2014年教师资格《小学综合素质》考前冲刺试题二

2014年教师资格《小学综合素质》
考前冲刺试题二
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。

A.人民政府
B.学校
C.监护人
D.基层性群众组织
参考答案：A
参考
【答案】A。

：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费南人民政府予以保障。

故选A。

2教育法律关系产生、变更和消灭的依据是()。

A.法律规范
B.法律事实
C.法律权利
D.法律义务
参考答案：B
参考
【答案】B。

：引起法律关系发生、变更和消灭的是符合教育法
律规范所设定的条件的法律事实。

故选B。

3加强教师职业道德修养，必须以()教育为核心。

A.教育观念
B.理想信念
C.职业道德
D.在职培训
参考答案：B
参考
【答案】B。

：理想信念教育是加强教师职业道德修养的核心。

故选B。

4某县要修水电站.县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。

某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。

对此,下列说法错误的是()。

A.校长办事积极果断，工作能力强
B.侵犯了教职工获取劳动报酬的权利
C.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定
D.侵犯了教职工的个人财产自主权
参考答案：B
参考
【答案】B。

：此校长侵犯了教师的合法权益。

故选B。

5现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是
()。

A.以升学为最终目的
B.升学是为了就业
C.以人为核心，以促进人的发展为目的
D.以学生为主体.教师为主导
参考答案：C
参考
【答案】C。

：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，最根本的特点是以人为核心，以促进人的发展为目的。

故选C。

6学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A.可以
B.不得
C.特别情况可以
D.经批准可以
参考答案：B
参考
【答案】B。

：《义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

故选B。

7教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。

A.相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
参考答案：B
参考
【答案】B。

：《教师法》规定，教师的平均工资水平应不低于当地公务员的平均工资水平。

故选B。

8教育从本质上来说，是通过()来构成的。

A.情感关系
B.师生关系
C.伦理关系
D.教学关系
参考答案：B
参考
【答案】B。

：教育从本质上来说，是通过师生关系来构成的。

故选为B。

9教师自我教育能力的核心是()。

A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
参考答案：A
参考
【答案】A。

：教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思，它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程，是教师自我教育能力的核心。

通过反思，教师会对自己的教学观念有新的审视和判断，对自己的教育教学行为产生新的理解，为教学行为的改进提供基础。

故选A。

10下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?()
A.王维
B.杨炯
C.卢照邻
D.骆宾王
参考答案：A
参考
【答案】A。

：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

故选A。

11国务院和地方各级人民政府()城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

A.鼓励
B.支持
C.协调
D.鼓励和支持
参考答案：D
参考
【答案】D。

：《义务教育法》第三十三条：国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计人工龄。

故选D。

12计算机软件系统包括()。

A.系统软件和应用软件
B.编辑软件和应用软件
C.数据库软件和工具软件
D.程序和数据
参考答案：A
参考
【答案】A。

：计算机软件系统主要包括系统软件和应用软件两大类。

13《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施.造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。

A.民事责任
B.刑事责任
C.一般责任
D.行政责任
参考答案：B
参考
【答案】B。

：《中华人民共和国教育法》第几章第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

故选B。

14被尊称“乐圣”的是()。

A.肖邦
B.李斯特
C.莫扎特
D.贝多芬
参考答案：D
参考
【答案】D。

：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。

代表作有第三(《英雄》)、第五(《命运》)、第六(《田园》)交响曲等交响曲，《热情》《悲怆》《暴风雨》《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。

故选D。

15一甲子是多少年?()
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
参考答案：D
参考
【答案】D。

：天干地支简称干支，是夏历中用来编排年号和日期的。

天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干;地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、西、戌、亥，也称十二地支。

干支还有阴阳之分：甲、丙、戊、庚、壬为阳十，乙、丁、己、辛、癸为阴干;子、寅、辰、午、申、戌为阳支，丑、卯、巳、未、酉、亥为阴支。

以一个天干和一个地支相配，排列起来，天干在前，地支在后，天干甲甲起，地支由子起，阳干配阳支，阴干配阴支(阳干不配阴支，阴千不配阳支)，共有六十个组合，称为“六十甲子”。

我国人民过去就是以六十甲子循环起来纪年、纪月、纪日、纪时的。

如：“中华人民共和国六十华诞”即是一甲子。

故选D。

16这次会议如果林姝和梁公都参加的话，那么老金也一定参加。

由此可见()。

A.这次会议如果老金和林姝参加了，那么梁公一定参加了
B.这次会议如果梁公和老金参加了，那么林姝一定参加了
C.这次会议如果老金和林姝都没参加，那么梁公一定也没参加
D.这次会议如果林姝参加而老金没参加，那么梁公一定也没参加
参考答案：D
参考
【答案】D。

：考查复言命题推理。

题干是一个充分条件假言命题，前件是联言命题。

A、B两项肯定了后件，不能进行有效推理;C、D两项否定了后件，能推出否定的前件，即林姝或梁公没有参加。

“林姝没参加”肯定了一个选言肢，则该命题为真，不能进行有效推理，C 项错误;如果林姝参加了，则由选言命题的否定肯定式可以推出梁公没参加，故D项正确。

17我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是()。

A.秦始皇
B.汉高祖
C.汉文帝
D.汉武帝
参考答案：D
参考
【答案】D。

：“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出，汉武帝开始推行。

故选D。

18教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。

A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
参考答案：C
参考
【答案】C。

：素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此.教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。

故选C。

19世界名画《自由引导人民》的作者是()。

A.大卫
B.安格尔
C.德拉克洛瓦
D.布歇
参考答案：C
参考
【答案】C。

：最伟大的浪漫主义画家法国的德拉克洛瓦，他的代表作有《希阿岛上的屠杀》和《自由引导人民》。

故选C。

20因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究()。

A.行政法律责任
B.民事法律责任
C.刑事法律责任
D.违宪法律责任
参考答案：C
参考
【答案】C。

：根据《学生伤害事故处理办法》规定，因校舍使
用不当或失修造成房屋倒塌和学生伤亡事故时,主要责任人应追究刑事法律责任。

故选C。

21教育的生机和活力，就在于促进学生()健康发展。

A.身体的
B.个性的
C.心理的
D.行为的
参考答案：B
参考
【答案】B。

：教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性.这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。

故选B。

22教师的师德修养，只有在()中才能得到不断地充实、提高和完善。

A.学习
B.交往
C.思考
D.实践
参考答案：D
参考
【答案】D。

：教育的本质是实践，教师的素养只有通过不断地
实践才能得到提高。

教师的教育理论是用来指导实践的，而实践也可以反过来发展理论。

故选D。

23以下对于学生学业压力减负，说法正确的是()。

A.减负就是减少学生作业
B.减负后不利于学生个性的发展
C.减负会影响学生对知识的学习
D.减负的过程同样也是教育理念转变的过程
参考答案：D
参考
【答案】D。

24现代生物技术是以()的建立为标志的。

A.DNA重组技术
B.细胞工程
C.酶工程
D.发酵工程
参考答案：A
参考
【答案】A。

：现代生物技术是在传统生物技术基础上发展起来的，以DNA重组技术的建立为标志，以现代生物学研究成果为基础，以基因或基因组为核心，并辐射到各生物科技领域。

故选A。

25体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()。

A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学
参考答案：D
参考
【答案】D。

：教师是知识的传播者，也是知识的探索者，教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师严谨治学的职业道德。

故选D。

26我国古代有五行之说，指的是()。

A.青、黄、赤、白、黑
B.仁、义、礼、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宫、商、角、徵、羽
参考答案：C
参考
【答案】C。

：六经论五行者，始见于《尚书·洪范》，日：“五行，一日水、二曰火、三日木、四日金、五曰土。

”故选C。

27以下和“牛奶和水是液体”判断不相同的是()。

A.黄瓜和西红柿是蔬菜
B.红色和黑色是颜色
C.联想和宝马是品牌
D.张丽和孙艳是妯娌
参考答案：D
参考
【答案】D。

：“牛奶和水是液体”是联言命题，D项是直言命题。

28教师内心信念在自我道德评价中主要是通过()发挥作用。

A.教育理想
B.教学目标
C.教育良心
D.教育观念
参考答案：C
参考
【答案】C。

：教师的良心，是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。

具有了职业良心,就能够从内心深处自觉抵制违犯职业道德的任何邪念。

故选C。

29《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行()。

A.党支部领导下的校长分工负责制
B.校长负责制
C.教职工代表大会负责制
D.校务委员会负责制
参考答案：B
参考
【答案】B。

：《义务教育法》第三章第二十六条规定：学校实行
校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

故选B。

二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)
30座位排好了学生心伤了
一名初三学生发来邮件说：“按成绩排座位是非常不合理的一件事。

以往班上每次考完试，就按考分从前到后排座位，我几乎每次因成绩优异都排在前面，可越是这样，每次考试的心理压力就越大，总想着不能多丢一分，不然就可能到后排去了。

我记得有次考试失利后，座位忽然跌到了中间位置，那段日子，坐在那个座位上，感觉就是恨不得自己是透明的，惧怕任何一丝他人的目光。

”
学习好的有压力，而对成绩排名靠后的，则起不到激励作用。

几位在老师眼里属“差生”的同学来电说：“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去，心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用…鞭子‟抽我们呢，我们不是陀螺呀!”
请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法。

参考
【答案要点】
这种做法不符合素质教育的理念，也违背了以人为本的学生观。

首先,素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展。

而这种根据考试成绩排座位的做法一方面打击了成绩靠后的学生的自信心。

人为地拉大了学生之间的差距，没有促进全体学生的发展;另一方面对于考试成绩好的学生也只是片面地起到了追求考试成绩的作用，而
不能促进学生的全面发展。

其次，这种做法违背了“教育公平”的原则。

教育公平是以人为本的本质要求，教育公平要求教育机会均等，按照考试成绩排座位的做法人为地造成了教育过程中的机会不均等。

第三,这种做法没有尊重学生的人格尊严，会给部分学生造成心理伤害。

成绩好的学生因为担心下次考不好而陷入考试焦虑，成绩不好的学生因为被贴标签而陷入自卑心理。

综上所述,这种按照考试成绩排座位的做法违背教育规律.是不值得提倡的。

31“正确答案只有一个”这种思维模式.在我一门头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案.或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后，但当事人坚信它一定会出现。

”
我对此完全赞同，知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。

发挥创造力的真正关键.在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识.在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

认为“我不具备创造力”的人当中.有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人会留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

(1)创造性思维需具备哪些要素?
(2)“只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们才具备创造性思维”这种说法是不对的，为什么?
参考
【答案要点】
(1)创造性思维，要有渊博的知识，有探求新事物，活用知识的态度和意识，持之以恒地进行各种尝试。

(2)因为，只要留意自己细小的想法，并坚信自己一定能使之变
为现实，那么任何人都能拥有创造力。

【】
第一题，文段第三段指出，“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现”。

可以概括为，创造性思维需要使自己学识渊博。

第四段又指出：“发挥创造力的真正关键。

在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

”总结可知，创造性必要的要素一共有四点。

第二题，最后一段，总结性段落，告诉我们，只要留意细小想法.并坚信一定能实现就可以拥有创造力。

32苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。

早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。

当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无。

经费无着落。

他名为副教授，却连续几个月没有拿到一分钱。

但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。

他利用暑期到El本去找资料，一个假期找回20万字。

靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。

解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。

请从教师职业道德品质角度，评价苏步青的事迹。

参考
【答案要点】
(1)苏步青教授爱岗敬业。

苏老师忠诚于人民教育事业，从教50多年，桃李满天下，对工作高度负责，“利用暑期到日本去找资料”。

苏老师勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献，“连续几个月没有拿到一分钱”，苏老师和陈建功老师“每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研”，工作尽心尽责，体现出苏老师爱岗敬业的职业道德。

(2)苏步青教授关爱学生，做学生的良师益友。

苏老师“桃李满天下，许多学生也很有成就”。

苏老师热爱教育事业，热爱学生，当他学成归国，“自愿来到新建的浙江大学数学系任教”。

(3)苏步青教授教书育人。

苏老师勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

苏老师“编教材、搞科研、利用暑期到日本去找资料”，培养学生的良好品德，“从教50多年，桃李满天下”，启发学生创新精神。

(4)苏步青教授为人师表。

苏老师以身作则，自觉地履行自己的道德责任，具有艰苦奋斗的品质。

苏老师廉洁执教.在“实验设备全无，经费无着落”的条件下，仍然全身心投入教育事业，苏老师这种为人师表的道德品质值得后人学习。

(5)苏步青教授终身学习。

苏老师不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，“解放后，他
更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业”。

三、写作题(本大题共1小题，50分)
33阅读下面材料，根据要求写作文。

鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让它翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;我们感谢老师，是因为他的无私奉献。

教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。

不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。

根据材料，请以“我心中的好老师”为主题写篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限，不少于800字。

参考
【范文】
我心中的理想教师
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做叶的事业吧.因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。

”在我心目中，教育事业就是“叶的事业”，既没有花的艳丽，也没有果的丰硕。

每一个教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。

教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人、
成才。

在学生时代，我有幸碰到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛的好老师，他们的学识、品格与气韵至今都影响着我，是他们让我深深地体会到，什么样的老师才是好老师，是他们奠定了我心中理想老师的形象。

好的老师应该要博学多识、敬业爱岗，像辛勤的园丁和燃烧的蜡烛那样，哺育学生茁壮成长，照亮大家前行的路;好的老师应该要善解人意、知心乐助，为学生排忧解难;好的老师也要宽容无私、处事睿智。

无数次地问自己：教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力是什么?教师甘愿寂寞、勤勤恳恳，充当人梯的信念来自于哪里?我想那一定是来自教师对教育事业的满腔热爱。

是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微中显精神，在小事上下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生、实现价值。

托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，又爱学生，那他是个完美的教师。

”教师要热爱教育事业.其核心是关爱学生。

苏霍姆林斯基也曾说过：“只有当教学建立在爱孩子、相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。

如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。

”老师对学生的爱是博爱，是大爱，要爱的公正，对所有的孩子都一视同仁。

只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的学生个个都可爱。

为此，我给自己定了工作目标：努力帮助每一位学生获得成功。

理解尊重每一位学生，把他们作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，注意他们的一言一行。

我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女.我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人,就是我们面对的全体学生。

准有如此，我们才无愧于时代，无·隗于祖国，无愧于“人民教师”这一光荣而神圣的称号。

纵使一个人的生命是有限的，但教育事业是常青的。

让我们的生命在学生身上延续，让我们的价值在学生身上体现吧!我愿做一个用生命在歌唱，用生命在实践，用生命在创新的人民教师!
【】
题干要求围绕“我心中的好老师”这个主题写作。

文章可以选择的角度有以下两种：一是可以从教师这个职业人手，歌颂教师职业：二是怀念老师，写学生时代遇到的好老师。

文体可以写议论文，论述好老师的标准，如何成为好老师。

也可以选择写记叙文，如写一篇写人的记叙文，记叙对自己影响深刻的老师。

本文是一篇议论文。

主要从热爱教育事业、爱护学生的方面来说明我心中的理想教师标准。

教育事业的核心是关爱学生.通过关爱学生体现对事业的热爱。

开篇引用泰戈尔的名言，体现教师工作的平凡与伟大。

第二、三、四段详细阐述我心中理想老师的标准，主要有两点：热爱事业、关爱学生，并重点论述关爱学生的重要性。

文章自然贯通，结构清晰明了。

多次使用教育名言，不仅论证有力，而且文采斐然。

结尾，进行总结，表明了自已投身于教育事业的理想与志向。