭和唇的圆扁，以及舌在口腔中的位置发生变化，是最积极的共鸣腔3、共鸣腔在发音中的作用共鸣是依靠共鸣器和共鸣原理形成的，它在发音过程中起着形成语音和美化声音的作用4、控制共鸣的部位和方法共鸣是与声道中的共鸣腔紧密联系在一起，共鸣腔的介入方式、共鸣腔的形状、大小决定语音的音质和声音色彩，能够对共鸣腔产生影响的发音器官在共鸣中起着重要作用。
这些器官中最重要的是喉、舌、软腭、双唇1、喉（1）它是元音共鸣的声源，喉在发音过程中的音高、音色、音量都对共鸣有不可忽视的影响（2）喉的开合程度对胸腔共鸣有着重要影响2、舌舌对口腔共鸣影响最大，舌的作用之一是形成舌位变化，产生不同的元音，在形成元音的同时，也产生音色是否好听的音色问题。
3、软腭可以改变口腔和咽腔的容积，同时改变与鼻腔的连通，软腭是改善口腔共鸣和控制鼻腔共鸣的重要部位4、双唇双唇可以被看做是口腔的牵强共鸣器的出口，由于他可以有关口长度的变化，也可以有管口面积大小的变化，还可以有管口形状的圆扁变化。
另外，双唇的活动还会影响两颊，因此它对共鸣有重要的作用5、播音共鸣的特点播音共鸣的特点可以归纳为：口腔共鸣为主，胸腔共鸣为辅，鼻腔共鸣适度播音共鸣特点决定了播音要以口腔共鸣为主，胸腔共鸣和鼻腔共鸣都处在其次的位置。
播音基本功共鸣控制和训练
播音基本功共鸣控制和训练一．共鸣腔及其作用发音体之间的共振现象叫做共鸣。
人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过声道共鸣器官，引起它们的共振而扩大，变得震荡、响亮，圆润有弹性，刚柔适度，形成各种不同的色彩。
这样的声音传送较远，可塑性大。
人的声道共鸣器官主要有胸腔、口腔、鼻腔等。
胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮；口腔共鸣能使声音结实、明亮；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢。
对教师来说，采取“口腔为主，三腔共鸣”的方式为最佳，用这样的共鸣方式发出的声音，既圆润丰满，洪亮浑厚，又朴实自然，清晰真切。
二．共鸣控制训练的注意事项：1、脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌肉，保持咽道通畅；两肩自然下垂。
2、胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。
3、下颌放松，活动灵便，适当打开口腔，上下槽牙间保持一定距离。
4、声带发出的声音，要像一条带子，下与气息相连，从小腹抽出，垂直向上，经过咽部，成为一束声流，沿上颚，中线向前，冲击上颚前部，流出口外。
练习共鸣腔的功能，首先要保护好声带，呼吸要均匀，减少声带的负担，经常练习“气泡音”活动声带，把发声器官锻炼的结实、耐久。
三．共鸣训练（一）.口腔共鸣训练1、唇齿贴近，提高声音明亮度。
收紧双唇，使其贴近上下齿。
先做单音训练，然后扩展为词句，并比较自己过去的发音。
2、从容的发复韵母ai.ei.ao.ou，读时注意体会声束沿上颚中线前滑，挂在前颚的感觉。
3、调节颈部姿态，竖起后咽部，发韵母a.o.e.i.u，读时注意体会上下贯通的共鸣感觉。
4、改善u,.o的音色。
唇齿靠近，减少突起。
（二）胸腔共鸣训练：1.体会胸腔共鸣：用较低的声音发ha音，声音不要过亮,逐渐降低音高，找到从胸腔发出的感觉。
也可适当加大音量，并用手轻按胸部，用a做练习音，从高到低，从实到虚发长音，体会哪一段声音胸腔振动强烈，然后在这一声音阶段做胸腔共鸣训练，一般说来，较低又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。
播音发声基础训练 共鸣控制训练
播音发声基础训练共鸣控制训练我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。
其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。
科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区（平时说话时你感觉最舒服的状态），而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。
在这里我稍微提一下共鸣腔。
一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。
声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。
发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。
可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。
在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。
其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。
科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区（平时说话时你感觉最舒服的状态），而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。
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● 5、“a”元音的直上直下及滑动练习 注意声音从低音起渐升高，然后稍停片刻（或换气）再降低，直到声止气停。
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● 共鸣控制是播音发声中的重要一环。它可以扩大和美化声音，改善声音质量，提高声音色彩的表 现力。
● 1、ɑ、o、 e、 i、 u、ü六个元音的单发，体会不同音区的共鸣的成分的变化 注意用自然的声音发出，丹田与硬腭这两端用气形成一条线，要均匀、谐和，圆润、自如。
● 2、双唇音与开口呼韵母拼合音节练习 b—ang—bang (帮) p—ang—pang(旁) m—ang—mang(忙) b—ai—bai (白) 练习时速度要慢，注意韵腹拉开立起，收好字尾，声音似挂在硬腭前。
● 3、柔和色彩的短句、字词练习 鸟语花香 和风细雨 栩栩如生 山水相连 山河美丽 山明水秀 花红柳绿 锦绣河山 练习时对窄元音要宽发，在不影响音色的前提下，声腔的开度要大一些，以增强口腔共鸣成分。
语言表达艺术：播音发声：共鸣控制
戏迷 温暖
分秒 妇女
4、减少鼻音色彩
可用手捏住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子，用下列音来检查是否过分使用鼻腔共鸣，如果鼻腔从
元音开始就振动，表明鼻腔共鸣使用过度。应减少元音的鼻化程度。
渊源 yuan yuan 黄昏 huang hun
间断 jian duan
湘江 xiang jiang 光芒 guang mang 荒凉 huang liang
语言表达艺术
播音发声 （一）
共鸣控制
共鸣在发声过程中的作用主要有两方面：
1、是对声音的扩大和美化。 声带发出的声音叫喉原音，很微弱，通过共鸣得到扩大、美化，
共鸣控制与音量、音高、音长和音色的调整都有密切的关系。
2、是共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调整过程中形成 不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。
1、加强胸腔共鸣训练 训练含有“a”字的词和语句。 暗淡 反叛 散漫 武汉 计划 到达 自发 出嫁 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、改善口腔共鸣训练 （1）唇齿贴近，提高声音明亮度。 （2）嘴角略微上抬，消除消极音色。 （3）改善ü、u、o的音色
3、鼻腔共鸣训练 可用m、n开头的音做练习，体会鼻腔共鸣。 妈妈 买卖 猫咪 阴谋 弥漫 隐瞒 出门 姓名 朽木 接纳 奶奶 头脑 困难 万能
中堂 zhong tang 中央 zhong yang
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5播音发声共鸣原理与控制方法
5播音发声共鸣原理与控制方法播音发声是指通过声音输出设备（如麦克风、扩音器等）将人的声音传播出去，达到传播信息或艺术表达的目的。
而共鸣原理和控制方法是指在发声过程中，利用共鸣效应来增强声音的音量、音色和穿透力。
下面将详细介绍共鸣原理和控制方法。
共鸣原理是指当一个声波与其自身频率相同或整数倍关系的固有频率的物体相互作用时，声能被传递到物体中，在物体内部得到增强。
共鸣原理在音乐、声学和工程中广泛应用，在播音发声中也起到重要作用。
在播音发声过程中，共鸣原理可以通过以下几个方面实现和控制：1. 咽喉共鸣：咽喉是声音共鸣最重要的部位之一、通过正确地调整咽喉的形态和位置，可以增加声音的穿透力和饱满度。
这可以通过练习唱歌时的发声方法来进行训练，例如用“ng”音练习咽喉共鸣。
2.胸腔共鸣：胸腔是共鸣体中最大的一个，可以通过深呼吸来扩张和利用胸腔共鸣。
深呼吸可以使呼吸道扩张，增加空气的进入量，从而增加声音的音量。
同时，利用胸腔的共鸣效应可以增加声音的低音和共振感。
3.唇齿共鸣：利用口腔中的唇齿共鸣可以控制声音的音色和清晰度。
良好的发音姿势和正确的嘴唇、舌头和牙齿的位置可以形成不同的共鸣效果，从而改变声音的音色和表现力。
4.口腔共鸣：通过调整口腔的形状和位置，可以改变声音的音色和穿透力。
口腔共鸣可以通过打开嘴巴、舌头的位置和舌位等方法来实现。
合理利用口腔共鸣可以增强声音的清晰度和共鸣感。
在播音发声过程中，有效地利用共鸣原理可以达到以下几个方面的控制：1.增加音量：通过调整共鸣体的形态和位置，可以增大声音的共鸣面积，将更多的声能传递到空气中，从而增加声音的音量和穿透力。
2.改善音色：不同的共鸣体具有不同的固有频率和共鸣效应，利用合适的共鸣体可以改变声音的音色，使其更加丰满、饱满和具有共鸣感。
3.提高清晰度：通过调整咽喉、口腔和牙齿等共鸣体的形态和位置，可以使声音更加清晰、准确地传递，并提高语音的清晰度和准确度。
4.控制共鸣感：共鸣感是声音富有共鸣效果的感觉和表现。
浅析播音主持教学中的共鸣训练
浅析播音主持教学中的共鸣训练【摘要】在播音主持教学中，共鸣训练起着至关重要的作用。
通过对共鸣的训练，可以提高主持人的声音表达能力和传播效果，使其在主持节目时更具有魅力和亲和力。
本文从共鸣训练的定义与作用、方法与技巧、在教学中的应用、效果评估以及进一步发展方向等方面进行了分析和探讨。
共鸣训练不仅可以帮助主持人提升声音品质和表现力，还可以增强其与听众之间的联系和共鸣。
在本文强调了共鸣训练对于播音主持教学的重要性，实际应用的价值以及持续发展的意义。
通过不断深入研究和实践，共鸣训练将为播音主持教学带来更为丰富的效果和更高的水平。
【关键词】播音主持教学, 共鸣训练, 定义, 作用, 方法, 技巧, 应用, 效果评估, 发展方向, 重要性, 实际应用价值, 持续发展意义1. 引言1.1 播音主持教学的重要性播音主持教学在当今社会中扮演着至关重要的角色。
随着传媒行业的不断发展和壮大，播音主持人承担着传递信息、引导观众、传播文化的重要使命。
他们的声音不仅仅是一种媒介，更是一种表达和传达情感的工具。
良好的播音主持教学对于培养专业的播音主持人至关重要。
在播音主持教学中，学生需要掌握良好的发音、口齿清晰、语速恰当等基本技能。
他们还需要具备良好的表达能力、情感表达能力和专业素养，才能胜任播音主持这一工作。
通过系统的播音主持教学，学生可以提高自己的专业水平，更好地适应传媒行业的需求。
播音主持教学还有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在现代社会中，团队合作和沟通能力已经成为一种重要的素养。
通过参与播音主持教学活动，学生可以锻炼自己的团队合作能力，提高自己的沟通技巧，为将来的工作和生活打下良好的基础。
播音主持教学的重要性不言而喻。
只有通过系统的教学和训练，学生才能成为优秀的播音主持人，为传媒行业的发展贡献自己的力量。
播音主持教学应该得到足够的重视和关注，为学生的职业发展提供坚实的基础。
1.2 共鸣训练的必要性在播音主持教学中，共鸣训练是一项非常重要的技能训练，其必要性体现在多个方面。
共鸣控制
共鸣控制共鸣的目的：对声音的扩大和美化（宽厚，圆润明亮集中）；调节共鸣来处理不同内容与情感的稿件。
（慷慨激昂的，委婉含蓄的）播音发声的特点决定我共鸣方式——以口腔共鸣为主，胸腔共鸣基础，其他共鸣方式参与其中的混合运用状态。
口腔共鸣：在播音或主持节目时，大部分都采用中声区，而中声区的形成主要在口腔上，因此口腔共鸣是非常重要的共鸣腔。
改变口腔的形状对共鸣有重要影响，提打挺松要做好，注意唇舌力量集中。
口腔共鸣训练集中唇舌的力度，将字喷弹出去，有意识的集中一个点发，像子弹从嘴里射出去一样，声音一定要打到硬腭前端送出，注意，关闭鼻咽不要产生鼻音泄露ba—da—ga pa—ta—kaba da ga pa ta kapa ta ka ba da gapeng pa pi pu paipai pu pi pa peng注意发b p 时满口紧张，发的响亮集中结合丹田气b—a—ba p—a—pa b—ai—bai p—ai—pai b—an—ban p—an—pan澎湃冰雹玻璃碰壁蓬勃喷泉批判拍打百炼成钢波澜壮阔翻江倒海壁垒森严胸腔共鸣：胸腔共鸣是声音的底座，有了它，声音会显得浑厚结实，沉稳大方。
发音时注意两肋打开撑住，保持胸廓的积极状态。
胸腔共鸣训练用yu音找胸腔振动的感觉a音阶式上升练习直上直下滑动练习hǎo bǎi mǐzǒu暗淡反叛散漫武汉百炼成钢翻江倒海小柳树满地栽金花谢银花开短诗练习春晓注意加强韵脚的胸腔共鸣往下找感觉想象你的声音铺满地鼻腔共鸣：他是通过软腭来实现的，软腭放松，鼻腔通路打开，口腔关闭，声音就会在鼻腔产生共鸣。
适当的鼻腔共鸣可以是声音明亮。
鼻腔共鸣训练ma—mi—mu na—ni—nu妈妈大妈光芒中央蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔减少鼻音的练习b—ang—bang帮p—ang—pang 旁m—ang—mang 忙渊源黄昏间断光芒。
播音发声共鸣原理与控制方法
播音发声共鸣原理与控制方法播音发声是指通过喉咙、口腔和气流的共同作用，将声音传达给听众的过程。
共鸣原理与控制方法是指通过掌握人体共鸣腔的运用和掌握呼吸和发声技巧，来改善声音品质和增强声音的感染力。
下面将详细介绍共鸣原理和控制方法。
共鸣原理是指声音在发声体系中传播时，会通过共振的方式对声音质量产生影响。
共鸣腔可以简单地理解为通过发声器官产生的声音将传播到各个共鸣腔中，从而形成最终的声音。
常见的共鸣腔包括喉咙、声带、口腔、鼻腔和头腔。
每个共鸣腔的特点不同，对共鸣频率的放大或衰减作用也不同，从而形成了不同的音色。
通过掌握这些共鸣腔的运用，可以调整共鸣频率，使声音更富有韵律感和层次感。
控制方法主要包括呼吸和发声技巧的掌握。
呼吸是声音发出的基础，良好的呼吸技巧可以为声音提供充足的空气供给，并保持流畅的气流。
一般来说，深呼吸可以帮助控制声音的稳定和持久，适当的呼吸节奏可以使声音更有力量感和自然感。
发声技巧包括声带的松紧度掌握、气流的调节以及嘴唇和舌头的协调运动等。
声带的松紧度会影响声音的高低音和音色，适当的松紧度可以使声音更加自然和饱满。
气流的调节可以通过调整呼吸的力度和速度来控制声音的响度和节奏。
嘴唇和舌头的运动可以帮助调整发音的清晰度和准确度。
此外，发声的姿势和姿态也会对共鸣产生影响。
正确的姿势和姿态可以让呼吸更加顺畅，对声音的共鸣和发声起到积极的作用。
例如，保持直立的躯干和正确的头部姿势可以使气流更加畅通，正确地运用身体共鸣腔也可以增强声音的共鸣效果。
总之，共鸣原理与控制方法是播音发声技巧中重要的内容。
通过掌握喉咙、口腔和气流的共振原理，以及正确运用呼吸和发声技巧，可以提高声音的品质和魅力，让听众更好地接受和理解。
播音主持气息控制共鸣的种类
播音主持气息控制共鸣的种类﹙一﹚口腔共鸣口腔是气息冲击声带后形成语音的最主要的共鸣腔。
因此口腔是演播者用声的共鸣中心。
口腔共鸣器是决定语音音色的主要共鸣器。
对于演播用声的共鸣来说，主要在吐字准确清晰的基础上进行锻炼。
而口腔这个共鸣器的核心就是舌头的位置。
通过舌头位置的高低前后及唇的圆展变化，可以形成千变万化的口腔形状，发出各种不同的语音。
﹙二﹚鼻腔共鸣鼻由外鼻、鼻腔、鼻窦三部分构成。
鼻窦是鼻腔四周颅骨和面骨内的含气空腔，体积较小，共有四对，分为上颌窦、筛窦、额窦和蝶窦。
一般认为，它们具有共鸣器的功能;鼻腔共鸣是通过软腭来实现的。
当软腭放松，鼻腔与口腔的通路打开，声音在鼻腔得到了共鸣。
软腭关闭后，声音沿硬腭传到鼻腔内壁，可以感到鼻腔在振动。
这是声音在鼻腔的两种共鸣方式。
﹙三﹚胸腔共鸣胸腔位于声带以下胸部肋骨内。
它有固定的容积和空间，是不可调节的共鸣器。
胸腔共鸣也需在口腔共鸣的基础上加以调节。
胸腔的空间及共鸣的能量大，发出的声音浑厚、宽广。
由于共鸣的部位低，有人把它看作是一个低音喇叭，适于比较低的音调。
在演播中，由于作品内容的需要，声音应具有一定的深度和宽度时，胸腔就成为口腔共鸣不可缺少的基础。
当两者浑然一体、运用自如时，不但从色彩上给听众以一种庄严、深沉的感觉，在内容上也会让听众感到真实、可信。
﹙四﹚头腔共鸣头腔共鸣实际上是鼻腔共鸣的深化。
鼻腔共鸣的位置是很具体的，声波通过鼻腔，引起了鼻腔共鸣。
鼻腔紧靠颌窦、筛窦、蝶窦。
通过骨头的传导，引起了这些小窦室的振动，由于共鸣腔比较小，部位又高，适合高音区用声的需要，发出的声音听起来好像不是从嘴里出来的，而是从眉心透出。
声音高昂、明快、铿锵有力，适合于表现激昂热烈的感情色彩。
播音发声共鸣控制课件
目录
• 播音发声基础 • 共鸣控制技巧 • 共鸣控制训练方法 • 共鸣控制实例分析 • 共鸣控制常见问题与解决
01
播音发声基础
发声原理
01
02
03
声带振动产生声音
人的声音是由声带振动产 生的，通过调节声带的松 紧和振动频率，可以改变 音高和音色。
气流控制
发声时需要有一定的气流 通过声带，控制气流的大 小和速度可以调节声音的 响度和音长。
通过控制音量的变化，使声音更加有 层次和表现力。
声音位置训练
口腔位置
通过调整口腔的位置，使声音更 加清晰和明亮。
鼻腔位置
通过调整鼻腔的位置，使声音更加 柔和和温暖。
喉部位置
通过调整喉部位置，使声音更加稳 定和有力。Biblioteka 04共鸣控制实例分析
新闻播音的共鸣控制
新闻播音的共鸣控制要求清晰、准确、有力，使听众能够清晰地听到每个字音， 并且感受到播音员的权威性和可信度。
在新闻播音中，播音员需要合理运用口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体，使声音更加 浑厚、深沉、有力，同时要注意控制音量的高低和节奏的快慢，以适应新闻播报 的需要。
专题播音的共鸣控制
专题播音的共鸣控制要求更加丰富和细腻，需要根据不同内 容调整共鸣腔体的运用，以更好地表达情感和传递信息。
在专题播音中，播音员需要更加注重鼻腔、口腔、胸腔等共 鸣腔体的配合使用，使声音更加自然、流畅、富有感染力， 同时要注意语速和语调的控制，以更好地引导听众理解和感 受。
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而改变声音的音色和音量。
详细描述
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而产生高亢、尖锐的声音。 在播音发声中，适量的头腔共鸣能够使声音更加高亢、激昂，有助于提高语音的表现力和感染力。
共鸣控制
三、共鸣器官及其功用
（5）鼻腔
• 鼻腔由鼻中隔分为左右对称的两部分，底部是硬腭，外 面是鼻甲。鼻腔前方由鼻孔与外界相通，是除口腔外，呼吸 的另一条通道，后方通向鼻咽腔。因为鼻腔有固定的容积， 所以它属于不可调节共鸣。鼻腔共鸣是声波在鼻骨上的振动， 也就是将声音的焦点定位在鼻腔，因此声音会显得明亮、高 亢，鼻腔共鸣的作用主要是对声音的一种包装处理。但是鼻 腔的使用要适度，过度的话就会降低语音的清晰度，使音色 浑浊。
五、共鸣控制训练
（三）体会鼻腔共鸣练习
• 1、用下列词组来检查是否过分使用鼻腔共鸣:渊源 黄昏 间断 湘江 光芒 • 2、用m、n开头的词组做练习，体会鼻腔共鸣:妈妈 买卖 阴谋 弥漫 隐瞒 出门 分秒 人民
• 思考题：
1、播音发声共鸣有什么特点？ 2、共鸣在播音发声中的作用。 3、胸腔共鸣的作用是什么？ 4、共鸣控制要注意些什么？
• 播音发声共鸣的特点 • 播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式是以口腔共 鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。 • 声道的共鸣作用是任何其他乐器的共鸣器所无法比拟 的。它一方面产生了各种不同的声音，另一方面还能是声 音具有各种不同的色彩。
五、共鸣控制训练
• （一）改善口腔共鸣练习； • （二）加强胸腔共鸣练习； • （三）体会鼻腔共鸣练习；
三、共鸣器官及其功用
（6）头腔
• 头腔，包括鼻腔、鼻咽腔和鼻窦等，它们属于固定空间， 声波共振是无气息的共鸣。体积小，位置高，这种共鸣色彩 明亮，集中而柔和。因此头腔共鸣也叫高音共鸣。它在声乐 当中较常用到，对于播音用声而言，是以中音为主的，所以 这需要与声乐的高音部共鸣模式有区别。
四、播音发声共鸣的特点
二、共鸣的作用
• （一）对声音的扩大和美化。 • （二）共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调节过 程中形成不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。
播音主持气息控制共鸣的作用
播音主持气息控制共鸣的作用
我们人耳听到的声音已不是由声带颤动产生的微弱的原声，而是通过共鸣器加工过的声音。
这种声音在共鸣原理上与乐器是一样的。
就拿小号来说，如果只吹号嘴，也可以发出声出声音，但是这个声音是干涩的，没有力量。
加上号管来吹，就可以听到有强有弱、圆润、动听并且会传得很远的声音。
号管就是小号的共鸣腔。
号嘴在气流的作用下发出了声音，声音在号管里产生了共振，形成了有共鸣的声音。
不同的号管形状，就会产生不同的共振特性。
因此，不仅有小号、大号的区别，而且还有圆号、长号的区别。
人的声音与共鸣器官的关系也是这样的。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行了润饰，使它变得圆润、优美。
调节好共鸣器官可以丰富或改变声音的色彩，在演播中运用好共鸣可以起到保护声带的作用。
因为良好的共鸣减轻了气流对声带的冲击，延长了声带的寿命。
"共鸣"并不是一种神秘的东西，在日常生活中，人们说话都是在不自觉地运用各种不同的共鸣。
有的人声音听来脆亮，有些人闷暗，这些不同的类型都是自然形成的。
演播用声的共鸣就应该建立在平日说话最有效、最不费劲，声音既响亮又清楚的那些共鸣基础上。
自然具备条件者需要改进，后天差者也可以通过一定的训练得到提高。
浅析播音主持教学中的共鸣训练
浅析播音主持教学中的共鸣训练【摘要】共鸣训练在播音主持教学中起着至关重要的作用。
本文首先介绍了共鸣训练的重要性和在教学中的作用，然后详细探讨了共鸣训练的基本概念、目的和意义、具体方法、注意事项以及效果评价。
通过对这些内容的分析，可以更加深入地了解共鸣训练的重要性和必要性。
结论部分总结了共鸣训练在播音主持教学中的重要性，并展望了共鸣训练在未来的发展前景。
对于播音主持人员来说，进行共鸣训练是提高技能和水平的重要途径，也是保持声音健康的必备方法。
共鸣训练的实施将有助于提高播音主持人员的专业水平和影响力，为其未来的发展打下良好基础。
【关键词】共鸣训练、播音主持、教学、重要性、作用、基本概念、目的、意义、具体方法、注意事项、效果评价、总结、发展。
1. 引言1.1 介绍共鸣训练的重要性共鸣训练在播音主持教学中扮演着至关重要的角色。
共鸣是声音传播中的重要环节之一，通过合理的共鸣训练可以有效提升声音的音质和韵律。
在播音主持教学中，声音的美感和表现力是至关重要的，而共鸣训练则是达到这一目标的关键。
通过共鸣训练，学生可以更好地掌握声音的发声技巧，提高声音的穿透力和韵律感，从而更好地表达主持人的个人风格和情感态度。
共鸣训练还可以帮助学生提高声音的稳定性和延展性，有效解决声音紧张和失声等问题，提升声音的可塑性和适应性。
共鸣训练不仅可以提升学生的声音表现能力，还可以增强他们的自信心和主持魅力，对他们未来的播音主持事业具有重要的意义和价值。
1.2 说明共鸣训练在播音主持教学中的作用在播音主持教学中，共鸣训练起着至关重要的作用。
通过共鸣训练，学生可以更好地掌握声音的共鸣原理，提高声音的音质和穿透力，使声音更加清晰、动听。
在播音主持中，声音是主持人的“利器”，良好的声音品质可以提高主持人的形象和吸引力，更好地吸引听众的注意力。
共鸣训练也有助于主持人更好地控制自己的声音，提高表现力和情感表达能力，在主持节目时更加自信和自然。
共鸣训练还可以帮助主持人避免声带受损和声音失真的问题，保护声带健康，延长主持人的职业寿命。
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共鸣控制思考题
1、什么是共鸣
共鸣是一个声学名词，它与物理学的振动有密不可分的关系（物体自然发音天人感应）
共鸣（每个物体都有自己固有的振动频率）是振动体在周期性外变化的外力作用下，当外力的频率与振动体固有频率接近或相等时，振幅会急剧增大，音量增大
产生共振的频率称为共振频率，当共振频率在人耳可以接受的范围，即20-2万HZ之间，我们可以称之为共鸣
2、人体主要共鸣腔有哪些
在构成发音系统的声道中，有四个主要共鸣腔。
口腔、鼻腔、咽腔和胸腔。
这是粗略的划分。
人体中还有一些可以引起共鸣的腔体，如喉部的喉腔和统称为头腔的头部空腔。
在这四个腔中，咽腔和口腔是可以变化的，这两个腔体相连，关系密切。
尤其是口腔，他的形状可以随着上下颌的开闭和唇的圆扁，以及舌在口腔中的位置发生变化，是最积极的共鸣腔
3、共鸣腔在发音中的作用
共鸣是依靠共鸣器和共鸣原理形成的，它在发音过程中起着形成语音和美化声音的作用
4、控制共鸣的部位和方法
共鸣是与声道中的共鸣腔紧密联系在一起，共鸣腔的介入方式、共鸣腔的形状、大小决定语音的音质和声音色彩，能够对共鸣腔产生影响的发音器官在共鸣中起着重要作用。
这些器官中最重要的是喉、舌、软腭、双唇
1、喉
（1）它是元音共鸣的声源，喉在发音过程中的音高、音色、音量都对共鸣有不可忽视的影响
（2）喉的开合程度对胸腔共鸣有着重要影响
2、舌
舌对口腔共鸣影响最大，舌的作用之一是形成舌位变化，产生不同的元音，在形成元音的同时，也产生音色是否好听的音色问题。
3、软腭
可以改变口腔和咽腔的容积，同时改变与鼻腔的连通，软腭是改善口腔共鸣和控制鼻腔共鸣的重要部位
4、双唇
双唇可以被看做是口腔的牵强共鸣器的出口，由于他可以有关口长度的变化，也可以有管口面积大小的变化，还可以有管口形状的圆扁变化。
另外，双唇的活动还会影响两颊，因此它对共鸣有重要的作用
5、播音共鸣的特点
播音共鸣的特点可以归纳为：口腔共鸣为主，胸腔共鸣为辅，鼻腔共鸣适度
播音共鸣特点决定了播音要以口腔共鸣为主，胸腔共鸣和鼻腔共鸣都处在其次的位置。
如果不恰当的忽视口腔共鸣的主导地位，突出其它共鸣音色，就会出现吐字不清，音包字
播音共鸣的特点与其它艺术语言，尤其是某些戏剧唱歌共鸣有所不同，为了取得某些韵味，有些艺术突出鼻腔、胸腔，甚至头腔共鸣音色，它们有时要求字音要服从腔调，以腔运字
6、如何获得良好的口腔共鸣
舌位适当、舌活动自如和唇齿适当贴近是获得良好口腔共鸣的基础，除此之外，学好语音使发生部位准确也是口腔共鸣不可缺少的条件许多共鸣问题实际上是语音问题，语音上的缺陷会产生不良音色，例如a音发不好，部位偏前会使得声音单薄，部位偏高会使声音含混。
7、如何获得胸腔共鸣
取得胸腔共鸣可以从一下几方面入手：
喉部放松有利于胸腔共鸣
声音较低有利于胸腔共鸣
音量加大有利于胸腔共鸣
舌位适当靠后有利于胸腔共鸣
8、如何控制鼻腔共鸣
软腭是控制鼻腔共鸣的阀门
软腭抬起与后咽壁接触，可以阻塞鼻腔通道，鼻音色彩就消失了
软腭降低，气流从鼻腔通过，就会产生鼻音，软腭下垂幅度大，进入鼻腔的气流多，鼻音色彩就强
正常发音时鼻音前面如果是单元音，应当在元音的后半截才鼻化，如果是复合元音，则是最后一个元音鼻化，前面的元音保持口音，这样发音，声音才有变化，不会有鼻音过度的感觉
9、如何改善播音共鸣
常见的共鸣问题很多，但是有相当多的问题都不是单纯的共鸣问题，而是混进了吐字、用声、甚至呼吸等其他因素，因此，我们在这里谈到的改善共鸣，有些看起来是共鸣问题，实际却是涉及其他发音因素的声音音色问题
1、增加声音款厚度
2、增加声音圆润度
4、减少鼻音色彩
5、增加声音集中度
6、减少嗲音色彩
7、减少声音的压抑感。