议论文纵横结构

议论文脉络梳理框架

议论文脉络梳理框架
1总分开路
开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。

中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。

2纵深开路
根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。

一般用于需要深层剖析事理的文章。

3横向开路
围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。

一般用于议论文的事实列举。

要注意的是:—则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。

上举佳作《我们》即是这一思路。

4纵横交错开路
一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。

5对比开路
其中一个方面是正面的，一个是反面的。

往往是用反面的来突出正面的。

行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

6类比开路
通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。

行文结构，一般总是先概述用来类比的故事的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。

最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比的合乎逻辑。

根据高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文的结构样式

①根据高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文的结构样式，特点如下：全文为六个层次，纵横结合，层层深入，概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，可用4行两段开头）“正”——正面举例论述；较详（排比列举，写法：角度—叙例—勾联）“反”——反面举例论述；较略（举例的三种形式：实例、概括、假设）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；（方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等）“联”——紧密联系现实展开议论；较略（联系现实生活和自身实际）“总”——总收全文，呼应中心。

略写（或重申论点，或发出号召……）作文如何做到：带露折花，材料新鲜内容是文章价值的决定因素，材料是内容的基本载体。

写话题作文必须在选择材料上独具慧眼，学会带露折花创新材料的本领，用精美的材料打造光彩照人的华章。

1．带露折花。

即从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料。

如2005年高考满分作文《豹子飞奔》：刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了……主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了，孙海平……刘翔的飞翔是那么完美。

这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。

豹子在加速！中国在飞奔！热烈的场面将人们带入沸腾的奥运季节，刘翔的名字唤起中国人走向世界的热情，新鲜的时代气息、积极向上的精神为文章增添了不少亮色。

2．学海采珠。

即在古今外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、名事。

如《真诚的花朵》中写道：“有这样一朵真诚的花，它真诚于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这朵真诚的花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。

议论文结构ppt

纵横捭阖，谋篇布局——结构
模板一横向展开，清晰全面(总分总并列式) 1.模板阐释该模板要求文章总体上运用“总(引论)——分(本论)——总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构；最后，总结全文，回扣中心论点。
我们总是渴求追梦脚步的轻盈飘逸，然而欲速则不达，失去了大地的根基也便失去了一种内心的沉静，最终碌碌无为。也许顾城的担忧是杞人忧天，地球从未失去引力，只是有些人将根拔出了地面，如纪伯伦所言：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么要出发。”我们想要的是九尺之台而非空中楼阁，它们的区别就在脚下，是四根木柱还是四层垒土。⑤
模板二纵向展开，一脉成龙(总分总层进式) 模板阐释该模板要求文章总体上运用“总分总”的结构模式，但在主体部分要纵向展开，运用层进式结构，即由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性。
运用这种模板的关键是要理清各层次之间的递进关系，不能随意变动前后的顺序。这种结构一般有三种呈现方式：
从佛语中感悟出：从细节出发，能观凡人之不能观，悟常人之不能悟。点明“敏感”的所在，与前面的论证形成鲜明的递进关系。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时……这些细小的迹象都预示着某种天翻地覆的变化，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。⑦
【赏析】 ①开头引用名言，点出中心：无论一沙一木，还是一叶一花，总在细枝末节处隐现端倪。 ②以材料语过渡，巧妙自然。转入对“为什么注重细节”的论述。对材料的化用紧扣中心：细节改变大局。

高中作文_纵横开拓,发散思维——议论文结构模式

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示例5：方法分析法（1）直面挫折，首先要鼓起勇气。（2）直面挫折，理性剖析自己。（3）直面挫折，要全面了解挫折。示例6：正反对比法（1）直面挫折，才能正确认识完美，激起追求的动力。 • （2）直面挫折，才能追根溯源，理性知己，扬长避短。 • （3）不直面挫折，只能让自己自抱自弃，在挫折的泥淖越陷越深。
从“是什么”的角度阐释内涵。
从“关涉谁”的角度展开。
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《选择诚信》 ①选择诚信，因为它比美貌来得可靠； ②选择诚信，因为它比机敏来得憨实； ③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； ④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。
• “答案是丰富多彩的” • ①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 • ②看问题的方法、角度各不相同，因此答案是从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追丰富多彩的。溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是：“因为 ……，所 • ③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是
以……”。
从“为什么”的角度展开。
• 《心要在焉》（陈俊杰）
• 做事心在焉，才能找准方向。 • 做事心在焉，才能化险为夷。 • 做事心在焉，才能取得成功。
《谈意气》 ⑴人有意气，才能有豁达的胸襟。（情感） ⑵人有意气，才能在国家危难时挺身而出。（行动） ⑶人有意气，才能摧不垮，意志不衰。（意志）
请你回顾一下议论文结构模式
• 并列式论据并列 • 论点并列 • 正反对照式 • 层进式
• 学习目标： • *横向拓展拟分论点 • 纵向拓展拟分论点
• 横式结构有并列拓展、对比拓展。
有些横向拓展结构中如并列排比段，从时间上看是纵式，从主体上看是横式，界限并不十分明显。

高考议论文常用结构简析

高考议论文常用结构简析【内容提要】本文从高考作文创作的现状出发，结合学生的创作实例，从必要性、结构形式、注意事项等几个方面具体而全面地讲解了高考议论文创作时经常采用的三种结构，帮助考生迅速适应高考的作文创作。

【关键词】高考议论文结构纵式横式正反一、高考议论文创作现状近年高考语文，由于作文时间短，审题、立意、构思、创作各个环节必须在一个小时左右完成；再加上字数有限，学生必须在800字内将观点讲明，并且论述充分。

不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“创新”，致使考场中上出现大量的“四不象”作文；有些考生忽视常规作文的结构训练，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。

二、高考议论文在结构上突破的必要性高考议论文的评分无非以下几个方面：语言、文采、深刻、条理。

在这些要素中，前三个都需要考生有长时间的语文积累，只有条理思路一个因素可以通过一定的训练，在短时间内有所突破。

因此，考生必须摸索出一套适合自己的常用议论文结构，便于快速谋篇布局并且便于阅卷者迅速领会文意，以适应高考的需要。

三、高考议论文的常用结构那么，议论文常用结构有哪些？我们从实例中来总结。

例文1：谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。

刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。

爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。

这就是坚持的力量。

有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。

初三议论文：纵横捭阖,进退自如。初中作文【550字】

初三议论文：纵横捭阖，进退自如。

初中作文【550字】人生并不是非对即错，所有的，都能相互制衡转化，世界充满了复杂，但是愿你能在人生纵横捭阖，进退自如。

——题记
们的用处，不用的，即使免费也如图空设。

有用的，贵又如何，它值得。

人生是由无数个选择组成的，大大小小的选择组成了一个独一无二的人生。

在很多事情面前，我们注定要舍去。

有道是“千金难买一笑”，人生总是要恣睢肆意几回，反正进也失，退也失不是吗。

不如做自己。

把自己从非黑即白的观念中拯救出来，会发现，你的视野，决定了你的世界的大小。

做人生的纵横家吧，纵横捭阖，进退自如。

纵横两维度谈议论文的写作教学

成功地完成 “ 《朴童话》诞生 ”的新材料作文时，作为老思考的习惯，不能很好地吃透材料，对材料的理解不能做到格师的笔者不禁内心纠结，为这种写作方式非但不能反映学全面，有断章取义之感，没有整体忡地把握，三则议论文粘
出议论文写作的问题，义不禁令笔者十分忧虑。
～的价值导向，同时它也具有限定性，要求所确定的立意与
笔者将学生的写作方法归结为 “ 议论文粘贴法 ” ，在学文章主旨不能脱离材料而天马行，所以确定屯意的第一原
进行情感渗透，在写作指导中提侣阳光作。此外，教师要
［］陕西教育学院学报，２０，，（）Ｊ．０５８３．
［】５彭明福，罗亚玲，张阳春，浅谈语文教学中的美育渗透【．川
鼓励学生对 “ Ｏ ”作品写读后感，让学生从比较中发现主四；职业技术学院学报，２０，，１ — ．８后１１８３Ｏ５５流文学的深度和广度，特别是思考时学生思维出现障碍而中断或错误时，要多方引导启发，使学生拥有自己的鉴赏力，
下的《格林童话》。作文要求自定立意，白选文体，不脱离证构成了议论文写作的三要素，缺一不可，这也是日常写作材料。第一眼看到这个高考作文题，笔者觉得学生们首选的教学中，教师不断重申与强调的要点，为了使学生的议论文文体应该会是议论文，而不会是抒情文体，冈为它虽然是个写作写出深度、写出文采，我从纵横两维度进行议论文的写故事，可是有很强的事理成分在其中，而Ｆ没有预设价值导作教学，纵向讨论如何将观点写得深刻，横向追求如何将论Ｌ向，有丰富的元素关系在相互牵扯、制约，选择用议论文来点论证得漂亮。写作，更能体现ｌ题目的深度与内涵来，于是在自己的班级叶ｌ来了一场同题作文。结果显示，大部分的学生都把议论文作为

议论文的横式与纵式结构

从《鸟的评说》想到的
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯；鹦鹉会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。。。。。。寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
【评：本段仅两句，句（1）引入材料。句（2）亮出全文中心论点：“要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。”立论准确，观点鲜明】
虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。可是面足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“ 既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚故事石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。【评：本段是作者论证中心的第一个层次。该文正如我们所列的结构图
6古今未来法（兼用“为什么法”；纵式结构）以“倾听”为题作文：倾听历史的回声，毋忘国耻。倾听时代的强音，与时俱进。倾听未来的召唤，前瞻思维。以“国学”为题作文：国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。国学，是中华现代的人文滋品。国学，是中华未来的强国之本。
二、按“什么是——为什么——怎么样”，从三个层次对“学会宽容”进行设问。纵横式 A．宽容不是懦弱和退让，是大度的表现。 B： B1宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 B2宽容是去除嫉妒的良方。 B3宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 C： C1学会宽容，就是要多看别人的长处。 C2学会宽容，需要培养自己高尚的情操。

高考议论文结构之引议联结

胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。
纵横联系，展开分析论证。
联
联，就是由材料推开去，广泛联系古今中外一些典型事例，多角度、多侧面地对论点进行论证，还可指出论点在现实生活中
的指导意义。联系典例，纵、横拓展。
注意：联，应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今
一个拥有博大胸襟的人必然是一个目光长远、心怀天下的人。只有这样的人，才能够将个人的得失恩怨抛至脑后，彰公心，重国器，最终成就一番大事业。齐桓公就是这样的人。对于他而言，虽然管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭把她射死，但这些都只是个人的私事，在齐国发展壮大等宏伟事业面前，根本不值一提。正是因为齐桓公胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。（
【范例分析 2020年全国1卷】
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅
佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”（材料）
【范例分析 2020年全国1卷】
写作示例：
追问法展开议论
齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件。（观点）追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？
不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的重要条件。

4-议论文的总分式、递进式

议论文的总分式、递进式【写法指导】议论文的基本套路实际上就是议论文的基本结构方式。

总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。

递进式结构是纵向开拓，步步推动，深化议论。

纵向开拓的思路，就是“是什么——为什么——怎么样”的思路，也就是“提出问题分析问题一一解决问题”的论证模式。

“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也能够是对论述对象作必要的解释、说明等。

解释，不一定是下定义，能够举例说明，也能够对比说明。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分能够并重，也能够有所侧重，不一定平均用力。

侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。

一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。

‘如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。

如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。

由上可见，“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。

至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。

递进式结构能够和总分式结构综合使用。

比如，能够从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的角度分别设立分论点，实行阐述。

【具体例析】使用总分式，或递进式写一篇议论文，很多于600字。

题目：《只有勤写，才能善写》写作要求：1.字迹工整，卷面整洁；一节课完卷。

不满600字者在下节课里重写一篇；字不工整、卷面不整洁者重抄一遍。

议论文的五种常用模板

模板运用点拨本文见解独到,思想深刻,视野开阔,语言凝练,特色明显.就结构技法而言,精巧谨严地逐层推进,很好地服务于内容的表达.文章开始用哲思语句提出什么是天道无声的问题,接着分两个层面来解读.第一层面,用苏东坡和陶渊明的例子,对隐士式的无声作出评判.这两个人物,远离喧哗,遁乎山水,超然物外,潇洒自由,似乎是无声,且历来受到赞颂.他们真的领悟到了大自然无言的真谛吗文章由此推进到第二个层,然后用孔子和庄子作例, 来深入论述.作者认为,孔子不执着讨好什么,也无须刻意回避什么,庄子已
棱角分明,无所畏惧者如执子.他们执著着他们的追求,无悔无怨.那个投戎从笔的辛弃疾,一生被弃用多达38次,仅剩一把软毛笔,他也要书写御敌之心,纵把栏杆拍遍,也无人会.诸葛亮,执著于白帝托孤,积劳成疾,逝于五丈原……
执子们执著着他们的执著,通子们灵通着他们的灵通.不论圆滑避世, 明哲保身,还是棱角分明,坚持信念,他们都成为了中华万代的不朽财富.
经与万类和合,体悟了天地本无所有,却又含蕴一切的物我真相,这两人来于自然,归于自然,真正领略了天道无声的奥秘.至此,文章再深入一步,推进到怎样做到天道无声,并提出那就是不求一切,更不求逃避一切.简简单单, 平平淡淡,真真切切的见解.全文在什么是无言无声——怎样做到无言无声的主线下,列例论理,纵横捭阖,思路清晰.
通子们胸中释然,他们圆如卵石.他们明白,面临浊世昏君,我自留清白足矣,凡事何必去当真.于是他们游山乐水,以渌水清猿、曲径通幽为伴,骑马挥毫,信可乐也.
然而,受命于危难,救民于水火的往往是执子们.他们胸中自有乾坤. 散发行吟河畔的是屈子.楚国的落日染红面前的汨罗江,子兰谗言,郑袖内惑,人民如涸辙之鲋,喘息挣扎.屈子的坚持有用吗恐怕他自己也不得不摇头叹息.楚国灭亡之时,也是他命尽之刻.他把政治家的身份远置于诗人之上.人谁能以身之察察,受物之汶汶者乎生不为诗人,死的方式却是诗人的.执著如屈子,你怎听不进圣人不呆滞于物呢死可以明志,生却可以践志.当死降临到司马迁头上时,他选择了生,他隐忍苟活因恨私心有所不尽,鄙陋没世,文采不表于后世.这又是怎样的一种执著呢他终成一家之言.

考场上常见的作文结构有几种

考场上常见的作文结构有几种考场作文几种常见的作文结构:（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经,以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度,确立论点）——回评（条分缕析,证明论点）——归纳（开掘深化,升华结论）联想式：概括（略述材料,确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析,阐释揭示,得出结论）列据式：立论（简单引述,提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写,移步换景,虚实相间,适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度,或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索,不能杂乱无章；有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透；有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式. 取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》《安徒生童话》等. 立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。

议论文阅读理清结构(行文思路)划分段落层次

议论文阅读理清结构（行文思路）划分段落层次❖基本结构“总—分—总”式一、第一部分：引论。

是什么，提出问题（观点明确；简洁精练）“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。

好的引论应当简明、新颖。

“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。

好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。

二、第二部分：本论。

为什么，分析问题（论证有力）（一）并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。

（二）对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。

（三）层进式：各层次之间层层深入，步步深入。

可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。

注意四环节：1.遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；2.在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语；3.第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；4.第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。

三、第三部分：结论。

怎么办，解决问题（干净利落；总结；提出希望）“结论”是解决问题的部分，通常放在最后，与引论相呼应。

好的“引论”能深化论点，照应开头。

❖“独论点”常用结构一、写读后感的方法一：点-引-议-联-结（一）点——提炼感点，亮明观点。

介绍篇目，点明感受。

（二）引（介）——围绕感点，引述材料。

概括内容，紧扣感受。

（三）议——分析材料，提练感点。

详谈体会，围绕感受。

（四）联——联系实际，纵横拓展。

联系生活，再谈感受。

（五）结——总结全文，升华感点。

首尾呼应，总结感受。

二、写读后感的方法二：点-引议联-引议联…-结“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。

点正反深联总——议论文结构经典 ()

点正反深联总——议论文结构经典（转）作文素材2014-10-02 16:27：点正反深联总——议论文结构经典结构解说本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。

略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。

例文分析说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

”意思是说，越深入探索的人所得越多。

因此我们需要倡导探索精神。

（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。

陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。

（正：正面列举两例，证明论点）③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。

议论文经典结构——点-正-反-深-联-总

点正反深联总——议论文结构经典六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。

略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。

例文分析说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

”意思是说，越深入探索的人所得越多。

因此我们需要倡导探索精神。

（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。

陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。

（正：正面列举两例，证明论点）③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。

（反：从反面假设举例，与上段形成对比）④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。

议论文的基本结构

进本论（主体）分论点2+论据+分析解说递进关系
式
分论点3+论据+分析解说
结论（结尾）：重申中心论点
阅读《健体魄铸强魂促发展》
分析及学习其论证结构
练习请根据作文材料拟写一个递进式提纲。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的
源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
引论（开头）：提出中心论点
并
分论点1+论据+分析解说
列本论（主体）分论点2+论据+分析解说并列关系
式
分论点3+论据+分析解说
结论（结尾）：重申中心论点
练习请根据作文材料拟写一个并列式提纲。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的
源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
③联——联系实际，纵横论证。
联系个人、集体、社会；中国、外国；历史、现实。全方位、多角度地加以分析论证。
④结——总括议论，收束全文。

议论文纵横结构的区别

‎‎‎‎议论文纵横‎结构的区别‎篇一：‎高中‎语文纵横议‎论与关系型‎题目纵向‎议论和横向‎议论在议‎论文写作中‎展开纵向议‎论和横向议‎论是必修4‎教材一项重‎要的学习内‎容。

何为“‎纵横”？南‎北为纵，东‎西为横；时‎间为纵，空‎间为横；古‎今为纵，中‎外为横。

“‎纵横”，既‎是一种思维‎方式，也是‎一种论证方‎法，还是一‎种行文思路‎（即文章的‎主体部分是‎以纵向的方‎式展开还是‎以横向的方‎式展开），‎本文所说的‎“纵横”，‎主要就文章‎主体结构方‎式而言。

所‎谓纵向议论‎，就是在提‎出中心论点‎后，各层次‎间是层层深‎入，步步推‎进，环环相‎扣的。

或从‎现象到本质‎，或从原因‎到结果，或‎从普通到特‎殊，其文章‎主体结构呈‎层进式排列‎。

这种思路‎，表现出作‎者思维的缜‎密性和思想‎的深刻性，‎这样的文章‎写出来有时‎间跨度，有‎历史的纵深‎感，能让读‎者看到事物‎的变化，把‎握事物的本‎质规律。

常‎用的方法有‎下面两种：‎‎一是‎按照“提出‎问题——分‎析问题——‎解决问题”‎的思路行文‎，即围绕中‎心论点依次‎回答是什么‎、为什么、‎怎么办三个‎问题。

比如‎写“生活应‎该是丰富多‎彩的”，“‎是什么”—‎—生活丰富‎多彩是指生‎活不应是一‎种模式；“‎为什么”—‎—①‎符合人的本‎性（人有多‎方面的精神‎需求），‎②有利‎于人的全面‎发展，有益‎于人的身心‎健康，‎③有利于‎充分调动人‎的积极性，‎形成生动活‎泼的局面；‎“怎么办”‎——‎①要会工作‎，也要会休‎息，培养多‎方面的生活‎情趣，‎②社会要‎为人的全面‎发展创造条‎件。

这种思‎路的写作重‎点是“为什‎么”和“怎‎么办”，根‎据具体论题‎，这两个问‎题也可各有‎侧重。

‎二是按照‎“摆现象—‎—析危害—‎—挖根源—‎—指方法”‎的思路行文‎，这种方法‎多用来评论‎某些不良的‎社会现象。

‎比如有同学‎写《饮食产‎品免检岂能‎“终身制”‎》，“摆现‎象”——从‎一家豆制品‎厂质检问题‎入手，联想‎到相关的社‎会现象；“‎析危害”—‎—病从口入‎，人命关天‎，饮食产品‎的质量直接‎关系人民群‎众身体健康‎和生命安全‎；“挖根源‎”——失去‎监督的产品‎质量必然发‎生“变化”‎；“指方法‎”——不要‎向饮食企业‎发放什么产‎品“终身免‎检证明”。

议论文写作公式

【公式1】议论文基本结构【公式2】议论文分论点切分方法（思路：审读题目→归纳话题→切分分论点→总结中心论点）分类别式对象范围：施动主体：不同职业的人（分论点1/2/3）不同境况的人（分论点1/2/3）个人集体企业国家民族（分论点1/2/3）做…要~~：（分论点1/2/3）面对…要~~：（分论点1/2/3）概念内涵：~~（就）是…（分论点1/2/3）二、横向找理由式为什么会~~：导致原因（分论点1/2/3）为什么要~~：必要性（分论点1/2/3）怎样才能~~：条件（分论点1/2/3）怎么样~~：方法措施（分论点1/2/3） ~~就能（才能）：作用意义（分论点1/2/3）一、纵向时间；逻辑：古→今：过去→现状→将来先→后：首先→然后→最后浅→深表→里是什么→为什三、其它正反正面：（方法如一、二）反面：条件：不…，就不能~~（分论点1/2/3）危害：不~~，就会…（分论点1/2/3）判断：~~是…，使…（方法综合一、二）：（分论点1/2/3）引论（开篇点题）结论（深化升华）论据① ＋分析论证本论（证明论点) 论据② ＋分析论证论据③ ＋分析论证模式一并列顺序引论（开篇点题）结论（深化升华）分论点① ＋论证本论（证明论点) 分论点② ＋论证分论点③ ＋论证模式二并列递进其它可套用模式（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”）【公式3】议论文段落展开的方法~~是…的前提 ~~是…的基础 ~~是…的关键~~是…的根本 ~~是…的保证③ …是~~的前提 …是~~的基础 …是~~的关键…是~~的根本 …是~~的保证或 ~~就… ~~就… ~~就… ……②…就~~ …就~~ …就~~ ………或~~是…的奠基石 ~~是…的催化剂~~是…的航海灯 ~~是…的源泉 ……① …是~~的奠基石 …是~~的催化剂…是~~的航海灯…是~~的源泉 ………或事例内容：理论型其它型角度：正面证据 / 反面证据结构：一例一析 / 并举数例再统一分析 / 兼备式（点例）一个完整的“论证单元”【公式4】议论文写作的程序【公式5】议论文公式总结（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！）：其它注意事项：1.卷容清洁干净，字迹笔划清晰好认2.标题新颖切题有文采3.主旨句多次、反复出现4.切入角度小，才能言之有物5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现实，扩大范围。

纵横结合式结构

纵横结合式结构
纵横结合式结构是一种组织、安排内容的结构形式，它将纵向的连续性事件和横向的并列性事件有机地结合在一起。

这种结构形式广泛应用于各种文体，如小说、散文、报告文学、议论文等。

在纵横结合式结构中，纵向事件是按照时间顺序或事件发展的逻辑顺序来安排的，表现为连续性的情节发展。

横向事件则是按照并列关系来安排的，表现为不同的人物、事物或观点的并列呈现。

纵横结合式结构的优点在于能够同时展现事件的深度和广度，使内容更加丰富、复杂。

它既能够展现事件的来龙去脉和发展过程，又能够展现不同人物、事物或观点之间的联系和比较。

此外，纵横结合式结构还能够使读者更加深入地了解主题和内容，提高阅读体验。

在写作中，要运用好纵横结合式结构，需要注意以下几点：
1.确定主题和内容：在安排纵横结合式结构之前，需要明确主题和内容，确定需要展现的重点和次重点。

2.合理安排时间顺序：纵向事件需要按照时间顺序或逻辑顺序来安排，确保事件的连贯性和合理性。

3.突出横向并列关系：横向事件需要突出其并列关系，通过对不同人物、事物或观点的并列呈现来展现其间的联系和比较。

4.注意过渡和照应：纵横结合式结构需要注重过渡和照应，确保不同部分之间的衔接自然、流畅。

5.突出重点和细节：对于重要的横向事件，需要突出其重点和细节，使读者更加深入地了解其内涵和价值。

总之，纵横结合式结构是一种富有表现力的结构形式，它能够将纵向的连续性事件和横向的并列性事件有机地结合在一起，使内容更加丰富、复杂。

在写作中，要灵活运用这种结构形式，以更好地展现主题和内容。