7年级生物组“植物细胞立体模型制作大赛”活动方案

生物人教版七年级上册细胞模型的制作

《细胞模型制作综合实践活动流程》

第一课时确定主题

一、观察细胞图片，情景导入

观看动物植物、细菌、真菌细胞的结构。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的形态不尽相同、基本结构包括哪几部分？（细胞膜、细胞质、细胞核）怎样能直接看到细胞的结构呢？用显微镜观察。还有呢？制作细胞模型。

二、引导学生，生成主题

学生经过一番讨论，通过观察图片，欣赏了细胞的结构，对于有不同生物细胞结构的异同，同学们发表不同的见解，你观察到那些生物细胞？植物细胞、动物细胞、细菌细胞、酵母菌细胞、青霉细胞、神经细胞。观察的非常仔细。谁能提出一些想要探讨的主题，写在纸上师生共同交流，探讨动物与植物的异同？植物与细菌的异同？细菌与酵母菌的异同？植物与酵母菌的异同？神经细胞与植物？

神经细胞与细菌的异同？神经细胞与真菌异同？提出一些想要

探讨的主题，写在纸上师生共同交流，探讨，有的同学提出的问题是切实可行的，有的问题是不可行，最后在老师的引导下，经过筛选、整理、归类、总结确定所要研究的主题

三、筛选整合，确定子课题

师生共同筛选、整理，形成几个子课题。

制作动物、植物、细菌、酵母菌、神经细胞的模型，探究动物与植物细胞的异同？细菌与酵母菌细胞的异同？植物与细菌细胞的异同？植物与酵母菌的异同？

四、活动准备

1.上网搜集有关细胞模型制作图片打印出来、为实施这一探究活动，学生共同商讨所

要准备的工作：

2. 制作模型的材料和用具

3.准备各色卡纸、剪刀、直尺，橡皮泥、显微镜纸板、

吸管。

4老师指导学生设计方案

五分组课

1.推荐组长，选择课题

2.小组合作，创设组名、口号

细胞模型设计与制作活动方案

一、活动内容：

学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。

二、活动背景以及意义：

七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。

生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。

因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。

三、活动时间、地点：

时间：2012年10月23日上午8:30—11:00

地点：生物实验室

四、活动对象：

七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人

五、资源需要和经费预算：

【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶

【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍

六、活动开展：

1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。

2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。

利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。

3、生物教学模型的展示与解说。

立体模型活动方案策划

一、活动名称：立体模型制作比赛

二、活动目的：

1. 激发参赛者的创造力和动手能力；

2. 促进参赛者之间的交流和合作；

3. 培养参赛者的观察力和想象力；

4. 提升参赛者的空间感知能力和审美能力。

三、活动时间：两天

四、活动地点：学校活动室

五、参赛对象：全校学生

六、活动流程：

第一天：

1. 活动开幕仪式（30分钟）

（1）主持人介绍活动背景和目的；

（2）领导致辞；

（3）参赛规则与注意事项的说明。

2. 工具和材料展示（60分钟）

（1）组委会工作人员展示各类工具和材料，并介绍其特点和用途；

（2）参赛者自由选择所需的工具和材料。

3. 立体模型制作指导讲座（60分钟）

（1）请专业人士介绍立体模型的制作方法和技巧；

（2）讲座结束后，组委会工作人员回答参赛者的问题。

4. 立体模型制作阶段（3小时）

（1）参赛者根据自己的创意和想法，开始制作立体模型；（2）组委会工作人员提供必要的技术指导和帮助。

第二天：

1. 立体模型制作完成（2小时）

（1）参赛者根据规定时间，完成立体模型的制作；

（2）组委会工作人员对参赛作品进行评估和整理。

2. 评选和展览（90分钟）

（1）组委会邀请专家组成评审团，对参赛作品进行评选；（2）评审团结合参赛者的创意、制作技巧和美观度等方面进行评分；

（3）同时将所有参赛作品进行展览，供全校师生欣赏。

3. 颁奖典礼（30分钟）

（1）主持人宣布获奖名单；

（2）颁发奖杯和奖状给获奖者；

（3）领导和嘉宾致辞。

七、奖项设置：

1. 一等奖1名，奖金500元；

2. 二等奖3名，奖金300元；

初中生物科学手工制作教案

教学目标：

1. 了解植物细胞的结构和功能。

2. 学习如何利用简单材料制作植物细胞模型。

3. 培养学生动手能力和创造力。

教学准备：

1. 材料：泡沫球、彩色卡纸、剪刀、胶水、黑色绘画笔。

2. 图片或视频展示植物细胞的结构。

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或视频，带领学生认识植物细胞的结构和功能。

2. 制作植物细胞模型：

a. 准备一块泡沫球作为细胞的主体。

b. 利用彩色卡纸剪成不同形状的器官，代表细胞器（如叶绿体、细胞核等）。

c. 用胶水将器官粘贴到泡沫球上，模拟植物细胞的结构。

d. 用黑色绘画笔在模型上标注细胞器的名称。

3. 展示和讨论：学生制作完成后展示给全班同学，让学生互相交流讨论自己的制作过程和想法。

4. 总结：引导学生总结植物细胞的结构和功能，巩固所学知识。

拓展活动：

1. 鼓励学生探索其他类型的细胞模型制作方法，如动物细胞或微生物细胞。

2. 组织学生参观植物细胞显微镜下的实物，深入了解细胞结构。

评估方式：

观察学生制作的植物细胞模型，评价其对细胞结构的理解和模拟能力。

教学反思：

通过手工制作植物细胞模型，学生不仅可以加深对细胞结构的理解，还可以培养他们的动手能力和创造力。同时，通过展示和讨论，可以促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和参与度。

(整理)细胞模型设计与制作活动方案

细胞模型设计与制作活动方案

一、活动内容：

学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。

二、活动背景以及意义：

七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。

生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。

因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。

三、活动时间、地点：

时间：2012年10月23日上午8:30—11:00

地点：生物实验室

四、活动对象：

七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人

五、资源需要和经费预算：

【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶

【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍

六、活动开展：

1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。

2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。

利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等

方式上展示出一个典型细胞结构模型。

3、生物教学模型的展示与解说。

制作初中生物模型活动方案

活动方案：制作初中生物模型

一、活动背景：

生物模型是一种生动形象的教育模式，能够帮助学生更好地理解和记忆生物知识，提高学习兴趣和参与度。通过参与制作生物模型活动，学生可以锻炼动手能力、培养团队合作精神，同时加深对生物知识的理解和应用。

二、活动目标：

1.培养学生的动手能力和创造力。

2.促进学生对生物知识的理解和记忆。

3.锻炼学生的团队协作和沟通能力。

4.增强学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

三、活动步骤：

1.活动前准备：

（1）提前准备所需的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。

（2）确定活动的主题，例如常见的昆虫、植物、海洋生物等。

（3）准备一些生物知识的参考资料，供学生参考。

2.活动展开：

（1）介绍活动主题和目的，鼓励学生动手制作生物模型。

（2）将学生分组，每个小组选择一个主题，并根据主题进行头脑风暴，确定制作的具体对象和大小。

（3）根据所选择的生物对象，学生们利用纸板和彩纸等材料开始制作生物模型，可以利用剪纸、折纸和粘贴等手工艺制作技巧。

（4）鼓励学生在制作过程中注重细节，例如生物的形状、颜色和特征等。

（5）老师和志愿者可以给学生提供必要的指导和帮助，激发学生的创造力和想象力。

（6）鼓励学生在制作完成后展示和分享自己的作品，让其他同学了解和学习。

3.活动总结：

（1）组织学生进行作品展览，让同学们互相欣赏和评价。

（2）组织学生进行讨论，分享制作过程中的经验和困难，总结活动的收获与感悟。

（3）教师进行活动评价和反思，及时给予学生肯定和建议。

四、活动评价：

通过制作生物模型活动，学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，锻炼了动手能力和团队协作精神。同时，通过制作生物模型，学生对生物知识也有了更深层次的理解和记忆。此外，活动中的展示和分享环节，不仅让同学们互相学习借鉴，也增强了他们对生物科学的兴趣和探索欲望。

初中版生物模型制作教案

主题：植物细胞模型制作

目标：通过制作植物细胞模型，让学生了解植物细胞的结构组成，并加深对生物学知识的

理解。

材料：

- 白色软木板或泡沫板

- 彩色纸张

- 剪刀

- 胶水

- 标志笔

- 橡皮筋

- 玻璃管或草管

步骤：

1. 准备材料：准备好所需的材料并摆放在工作台上。

2. 制作细胞膜：用白色软木板或泡沫板剪出一个圆形，作为细胞膜，直径约10厘米。

3. 制作细胞质：用彩色纸张剪成小块，粘在细胞膜内部，代表细胞质。

4. 制作线粒体：用彩色纸张剪出数个小圆圈，粘在细胞质内，代表线粒体。

5. 制作叶绿体：用绿色的纸张剪出叶绿体的形状，粘在细胞质内，代表叶绿体。

6. 制作细胞核：用一个小的玻璃管或草管插入细胞质内，代表细胞核。

7. 制作高尔基体、溶酶体等细胞器：根据需要，用彩色纸张剪出其他细胞器的形状，粘在

细胞质内。

8. 最后粘上细胞膜：将制作好的细胞膜盖在细胞质上，并用橡皮筋固定。

9. 整理并展示：完成模型后，学生可以用标志笔在模型上标注各个细胞器的名称，并展示

给同学和老师。

拓展延伸：

- 学生可以根据自己的兴趣和理解，制作不同类型的细胞模型，如动物细胞、细菌细胞等。

- 学生可以通过制作细胞模型，学习到细胞内部结构的功能和相互关系，培养动手能力和观察力。

生物模型构建制作大赛教学设计范文

“生物模型构建制作大赛”教学设计

教材分析

本节内容是必修一《分子与细胞》第三章第三节中的《尝试制作真核细胞的三维结构模型》的内容。教材中通过身边常见的材料和物品，巧妙地贯彻“理论与实践”相结合的学习理念。学生可通过对生物模型进行学习制作，加深学生对细胞各结构的感性和理性认识，促进其对细胞相关的知识形成系统并深入的理解，也有助于第四章《细胞的物质输入和输出》的学习。

学情分析

高一学生具有一定的抽象思维能力和综合实践能力，对手工制作、表演、比赛、唱歌等较新颖的教学方式都很感兴趣；有很强的参与热情及较强的接受能力，能够在教师的指导下，同学们的互助下完成模型的制作。教学过程中大部分学生积极性很高，少部分学生可能会“搭便车”凑个热闹的情况出现。教师需要改变教学策略，让每位学生参与其中，体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

教学策略

本节课主要是以“生物模型构建制作大赛”的形式完成教学。

通过“以学生为主体”将“模型构建制作大赛”与课堂教学活动科学有机的结合在一起，将生物的专业知识、模型构建制作的原则等知识体系有机的整合在一起，设置与生物模型构建制作有关的解说、表演、才艺展示等比赛环节，丰富学生的知识体系，锻炼了学生语言表达能力、表演能力，培养团队合作、竞争意识等各方面的综合能力，实现德智全面发展。

教学目标

知识目标

1.加深对细胞、细胞器、细胞膜等细胞各结构和功能的认识。

2.掌握生物模型制作的方法。

能力目标

1.体验构建和制作生物模型的过程，掌握细胞各个部分的功能和功能。

2.学会团队协作和掌握动手操作制作生物模型的能力。

初中生物活动方案

一、活动主题

探索生命的奥秘

二、活动目的

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，通过举办初中生物活动，旨在激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维，提高学生的科学素养，同时增强学生的团队合作意识和环保意识。

三、活动对象

初中全体学生

四、活动时间及地点

时间：具体活动时间

地点：学校实验室、校园植物园、周边自然保护区

五、活动内容

1、生物标本制作比赛

组织学生收集各种植物、昆虫等生物样本，制作成标本，并进行评比。学生可以在制作过程中了解生物的形态结构和分类特征，同时提高动手能力和审美水平。

2、校园植物调查

将学生分成小组，对校园内的植物进行调查和分类。学生需要记录

植物的名称、科属、生长环境等信息，并绘制校园植物分布图。通过

这个活动，学生可以更加熟悉校园环境，了解植物的多样性。

3、生态瓶制作

学生以小组为单位制作生态瓶，模拟一个小型的生态系统。在制作

过程中，学生需要考虑生态系统的组成成分、物质循环和能量流动等

知识，培养学生的生态意识和系统思维能力。

4、生物知识竞赛

组织学生参加生物知识竞赛，竞赛内容包括生物学的基础知识、前

沿研究成果和与生活相关的生物学知识。通过竞赛，激发学生学习生

物的积极性，拓宽学生的知识面。

5、参观自然保护区

组织学生参观周边的自然保护区，观察野生动物和植物的生存环境，了解生态保护的重要性。邀请保护区的工作人员为学生进行讲解，增

强学生的环保意识。

6、生物实验探究

在实验室开展一些简单的生物实验，如探究种子萌发的条件、观察

细胞结构等。让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学思维

生物课手工模型制作教案

教案标题：生物课手工模型制作教案

教学目标：

1. 了解生物的基本结构和功能。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察和分析能力。

4. 增强学生对生物学的兴趣和学习动力。

教学内容：

1. 生物的基本结构和功能。

2. 手工模型制作技巧。

教学步骤：

引入：

1. 利用图片或视频展示不同生物的结构和功能，引发学生对生物学的兴趣。探究：

2. 分组讨论，让学生选择一个生物进行研究，并了解其基本结构和功能。

3. 学生根据所选择的生物，设计并制作手工模型，模拟其基本结构和功能。

4. 学生在制作过程中，可以借助图书馆、互联网等资源获取相关资料。

展示与分享：

5. 学生展示自己制作的手工模型，并分享其制作过程和心得体会。

6. 学生之间互相观摩和交流，提出问题并给予反馈。

总结与评价：

7. 教师对学生的手工模型进行评价，重点关注模型的准确性和创意性。

8. 教师引导学生总结所学的生物知识，并与手工模型进行对比，加深理解。

拓展活动：

9. 学生可以将手工模型用于其他学科的展示，如语文、艺术等。

10. 学生可以尝试制作更复杂的生物模型，挑战自己的技巧和创造力。

教学资源：

1. 生物结构和功能的图片或视频资料。

2. 图书馆、互联网等资源，用于获取相关生物知识和制作技巧。

教学评估：

1. 学生的手工模型制作过程和成果展示。

2. 学生的分享和交流表现。

3. 学生对生物结构和功能的理解程度。

教学延伸：

1. 鼓励学生参加生物学相关的比赛或展览，展示自己的手工模型。

2. 组织学生进行小组合作，制作更大型的生物模型，培养团队合作和沟通能力。教学注意事项：

初一自制植物细胞模型教案

教案标题：初一自制植物细胞模型教案

教学目标：

1. 理解植物细胞的基本结构和功能。

2. 学会使用简单材料自制植物细胞模型。

3. 培养学生的动手能力、观察能力以及团队合作精神。

教学准备：

1. 教师准备：PPT、植物细胞示意图、叶绿体、细胞核、细胞壁、

细胞膜的图片、模型制作材料（透明胶、中空塑料球等）。

2. 学生准备：笔记本、笔，制作植物细胞模型所需的材料。

教学流程：

引入（5分钟）：

1. 教师播放包含植物细胞基本知识的介绍视频。

2. 引导学生回顾植物细胞的基本结构和功能。

讲解（15分钟）：

1. 教师呈现PPT，详细介绍植物细胞的各个部分（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等）的结构和功能。

2. 强调每个部分的重要性，并与学生进行互动讨论。

制作植物细胞模型（35分钟）：

1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 教师提供所需制作材料，并讲解制作方法。

3. 学生按照指导制作植物细胞模型。

4. 学生在制作过程中，教师及时给予指导和帮助，并引导学生思考植物细胞各个部分的位置和形态。

展示和讨论（10分钟）：

1. 学生展示自己制作的植物细胞模型。

2. 教师带领学生一起观察和讨论各组模型的相似点和差异点。

3. 学生就制作中遇到的困难和解决方法进行分享。

拓展活动（10分钟）：

1. 学生利用课余时间调研并了解植物细胞模型在实际科学研究中的应用。

2. 鼓励学生动手制作其他细胞模型，如动物细胞等。

总结（5分钟）：

1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生回答相关问题并进行小结。

作业：

生物模型参赛活动方案策划

一、活动简介

生物模型参赛活动是为了培养学生的科学探索、动手能力和团队合作精神，激发学生对生物学的兴趣，提高他们的科学素养而举办的一项创新技能活动。本次活动将鼓励学生运用所学知识和技能，设计并制作生物模型，展示生物的形态特征或功能，并介绍模型背后的科学原理。

二、活动目标

1. 培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们的科学探索欲望。

2. 提高学生的动手能力、科学思维和创新能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 提升学生的科学素养和科学表达能力。

三、活动时间

本次活动将于某年某月进行，报名时间为某年某月至某年某月，参赛作品提交截止日期为某年某月。

四、活动流程

1. 报名阶段

学生填写报名表，团队报名最多不超过4人，提交给指定老师审核。

2. 主题确定

学生团队在指导老师的帮助下，选择适合的生物主题并确定研究方向。

3. 模型设计

学生团队进行相关生物模型的设计，包括模型的外观、材料选择等。

4. 材料采购

学生团队根据设计需求，购买所需材料。

5. 制作过程

学生团队利用课余时间，根据设计图纸和所购买的材料开始制作生物模型。

6. 实验过程记录

学生团队在制作过程中记录实验过程、遇到的问题及解决方法，以及实验数据等，形成实验报告。

7. 模型完善

学生团队根据实验过程记录的结果，对模型进行完善和调整，确保符合设计要求。

8. 模型展示

学生团队准备模型展示的相关素材，包括模型的外观展示、模型背后的科学原理介绍等。

9. 模型评比

学生团队将完成的生物模型提交给评委进行评比，评选出优胜团队。

10. 作品展示

初中生命教育生物模型制作教案

主题：细胞结构模型制作

学科：生物

年级：初中

目标：学生能够理解细胞的基本结构，并通过制作细胞模型加深对细胞结构的理解。

材料：

- 泡沫球或橡皮泥

- 颜料或标记笔

- 剪刀

- 铅笔

- 卡纸

- 黏合剂

步骤：

1. 引入：先向学生简要介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，并说明为什么细胞是生物体的基本单位。

2. 制作细胞模型：

a. 将泡沫球或橡皮泥分成两半，模拟细胞膜的结构。

b. 在其中一半的泡沫球或橡皮泥内部加入一些小颗粒，代表细胞质。

c. 使用剪刀在卡纸上剪出细胞核的形状，并粘贴在细胞质内部。

d. 可以用颜料或标记笔在细胞膜上标记出各种细胞器的位置和形状。

3. 展示和解释：让学生展示他们制作的细胞模型，并请他们解释模型中各个部分代表的结构和功能。

4. 讨论和总结：与学生一起讨论细胞模型的制作过程和所代表的结构，帮助他们总结细胞的基本结构和功能。

扩展活动：

- 让学生用不同的材料制作不同类型的细胞模型，比如植物细胞和动物细胞。

- 组织学生参观实验室或动植物细胞的显微镜切片，让他们观察真实的细胞结构。

此教案旨在通过制作细胞模型，帮助学生理解细胞的结构和功能，激发他们对生物学的兴趣和好奇心。希望学生可以通过这个活动加深对细胞生物学的理解，培养他们的观察和实践能力。

“细胞模型制作与展示”活动方案

为了使初一同学巩固刚学的生物知识，提高动手实践能力，增强团结协作意识和能力，也为了进一步宣传“垃圾分类”，现确定于10月26日~10月30日间举行“细胞模型制作与展示”活动。

一、参加对象

初一（1）班、初一（2）班全体同学

二、作品要求

（一）7人一组，每组共同完成一份作品。

（二）作品从可回收垃圾、厨余垃圾或其他垃圾中选择材料，制作一个植物细胞或动物细胞模型，作品须标明组名、模型结构名称，也可附上模型说明等。

三、活动相关安排

四、奖项设置

本次大赛将评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、最具创意奖1名。

对此活动不明之处，可咨询老师^_^

二〇一二年十月二十六日

作品示例

初中生物细胞模型手工制作教案

教案目标：

1. 了解细胞的基本结构和功能；

2. 锻炼学生的动手能力和想象力；

3. 增强学生对生物的兴趣和学习动力。

教学准备：

1. 确保每位学生都有足够的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；

2. 准备展示图，使学生了解细胞的基本结构。

教学步骤：

1. 引入：通过展示图介绍细胞的基本结构，让学生了解细胞是生物体的基本单位，有不同的器官承担不同的功能；

2. 制作活动：将学生分组，每组根据所提供的材料制作细胞模型。可以让学生自由发挥，也可以提供示范图作为参考；

3. 分享展示：让每组学生展示他们制作的细胞模型，并向其他同学解释模型中各部分的功能；

4. 总结：引导学生总结细胞的基本结构和功能，并提醒他们随时保持对生物的好奇心。

延伸活动：

1. 让学生观察生活中的细胞，如蔬菜、动物组织等，让他们尝试画出或制作模型；

2. 导入微生物的概念，让学生了解微生物在自然界和人类身体中的重要性。

教学评估：

1. 观察学生在制作细胞模型时的动手能力和合作精神；

2. 听取学生对细胞结构和功能的理解和描述，评估其学习成果。

教学反思：

1. 整个制作过程是否流畅，学生是否能自主探究和解决问题；

2. 学生对细胞概念的理解是否深刻，是否能将所学知识应用到实际生活中。

教学点评：

通过手工制作细胞模型，可以使学生更好地理解细胞的结构和功能，激发学生的学习兴趣和动力，是一种生动有趣的教学方法。

细胞模型设计与制作活动方案

一、活动内容：

学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。

二、活动背景以及意义：

七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。

生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。

因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。

三、活动时间、地点：

时间：2012年10月23日上午8:30—11:00

地点：生物实验室

四、活动对象：

七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人

五、资源需要和经费预算：

【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶

【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍

六、活动开展：

1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。

2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。

利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。

3、生物教学模型的展示与解说。

7年级生物组“植物细胞立体模型制作大赛”活动方案

生物人教版七年级上册细胞模型的制作

细胞模型设计与制作活动方案

立体模型活动方案策划

初中生物科学手工制作教案

(整理)细胞模型设计与制作活动方案

制作初中生物模型活动方案

初中版生物模型制作教案

生物模型构建制作大赛 教学设计范文

初中生物活动方案

生物课手工模型制作教案

初一自制植物细胞模型教案

生物模型参赛活动方案策划

初中生命教育生物模型制作教案

“细胞模型制作与展示”活动方案

初中生物细胞模型手工制作教案

细胞模型设计与制作活动方案

生物模型构建制作大赛教学设计范文