人教版小学语文二年级下册语文园地五写话《可爱的动物》教学设计第一课时

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《可爱的动物》的教案设计

《可爱的动物》的教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、描述，了解常见动物的特点和生活习性。

2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。

3.引导学生关注动物保护，树立关爱自然的意识。

二、教学重点1.让学生学会观察动物，了解动物的特点。

2.培养学生关爱动物、保护自然的情感。

三、教学难点1.如何引导学生深入观察动物，发现动物身上的特点。

2.如何让学生真正体会到保护动物的重要性。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示几种可爱的动物玩具或图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.学生分享自己最喜欢的动物，并简要介绍原因。

（二）自主学习1.教师发放《可爱的动物》观察记录表，要求学生选择一种动物，观察其外形、生活习性等特点。

2.学生进行观察，并将观察结果记录在表格中。

（三）交流分享1.学生分组，将观察到的动物特点和生活习性进行交流分享。

2.每组推荐一位同学进行汇报，其他同学补充。

（四）课堂小结2.引导学生认识到动物是人类的朋友，要关爱动物。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了哪些可爱的动物？它们有什么特点？（二）深入观察1.教师引导学生进一步观察动物，关注它们的生活环境、食物来源等。

2.学生观察并记录，教师巡回指导。

（三）交流分享1.学生分组，将观察到的动物生活环境、食物来源等进行交流分享。

2.每组推荐一位同学进行汇报，其他同学补充。

（四）课堂小结2.引导学生关注动物保护，树立关爱自然的意识。

（五）实践活动1.教师组织学生进行“我是小小动物保护者”主题活动，让学生结合自己的观察和了解，提出保护动物的建议。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生反思自己在关爱动物、保护自然方面的表现，提出改进措施。

五、教学反思1.本节课通过观察、交流、实践等多种方式，让学生深入了解可爱的动物，培养了学生的观察力和表达能力。

2.学生在课堂上积极参与，表现出对动物的喜爱之情，提高了关爱动物、保护自然的意识。

人教版小学语文二年级下册语文园地五写话《可爱的动物》教学设计(第一课时

人教版小学语文二年级下册语文园地五写话《可爱的动物》教学设计(第一课时一、教材简要分析《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。

可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。

动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。

孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。

与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。

三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。

写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。

二、设计意图写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。

因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目《动物世界》，课前请学生观察自己生活中养过的动物，并且还拍下来或画下来，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。

写小动物，一定要抓住动物的特点。

抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。

本节课中安排这样几个环节，出示几个词语让学生来猜一猜是什么动物，学生在猜的过程中，发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物，与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。

新课程，非常注重学生的多元表达，但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。

因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。

可爱的动物教案

可爱的动物代办小学阿秀教学目标：1、指导学生观察画面内容，鼓励学生在日常生活中观察小动物，培养观察兴趣。

2、引导学生说说自己喜欢哪种小动物，培养学生热爱小动物的感情。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点和难点：通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想像力，提高学生的口头表达能力。

教学具准备：动物图片、课件教学过程一、谈话导入经过刚才的游戏，老师可以看出同学们都很喜欢小动物，来，让我们再来熟悉熟悉。

喜欢这些动物吗？你觉得他们怎样？这节课让我们一同走进动物世界，，去和可爱的动物交朋友。

师板书：可爱的动物二、教师指导，自愿结合，共同探讨（一）、从整体到局部观察1、整体观察（1）、看题猜谜，这是什么? 你能给这只小白兔起个名字吗？老师给他起个名字：雪球，猜猜看，小白兔的名字为什么叫“雪球”？（2）、出示课件：小白兔全身雪白雪白的对呀，这是小白兔给我们的整体印象。

（板书：整体）（3）、看图：（小鸭）你能模仿刚才这句话来说一说小鸭子吗？2、局部：从头到尾观察（1）、我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢？（板书：局部）（2）、出示图片：先由学生自己描述，然后师引导这是小白兔的（），怎样的耳朵？（）的耳朵这是小白兔的（），怎样的眼睛？（）的眼睛这是小白兔的（），怎样的嘴巴？（）的嘴巴这是小白兔的（），怎样的尾巴？（）的尾巴（3）、刚才我们观察这只小白兔的时候，是按什么顺序观察的？（板书：从头到尾，从上到下）3、抓住特点(1)、出示图片，这又是谁的尾巴呀？（孔雀）就这一点点你也能才出来，真是神了，你是怎么猜出来的？孔雀有一条很特殊的尾巴，所以我们猜出了他是谁。

这就是动物们的特点。

（2）、图片展示，引导学生观察小白兔的特点。

4、总结回顾观察小白兔的顺序。

（课件展示）（1）、你能按这个顺序说一说小白兔的样子吗？（同桌交流）5、出示范文（1）、今天老师还给你们带来一段有关写小白兔样子的话，（生读一读，说一说）三、合作交流1、出示习作要求，小组内各自说说自己喜欢的动物。

《可爱的动物》教学设计（精选16篇）

《可爱的动物》教学设计（精选16篇）《可爱的动物》篇1教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学过程：引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?一、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。

(教师伴奏)3学生创遍歌词。

问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。

聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物(2)复听。

闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(3)表演。

(二)引入第二首曲子。

师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。

请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。

2018最新部编本二年级下册《语文园地五》第一课时教学设计

2018最新部编本二年级下册《语文园地五》第一课时教学设计教学内容：识字加油站、字词句运用。

教学目标：1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。

2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。

3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。

教学过程：一、动物引入。

1、出示动物图片，让学生观赏。

师：你们喜欢动物吗？2、学生自由说说自己喜欢哪些动物？3、揭示教学内容：今天，我们就来认识这些可爱的动物。

二、识字加油站。

1、师：你们这么喜欢这些动物，那你们能叫出它们的名字吗？认识它们的名字吗？2、出示动物和它的名字，让学生借助拼音认一认。

狮子羚羊猩猩蚯蚓海龟螃蟹白鹤蝴蝶鸽子蚕3、单独出示动物的名字让学生读一读。

4、去掉拼音宝宝再让学生读一读。

5、小组合作，把这些动物进行分类，看看有多少种分法。

6、请同学汇报。

7、老师根据学生的汇报，板书：（1）按生活地点分类A 天上飞的：白鹤蝴蝶鸽子B 地上跑的：狮子猩猩蚯蚓羚羊蚕C 水里生活的：海龟螃蟹（2）按毛分：A 身上有毛的：狮子蝴蝶鸽子猩猩蝴蝶羚羊B 身上没毛的：海龟蚯蚓蚕螃蟹（3）按腿分：A 八条腿的：螃蟹B 四条腿的：狮子猩猩海龟羚羊C 两条腿的：白鹤鸽子D 没有腿的：蚯蚓蝴蝶蚕三、选词填空。

1、了解得意、满意、愿意的意思。

（1）学生发表自己的看法。

（2）师小结：得意：十分得意，非常满意满意：意愿得到满足；符合心愿。

愿意：符合自己心愿而同意。

2、学生根据三个词语的意思选词填空。

〖本资料来自〗3、请学生汇报选词情况。

4、学以致用。

温暖温和温顺（1）春天到了，（）的风吹红了桃花。

（2）老师的态度很（）。

（3）妈妈（）的对我说：“敢于提出不懂的问题才是真正勇敢的人。

”（4）春天到了，天气变得（）了。

（5）我家的小狗一见到我就非常（）。

心爱喜爱可爱（6）玲玲是一个（）的小姑娘。

（7）这个洋娃娃是小红最（）。

（8）小熊猫的样子十分惹人（）的玩具。

二年级下学期写话教学设计

二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、通过唤醒学生对词语的记忆，打通词语积累与运用的通道，引导学生不断积累并运用词语，提高学生的写话水平。

2、激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对他们的认识和感想。

3、引导学生在习作中表达对动物的情感，在写话中流露真情实感。

教学重点：通过唤醒学生学生词语的记忆，打通词语积累与习作运用的通道，引导学生不断积累病运用词语，提高学生的写话水平。

教学难点：激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对它的认识和感想。

|教学时间：一课时教学准备：1、多媒体课件2、学生准备自己喜欢的小动物教学过程：一、情境导入，激发学生对动物的兴趣同学们喜欢动物吗看过“动物世界”这个电视节目吗让我们近距离的走进动物世界。

1、播放老虎、狮子、兔子、响尾蛇等动物视频。

2、画面有哪些动物'3、这些动物怎么样4、相机揭示课题并板书：可爱的小动物二、游戏激趣，唤醒学生对词语的记忆【游戏一】同学们，我们一起来做一个词语游戏吧。

出示词语，让学生联想动物课件展示：机灵、蹦蹦跳跳、胖乎乎、圆鼓鼓、高大、灵敏、懒洋洋、毛茸茸1、让学生随机说一说词语所联想动物。

2、试着把话说完整。

【游戏二】认真读一读下列词语，请给下面的词语或短语归类：—课件出示：毛茸茸、温顺、呱呱叫、一摇一摆、乖巧、绿衣裳、爱吃箩卜、雪白雪白跟动物的外形特征有关的是：______________跟动物的生活习性有关的是：______________跟动物的性格特点有关的是：______________二、案例引路，学习表达方法1、（课件出示）小白兔图，请学生按图介绍小白兔的外形特征让学生整体感知小白兔的外形特征。

（课件出示词语：雪白雪白的又大又长红红的三瓣形短短的）2、根据学生回答，引导学生“按一定的顺序”介绍并板书：按顺序三、学习生活习性和性格特征(同学们有没有养过小白兔，小白兔的生活是怎样的1、请学生试着说一说小白兔的生活习性或者性格特点2、师生交流。

人教版可爱的动物教学设计范文（通用10篇）

可爱的动物教学设计人教版可爱的动物教学设计范文（通用10篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的人教版可爱的动物教学设计范文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

可爱的动物教学设计1教材分析：本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。

学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。

因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

活动目标：1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。

帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。

活动重点：通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。

活动难点：学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。

活动准备：（一）学情分析（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。

（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。

（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

（二）活动准备：1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作观察日记，定期写观察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。

（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。

人教版二年级语文下册可爱的动物

《可爱的动物》教学设计东莞万江实验小学苏衬霞教材分析：《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。

可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。

写动物无外乎从外形特点、生活习性、趣事三个方面进行。

设计理念：动物是孩子最喜欢的伙伴之一，通过创设低年级学生喜闻乐见的活动形式，让学生在轻松富有创造性的语言环境中大胆地不拘地进行表达，并乐于将口头语言转化为书面语言，使学生充分享受表达的乐趣，形成良好的语言习惯和表达兴趣。

教学目标：1．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

2．写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来教学重点：能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。

教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。

教学准备：课件、动物手偶。

教学过程：一、游戏揭题1．同学们好！今天我们来玩一个语言魔术，叫做“句子变变变”既然是魔术，我们先来变个身，变成一种小动物先想一想，你要变成谁？2．同学们喜欢小动物吗？这节课让我们一同走进动物世界，去和可爱的小动物交朋友。

【设计意图】通过“句子变变变”的语言游戏，激发学生的学习兴趣，同时有意识地进行语言训练，为后面的说写动物作好语言上的铺垫。

二．看图说话1．今天老师还请到了一位动物朋友来到了我们的课堂上，会是谁呢？（出示小兔子手偶）大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”你们猜猜我为什么会叫“雪球”呢？2．今天我们可爱的雪球还给大家带来了一样礼物，是他最亲爱的动物朋友们的照片让我们一起来看一看都来了哪些小动物？是什么样的？在干些什么？3．刚才的小动物中你最喜欢谁？为什么？4．在我们的身边也有许多这样可爱有趣的小动物，你最熟悉的小动物是什么？能不能给我们简单介绍介绍？【设计意图】先运用一组学生熟悉的动物图片和可爱的动物手偶，拉近学生与动物的距离，预热学生对动物的情感，唤发学生的表达欲望再由图片上的动物过渡到学生自己熟悉的动物，调查学生对动物的了解情况和学生的语言原始水平，为后面的想想说说铺路搭桥三．想想说说1．既然同学们都有自己熟悉的小动物，下面我们就来玩一个“动物猜猜猜”的小游戏。

人教版二年级语文下册可爱的小动物

《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、观察自己喜欢的小动物，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

2、要求学生能抓住小动物的特点，按一定的顺序进行观察；3、培养学生说话写话的能力；教学重难点：培养学生按照一定的顺序进行观察、说话、写话的能力。

教学课时：一课时教学方法：谈话法，观察法，讨论法，练笔法教学过程：一、激趣导入这节课老师给大家带来一本影集，请同学们仔细观察、老师可是有任务的哦！请同学们认真听，小影集里都有哪些小动物你最喜欢哪种小动物？小结：它们是一群可爱、善良的小动物，是我们人类的好朋友。

今天我们就请小朋友们拿起你手中的笔，来写一写这些可爱的小动物吧！板书：可爱的小动物（学生书空）二、学法指导1、整体观察有一种小动物那它特别想和小朋友们交朋友，让我们来看看它是哪种小动物。

你能给这只可爱的小白兔起个名字吗？并说一说你起这个名字的原因。

学生说，评价（老师给你点个赞，其他同学也给这位同学点个赞吧！）比一比：学生说2、从头到尾观察刚才这位同学向我们介绍了小白兔的全身这是它留给我们的整体印象（板书：），那你还看到小白兔的其他身体部位又是什么样的那？（展示图片，你都看到了它的哪些部位？）学生上黑板，画出看到的部位，并进行描述。

总结：观察的顺序，从头到尾，从上到下从整体到局部、丛远到近的顺序来看。

板书：局部（从头到尾，从上到下）整体局部外形特点三、我会说小组讨论：说说你喜欢的小动物，说说它有什么特点。

四、我会写下面请同学们写一写你喜欢的小动物吧！可以用我们今天的课题“可爱的”为题，也可以用你喜欢的题目。

五、小结：希望同学们以后留心观察我们身边的事物，因为老师相信小朋友都有一双会发现美的事物的眼睛，我们的身边不论是植物还是动物它们都是有生命的，我们要把它当做我们的好朋友，只有这样我们的世界才变得更加美好。

老师相信每位同学都是最棒的，因为老师今天交给你们的方法一定使你们笔下的小动物更加可爱了！六、作业：1、以《可爱的》为题写一段话。

可爱的动物教案（精选17篇）

可爱的动物教案（精选17篇）可爱的动物篇1活动目标：1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动准备：1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

延伸：1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

教后反思：一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。

后来，请孩子们自己说说自己喜欢的.故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。

在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。

还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的动物教案篇2活动目标：1、感受音乐所表现的两种不同形象。

能大胆用语言表达。

2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。

3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。

4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境活动准备：录音、动物场景、动物头饰若干活动过程：一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。

二、师生参观动物村，发现动物村的美丽。

认识和观察各种动物的特征。

三、欣赏动物音乐会：（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。

《可爱的动物》教学设计

《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。

２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。

教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。

教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。

１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。

（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。

（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。

（出示课题）轻轻地读一读。

二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。

在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。

在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的'好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。

现在，咱们来玩个游戏————找朋友，你觉得谁和谁是朋友？请好朋友拉起手来。

三、保护动物１、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白：黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

《可爱的动物》教案

五、教学反思
在《可爱的动物》这节课的教学过程中，我发现学生们对动物的兴趣确实十分浓厚。他们对于观察动物的特点、了解动物的生活习性都表现出极高的热情。然而，我也注意到在教学中存在一些值得反思的地方。
首先，描述动物特点的词汇和句子这一部分，我尝试通过生动的例子和实际观察来帮助学生理解，但效果并不如预期。我意识到，对于二年级的学生来说，这些抽象的词汇还是有一定难度的。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、有趣的教学方法，比如使用图片、视频等资源，让学生更直观地感受和理解这些词汇。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物的基本特征、描述动物特点的词汇和句子，以及动物在自然界和人类生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对可爱动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在小组讨论环节，学生们对于关爱动物这一主题表现得非常积极，提出了很多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中显得有些拘谨，可能是因为他们对这一主题的了解还不够深入。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中提前为学生提供一些关于动物保护的背景资料，帮助他们更好地展开讨论。
此外，实践活动中的观察实验环节，学生们表现得非常积极，但也暴露出一些问题。例如，部分学生在观察动物时，注意力不够集中，导致实验结果出现偏差。在今后的教学中，我需要加强引导，让学生更加专注地进行观察，提高实验的准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本特征。动物是生物界的一大门类，具有多样的生活习性和外形特点。它们是生态系统的重要组成部分，与人类生活息息相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在自然界中的重要作用，以及它们如何帮助人类解决问题。

可爱的动物教案

可爱的动物教案教案：可爱的动物教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第一单元的《可爱的动物》。

本节课的主要内容是通过学习课文，让学生了解和认识各种不同的动物，并学会用正确的词语描述它们的特点和习性。

教学目标：1. 让学生通过课文学习，认识和了解各种不同的动物，增加他们的动物知识。

2. 培养学生对动物的喜爱之情，提高他们的观察力和想象力。

3. 引导学生正确使用词语描述动物的特点和习性，提高他们的语言表达能力。

教学难点与重点：重点：让学生通过课文学习，认识和了解各种不同的动物。

难点：引导学生正确使用词语描述动物的特点和习性。

教具与学具准备：教具：PPT、课文课件、动物图片、动物卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示各种可爱的动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 教师引导学生思考：你们对这些动物有什么了解？它们有什么特点和习性？二、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描述的动物的可爱之处。

2. 教师引导学生学习课文中的生字词，让学生掌握正确的词语描述动物。

3. 教师通过PPT展示课文课件，帮助学生理解课文内容，让学生说出各种动物的特点和习性。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放动物卡片，让学生小组合作，用正确的词语描述卡片上的动物。

2. 教师选取几个小组的描述进行展示，并给予评价。

四、课堂小结（5分钟）2. 教师给予评价和鼓励。

板书设计：可爱的动物作业设计：1. 请学生用正确的词语描述自己最喜欢的动物，并写一段话。

答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过学习课文《可爱的动物》，让学生认识和了解了各种不同的动物，并学会了用正确的词语描述它们的特点和习性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在课堂练习环节，部分学生对动物的特点和习性的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：1. 组织学生进行动物知识竞赛，增加他们的动物知识。

《可爱的动物》教学设计

（2）老师用到了哪些材源于生活、高于生活的关系，体验艺术作
料和方法让动物“站”起来懵懂意识；2、“站” 品的情趣性。
的？你还能想到什么材料及起来的立体动物是如
新方法？
何由平面过
的美术作品，了解不同的美
触类旁通，拓展视
程
推
术表现方式和美的多样性。学生思考后畅所欲言野，与纸质作品的
“动物”来选择最佳的制作
材料。
三、创作思考与实践练习
1、作业要求：
聆听实践任务，心中有通过提问、思考、
核
小组合作，利用所学的规划。
心
过
方法运用纸材料或其它适合
演示的引导之法让学生直观地发现制
程
的材料共同完成一个可爱的
作的小窍门。
推
动物乐园。
进
2、指导各组统一开展具组内成员按分工活动
体活动，师建议后巡视辅导。开始制作练习，遇到问通过组合作，让学
进
引导：你觉得这些动物漂亮发表自己的见解。
区别，让学生感受
吗？你喜欢吗？为什么？
制作方法的多样
5、师小结：
性，发现不同的形
在制作“立体”动物的
式美感，提高对美
时候，面对多种多样的材料
术学习的兴趣冲
我们该如何运用好适宜的方
动。
法？适当建议：（1）根据
材料特性来决定要制作的
“动物”。（2）根据想好的
的
一种或几种动物运用绘画的看图例。
延
方式表现出来，也可以搜集
伸
动物信息配以文字并合订成
“动物画报”。
育的渗透。
综合拓展的能力开发，激发潜质。
板书设计
（学生作品、图像投放展示区）

《可爱的动物》(第1课时)

《可爱的动物》（第1课时）“我喜欢的动物”教学设计一、教学目标1.学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。

2.学生在学习过程中，通过查找资料，观察生活中的动物，不断提高观察能力和查找资料的能力。

3.学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。

4.学生更加热爱大自然，热爱生活。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。

大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。

部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。

部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。

教学难点是学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。

通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。

通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。

教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。

2.教学难点：学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。

可爱的动物

一、背景高海拔地区施工具有特殊的地理环境、气候条件和安全风险，为确保施工安全，降低事故发生概率，特制定本预案。

二、适用范围本预案适用于我单位在高海拔地区施工过程中发生各类事故的应急处置。

三、组织机构及职责1. 成立高海拔施工应急救援指挥部，负责统一领导和指挥应急救援工作。

2. 应急指挥部下设以下工作组：（1）现场指挥组：负责现场应急处置和救援工作。

（2）医疗救护组：负责伤员救治和医疗保障。

（3）通讯保障组：负责应急通讯联络和信息报送。

（4）物资保障组：负责应急物资的采购、储备和调配。

（5）后勤保障组：负责应急人员的生活保障和物资供应。

四、应急处置措施1. 发生事故后，立即启动应急预案，迅速组织救援力量赶赴现场。

2. 现场指挥组应立即组织人员进行疏散，确保人员安全。

3. 医疗救护组对伤员进行初步救治，同时将伤员转送至安全区域。

4. 通讯保障组立即与上级部门、救援机构联系，请求支援。

5. 物资保障组根据现场需求，调配应急物资，确保救援工作顺利进行。

6. 后勤保障组为救援人员提供生活必需品，确保救援人员身体健康。

7. 对事故原因进行调查分析，制定整改措施，防止类似事故再次发生。

五、预防措施1. 加强对高海拔地区施工人员的培训，提高安全意识和应急处置能力。

2. 定期对施工现场进行安全检查，发现问题及时整改。

3. 严格执行安全操作规程，加强现场管理。

4. 配备必要的安全防护设施和应急救援设备。

5. 建立健全应急预案，定期组织演练。

六、应急响应1. 一级响应：发生重大事故，影响范围较大，需上级部门支援。

2. 二级响应：发生较大事故，影响范围较小，需本部门内部救援。

3. 三级响应：发生一般事故，影响范围较小，由现场指挥组负责处置。

七、总结本预案旨在提高我单位在高海拔地区施工过程中的应急救援能力，降低事故发生概率，确保施工安全。

各单位应认真贯彻执行，不断完善应急预案，提高应急处置能力。

(二年级)可爱的动物-教案设计

（二年级）可爱的动物－教案设计
（二年级）可爱的动物用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。

用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。

用师生生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。

教学步骤设计思路用你编的歌词唱一唱选一组歌词大家一起唱。

继续在动物王国里游览，观看动物图片。

老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？听后回答：你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？四小结：今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。

有机会我们再来动物王国里玩。

今天就和小动物们说再见吧。

（边听音乐边走出教室。

对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。