部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿
周末巧安排说课稿
2.《周末巧安排》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《周末巧安排》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第一单元第2课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《怎样安排更精彩》，主要是引导学生交流周末适合做的事情，学会合理安排这么多的事情。
旨在引导学生学会合理地安排自己的周末。
二、学情分析二年级的学生，对周末生活的认识比较单一，缺乏时间观念和自我管理能力。
他们要合理地安排周末还有一定的难度，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生度过一个有意义的周末。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解周末适合做的事情，学会合理安排周末生活。
2.懂得周末要做到规律生活，做到劳逸结合。
3.养成良好的学习习惯和生活习惯。
学会合理安排自己的周末，既是教学重点，也是教学难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入学生阅读教材第6页到第8页的绘本《小宝，不可以》，并说一说为什么有这么多“不可以”，教师引导到“合理安排周末生活”的话题，由此导入新课，板书课题：周末巧安排。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：周末，适合做哪些事情呢？学生阅读教材第8页的六幅情境图，说一说周末自己想做的事情，并将这些事情按照必须要做的、可弹性安排的、不适合做的进行归类，教师相机引导。
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》说课稿4
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》说课稿4一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第二单元的主题是“周末巧安排”，旨在帮助学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯和自我管理能力。
本节课的内容包括了解周末的不同活动，学会平衡学习、娱乐和休息，以及制定合理的周末计划。
通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的时间，提高生活质量。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，但对于如何合理安排周末时间仍存在一定的困惑。
他们对周末充满了期待，希望能够参加各种活动，但往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或玩耍，忽视了学习和休息。
因此，本节课需要引导学生正确看待周末活动，帮助他们制定合理的计划，平衡学习、娱乐和休息。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解周末的不同活动，学会平衡学习、娱乐和休息，制定合理的周末计划。
2.过程与方法：学生通过讨论、分享和制定计划的方式，培养自我管理能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生养成合理安排时间的好习惯，提高生活质量，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解周末的不同活动，平衡学习、娱乐和休息，制定合理的周末计划。
2.教学难点：学生学会自我管理，合理安排时间，养成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用讨论法、分享法和情境教学法进行教学。
通过小组讨论、分享个人经验和情境模拟等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
同时，利用多媒体课件和实物教具等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考周末的安排，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师介绍周末的不同活动，引导学生了解平衡学习、娱乐和休息的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论如何制定合理的周末计划，分享个人经验，互相借鉴。
4.情境模拟：教师创设情境，让学生模拟制定周末计划，引导学生学会合理安排时间。
新部编版小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第二课《周末巧安排》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《周末巧安排》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《周末巧安排》是部编教材人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第2课。
它包含了四个话题，分别是“说说我的周末”、“这样可以吗”、“怎样安排更精彩”“不可以”。
本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力实现它”的要求，旨在引导学生根据自己的生活实际，判断自己的周末安排是否合情合理，明白什么事可以在周末做，什么事不可以。
分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情，以提高学生管理和控制自己行为的能力。
二、说学情二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。
可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时间就少了很多。
刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
三、教学目标：1.情感目标：能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
2.过程目标：能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
3.知识目标：能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。
四、教学重难点：【教学重点】：培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。
【教学难点】：感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版二年级上册道德与法治2周末巧安排说课稿
2 周末巧安排说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《周末巧安排》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
1、说教材《周末巧安排》是本单元的第2课。
相对于第1课已引导学生要学会用心度过长时段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。
作为延续与巩固，教师可以将第1课中学到的方法用于本课，同时也可以对比长时段与短时段安排的不同，让学生逐渐提高合理安排短时段闲暇的能力，增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
学情分析周末对学生来说，是充满期待的, 他们可以户外运动、可以看电影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情。
可是，这么多事情应该怎样合理安排呢？通过本课的学习，我们可以引导学生根据事情的轻重缓急，巧妙地安排自己的周末。
此外，有不少学生周末还要上兴趣班，部分兴趣班也并非都是自己主动想上的，为此，学生和父母之间也会产生一些分歧与矛盾。
如何看待这些分歧，如何化解矛盾？通过本课的学习，通过老师的指导和同伴的互相影响，相信学生也会从中得到启发。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二课，主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
通过本课的学习，让学生学会在周末安排一些有意义的活动，既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但他们在周末的时间管理上往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或者无所事事。
因此，在本课的学习中，需要引导学生认识到合理安排周末时间的重要性，并教会他们如何制定周末计划，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的能力，养成良好的时间管理习惯。
3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，丰富自己的生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生自我约束能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.纸张：用于学生制定周末计划。
3.计时器：用于提醒学生时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生在周末无所事事或者沉迷于电子产品的图片，引导学生思考：这样的周末生活方式是否正确？引出本课的主题《周末巧安排》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，展示一个学生在周末合理安排时间的故事。
让学生观看后，分小组讨论：这个学生在周末是如何安排时间的？你觉得他的做法怎么样？3.操练（10分钟）让学生动手制定自己的周末计划。
首先，让学生思考自己在周末想要做的事情，然后将这些事情按照时间顺序排列，制定出一份详细的周末计划。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取几位学生的计划，让学生分享自己的周末安排，并请大家评述这些安排的可行性和合理性。
部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿
部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿本节课我们要研究如何巧妙安排周末时间，让自己既能研究又能休息娱乐。
你们平时的周末都是怎样度过的呢？有没有觉得自己的时间安排不太合理呢？今天我们就来研究如何合理安排周末时间。
二）复现周末活动首先，我们通过学生们提供的周末照片和视频，复现上一周末的活动，回忆一下自己都做了些什么。
这样可以让学生们更加深刻地意识到自己的时间安排是否合理。
三）对比图片辨析接下来，我们来看一组组对比图片，比如“早起？晚起？”和“先做？后做？”等等。
通过对这些具体事例的辨析，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，让他们意识到珍惜时间的重要性。
四）视频讨论在课前，我们为大家准备了一段视频，讲述了一个小孩子与家长在周末安排上存在分歧的故事。
通过观看视频和讨论，帮助学生学会与家长积极沟通、共同协商，从而正确处理研究与休息、娱乐之间的关系。
五）小组探究最后，我们将学生分成小组，让他们针对自己的周末活动，讨论如何更好地安排时间，达到劳逸结合的效果。
通过这样的教学设计，我们可以帮助学生更好地掌握如何合理安排周末时间的方法，提高他们的自我管理能力和时间观念，让他们在快乐研究的同时也能享受健康的生活。
头丧气呢？我们可以从他们的行为和选择中找到答案。
女孩子选择了读书，男孩子选择了踢球。
女孩子在享受阅读带来的快乐和知识的同时，也获得了家长的认可和鼓励，这让她感到非常幸福和满足。
而男孩子则因为没有做好准备工作，导致自己失信于小伙伴，这让他感到非常沮丧和后悔。
所以，我们要学会做出正确的选择，才能让自己的周末过得更加充实和有意义。
设计意图】通过对比两位同学的不同选择和结果，引导学生认识到正确的选择对于周末生活的重要性，进而激发学生的自我反思和提高。
同时，通过听取老师和同学们的分享，让学生了解丰富多彩的周末生活，增强学生的生活情趣和体验能力。
部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿
部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》说课稿第2课《周末巧安排》说课稿说教材《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“XXX，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理研究与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
说学情刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及公道安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成良多事情，不能公道安排好研究与娱乐、苏息之间的关系。
其次，除了需要的苏息以外，有良多学生周末还要上兴趣班，这个中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和冲突。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的题目。
说教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、课程背景本教学设计是针对新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》的，设计的目的是引导学生学会合理安排周末时间，提高学生的时间管理能力，让学生在快乐生活的同时，也能够更好地学习。
二、教学目标知识目标1.理解时间的概念及其重要性；2.掌握如何合理安排周末时间；3.了解保护自己和他人的安全的重要性。
能力目标1.学生能够根据实际情况合理安排周末时间；2.学生能够通过阅读、讨论、小组合作等方式，提高自己的时间管理能力；3.学生能够在切实的生活情境中学会保护自己和他人的安全。
情感目标1.培养学生的责任感、自我保护意识和爱心；2.激发学生的学习兴趣，增强学习动机。
三、教学过程1. 导入环节通过小组讨论的形式，让学生谈一下自己周末通常会做些什么，以及为什么要有这样的安排。
2. 学习新知1.老师通过活泼生动的讲解，向学生介绍时间的概念及其重要性，以及如何合理安排时间；2.老师请学生阅读《周末巧安排》故事，然后让学生小组讨论，分析故事中人物的时间安排是否合理，以及有哪些问题需要加强；3.老师指导学生认识到保护自己和他人的安全是非常重要的事情，通过实例让学生了解到危险的因素和对应的安全措施。
3. 拓展实践1.学生完成“周末时间表”的编写，要求学生参考自己的实际情况合理排列时间，并与同桌交流，互相指正；2.学生以小组为单位，设计周末活动方案，并在班内做简单展示，彼此学习借鉴。
4. 总结评价1.老师回顾本节课讲解的内容并进行知识点的回顾；2.老师对学生的时间表和活动方案进行点评，指出学生的感性认识和问题；3.老师鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的自我管理和安全保护意识。
四、教学评估1. 基础知识测试对学生在本节课上学习的基础知识进行测试，包括时间概念、如何合理安排时间等方面的知识点。
2. 作业检查检查学生完成的“周末时间表”和小组活动方案，评价学生在实际操作过程中的认真程度和创新性。
2周末巧安排 第2课时(说课稿 )部编版道德与法治二年级上册
2周末巧安排第2课时道德与法治二年级上册（说课稿）一、课程背景本节课程属于道德与法治二年级上册的内容，主要内容是让学生认识好习惯对生活的重要性，培养正确的时间观念和时间管理能力，提高学生的自觉性和计划性。
二、教学目标1.了解好习惯对生活的意义，培养学生养成良好的生活习惯的意识。
2.提高学生的时间观念和时间管理能力。
3.通过课堂小组活动，让学生探究如何巧妙安排周末时间。
4.培养学生的自觉性和计划性，为学生提供一种科学合理的学习方法。
三、教学内容1.初步了解什么是好习惯，好的习惯对我们的生活有什么好处。
2.学习初步的时间观念和时间管理方法，如如何合理安排时间。
3.通过小组活动，让学生制定周末计划，安排合理的时间。
4.了解一些科学的学习方法，如如何理性分配作业时间。
四、教学过程1. 导入：老师可以通过提问的方式，启发学生对好习惯的认识，如：“你们平时都有哪些好习惯？好习惯对我们的生活有哪些好处？”2. 学习过程：（1）通过短小的小故事或实例，让学生初步了解好习惯的重要性。
（2）多媒体教学法，通过画面展示如何科学合理地管理时间。
并提供合理安排时间的方法。
（3）教师组织小组活动，组织学生制定周末计划，安排合理的时间。
并记录学生计划的内容。
（4）在小组活动中，教师可以温馨提示学生如何制定周末计划，鼓励学生彼此交流，搜寻学习方法和宝贵的意见和建议。
3. 总结：教师可以通过课堂讨论的方式，让学生分享自己的周末计划，分享制定周末计划的感受和收获。
并引导学生全面认识学习方法的重要性，以及如何选择科学合理的学习方法。
五、教学评价1.通过学生制定周末计划，让学生在课程中养成良好的学习和生活习惯，提高学生的自觉性和计划性。
2.通过小组活动，让学生交流学习方法，增强学生互相学习的意识，为学生提供思考的机会，展现他们的创新力和团队合作精神。
3.通过课堂讨论，让学生认识到学习方法的重要性，明确科学合理的学习方法的必要性。
六、教学后记通过设计互动性强的小组活动和创新性强的教学方式，使学生在课堂中主动学习，与伙伴互动，真正实现学习效果的最大化。
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解周末生活的重要性，了解合理安排周末时间的意义，培养良好的时间管理意识。
2.能力目标：培养学生整理和表达观点的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜周末的情感，培养学生独立思考和自主学习的意识。
二、教学准备1.教具准备：教材《道德与法治》第2课，多媒体设备，PPT等。
2.学具准备：小黑板、磁性字母、生活照片等。
3.环境准备：整洁的教室环境，充足的自然光线。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用多媒体设备播放一段生活照片，引起学生对周末生活的思考和兴趣。
•引导学生讨论，周末是一个什么样的时间段，我们可以做些什么事情。
2. 学习任务（20分钟）•学生带着好奇和探究的心情，自主阅读教材《道德与法治》第2课《周末巧安排》的课文。
•学生课前预习时，对课文中关键字和句子进行圈点标记，梳理课文大意。
•教师以小组为单位，进行互助讨论，共同整理课文要点和关键词，并记录在小黑板上。
3. 课堂展示与讲解（25分钟）•学生自愿上台展示所理解的课文内容，并给予班级评价。
•教师通过展示PPT，引导学生对课文进行理解深化，并讲解课文中难点和重点。
•教师结合课文内容，表达个人观点，并引导学生积极参与讨论，加深理解。
4. 拓展学习（15分钟）•学生以小组为单位，通过网络搜索或书籍查找一些周末活动的建议和安排。
•学生将查找的资料进行整理和归纳，形成小组报告。
•学生上台进行报告，并进行班级讨论，分享各自的观点和想法。
5. 温故知新（10分钟）•教师通过提问方式，回顾本节课的重点内容，检查学生对本课知识的掌握情况。
•教师对学生的回答进行点评和引导，帮助学生巩固知识，加深理解。
6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课进行总结，回顾本课的重点和难点。
•教师引导学生总结本节课的学习方法和技巧，帮助学生形成自我学习的意识。
部编二年级道德与法治上册《周末巧安排》说课稿
部编二年级道德与法治上册《周末巧安排》说课稿今天我说课的内容是部编二年级道德与法治上册第2课《周末巧安排》。
通过第一单元的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程和板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材首先从学生熟悉的生活情境引入,让学生回忆自己的周末生活,联系学生的生活经验,为合理安排周末时间的探索做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生独立的探索安排周末时间的方法,在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。
并且注重细节的引导,如:很多事情都想做,怎么安排才更合理等等。
注重学生的独立思考及计划思想的渗透。
(二)教学目标
1.懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;
2.知道要合理安排时间,培养时效观念。
(三)教学重难点。
道德与法治《周末巧安排》说课稿
道德与法治《周末巧安排》说课稿
一、教材分析
本教材是《道德与法治》系列中的一本教材，适合小学生的研究使用。
该书主要通过生动有趣的故事和案例，引导学生了解和掌握基本的道德和法治知识。
二、教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1. 了解周末活动的意义和价值；
2. 掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 培养学生的自主研究能力；
4. 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点
本节课的教学重点是让学生了解和掌握合理规划与安排周末活动的方法。
教学难点在于培养学生的自主研究能力，让他们能够自己制定合理的周末活动安排。
四、教学内容与方法
本节课的教学内容主要包括：
1. 周末活动的意义和价值介绍；
2. 合理规划与安排周末活动的方法；
3. 小组合作讨论和分享。
教学方法主要采用讲解、示范、小组合作讨论等互动方式，让学生积极参与，提高他们的研究兴趣和动手能力。
五、教学流程
本节课的教学流程如下：
六、教学评估
本节课的教学评估主要包括：
1. 学生能否理解周末活动的意义和价值；
2. 学生能否掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 学生能否积极参与小组讨论和分享。
七、教学资源准备
本节课的教学资源准备包括：
1. 《道德与法治》教材；
2. 教学投影仪等多媒体设备；
3. 小组分组表。
以上为《道德与法治《周末巧安排》说课稿》的内容安排，希望能够对您有所帮助。
谢谢！。
部编版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
人民教育出版社教科书《道德与法治》二年级上册第一单元2.周末巧安排【教材分析】教材分析：《周末巧安排》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元我们的节假日的第2课。
相对于第1课《假期有收获》已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。
本课根据课程标准中“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。
教材由四部分组成，“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。
教学目标为：1.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末，作息有规律。
2.能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
教学重点是引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间，作息有规律。
教学难点是能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。
学情分析：本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分。
二年级的学生缺乏时间观念和自我管理能力，对他们而言，以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间，是可能的，也是有难度的。
因而，在教学中教师一定要结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。
合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。
【教学目标】1.知识与能力目标：了解身边的同学是怎么过周末的，学习好的方法；制订合理的周末计划，知道先做什么，再做什么。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究，研究制订出合理的周末计划。
3.情感态度价值观目标：在巧妙地安排中体会周末生活的乐趣，知道珍惜时间。
【教学时间】2课时【教学准备】学生：完成书本P 6的“我的周末活动卡”教师：课件、“周末活动大畅想”记录单【教学过程】一、谈话导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢周末么？为什么？这两天一般是怎么度过的？2.指名回答。
二年级上册道德与法治2《周末巧安排》说课稿
一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地 安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
八、说教学反思
一、说教材
二、说学情
二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时 间观念和自我管理能力。可以自由安排自己的时间，但是大部分孩 子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安 排的时间就少了很多。刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高 ，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就 需要孩子们好好思考。
我采用了小组合作学习的方式,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问 题，收到了事半功倍的效果。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了 成功的喜悦。
不足之出:有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》说课稿3
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》说课稿3一. 教材分析《2.周末巧安排》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是培养学生合理规划时间，充分利用周末时间，提高生活质量的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定周末计划，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何合理利用周末时间，从而达到提高生活质量的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但是，他们在时间管理方面还存在一定的问题，比如：周末时间不知道如何安排，容易沉迷于电视、游戏等。
因此，在本节课的学习中，学生需要通过案例分析、讨论交流等方式，进一步提高对时间管理的重要性认识，学会制定合理的周末计划，提高生活质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定周末计划，提高生活质量。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的生活习惯，珍惜时间，充分利用周末时间。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会制定合理的周末计划，提高生活质量。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们能够在周末充分利用时间。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过分析生动的案例，让学生认识到合理安排时间的重要性。
2.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理经验，互相学习。
3.实践活动：让学生制定自己的周末计划，培养他们的时间管理能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理经验，互相学习。
4.方法指导：引导学生学习时间管理的方法，如制定计划、合理安排时间等。
部编版道德与法制第2课周末巧安排说课稿
周末巧安排
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《周末巧安排》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版二年级上册第二课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生学会如何过一个有意义的周末生活，学会安排自己的周末生活，养成良好健康的生活习惯。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1.知识目标：让学生知道一个有意义的周末对于自己的重要意义。
2.能力目标：让学生学会初步安排自己的周末生活，养成良好
1。
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：理解周末安排与时间规划的重要性，了解一些常见的周末活动，掌握“安排”、“时间规划”等词语的意思和用法。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，发展学生的语言表达能力和交流能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，促进学生对家庭、学校和社会的责任感和爱心。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解周末安排的重要性，学会合理安排和利用时间。
2. 教学难点：如何引导学生积极思考，理解掌握言外之意。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师与学生们打招呼及问候，为学生互动提供机会。
教师通过简短引入绪论引导学生对本节课的关注和兴趣点。
2. 讲解课文（15分钟）教师解释课程的主要目的，然后介绍：本文的主题是周末活动，人们在周末可以做很多事情。
本文重点是如何合理安排周末时间，通过学习本文，我们可以更好地规划时间。
然后讲解新单词及其用法，解释生词。
3. 理解课文（20分钟）教师在教室中准备了几份不同的具有趣味性和参与性的活动，目的是让学生根据本课内容，达到阅读文本的目的。
例如，用家长给一个人安排周末活动，然后学生搜集别人的安排并与自己的安排进行对比，最后评论他们的安排。
4. 练习（20分钟）教师将学生分成若干小组，给每组一份工作计划表，然后让学生设计出适合他们周末的活动安排，并填写在工作计划表上。
学生需要充分运用所学知识，合理规划周末时间，并编写清晰、详细的计划表。
5. 扩展（10分钟）教师与学生一起探讨如何更好地应对时间和规划生活。
教师可以通过提供一些案例来帮助学生理解。
例如，如果你的作业很多，你该怎么样才能在有限的时间内完成它们？6. 作业（5分钟）作业：要求同学们完成一份周末活动计划，包括清晰规划时间并写下理由。
四、板书设计周末巧安排安排、时间规划五、教学反思通过这一次的教学活动，我发现学生对自己的时间规划有不同的看法。
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标本课时的教学目标为：1.了解周末的重要性2.能够正确安排周末时间3.培养学生良好的时间管理能力二、教学重点与难点重点1.了解周末的重要性2.能够正确安排周末时间难点1.培养学生良好的时间管理能力三、教学内容1. 导入（5分钟）教师通过互动让学生了解周末的意义，并让学生说出自己喜欢做什么活动。
2. 观看视频（10分钟）教师准备好相关的视频素材，让学生观看。
视频讲述了几位小朋友周末的生活安排。
教师也在视频中设置了想要让学生关注的重点，如时间的合理安排，活动的多样性等等。
3. 活动介绍（10分钟）教师设计一些关于周末活动的卡片，让学生自己选择相应的卡片并介绍相关的活动。
活动的种类包括运动、游戏、学习等等。
4. 测验（10分钟）教师设计测验题目，让学生回答。
主要考察学生对于上节课所学的内容和此节课所观看的视频的理解。
5. 课堂讲解（20分钟）教师通过讲解方式，让学生了解周末的重要性和如何正确的安排周末时间。
教师可以通过图片和互动的方式，提高学生兴趣，易于理解。
6. 其他活动（5分钟）教师可以设计一些小型的活动，让学生更好地体现出所学到的内容，如让学生自己设计一个周末时间表，让学生双人分组讨论。
四、课堂小结1. 知识要点•了解周末的重要性•能够正确安排周末时间•培养学生良好的时间管理能力2. 学生反馈教师可以让学生进行回答问题或进行互动性测试，让学生更好的体会到课程的价值。
五、课后作业让家长帮助孩子制定一份合理好玩的周末计划表，并要求学生每周记下自己的计划是否达成，并进行修正。
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第2课《周末巧安排》说课稿说教材《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
说学情刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。
其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。
说教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
3.能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系。
说教学重难点教学重点：引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法。
教学难点：意识到珍惜时间的重要性。
说教学方法谈话讨论法小组合作探究课前调查研究法教学准备教学视频的录制学生照片的收集及多媒体课件的制作说教学过程（一）谈话激趣导入1.同学们，刚刚过去的周末，你们过得怎么样啊？（学生应声回答：很开心、很高兴等。
）2.想不想知道老师的周末是如何度过的？（学生有兴趣、有意愿了解周末老师的生活）3.播放教师日记体音频后，教师询问学生：谁来评一评老师的周末?指名学生点评老师周末，引导学生发现老师的周末过得很有意义，陪着孩子读书既能增长知识又能享受亲子时光，更重要的是老师最大的收获是看到孩子脸上满意的笑容。
【设计意图】以谈话形式导入本课的学习，教师步步激趣询问，引发学生对老师以及随后对同学们周末生活的兴趣。
教师将自己周末生活以日记体形式的文字及音频方式出现，目的是引导学生在下一环节能规范说出自己周末生活的过程、体验和收获。
附教师日记：2018.04.29周日天气晴今天是周末，到了下午，外面的天气似乎有点热，于是我决定陪着女儿在家里读绘本。
我们找出了她最喜欢的《熊先生的记事本》，这是一本教会孩子如何避免做事丢三落四的绘本故事书。
我一边读着书上的文字，一边指着书中的插图。
不满两岁的女儿似乎并不明白我在说什么，但这不重要，重要的是她脸上始终洋溢着开心的笑容，她知道有妈妈陪伴的周末午后是她最开心的时光.这就是我这个周末最大的收获！（二）“说说我的周末”1.课前有不少同学上传了自己周末生活的视频。
让我们一起来看看他们是谁？他们又做了什么？依次播放学生视频，邀请视频中的主人公和大家一起分享自己的周末体验。
教师引导学生重点说明自己的收获和感受。
2.还有很多同学上传了照片。
出示学生照片，依次指名与学生分享。
3.邀请其他学生交流自己的周末。
教师相机小结：同学们的周末真是丰富多彩，让老师羡慕不已！【设计意图】通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆，利用刚刚教师分享自己周末的范例表述，引导学生说出自己周末生活的感受和收获，进而发现自己的周末过得充实而有意义。
4.老师的两位朋友也特别想和大家分享自己的周末生活，接下来我们一起听一听、看一看。
播放一组对比音频及文字，观后询问学生你有什么发现？预设一：女孩子能早早完成作业去读书，增长了知识，她很开心。
她的周末过得很意义。
预设二：男孩子踢足球本来是锻炼身体，是好事，可是他没准备好学习用品光想着踢足球，最后还失信于小伙伴。
5.为什么两位同学一人满载而归，开心极了；而另一人则垂头丧气呢？引导学生发现是没有合理安排好自己的周末生活。
附学生音频文字内容：①星期六的上午，因为我早早完成了学习任务，于是妈妈带我去了滨海文化中心图书馆。
那里的人可真多啊，大家都在安静的读。
图书馆里的书架上摆满了各类书籍，其中一本故事书让我爱不释手，从中收获了很多。
直到妈妈叫我回家，我才依依不舍地放下。
下周我还要去看书，我的周末与书为伴，开心极了！②周日傍晚，天气好极了！我和小伙伴就约好一起到小区的花园踢足球。
可就在我穿好球鞋、抱着足球准备出门的时候，忽然想起明天美术课的用具还没准备好。
于是，我不得不放下足球给小伙伴打电话告诉他我不能如约去踢足球了，小伙伴责怪我不讲信用，我难过极了。
要是我早点完成作业就好了！【设计意图】此环节旨在引导学生发现音频内容中两位学生周末生活体验和收获的不同，前者利用周末闲暇时间，在完成作业后来到图书馆读书，收获了知识的同时拓展了自己的见识，周末生活过得充实而有意义；后者则因为自己没有妥善安排好自己的周末时间，既没有踢足球锻炼身体又失信于朋友，最后落得沮丧的心情。
从两段音频中，学生不难发现要想将自己的周末过得开心而有意义，一定要合理安排自己的周末时间。
6.教师小结：看起来合理安排好自己的周末才能过得开心有意义。
（相机贴板书：合理安排时间）三、“这样可以吗？”1.下面图片中的小朋友是这样安排自己的周末的，同学们，你们说这样可以吗？2.出示教材中第一组图片，同桌两人互相交流后汇报。
【设计意图】第一组图片中的内容分别是两位主人公在周末早上不同的安排，一人认为好不容易到周末可以多睡一会儿；一人则早早起床，和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶。
对于第二幅图片学生不难发现这样做是可以的，会评价图片中的主人公孝顺、懂事，能在周末早早起床安排好自己的时间，这点做得很好。
对于第二幅图片虽褒贬不一，但大多数学生则会更倾向于早上太阳升起来了，还在睡懒觉，这样做是不可以的。
3.教师质疑发问：如果图片中的男孩因为前一天完成了学习任务，转天周末早上就是想多睡一会儿，行不行？学生自由汇报。
引导学生发现这样是可以的，但不能无节制睡下去，可以定一个小闹钟，到点了就要起床，不然会耽误一整天的周末安排。
（贴板书：适合自己，学会控制自己的行为）4.出示教材中第二组图片，小组内自由交流。
（贴板书：分清轻重缓急）预设一：图片中的男孩这样做不可以，因为他还没做完作业就玩魔方，伙伴提醒他还不听劝，说作业要留到晚上做，可是晚上太晚做作业会影响休息。
预设二:图片中的男孩能够在没完成手工之前拒绝女孩邀请一起去玩，这一点做得很好。
5.教师质疑发问：如果女孩特别想和男孩子一起玩，后面还安排了其他事情呢？是不是应该照顾一下女孩子呢？引导学生发现可以一起做手工后再玩，这样都不耽误。
【设计意图】第二组图片的设计旨在帮助学生学会控制自己的行为，当发现自己的做法不合适时，及时停止，同时引导学生认识到做事分清轻重缓急。
6.教师小结，过渡语：看起来想要合理安排自己的周末时间可真不容易，不过记住了这几条小妙招，老师相信你的周末安排一定会井井有条。
可是你的周末安排再丰富，如果没有爸爸妈妈的支持，会实现吗？四、“小宝，不可以”——学会与家长协商1.瞧，这不，小宝就遇到了难题。
快想想办法帮帮他吧！2.播放视频，学生观看后交流。
视频一：家长得知小宝作文水平有待提高，与小宝商定参加作文兴趣补习班，但到了上课时小宝反悔，一声叹息。
视频二：家长得知小宝作文水平有待提高，并未与小宝协商便要求参加作文兴趣补习班，小宝不想去被告知不可以，一声叹息。
3.你遇到过这样的事情吗？你又怎样做的呢？学生发现可以和家长协商解决这样的分歧。
（贴板书：学会和家长协商）4.模拟演绎。
现在老师就是你的家长，你打算怎么商量。
教师相机表扬学生。
【设计意图】此环节中的视频是根据教材中绘本故事“小宝不可以”这部分内容改编演绎，选取最具代表性的两个场景，引发学生对自己周末的回忆和思考，通过交流发现如果答应家长的事情就不能耍赖。
而家长没有通知就要求去参加补习班这件事是可以和家长商量的。
辐射到生活中的很多问题，当与家长产生矛盾，发生分歧时，都可以商量。
5.教师小结：是啊，没有什么事情不可以解决，和父母表达自己的想法，一起商量商量不就可以解决了吗？6.怎么样？周末安排的方法，你学会了吗？今天给大家布置个小任务，课下试着自己安排下个周末的生活吧！下课！说板书设计：合理安排时间安排适合自己学会控制自己的行为分清轻重缓急学会与家长协商。