读窗边的小豆豆

读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》是一篇描述本书作者小时候发生的真实的经历豆豆是一个活泼天真的孩子，因为在原来的学校的所作所为难以被老师接受，仅小学一年级就被学校退学了。

但她又被妈妈带到了另一所学校——巴学园。

在这里，她很快适应了这里，并有了巨大改变。

刚读这篇文章前一两章的时候，我感觉主人公豆豆的思维方式跟同龄人大相径庭，他对一切都充满了好奇心。

他在上课的时候跟外面的广告员叔叔聊天；反反复复地翻开自己的桌面，让班级不得安宁，因为他觉得这样很好玩；但是豆豆的老师在一忍再忍之后再也无法接受她的行为。

我想作为一般正常的老师都无法接受这样的学生，甚至对这种学生产生厌恶感。

因为老师都有这样的想法：上课学生只能乖乖地走在那里，听老师讲课，并记住老师所讲的内容。

学生也要积极配合老师课堂流程的进行，和老师之间的互动也是可以的，但像豆豆这样的行为是视为课堂上禁止的。

这就是一所学校的教育方式和教学理念。

在我们看来，这才是正常的教学方式，因为了十几年的学，教学模式都是这样的。

但这样的教学方式却在潜在中扼杀了学生的好奇心、兴趣，让学生变成一个只会学习的工具，这是这种教学方式最大缺点，也是最大的悲哀。

我们有着深刻的体会，学了这么多年的书本知识用到生活中的又有多少呢？
豆豆的第二个学校——巴学园是一个完全相反的学校，它是一片自由、开放的土地，它的睿智的小林校长用他的爱心、耐心、童心，把巴学园变成了孩子们的乐园，孩子们在这片地快乐地成长，快乐地学习。

初次进入巴学园，豆豆对这个学校产生了兴趣，并且在小林校长那里她第一次得到了认同感。

小林校长会从学生的实际出发，不去阻止任何一个孩子去做自己感兴趣的事，因为他知道孩子是对世界充满了好奇感。

有时他会问一下学生想干什么，学生提议的活动，他会满足他们，让他们在玩中学习，在学习中快乐。

有一次，豆豆把心爱的钱包不小心掉进了茅坑，为了拿带钱包，豆豆把茅坑中的东西全部弄出来，小林校长经过看到这一幕，并没有发货批评她，而是简单问了一句：“你在干什么呀？”豆豆也只是简单地回答了一句：“找钱包！”校长最后说：“最后东西要原样弄回哦！”就离开了。

这是一位善解人意的校长，他用当时最先进的教育方式来教育孩子，让孩子在生活中学习，易于让孩子接受、理解。

让豆豆这样一个无法被一个学校接受的孩子在这片土地上成长并成才。

小林校长的一句：“你真是一个好孩子！”使我印象深刻，也让豆豆记忆深刻，对她起了很大的鼓舞作用，一直是她学习的动力，让她对小林校长产生了崇拜之意，并服从小林校长的“教学规矩”。

一开始的豆豆有很多不固定的梦想，但最后豆豆有了一个坚定不移的目标：将来成为一位巴学园的老师！我想这也是小林校长对她的影响。

我相信她将来会是像小林校长一样睿智的老师。

读完这本书，我想到了自己将来也会成为一位教师。

有一句话说：“教师是人类灵魂的工程师。

”教师是一种神圣的职业，尤其是作为一名小学教师更要对工作慎重、科学。

小学教育毕竟是基础教育。

现代中国的教育方式已经有了很大改善，不再是以教师授课为主，而是以学生学习主动为主。

因为随着时代的发展，素质教育越来越成为重点。

全面发展的人才才是社会真正需要的人才。

将来作为一名小学教师的我要努力做到用科学的方式来教育学生，让他们也能有强烈的学习兴趣，让他们能享受学习的快乐。

巴学园的教育方式在现实的中国还是有一定的局限性，没有完全的实施性，但作为教师要向小林校长学习去理解孩子、支持学生，让学生勤于发表自己的观点，善于思考。