万以内的加法和减法说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第3课时)说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第3课时）说课稿一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第3课时）是本学期的第一节数学课。
本节课的主要内容是万以内的加法和减法运算。
在前两个单元中，学生已经学习了整数的认识和加减法的初步知识，这为本次课程的学习打下了坚实的基础。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生进一步理解和掌握万以内的加法和减法运算，提高学生的运算能力。
二. 学情分析通过前两个单元的学习，学生们已经掌握了整数的认识，对加减法有了初步的认识。
但是，对于万以内的加法和减法运算，学生们可能还存在一些困难，如计算速度慢，运算方法不正确等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握万以内的加法和减法运算，能够正确地进行计算，提高学生的运算能力。
同时，通过教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是万以内的加法和减法运算。
对于这部分内容，学生可能会存在计算速度慢，运算方法不正确等问题，需要我们重点关注和解决。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过复习前两个单元的知识，引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：讲解万以内的加法和减法运算的规则和方法，通过示例让学生理解运算过程。
3.练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5.作业布置：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一些图表，如加法和减法的运算过程，让学生更直观地理解知识。
《万以内的加法和减法》说课稿
《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学的重要基础知识，不仅在生活中应用广泛，而且是以后学习更多数的加法和减法的基础。
本单元教材在安排万以内数的加法和减法时，分三段进行，第一段是教学加法和减法法则，第二段是教学连续进位和连续退位的加法和减法，第三段是教学几百几十加、减几百几十。
而本课是第一段，是教学万以内数的加法和减法的第一课时。
教材首先通过复习有关数的知识，为学习新课作好准备，然后通过例1、例2教学加法和减法。
例1通过实际计算北京、上海两个城市上半年的空气质量情况，说明求两个相同数的和可以用加法计算；例2通过实际计算北京、上海下半年的空气质量情况，说明从总数里连续减去两个数可以用减法计算。
最后通过例3和做一做中的练习，巩固所学的加、减法计算法则。
二、教学目标根据以上对教材的理解与内容分析，考虑到学生已有的知识结构和心理特征，制定如下教学目标：1.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，通过自主探索、合作学习，掌握万以内数的加法和减法。
2.能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.培养学生的估算意识和估算能力。
4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重、难点基于以上对教材和教学目标的分析，我确定本课的教学重、难点为：教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
教学难点：理解算理，正确计算。
四、教法和学法本课拟采用以下教法和学法：1.创设情境，激活学生的前知。
在上课伊始，我给学生播放了一段视频，这段视频是在中国地图上展示我国的一些城市和地区，并告诉学生这些城市的空气质量情况。
通过这一情境的创设，让学生感受到数学与生活是紧密联系的，同时为后面提出有挑战性的问题作好准备。
2.自主探索、合作学习。
在教学加法和减法的计算方法时，我让学生自主探索、小组合作学习的方式进行学习。
万以内的加法和减法说课稿
万以内的加法和减法说课稿万以内的加法和减法说课稿11、笔算热身赛，在这一环节，侯老师让做起的学生站起来，然后通过答案又让做对的学生坐下，最后让站着的学生讲解。
我觉得这个方法很好，教师可以全面掌控学生联系的完成情况和正确率。
2、侯老师在引出题目的.情境创设自然，感情真挚，让我们觉得数学也可以有感情，并从中教育学生保护环境，珍惜野生动植物。
3、在课堂上，侯老师对学生的评价及时，而且不仅有教师评价，还有学生评价。
“如果你是老师，怎么评价？”这一点很值得我们学习。
4、侯老师在要求估算“445+298”时，有位同学说450+300-7，老师处理的很好，他告诉学生这是另一种解决问题的策略，并在后面还提到按这位同学的方法算一算。
5、自己尝试笔算后，请一位学生上黑板讲解过程，侯老师还让其他学生当小记者提问，既可以提高学生的积极性，还能让学生进一步明白其中道理，处处体现了学生是课堂的主人。
然后教师质疑，“1从哪来”“从哪一位算起”进一步强调一些关键问题，从而突破难点。
6、从学生的错题中找素材，及时帮助学生解决存在的问题。
整节课下来，让我们感觉教师只是问题引领，而学生在真正体验做数学。
万以内的加法和减法说课稿2一、说教材《几百几十的加减法》是人教版小学数学第四册第七单元的教学内容。
本节课的教学目标：是使学生学会笔算几百几十加、减几百几十的计算方法；培养学生的知识迁移和自主学习能力，体验数学与实际生活的密切联系。
教学重点：1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确地用竖式进行计算；2、通过自主探究、小组合作等学习方式，充分发挥学生的自主性，培养学生的自主学习能力。
教学难点：让学生经历自己发现问题、尝试解决问题和归纳总结方法的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。
二、说教法根据以上内容，结合低年段学生特点，本节课采用了自主探究与小组合作相结合的学习方式。
在学习过程中，通过独立尝试计算方法、小组交流、汇报总结等不同方式，突破重、难点；同时，在活动中，引导学生自主地发现和解决问题，并通过多种形式的课堂检验和评价方式，提高课堂学习效果，达到教学目标。
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第5课时)说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第5课时）说课稿一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第5课时）是本学期的第一节数学课。
本节课的主要内容是让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
教材通过例题和练习题的安排，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析本节课的对象是小学二年级的学生，他们已经掌握了基本的加法和减法运算，但对于较复杂的计算题目，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导他们探索计算方法，提高计算速度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.教学难点：对于一些复杂的计算题目，如何引导学生探索计算方法，提高计算速度。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、小组合作学习法和多媒体辅助教学法。
通过设计富有启发性的问题，引导学生独立思考，探索计算方法；通过小组合作学习，让学生在交流中提高计算能力；利用多媒体课件，直观地展示计算过程，帮助学生理解计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上一节课的内容，引出本节课的主题——万以内的加法和减法。
2.自主探究：让学生独立完成教材中的例题，引导学生思考计算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习，提高计算能力。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，总结计算方法，解答学生的疑问。
5.练习巩固：让学生完成教材中的练习题，检验学生对计算方法的掌握程度。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿一、引言《万以内的加法和减法》是人民教育出版社三年级数学上册的重要教学内容，它覆盖了整数加减法的基本概念和规则，对于学生建立数学基础，提高计算能力具有关键作用。
在本节课中，我们将深入探讨这一主题，以期帮助学生更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
二、教学目标1. 理解万以内的加法和减法的概念和规则；2. 掌握万以内的加法和减法的实际应用；3. 提高学生的计算能力和思维逻辑。
三、教学内容及过程1. 概念解析：我们将首先对万以内的加法和减法的概念进行深入解析，让学生明确理解加法和减法的定义和原理。
2. 规则演绎：通过实例和习题，我们将详细讲解万以内的加法和减法的规则，以及如何进行实际计算。
3. 互动讨论：鼓励学生提出疑问，并通过小组讨论的方式，让他们在解决问题中更好地理解和掌握这一知识。
4. 实际应用：通过一些实际生活中的例子，让学生看到万以内的加法和减法在现实生活中的应用，进一步加深对知识的理解。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，明确学生的掌握情况，对不足之处进行补充和强化。
6. 作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适当的课后作业，以巩固和提升学生的学习成果。
四、教学方法和手段在本节课中，我们主要采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法进行教学。
同时，利用多媒体教学工具，如电脑、投影仪等，以增强教学的直观性和有效性。
五、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法和减法的概念、规则及实际应用。
2. 教学难点：理解并掌握如何进行大数的加减法计算，以及在实际问题中的灵活应用。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过课堂提问、小组讨论、作业检查等方式对学生的掌握情况进行实时评价。
同时，针对学生在学习中出现的问题，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
七、教学资源准备为保障教学的顺利进行，我们需提前准备好以下教学资源：1. 教材及配套练习册；2. 多媒体教学设备；3. 教学示范用具（如计数器、算盘等）；4. 学生分组讨论用的桌椅和纸笔。
万以内的加法减法加法说课稿修订版
万以内的加法减法加法说课稿修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：?1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿2020年最新《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后研究笔算的基础。
研究这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面研究多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情形选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和闇练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，进步思维的灵活性。
三、说教法、学法教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对课本的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、指导法、讲解法、自主探究法指导学生举行问题探索，通过教学情形的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中举行研究，进步学生参与的积极性和主动性，激起学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的研究方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的研究，因为一开始就认他们进入研究状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的研究氛围。
三数上册人教版第2单元万以内的加法和减法(一)万以内的加法说课说课稿
万以内的加法说课教材分析尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。
2、增强学生的估算意识，培养学生的数感。
3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培养学生的迁移思想。
重点：会笔算三位数的连续进位加法。
难点：掌握万以内连续进位加法的法则。
设计思路：（一）情景导入，提出问题在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景。
出示各班捐款情况统计表。
班级301302303304捐款78元85元96129元让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题？（把学生的问题都依次写在黑板上）【我选用了学生熟悉的慈善一日捐，把熟悉问题从情境中提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到学习计算的实际意义。
学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。
利用“慈善一日捐”同时培养学生善于帮助人的良好品质。
】（二）探索交流，解决问题1、解决301班和302班一共捐了多少钱？（先独立思考，再小组交流之后解决）交流反馈然后让学生重点说一说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的？（哪位上的数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
）以此来突破本课的重点。
【在这个设计中，我运用迁移，使学生掌握新知识。
因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采用尝试、讨论、比较等方式学习新的内容。
这样充分发挥知识迁移的效力，又可体现学生学习的自主性。
】2、解决303班和304班一共捐了多少？让学生先估算，再计算反馈：着重解决百位上是原来的1加进上来的1是2。
B如果303班的捐款变成了196元，那么这题怎么解决（先估算再计算）生总结做题时的注意点【在学生理解连续进位的计算法则后，需要通过练习加以巩固和内化，所以让学生计算96+129和196+129，学生会根据法则计算三位数加法。
三年级上册数学万以内的加法和减法说课稿及课时教案 及课后反思及课件
三年级上册数学万以内的加法和减法说课稿及课时教案及课后反思及课件【说课稿】一、教材分析本次说课的教材为三年级上册数学教材，主要内容是万以内的加法和减法。
该教材是按照新课程标准编写的，旨在培养学生的数学思维能力和运算技巧。
本单元的教学目标是让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，并能应用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 掌握万以内的加法和减法运算方法；b. 能够正确使用运算符号进行运算；c. 能够解决与日常生活相关的简单问题。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的观察力和思维能力；b. 引导学生通过实际操作和讨论发现问题；c. 通过合作学习培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心；b. 培养学生的耐心和细心品质；c. 培养学生乐于分享和合作的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法；b. 培养学生的思维能力和观察力。
2. 教学难点：a. 如何引导学生发现问题并解决问题；b. 如何培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用一些日常生活中的例子，引导学生思考并讨论如何进行加法和减法运算。
2. 新课讲解（15分钟）a. 通过教师示范，介绍万以内的加法和减法运算方法；b. 解释运算符号的含义和使用方法；c. 引导学生观察运算结果的特点和规律。
3. 操练与巩固（20分钟）a. 学生个体练习，完成教材上的练习题；b. 学生小组合作，解决一些与日常生活相关的问题；c. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 拓展与应用（10分钟）a. 引导学生运用所学知识，解决一些拓展问题；b. 学生展示自己的解题思路和方法；c. 教师进行总结和点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生自我评价和反思。
五、课后作业1. 完成教材上的课后练习；2. 思考并记录一些与日常生活相关的加法和减法问题。
万以内的加法和减法说课稿
万以内的加法和减法说课稿第一部分：引言大家好，我是xx教师，在这次讲课中，我将为大家讲解万以内的加法和减法。
本讲课是基础数学的一部分，是孩子们在小学时期必须学习的重要课程。
通过本节课学习，学生将学习万以内数字的加减法，从而掌握加减法的基本技能。
本讲课将分为三个部分：基础知识、教学过程和总结。
第二部分：基础知识1、本讲课的主要内容为万以内的加减法。
学生们在理解本节课的知识之前，需要初步掌握以下几点基本概念：（1）加法及其概念：加法是把有序的两个或多个数字连接在一起，并计算出总和的运算。
（2）减法及其概念：减法是把先有的一个数字减去另外的一个数字，以计算出结果的运算。
（3）进位及其概念：当一个数字的位数超过一位时，需要进位，即把这个数字的每一位上的数字依次加1，当加到最高位时，则需要进1位，即在最高位的后面加1，例如：23+7=30，此时需要进位，因此30可以写成3进1位，即3变成4，1变成2.2、通过学习这些基本概念，学生就可以掌握万以内数字的加减法。
需要提醒的是，加减法本质上是一个连续不断的过程，因此，学生们要掌握正确的步骤，掌握正确的运算顺序，以便更好地掌握万以内数字的加减法。
第三部分：教学过程1、首先，结合实际，通过简单的算例让学生们初步了解万以内数字加减法的基本原理，并与学生进行互动，让他们更好地掌握加减法的基本技能。
2、接下来，我将教给学生们万以内数字的加减法的具体运算方法，即让学生们掌握正确的步骤及运算顺序，让他们掌握计算的正确姿势。
3、最后，我将结合几个实际的数学题，让学生们自己去解决，旨在让学生们掌握正确的解决加减法问题的方法，从而实现加减法的实际应用。
第四部分：总结本节课主要讲解万以内数字的加减法，从而让学生能够正确掌握加减法的知识和技能。
在教学过程中，我们重点提出了加减法的基本概念，并结合具体的算例和实际的数学题，让学生掌握正确的步骤和运算顺序，从而达到对加减法的全面理解和正确运用。
万以内的加法和减法教案5篇
万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿一、引言《万以内的加法和减法》是人民教育出版社三年级数学上册的重要内容。
本课的主要目标是帮助学生掌握万以内的加法和减法运算规则，提高他们的计算能力和思维逻辑。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握万以内的加法和减法运算规则。
2. 能力目标：学生能运用所学知识，进行万以内的加法和减法运算，提高他们的计算能力和思维逻辑。
3. 情感目标：通过学习本课，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、教学内容与步骤1. 导入新课：通过复习旧知识，引出新知识。
例如，通过提问学生“一千是多少？”、“一万是多少？”等问题，引导学生思考如何进行万以内的加法和减法运算。
2. 讲解新课：通过实例和练习，让学生了解万以内的加法和减法运算规则。
例如，通过“1200+800=？”的实例，引导学生理解“数位对齐，从个位算起”的运算规则。
3. 巩固练习：通过大量的练习题，让学生掌握万以内的加法和减法运算规则。
例如，“2400-1600=？”等题目。
4. 归纳小结：通过回顾和总结，让学生深入理解万以内的加法和减法运算规则。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法和减法运算规则。
2. 教学难点：让学生理解并运用“数位对齐，从个位算起”的运算规则。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解、示范、练习和反馈相结合的教学方法。
2. 教学手段：利用黑板、投影仪、教学软件等多媒体手段辅助教学。
六、教学评价与反馈1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时练习、课堂表现、单元测试和期末考试等。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，指出他们在学习中存在的问题和不足，帮助他们改进和提高。
七、教学反思与改进1. 对本课的教学内容进行反思，检查是否达到预期的教学目标。
2. 对本课的教学方法进行反思，检查是否有效地帮助学生掌握知识。
3. 对本课的评价方式进行反思，检查是否真正地反映出学生的学习情况。
万以内的加法和减法(一) 几百几十数的加减法 说课稿(三篇)
7万以内的加法和减法（一）:几百几十数的加减法说课稿一一、说教材1、教学内容：人教版小学数学二年级下册第96—97页的例题。
2、教材的地位和作用：笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
教材96页为学生提供了“收集矿泉水瓶”富有现实且与学生生活实际密切联系的素材，通过研究“每500个送一次，现在够吗”这个问题，引出几百几十加几百几十；再看主题图，提问题，引出几百几十减几百几十。
3、本节课教学目标：（1）知识与技能：理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算；培养学生的计算能力、类推能力。
（2）过程与方法：经历几百几十加、减几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
（3）情感、态度与价值观：使学生感悟数学与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯。
4、教学重难点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。
二、说教法本课教学方法主要体现下面2个特点。
1、联系生活实际，创设情境。
通过创设“收集矿泉水瓶”这样一个富有现实性的素材，使学生感受数学与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育，从中既获得了新知，又培养了学生的问题意识，提高了学生的解决问题的能力。
2、给学生创设充足的思维空间。
本节课我注重培养学生自主探究意识，同桌合作学习意识，让学生自主提出问题、解决问题。
使他们通过同桌讨论、合作交流，自主探索，完成几百几十加、减几百几十的笔算。
整个研究过程充分体现“学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、参与者”的理念。
三、教学程序（一）创设情境，探究新知。
师：为了培养同学们勤俭节约的良好习惯和为了环境更加整洁和优美，学校开展了“爱护环境，收信矿泉水瓶”的活动。
出示情境图，让学生仔细观察，从图中获得哪些信息。
师：现在这群小朋友遇到了一个难题，你们愿意帮他们解决吗？这一个环节的设计，为新知识的学习提供丰富的现实背景，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。
人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天我将对数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》进行说课。
本单元的教学目标是让学生掌握万以内的加减法计算方法，能够进行简单的万以内加减法的估算，并解决一些实际问题。
一、教材分析本单元是在学生学习了《万以内的加法和减法(一)》的基础上，进一步学习《万以内的加法和减法(二)》的。
本单元主要内容包括：万以内的加法和减法的竖式计算，解决简单的实际问题，加减法估算。
通过学习本单元，学生能够掌握万以内的加减法计算方法，为后续学习打下基础。
二、学情分析本班学生已经基本掌握了万以内的加减法计算方法，但是对于一些复杂的计算还存在一定的困难。
同时，学生在解决实际问题时也存在一定的问题。
针对这种情况，本节课将重点讲解竖式计算和解决实际问题的思路和方法。
三、教学目标1. 掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。
2. 能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。
3. 培养学生的计算能力和思维能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。
五、教法和学法1. 教法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 学法：采用自主探究、合作学习的方式，让学生在交流中提高能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习导入新课，让学生回忆万以内加减法的计算方法。
2. 新课讲解：通过讲解、演示，让学生掌握万以内的加减法竖式计算方法。
3. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结：让学生总结本节课所学知识，加深对知识的理解。
5. 布置作业：布置适量的练习题，让学生回家复习巩固所学知识。
万以内的加法减法加法说课稿
万以内的加法减法加法说课稿(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
《万以内的加法和减法》说课稿
《万以内的加法和减法》说课稿《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是小学二年级数学人教版下册第七单元万以内的加法和减法——两位数加、减两位数。
一、说教材1、教材内容、地位与作用本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。
共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
2、教材的编写特点：（一）、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。
本单元遵循这一原则，为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水瓶等情境。
使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。
（二）、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。
《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。
本单元仍然注意体现这一理念，如教学口算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法，还出现了在脑中想竖式的方法；在教学笔算几百几十加、减几百几十时，还出现口算的方法。
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》说课稿本节课的教学内容是“三位数加三位数的连续进位加法”。
在研究本节课之前，学生已经掌握了两位数加两位数和三位数的连续进位加法，以及整百整十加整百整十的进位概念。
本节课是多位数进位加法的基础，也为后面的加减法验算打下基础。
本节课由例3和练8组成，通过解决湿地爬行类和鸟类的数量问题，引出三位数加三位数的连续进位加法。
教学先出现估算，然后通过竖式计算，帮助学生进一步掌握计算方法。
通过小精灵的话，揭示三位数加三位数进位加法和计算法则“哪一位上的相加满十，就要向前一位进1”。
本节课着重解决百位上的数怎么算，同时培养学生的估算意识。
为此，本节课的重点是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法，会正确计算。
难点在于理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
基于以上理解，结合新课程标准，本节课的研究目标为：1.进一步理解三位数加三位数的连续进位加法的算理，掌握计算方法。
2.能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。
3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的惯。
4.经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
本节课的教学方法包括情境教学法、多媒体教学法、自主探索教学法、合作交流教学法和直观演示教学法。
研究方法包括自主观察思考、合作交流法、自主归纳法和动手操作法。
在教学过程中，首先创设了贴近生活实际的情景，通过与动物有关的情景，让学生根据题意收集信息并且提出数学问题。
学生能够根据列式找到相同点，从而抓住问题中的重点的词语进行分析，从而来决实际的问题。
这样的设计旨在激发学生的研究兴趣，使学生能够学会通过抓住重点词语来初步解决实际问题的方法。
其次，在探究新知的环节，教师通过情境设计，让学生自主观察思考，合作交流，自主归纳和动手操作，掌握三位数加三位数的连续进位加法的算理。
在教学中，教师注重培养学生的估算意识和验算惯，让学生在实际生活中体验数学的应用价值。
【课稿】万以内的加法减法加法说课稿
【关键字】课稿《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的根底上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的根底。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
四、教学过程：一、复习铺垫：1、笔算380+550=提问：笔算时要注意什么？2、复习笔算加法的法则。
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《万以内的加法和减法》说课稿
各位老师：
大家好！我今天说课的内容是人教版小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法。
一、说教材
1、教材内容
（一）、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
数学与生活有密切的联系，数学课程内容的表现贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值。
本课元遵循这个原则，为计算教学设计了商场购物等情境。
使学生感受到计算与生活的联系。
（二）、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。
（三）、重视估算意识的培养。
重视估算，培养估算意识，是本课计算教学方面强调的内容之一。
随着计算内容的实行适时安排一些估算，逐步培养估算意识，根据具体情境使用估算解决实际问题。
3、教学目标设定：
据于以上的分析，结合本班学生的实际情况，确定如下的教学目标：
1、自主探究三个三位数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，会用竖式准确计算。
2、结合生活情境,学会具体情况选择相对应的策略解决生活中的实际问题
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识，体验解决问题策略的多样性。
4、教学重点：根据实际情况,选择恰当的方法实行估算.
二、说教法、学法
结合对教材的分析和班上学生的实际，在教学过程中，我采用引导发现法实行问题探索，通过利用情境引出问题，调动学生大脑中无意识领域的潜能，使学生在精神愉悦的气氛中实行学习，提升学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
指导学生实行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
三、说教学程序
根据以上的分析，我设计的教学程序是
（一）、引入新课：先出示一个常识问题，让学生实行简算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
（二）、新知探究（师生互动活动）：先引导学生观察图片信息（培养学生的观察分析水平），然后师提问：根据这些信息，想一想，你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的？放手让学生实行初探，独立思考，提出问题，即时肯定、引导拓展，尽可能多地提出问题（培养学生的问题意识和策略）同时，我协助学生把一些有用的问题引导归纳板书。
通过这样的活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识，提升学生思维的敏捷性。
接着放手让学生针对自己提出的问题实行小组讨论并合作解决，培养学生算法的多样化，以及解决问题的策略。
这时，我到学生当中，参加他们的讨论，指导后进的学生或小组，组织各小组实行交流、汇报、订正。
（三）教学效果测评：每一节课合理的精心围绕教学内容设计练习，对学生实行当堂知识水平测评，有利于我们教师即时了解学生对新知的掌握，反馈学生获取信息。
所以，我设计练习，让学生独立完成，整理和复习第三题及练习十第二题，同时对后进的学生实行辅导、鼓励。
（四）板书设计与练习：在板书中我重点示范加法竖式，这是一种常用的经典的笔算方
法，为学生的进一步学习奠定基础。
当然，在整个教学过程中，紧紧围绕学生提出的问题实行解决，问题可能比较多，引导学生解决一两个问题以后，其余的问题要求学生下来独立完成或小组合作完成，将课堂延伸到课外。
我的说课至此结束，不当之处请批评指导，谢谢大家！。