六年级语文野草课件
北师大版六年级语文下册微课教案：《野草》小草生命力为何最强大？ (1)
第四单元：野草——小草力量为何最强大一、微课目标：通过分析相关的内容，明白小草的生命力为何最强大。
二、微课内容（一）微课导入：第一页ppt内容：野草——小草生命力为何最强大解说词：小草可以完整地分开一切机械力所不能分开的头盖骨，小草能够掀翻石块生长出来，它的力量之大的确是世界无比。
为什么小草的力量是最强大的呢？（二）微课过程1.第二页ppt内容：这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。
解说词：野草的力量之大来源于这种力是一种“生命力”（点击出示：生命力），它足以战胜一切，“上面的石块”也不能阻挡它的生长，甚至最终被它掀翻。
（点击出示：丝毫不足以阻挡）“丝毫不足以阻挡”写出了作者对这种力量的赞美之情，野草的力量是最大的是因为它具有顽强的生命力。
（点击出示：顽强的生命力）。
2.第三页ppt内容：因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
解说词：野草的力是一种“长期抗战”的力，“能屈能伸的力”“不达目的不止的力”（点击出示：“长期抗战”的力、能屈能伸的力、不达目的不止的力），正是因为这种顽强的生命力，它才能冲破阻碍，顽强生长，成为了世界上力气最大的。
3.第四页ppt内容：这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
解说词：因为小草具有乐观的态度（点击出示：乐观），所以它的力量是最强大的。
（点击出示：不会悲观和叹气、傲然哄笑）“不会悲观和叹气”、“傲然哄笑”写出了小草虽然身处恶劣的环境之中，但是仍然保持着积极乐观的心态。
因为有了这种心态，所以小草才能够顽强地、不屈不挠地斗争下去，直至取得最后的胜利。
（三）微课小结4.第五页ppt内容：小草力量最大——广大抗日民众的力量是最大的。
北师大小学语文六年级下册《4.1野草》PPT课件 (2)
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作为和平年代得我们，生活 中有这样像野草精神的人吗？
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学习课文第六自然段
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• 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
透
钻
挺
20是怎样解读的呢？
这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目 的不止的力。
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资料补充
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆 发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党 的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的 不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂 时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和 民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主 持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野 草》。
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学习目标 1.注重语言积累 2.了解作者及时代背景 3.流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。 4.理解象征手法的运用。
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快速读课文，注意读准字音、读通 句子。野草的种子给你留下怎样的
印象？
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课文中哪些例子描写了种子力大？
•北师大版 六年级 语文 下册 第四单元
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夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家， 文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国 左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者 之一。创作有电影剧本《狂流》、《春 蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》 及报告文学《包身工》，对30年代进步文 艺产生巨大影响。创作有电影剧本《狂 流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上 海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30 年代进步文艺产生巨大影响。1994年10月， 国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家” 荣誉称号。
浙教版六年级语文——《野草》教案
浙教版六年级语文——《野草》教案一、教学背景本节课是浙教版六年级语文课程的一堂课，主要教授的是《野草》的相关内容。
六年级是小学生学习语文的重要阶段，语文学科无论对于学生的知识基础、语言表达能力，还是思维能力的提升，都具有非常重要的作用。
《野草》是一部诗集作品，是钱钟书先生的代表作之一。
这部作品以诗歌的形式，写出了作者对于现实世界的观察和对人性的理解，深刻而又真实。
本节课由此将通过课堂讲授和课内练习，帮助学生更加深入地理解《野草》的主题、情感和文化内涵。
二、教学目标1.了解《野草》这部诗集作品的背景和主要内容；2.能够掌握诗歌表达中的隐喻和象征手法，提高语文表达能力；3.能够灵活运用课堂学习的知识，理解和分析文学作品，提升综合素质。
三、教学重点1.掌握《野草》中的主题和情感表达；2.理解作者在诗歌中使用的隐喻和象征手法。
四、教学难点1.如何深入理解作者的思想，把握作者对人性的思考和揭示；2.如何理解隐喻和象征手法的意义，将其运用到具体的语文表达中。
五、教学过程本节课分为三个部分：课前准备、课堂讲授和练习演练。
1. 课前准备在教学前，老师需要提前准备好一些资料，以帮助学生更好地理解《野草》的内容和结构，并预习相关知识。
具体包括以下内容：1.准备课外阅读材料，如《野草》的中文翻译版或其相关评论和解析；2.录制一些相关的音频或视频，以帮助学生更好地理解诗歌表达中的情感和意义；3.准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。
2. 课堂讲授2.1. 自我介绍老师先进行一下自我介绍，然后向学生简单介绍本节课的主要内容、目标和重点难点。
让学生对整个课程有一个初步的了解。
2.2. 介绍《野草》老师对课文进行简要介绍，包括诗集的背景、作者的生平简介和作品的主要内容。
让学生了解整个诗集，并对其中一些关键内容进行详细解读。
2.3. 分析诗歌表达老师分别选取几首诗歌，进行分析和讲解，重点讲解其中的隐喻和象征手法，并与学生讨论其意义和影响。
新版六年级上册语文课件-1.草原【时】 人教(部编版) (共33张PPT)演示课件
出现的句子。
自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么 景物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏 马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗， 草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、 大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 运用情景交融法进行描写
细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题2) 一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。 阅读方法解密 找中心句 不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。 主人们下了马，我们下了车。
自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)
己的态度，抒发自己情感的句子。 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。
两个“一百五十里”的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。
我心中不禁赞叹：美呀！
那些小丘位的线置条是：那么中柔美心，就句像一只用般绿色在渲染文，不章用墨的线勾开勒头的中、国画结那样尾，到，处翠或色者欲流是，轻在轻流文入云章际。中反复
位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。 勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。
思考：文章表达了作者什么样的思想感情？
北师大版六年级下册《野草》小学语文-有答案- 同步练习卷(3)
北师大版六年级下册《野草》小学语文-有答案- 同步练习卷（3）一、填空题1. 我会读准，更能写好2. 一锤定音，选正确读音。
3. 火眼金睛，辩字组词。
4. 词语对对碰。
5. 词语模仿秀。
例：能屈能伸6. 句子加工厂。
（1）这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
缩写句子：________（2）这难道不是有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力吗？改为陈述句：________。
7. 课文片段精彩回放。
没有一个人将小草叫做“ 大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。
这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝（豪毫）毫不足以阻挡，因为它是一种“ 长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
这种不落在肥土而落在瓦（烁砾）砾中，有生命力的种子（绝决）决不会和，因为有了阻力才有磨（练炼）炼。
生命开始的一瞬间就带了的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
（1）选择文中括号正确的字。
（2）把课文妈妈丢失的宝贝孩子找回来放在横线上。
（3）从文中找出描写小草力量大词语写在下面的横线上，并写写你的体会。
________________8. 快乐阅读“也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
”句中“这种草”是指那种草？在当时特殊的历史时期“这种草”和“盆花”分别是表示什么？请谈谈你的理解。
9. 阅读春天到地，大地复苏，整个大自然充满生机，我非常喜欢这生机勃勃的春天，尤其喜欢春天里那绿油油的小草。
我家旁边有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生命力，春天一到，一下子就铺开了一片绿色天地，细看，它们嫩绿色的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起（欢快欢乐）欢快的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来（欣赏观赏）观赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美PPT课件
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错 综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象， 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷， 充满生机
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新 山野风光 禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农 景色迤逦
身边：是昏沉的夜。
“昏暗”“烟雾”是对当时 社会现实的影射。这里空气 的窒息、昏沉，令人厌恶。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。
欣赏梦境中的“好的故事”
请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
造句
凝
笔顺 组词
造句
骤
笔顺 组词
造句
掷
笔顺 组词
造句
陡
笔顺 组词
造句
多音字
差
cī 参差 chā 差别 chà 差不多 chāi 出差
例：这批货物的质量参差（ cī ）不 齐，差（ chā ）别很大，爸爸决定 出 差 （ chāi ） 亲 自 去 挑 选 ， 差 （ chà ）不多得一个星期
词语解释
强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在 “昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立， 将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地 的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
作者梦中“好的故事” 作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽
北师大版六年级下册语文公开课 野草(第2课时)教案
2．全班合作交流：
（1）老师读，学生闭上眼睛想象一下种子的生长过程是怎样透、钻、挺、掀翻的（2）换掉这四个词，体会表达效果的不同？
（课件出示：它肯定要曲曲折折地，但是顽强不屈地长到地面上来，它的根往地壤里长，它的芽往地面上长……）
2.布置作业：小练笔。
板书：野草
种子发芽力量大
举例子顽强的生命力坚韧的个性
小草生长力量大
4.交流反馈：
（瓦砾、石块分别象征代表着侵略中国的日本帝国主义，种子，野草象征着奋力抗争的人民大众。盆花象征着没有经过困难磨炼，容易屈服于困难之下的人，这里特指国民党反动派，这种写法叫做象征。）
5.作者为什么要赞颂小草的力量？你觉得作者写这篇文章究竟要告诉人们的是什么？（生自由发言）
6、师小结。
7、朗读指导：
（3）同学们，小草在生长过程中除了可能会被文中提到的石块、瓦砾压着，还可能遇到哪些困难？结果如何？（风吹、雨淋、冰雹、霜冻等）
（4）生自由发言，师小结。
3.课件出示自读提示：
（1）顽强不屈的小草具有不可抗的力，这是一种什么力？（2）作者是怎么解释这种力的？
（2）夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？请小组齐读第7自然段后回答。
教具
课件、歌曲录音
课型
新授课
学具
课前搜集的相关资料
教学活动过程
一、导入新课
1．诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？
3.板书课题：《野草》
4.课文回顾：谁能说说本课中野草的种子给你留下了怎样的印象？
二、明确学习目标。
课件出示目标，学生齐读。
三、自主探索
1．出示自学提示一：（1）快速默读课文，边读边思考，课文中在介绍种子的力大时举了哪几个例子？
部编版六年级语文上册第1课《草原》图文讲解
部编版六年级语文上册第1课《草原》图文讲解知识点教材简说：1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。
本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、本课的是老舍，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
文章以行踪为序，移步换景，由景及人。
介绍：老舍：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。
我会写：毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）易错字音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎多音字：行：háng（一行）xíng（行动）勒：lè（勾勒）lēi（勒马)蒙：mēng(蒙骗）méng（蒙受）měng（蒙古族)近义词：渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨反义词：迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方理解词语：清鲜：清爽新鲜。
千里之外:一眼望去全是绿色，形容绿色的范围很大。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
人教版六年级语文上册第八单元第26课《好的故事》授课课件
本文可以分成几部分？各自的主要内容是什么？
第一部分（1、2自然段）写“我”在“昏沉的夜” 闭目养神的情状。
第 二 部 分 （ 3~9 自 然 段 ） 写 “ 我 ” 在 梦 境 中 看 到 “一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多 美的人和美的事”依次展现开来。
第三部分（10~12自然段）写“我”从梦中惊醒， 重新回到“昏沉的夜”。
①( 澄碧 ) ②( 瞬间 ) ③( 萍 ) ④( 荡漾 ) ⑤( 瘦削 ) ⑥( 错综 )
点拨： 本题考查字形。注意：“瞬”左边是“目”，不要写成
“日”；“萍”“荡”都是上下结构；“漾”右下方是 “永”，不是“水”。
2. 语段中“shòu xuē”的“xuē”字另一个读音是 ____x_i_ā_o___，可组词为__示__例__：__削__皮___。
03 这些景物为什么都是水中的倒影呢？
水中的倒影都是虚幻的，人们常说水中花 镜中月，这些都是还没有实现的东西。它们只 能是出现在梦里的虚幻的东西。
梦境中的这些东西是作者执着追求 的，所以作者说它们是“好的故事”， 把它们描绘得美丽、幽雅、有趣。
再美好的梦也有醒来的时候。当 作者从梦中醒来又会看到怎样的情景？ 他会怎么做呢？
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散， 拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗， 塔，村女，云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的 红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村 女中……
01 作者描写的这些景物都是哪里 的景物？作者为什么会在梦中
品 读 语 句 ， 梦到它们？ 思考问题。
3. 《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过
渡的时期，我们可以借助注释和联系上下文来理解。下
北师大版小学六年级下册语文课件：《野草》
北师大版小学六年级下册语文课件：《野草》教学重点：通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。
教学难点：品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，了解隐喻这个写作手法。
教学构想：这篇文章是精读课，要让学生在朗读的过程中体会作者对生命力的高度赞扬，体会这种力量的真谛—顽强的生命力、“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力量。
要进一步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学准备：电脑课件、背景资料。
教学时间：2课时第一课时教学内容初读课文，理清文章叙述顺序。
学生学习过程：一、图片导入，激发兴趣1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。
你还知道那些诗句？2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。
今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）二、初读课文，整体把握。
1、请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。
野草的种子给你留下怎样的印象？①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。
）随即板书——力大2、请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？②总结（针对同学们的回答，师直接总结）（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大（2）通过描写种子生长历程………（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力”的例子………师：总结课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
三、学习课文第六自然段过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是？2、透、钻、挺是什么意思？3、那换成这样写行吗？4、说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。
部编版六年级语文上册整本书阅读系列鲁迅《野草》课件(共30张PPT)
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主题思想
一是歌颂顽强勇敢的战斗精神，作者通过不同 性情的反抗、战斗者形象的描写和塑造，表现了 对军阀混战时期社会的反抗斗争精神。如《秋夜》 通过对小粉红花、枣树和小青虫形象的描写，热 情歌颂了反抗黑暗、坚持斗争，追求光明的反抗 战斗精神，特别是突出歌颂了枣树不畏强敌、不 受益惑、顽强勇敢的战斗精神。
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创作背景
20世纪初期，中国政治时局 动荡不安，军阀混战，段祺瑞政 府把持了北京政权后，中国陷入 了五四运动之后最黑暗的时期。 军阀政府“既摧残全国学生工人 争取自由运动，惨杀无辜。
又主使川湘桂粤东南东北数次战争， 扰害闾阎。”五四新文化运动出现 了逆转和挫折，《新青年》团体散 掉后，鲁迅有种在沙漠中孤军奋战 的感觉。
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分篇简介
《狗的驳诘》描写了“我”和狗的对话，写出狗对 人的反驳，鞭挞了社会上那些比狗更势利的小人。 《失掉的好地狱》描写了地狱中的“主宰”者的三 次更迭经过，被统治的鬼魂越来越遭到不幸。 《墓碣文》描写了自我解剖的艰巨痛苦。
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分篇简介
《颓败线的颤动》描写了一个穷苦女人的悲惨 的一生。 《立论》描写了梦中老师所讲的一个故事和老 师对于ห้องสมุดไป่ตู้生问题的回答。 《死后》描写了对未来的疑惧。
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作品评价
北京大学中文系主任孙玉石：《野草》有 如《呐喊》、《彷徨》那些叙事书写作品所没 有的幽深性、神秘性和永久性，它在整体上有 一种难以破解而又可以永远引人寻思的艺术美 的魅力。
再见
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作品影响
《野草》是中国现代散文诗走向成熟的第 一个里程碑，是在中国现代散文诗的发展中具 有开山意义的作品。
《野草》以不虚夸、不粉饰的严峻自我解 剖开阔了现代散文诗抒情艺术的道路。
部编版六年级语文上册26好的故事课件(共26张PPT)
深化理解
美的人和美的 理相 美好 事 美好的梦境 的生活 美
的向往
现实 黑暗 昏沉的夜 的现实
“总记得好的故事”体现了（对美好生活的追求） 对黑暗现实的厌恶
结构梳理
昏沉的夜—黑暗现实 好 的 好的故事—美丽、幽雅、有趣 故 好的故事一 “我”看见， 的破 事 灭 “我”知道 • 抨击黑暗现实，追求美好未来
同学们做过梦吗？你的梦 境是什么样子的？今天就让我 们走进鲁迅先生的梦里。看看 他的梦是什么样子的。
初读感知
边听边画出文中的生字，注意 生字的读音。
学习生字
耽搁
搁 阁楼
扪心自问
澄澈
澄 蹬腿
I
目瞪口呆
综 棕色 流水淙淙
萍
I
骤然
1
骤 聚焦
投掷
峻峭
1
1
ห้องสมุดไป่ตู้
掷 郑重 陡 走开
按图索骥
郊区
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾
徒步
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
这个"好的故事〃指的是什么？
“好的故事”其实是一个美好的梦境。
作者用了哪三个词语来形容这个梦境？
3.这篇文章的结构是怎样的?
现实——►梦境--►现实
结构：总一分一总 照应开头—首尾呼应
4 说说这篇散文诗主要写了几层意思?
(1-2 ) (3-9 ) 10-12)
,省略号表示什么意思？
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互 相 融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 边缘 都参差如夏云头,镶着日光，发出水银色 焰。凡是 我所经过的河,都是如此。
比喻:把“诸物的水中倒影”比作“夏云头”
这句话釆用了什么修辞手 法?
六年级语文下册野草5课件北师大
知识园
一歹徒用枪击中女子头部，子弹飞出时竟破成碎 片。 世界最大起重机起重量3200吨； 50吨的天车，可以起吊62.5吨货物；
22个车轮的载重大卡车可装载物品180吨。
植物种子的力量 之大，如此如此。
它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不 光上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭， 它必定要长到地面上来，它的根往土壤里长， 它的芽往地面伸。这是一种不可抗的力，阻止 它的石块，结果也被它掀倒。
1937年日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，强占我 国土，掳杀我同胞。无数爱国志士奋起反抗，到了 1940年，由于日本侵华方针的重大变化——逐渐将其 主要兵力用于打击敌后战场的八路军和新四军，对国 民党采取以政治诱降为方针，抗日战争进入了最艰苦 的相对阶段。日军集中大部分兵力和几乎全部伪军对 中共产党领导的敌后抗日根据地进行了残酷的大扫荡。 与此同时，1940年3月汪精卫在日本政府的诱降下成 立伪国军政府，组织伪军协同日本侵略者进攻根据地， 同时，国民党的反共倾向日趋高涨。在暂时的困难面 前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国 家和民族利益，来向日本求和，散布“亡国论”及悲 观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏 衍写了这篇极富号召力的散文《野草》。
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6 月1日)，19世纪美国盲聋 女作家、教育家、慈善家、 社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在安妮. 莎莉文老师的帮助下，掌 握了英、法、德等五国语 言。完成了她的一系列著 作，并致力于为残疾人造 福，建立慈善机构，被美 国《时代周刊》评为美国 十大英雄偶像，荣获“总 统自由勋章”等奖项。主 要著作有《假如给我三天 光明》、《我的生活》、 《我的老师》等
北师大版小学六年级语文下册《野草》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《野草》说课稿一、引入（约200字）《野草》是北师大版小学六年级语文下册的一篇课文，通过重温一段并不久远的历史，展现了人民在困难和艰苦环境中坚韧不拔的精神和积极向上的生活态度。
本课通过朗读课文、解读生字词、了解背景知识等多种方式，让学生加深对文本的理解，进而培养学生的阅读能力、情感认同和写作表达能力。
二、课文梗概与背景知识（约400字）1. 课文梗概《野草》是鲁迅先生创作的一篇散文，描写了上世纪初的中国农村生活景象。
课文通过一个年轻人的视角，讲述了自己回到故乡见到的变化，描述了贫困农民的生活状况，塑造了老农、领工的形象，并表达了作者对乡土文化的思考和对社会现象的关注。
2. 背景知识为了让学生更好地理解《野草》这篇课文，需要了解一些背景知识。
首先，介绍鲁迅先生的生平和他对中国文化、社会的思考。
其次，简要介绍中国农村社会的特点和生活状况，让学生对农民的生活背景有一定的了解。
最后，引导学生思考农村与城市的差异，以及农村社会的现实问题。
三、教学目标与重点（约300字）1. 教学目标•知识与技能目标：了解《野草》的梗概和背景知识，掌握课文中的生字词，理解课文的内涵与意义。
•过程与方法目标：通过有效的教学方法，引导学生通过朗读、思考、互动等方式深入理解文本，并能够自主运用所学知识进行写作表达。
•情感态度价值观目标：培养学生对于农民生活的尊重和关心，引导他们思考社会现实问题，激发他们的思辨能力和创造力。
2. 教学重点•掌握《野草》的梗概和背景知识，理解课文中的生字词。
•培养学生的阅读能力，提高理解能力和表达能力。
•引导学生思考文本背后的人文内涵，关注社会现实问题。
四、教学内容与方法（约500字）1. 教学内容•课文朗读与解读：通过学生们轮流朗读课文的方式，使学生熟悉课文的内容。
随着朗读的进行，教师会对生字词进行解释，以加深学生对文本的理解。
•文本分析与讨论：教师引导学生分析课文中的重要段落和重点句子，通过提问和讨论，激发学生对文本的思考。
浙教版六年级语文——《野草》教案
浙教版六年级语文——《野草》教案一、教学目标1.理解诗歌《野草》中表达的主题和情感。
2.掌握诗歌的基本朗诵技巧。
3.培养学生的审美情趣和诗意表达能力。
二、教学准备1.教材：《浙教版六年级语文》2.预习资料：《野草》全文3.教学工具：黑板、教案、PPT三、教学内容与步骤1. 诗歌欣赏•讲解《野草》的背景和作者简介。
•教师朗读《野草》，师生共同欣赏诗歌的美。
•引导学生体会诗歌中蕴含的情感和意境。
2. 识字查字•列举生词和短语，学生自主查找词义。
•引导学生利用词典查找生词的读音和义项。
3. 诗歌理解•指导学生用自己的话复述诗歌的大意。
•分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
•指导学生理解诗歌中的隐喻和象征意义。
4. 诗歌朗诵•教师示范诗歌的朗诵。
重点指导学生语调、节奏和停顿的处理。
•学生分组朗读，互相评议并改进朗诵技巧。
•小组代表上台朗诵，全班评选优秀朗诵者。
5. 诗歌创作•鼓励学生从自己的生活和感受中发现美的元素。
•引导学生用诗歌的形式表达自己的情感和想法。
•学生自编自演小品，结合诗歌朗诵展示自己的创作。
四、课堂活动与评价•学生听课专心，积极参与课堂活动。
•学生积极发言，表达个人的理解和感受。
•学生朗诵准确、有感情，体现对诗歌的领悟程度。
•学生创作作品内容丰富，表达情感真实。
五、课后作业1.复习课堂学习内容，写一份学习笔记。
2.收集自己喜欢的诗歌，解读其情感和意境。
3.创作一首诗歌，表达自己此刻的情感或体验。
以上是浙教版六年级语文《野草》教案的详细内容。
通过该教案的实施，学生将能够理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的基本朗诵技巧，并培养审美情趣和诗意表达能力。
希望本节课能够激发学生对诗歌的兴趣，培养他们对美的独特感知和欣赏能力。
六年级下册语文课件-4.2《野草》北师大版 (共33张PPT)
野 草
YECAO
观看种子破土发芽
同学们，一粒小小的植物种子看似渺小， 但是它为了在大自然中生存，不管面临的环境 多么恶劣，它都意志坚定地努力生长，不达目 的决不罢休，这就是种子所具有的顽强的生命 力！
今天，我们学习现代作家夏衍先生的一篇 散文《野草》，看看我们能从这篇文章中得到 怎样的人生启示吧。
体会种子力之大
作者在体现种子力大的时候， 运用了什么说明方法？
作比较
体会种子力之大
作者为了更形象地说明“超越 一切”，他还运用了什么说明方法？
举例子
它的力量之大，的确是世界无比。 世界上气力最大的，是植物的种子。
顽强的生命力
品读第六自然段
ห้องสมุดไป่ตู้ 笋
重 狭
小草
它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管 上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它 必定要曲曲折折地，但是顽强地透到地面上来。 它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是不 可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
北师大版六年级语文下册 第四单元生命
野草
临泽县鸭暖镇中心小学 宋琰君
生命是地球上最神奇的存在，它的表现形式 多种多样，精彩纷呈；它们的成长过程有长有短， 神秘美丽。你想知道小草有多大的力量吗？你了 解琥珀是怎样形成的吗？诗人在痛失亲人的情况 下，是怎样发出号召，劝慰人们要像骄傲、耿介 的杨树、柳树一样保持积极地人生态度的？让我 们一起走进本单元，尽情的享受生命带给我们的 震撼吧！
作者为什么赞颂小草的力量？
作者以小草顽强的生命力 启示人们，面对困难要有顽强 的意志，克服一切阻力，奋然 向上，鼓励人们勇于斗争，给 人以信心。他的目的是激发、唤
醒全国人民抗日的斗志和信心。
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在灾难面前，若干个像钟南山院士那样的义士勇士相继涌现，更有众多的医护人员默默无闻、脚踏实地地坚守在疫区一线，用他们坚强的躯体和一颗赤诚的忠心守护着作为医者的良知，并谨遵着一 个医者的担当和责任。然而，孤军作战，获胜何易！
我们没有理由不打赢这场防控抗疫战！然而要战胜疫情，需要多方助力支持，需要我们每个公民的积极配合。万众一心，齐心协力，众志成城。鲁迅先生弃医从文，是因他觉得那时的中国人民真正 需医治的是心灵。所以，我们更应该去通过这次疫情和十七年前的那场疫情去反思，去寻根症结所在。
“一方有难八方支援。”从来都是。来自全国各地的医疗防疫用品及捐助款以各种捐赠形式纷纷抵达武汉。有口罩、防护服、护目镜等，大到六位数字的人民币折合数，小到一张百元钞。灾难面前 无国界，捐赠人群无长幼。北京时间2月5日凌晨，首架载有人道主义救援物资的俄罗斯军机抵达武汉，同时抵达的，还有5名俄罗斯医疗防疫专家，将同中国专家合作研制疫苗，帮助中国抗击新型冠状 病毒。还有伊朗、日本、韩国、英国、巴基斯坦、泰国等许多盟国也都向我国伸出了援助之手。学生的压岁钱、女人的私房钱、老人破烂堆里刨出的辛苦钱，这时全都拿了出来。这递出的哪里仅是一些 物品呀！分明是一份情，一份温暖，一份感动！是那坚石无可催的凝聚力呀！一个国家的灾难，却让我们看到了世界人民的团结，这是多么鼓舞人心的精神力量呀！