小标题作文方法PPT课件
合集下载
小标题式作文导写训练PPT课件
美目倩兮 顾盼生辉
----小标题式作文导写训练
什么叫小标题式
小标题式即在开头点题后，用三四个 小标题概括要写的事件、故事情节、人物 情感、人物特征、生活片段等。
小标题的用法
1、提示内容 2、围绕中心 3、格式相仿 4、整齐优美 小标题式作文的作用:使文章层次分明、结 构清晰。
拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。(概括 性）
第二计 故弄玄虚
•
• 一晚自习，某君正在书山的遮盖下，避 开值日老师的火眼，进行《第一次亲密接 触》，正到痞子蔡与在水之舟水深火热时， 眼角余光忽然发现老班正在窗外偷窥；只见 某君不慌不忙，故作深思状，拿起笔在预备 的稿纸上写写画画。同桌“书友”似乎也发 现了老班，紧张地把书往抽屉里一塞，老班 立马进门，“借”走了他的《霆锋写真集》。 某君窃笑，真是有人欢喜有人愁。此乃故弄 玄虚计，必须具备精湛的演技，否则屡试俱 爽。
渌水亭旁——纳兰容若
•你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间;你有着别 人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、 怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱 散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。
• 容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目 光彩，万人景仰。
• 也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑 色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑 暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清 澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。
《心弦上痴情的景色》 （话题《风景》）：
人去楼空空寂寥； 旧日思情情切切； 多情伴我咏黄昏； 两行热泪肝肠裂。
《为自己鼓劲》
•
•
无可奈何花落去
•
似曾相识燕归来
•
小园香径独徘徊
----小标题式作文导写训练
什么叫小标题式
小标题式即在开头点题后，用三四个 小标题概括要写的事件、故事情节、人物 情感、人物特征、生活片段等。
小标题的用法
1、提示内容 2、围绕中心 3、格式相仿 4、整齐优美 小标题式作文的作用:使文章层次分明、结 构清晰。
拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。(概括 性）
第二计 故弄玄虚
•
• 一晚自习，某君正在书山的遮盖下，避 开值日老师的火眼，进行《第一次亲密接 触》，正到痞子蔡与在水之舟水深火热时， 眼角余光忽然发现老班正在窗外偷窥；只见 某君不慌不忙，故作深思状，拿起笔在预备 的稿纸上写写画画。同桌“书友”似乎也发 现了老班，紧张地把书往抽屉里一塞，老班 立马进门，“借”走了他的《霆锋写真集》。 某君窃笑，真是有人欢喜有人愁。此乃故弄 玄虚计，必须具备精湛的演技，否则屡试俱 爽。
渌水亭旁——纳兰容若
•你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间;你有着别 人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、 怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱 散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。
• 容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目 光彩，万人景仰。
• 也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑 色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑 暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清 澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。
《心弦上痴情的景色》 （话题《风景》）：
人去楼空空寂寥； 旧日思情情切切； 多情伴我咏黄昏； 两行热泪肝肠裂。
《为自己鼓劲》
•
•
无可奈何花落去
•
似曾相识燕归来
•
小园香径独徘徊
小标题作文方法PPT课件
示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者
感悟人生。
.
1
• 四、拟制小标题的常见形式：
• 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的 小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
•
• （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标 题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。
时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步. 前行，走向光明的未来。 8
•
生活中的亮点
• 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生 活中的亮点。
•
小巷中
• 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去 接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶 奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道 了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长 大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举 起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
.
5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
•
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
在初一，我刚踏进这个美丽的大花园，那还稚气未脱的我，就要开始我新的 挑战——军训。
在这炎炎烈日下站着军姿，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去， 站立十分钟边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油， 想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶 夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样
蝶·末端
在蝶破茧后，它开始飞向蓝蓝的天空……
在初三，我的初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着 一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自 己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
我永远都会记着当我蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！
示例： 《我从生活那里学到的》
《寻找幸福的足迹》 爷爷的幸福 妈妈的幸福 表妹的幸福
人物
事情发展
《面对挫折》 相遇 相斗 相知
情感
《心灵的脚步》 一岁·胆怯 八岁·欣喜
十六岁·抉择
颜色
《我们是初升的太阳》 红色 橙色 金色
《品味初三》 酸 甜 苦 辣
味道
诗句
《爱是怎样读懂的》 慈母手中线，女儿身上衣 临行絮絮叨，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
我懂得了她的执着。每当想起赵老师瘦弱的身影，我
的心里总是酸酸的，满是感动。
甜 每天清晨，我在睡梦中醒来，总会闻到一股甜甜 的味道，不用问，那是妈妈专为我准备的蜂蜜牛奶的 香气。妈妈常说，早餐，是一天中最重要的一顿饭， 于是每天清晨，妈妈洗漱完毕，就直奔厨房。她每天 早晨炒一至两个菜，有时给我做手擀面，有时制作油 饼，有时做汉堡，还有我必备的一杯蜂蜜牛奶。每天， 我都从早餐中品味出一股甜甜的味道，那是母爱的滋 味。
在这炎炎烈日下站着军姿，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去， 站立十分钟边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油， 想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶 夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样
蝶·末端
在蝶破茧后，它开始飞向蓝蓝的天空……
在初三，我的初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着 一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自 己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
我永远都会记着当我蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！
示例： 《我从生活那里学到的》
《寻找幸福的足迹》 爷爷的幸福 妈妈的幸福 表妹的幸福
人物
事情发展
《面对挫折》 相遇 相斗 相知
情感
《心灵的脚步》 一岁·胆怯 八岁·欣喜
十六岁·抉择
颜色
《我们是初升的太阳》 红色 橙色 金色
《品味初三》 酸 甜 苦 辣
味道
诗句
《爱是怎样读懂的》 慈母手中线，女儿身上衣 临行絮絮叨，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
我懂得了她的执着。每当想起赵老师瘦弱的身影，我
的心里总是酸酸的，满是感动。
甜 每天清晨，我在睡梦中醒来，总会闻到一股甜甜 的味道，不用问，那是妈妈专为我准备的蜂蜜牛奶的 香气。妈妈常说，早餐，是一天中最重要的一顿饭， 于是每天清晨，妈妈洗漱完毕，就直奔厨房。她每天 早晨炒一至两个菜，有时给我做手擀面，有时制作油 饼，有时做汉堡，还有我必备的一杯蜂蜜牛奶。每天， 我都从早餐中品味出一股甜甜的味道，那是母爱的滋 味。
初中语文作文写作技巧小标题题记20页PPT
秋天——稻谷飘香，硕果累累。远处飘来了阵阵香味，啊，收获的季节到了。农 场里，苹果都红澄澄的，农民们的脸也涨得像苹果般通红，他们感到幸福，因为收获 了，工夫没有白费。麦田里，稻穗都沉甸甸的，农民们也弯下腰一把把的割，他们嘴 笑得合不拢，因为家人温饱有了着落，家里收入有了保障。我为他们高兴，同时捧着 自己因奋斗取得的成果，觉得拼搏得值得，心中美滋滋的。秋天的美丽心情——喜悦、 欣喜、充满满足。
我生活在挑战中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受各 种各样的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才 干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。
挑战自卑。人往往容易自卑，一自卑，就会阻碍我们通向成功的道路，所以我 们要挑战自卑，随时随地告诉自己“我能行”。爱迪生从自卑成长，成为一位“发明 大王”;而张海迪如果因为身体残疾而自卑，那么中国就少了以为好作家、好翻译家。
挑战懒惰。懒惰是人的天性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见要登 上知识的高峰和成功的彼岸，必须挑战懒惰，才能让我们以最好的态度直面困难。
挑战嫉妒心。嫉妒是拿别人的快乐来惩罚自己。我们不能像周瑜一样因为嫉妒而 发出“既生瑜，何生亮”的慨叹。我们要像自己的对手学习，并以此为目标，不断超 越自己。
心情随四季变，但是美丽永远是心情的主题。让我们享受四季，有一个好心情！
2.提示段式
例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》 开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然 后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美 的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一
我生活在挑战中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受各 种各样的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才 干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。
挑战自卑。人往往容易自卑，一自卑，就会阻碍我们通向成功的道路，所以我 们要挑战自卑，随时随地告诉自己“我能行”。爱迪生从自卑成长，成为一位“发明 大王”;而张海迪如果因为身体残疾而自卑，那么中国就少了以为好作家、好翻译家。
挑战懒惰。懒惰是人的天性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见要登 上知识的高峰和成功的彼岸，必须挑战懒惰，才能让我们以最好的态度直面困难。
挑战嫉妒心。嫉妒是拿别人的快乐来惩罚自己。我们不能像周瑜一样因为嫉妒而 发出“既生瑜，何生亮”的慨叹。我们要像自己的对手学习，并以此为目标，不断超 越自己。
心情随四季变，但是美丽永远是心情的主题。让我们享受四季，有一个好心情！
2.提示段式
例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》 开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然 后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美 的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一
用小标题的方式写作文ppt
用小标题的方式写作文ppt小标题是将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文调理清楚。
能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。
最好字数一样，看起来整齐一点。
小标题必须居中。
注意：选材要精当虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
材料数量要恰当中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2~4个小标题、小材料为宜。
太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
平时训练，在选材上绝不能贪多。
详略要得当因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。
读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。
小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。
如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场.内容空泛笼统，不知所云.针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔.很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河.这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”.广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻.（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”.俗语说得好：好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉.（三）观察尤其要注意持之以恒.别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来.学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔.愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步.三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发.（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚.”无论多么复杂的事情，主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确.其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心.（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写.即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹.（四）立意要深刻.立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴.（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇.四、怎样写好状物的文章作文：怎样拟写新奇醒目的小标题近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。
小标题作文技巧上课课件
小标题结构法就是将若干个围绕中心
选用的、典型的、能显示作者独特视角
及立意的材料，分别统领在几个小标题
下有机地组接成篇的结构方法。
读《也许》，思考：本文的小标题有 何妙处？
也许
也许，下面的景致只是当年马先 生笔下的哀叹；也许，它只是今天人 们的一时疏忽；也许……
枯藤老树昏鸦 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无 可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤 抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜 地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着 矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它 们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中， 它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃 脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无 踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方 只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没 有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？ 也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不 远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色 天地……
2、空间排列法：即按不同的空间安排 材料。材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 3、层层递进法：即作者叙述事情或由 轻到重、或由浅入深，层层递进地安排 材料。如习作《青春雾雨》的小标题 “感悟人生”、“学会放弃”、“追求 理想”就有很强的层递性。
古道西风瘦马 一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘 弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上 踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的 地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕： 人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱 喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们， 它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续 着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘 猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许 我真该离开这块养育我的绿地——黄土了。
选用的、典型的、能显示作者独特视角
及立意的材料，分别统领在几个小标题
下有机地组接成篇的结构方法。
读《也许》，思考：本文的小标题有 何妙处？
也许
也许，下面的景致只是当年马先 生笔下的哀叹；也许，它只是今天人 们的一时疏忽；也许……
枯藤老树昏鸦 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无 可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤 抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜 地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着 矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它 们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中， 它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃 脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无 踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方 只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没 有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？ 也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不 远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色 天地……
2、空间排列法：即按不同的空间安排 材料。材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 3、层层递进法：即作者叙述事情或由 轻到重、或由浅入深，层层递进地安排 材料。如习作《青春雾雨》的小标题 “感悟人生”、“学会放弃”、“追求 理想”就有很强的层递性。
古道西风瘦马 一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘 弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上 踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的 地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕： 人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱 喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们， 它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续 着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘 猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许 我真该离开这块养育我的绿地——黄土了。
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
小标题作文写法 ppt课件(完美版)
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
11、《我从生活那里学到的》 12、《家庭给我的启 示》 13、《故乡的符号》。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过 无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我 们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
• 在写作中运用小标题的常见形式：
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的 小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元 2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类.
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的 看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》 的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三， 哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三 天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦 闷的生活真切地表现出来。
作文指导-小标题ppt
3 营造诗意
墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨， 心也亮了。（《最美丽的灯节》）
淡淡的，真是淡淡的，却让我在一瞬 间体味到了一种别样的馨香。（《花开的 季节》）
4 巧引话题
有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
“老师，你不走，我们都不走”
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸— —红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
溪流语 家乡的河清澈见底，与城市里的截然不同。河里虽然没有什
么大鱼，却有小鱼、小虾与水草、溪石相映衬。绿意盎然的春 天，河边上的树木倒映在水中，让人流连徜徉。夏天，你总能 看到一群孩子在河里嬉戏、玩耍，一片欢声笑语。到了夜晚， 皎洁的月光洒在河面上，波光闪耀，河边草丛里的青蛙“呱呱” 地唱着欢快的旋律。秋天，河面上时不时地浮着一片又一片金 黄色的叶子，引得小鱼儿一阵追逐。冬天，河水冰凉冰凉的， 河面上飘着一缕缕烟雾，宛如仙境一般。
镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
赞赏的目光
• 发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92 分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全
班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我
也笑了。老师的目光，多好看呀！
•
失望的目光
• 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告 诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼 睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起 同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉， 那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。 老师，我对不起你！快别这样看我吧！
5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两 道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓 人啊！
1
• 四、拟制小标题的常见形式： • 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有： • （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的
小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
• • （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标
题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。 • （3）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友 话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及 《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、
作文创新形式：小标题式作文
小标题式作文的写作模式：
开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引 出下文。
中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写 的事件、故事情节、人物感情、人物特征、 生活片断、事件发生的时间、地点等等，并 且在每个小标题下都安排相应的段落，这些 段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭 示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读 者感悟人生。
• 4、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科 技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型 事例，令人耳目一新。
• 5、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、3
• 6、诗词名句串联法：如《环境的呼唤》的小标 题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古 道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱 绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马 那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发 出对环保呼唤的深远主题。
• 7、镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的 几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很 强。
• 如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞 的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的 景物来描绘 。
4
• 8.用一个或几个人的日记剪辑连缀。如：写对新 老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月 二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”， 通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的 《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一， 心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三， 哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、 “星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六， 苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一 周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生 活真切地表现出来。
•
7
•
肯定的目光
• 大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干 净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任 务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一 旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想： 一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃 被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老 师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什 么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗 户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的 窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了， “是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光， 赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不 完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才 我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块 玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这 时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步前行，走向光明的未来。
2
“结局”就属此类
• 2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空 间（地点）安排材料。
• 如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、 “海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》 的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运 用了这种方法
• 3、事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》 的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业 送别”。
• 4、选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面 地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类 内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖， 有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。6
•
老师的目光
• 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满 力量……老师，有一双会说话的眼睛。
•