教学常规工作考核办法及考核细则(讨论稿)

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教学常规管理细则及考评办法

教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。

2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。

教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。

3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。

教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。

4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。

教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。

5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。

教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。

7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。

对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。

二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。

2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。

3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。

4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。

5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。

6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。

7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。

教学常规考核细则

教学常规考核细则一、教学计划计划的制定：教师应根据教学大纲和课程要求，提前制定详细的教学计划，并按时提交给教学管理部门审核。

计划的执行：教师应严格按照教学计划进行授课，如有变动，应提前通知教学管理部门并说明原因。

二、备课内容内容的准确性：备课内容应与教学大纲和教材保持一致，确保所教授知识的准确性。

内容的更新：教师应关注学科最新动态，定期更新备课内容，确保教学内容的前瞻性和实用性。

三、教学方法方法的多样性：教师应采用多种教学方法，如讲座、讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的学习兴趣。

方法的适用性：教师应根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，确保教学效果。

四、学生参与参与的积极性：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论、分享等。

参与的广度：教师应关注所有学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和展示。

五、互动交流师生互动：教师应主动与学生进行互动交流，了解学生的学习情况和需求。

生生互动：教师应鼓励学生之间的互动交流，促进合作学习和共同进步。

六、教学效果知识的掌握：通过测验、作业、讨论等方式，了解学生对知识的掌握情况。

能力的提升：通过案例分析、实践操作等方式，评估学生能力的提升情况。

七、反馈与评价及时反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。

多元评价：教师应采用多元评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面了解学生的学习状况。

八、总结与反思教学总结：每个教学周期结束后，教师应对教学过程进行总结，梳理经验和教训。

教学反思：教师应对自己的教学方法、教学效果等进行反思，不断改进和提高教学水平。

本教学常规考核细则旨在规范教师的教学行为，提高教学质量，促进学生全面发展。

希望广大教师认真执行本细则，不断提高自身的教学水平。

教学常规管理细则及考评办法

教学常规管理细则及考评办法教学工作是学校最重要的工作之一，为了确保教学工作的正常运转，学校制定了教学常规管理细则及考评办法。

这些规定旨在以现代教育思想和教育理论为指导，全面提高师生的创新意识和实践能力，实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。

教学常规是学校教学工作的重要依据，也是教师履行职责的基本准则。

为了推进课程改革和全面实施素质教育，学校特别修订了教学常规管理细则及考评办法。

这些规定包括备课、上课、考试等方面的内容。

在备课方面，教师应先制订学期教学工作计划，并在开学第一周内完成交教务处备案。

备课时应独立写出教案，杜绝不备课就上课或用旧教案、网上下载的现成教案上课的行为。

教师应钻研教材和课程标准，掌握教学目标要求、重点、难点，并找到适应学生接受能力、促进学生发展的教学方法。

备课考评方面，教师必须按时按要求参加片区组织的集体备课活动。

教案普查时间为期中和期末两次，教师应按要求评定出“优、良、中、差”等级，并将检查记录及时送交教务处备案。

在上课方面，教师应严格遵守教学常规，规范教学行为，提高教学质量。

教师应按时到达教室，做好课前准备，上课时应注意语言表达、教学方法和教学效果。

教师还应注意课堂纪律，不得迟到早退，不得私自离开教室。

教学考评方面，学校将组织督查小组对教师的教学情况进行检查，对于教学质量不达标的教师，将进行批评教育和督促整改。

同时，学校还将根据教师的教学表现进行考核，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉称号。

课堂教学是学校教育的核心，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的重要场所。

教师的授课质量直接影响学生的研究质量，因此教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。

为了保证课堂教学的有效性和规范性，各科教师必须严格按照课表上课，不准随意调课、停课。

同时，教师应严格按照作息时间上下课，不迟到、不早退、不拖课。

在课堂上，教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。

教师还应该尊重学生的人格和意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活和社会。

专业教学部教师考核方案(讨论稿)

专业教学部教师学期考核方案（讨论稿）为切实加强对专业教学部师资队伍建设，紧跟学校改革与发展的步伐，尽可能客观公正公平地评价教师，规范教育教学管理，健全激励、竞争机制，最大限度地调动全体教师工作的积极性，发挥教师内在潜力，促进教育教学质量的全面提高，从而达到提高办学效益的目的，同时为评优评先、绩效考核及职称评定提供依据，特制定学期考核方案。

第一条、考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重过程、重实绩、讲实效的原则；坚持定性、定量相结合的原则。

第二条、考核内容：对教师工作的全过程进行考核，着重于师德师风、工作纪律、教学工作、学生管理等内容。

第三条、考核方法：分五个部分进行量化评分考核评价。

具体考核方案如下：（一）师德师风及考勤（15分）1、参与赌博等违法乱纪造成不良影响者扣5分。

2、违反社会公德，搞封建迷信、传播低级庸俗文化且造成不良影响者扣3分。

3、以教谋私，向学生乱收费者每例扣2分；被查实向学生家长索要钱物者每例扣3分。

4、因讽刺、挖苦、歧视学生而造成不良影响者，查实一例扣1分；因体罚或变相体罚学生，造成不良影响者，查实一例扣2分；造成严重后果者一例扣4分。

5、对本职工作不负责任，旷工者每例扣4分；误课者每节次扣1分。

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------6、参加升旗仪式、教师会议等政治学习活动情况，无故缺席一次扣2分，迟到早退一次扣1分。

7、教师在办公时间（上午第一、二、三节，下午第一、二节）上网聊天，看影视剧，玩游戏、炒股等与教学无关的事，学校或教学部巡查，发现一次扣1分。

8、上班无故迟到、早退、中途离校者，发现一次扣1分。

9、病假、事假情况。

病假1-15天不扣分，15天以上每超1天扣0.5分，事假3天以上每超1天扣1分。

婚假、产假、丧假在学校规定时间内不扣分，每超过1天扣1分。

中学教学常规工作考核办法范文（二篇）

中学教学常规工作考核办法范文1. 教学准备工作考核教学准备是教师教学工作的基础，是保证教学质量的重要环节。

教师需要提前对教材内容进行研读和备课，确保教学内容的准备充分和科学。

教学准备工作主要考核以下几个方面：1.1 教学目标的设定是否符合课程标准和学生实际情况。

1.2 教学内容的选择是否科学、合理。

1.3 教学资源的准备是否充足，包括教材教具、多媒体设备等。

1.4 教学环境的安排是否合理，包括教室布置、学生桌椅整齐等。

2. 教学过程考核教学过程是教师通过讲授教材知识和开展教学活动达到教学目标的过程。

教学过程考核主要包括以下几个方面：2.1 教师的教学态度和语言表达是否得体，是否能够与学生保持良好的沟通。

2.2 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和积极参与。

2.3 教师能否根据学生的实际情况进行灵活的教学调整和帮助。

2.4 教师能否在教学过程中及时发现学生的问题并进行适当引导和辅导。

3. 学生学习情况考核学生的学习情况是教师教学工作的重要反馈。

教师需要对学生的学习情况进行及时、准确的考核，以便为学生提供个性化的教学帮助。

学生学习情况考核主要包括以下几个方面：3.1 学习兴趣和学习动力是否高涨。

3.2 知识掌握和理解能力是否提高。

3.3 学习方法和学习习惯是否良好。

3.4 学业成绩是否有明显的提升。

4. 教学效果考核教学效果是评价教师教学工作的重要指标。

教师需要通过多种方式对教学效果进行考核，以便及时发现问题并进行改进。

教学效果考核主要包括以下几个方面：4.1 学生的学业成绩是否达到预期的要求。

4.2 学生的思维能力和创新能力是否得到提升。

4.3 学生的综合素质是否有明显的改善。

4.4 教学过程中学生的参与度和积极性如何。

5. 持续反馈和改进教师需要对考核结果进行分析和总结，及时向学生反馈，并对自己的教学工作进行反思和改进。

教师还可以通过与教研组的交流和分享，借鉴优秀教师的经验，提高教学水平和效果。

教学常规工作考核细则

校本部教学常规工作考核细则为了更好地形成我校教师积极投身教学工作，勇于进取的良好教风，更好地为学生服务，努力提高教育教学质量，根据我校的实际情况，特制订我校教学常规检查评分细则，希望能以此调动教师工作的自主性、积极性、创造性。

A、检查项目、分值及方法：项目：计划、备课、课堂教学、作业、听评课、教学反思、业务学习摘记、检测、辅导、基本功训练、总结等；分值：100分/月；方法：采取定期检查和随机抽查相结合的方式。

随查随评，及时公布，期末汇总总评（取每月的平均分）。

B、具体细则：一、计划：（5分）1、各学科都应有计划，任教两科的缺一科扣2.5分。

2、内容全面：有学情分析、主要措施、达成目标、进度安排、培优辅差安排等，缺一项扣1分。

3、措施要详细、具体、可行、书写整洁，达不到上述质量要求，酌情扣1—3分。

4、送检及时，迟交扣1分、缺交扣5分。

二、教案（20分）1、本学期各科备课坚持凡教必备。

跨学科或跨年段的，都要有祥案，缺一科每次扣15分，并限期改正。

2、教师教案一律采用手写，不用网上下载教案和旧教案，如用不得分。

3、教案中应有学期备课、单元备课、新授课、习题课、复习课、试卷讲评课、语文课应有作文指导和讲评课等类型，独立单元和章节课型要全，缺一个类型扣3分。

4、分节撰写，按实际授课节数计算，未分课时撰写的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。

5、实现超周备课制度，每节课都要有教案，不准上无准备的课。

无教案上课一次扣4分，（通过随机听课和月检查相结合）；应付检查并抄拼教案，对实际教学无用的一案扣1分（通过听课了解教案执行情况）。

6、课时教案规范：有课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业设计等，缺一项扣2分。

7、书写工整、规范。

字迹潦草的每课时扣0.5分。

8、送检及时。

每次迟交的扣2分、缺交的扣10分。

三、课堂教学（15分）（一）上课是提高教学质量的中心环节。

课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能力，发展智力，拓宽思路。

中学教学常规工作考核办法

中学教学常规工作考核办法
是制定用于评估教师在中学教学中常规工作表现的一套规定和方法。

它旨在确保教师在教学过程中遵守教育规章制度，积极主动地履行教学职责，为学生提供良好的教育服务。

以下是中学教学常规工作考核的一些常见要素和方法：
1. 教学准备：评估教师在备课过程中的认真程度、创新性、适应性等。

2. 教学实施：评估教师在课堂上的教学方式、教育理念和教学策略的运用，以及学生参与度、成绩提升等方面的表现。

3. 教学管理：评估教师在课堂纪律管理、时间管理、资源管理等方面的能力。

4. 评价与反馈：评估教师对学生学习情况的及时评价和个性化反馈能力。

5. 教育环境创设：评估教师在营造和维护学习氛围、培养学生良好行为习惯等方面的工作。

6. 课后辅导：评估教师对学生课后辅导的投入程度和质量。

对于中学教学常规工作的考核，可以采用定期的教学观摩、听课评价、教学反思、教学成果展示等方式，教师与教育管理部门共同参与评估，并根据评估结果提供相应的奖励和改进意见，以推动教师的专业发展和教学水平提升。

同时，还可以将考核结果用于教师绩效评定、晋升晋级、优秀教师评选等方面的决策。

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教学常规管理考核办法

教学常规管理考核办法为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校实际情况，特制定。

一、考核内容及计分办法（一）公开课（最高20分）在校内执教一次学校、教办及以上单位组织的公开课、示范课、汇报课、研讨课等每节5分。

到兄弟学校示范讲课、巡回讲课一次10分。

（二）听、评课（最高20分）根据教务处各类听评课活动安排，校内每参加听课一节得1次，评课一节得1分（不听课者，参加评课不得分）。

每学期累计参加听、评课活动15次以上者即可得20分。

（三）教科研活动（最高20分）1、学校、教办及以上单位组织的各类教研活动、会议等每参加一次计2分。

2、积极参加各级各类教学比赛或评比获奖的，校级、镇级、县级、市级及以上，分别加2、3、4、5分。

3、经层层推荐的各类正规专业论文（网上有备案），县级每篇加3分；市级的加5分；省级的加8分；国家级的加10分。

4、积极指导学生获奖的。

县级每次加2分；市级每次加3分；省级每次加4分；国家级每次5分。

5、参与各类课题研究，顺利完成结题任务，县级每次2分；市级每次3分；省级每次4分；国家级每次5分。

（四）出勤（50分）1、每学期全勤者（300分），得50分；2、每学期考勤得分270分以上者得40分；3、每学期考勤得分220-269分之间得30分；4、每学期考勤得分200-219分之间者20分，低于200分者此项不得分。

5、学校查岗不在岗的每次在此项最后得分基础上扣5分；上级部门查岗不在岗者每次扣30分；6、每学期迟到10次、事假超过20天、病假超过60天，或旷工、旷会2次的取消本学期所有评优资格。

（五）临时性工作（30分）学校每次安排的所有全员参与的临时性工作、各类收集材料，均按时保量完成且上交及时，每次加3分，上交不及时不得分（未随同级部一起按规定时间、级部超规定时间即为不及时）；此项最高计30分。

二、实施过程及结果运用1、以上各项业务材料以一学期为一计分时段，学期末由教务处组织学校领导进行公开检查、核实计分、公示。

教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

中学教学常规工作考核办法

中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。

考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。

2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。

教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。

3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。

考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。

4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。

教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。

教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。

6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。

教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。

考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。

考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。

同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。

教学常规管理考核细则

教师教学常规管理考核细则教学部分（讨论稿）一，教学常规管理（140分）1、考核内容：教学计划与总结、教研活动（集体备课.公开课.听评课），教学备课、课堂教学、作业布置、批改及单元检测。

2、考核办法：检查、抽查。

3、执行单位：教导处。

4、教学管理工作考核方案实施细则。

考核原则：具有导向性、目标性、激励性；考核方案：分六部分，总分140分。

（一）教学计划与总结（5分）1、基本要求：备课组教学计划（教学内容、进度、课时安排）开学一周内交教导处；2、评价：查看各年级在规定时限是否交齐，材料质量高低、分三等分别计5分、4分、3分。

（二）教研活动（20分）1，学科教研（5分）：各学科教研活动由教研组长主持，除进行说课，评课活动外，可适当安排集体学习和研讨，内容包括：新教育理论，新课程改革，新课程标准，教学大纲等，要有主讲人，有主题，有活动记录，每缺一人扣2分，缺一次活动记录扣1分，不组织活动教研组长扣2分。

2，公开课（5分）：各备课组每学期都应组织适量的公开课活动，具体要求是：每学期人均执教不少于一次，少一次扣2分，进行完公开课后，应进行评课活动，并写出评课记录交教导处，缺一次记录扣授课教师1分。

3，听评课（5分）：教师之间应相互听课，取长补短，每人每学期听课不少于20节，青年教师（工作年限10年以内）不少于30节。

（公开课、示范课、观摩课等），同学科老师必须听，每缺一次，扣1分，所查记录由教研组长负责记录，若弄虚作假教研组长扣2分。

4，集体备课（5分）：各年级备课组每周安排一次周集体备课，对该周集体备课之后一周时间内的各课时做出具体安排，对主要教学内容的重点、难点和授课方法进行初步讨论，并重点讨论一节课。

明确学案和作业的编选人员和要求，明确每一课时的课前集体备课的主讲人，同时明确下一次周集体备课的中心发言人和任务；周集体备课的内容（教学案和作业设计）由中心发言人记录在学校印发的表格中，作为检查的内容。

备课组全体教师按时参加集体备课，中心发言人讲解详细，参加人员积极讨论，状态较好。

中学教学常规工作考核办法

中学教学常规工作考核办法是对教师在日常教学中的表现进行评价的一种操作规范。

教师的教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和综合发展。

为了推动中学教师教学工作的有效开展，制定一套科学、合理的考核办法变得至关重要。

下面将从课堂教学、作业布置、学生管理等方面来探讨一种综合评价中学教师教学常规工作的考核办法。

一、课堂教学方面（1）教学目标：考核教师是否能够合理设置教学目标，并将其有效传达给学生。

包括了解教材要求，明确学习目标，确保教学目标与评价方式相匹配。

（2）教学内容：考核教师是否能够根据学生实际情况和课程要求，设计合理的教学内容。

具体表现为内容的深度和广度是否符合教学要求，是否体现了教学目标的导向性。

（3）教学方法：考核教师是否能够灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范等，从而促进学生的积极参与和有效学习。

（4）教学过程：考核教师是否能够合理组织教学过程，保证教学顺利进行。

包括内容的组织结构是否合理，教学步骤是否清晰，教学时间的掌控是否得当。

（5）教学效果：考核教师是否能够确保学生的学习效果，并及时进行评价和反馈。

包括学生对知识掌握的程度、应用能力的提升、思维能力的培养等方面的评价。

二、作业布置方面（1）作业设计：考核教师是否能够根据教学进度和学生需求，设计合理的作业。

包括作业的难度和数量是否适宜，作业内容是否与教学内容相对应。

（2）作业批改：考核教师是否能够及时批改作业，并给予详细的批注和评价。

包括对作业中存在的错误进行解释和指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

三、学生管理方面（1）课堂纪律：考核教师是否能够保持课堂秩序和纪律。

包括对学生的要求是否清晰明确，是否及时制止和处理学生的不当行为。

（2）激发学习兴趣：考核教师是否能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。

包括运用多种教学手段，鼓励学生的参与和创造性思维。

（3）班级管理：考核教师是否能够有效管理班级，与学生保持良好的师生关系。

包括与学生的沟通和交流是否畅通，是否了解学生的个性特点和需求。

教学常规管理工作目标考核评分细则

教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。

它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。

考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。

下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。

一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。

二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。

2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。

三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。

2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。

四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。

2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。

教学常规工作考评细则

教学常规工作考评细则一、备课准备1.教师的备课是否详细、有条理、合理安排，并且能够根据学生的实际情况进行调整。

2.教师是否对备课材料进行了审查，确保其准确性和科学性。

3.教案建构是否符合教材要求，并且难度适中、能够激发学生的学习兴趣。

二、教学准备1.教师是否能够准时到达教室，并且提前准备好所需教学工具。

2.教室布置是否与教学内容相符合，能够营造良好的教学氛围。

3.教师是否对学生进行了入座管理，确保学生能够安静入座，注意课堂纪律。

三、教学过程1.教师是否能够精神饱满、积极主动地介绍本节课的教学内容，并且能够引发学生的兴趣。

2.教师是否能够根据学生的学习情况进行分层次教学，提供个性化的指导。

3.教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，确保教学过程多样化、活跃化。

4.教师是否善于提问，引导学生思考，创造有益的讨论氛围。

5.教师是否具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地讲解教学内容。

6.教师是否能够及时发现学生的学习困难并提供针对性的指导。

7.教师是否能够精确把握课堂时间，合理安排课堂教学内容。

8.教师是否能够保持一种积极向上的教态，并且与学生建立良好的师生关系。

四、作业批改和反馈1.教师是否能够及时批改作业，并且详细记录学生的表现。

2.教师是否能够给予学生及时、具体的评价和反馈，鼓励学生并提供进一步的指导。

3.教师是否能够通过作业批改和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

五、教学考勤1.教师是否能够按时上课，并且能够始终保持良好的精神状态。

2.教师是否能够提前做好课堂布置和准备工作。

3.教师是否能够遵守教学纪律，保持课堂秩序，确保学生的学习效果。

六、教育教学研究1.教师是否定期参加教育教学研究活动，并且能够将研究成果运用到实际教学中。

2.教师是否积极参加各种教学培训和交流活动，提高自己的教学水平。

七、师德师风1.教师是否积极践行师德师风，恪守教育职业道德，起到良好的带头作用。

2.教师是否尊重学生，关心学生的成长，并且能够处理好与学生的师生关系。

教师教学常规考核评估细则(讨论稿).

教师教学常规督查考核评估细则一、指导思想以市县文件为指针,以规范教学常规管理为抓手,不断加大教学质量评价机制探索和改革力度,稳步提升教学质量,全面推进素质教育。

二、工作要求1、统一思想,加强领导。

要从落实科学发展观和推动学校可持续发展的高度,充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。

学校及时成立考核工作小组,由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估,评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。

2、严格考核,注重引导。

每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次,公布考核结果,与课时奖金挂钩。

考核一律以原始记录和事实为依据,其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。

3、高三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。

三、考核对象各课任教师四、考核内容(一计划 5分⒈常规要求⑴内容全面:教学时间和内容,有学年的通盘考虑,有学期的实施计划,有逐周的具体安排;上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾;学科教学工作的目标明确,重点突出,达成目标、克难补差的措施切实具体。

⑵切合实际:明“校情”,知“学情”,顾“考情”;目标切实,措施具体;叙述简明,路数清晰,实用可行,便于操作。

⑶制定及时:教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕,教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。

⒉评估标准⑴制定或上交不及时,迟交 1天扣 0.5分。

⑵计划内容不全面,无学年目标,扣 3分;无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣 1分,质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱扣 1-3分。

⑶未制定计划,扣 5分。

⒊评估实施计划制定情况的考核,一般每学期评估一次。

在规定的时间内,由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。

(二备课 15分⒈常规要求⑴潜心自主备课:吃透课程标准,把握高中考要求,深入钻研并做到自如驾御教材;确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念,深入分析学情,认真研究学法, 选择符合学生认知规律的教学策略,构思教学流程。

教学常规考核办法

教学常规考核方案
为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。

现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核办法。

一、考核对象。

我校全体教学人员。

二、考核办法。

．教务处具体负责考核工作。

．以随机检查和定期检查相结合的方法考核。

．教学常规考核得分纳入年度绩效考核。

三、考核细则。

教学反思：要求初级教师反思不少于全学期备课量的／，高级教师反思不少于／。

分
根据各学科综合素质评定标准，结合我校各学科综合素质评定方案，对学生进行各学科综合素质评定抽测（学期中或学期末），每一单项的抽检人数一般为班级人数的，有一个学生不合格扣分。

教学常规管理考核细则

教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。

为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。

一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。

2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。

3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。

4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。

5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。

二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。

2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。

3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。

4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。

5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。

三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。

2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。

3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。

XXX学校教学常规考核细则

XXX学校教学教研常规考核细则为了进一步加强学校教学常规管理，积极落实“双减”政策，提倡绿色教育理念，提高教学质量，有效实施七星特色教学模式，促进素质教育的全面实施。

根据学校管理规程，教师职责规范和实际情况，特制定我校常规考核细则。

本办法以学年为单位，总分为150分。

考核内容及要求如下：一、教学常规（一）教学计划、教学总结、听课记录按时上交，每项加5分，迟交每项扣2分。

1.制订学期教学计划教师要在开学后第一周内制定学科学期教学计划。

内容应包括：教学对象分析、教材内容分析、提高教学质量的具体措施及教学进度的安排。

计划完整，书写规范，无错别字，内容详实，具有可操作性；符合学生学情，结合学生实际；体现因材施教，不照搬照抄；教学进度安排规范，有20周的工作安排。

2.完成教学总结学期结束，教师要对照教学计划，认真完成书面教学总结。

内容应有：教学任务完成情况；学生学习情况；主要经验体会；存在的问题及改进意见等。

3.听课记录听课记录要求写明时间、班级、授课教师，有简要听课记录，还要有简评。

(每学期不得少于10节，合格加5分，15节，加7分，20节，加10分)（二）备课常规教务处每月抽查1次,每学期集中检查2次。

教案按要求写，按要求完成，每人次加2分。

弄虚作假者加倍处罚，扣5分。

1.教学设计教案一般包括：授课时间、教学内容和课时数、教学目标、重难点分析、教学过程、作业设计、板书设计和教学反思等。

熟知课程标准，体现新课改理念，搞好教材的前后衔接，灵活处理教材，按照学科特点和学科要求认真备课。

2.教案课时数不少于应上课课时数的90%，且每个教案后要有上课后的教学反思。

3.在本校工作不满5年的教师需提前一周备课，按要求完成者每次加2分。

4.45岁之前写详案，45岁——50岁写简案。

（三）上课常规1.课堂要求用普通话讲课，讲授语言准确、严密、科学，板书规范，教态得体，衣着整洁；课堂教学组织得力，对学生要求要严格、规范，学生课堂活跃有度；充分利用多媒体，注重实验教学，把握课堂节奏，环节完整，不断深化七星特色教学模式，提高课堂教学艺术，突出重点、抓好难点、疑点，教学任务完成较好。