最新语文A版小学语文一年级上册《蜘蛛织网》优秀教案第二课时(精品)
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生自主探究和合作交流的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理。
（2）如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
（2）准备实验材料，如蜘蛛、网等。
2. 学生准备：（1）观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）展示蜘蛛织网的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
（2）小组合作探究：分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动：（1）实验：让学生亲自动手，观察蜘蛛织网的过程。
（2）观察记录：学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料，了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思：本节课通过观察蜘蛛织网，让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点，培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流，让学生共享资源，提高学生的合作能力。
《蜘蛛织网》教案设计
一、教案基本信息《蜘蛛织网》教案设计适用年级：小学一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：每课时约40分钟二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程。
（2）培养学生观察自然界中蜘蛛的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握蜘蛛织网的基本原理。
（2）培养学生团队合作和探究精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界中蜘蛛的热爱和保护意识。
（2）培养学生善于观察、发现美的眼睛。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程。
2. 培养学生观察自然界中蜘蛛的能力。
难点：1. 让学生理解蜘蛛织网的基本原理。
2. 培养学生团队合作和探究精神。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察蜘蛛织网的过程，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论蜘蛛织网的原理，培养学生的团队合作精神。
3. 实践法：让学生亲自动手模拟蜘蛛织网，提高学生的实践能力。
五、教学内容1. 导入：（1）教师通过图片或实物引入蜘蛛主题，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍蜘蛛的基本知识，如生活习性、种类等。
2. 蜘蛛织网的过程：（1）教师展示蜘蛛织网的图片或视频，让学生观察蜘蛛织网的过程。
（2）引导学生讨论蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 学生实践：（1）分组让学生动手模拟蜘蛛织网，可以使用丝线、棒冰棒等材料。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的原理和技巧。
（2）拓展学生对蜘蛛在自然界中的作用的认识。
5. 作业布置：（1）让学生观察身边的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性和织网过程。
（2）绘制一幅蜘蛛织网的图画，并附上简要的文字说明。
六、课程评价1. 学生能够描述蜘蛛的生活习性和织网过程。
2. 学生能够解释蜘蛛织网的基本原理。
3. 学生能够观察自然界中的蜘蛛，并记录其生活习性和织网过程。
4. 学生能够通过绘画形式展示蜘蛛织网的场景。
七、教学资源1. 蜘蛛织网的图片或视频。
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇一」学习目标：1、能在语言环境中，借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”，积累7个词语;认识部首绞丝旁。
2、根据提示找到相应的句子，能正确、熟练地朗读课文。
根据标点符号的提示读出相应的语气。
3、能在阅读过程中，了解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
学习重点：1、能在语言环境中，借助音节认读7个生字，积累7个词语;认识部首绞丝旁，能在老师的指导下区分“丝”和“绞丝旁”的写法。
2、根据提示找到相应的句子，能正确、熟练地朗读课文，根据标点符号的提示读出相应的语气。
学习难点：了解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
学习过程：一、猜谜语，引入课题。
1、看图，谁在干什么?(1)引入形声字：蜘蛛学习生字“织”，认识“绞丝旁”。
(2)引读句子。
作为课题，要注意什么?2、齐读课题。
二、初读课文，了解文中的人物。
(一)学习课文第一小节，读懂句子的意思。
1、出示课文描写蜘蛛织网的句子：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(1)拼音节请生字连词语，特别区分“丝”和“绞丝旁”的写法。
(2)交流反馈，师随机指导读准字音，读好词语。
(3)指名读句子2、借助停顿读懂句子意思。
(1)师范读，生模仿读。
(2)指名一生读，思考：读懂了什么?(3)交流，随机出示关键部分。
①蜘蛛在清晨织网。
(师讲解板演：清晨)②蜘蛛的丝是银闪闪的/是从自己身上抽出丝织网。
③蜘蛛是在农庄的篱笆上织网。
(4)小结，再按停顿提示读好句子。
(二)初读课文，理清文章的人物。
1、生自读课文，师述自学要求：(1)给课文标上小节号。
(2)读准字音，努力做到不加字，不漏字。
(3)想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友，把它们的名字用括号括出来。
2、交流(1)课文小节，用手势表示。
(2)蜘蛛遇到了哪些朋友?根据生答出示板书：(小牛，小羊，小狗，小猫，小鸭，大公鸡，猫头鹰)(3)这些朋友出现在哪几小节?三、再读课文，读懂蜘蛛和朋友们之间发生的事。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的自然科学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学探究精神。
3. 引导学生关注身边的自然科学现象，增强学生对生态环境的热爱。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 蜘蛛织网的智能特点5. 人类对蜘蛛织网的利用和研究三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、功能和作用，蜘蛛织网的智能特点。
2. 教学难点：蜘蛛织网的材料和过程，蜘蛛织网的智能特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例，让学生深入了解蜘蛛织网在现实生活中的应用。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示蜘蛛织网的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解蜘蛛的种类和特点。
3. 课堂讲解：讲解蜘蛛织网的材料和过程，引导学生思考蜘蛛织网的功能和作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论蜘蛛织网的智能特点，分享讨论成果。
5. 案例分析：介绍蜘蛛织网在现实生活中的应用，如蜘蛛丝的仿生学应用等。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享意识等。
3. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找蜘蛛织网，亲身体验蜘蛛织网的奇妙。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解蜘蛛织网的科学研究和应用。
3. 开展蜘蛛织网主题的科学展览，让学生了解更多关于蜘蛛的知识。
八、教学资源：1. 教材：《蜘蛛织网》相关章节。
最新语文A版小学语文一年级上册《蜘蛛织网》优秀教案第二课时(精品)
设计意图：一年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计 中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。
3、练习 抄写生字，完成课堂作业2。 4、总结 经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是因为它不 灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不泄气， 感动了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心、不泄气 。 5、作业 只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上“终于造一个句子，比比看谁 造的好。 6、板书
1．出示三次困难，品悟“刮、打、砸”的不同之处？我会说：-----把----
（出示解决办法），面对这一次比一次大的困难，蜘蛛是一次比一次努力 ，一次比一次坚强，一次比一次自信。读中感悟。
2．面对这样一只蜘蛛，你想送给它的一个词语，或者一句话是什么？文中的那 些词语给你留下了深刻的印象？
设计意图：通过有层次的朗读，培养学生的阅读能力，加深体验，获得思 想启迪。
（三）拓展延伸、升华情感 1．写话。（蜘蛛，我想对你说：-------------） 2．交流自己在生活中遇到过哪些困难？ 3．总结：经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是 因为它不灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、 不泄气，感动了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心 、不泄气。 （四）积累词语，指导写字。 1．积累词语，巩固识字。 2．指导书写“结”“实”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的 指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿 。 3．展示点评。
教学过程 1、导课 1. 复习检查：读生字和口头组词。 2.播放手机精彩的导学成果。 2、新授 （一）学习第三次困难
推荐2019最新一年级上册语文语文A版教案蜘蛛织网-优质教案
蜘蛛织网【教学目标】1、知识与技能：能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字7个；认识“绞丝旁”。
描摹和临写3个左右结构的字“织、抽、散”；1个上下结构的字“岩”。
2、过程与方法：在老师的指导下能正确朗读课文。
在朗读课文中，能积累词语7个。
能分角色演一演课文的内容，展开想象补充和扩展课文内容。
3、情感态度与价值观：通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
【教学重点】能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字7个。
【教学难点】能分角色演一演课文的内容，可以展开想象补充和扩展课文内容。
【教学准备】幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体【教学过程】一．媒体出示图，揭示课题。
1．媒体出示蛛蛛图：这是什么？板书：蜘蛛2．你对蜘蛛了解多少？3．今天，我们学习22课，出示课题：蜘蛛织网读课题学习：织：形声字，比较“识”4．看了课题你想知道什么？二．整体感知课文。
1．听课文录音，标上小节记号2．自由读课文，想想，哪几小节写了小动物劝蜘蛛不要织网？（2--6节）3．填空：、、、和都劝蜘蛛不要织网。
三．学习课文。
1．学第1节（1）指名读（2）学习生字：抽：做动作理解字义，找朋友晨：前鼻音，上下结构，书空丝：平舌音，比较“绞丝旁”，找朋友（3）出示：蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
（4）指导朗读2．学习2~7节（1）小动物们是怎么对蜘蛛说的？接龙读2—6节（2）填空：（谁）劝蜘蛛去（干什么），劝蜘蛛去，劝蜘蛛去，劝蜘蛛去，劝蜘蛛去，只有让蜘蛛去。
（3）课文写得很有趣，描写了许多小动物的叫声，做连线练习小牛汪汪小羊嘎嘎小狗哞哞小猫咩咩小鸭喵喵大公鸡喔喔（4）指导朗读小动物说的话（5）表演朗读（6）学习生字：散、岩、害你有什么好办法来记住他们？（7）蜘蛛听了小动物们的话，是怎么做的？用“”划下来。
（8）为什么蜘蛛没回答，忙着织网？（蜘蛛一心一意忙着织网，顾不上和小动物们玩耍；织好了网忙着捉害虫。
）4．学习第8节（1）自由读（2）猫头鹰问谁织的网，蜘蛛没回答，它睡着了，你能接着往下说一说吗？（因为它太忙了，太累了，要好好地休息呢。
一年级上册 蜘蛛织网教案 语文A版
一年级上册《蜘蛛织网》教案（语文A版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生观察和思考蜘蛛织网的特点和过程。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的兴趣和好奇心，增强环保意识。
（2）培养学生热爱阅读、乐于学习的良好习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握蜘蛛织网的过程。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力。
三、教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 理解蜘蛛织网的过程及生活习性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 小组讨论材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，引导学生观察蜘蛛和织网的画面，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍蜘蛛的生活习性，引出本课课题《蜘蛛织网》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生认读和书写。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：蜘蛛是如何织网的？蜘蛛网有什么特点？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师挑选学生进行个人朗读，给予评价和建议。
5. 课堂小结（1）回顾本课所学内容，总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）强调生字词的学习和运用。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察大自然中的蜘蛛和织网，下周分享观察心得。
六、教学拓展1. 故事续编：请学生想象蜘蛛织网后的情景，为故事编写一个续集。
2. 蜘蛛网手工制作：学生利用废旧材料，制作蜘蛛网模型，增强动手能力。
七、评价反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）运用多媒体手段，展示蜘蛛织网的过程，增强学生的直观感受。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生勤奋观察、善于思考的良好习惯。
（3）培养学生珍惜劳动成果，勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蜘蛛织网过程的描述与理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 蜘蛛和网的图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜘蛛和网的图片，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）引导学生思考：你们知道蜘蛛是如何织网的吗？今天我们就来学习一篇关于蜘蛛织网的课文。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
（2）学生回答问题，教师点评并总结。
5. 小组讨论：（1）分组讨论：蜘蛛织网的过程给我们什么启示？（2）小组汇报讨论成果，教师点评。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：蜘蛛织网的过程，以及如何运用课文中的词语进行表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生观察教室里的蜘蛛网，提问：你们知道蜘蛛网是怎么来的吗？二、初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个初步的了解。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
三、学习生字词1.教师出示生字词，让学生齐读，并讲解每个字的意思。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
四、分析课文内容1.教师提问：课文讲述了什么故事？1.教师提问：今天我们学习了什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？二、深入学习课文1.教师带领学生分析课文中的重点句子，让学生理解蜘蛛织网的过程。
2.学生分角色朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛。
三、课堂讨论1.教师提问：你们觉得蜘蛛织网的过程容易吗？为什么？四、写作训练1.教师提出写作要求：请用课文中的生字词，写一篇关于蜘蛛织网的短文。
2.学生写作，教师巡回指导。
1.教师提问：今天我们学习了什么？第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？二、实践活动1.教师出示蜘蛛网模型，让学生观察蜘蛛网的特点。
2.学生分组讨论，尝试用课文中的词语描述蜘蛛网。
三、课堂小结1.教师提问：通过实践活动，你们有什么收获？四、作业布置1.请同学们回家后，向家长讲述蜘蛛织网的故事。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么感受？六、课后反思2.学生反馈学习情况，提出意见和建议。
重难点补充：一、教学重点补充2.对于生字词的学习，不仅要会读，还要会写，并能灵活运用到句子中。
二、教学难点补充1.通过蜘蛛织网的过程，引导学生理解坚持和毅力的意义。
小学一年级语文蜘蛛织网教案（5篇材料）
小学一年级语文蜘蛛织网教案（5篇材料）第一篇：小学一年级语文蜘蛛织网教案教学要求：1、借助拼音读准蜘蛛、抽、散、鹰；认识反文旁，回忆三个带有反文旁的字。
掌握抽的笔顺。
识记抽、散、岩、滚、逮；在语言环境中认读蜘、蛛、鹰。
2、联系生活经验，体会散步、逮住的意思。
3、正确书写把、岩、抽、散4个字。
4、分角色读一读小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学准备：媒体动物头饰课外阅读教学过程：一、揭示课题。
1、出示图片：蜘蛛师：这是什么？它有什么本领？2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？5、齐读。
二、学习第一小节。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流）6、指导书写：抽把7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）三、学习第27小节。
1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎（小牛小羊小狗小猫小鸭）2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：哞，哞。
小牛对它说，到湖边散散步吧！咩，咩。
小羊对它说：到岩石上跳跳吧！小狗对它说：汪，汪。
到草地上打个滚吧！小猫对它说：喵，喵。
去睡一会儿吧！小鸭对它说：嘎，嘎。
去游泳吧！5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】【生字：岩有什么好办法记住它？指导书写，描一个。
】【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？找一找课文中的句子，读一读。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，增强对自然界的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高对科学知识的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提升团队协作精神。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 蜘蛛织网的过程及所用技巧。
3. 蜘蛛网的特点和功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、特点和功能。
2. 教学难点：蜘蛛织网的技巧和原理。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜘蛛织网的过程，提高观察力。
2. 讲解法：教师讲解蜘蛛织网的知识，解答学生疑问。
3. 实践操作法：学生动手制作蜘蛛网模型，增强实践能力。
4. 讨论法：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，展示蜘蛛织网的图片和视频。
2. 准备蜘蛛网模型制作材料，如细线、胶水等。
3. 准备蜘蛛标本或图片，方便学生观察。
4. 划分学习小组，确保合作、交流的顺利进行。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜘蛛织网的图片和视频，激发学生兴趣，引导学生思考蜘蛛为什么要织网。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
3. 课堂讲解：教师讲解蜘蛛织网的过程及所用技巧，解答学生疑问。
4. 实践操作：学生分组制作蜘蛛网模型，培养动手能力。
5. 分组讨论：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
七、课堂练习：1. 填空题：蜘蛛属于____纲，____目，____科。
2. 选择题：蜘蛛织网的主要目的是____。
A. 捕食B. 防御C. 繁殖D. 取暖八、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛网，记录其特点和功能。
2. 调查蜘蛛在不同环境下的织网方式，下节课分享。
九、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
一年级上册 蜘蛛织网教案 语文A版
一年级上册《蜘蛛织网》教案（语文A版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，把握蜘蛛织网的过程。
（3）培养学生的朗读能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。
（3）引导学生运用想象力，创作自己的蜘蛛织网故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）教育学生勤奋、自律，像蜘蛛一样努力织好自己的生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与记忆。
（3）朗读能力与语言表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）蜘蛛织网过程的细节理解。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 作业准备：课后练习册、写字本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注蜘蛛织网的过程。
（2）邀请学生分享他们对蜘蛛织网的了解。
2. 学习课文（1）引导学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解蜘蛛织网的过程。
（3）问答环节，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）分组讨论，让学生互相教读生字词。
（3）书写练习，巩固生字词记忆。
4. 朗读与表达（1）分组朗读课文，注意语气和表情。
（2）邀请学生上台表演课文情节，培养表演能力。
（3）小组讨论：如果你们是小蜘蛛，你们会怎么织网呢？引导学生发挥想象力，创作自己的蜘蛛织网故事。
五、课后作业1. 完成课后练习册相关题目。
2. 写字本：抄写今天学习的生字词。
3. 家庭作业：和家长一起观察大自然中的蜘蛛织网，并分享观察心得。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和团队协作能力。
3. 引导学生尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 蜘蛛织网的过程及其中的科学原理。
3. 蜘蛛织网在生态系统中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、特点和作用。
2. 教学难点：蜘蛛织网的科学原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 演示法：展示蜘蛛织网的过程和科学原理。
3. 讨论法：引导学生探讨蜘蛛织网在生态系统中的作用。
4. 实践法：让学生亲自动手制作蜘蛛网模型。
五、教学准备：1. 课件：蜘蛛图片、蜘蛛织网过程动画等。
2. 实验材料：蜘蛛网模型制作材料。
3. 参考资料：关于蜘蛛的书籍、论文等。
4. 教学场地：教室、实验室。
六、教学过程：1. 导入：通过展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛及其织网行为。
2. 讲解：介绍蜘蛛的种类、生活习性和织网方式，讲解蜘蛛织网的过程及其中的科学原理。
3. 演示：展示蜘蛛织网的动画，让学生更直观地了解蜘蛛织网的过程。
4. 讨论：引导学生探讨蜘蛛织网在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。
5. 实践：让学生亲自动手制作蜘蛛网模型，提高学生的动手能力和团队协作能力。
七、课堂小结：总结本节课所学内容，强调蜘蛛织网的特点、作用及其在生态系统中的重要性。
八、课后作业：1. 查阅资料，了解蜘蛛的其他生活习性。
2. 观察身边的蜘蛛网，记录其特点和作用。
九、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实验报告，评价学生对蜘蛛织网知识的理解和掌握程度。
关注学生在实践环节的团队协作能力和创新意识。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
26《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.引导学生学会关爱自然、尊重生命。
二、教学重难点1.教学重点：理解蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：蜘蛛织网过程中的科学原理。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.蜘蛛织网的图片或视频。
3.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对蜘蛛的印象。
2.展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
3.提问：你们知道蜘蛛是如何织网吗？（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇。
2.教师带领学生共同阅读课文，解释生僻字词。
3.学生分段朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛过程。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蜘蛛织网的过程，让学生用自己的语言概括。
（四）拓展延伸1.学生观看蜘蛛织网的视频，观察蜘蛛织网的过程。
2.学生结合视频，讨论蜘蛛织网的科学原理。
3.教师简要介绍蜘蛛丝的特性和应用。
（五）课堂小结2.教师对学生的表现进行评价，强调蜘蛛的智慧与自然界的神奇。
（六）作业布置1.学生根据课文内容，绘制蜘蛛织网的过程图。
2.学生写一篇关于蜘蛛织网的短文，介绍蜘蛛织网的特点。
五、教学反思本节课通过阅读课文《蜘蛛织网》，让学生了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生关爱自然、尊重生命。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对蜘蛛织网的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
1.导入环节：通过让学生分享对蜘蛛的印象，激发学生的兴趣。
但在导入过程中，部分学生发言过于发散，需要教师在引导时更加明确话题。
2.阅读环节：学生在自读课文时，对生僻字词的理解有困难。
教师在带领学生共同阅读时，应加强对生僻字词的讲解，帮助学生理解。
3.分析环节：学生对蜘蛛织网的过程理解较为片面，需要教师引导学生进行深入分析。
教学设计2：蜘蛛织网（第2课时）
第19课《蜘蛛织网》教学设计【教学目标】1．会认11个生字，会写4个字。
2．参照“我的词语库”自主积累词语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。
【教学重点】1．认识11个生字，会写4个字。
2．指导学生有感情地朗读课文。
【教学难点】1．按笔顺规则书写4个字。
2．了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。
【教学准备】生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件或课文插图。
【教学时数】3课时。
【教学过程】第二课时一、创设情境，激发兴趣。
小朋友，我们上节课在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，谁想和它做朋友让我们将课本翻开到101页，看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事。
二、自由读文，整体感知。
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。
三、精读第一自然段。
1．过渡：小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎样织成的，我们一起来看看。
出示第一张图。
谁能说说图上画了什么2．你刚才看到的这张图好看吗我也觉得很好看，不过，我总觉得缺少了一点什么。
对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上动听的、有感情的声音就更好了！下面我们要给第一个片断配音。
先请小朋友自由准备。
3．我们的配音员都准备好了吗有信心当好配音员的小朋友请举手。
指名读。
4．质疑：我有些问题弄不明白，想请教你们。
不知道你们愿不愿意帮帮我在第一个片断中，小蜘蛛织网时遇到了什么你是从哪里看出遇到了风的板书：风、吹理解“一阵”让学生用嘴用手用书来演示5．指导朗读。
如果你是小蜘蛛，刚织了几下，丝就被风刮断了，你的心情会怎样啊哪位“小蜘蛛”愿意把自己的心情读出来四、精读第二自然段。
1．师：丝被风刮断了，小蜘蛛是不是就不织网了呢，我们看下一个动画。
播放动画2．哪个小朋友想给第二个片断配音想给第二个片断配音的小朋友请站起来读。
3．听完小朋友的精彩配音老师真高兴。
你们是我的骄傲。
你们有问题问我或同学吗引导学生说出问题，并让学生自己解决遇到什么雨点怎么样打破随机板书：雨打破4．学习“半、雨”两字。
《蜘蛛织网》第2课时教学设计一等奖
1、《蜘蛛织网》第2课时教学设计一等奖教学目标：1、能有感情地朗读课文2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
教学重点：能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
教学难点：感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
教学准备：生字卡片，课件教学过程：一、复习：1、复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是( )断的第七笔是( )破的偏旁是( )组词：阵、实2、复习第一自然段：通过上节课的学习，我们不仅掌握了字词，而且还知道了蜘蛛织网时遇到的第一个困难是……，指名说齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢?请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。
指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。
一阵大雨打来，把网打破了。
一阵冰雹打来，又把网砸破了。
指名读，齐读1)、这三句话有什么共同点吗?都有一个“把”字，你能用上“被”字来说说这三句话吗?指名说：网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2)、如果老师把这三个词的顺序换一下，可以吗，为什么?同桌轻轻讨论，指名说，风是刮的，雨点是打来的，冰雹的力量很大，是砸下来的'。
看来作者的用词很准确，我们来读一读。
齐读3)这三种情况都是发生在什么时候?你能说完整吗?它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
自由读，齐读，说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读：语气一次比一次强烈，织啊，织啊读得慢一点，眼看快要织成了读得快一点。
指名读，齐读。
2、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指名说：它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计
一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计教学设计教学内容蜘蛛织网课时2-------1教学目标1认识13个生字，会写4个，理解织网重新等词的意思。
2理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性教学重点认识13个生字，会写4个教学难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
教具图片设计者大虎山九年一贯制学校一年级教学设想设计意图教学过程一、复习：复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）再的第三笔是（）。
二、细读课文，品词赏句课文写了蜘蛛几次遇到困难？把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
大风、雨点、冰雹”各是怎样的？哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？这三种情况都是发生在什时候？说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读。
、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢？请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指导朗读：读出有决心，有信心的语气三、齐读课文：你懂得了一个什么道理？做事情应该不怕困难，不怕挫折，坚持到底。
自己选择合作伙伴，讨论，练读学生讨论发言板书设计蜘蛛织网大风大雨不怕困难，不怕挫折，坚持到底。
冰雹教学反思教学设计教学内容蜘蛛织网课时2………2教学目标1、认识13个生字，会写4个，理解织网重新等词的意思。
2、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的'准确性教学重点认识13个生字，会写4个教学难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
教具图片设计者一年级教师教学设想设计意图教学过程一、复习：复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）再的第三笔是（）。
二、细读课文，品词赏句课文写了蜘蛛几次遇到困难？把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
大风、雨点、冰雹”各是怎样的？哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？这三种情况都是发生在什时候？说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
蜘蛛织网教案新部编本第二课时
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课时（一）教学目标1、学习生字“重、破、冰、终于、实”。
理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。
2、初步学习数量词与名词的搭配。
3、学习课文第2、3、4段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。
（二）教学准备朗读磁带、各种图片（三）教学过程1、复习检查（1）读生字卡片并口头组词。
（2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？2、听第2—4段录音朗读，思考：蜘蛛织网时又遇到了什么困难？圈出有关词语。
3、学习第2段。
（1）抽读课文第2段。
（2）请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样？（3）面对困难，蜘蛛又是怎样做的？“重新”是什么意思？（4）自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来，又遇到了什么困难？学习“打破”。
（5）“……把网打破了”与第1段的“……把丝刮破了”进行比较，了解“把字句”的特点。
（6）在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢？又会怎么做呢？4、学习第3段。
（1）学生运用第2段的学习方法，同桌协作学习第3段。
（2）学生汇报协作学习成果。
（3）听录音朗读第1—3段。
比较“刮、打、砸”有什么不同？能调换吗？5、学习第4段。
（1）学生默读课文第4段。
注意与前几段课文比较。
（2）学生说说自己对本段印象最深的是什么？（3）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较，说说自己有什么新的发现。
（4）再读课文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样？“终于”是什么意思？能否换个词语说说？6、仿读录音朗读第1—4段。
（1）听——仿读。
（2）说说读了这个故事，懂得了一个什么道理？（四）巩固练习1、随堂练习（1）7个生字、6个词语，看一遍、想一遍，抄写两遍。
蜘蛛织网教案设计
蜘蛛织网教案设计•相关推荐蜘蛛织网教案设计（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的蜘蛛织网教案设计，希望对大家有所帮助。
蜘蛛织网教案设计篇1教材简析：《蜘蛛织网》是一年级语文下册的一篇讲读课文，本课是一篇生动且深刻的童话故事。
课文以层层递进的方式描写了织网的蜘蛛遇到的困难，让学生了解蜘蛛织网的不容易和不怕困难的精神。
课文语言简洁、流畅，并配有插图，巧妙的将哲理寓于生动、形象的故事中，告诉我们做事要不灰心、不泄气，坚持到底就是胜利。
教学目标：1、复习12个生字，理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛织网的艰难历程，从而懂得不论做什么事，只要有决心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培养学生的耐挫心理。
3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
教学重点：1、理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，并能联想到自己，通过本文的`学习，在学生们的成长中留下深刻的印记，并指导自己今后的言行。
教学准备：课件，生字词卡片，蜘蛛图片。
教学过程：一、复习导入。
1、复习生字。
（1）出示生字卡片，学生齐读。
（2）出示生字卡片，开火车读。
2、复习词语。
（1）幻灯片出示词语：织网、一张、终于、结实、捕捉。
学生齐读。
（2）开火车读。
3、回顾课文主要内容。
课文写了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困难，但是蜘蛛（），它坚持织，最后（）织成了（）又大又（）的网。
蜘蛛高兴地坐在网中（）飞来的害虫的事。
二、朗读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，画出蜘蛛织网时遇到困难的句子。
三、精读品悟，感受艰辛。
1、学习第一次困难。
①课件出示：它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。
②朗读感受风很大，把蜘蛛刚织了几下的网刮断了。
（板书：大风）2、学习第二次困难。
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《蜘蛛织网》教案——第二课时
教学目标 1. 学会本课 12 个生字，能够给多音字“结”据词定义。
2. 理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。
3. 能够流利的朗读本课课文。
教学重点 赏析作者用词的准确性。
教学难点 理解蜘蛛织网时所碰到的困难。
教学方法 读中感悟，合作交流。
课前准备 课件，生字词卡片 课时安排 2 课时 教学过程 一、导课 1. 复习检查：读生字和口头组词。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授 （一）学习第三次困难
1.谁再来读一读课文的第三段？又发生了什么？谁再来说一说？（板书：一 阵冰雹 砸破）。
2.冰雹又把网砸破了，你想说点什么？如果是你你会怎么做？ 3.小蜘蛛是怎么做的？谁来读一读课文的第四段？板书 (不灰心 新） 蜘蛛不灰心，再重新织。
织啊，织啊，它终于织成了一张又大又结实的网。
A．指名读。
B．听了你的读，老师也信心倍增，让我也读一读吧！ C．理解“终于”，并引导学生用“终于”说话。
D．结合特定语境说话：又-----又-----4.品尝成果：画一张又大又结实的网。
5．体验角色。
现在你就是这只蜘蛛，面对这一张又大又结实的网，你想说些什么？（带着 这样的心情，美美的读一读最后一段吧！） （二）总结体会、再读感悟 1． 出示三次困难， 品悟 “刮、打、砸”的不同之处？我会说：-----把----再重
（出示解决办法），面对这一次比一次大的困难，蜘蛛是一次比一次努力， 一次比一次坚强，一次比一次自信。
读中感悟。
2．面对这样一只蜘蛛，你想送给它的一个词语，或者一句话是什么？文中 的那些词语给你留下了深刻的印象？ 设计意图：通过有层次的朗读，培养学生的阅读能力，加深体验，获得思想 启迪。
（三）拓展延伸、升华情感 1．写话。
（蜘蛛，我想对你说：-------------） 2．交流自己在生活中遇到过哪些困难？ 3．总结：经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是 因为它不灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不 泄气，感动了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心、不 泄气。
（四）积累词语，指导写字。
1．积累词语，巩固识字。
2．指导书写“结”“实”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的 指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
3．展示点评。
设计意图：一年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。
设计中 注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。
三、练习 抄写生字，完成课堂作业 2。
四、总结 经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是因为它不灰 心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不泄气，感动 了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心、不泄气。
五、作业 只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上“终于造一个句子，比比看谁造 的好。
六、板书 蜘蛛织网 持之以恒 坚定不移 坚持不懈 锲而不舍 持之以恒
。