培训考核和奖惩制度教学提纲
培训考核奖惩制度范本
培训考核奖惩制度范本一、总则为加强公司员工培训管理，提高员工综合素质，确保培训效果，根据公司实际情况，特制定本培训考核奖惩制度。
本制度旨在激励员工积极参与培训，提高培训质量，促进公司持续发展。
二、培训考核奖惩制度原则1. 公平竞争，公正管理；2. 奖惩分明，激励员工积极性；3. 注重实效，提高培训质量；4. 奖惩与岗位职责、经济效益相结合。
三、培训考核奖惩制度内容1. 培训考核（1）员工培训期间需严格遵守培训纪律，按时参加培训，不得迟到、早退、旷课；（2）员工培训表现按百分制进行量化考核，包括学习态度、课堂互动、作业完成情况等；（3）培训结束后，对员工进行培训成果考核，成绩合格者予以认证，不合格者需参加补考；（4）员工培训考核成绩纳入个人绩效考核体系，作为晋升、奖金分配等方面的依据。
2. 奖励措施（1）对培训期间表现优秀、成绩优异的员工予以表彰和奖励；（2）对积极参与培训、提出建设性意见和建议的员工给予物质奖励；（3）对培训成果转化能力强、在工作中发挥重要作用的员工予以晋升和薪酬待遇上的激励；（4）定期评选“培训明星”员工，给予一定的精神和物质奖励。
3. 处罚措施（1）培训期间违反纪律、迟到、早退、旷课的员工予以警告或罚款；（2）培训成绩不合格、不参加补考或补考不合格的员工，给予绩效降级或奖金扣除；（3）对培训期间表现不佳、影响恶劣的员工，予以调岗、降职等处理；（4）恶意破坏培训环境、侵犯他人权益的员工，予以辞退处理。
四、培训考核奖惩制度执行与监督1. 本制度由公司人力资源部门负责解释和执行；2. 各部门负责人需积极配合人力资源部门开展培训考核工作，确保制度落实；3. 培训考核过程应保持透明，确保员工了解考核标准和结果；4. 定期对培训考核奖惩制度进行修订和完善，以适应公司发展需要。
五、附则本培训考核奖惩制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
公司全体员工应严格遵守本制度，共同推动公司培训工作的发展。
校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度校本培训是一种为教师提供专业技能培训的方式，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
为了确保校本培训的有效性和教师的参与程度，学校需要建立一套科学合理的考核奖惩制度。
一、考核制度1.考核指标：校本培训的考核指标应该包括教师参与度、培训效果和个人发展等方面的内容。
（1）教师参与度：考察教师参加校本培训的次数、时长和学习情况等。
可以根据培训目标的完成情况、参与讨论的质量等进行评估。
（2）培训效果：从教师的实际教学中考核校本培训的效果，主要考察教师是否能够将所学知识应用到实际教学中，提高教学质量。
（3）个人发展：通过教师的教学观察、教学设计等评估教师的个人发展情况，考核教师在教学能力、教育思想等方面的提升。
2.考核方法：可以采取问卷调查、教学观察、案例分析等多种方法进行考核，以确保考核结果的客观公正。
3.考核周期：校本培训的考核周期一般为一学期或一年，根据实际情况可以适度延长或缩短。
二、奖励制度1.奖励项目：可以根据教师的参与度和表现设立奖励项目，包括但不限于：（1）表彰优秀参与者：评选出参与度高、学习积极、效果突出的教师，并给予荣誉称号或奖金等奖励。
（2）专业发展资助：为参与校本培训并取得优秀成绩的教师提供专业发展资助，包括参加国内外学术会议、进修学习等项目。
（3）学习资源分享：鼓励教师将在校本培训中所学到的教学资源和经验进行分享，对分享者给予相应的奖励和认可。
2.奖励方式：奖励方式可以是实物奖励、荣誉奖励、金钱奖励等，根据实际情况制定。
三、惩罚制度1.惩罚项目：针对教师参与度低、学习态度不端正等情况，可以设立一定的惩罚项目，包括但不限于：（1）扣除绩效工资：对于参与度低的教师，可以扣除一定比例的绩效工资。
（2）停职、降薪等纪律处分：对于严重违反校本培训制度的教师，可以采取停职、降薪等纪律处分措施。
（3）责任追究：对于参与度低、学习态度不端正等问题较为严重的教师，可以进行责任追究，包括调整岗位、停职等处理措施。
教师校本培训考核、奖罚、管理制度
官庄中学校本培训奖惩制度
为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，激发教师参加校本培训的积极性，制定校本培训奖惩制度：
1、每位教师在完成继续教育校本培训任务后，在证书上给予登记认定；
2、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。
3、对完成继续教育任务比较突出者，学校给予通报表彰和一定的物质奖励。
4、鼓励骨干教师承担“名师工程”任务。
对积极承担校本培训讲座任务的教师，学校将给予一定的精神奖励和物质奖励。
5、校本培训采用分层管理模式，各级管理层既要职责明确，又要分工协作，学期末将对各项工作进行考核，奖优罚劣。
6、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。
7、上一年度没有完成继续教育或校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。
培训学校教师奖惩制度教学提纲
培训学校教师奖惩制度精品文档培训学校教师奖惩制度为不断提高我校的教学辅导质量和服务质量，充分调动教职工的工作主动性和积极性，克服出现干多干少一个样的状况，真正发挥“窗口行业”的作用，为此制定本校奖惩制度：（一）奖励1、每月平安奖50元。
2、每月全勤奖50元。
3、每学期招生结束后，所有老师介绍过来的学生给予5个百分点的奖金。
4、每周优秀班每月奖30元。
5、优秀日常活动（包括辅导纪律、教室卫生清洁）组织奖，每月奖50元。
6、优秀生活老师（包括宿室整洁卫生、对学生日常打理）每月奖50元。
7、学生接送老师每周整队有序接送学生奖30元。
8、协助校长，执后勤工作，热心于学校，一切工作井然有序，每月设设工作突出奖80元。
9、与学生沟通好，有爱心，有责任心，家长反响好，每月设优秀老师奖100元。
10、学生在校表现突出，进步很大的，且受班主任肯定的，每月设奖金100元。
（二）惩罚1、教师出现体罚、变相体罚学生者视情节轻重每次扣工资20—50元。
2、学生在班级里吵闹不做作业或跑到别班级吵闹，教师没有即时督促，扣工资30元。
4、在校内闹纠纷、和同事之间发生争吵，不听劝告、无理取闹进行漫骂，影响正常教学秩序，扣工资30—100元；和家长争吵的一次扣50元。
5、在校内挑拨离间，说三道四，经查证属实一次扣工资50元；在社会上说三道四，影响学校的荣誉和形象的，经查证属实一次扣工资100元。
6、每月对班级学生调查考核，不合格者一次扣工资50元。
7、教师必须根据校教学工作要求开展各项教学任务，如按时备课、准备教具、教学计划、教学笔记等，如不能按质按量完成者，第一次批评教育，从第二次开始一次扣工资30元。
8、班级卫生不干净，留死角，一次一处扣班级教师10元。
（谁当班谁负责）9、事假一天扣60元；病假每天扣工资30元。
10、旷工一次扣工资100元，上班迟到30分钟以内的扣工资50元；会事假扣工资30元，会病假扣工资20元。
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培训考核和奖惩制度
培训考核和奖惩制度
一、培训考核实施
1、培训内容与考核程序：
（1）培训内容。
培训内容根据岗位的实际需求，结合企业经营实际和企业方针以及高层管理者的定位确定，统筹规划培训方案、针对性强的培训内容，满足企业需求的培训内容和考核项目，以提高员工的能力水平和工作素质。
（2）考核程序。
要有科学合理的考核方法，细致入微的考核程序，根据考核评定结果，分析其原因，总结经验，针对存在的问题，制定改进措施，对未达标的人员实行补救教育。
2、考核方式：
（1）试题考核。
主要通过设置合理，对员工掌握知识水平及工作能力的有效考试来进行评价。
（2）业务检查考核。
主要通过将培训内容还原到实际岗位，检查员工在岗位上的实践能力来评价。
（3）实战考核。
在实际工作过程中，根据培训学习内容，及时给予考核，根据考核结果，进行反馈，指出岗位能力的不足，以提高职工的培训效果。
二、奖惩制度
1、奖励制度：
（1）对考核结果优秀的员工及时表扬，勉励。
表扬的形式多样，可以是颁发奖状，给予金钱奖励，发放小礼物或者旅游等，以表彰其良好的表现。
教师培训考核制度和奖惩制度（5篇）
教师培训考核制度和奖惩制度（5篇）第一篇：教师培训考核制度和奖惩制度教师培训考核制度和奖惩制度教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。
一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与法制培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。
二、培训目标与任务根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。
学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。
1、全员培训。
通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。
三、培训内容1、教育法规、职业道德、日常法规。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版一、考核制度1. 考核目的小学校本培训的考核旨在评估教师培训的效果，确定培训的质量和有效性，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平，推动学校教育质量的全面提高。
2. 考核内容（1）课堂表现：评估教师在培训课程中的参与度、专业知识和教学技能的掌握程度。
（2）教学实践：评估教师将所学知识和技能应用于实际教学中的能力。
（3）教学反思：评估教师对教学过程和效果进行自我评价和反思的能力。
（4）教学成果：评估教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度。
3. 考核方式（1）课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，并进行评价和反馈。
（2）教学案例分析：要求教师分析和解决实际教学中的问题，评估其解决问题的能力和思维方式。
（3）教学评估：通过学生的测试成绩、作业成绩等对教师的教学效果进行评估。
4. 考核标准（1）课堂表现：根据教师的课堂授课效果、师生互动情况、学生参与度等进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（2）教学实践：根据教师在实际教学中应用所学知识和技能的效果进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（3）教学反思：根据教师对教学过程和效果的自我评价和反思进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（4）教学成果：根据教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
二、奖励办法1. 奖励对象在考核中表现突出、取得优秀成绩和进步的教师。
2. 奖励内容（1）表彰：对获得优秀成绩和进步的教师进行表彰和奖励。
（2）经费支持：对获得优秀成绩和进步的教师提供一定的经费支持，用于进一步提升教师的专业能力。
3. 奖励标准（1）优秀成绩：在考核中获得优秀等级的教师，根据其获得的分数进行评定。
（2）进步教师：在考核中进步明显、取得良好成绩的教师，根据其获得的分数进行评定。
三、惩罚办法1. 惩罚对象在考核中表现不佳、成绩不合格或未达到要求的教师。
小学校本培训考核制度与奖惩办法范文
小学校本培训考核制度与奖惩办法范文一、制度概述为提高教师的专业素养和教育教学水平，推动学校教育教学事业的不断发展，本校制定了小学校本培训考核制度与奖惩办法。
该制度规定了教师培训的内容、方式、考核的标准以及奖惩的办法，为教师提供了良好的培训平台，促使教师不断提高自己的专业能力。
二、培训内容1. 课程安排：本校每个学年组织一次全员培训，培训内容包括教学理论、教育法规、教学技巧等方面的内容。
同时，还会根据学校实际情况，进行一些专题培训，如心理健康教育、校本课程设计等。
2. 自主学习：教师可以根据自己的兴趣和需要，选择参加一些专业性的培训班，学习相关的专业知识和技能。
3. 学习资源：学校建立了一个学习资源共享平台，教师可以在平台上查阅学术文献、教学案例、精品课件等相关资源。
三、培训方式1. 集中培训：每学年开展一次全员培训，由学校组织培训专家进行授课。
2. 在线学习：教师可以通过网络平台进行在线学习，学习资源可以在平台上自由下载。
3. 个别辅导：对于有特殊需求的教师，学校会安排专门的辅导老师进行个别辅导。
四、考核标准1. 培训课程考试：每次集中培训结束后，学校将组织全员进行考试。
考试内容主要包括培训课程的相关理论知识和应用技能。
2. 自主学习报告：教师参加自主学习后，需要根据学习心得和收获撰写一份报告，并提交给学校评审。
3. 学习成果展示：为了促进教师之间的交流与合作，学校将组织教师进行学习成果展示，教师可以选择自己擅长的方式进行展示。
五、奖惩办法1. 培训考核奖励：对于考核合格的教师，学校将给予一定的奖励，如表扬信、奖金等。
2. 学习成果奖励：对于在学习成果展示中表现优秀的教师，学校将给予一定的奖励，如表彰、奖金等。
3. 培训考核惩罚：对于未能达到培训要求的教师，学校将采取适当的惩罚措施，如扣除一定的工资、降低岗位等级等。
4. 学习态度惩罚：对于参加培训却不认真学习、不提交学习报告的教师，学校将采取相应的惩罚措施，如口头警告、书面警告等。
培训考核奖罚制度
培训考核奖罚制度一、目的为了提升员工的专业技能和工作效率，同时激发员工的学习热情和工作积极性，特制定本培训考核奖罚制度。
二、适用范围本制度适用于公司全体员工。
三、培训内容1. 必修培训：包括但不限于公司文化、职业道德、安全规范、岗位技能等。
2. 选修培训：根据员工个人发展需求和公司业务发展，提供的额外培训课程。
四、考核方式1. 笔试：针对理论知识的掌握情况进行考核。
2. 实操：针对实际操作能力的考核。
3. 综合评价：结合员工的工作表现、同事及上级的反馈进行评价。
五、奖励机制1. 优秀学员奖：考核成绩排名前10%的员工将获得“优秀学员”称号及奖金。
2. 进步奖：与自身相比，考核成绩提升最大的员工将获得“最佳进步奖”及奖金。
3. 积极参与奖：对于积极参与培训并贡献突出的员工，给予一定的奖励。
六、惩罚机制1. 不合格惩罚：考核成绩未达到合格标准的员工，需参加补训，直至通过考核。
2. 缺勤惩罚：无故缺席培训的员工将受到警告，并可能影响其年终考核。
3. 违规惩罚：在培训过程中违反规定，如作弊、扰乱秩序等行为，将受到相应的纪律处分。
七、奖罚执行1. 奖励和惩罚的决定由人力资源部门根据考核结果进行评定。
2. 所有奖励和惩罚结果将公示，并记录在员工个人档案中。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，由人力资源部门提出方案，经管理层审议后执行。
九、生效日期本制度自XXXX年XX月XX日起生效。
请根据公司实际情况调整上述内容，确保制度的合理性和可执行性。
教师培训考核制度和奖惩制度
教师培训考核制度和奖惩制度教师是教育事业的中坚力量，其培训考核制度和奖惩制度的建立对于提高教师队伍整体素质，提升教学质量，激励教师积极性具有重要意义。
本文将从教师培训考核制度和奖惩制度两方面进行探讨。
一、教师培训考核制度教师培训考核是提升教师专业素养和教学水平的有效途径。
建立健全的教师培训考核制度，能够促进教师不断学习进步，提高教学效果。
具体而言，教师培训考核制度应包括以下几个方面：1. 培训计划：学校应根据教师的实际需求和学校发展的需要，合理制定教师培训计划。
培训计划应包括教师参加各类培训的时间安排、培训内容、培训形式等方面的具体安排。
2. 培训内容：教师培训内容应与教学实践相结合，既要注重专业知识的水平提升，也要注重教学技能的提高。
培训内容可以包括学科知识更新、教学方法研讨、教育教学技术培训等内容。
3. 考核方式：教师培训考核可以通过定期组织师德师风考核、课堂教学观摩评比、教学设计评审等方式进行。
通过考核，可以评估教师的教学水平和专业素养，为教师提供改进和提高的机会。
二、教师奖惩制度奖惩制度是对教师工作表现的一种激励和约束机制，能够有效调动教师的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
建立健全的奖惩制度，对于推动学校教育教学工作的持续改进具有积极的意义。
具体而言，教师奖惩制度应包括以下几个方面：1. 奖励机制：学校应设立多种奖励形式，包括个人奖励和集体奖励。
个人奖励可以是先进个人、优秀教师等称号，集体奖励可以是学科竞赛、教学研讨等方面的奖励。
奖励机制能够激励教师积极工作，提高工作效率。
2. 惩罚机制：对于教师的不当行为和工作不端，学校应建立严格的惩罚机制。
根据不同情况，可以采取诫勉、批评教育、降级、辞退等措施。
惩罚机制能够约束教师的行为，维护校园秩序。
总之，教师培训考核制度和奖惩制度的建立是学校管理工作的重要内容，能够促进教师队伍建设和学校教育事业的持续发展。
学校应根据具体情况，不断完善和优化教师培训考核和奖惩制度，为教育教学工作的开展提供有力保障。
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本第一章总则第一条为了改进小学校本培训工作，提高培训教师的专业素养，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学的教师培训工作。
第三条小学校本培训工作应遵循公平、公正、公开的原则，鼓励教师积极参与培训活动，提升自身教育能力。
第四条小学校本培训工作应与学校的发展目标和教师个人发展目标相一致，紧密结合实际，注重实效。
第五条学校应建立健全小学校本培训机制，确保培训质量和效果。
第二章考核制度第六条学校应每年制定小学校本培训计划，并将此计划公示于全体教师之中。
第七条学校应设立专门的教师培训考评委员会，负责对教师培训计划的实施情况进行评估和考核。
第八条小学校本培训考核主要评估以下几个方面：（一）参与度：评估教师参与培训的积极程度，包括参与培训的次数、形式和持续时间等。
（二）学习成果：评估教师通过培训所获得的实际学习成果，包括掌握的新知识、新技能和应用程度。
（三）教学效果：评估教师将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中所取得的效果。
第九条小学校本培训考核采用综合评价的方法，考核结果以百分制进行评定，总分为100分。
第十条小学校本培训考核结果将作为教师岗位聘用、晋升和奖励的重要参考依据。
第十一条学校应建立奖惩激励机制，对参与培训积极、学习成果优秀的教师给予奖励，并对不积极参与、效果不佳的教师进行惩罚。
第三章奖励办法第十二条教师参与小学校本培训工作，根据其参与度和学习成果给予相应奖励。
第十三条教师参与度奖励办法：（一）参加培训次数达到一定要求的，给予相应的参与度奖励。
（二）参加各类培训形式丰富多样的，给予相应的参与度奖励。
（三）持续参加培训时间较长的，给予相应的参与度奖励。
第十四条教师学习成果奖励办法：（一）通过培训获得的证书、资格证书等，给予相应的学习成果奖励。
（二）在实际教学中成功应用培训中学到的知识和技能的，给予相应的学习成果奖励。
第十五条奖励的形式可以采取表彰、荣誉称号、奖金等方式进行。
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本（2篇）
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本一、引言教师是学校教育质量保障的重要组成部分，培训是提升教师教育教学能力的重要途径。
为规范小学校本培训考核制度与奖惩办法，激励教师积极参与培训，提高教育教学水平，制定如下制度与办法。
二、培训考核制度1. 培训需求分析学校根据教师发展需求，定期进行培训需求调研和分析，在每学期初确定培训计划。
2. 培训计划制定学校组织教研组、备课组等相关人员编制培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间，并经教研室审核后发布。
3. 培训参与每位教师应按计划参加培训活动，如确有特殊原因不能参加，需提前向教导主任或教研室请假并说明原因。
4. 培训记录学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况、成绩以及提升情况。
5. 培训考核学校将根据培训情况进行考核，采用定量与定性相结合的方式，考核内容包括学习成绩、参与度、教学改进等。
三、奖励办法1. 优秀考核成绩奖励对于在培训考核中表现优秀的教师，学校将给予奖励，具体奖励办法如下：- 获得优秀成绩的教师将被评为“优秀培训教师”，并在学校内进行表彰；- 发放奖金或代金券等物质奖励；- 颁发荣誉证书。
2. 教学改进奖励对于通过学校培训活动，能够在教学实践中取得显著改进的教师，学校将给予奖励，具体奖励办法如下：- 确认改进教学方法的教师将被评为“教学改进先进个人”，并在学校内进行表彰；- 发放奖金或代金券等物质奖励；- 颁发荣誉证书。
四、惩罚办法1. 违规不参加培训惩罚对于未经请假不参加培训的教师，学校将给予惩罚，具体惩罚办法如下：- 扣减绩效工资；- 违规记录纳入教师个人档案；- 连续多次不参加培训将进行更严厉的惩罚。
2. 培训考核不合格惩罚对于培训考核成绩不合格的教师，学校将给予相应的惩罚，具体惩罚办法如下：- 培训成绩不合格的教师将被要求重新参加培训，并在一定期限内完成改进；- 连续多次培训成绩不合格将进行更严厉的惩罚。
五、总结通过制定小学校本培训考核制度与奖惩办法，能够加强对教师培训的管理，有效提高教育教学质量。
内部教育培训考核奖惩制度范本
内部教育培训考核奖惩制度范本一、总则第一条为了加强内部员工教育培训工作，提高员工综合素质，依据我国《劳动法》、《职业教育法》等法律法规，结合公司实际，制定本制度。
第二条本制度对公司内部员工教育培训的考核、奖惩等方面进行规定，适用于公司全体员工。
第三条公司内部员工教育培训考核奖惩工作，坚持公平、公正、公开的原则，注重实效，促进员工不断学习和成长。
二、教育培训考核第四条教育培训考核内容：1. 专业知识与技能：考察员工在岗位所需的专业知识和技能掌握程度。
2. 学习态度：考察员工参加教育培训的态度、积极性和学习效果。
3. 工作业绩：考察员工在岗位工作中的业绩和贡献。
4. 团队协作：考察员工在团队中的协作精神和沟通能力。
第五条教育培训考核方式：1. 定期考核：公司定期对员工进行教育培训考核，考核周期根据岗位特点和公司需求确定。
2. 随机考核：公司可根据实际情况，对员工进行随机教育培训考核。
3. 第三方评价：公司可邀请外部专业机构对员工进行教育培训评价。
第六条教育培训考核结果分为：优秀、合格、不合格。
1. 优秀：考核成绩达到90分以上，表现突出的员工。
2. 合格：考核成绩在60-89分之间，符合岗位要求的员工。
3. 不合格：考核成绩在60分以下，不符合岗位要求的员工。
三、教育培训奖励第七条奖励对象：在教育培训考核中表现优秀的员工。
第八条奖励方式：1. 物质奖励：给予一定的奖金或奖品。
2. 精神奖励：给予表彰、颁发荣誉证书等。
3. 晋升机会：优先考虑优秀员工晋升岗位。
4. 培训机会：优先安排优秀员工参加外部培训。
第九条奖励条件：1. 积极参加公司组织的各项教育培训活动，态度端正，学习效果显著。
2. 在工作中发挥积极作用，业绩突出，为公司创造显著效益。
3. 具有良好的团队协作精神，积极参与公司文化建设。
四、教育培训惩罚第十条惩罚对象：在教育培训考核中不合格的员工。
第十一条惩罚方式：1. 经济惩罚：扣除一定的工资或奖金。
校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度第一篇：校本培训考核奖惩制度校本培训考核奖惩制度为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和鄂城区《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。
学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
教师校本培训考核奖罚管理制度
教师校本培训考核奖罚管理制度一、背景介绍教师校本培训是指学校根据教师的实际需要，自主组织开展的一种培训方式。
通过校本培训，学校可以提高教师的专业发展水平，增强他们的教育教学能力，提升整个学校的教育教学质量。
因此，在教师校本培训方面建立相应的考核、奖罚、管理制度是非常重要的。
二、考核制度1.目标设定：每个学年开始时，学校根据学校发展计划及教师自身发展需要，确定教师培训目标。
2.指标制定：根据培训目标，学校制定相应的指标，包括培训学时、培训内容、培训形式等。
3.评估方式：学校可以通过问卷调查、观课评估、教学设计评估等多种方式对教师的培训效果进行评估。
4.考核结果：根据评估结果，学校将教师的培训成绩进行排名，制定相应的奖惩措施。
三、奖罚制度1.奖励措施：（1）表彰优秀教师：每学年学校设立优秀教师奖，对在校本培训中表现出色的教师进行表彰，可以给予奖金、荣誉称号等奖励。
（2）职称晋升：对参加校本培训且取得优异成绩的教师，学校可以考虑给予职称晋升的机会，提高其职业发展空间。
（3）培训研究经费：对积极参与校本培训的教师，学校可以适当拨付培训研究经费，支持他们进行相关的教学研究。
2.处罚措施：（1）无故缺席：如果教师无故缺席校本培训，学校可以视情况给予警告、扣减奖金等处罚措施。
（2）成绩不合格：如果教师在校本培训中成绩不合格，学校可以要求其进行补考或者再次参加培训，如果仍然不合格则严肃处理。
1.信息管理：学校建立完善的校本培训信息管理系统，将教师的培训情况进行登记、统计和分析，为后续的考核、奖罚提供依据。
2.培训组织：学校可以设立专门的培训组织机构，负责校本培训的组织、协调和管理工作，统一规划、组织培训活动。
3.师资队伍：学校加强对校本培训师资队伍的建设，提供相应的培训岗位和机会，鼓励教师参与培训师资的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
4.评估反馈：学校建立评估和反馈机制，定期对校本培训进行评估，了解教师对培训的反馈意见，及时调整和改进培训内容和方式。
组学习培训考核办法和激励奖惩制度
班组学习培训考核办法和激励奖惩制度为保障运行班组培训工作的开展，提高班组培训的针对性和实效性，使班组培训工作真正起到提高班组人员素质的作用，提高班组工作能力的作用，特制定本制度。
1、班长和培训员每月应根据本月工作的主题内容积极商议，作好充分准备2、班组培训的开展和记录应按以下几个步骤进行①明确培训的主题内容；②讲清培训的目的和要求；③说明进行此次培训的步骤和注意事项；④培训工作的实际开展情况；⑤培训工作的讨论、小结。
3、班组培训工作每个季度进行一次考试，考试内容将围绕一个季度的培训工作进行，如有不合格的人员可以重做一次。
4、班组每月培训必须做到有学习有记录，缺一次记录扣10元，责令在两天内重新进行记录，如再次检查有问题将累加扣罚。
班组培训所有班员必须按时到场，如有未到者必须有原因，无故不参加培训学习的人员每人扣20元/次。
班组学习培训制度为了不断提高岗位员工的自身素质，建立学习型班组，培养员工的实践操作能力与理论水平，特制定以下《班组学习培训制度》。
一、培训原则：本着学以致用的原则，不断对班组成员进行有计划有目的的培训。
严格按照学习制度，保证学习时间，提高学习质量，增强学习的针对性和实效性。
使培训工作有力度，实现培训学习的经常化、规范化和制度化的原则。
二、培训组织1、培训主讲人负责对班组长与班员的培训。
2、班组长负责对班员的培训与组织学习。
并监督和跟踪学习活动的成效。
三、培训形式1、集体组织学习，以授课的形式讲解培训。
2、结合具体操作，以问答的形式培训与教育。
四、培训要求1、要坚持理论联系实际，学以致用，着眼于学习知识的理解与应用，着眼于解决操作过程中碰到的热点难点问题。
2、班组的培训每月应不少于一次，如有工作安排未进行的可以在第二个月进行，但不得有遗漏。
3、班组培训的主题内容必须精要简练、具有针对性和实效性，要从解决班组工作中存在的问题和个人的不足之处着手，切实提高班员的素质。
班组培训的形式应多样化，如：现场操作培训、参加学习、安全工器具的检查、事故分析等。
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公司员工培训考核制度
一、目的
1、检验培训的最终效果，并为培训奖惩提供相关依据。
2、为了确保公司员工得到适当的培训，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范
化、创新化，全面提高员工的素质和能力水平，使其能够胜任其工作。
二、宗旨
员工培训考核制度的宗旨是不断地提高员工的职业化水平与岗位技能，考核全体员工的专业技能，对其综合能力进行评估，满足公司可持续发展的需要。
三、范围
本制度适应公司所属各部门所有员工的各类培训。
四、职责
公司员工发展中心按照本制度的细则规定，做好公司员工日常培训的督导、检查与考核工作。
公司员工的各类培训包括：
1、新员工入职培训
2、全体员工培训
3、职能部门内训课程培训
4、管理干部培训
1)内部培训
2)外派培训
3)参观交流
5、骨干员工专题培训
6、优秀员工学历教育及资格认证培训
五、考核人员
凡参加公司组织培训的所有员工均应接受考核评估，不得故意逃避。
六、考核评估的执行部门
1、由公司员工发展中心组织，制定考核内容、考核程序、考核评定标准等。
2、培训的过程和效果考核评估均由公司员工发展中心负责。
七、考核的评定标准主要包括培训实施过程的考核和培训效果的考核。
由公司拟员工发展中心组织实施。
按照出勤、个人能力、培训态度、笔试成绩、口试成绩等进行量化考核，并完成《上海起航员工培训评价表》。
《上海起航员工培训评价表》如下：
八、考核要求
1、根据公司的要求，各部门要保证员工参加培训的时间。
员工每年人均参加培训时间
不少于15课时的业务和技能培训。
达不到上述要求的，将对所属部门进行通报批
评。
2、各部门要从本部门的实际出发，组织开展培训需求调研，制订员工培训计划，并按
要求及时报转公司员工发展中心，未按要求做好上述工作的，公司将对所属部门进
行通报批评。
3、各部门要认真落实年度培训计划，按时按量完成计划内培训任务。
未经批准擅自变
更或取消计划内培训班，公司将对所属部门进行通报批评。
4、由于工作任务等客观原因，培训班不能如期举行的，应提前一周报公司员工发展中
心，否则，按取消计划内培训班处理。
5、公司新员工上岗前必须参加入职培训，岗前培训率应到达100%。
一个是员工到起
航报到之日进行的入职培训，时间为一周，内容为企业发展历程、规模和发展方向、
企业文化、组织架构、规章制度、产品知识等。
6、员工发展中心做好管理干部送外培训的组织、协调与管理工作。
管理干部送外进行
培训前，管理干部要认真制订培训计划，员工发展中心对其组织、管理，管理干部
外出培训结束后，要进行总结、汇报工作，员工发展中心要做好督导、检查。
九、培训成绩的记录和管理
1、公司员工必须参加员工发展中心组织的培训课程，全勤参与并经考核，获得对应的
考核成绩。
2、员工发展中心统一为全体员工建立培训档案，参加培训后，员工发展中心统一核定
并记录归档。
3、参加培训的情况将纳入员工的年终绩效考核。
十、培训考核管理
1、公司员工发展中心负责管理公司全体员工的培训记录和考核成绩，完善培训档案资
料库，建立员工个人培训档案。
2、培训考核结果作为员工轮岗、调动部门、晋升、评优的参考依据，每半年进行一次
审核，以确认其在接受培训后的绩效提高程度。
十一、本制度由公司员工发展中心负责解释与修订。
十二、自发布之日起执行。
员工培训考核奖惩制度
为提高员工的整体素质，调动员工的培训积极性，保证培训效果的最大化，依据培训结果给予一定的奖励和惩罚，培养员工对培训的重视度，实现培训目标，特制定本制度。
1、本制度适用于公司为员工提供的所有培训。
2、公司员工发展中心负责员工培训奖惩的具体实施工作。
3、员工应积极参加公司组织的各类培训，如有特殊原因无法参加的，应提前1天以书
面形式办理请假事宜，经部门经理同意后，报员工发展中心，获批准后方可缺席。
如果没有按照规定程序请假，将按旷工处理。
4、公司统一组织的培训项目，参训人员须按要求在考勤表上签到。
否则，按旷工处理。
5、新员工培训无条件参加。
6、员工发展中心安排的统一内训，接到培训通知后，必须以培训为第一原则，任何人
不得临时请假缺席培训，或有意将出差、接待客户等事宜安排在培训期间，借故缺
席培训。
另外，为巩固培训效果，促进强化记忆，内训完毕后进行培训考核，对连
续不能达到合格标准者，实行有偿培训。
7、对参加在岗培训、讲座和专题材料自学的员工，或其论文、心得优秀者，公司将对
其进行物质奖励。
8、公司管理干部在外培训期间应严格自律，如经公司查实有迟到、旷课、早退等现象，
将按公司考勤管理规定惩处。
9、对参加优秀员工学历教育及资格认证培训的员工，考核合格后凭相关证书及发票按
照50%的比例报销培训费用。
对于考核无法获得学习证书者，学费自理，学习所占
用时间将用调休冲抵，或扣除相应日数的工资。
因非工作因素不参加学习或培训者，公司将给予通报警告，缺勤时间按旷工处理。
10、公司统一安排的外训，培训费由公司支付。
参训人员培训学习完成后须将培训资料
（包含赠送资料）及培训合格证书全部提交员工发展中心，并将学习成果进行转
化。
参训人员应按照培训协议规定为公司服务满规定年限，若由于个人原因在劳动
合同有效期限内离职，则要按照如下标准将培训费用返还给公司：
返还培训费=本次培训费用/（劳动合同终止年限-培训当年年限+1）*未履行的劳动
合同年数（不满一年按照一年计算）
11、将员工培训考核成绩纳入季度绩效考核成绩。
没有达到规定考核成绩的，按照公司
绩效考核规定处理。
12、员工发展中心将及时对员工培训的奖惩情况列入员工培训档案，作为综合考核员工
的依据之一。
13、培训考核的结果将作为年度绩效考评、晋升和工资提升的依据之一。
14、本制度由公司员工发展中心负责解释与修订。
15、自发布之日起执行。