《计算机应用基础》教学案例
2024年《计算机应用基础》教案
跨平台软件安装与配置方法
跨平台软件概述
软件安装与卸载
了解跨平台软件的概念和优势，介绍常见 的跨平台软件类型。
掌握在Windows和Linux系统中安装和卸载 软件的方法。
软件配置与管理
注意事项与常见问题解决方案
学会配置和管理跨平台软件，实现不同系 统间的数据共享和协同工作。
介绍在安装和配置跨平台软件时需要注意的 事项，并提供常见问题的解决方案。
数据库设计规范和优化建议
01
数据库设计原则
阐述数据库设计的原则，包括完整 性、一致性、可扩展性等。
数据库安全规范
介绍数据库安全规范，包括访问控 制、加密存储等措施。
03
02
数据库性能优化
提供数据库性能优化的建议，包括 查询优化、索引优化等。
数据库维护与管理
讲解数据库的日常维护和管理任务 ，确保数据库稳定运行。
PowerPoint演示文稿分工制作与合并
模拟团队成员分工制作不同部分幻灯片并最终合并成完整演示文稿场 景，提升团队协同制作能力。
办公软件间文件传输与格式转换
模拟不同办公软件间文件传输与格式转换场景，确保文件在不同软件 中的兼容性。
05
计算机网络通信原理及实践
网络通信协议简介及配置方法
TCP/IP协议
Windows系统基本操作与文件管理技巧
启动与退出
掌握正确的开机、窗口管理
了解桌面图标、任务栏、窗口等基本 元素的操作方法。
文件与文件夹管理
掌握文件的创建、复制、移动、删除 和重命名等操作，了解文件夹的作用 和管理方法。
系统设置与优化
学会调整系统设置，提高电脑性能和 响应速度。
国内外信息安全相关法律法规及标准规范。
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）第一篇：计算机应用基础教案第一讲计算机应用基础教案第一讲第一章电脑基础知识《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。
21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。
学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。
第一讲计算机文化的概念和计算机的发展简史Φ教学内容1．计算机文化的概念2．电子计算机诞生之前的状况3．第一台电子计算机4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机10．电子计算机的应用领域Φ目的要求了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。
了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。
Φ教学重点计算机文化的内容。
各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。
Φ教学难点计算机与文化相联系。
１陕西省机电工程学校李亚锋计算机应用基础教案第一讲Φ讲授内容一、计算机文化的概念1．计算机文化一词的由来计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。
当时，微型机的发展正处在起步阶段，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。
计算机应用基础全部教案
计算机应用基础全部教案第一节：计算机基础知识概述计算机应用基础教案 011. 教学目标通过本课教学，学生应能够：- 理解计算机的定义及其基本组成部分；- 掌握计算机的工作原理，包括输入、处理、输出和存储；- 了解计算机的发展历程及其在社会中的广泛应用。
2. 教学重点- 计算机的定义和基本组成部分；- 计算机的工作原理。
3. 教学难点计算机的基本组成部分和其工作原理的深入理解。
4. 教学过程（1）引入计算机在现代社会中扮演着至关重要的角色，它们无处不在，并且在各个行业和领域发挥着作用。
那么，你知道计算机是如何工作的吗？本课将带领我们一起了解计算机应用基础知识。
（2）计算机的定义计算机是一种用于处理和存储数据的电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器、内存、输入设备、输出设备和存储设备等组件。
软件则包括操作系统、应用软件和编程语言等。
（3）计算机的基本组成部分- 中央处理器（CPU）：负责执行指令和进行数据处理的核心部件。
- 内存（Memory）：用于临时存储数据和程序的地方。
- 输入设备：用于将外部数据输入到计算机中，如键盘、鼠标等。
- 输出设备：用于将计算机处理后的数据输出到外部，如显示器、打印机等。
- 存储设备：用于永久保存数据和程序的设备，如硬盘、光盘等。
（4）计算机的工作原理- 输入：通过输入设备将外部数据输送到计算机中。
- 处理：中央处理器对输入的数据进行处理和计算。
- 输出：将处理后的数据通过输出设备展示给用户。
- 存储：将重要的数据和程序保存到存储设备中，以备后续使用。
（5）计算机的发展历程和应用计算机在过去几十年里取得了巨大的进步和发展。
第一台计算机只能进行简单的计算任务，而现在的计算机拥有强大的处理能力和巨大的存储容量。
计算机已广泛应用于各个行业和领域，包括科学研究、商业管理、医疗保健等。
5. 小结通过本节课的学习，我们对计算机的定义、基本组成部分和工作原理有了初步的了解，同时也了解到计算机在社会中的广泛应用。
计算机应用基础教案(优秀3篇)
计算机应用基础教案（优秀3篇）教学过程篇一（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。
同时配合课件展示。
计算机应用基础教案篇二学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。
因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。
多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。
制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
《计算机应用基础》课程思政教案二
《计算机应用基础》教案早在几千年前，承载着中华民族智慧与文化结晶的巨作《易经》里，所有的“卦”是由“阴爻--”和“阳爻—”组成的。
阴爻和阳爻的不同组合产生了“六十四个卦象”，这六十四卦象也就包罗了自然界中的万事万物。
阴和阳（0和1）都是代表自然界中两种不同的状态，通过阴阳的变化规律和朴素的符号来告诉我们现实世界“万有”的存在和演化规律。
众所周知，现代计算机是用二进制表示信息的。
那就来学习计算机中是怎样用二进制来表示所有的状态的？计算机中的数据包括文字、数字、声音、图形以及动画等，所有类型的数据在计算机中都是用二进制形式表示和存储的。
计算机常用的单位有位、字节和字。
（1）位（bit）：一个二进制位称为比特，用“b”表示，是计算机中存储数据的最小单位。
一位可以表示“0”或“1”。
（2）字节（byte）：八个二进制位称为字节，通常用“B”表示，它是数据处理和数据存储的基本单位。
计算机存储容量的大小是用字节的多少来衡量。
（3）字（word）：字是由若干个字节组成的（通常取字节的整数倍），是计算机进行数据处理的运算单位。
（4）字长：一个字所包含的二进制位数，是计算机性能的重要标志，它表示存储、传送、处理数据的信息单位。
也是衡量计算机精度和运算速度的主要技术指标。
（5）计算机内存容量通常用KB、MB或GB表示，他们之间的换算关系如下：1B=8 bit1KB=1024B1MB=1024 KB=1024×1024B1GB=1024 MB=1024×1024×1024B2）性能指标计算机的性能涉及体系结构、软硬件配置、指令系统等多种因素，一般来说主要有一下技术指标：字长、主频、存储容量、存取周期2、数值数据的表示1）进位计数制数制的种类很多，但在日常生活中，人们习惯使用十进制，所谓十进制，就是逢十进一。
除十进制外，有时还使用十二进制、六十进制，比如一打袜子为十二双，一年等于十二个月，即逢十二进一。
计算机应用基础完整教案
计算机应用基础完整教案【教案】【教学目标】1.了解计算机应用基础的概念及重要性；2.掌握计算机应用基础的主要内容和基本操作；3.培养学生对计算机应用基础的兴趣和实际应用能力。
【教学准备】1.多媒体设备及教学PPT；2.计算机应用基础教材；3.学生个人计算机。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师向学生介绍计算机应用基础课程的重要性，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与计算机应用基础相关的实际应用场景。
二、讲解计算机应用基础的概念及内容（15分钟）1.计算机应用基础是指对计算机及其操作环境、计算机网络、常用办公软件等基本知识和技能的学习和掌握。
2.主要内容包括计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、多媒体技术、计算机网络等。
三、详细介绍计算机应用基础的主要内容（30分钟）1.计算机硬件与软件介绍计算机的组成结构，包括主机、输入设备、输出设备等，并讲解硬件的基本原理和工作方式。
同时，引导学生了解不同类型的软件，如系统软件和应用软件。
2.操作系统介绍常见的操作系统，如Windows、Linux等，重点讲解Windows操作系统的界面、文件夹管理、任务管理、网络设置等功能。
3.办公软件以Microsoft Office套件为例，讲解Word、Excel和PowerPoint等办公软件的基本功能和应用技巧，并结合实例进行演示和操作。
4.多媒体技术介绍多媒体的基本概念和应用，包括图像处理、音频处理和视频处理等内容，并讲解多媒体软件的使用方法。
5.计算机网络介绍计算机网络的基本知识，包括网络拓扑结构、网络协议、网络安全等，培养学生对网络的认识和使用能力。
四、实践操作及案例分析（40分钟）1.学生在个人计算机上进行实际操作，按照老师的指导逐步操作计算机硬件和软件，并进行相关练习。
2.根据实际案例，引导学生分析和解决计算机操作中的常见问题，提高学生的实际应用能力。
五、总结与展望（10分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生对计算机应用基础继续深入学习，并展望未来计算机应用基础在各行业的发展前景。
大学计算机应用基础教案(优秀13篇)
大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足，易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
《计算机应用基础》课程思政教案四
《计算机应用基础》教案第二讲 Windows 7基本操作(1学时)1、Windows 桌面1）桌面：指Windows 7启动后的整个屏幕画面。
2）桌面的组成（1）任务栏一般在桌面的下方，位置可调整。
包括“开始”按钮、快速启动区、应用程序图标、“计划任务程序”按钮、输入法状态、时钟等基本元素。
（2）桌面图标桌面上显示的一系列图标。
系统组件图标：我的电脑、我的文档、网上邻居、Internet Explorer、回收站、我的公文包等。
快捷方式图标：用户在桌面上创建的。
文件和文件夹图标：用户在桌面上创建的文件或文件夹。
2、认识Windows 7的视窗元素Windows是一个视窗化的操作系统,使用Windows系统,其实就是操作各种窗口、菜单和对话框等视窗元素。
下面就来认识下 Windows7的这些视窗元素。
1）“开始”菜单利用“开始”菜单可以打开计算机中大多数应用程序和系统管理窗口,单击任务栏左侧的“开始”按钮即可打开“开始”菜单,它主要由5个部分组成。
2）窗口在Windows7中启动程序或打开文件夹时，会在屏幕上划定一个矩形区域，这便是窗口。
操作应用程序大多是通过窗口中的菜单、工具按钮、工作区或打开的对话框等来进行的。
例如,单击“开始”菜单中的“文档”项目,打开“文档”窗口,如下图所示。
不同类型的窗口,其组成元素也不同。
Windows窗口操作：移动窗口：鼠标指向标题栏,按下鼠标左键同时拖动。
最小化窗口：单击窗口右上角的“最小化”按钮。
最大化窗口：单击窗口右上角的“最大化”按钮。
恢复窗口：单击窗口右上角的“还原”按钮。
改变窗口大小：鼠标指向窗口边界，单击同时移动鼠标。
关闭窗口：单击窗口右上角的“关闭”按钮。
3）对话框对话框是一种特殊的窗口，用于提供一些参数选项供用户设置。
不同的对话框，其组成元素也不相同。
一般对话框包含了标题栏、选项卡、复选框、列表框、下拉列表框和按钮等组成元素。
在对话框中有许多按钮，单击这些按钮可以打开某个对话框或执行相关操作。
《计算机应用基础》教案
《计算机应用基础》教案【教案】章节一：引言计算机应用基础是一门深入浅出的课程，旨在向学生传授计算机基础知识和相关应用技能。
本教案将以全面、系统的方式展示教学内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握计算机基础知识。
章节二：课程目标2.1 培养学生对计算机应用的基本理解。
2.2 培养学生利用计算机工具解决实际问题的能力。
2.3 培养学生独立学习和问题解决的能力。
章节三：教学内容3.1 计算机基础知识3.1.1 计算机硬件3.1.2 计算机软件3.1.3 计算机网络3.2 操作系统基础3.2.1 操作系统概述3.2.2 常用操作系统介绍3.2.3 操作系统安装与配置3.3 办公软件应用3.3.1 Microsoft Office应用3.3.2 WPS Office应用3.3.3 办公软件实际应用案例3.4 网络应用基础3.4.1 互联网基本概念3.4.2 网页浏览器的使用3.4.3 常见网络应用介绍章节四：教学方法4.1 讲授法采用教师讲解的方式，结合图示和实例，对于各个知识点进行详细阐述和解释。
4.2 实践操作配合教学案例和实际操作演示，让学生亲自动手操作并解决问题，提高实际应用能力。
4.3 互动讨论鼓励学生参与课堂互动讨论，提出问题并进行探讨，促进学生成长和共同进步。
章节五：教学资源5.1 教材选用通俗易懂的计算机应用基础教材，结构清晰，有助于学生理解和应用。
5.2 多媒体利用多媒体技术，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.3 实践案例提供实际案例和综合应用题目，帮助学生将所学知识运用到实际问题的解决中。
章节六：考核方式6.1 平时表现主要考察学生在课堂上的互动表现、作业完成情况以及对知识理解和应用能力的掌握程度。
6.2 期末考试设计综合考查学生对计算机应用基础知识的掌握和运用能力，考察学生在实践中是否能解决问题。
章节七：教学评价教案编写的初衷是为了更好地指导教师教学，并达到更好的教学效果。
计算机应用基础教案
计算机应用基础教案1. 教案概述本教案旨在介绍计算机应用基础知识，帮助学生建立对计算机的基本了解和使用能力。
通过本教案的学习，学生将掌握计算机操作系统、办公软件和互联网应用的基本知识和技能。
2. 教材与工具- 教材：《计算机应用基础》《计算机操作系统基础教程》- 工具：计算机、操作系统、办公软件、互联网浏览器等3. 教学目标- 理解计算机操作系统的概念和功能，了解常见的操作系统及其特点；- 掌握Windows或者Mac操作系统的基本操作技巧；- 熟悉常见的办公软件（如Microsoft Office）的使用方法，能够完成日常办公任务；- 理解互联网的概念，熟悉浏览器的基本功能和使用方法；- 掌握互联网搜索技巧，能够快速准确地获取所需信息。
4. 教学内容4.1 计算机操作系统4.1.1 操作系统概念- 了解操作系统的定义和作用；- 掌握操作系统的基本功能，如进程管理、文件管理等。
4.1.2 常见操作系统- 介绍Windows操作系统和Mac操作系统的特点和用途；- 展示Windows或Mac操作系统的桌面布局和基本操作界面。
4.2 办公软件应用4.2.1 Microsoft Office- 介绍Microsoft Office套件的组成部分及其功能；- 示范Word、Excel及PowerPoint的基本操作方法。
4.2.2 其他办公软件- 介绍其他常用办公软件的功能和用途，如Adobe Acrobat、Photoshop等；- 指导学生如何使用这些软件完成特定任务。
4.3 互联网应用4.3.1 互联网基础知识- 介绍互联网的定义和基本原理；- 说明IP地址、域名解析等概念。
4.3.2 浏览器的基本功能与使用- 熟悉浏览器的常见功能，如地址栏、书签等；- 示范使用浏览器浏览网页、下载文件等操作。
4.3.3 网页搜索技巧- 指导学生如何使用搜索引擎，如Google、百度等；- 介绍搜索技巧，如关键词检索、使用引号、减号等。
计算机应用基础教案(精选9篇)
计算机应用基础教案(精选9篇)计算机应用基础教学改革篇一二、试行分级教学方案从上学期开始，顺德职业技术学院对非计算机专业的《计算机应用基础》课程进行了教学模式的改革，具体方式如下。
1、实行分级教学所谓分级教学是指根据学生的实际应用能力或水平而采取的分模块、分快慢等级的教学方式。
在入学初，首先对学生进行模拟测试，成绩优异的同学可自愿申请办理免修免考或免修不免考手续，再对其他同学进行分级教学。
如-第二学期，教学计划安排2006级经济管理系、艺术系和酒店管理系的23个行政班开设《计算机应用基础》课，根据学生水平拆分成二个模块22个教学班，其中第一模块为经管酒店系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，c级(慢班)3个教学班；第二个模块为经管艺术系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，C级(慢班)3个教学班。
同一模块安排相同时间上课(不同模块上课时间可根据学校的机房情况错开安排)，不同教学班上课地点、任课教师不同，不同等级教学内容不同。
经过分级后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如快班学生水平较高，一般基础已经过关则以加强、提高为主，目前我们采用机房上课形式，可采用每周以大班讲座一次，集中二次上机练习；中班学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课；而慢班学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主，并且补加上机课时。
根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。
通过分级教学，原来基础好的学生，在知识和能力上得到提高、扩充，基础差的学生因加强了基础的操作，操作熟练了，学习的自信也增强了。
分级教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高了教学的效率。
2、教学内容模块化《计算机应用基础》教学在整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的，使他们适应信息化社会的需要，在本专业的学习、研究乃至今后在工作岗位上能够熟练地应用计算机。
计算机应用基础教案(全套)
计算机应用基础教案(全套)计算机应用基础教案第一章：计算机导论计算机的定义与发展计算机的分类与特点计算机的组成与工作原理第二章：操作系统操作系统的概述操作系统的功能与作用操作系统的种类与选择操作系统的安装与配置第三章：计算机网络计算机网络的概述计算机网络的分类与拓扑结构计算机网络的通信协议与应用第四章：办公应用软件办公应用软件的概述文字处理软件的使用与操作电子表格软件的使用与操作演示文稿软件的使用与操作第五章：数据管理与数据库数据的概念与表示数据库的概述与应用数据库管理系统的使用与操作第六章：算法与程序设计算法的基本概念与分类流程图的绘制与算法的描述程序设计语言的选择与使用第七章：计算机安全与信息安全计算机安全与信息安全的概念计算机病毒的预防与杀毒网络安全与个人信息保护第八章：计算机维护与故障排除计算机硬件的安装与拆解计算机故障的排除与维修计算机性能的优化和升级第九章：软件开发与项目管理软件开发过程与方法软件测试与调试项目管理与团队合作第十章：计算机伦理与社会责任计算机伦理的基本原则计算机的社会影响与责任计算机行业的职业道德与法规结语本教案的编写目的是帮助学生更好地掌握计算机应用基础知识，提高其计算机操作和应用能力。
通过对计算机导论、操作系统、计算机网络、办公应用软件、数据管理与数据库、算法与程序设计、计算机安全与信息安全、计算机维护与故障排除、软件开发与项目管理以及计算机伦理与社会责任等方面的学习，学生将能够全面了解计算机的基本知识和技能，并能够在实际应用中灵活运用。
希望学生通过本教案的学习，能够真正成为计算机应用基础方面的专业人才，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展与历史让学生了解计算机的发展历程，从电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机到现在的超大规模集成电路计算机。
介绍一些重要的计算机科学家和他们的贡献。
1.2 计算机系统的组成介绍计算机硬件系统的组成，包括CPU、内存、硬盘、显示器等。
介绍计算机软件系统的组成，包括系统软件和应用软件。
1.3 计算机的基本操作让学生熟悉计算机的开机、关机、重启等基本操作。
让学生学会使用鼠标、键盘进行基本的输入输出操作。
第二章：操作系统应用2.1 操作系统的基本概念让学生了解操作系统的定义、功能和作用。
介绍一些常见的操作系统，如Windows、Linux、macOS等。
2.2 Windows操作系统的使用让学生熟悉Windows操作系统的界面，包括桌面、开始菜单、任务栏等。
让学生学会使用Windows操作系统进行文件管理、磁盘管理、系统设置等基本操作。
2.3 其他操作系统简介简要介绍Linux和macOS操作系统的特点和使用方法。
第三章：文字处理软件应用3.1 文字处理软件的基本概念让学生了解文字处理软件的定义、功能和作用。
介绍一些常见的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
3.2 Microsoft Word的使用让学生熟悉Microsoft Word的界面，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
让学生学会使用Microsoft Word进行文档创建、编辑、排版、打印等基本操作。
3.3 其他文字处理软件简介简要介绍WPS Office等其他文字处理软件的特点和使用方法。
第四章：电子表格软件应用4.1 电子表格软件的基本概念让学生了解电子表格软件的定义、功能和作用。
介绍一些常见的电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS Office等。
4.2 Microsoft Excel的使用让学生熟悉Microsoft Excel的界面，包括菜单栏、工具栏、工作表等。
计算机应用实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着计算机技术的飞速发展，计算机应用已经渗透到社会的各个领域。
为了培养学生的计算机应用能力，提高学生的综合素质，我校计算机科学与技术专业开设了一系列计算机应用实践教学课程。
本文以“计算机应用实践教学案例”为例，详细阐述实践教学过程。
二、案例目标1. 使学生掌握计算机基本操作技能，提高计算机应用水平。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生沟通与协作能力。
三、案例内容1. 课程名称：计算机应用基础2. 教学对象：计算机科学与技术专业学生3. 教学时长：16周4. 教学内容：（1）计算机基础知识：计算机的发展、计算机系统组成、计算机工作原理等。
（2）操作系统：Windows操作系统的使用、文件管理、系统设置等。
（3）办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用。
（4）计算机网络：计算机网络的基本概念、网络设备、网络协议等。
（5）数据库技术：数据库的基本概念、数据库设计、SQL语言等。
四、案例实施过程1. 前期准备（1）制定教学计划：根据课程内容，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）编写教案：根据教学计划，编写教案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（3）准备教学资源：收集与课程相关的教材、课件、实验指导书等教学资源。
2. 教学实施（1）理论教学：采用多媒体教学手段，结合实际案例，讲解计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、数据库技术等理论内容。
（2）实践教学：根据课程内容，设计实验项目，指导学生进行实验操作。
（3）项目实践：以小组为单位，完成一个实际项目，如制作PPT、制作Excel表格、编写SQL语句等。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、回答问题等。
（2）实验报告：检查学生的实验报告，了解学生的实验操作能力。
（3）项目成果：评价学生完成的项目成果，如PPT、Excel表格、SQL语句等。
《计算机应用基础》课程思政教案六
《计算机应用基础》教案第一讲使用U盘（0.5学时）U盘是计算机用户经常使用的一种移动储存设备，其使用方法如下:把U盘插到计算机的任意一个USB接口中，系统会自动探测到U盘，探测结束后，系统会弹出一个“自动播放”对话框，单击“打开文件夹以查看文件”选项。
将打开显示U盘内容的资源管理器窗口，操作本地磁盘中的文件一样对U盘中的文件进行操作，如打开文件、除文件，或在本地磁盘和U盘之间复制和移动文件等。
U盘使用完毕后要取出U盘，应首先从计算机中删除该设备。
为此，可单击任务栏通知区中的可移动存储设备标志，在弹出的快捷菜单中单击“弹出……”菜单项，当弹出“安全地移除硬件”提示框时，即可将U盘从主机箱上拔下。
其他移动存储设备，如数码相机和手机的闪存卡它们的使用方法与U盘相同。
此外，插入U盘后，在“计算机”窗口中的“有可移动存储的设备”列表中会出现U 盘盘符图标，双击该盘符图标也可打开显示U盘内容的窗口。
第二讲认识控制面板（1.5学时）选择“开始”→“控制面板”菜单，打开“控制面板”窗口。
可以看到，各系统设置工具被分门别类地放置在“控制面板”窗口中。
使用这些工具的流程如下：步骤1：首先判断要使用的工具属于哪个类别，然后单击相应的类别。
步骤2：在出现的界面中显示相应类别下的具体设置工具，单击要使用的工具。
步骤3：在弹出的工具设置界面中进行操作，完成设置。
步骤4：单击“控制面板”窗口左上角的“后退”和“前进”按钮，可在显示过的界面之间切换。
最后单击“控制面板”窗口右上角的“关闭”按钮，关闭窗口。
此外，也可以单击“控制面板”窗口右上角“查看方式”右侧的三角按钮，从弹出的下拉列表中选择“大图标”或“小图标”，以同时显示所有设置工具。
1、认识应用软件应用软件运行在操作系统之上，是为了解决用户的名种实际问题而编制的程序及相关资源的集合。
虽然Windows 7系统默认提供了一些应用程序帮助用户完成某些操作，如“记事本”“写字板”和“画图”等程序，但这些程序无法完全满足用户的实际需要。
《计算机应用基础》课程思政教案五
《计算机应用基础》教案人生活在这个世界上，必须遵守相应的自然规则、社会规则。
人都是自然的一部分，我们必须遵守自然的规则，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
如果无视自然规则，自然规则会狠狠地惩罚了我们。
人们也应该树立社会规则意识。
现代生活的多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由，但无论怎样，都要自觉遵守社会规则，做一个有规则意识的人。
遵守交通规则，不随地吐痰，疫情期间听从国家、政府的安排、遵守学校规章制度等等，既是对社会做贡献，这是遵守社会规则的主要表现。
可是有的同学在宿舍里使用大功率电器设备或是明火设备，这就是规则意识的欠缺。
想一想学校为什么制定不准在宿舍使用大功率电器设备或是明火设备这样的规则，是因为违反规则的后果是非常严重的，是我们承担不起的。
所以我们每个人都自觉遵守自然规则和社会规则，做一个有规则意识的人。
2、认识资源管理器在Windows7中，资源管理器是管理计算机中文件、文件夹等资源的最重要工具。
单击“开始”菜单中的“计算机”“文档”等图标，或双击桌面上的“计算机”“网络”等图标，都可打开资源管理器。
导航窗格：采用层次结构来对计算机中的资源进行导航，最顶层的为“收藏夹”、“库”、“计算机”和“网络”等项目，其下又层层细分为多个子项目(如磁盘和文件夹等)。
单击各项目左侧的三角按钮可展开其子项目；单击三角按钮可收缩项目；单击项目名称可在工作区中显示其包含的内容,可以是磁盘、文件或文件夹等。
磁盘驱动器列表：包括C、D、E等磁盘驱动器图标，双击某个驱动器图标可将其打开，以查看和管理其中的文件。
注意，磁盘驱动器通过对硬盘分区产生，不同的计算机分区情况可能不同，磁盘驱动器的数量也不同。
移动存储设备列表：包括光驱、U盘等的图标。
当将光盘插入光驱，或将U盘插入USB接口后，双击相应的图标可查看和管理其中的文件。
地址栏：显示当前文件夹的路径，也可通过输入路径的方式来打开文件夹，还可通过单击文件夹名或三角按钮来切换到相应的文件夹中。
计算机应用基础案例教程
计算机应用基础案例教程一、计算机系统的组成计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件系统是计算机的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
软件系统则是计算机运行所需的程序和数据，包括操作系统、应用软件、驱动程序等。
以我们日常使用的个人电脑为例，CPU 就像是计算机的“大脑”，负责处理各种数据和指令；内存则是计算机的“临时仓库”，用于存储正在运行的程序和数据；硬盘则是计算机的“长期仓库”，用于存储大量的文件和数据。
操作系统则是计算机的“管家”，负责管理硬件资源和软件资源，为用户提供一个友好的操作界面。
二、操作系统的使用操作系统是计算机系统中最重要的软件之一，常见的操作系统有Windows、Mac OS 和 Linux 等。
这里以 Windows 操作系统为例，介绍一些基本的操作。
1、桌面和窗口操作Windows 操作系统的桌面就像是我们的工作桌面，上面可以放置各种图标和快捷方式。
通过双击图标可以打开相应的程序或文件。
窗口是程序运行时的界面，我们可以通过拖动窗口的边框来改变窗口的大小，通过点击窗口右上角的按钮来最小化、最大化或关闭窗口。
2、文件和文件夹管理文件是计算机中存储数据的基本单位，文件夹则是用于组织和管理文件的容器。
我们可以通过资源管理器来查看、创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
为了方便管理文件，我们可以给文件和文件夹命名，并按照不同的类型和用途进行分类存放。
3、系统设置在 Windows 操作系统中，我们可以通过控制面板来进行系统设置，如更改屏幕分辨率、设置电源选项、安装和卸载程序等。
三、文字处理软件文字处理软件是我们日常办公和学习中最常用的软件之一，如Microsoft Word、WPS 等。
下面以 Word 为例，介绍一些基本的操作。
1、文档的创建和编辑打开 Word 软件后，我们可以新建一个空白文档，然后在文档中输入文字。
在输入文字的过程中，我们可以使用各种格式设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜等，以使文档更加美观和易读。
《计算机应用基础(Windows 10+WPS Office) 》教案 第1课 探秘计算机
《计算机应用基础》教案课时分配表课题任务一探秘计算机课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）了解计算机的发展（2）了解计算机的特点与分类（3）了解计算机的应用领域（4）掌握计算机的基本结构与工作原理（5）掌握计算机系统的组成（6）了解计算机的主要性能指标思政育人目标：拓展学生的视野，使学生认识到计算机对于社会发展的重要性，培养学生的科学探索精神和技术钻研精神，增强学生的社会责任感，提高学生在信息社会中适应力和创造力教学重难点教学重点：计算机的基本结构与工作原理教学难点：计算机系统的组成教学方法讲授法、问答法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→情景导入（3 min）→学习新知（30 min）→课堂互动（7 min）→评价修正（2 min）第2节课：情景导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情景导入（3 min）⏹【教师】展示历代计算机图片从重达30余吨的庞然大物到可随身携带的掌上电脑，计算机的发展究竟经历了怎样的历程？从最初的数值计算到可以利用计算机进行办公、学习、娱乐……计算机究竟给我们的工作、学习和生活带来了什么样的变化？⏹【学生】聆听、思考激发学生的学习动机和主观能动性。
告知学习目标2⏹【教师】导入新课同学们分享了自己的观点，相信大家必然也对计算机有了初步的了解，那么大家是否了解到了我们现如今所使用的计算机是如何一步一步发展而来的？计算机具有哪些特点？又是如何分类的呢？那么接下来我们就一起来学习一下计算机的前世今生学习新知（30 min）任务1-1 了解计算机的发展⏹【教师】结合教材第二页视频（详见教材），提问题，学生讨论，随机提问什么是计算机，它经历哪些阶段⏹【学生】思考、讨论、回答问题⏹【教师】通过发言，引入新的知识点，带领学生认识计算机计算机是一种能对各种信息进行存储和高速处理的电子机器自1946年世界上第一台通用电子计算机ENIAC诞生以来，计算机技术获得了迅猛发展。
计算机应用基础案例教程
计算机应用基础案例教程1. Microsoft Office的应用：介绍如何使用Microsoft Office套件中的Word、Excel和PowerPoint等工具，包括创建、编辑和格式化文档、制作数据表格和图表、设计演示文稿等。
2. 网络浏览器的使用：详细介绍如何使用常见的网络浏览器（如Google Chrome、Mozilla Firefox等），包括浏览网页、书签管理、隐私设置等功能。
3. 文件管理与备份：指导用户如何管理计算机中的文件和文件夹，包括创建、复制、移动和删除文件，以及如何进行数据备份和恢复。
4. 电子邮件的使用：教授用户如何设置和使用常见的电子邮件客户端（如Outlook、Gmail等），包括发送和接收邮件、管理收件箱、设置邮件过滤规则等。
5. 数据库管理系统的基础知识：介绍数据库的概念和常见的关系型数据库管理系统（如MySQL、Oracle等），包括创建表、插入和查询数据、设计简单的数据库应用等。
6. 网页设计与开发：详细介绍网页设计的基本原理和常用的网页开发技术（如HTML、CSS、JavaScript等），包括网页布局、样式设计、交互效果等。
7. 图像和照片编辑：指导用户如何使用图像编辑软件（如Adobe Photoshop、GIMP等），包括调整图像亮度、对比度、裁剪和修复照片等常用操作。
8. 虚拟化技术的应用：介绍虚拟化技术的基本概念和常见的虚拟化软件（如VMware Workstation、VirtualBox等），包括创建和管理虚拟机、安装操作系统等操作。
9. 网络安全和隐私保护：指导用户如何保护自己的计算机和个人信息安全，包括设置强密码、使用防病毒软件、识别和避免网络诈骗等。
10. 程序设计基础：介绍计算机程序设计的基本原理和常见的编程语言（如Python、Java等），包括变量、控制结构、函数等基本概念和语法规则。
以上是关于计算机应用基础案例教程的十个例子，涵盖了办公软件、网络应用、编程和数据管理等多个方面，适用于不同程度的用户。
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《计算机应用基础》教学案例
作者：陈雅萍
来源：《新课程·中旬》2012年第07期
“你找到线索了吗？”“你找到几个宝藏啦？”在一堂中职计算机应用基础的课堂上，偶尔响起学生低低的询问声，知道这节课上的什么内容吗？这是一节关于《文件与文件夹的操作》实践练习课，这节课的主要教学目标是让学生通过实践练习熟练掌握文件与文件夹的查找、新建、复制、移动、重命名、删除与属性设置操作。
而今天，我改变了传统的教学模式，换了一种教学方式，顿时让学生化被动为主动，将一堂本来枯燥的课变成了趣味游戏课，下面就让我来描述一下这一节课的情境吧！
首先，我告诉学生，今天的上课任务是寻宝，先要通过玩迷宫动画找出藏宝图，然后根据藏宝图给出的线索找出电脑中的宝藏所代表的文件，并将这些文件都复制或移动到自己建立的“我找到的宝藏”文件夹中，然后将宝藏根据文件内容更改文件名、分类存放，最后再秀秀自己的宝藏，比比谁找到的宝藏多。
寻宝开始了，我先发给学生一个小的迷宫动画，在这个迷宫动画中，我将上节课的知识内容及本节课部分用到的知识点用选择或判断题的形式作为迷宫中的通关关卡，学生根据回答问题的正确答案而找到迷宫的正确路径，并收集路径中出现的英文字母，组成文件名，即藏宝图的文件名，然后学生就可以按照藏宝图的提示开始今天的寻宝之旅。
只见学生们打开了迷宫动画，在开心闯关的同时，也对文件、文件夹的基础知识进行了回顾和复习。
如，通过选择正确的文件名，学生们学会了文件名的命名规则，通过找错，学生们知道了同一个文件夹中不可以有同名文件，当最终找到出口，找出藏宝图所代表的文件名时，学生们寻宝的干劲更足了。
这时，学生按照要求在E盘建立起自己的文件夹“我找到的宝藏”，然后将找到的藏宝图存入文件夹中，开始在藏宝图中再次寻找宝藏线索。
打开藏宝图，里面是一棵树，很快，学生了解树的主干代表着电脑硬盘，分枝代表着C、D、E盘，代表着根目录下的子文件夹，而每个分枝上的小叶片则代表着宝藏文件。
那么，叶片上除了文字还有怎么样的线索呢？学生数数有文字的叶片，发现有20片，是否代表着有20个宝藏呢？这时，学生们更好奇了，寻宝的兴致更高了，一个个发表着自己的意见。
终于，学生发现，叶片中的字符描述了文件名中所包含的文字及文字的位置。
這时，学生们各显神通，纷纷开始了自己的寻宝之旅。
当发现别的同学找的速度更快时，部分学生才发现原来可用通配符搜索的方法去搜索。
通过寻找，学生学会了如何正确使用通配符“*”和“？”，学会了在电脑中快速搜索文件。
学生们把藏宝图中小叶片所代表的宝藏一个个找了出来，打开找到的宝藏，发现宝藏的内容有些是具有祝福意义的贺卡或小闪卡；有些是用记事本或word文档制作的励志小故事或生活常识、生活小技巧、“开心一刻”小笑话，这些文件中的“宝藏”字样，则让学生知道自己找对
啦！当找出十几个时，还剩下几片树叶所代表的文件却怎么也找不出来了，学生们急了，怎么会找不到呢？这时，我适时引入了文件属性的概念，告诉学生，文件或文件夹还可设置只读、隐藏属性，并演示如何设置文件与文件夹的属性，演示如何通过文件夹选项，设置不显示隐藏文件，这时学生们恍然大悟，然后就现学现卖，很快就将最后的几个文件找了出来，这
时，一节课也快到尾声啦！
在最后的“秀一秀”环节中，学生展示着找到的宝藏。
当看到励志小故事时，学生们对未来更是充满信心；当看到生活常识、生活小技巧时，学生们学会了更多；而当收到教师送给大家的贺卡或闪卡祝福时，学生们更是笑容满面。
一节课很快结束了，而这一次寻宝活动却深深地印在了学生的心里，同时这节课所蕴含的文件与文件夹的搜索、新建、复制、移动、重命名、属性设置等操作技能，学生们也有了很好的掌握。