人教版 文言文阅读 单元测试(全国)
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
2019届人教版 文言文整体阅读 单元测试
2019届人教版文言文整体阅读单元测试阅读下面的文言文,完成第1~4题。
(19分)郝景春,字和满,江都人。
举于乡,署盐城教谕,坐事罢归。
起陕西苑马寺万安监录事,量移黄州照磨,摄黄安县事。
甫三日,群贼奄至,坚守八日夜,始解去。
崇祯十一年,擢知房县。
罗汝才①率九营之众请降于熊文灿②,文灿受之。
汝才犹豫,景春单骑入其营,偕汝才及其党白贵、黑云祥歃血．．盟。
汝才诣军门降,分诸营于竹谿、保康、上津,而自与贵、云祥居房县之野。
当是时,郧阳诸属邑,城郭为墟,独房赖景春拊循,粗可守。
及大众杂处,居民日惴惴。
景春乃与主．簿．朱邦闻、守备杨道选修守具,辑诸营。
明年五月,张献忠反谷城,约汝才同反。
景春子鸣銮,诸生．．也,力敌万夫,谓父曰:“吾城当贼冲,而羸卒止二百,城何以守?”乃擐甲诣汝才曰:“若不念香火盟乎?慎毋从乱。
”汝才佯诺。
鸣銮觉其伪,归与道选授兵登陴,而献忠所遣前锋已至,击斩其将上天龙。
遣使缒城乞援于文灿,凡十四往,不报。
已而贼大至,献忠兵张白帜,汝才兵张赤帜,俄二帜相杂,环城力攻。
贵、云祥策马呼曰:“以城让我,保无他也。
”献忠又以张大经檄．谕降,景春大骂碎之。
鸣銮且守且战,阅五日,贼多死。
乃负板穴城城将崩鸣銮热油灌之又击伤献忠左足杀其所爱善马乃用间入贼垒阴识献忠所卧帐将袭擒之指挥张三锡启北门揖汝才入,道选巷战死。
大经使汝才说景春降,怒不答。
问库藏储蓄安在,叱曰:“库藏若有物,城岂为汝陷!”贼怒,杀一典史、一守备恐之,卒不屈,与鸣銮俱被杀。
仆陈宜亦死之。
邦闻及其家人并不屈死。
事闻,赠景春尚宝少卿,建祠奉祀,道选等亦赠恤。
已,帝召见辅臣贺逢圣,备述其死事状,改赠太仆少卿。
三锡后为官军所获,磔死。
(选自《明史·郝景春传》,有删改):明末农民起义军首领。
②熊文灿:时任兵部尚书兼右副都御史。
崇祯十一年五月,文灿招抚张献忠。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)A.乃负板穴城/城将崩/鸣銮热油/灌之又击伤献忠左足/杀其所爱善马/乃用间入贼垒/阴识献忠所卧帐/将袭擒之/B.乃负板穴城/城将崩/鸣銮热油灌之/又击伤献忠左足/杀其所爱善马/乃用间入贼垒/阴识献忠/所卧帐将袭擒之/C.乃负板穴城/城将崩/鸣銮热油/灌之又击伤献忠左足/杀其所爱善马/乃用间入贼垒/阴识献忠/所卧帐将袭擒之/D.乃负板穴城/城将崩/鸣銮热油灌之/又击伤献忠左足/杀其所爱善马/乃用间入贼垒/阴识献忠所卧帐/将袭擒之/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)A.歃血,古代举行盟会时微饮牲畜的血或口旁涂上牲畜的血,表示诚意。
2019届人教版 文言文整体阅读 单元测试
2019届人教版文言文整体阅读单元测试一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
王忠嗣，太原祁人也。
忠嗣初名训，以父死王事，赐名忠嗣，养于禁中．．累年。
及长，雄毅寡言，严重有武略。
玄宗以其兵家子，与之论兵，应对纵横，皆出意表。
玄宗谓之曰：“尔后必为良将。
”尝短皇甫惟明义弟王昱，遂为所陷，贬东阳府左果毅。
属河西节度使．．．杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。
希望即奏闻，诏追忠嗣赴河西。
忠嗣少以勇敢自负，及居节将，以持重安边为务。
尝谓人云：“国家昇平之时，为将者在抚其众而已。
吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。
”每军出即各召本将付其兵器令给士卒虽一弓一箭必书其名姓于上以记之军罢却纳若遗失即验其名罪之故人人自劝甲仗充牣矣。
初，忠嗣在河东、朔方日久，备谙边事，得士卒心。
及至河、陇，颇不习其物情，又以功名富贵自处，望减于往日矣。
天宝四年四月，固让朔方、河东．．节度，许之。
玄宗方事石堡城，诏问以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡险固，吐蕃举国而守之。
若顿兵坚城之下，必死者数万，然后事可图也。
臣恐所得不如所失，请休兵秣马，观衅而取之，计之上者。
”玄宗因不快。
李林甫尤忌忠嗣，日求其过。
李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣。
玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。
十一月，贬汉阳太守。
七载，量移汉东郡太守。
明年，暴卒．，年四十五。
其后哥舒翰大举兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，当代称为名将。
先是，忠嗣之在朔方也，每至互市时，即高估马价以诱之，诸蕃闻之，竞来求市，来辄买之。
故蕃马益少，而汉军益壮。
及至河、陇，又奏请徙朔方、河东戎马九千匹以实之，其军又壮。
迄于天宝末，战马蕃息。
宝应元年，追赠兵部尚书。
（节选自《旧唐书·王忠嗣传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上/以记之军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/B．每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却/纳若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/C．每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/D．每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．禁中，指皇帝、后妃等居住的地方。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题，每题3分，共计21分）1.下列句子中画线词意义和用法完全相同的一项是（）A. 所欲有甚于生者此所谓战胜于朝廷B. 吾欲之南海予独爱莲之出淤泥而不染C. 安陵君其许寡人吾视其辙乱D. 以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵【答案】D【解析】A项，介词，比/介词，在。
B项，动词，到/主谓之间，取消句子独立性，无实意。
C项，表示祈使语气/代词，他们的。
D项，介词，因为/介词，因为。
故选D。
2.下列说法有误的一项是（）A. 《使至塞上》是唐代诗人王维以监察御史的身份出使凉州时所作，“征蓬”指飘飞的野草，常用来比喻远行之人。
B. 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。
例如：鲁迅的《藤野先生》。
C. 《红星照耀中国》不仅记录了斯诺考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观的评价。
D. 广义的新闻指报刊、广播，电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。
狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种文体，又称为消息。
【答案】B【解析】B项，《藤野先生》是一篇回忆性散文，不是人物传记。
3.下列文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 日常书信一般包括称谓、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。
B. 《唐雎不辱使命》选自《三国志》，这部书是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。
C. 《送东阳马生序》是元末明初著名文学家宋濂创作的一篇赠序，旨在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
D. 《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是中国古代的史学和文学名著。
记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化，是一部编年体史书。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）1.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家。
B. 鲁迅小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《孔乙己》《故乡》都选自《呐喊》。
C. 社稷，国家。
社，谷神。
稷，土地神。
封建君主祭社稷，祈求丰年，后来把社稷作为国家的代称。
D. 律诗八句分为四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。
律诗全诗押一个韵，在第二、四、六、八句押韵。
【答案】C【解析】C项，社，土地神。
稷，谷神。
2.下列各组词语中画线字的注音正确的一项是（）A. 震悚（sǒng）告罄（qìng）胸脯（pǔ）忧心忡忡（chōng）B. 怆然（chuàng）修葺（qì）羸弱（léi）盘虬卧龙（qiú）C. 挑逗（tiǎo）粗拙（zhuó）凛冽（liè）怏怏不乐（yāng）D. 亘古（gèn）滞笨（zhì）门框（kuāng）锲而不舍（qiè）【答案】B【解析】A项，“胸脯”的“脯”应读作“pú”。
C项，“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，“怏怏不乐”的“怏”应读作“yàng”。
D项，“门框”的“框”应读作“kuàng”。
故选B。
3.下列句子标点符号使用有误的一项是（）A. “且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”B. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇：安塞腰鼓！C. 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.请选出下列说法中有误的一项。
（）A. 韩愈是古文运动的倡导者，也是“唐宋八大家”之一。
他提出的“文从字顺”这一写作理论对后人很有指导意义。
B. 古文中有很多代称，如平民可用“布衣”“骚人”代指，儿童可用“黄发”“提携”代指，战争可用“干戈”“烽火”代指。
C. 消息是迅速、简要地报道新近发生事件的一种新闻体裁。
《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》都是消息。
D. 我国作家曹文轩曾获“国际安徒生奖”。
安徒生是丹麦作家，他的代表作有童话《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。
【答案】B【解析】略2.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 鲁迅原名周树人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》等。
C. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与南方的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D. 《卖油翁》选自《归田录》。
作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
【答案】B【解析】B项，《朝花夕拾》是散文集。
3.下列关于文学、文化常识，说法不正确的一项是（）A. “记”是古代一种散文体裁，通过记人、叙事、写景、状物，来抒发情怀抱负，阐述某些观点。
如柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》。
B. 《我的叔叔于勒》的作者是法国著名短篇小说家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
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2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题，每题3分，共计6分）1.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
B. 《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作，全词融写景、议论和抒情为一炉，气势恢宏，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
C. 古时候，用“令堂”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
D. “柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。
【答案】C【解析】C项，“令堂”是称对方母亲的敬辞。
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A. 走进故宫大殿，金碧辉煌的布置就映入眼帘，让我难以忘怀。
B. 绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。
C. 我模糊地记得这件事的每一个细节。
D. 这景色充满着田园味，幽雅恬静，秀美如画。
【答案】C【解析】A项，映入眼帘：某物进入视线之内。
符合语境，使用正确；B项，格外：①表示超过寻常。
②额外；另外。
符合语境，使用正确；C项，模糊：①不分明；不清楚。
②使模糊。
不合语境，使用错误；D项，幽静：幽雅寂静。
符合语境，使用正确。
故选C。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）3.（1）我在原野上摇曳（），使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
3.（2）我婆娑（）起舞，芳草为我鼓掌。
3.（3）我饮着朝露酿成的________（qióng jiāng），听着小鸟的鸣啭、歌唱。
3.（4）我总是仰望高空，对光明心驰________（shén wǎng）。
【答案】（1）yáo yè【解析】（1）“曳”不读“拽”。
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2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部国别体通史。
《孙权劝学》一文出自该书。
B. 南北朝时北方的乐府民歌《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。
C. 鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
【答案】A【解析】A项，《资治通鉴》是由司马光编纂的编年体通史。
2.下列对课文内容表述有误的一项是（）A. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮给后主刘禅上书的表文，他以恳切委婉的言辞劝勉后主刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室。
B. 《邹忌讽齐王纳谏》讲述了邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
文章塑造了邹忌这样有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象。
C. 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是战国时期各国史料的汇编，主要记述了当时策士阶层的权谋和言行。
D. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是苏轼写给他志同道合的好友陈亮的，情辞慷慨，格调高昂，也对自己不能实现“了却君王天下事”的理想喟叹不已。
【答案】D【解析】D项，“《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是苏轼写给他志同道合的好友陈亮的”说法有误，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是辛弃疾。
3.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A. “一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
B. 那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！C. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
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2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题，每题3分，共计21分）1.下列关于文学文化常识运用不正确的一项是（）A. “风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
B. 古人对自己的谦称有“愚、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长的称谓有“足下、先生、大人”等。
C. “记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
D. 男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
【答案】B【解析】B项，“子”指古代对男子的美称，也可用以尊称对方。
2.下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（）A. 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B. 《老山界》表现了中国工农红军坚强的意志，必胜的信念和革命乐观主义精神。
C. 《土地的誓言》这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。
本文用对话表现人物形象，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
【答案】D【解析】D项，“编年体断代史《资治通鉴》”错误，《资治通鉴》是编年体通史。
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. 马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
B. 就连那手指头也像一面胜利的旗帜。
C. 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
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2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题，每题3分，共计6分）1.下列表述不正确的一项是（）A. 《诗经》“六义”中赋、比、兴指的是表现手法，风、雅、颂指的是内容分类。
B. 古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“柔梓”指代家乡。
古代常用“阴阳”表示方位，“汉阳”应当在汉水的南岸。
C. 《回延安》是贺敬之以陕北民歌“信天游”形式写成的一首新诗，表达了诗人对“母亲延安”的一片深惜。
诗歌两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，同时控用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
D. 《变色龙》是俄国作家、戏剧家契诃夫写的一篇小说。
小说中“奥楚蔑洛夫”在俄语中的意思是“疯癫的”，极具讽刺意味。
【答案】B【解析】B．“汉阳‘应当在汉水的南岸”错。
根据山南水北为阳，可知“汉阳”应当在汉水的北岸。
故选B。
2.下列说法有误的一项是（）A. 孟子《得道多助，失道寡助》一文的主旨十分明确，即高度强调“人和”的重要性，具体来说，就是阐明了战争的胜败，主要取决于人心的向背，又取决于统治者是否“得道”（即能不能推行仁政）。
B. 疫情过后，全国各地中小学校陆续复课，各校全力营造安全稳定的校园。
（应将“营造”改为“保障”）C. “住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
”在这个句子中，“老人”是主语中心语，“喝”是谓语中心语，“泉水”是宾语中心语。
D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。
”这个句子的主干是：“他拣椅子。
”【答案】B【解析】B项，缺少宾语中心语，在“校园”后加“氛围”。
二、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）3.（1）解释下列画线词在文中的意思。
①鸿儒鸿：_______________②无案牍之劳形劳：_______________③甚蕃蕃：_______________④鲜有闻鲜：_______________⑤香远益清益：_______________3.（2）翻译下列句子。
2019届人教版-文言文整体阅读-单元测试
2019届人教版文言文整体阅读单元测试三年真题一、【2018年高考新课标全国卷Ⅱ】阅读下面的文言文，完成1~4题。
王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右．．。
宠风声大行，入为大司农。
和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首．．谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。
”帝大悦，涣由此显名。
州举茂才．．，除温令。
县多奸滑，积为人患。
涣以方略讨击，悉诛之。
境内清夷，商人露宿于道。
其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。
在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。
后坐考妖言不实论。
岁余，征拜侍御史。
永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。
以平正居身，得宽猛之宜。
其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。
又能以谲数发擿奸伏。
京师．．称叹，以为涣有神算。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。
自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。
永和中，以剧令勃海任峻补之。
峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。
一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
峻字叔高，终于太山太守。
（选自《后汉书·王涣列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/【答案】B2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。
2023-2024学年全国全部部编版初中语文单元测试(含考点)
考试总分：126 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 7 小题，每题 3 分，共计21分）1. 下列选项有误的一项是（）A.《儒林外史》没有贯串全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露，耐人寻味的叙述中，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹的形神兼备，入木三分。
B.《儒林外史》把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。
C.《儒林外史》的讽刺手法很有特点，他将锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。
D.《儒林外史》主要写明清时期读书人及官绅的活动和精神面貌。
2. 下列说法不对的是（）A.《骆驼祥子》是当代作家老舍的代表作，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B.老舍把祥子写活了。
祥子老实，健壮，坚忍，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最后放弃了自己的理想，变成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
C.《骆驼祥子》还写了其他人物，如残忍霸道的刘四，大胆泼辣又有一点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，不给仆人饭吃的杨太太，诈骗祥子的孙侦探。
D.老舍是公认的语言大师。
他在《骆驼祥子》这篇小说中创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。
3. 下列表述不准确的一项是（）A.在斯诺的笔下，“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。
年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。
”这个人物是贺龙。
B.“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是《海底两万里》的阿龙纳斯说的。
C.法布尔在《昆虫记》中赞美昆虫的爱情，特别是在对螳螂的刻画中，最能体现这一主题。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列画线的字词意思不相同的一项是（）1.（2）下列文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的理解及分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①修尝考其山川按其图记升高以望清流之关②自唐失其政海内分裂豪杰并起而争所在为敌国者何可胜数A. 下则幽谷窈然而深藏由山以上五六里有穴窈然B. 盖天下之平久矣盖余所至比好游者尚不能十一C. 向之凭恃险阻刬削消磨向之所欣俯仰之间已为陈迹D. 掇幽芳而荫乔木榆柳荫后檐桃李罗堂前【答案】D【解析】（1）A项都是“幽深的样子”B项都是“大概”的意思C项都是“以前从前”的意思D项“掇幽芳而荫乔木”的“荫”译为动词“乘凉” “榆柳荫后檐”的“荫”译为动词“遮蔽、遮盖”故选D【答案】B【解析】（2）“道”的意思是“叙述” “其风俗之美”作“道”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除A项“此丰年之乐者”作“安”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除C项“所以安此丰年之乐者”作“知”的宾语共同构成动宾结构中间不可断开排除D 项故选B【答案】B【解析】（3）B项“歌古讽今追忆前朝盛世道尽存亡之理”错误作者追溯滁州历史称赞宋结束战乱让天下太平其修养生息政策让百姓安居乐业【答案】（4）①我曾经考察过滁州地区的山水查核过滁州地区的图籍登上高山来眺望清流关②自从唐朝败坏了它的政局全国四分五裂英雄豪杰们全都起来争夺天下到处都是敌对的政权哪能数得尽呢？【解析】（4）①尝曾经按查考、查究、查核升高登上②海内全国为是胜尽、完二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（）2.（2）同样是描绘三峡《晓行巴峡》与下列诗句相比在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句具体分析巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森（杜甫《秋兴八首（其一）》）A. 巴峡乡邑旭日东升众鸡鸣唱晴朗的江边一个女子在浣洗B. 水国乡民在舟中行商山上有桥行人走在桥上如在树巅C. 诗人登高远眺万亩良田井然有序二水流过分外澄明D. 诗人在暮春之际来到巴峡山水之趣宽解着诗人的离愁别绪【答案】C【解析】（1）C项“万亩良田井然有序”理解有误这里“井”是“村落”的意思“万井” 引申为千家万户巴峡地形以丘陵、山地居多很难有“万亩良田”出现而且诗人登高远眺“万亩良田”缺少“出”的立体感在同一视野中“二水”与村落的搭配更有层次感【答案】（2）《晓行巴峡》运用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象显示了巴峡水乡的祥和色调明丽诗人置身其中虽有淡淡的思乡之情情感却并不悲苦“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳” 运用了“猿鸣”的意象猿鸣极哀诗人通过猿的叫声渲染了巫峡的凄清表达了内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森” 描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气表达了内心的凄苦【解析】（2）此题属于比较鉴赏题题干中已明确给出了比较的角度即意象和情感解答此题首先应该找出各诗句中出现的意象然后通过这些意象分析诗歌表达的情感《晓行巴峡》描写巴峡时选用了“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“舟中市”“山桥”“万井”“二流”等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情从诗歌最后一句“稍解别离情”分析可知诗人还抒发了淡淡的思乡之情“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳”中描写三峡用的意象是“猿鸣” 猿声凄异其哀转之声正好与人临于险境时之不安心声相撞击产生惊惧之情渲染出巫峡的凄清也表达了诗人内心的凄凉和悲苦“玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森”中描写三峡用的意象是“玉露”“枫树” 秋天草木摇落一片萧条“凋伤”“萧森”给意境笼罩了一层败落景象定下全诗情感基调表达出诗人内心的凄苦三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对材料相关内容的梳理不正确的一项是（）3.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（3）钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观请结合材料探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系A. 钟扬走进西藏最初是出于生物学家的使命感为祖国守护植物基因宝库为人类建种子的“诺亚方舟”B. 钟扬托物言志写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原能在艰苦环境中顽强绽放这朵孤傲顽强的小花是他一生的生命品格C. 在漫长的科考途中帮助西藏大学建好生态学科留下一支优秀科研团队成为钟扬的新梦想、新目标D. 钟扬艰苦援藏16年为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献【答案】D【解析】（1）D项文中有钟扬在上海开展科普教育的实例但在西部地区开展科普教育属于张冠李戴原文为“每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课”【答案】B【解析】（2）B项“这是钟扬成为科普专家的直接原因”强加因果应是钟扬收集种子的直接原因【答案】（3）①价值观是每个人的信念体系它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）②钟扬在事业追求上胸怀天下理想崇高不怕吃苦立志为祖国、为人类负责建立种子的“诺亚方舟”③钟扬作为共产党员顽强执着脚踏实地不计荣辱他深深扎根艰苦环境毫不畏惧一生坚守他的人生追求④钟扬认为教师就要追求薪火相传他倾注心血培育学生热情投入科普教育【解析】（3）钟扬身上体现出的价值观与人生的关系的具体表现可以结合“作为中国植物学家钟扬立誓要为祖国守护植物基因宝库作为对人类负责的植物学家他立誓要在生物多样性不断遭到破坏的当下为人类建一艘种子的‘诺亚方舟’”“研究植物一辈子万千植物中钟扬最爱高原植物它们在艰苦环境中深深扎根顽强绽放”“事实上钟扬的视野从没离开过下一代”“多年来钟扬以巨大热情投入科普教育中参与了上海科技馆、自然博物馆建设承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作出版了3本科普著作和6本科普译著每年主讲三十场科普讲座”等内容进行概括4.（1）下列对文本相关内容的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（2）请赏析文中画线的句子4.（3）本文在叙事上有什么特点？请结合文本简要分析A. 本文通过叙写母亲绣花之事刻画了她勤劳手巧、温婉热情的形象表达了“我”对母亲的理解与思念之情B. 母亲说话有文艺气息喜欢听好诗好句不过她从小没有读过什么书反映了传统社会对女性求知的束缚C. 母亲绣花的手艺精湛选图妙丽布色讲究虽然她并不懂艺术原理但她讲究美、创造美的能力令人赞叹D. 随着年龄增大“我”慢慢懂得母亲的心“我”只有多多写信才可能稍稍宽解母亲对远方孩子的牵心挂念【答案】B【解析】（1）B项“反映了传统社会对女性求知的束缚”有误属曲解文意【答案】（2）①借二叔之口侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的样子②运用反问强调母亲关心的不只是芳草更关心在远方求学的子女③通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚表现了母亲思亲的寂寞之情【解析】（2）联系上下文可知画线语句为母亲托二叔给“我”回信时二叔在“信末附一笔”的内容借二叔之口侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的情态“她关心的又岂是芳草呢”运用反问句的形式突出强调母亲关心的不只是芳草更关心在远方求学的子女结合下文“读着信想起母亲低头默默绣花时的神情……我只有多多给她写信以解她的远念”可以看出画线语句通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚表现了母亲思亲的寂寞之情据此分析作答即可【答案】（3）①使用第一人称叙事以“我”的口吻和经历讲述了母亲绣花的情景和对子女的思念使文章真实、亲切有感染力②采用顺叙的方法来叙事以时间的先后顺序叙述事件交代清晰明了③运用动作描写、神态描写、语言描写等构成的细节描写（或“细节描写”）刻画了母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象④笔力清淡语言朴素真挚叙事娓娓道来具有生活气息充满淡淡忧愁【解析】（3）作答此类题目可从叙述人称、叙述顺序、描写方法、叙述语言等方面进行分析从叙述人称上来看本文以“我”的口吻和经历以第一人称叙述的方式讲述了母亲绣花的情景和对子女的思念拉近与读者之间的距离便于抒发情感使文章真实、亲切有感染力从叙述顺序上来看本文采用顺叙的方法来叙事由文中“你一个九岁的小东西哪里懂？”“后来我念中学以后”等内容可看出本文以时间的先后顺序叙述事件交代清晰明了从描写方法上来看文中多处运用动作描写、神态描写、语言描写等细节描写的方法生动传神地刻画出母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象从叙述语言上来看由文中“把厨房事儿忙完了不捉点晨光绣绣花岂不可惜？”“她把手里已经绣好的两朵梅花伸得远远的眯着眼儿横看竖看非常满意的样子我一看真是好鲜活、好漂亮啊”“想起母亲低头默默绣花时的神情想想她连绣花针掉在地上都听得见的那份刻骨的寂寞不由得心头阵阵酸楚”等内容可以看出本文叙事娓娓道来笔力清淡语言朴素真挚具有生活气息但字里行间流露出淡淡的忧愁据此分析作答即可5.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）请简要分析文中“司机”的性格特征5.（4）本文与《百合花》在叙事上有什么不同？请结合文本简要分析A. “天色渐渐暗了下来”“天已经彻底黑了”既交待了故事发生的时间又照应了题目同时对小说人物起到了烘托作用B. 连续七八辆车吴启一辆也没能拦下来这一情节与“司机”主动停车询问形成鲜明对比目的是突出“司机”的品性C. 被司机拒绝后“吴启眼前一片黑暗” 这里一语双关既表明当时天色已晚也喻指吴启被拒后内心的失望与沮丧D. 检车交警认出司机老婆后摆手放行这一情节意在表现检车交警徇私舞弊、不讲原则也说明了“有熟人啥都好办”【答案】D【解析】（1）D项“这一情节意在表现检车交警徇私舞弊、不讲原则也说明了‘有熟人啥都好办’”错这一情节除增加行文的波澜外也从侧面烘托出“司机”一贯的作风与优良品质【答案】D【解析】（2）D项“主要采用了语言、动作、心理等描写”错心理描写不是主要描写手法【答案】（3）①讲求原则（较真）身为交警的司机以身作则按规则办事为避免超载先是拒载吴启后面自己步行返程而让吴启开车②热忱善良主动停车询问拦车的吴启递矿泉水照顾吴启感受编理由设假象自己步行③感恩孝顺用实际行动感谢吴启帮忙修车将父母接到城里一起住【解析】（3）阅读文本可知文中吴启在连续被七八辆车无视后“很是丧气” 而之后又开过来的那一辆车却在看到吴启挥手后慢慢停在了他的身边在得知其想要搭车后因车上已经满员满是歉意地拒绝了他并给了他一瓶水这体现了司机的热忱与善良吴启以为司机是不想承担超员的处罚便说“天都快黑了不会有警察查车的万一被抓挨罚钱由我出” 而司机仍是坚定地拒绝了他这体现了司机十分讲求原则吴启又走出一段路后发现那辆车似乎出了故障在吴启帮忙修车后司机主动提出自己被灯晃了眼让吴启代替他开车上车后的吴启得知原是司机回老家把家中的父母接来城里住一段时间可以看出司机的孝顺到吴启家小区门口后那司机已不见踪影原是他为了让吴启能坐车回家却也不能违背原则超员自己走了一路由此可以看出司机的坚守原则以及感恩精神也体现了他的善解人意据此概括作答即可【答案】（4）①在叙述人称和视角上本文采用第三人称和全知视角来叙述故事显得客观而冷静《百合花》则采用第一人称和有限视角增强了小说的真实性和抒情性②在情节运行上本文巧设悬念、伏笔结尾情节突转叙事一波三折《百合花》则诗意叙述具有散文化、抒情化的特点③在叙述顺序上本文采用顺叙的手法《百合花》则采用了插叙、补叙的手法前半部分插叙故乡拖毛竹的生活场景后半部分补叙通讯员受伤的情景【解析】（4）解答此题需在掌握文本内容的基础上结合对《百合花》这一文章的理解从叙述人称、叙述顺序等角度进行对比分析阅读文本可知本文通篇以第三人称进行叙述运用全知视角使文章内容显得更加客观而《百合花》则以第一人称进行叙述运用有限视角使得文章内容更加具有真实性另外通读全文可知本文运用顺叙的叙述顺序行文条理清晰而《百合花》一文则穿插有插叙与补叙的叙述顺序前半部分插叙故乡拖毛竹的生活场景后半部分补叙通讯员受伤的情景使得文章脉络清晰也推动了情节的进一步发展最后在情节设置及运用上本文中司机先是与其他车辆不同主动向吴启询问询问后则表示歉意无法让其搭便车在吴启帮忙修理车后又转变态度最终让吴启搭车回程文章最后则揭开谜底原来这名司机正是一名交警且为了坚持原则并未坐上回城的车情节一波三折且多处设置伏笔引人入胜《百合花》一文语言则更加诗意语言、描写及叙述等清新自然具有散文化、抒情化的特点据此概括作答即可6.（1）下列对“民法典”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）综合三则材料下列说法正确的一项是（）6.（3）下列说法中不能正面支撑材料三相关观点的一项是（）6.（4）材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明6.（5）综合材料一和材料二请概括民法典是如何体现“民”这一精髓和要义的A. 民法典吸收了许多优秀法律文化和法治文明建设的有益成果整合了我国多年实践形成的民事法律规范B. 民法典激励社会主体的自主自治与其推动多元主体的合作共治并不矛盾目的都是提升社会治理效能C. 民法典注重以法治手段解决道德领域难题惩恶扬善实现法治与德治相得益彰促进社会发展进步D. 民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除法律规则之间的不协调、不统一的现象【答案】D【解析】（1）D项“民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除……”表述有误前后两句不构成因果关系【答案】B【解析】（2）A项“法律就是社会安定的重器”错结合材料一中内容“良法向来是治国之重器、善治之前提”可知应是“良法就是社会安定的重器”C项“能使治理成本最小化效果最大化”说法太绝对D项“就会完美”错故选B【答案】C【解析】（3）C项民事法需要法官具有体系化思维该项中“某地方法院”的判决不能体现体系化不能证明文中观点【答案】（4）①整体采用并列式结构从三个角度论述民法典是一部保障人民利益、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观的大法②每部分采用总分结构先明确民法典的意义与作用然后具体阐述【解析】（4）通读材料二可以发现材料二从“民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大法”“民法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法”“民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法”三个角度论述了民法典整体上采用了并列式结构且三个论述部分都是先点明民法典的意义与作用然后进行具体的阐述以总分结构进行论述【答案】（5）①在制定过程中向社会广泛征求意见充分尊重民意②在立法思想上以人民为中心以民为本以民为上③在立法体系上秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护④在时代针对性上解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善【解析】（5）通读材料一和材料二根据材料一中“在民法典的制定过程中曾10次向社会公开征求意见收到42.5万人提出的102万条建议可以说民法典诞生的过程就是充分尊重民意的过程”可知在制定民法典时向社会广泛征求意见充分尊重民意根据材料二中“民法典的精髓和要义就在于‘民’字坚持以民为本、以民为上的立场”可知在立法思想上民法典以人民为中心以民为本以民为上根据材料二中“民法典秉持对人的全生命周期保护理念……形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系为人民安居乐业编织了立体化的安全保障网”可知在立法体系上民法典秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护根据材料二中“民法典注重运用法治手段解决道德领域突出问题保护善行义举、惩罚丑行恶举有利于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设实现法治与德治相得益彰”可知在时代针对性上民法典解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）7.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）7.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 造访更原封不动特征B. 造访还原汁原味特征C. 拜访更原汁原味特点D. 拜访还原封不动特点【答案】B【解析】（1）第一空造访拜访拜访敬辞访问根据语境应选“造访”第二空“不仅……还”表示递进关系此处是范围越来越大的递进而不是对后面意义上的强调故不能用“更”第三空原封不动原来的封口一点也没动过指保持原样没有丝毫变动原汁原味比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等根据语境应选“原汁原味”第四空特征可以作为人或事物特点的征象、标志等特点人或事物所具有的独特的地方根据语境应选“特征”故选A【答案】C【解析】（2）“作为时隔44年之后再度奔月取土的人类航天器”放在前面起到强调的作用强调它的时间和目的另外这两个强调是有顺序区别的 A项句法不通可排除“44年之后”是对“再度奔月取土”的时间限定应放在“再度奔月取土”的前面据此可排除B、D 两项故选C【答案】D【解析】（3）原句有两处语病第一处关联词位置错误前后分句主语不一致关联词应放在主语前所以“虽然”要放在“嫦娥五号”的前面排除A、C两项第二处语序不当这两个对象提出要求的目的是利用中国获得的样品来进行他们自己的研究而不是“希望中国利用获得的月球样品开展研究” 排除B项故选D8.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）8.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）8.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 中道而废郑重其事无影无踪喜闻乐见B. 戛然而止咬文嚼字销声匿迹脍炙人口C. 中道而废咬文嚼字无影无踪脍炙人口D. 戛然而止郑重其事销声匿迹喜闻乐见【答案】B【解析】（1）①戛然而止形容声音突然中断中道而废走到半路就放弃了前进比喻事情还没做完就停止了第一空强调“语文学得好的人的优越感突然消失” 应该用“戛然而止”②咬文嚼字过分地斟酌字句多用来指死抠字眼也用来指对文字的使用反复推敲十分讲究郑重其事形容对待事情非常严肃认真第二空修饰的对象为“一些文化属性大于实用性的字词” 用“咬文嚼字”更切合语境③销声匿迹不再公开讲话不再出头露面形容隐藏起来或不公开出现无影无踪一点影子、一点踪迹也没有形容完全消失不知去向多指人第三空指“这些古音在今天的生活中早已经消失” 应该用“销声匿迹”④脍炙人口比喻好的诗文或事物人们都称赞喜闻乐见喜欢听乐意看形容很受欢迎多用于文艺作品第四空修饰的对象为“大众流行语” 应该用“脍炙人口”故选B【答案】B【解析】（2）“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来在引进一个事物关系上只可以说“关于”而不能用“对于” 一般说涉及到一个问题的大范围的用“关于” 而对象性比较强、范围比较清晰的事情用“对于” 本题中明确了具体对象“语文教学、文化的普及和传承” 应该用“对于” 据此排除A、D两项 C项变换了主语与上文“这些古音在今天的生活中早已经” 以及下文“特别是那些代表着独特词义和意象的文字”不连贯据此排除故选B【答案】C【解析】（3）上文语境为“大众流行语花样迭出有的来去匆匆有的逐渐成为……的常用词” 主语是“大众流行语” 按照陈述话题一致的原则“我们的语言习惯”应放在句子开头据此排除A、D两项“也”表示表示并列上下文并没有语意上的并列关系据此排除B项故选C。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）1.下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是（）A. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“卿”，是君对臣的爱称；“卿今者才略”中的“卿”，则是朋友间的爱称。
B. “治经为博士”的“经”，与“可以调素琴，阅金经”的“经”，都是指儒家经典著作，包括《诗经》《易经》《三字经》等。
C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书，《卖油翁》的作者欧阳修是“唐宋八大家”之一。
D. 古人擅以花言志：东晋陶渊明喜菊，“采菊东篱下”表达的是对田园生活的满足；北宋周敦颐爱莲，“花之君子”是对高洁品格的期许。
【答案】B【解析】B项，“阅金经”的“经”指《金刚经》，即佛经，不是儒家经典著作。
2.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A. 《你好，李焕英》作为喜剧片，笑点密集；作为家庭片，母女情真挚感人。
影片中“子欲养而亲不待”的遗憾引起观众强烈共鸣。
B. 磨山景区50余种梅花怒放：白色、粉色、红色等不同颜色、不同品种的梅花铺满整个山体，众多游客前来驻足观赏，感受早春气息。
C. 二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的完整之事体系，体现了古人卓越的观察力和创造力。
D. 我国科学家通过基因组数据分析，证明了达尔文关于肺和鱼鳔关系的假设。
这一重大成果最新发表在学术期刊《细胞》上。
【答案】B【解析】ACD．正确；B．有误，“磨山景区50余种梅花怒放”不是对后面内容的总起，只是交代了梅花怒放，后面应使用逗号。
3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A. 《左传》旧传为战国时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。
人教版 文言文阅读 单元测试3(全国)
人教版文言文阅读单元测试（全国）一、阅读下面的文言文，完成题目。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书。
仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。
性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
从庞籍辟，通判并州。
麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。
籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。
”籍从其策。
而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。
光三上书自引咎，不报。
籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。
改直秘阁、开封府推官。
交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。
”又奏赋以风。
修起居注，判礼部。
有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。
光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。
”从之。
仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。
谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。
至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。
”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。
”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。
”帝曰：“此何害，古今皆有之。
”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。
‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。
”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。
”琦等拱手曰：“敢不尽力。
”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。
光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。
然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。
”英宗遂受命。
2019届人教版 文言文整体阅读 单元测试 (1)
2019届人教版文言文整体阅读单元测试一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
郝处俊，安州安陆人。
甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。
及长，好学，嗜《汉书．．》，崖略暗诵。
贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。
兄弟友睦，事诸舅谨甚。
召拜太子司议郎，累迁吏部．．侍郎。
高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之。
师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。
处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。
入拜东台侍郎。
时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。
高宗欲遂饵之，处俊谏曰：“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉？昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。
先帝饵之，俄而大渐，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。
故法不得行。
前鉴不远，惟陛下深察。
”帝纳其言。
上元初，帝观酺翔鸾阁，时赤县与太常音技分东西朋，帝诏雍王贤主东，周王显主西，因以角胜。
处俊曰：“礼所以示童子无诳者，恐其欺诈之心生也。
二王春秋．．少，意操未定，乃公朋造党使相夸，非所以导仁义，示雍和也。
”帝遽止，叹曰：“处俊远识，非众臣所逮。
”帝多疾，欲逊位武后，处俊谏曰：“昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家。
”事遂沮。
开耀元年卒，年七十五。
帝哀叹其忠，举哀光顺门，祭以少牢．．，赙绢布八百段、米粟八百石，诏百官赴哭，官庀葬事。
子北叟固辞，未听。
裴炎为白帝曰：“处俊阽死，诿臣曰：‘生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。
’”帝闻恻然，答其意，止赙物而已。
处俊资约素，土木形骸，然临事敢言。
自秉政，在帝前议论谆谆，必傅经义，凡所规献，得大臣体。
（节选自《新唐书·郝处俊传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家B．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家C．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家D．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的—项是（3分）（）A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）1.下列文言词语解释有误的一项是（）A. 等死，死国可乎（同样）B. 士之怒（有胆识有才能的人）C. 又间令吴广（私下）D.预君子之列（干预）【答案】D【解析】D项，句意：做了官。
预：参与。
2.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A. “孤”是古代君王的自称；“大兄”即“长兄”，古代对长辈的尊称；“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
B. 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
C. 清明节又称“踏青节”，有踏青、扫墓、插柳等习俗。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗和此节日有关。
D. 二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是白露，冬至之后是小寒。
【答案】A【解析】A项，“‘大兄’即‘长兄’，古代对长辈的尊称”有误，“大兄”是对朋辈的敬称。
3.下列句子中画线词语的解释错误的一项是（）A. ①夸父与日逐走（跑）。
（《夸父逐日》）②香远益清，亭亭净植（立）。
（《爱莲说》）B. ①虽乘奔（飞奔的马）御风，不以疾也。
（《三峡》）②肉食者鄙（目光短浅），未能远谋。
（《曹刿论战》）C. ①自康乐以来，未复有能与（和）其奇者。
（《答谢中书书》）②余立侍左右，援（引、提出）疑质理。
（《送东阳马生序》）D. ①下车引（拉）之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）②野芳发而幽香，佳木秀（繁茂）而繁阴。
（《醉翁亭记》）【答案】C【解析】C项，①句意：自从康乐公谢灵运以来，再也没有能欣赏这美景的人了。
2019届人教版 文言文整体阅读 单元测试
2019届人教版文言文整体阅读单元测试一、阅读下面的文言文，完成后面题目。
秦纮，字世缨，单人。
景泰二年进士，授南京御史。
劾治内官傅锁儿罪，谏止江南采翠毛、鱼鱼冘等使。
权贵忌之，蜚语闻。
会考察，坐谪．湖广驿丞。
成化十三年擢右佥都御史，巡抚山西，奏镇国将军奇涧等罪。
奇涧父庆成王钟镒为奏辩，且诬纮。
帝重违王意，逮纮下法司治，事皆无验。
而内官尚亨籍纮家，以所得敝衣数事奏。
帝叹曰：“纮贫一至此耶？”赐钞万贯旌之。
小王子数万骑寇大同，长驱入顺圣川，掠宣府境。
纮与总兵官周玉等邀击，遁去。
寻入掠兴宁口，连战却之，追还所掠，玺书劳焉。
弘治元年以王恕荐，擢左副都御史，督漕运。
奏言：“中官、武将总镇两广者，率纵私人扰商贾高居私家擅理公事贼杀不辜交通土官为奸利而天下镇守官皆得擅执军职受民讼非制请严禁绝。
总镇府故有赏功所，岁储金钱数万，费出无经，宜从都御史勾稽。
广、潮、南、韶多盗，当设社学，编保甲，以绝盗源。
”帝悉从其请。
纮之初莅镇也，劾总兵官安远侯柳景贪暴，逮下狱。
景亦讦纮，勘无左证，法司当景死。
景连姻周太后家，有奥援．．，讦纮不已。
诏并逮纮，廷鞫【注】卒无罪。
诏宥景死，夺爵闲住，而纮亦罢归。
大臣王恕等请留纮，不纳。
廷臣复连章言纮可大用。
居数月，起南京户部尚书．．。
十一年引疾去。
十四年秋，寇大入花马池，败官军孔坝沟，直抵平凉。
言者谓纮有威名，虽老可用。
诏起户部尚书兼右副都御史，总制三边军务。
纮驰至固原，按行败所。
躬祭阵亡将士，掩其骼，奏录死事指挥朱鼎等五人，恤军士战殁者家。
劾治败将杨琳等四人罪，更易守将。
练壮士，兴屯田，申明号令，军声大振。
十七年，以年老连章力辞，乞致仕。
诏赐敕乘传归，月廪．岁隶如制。
明年九月卒，年八十。
赠少保，谥襄毅。
(节选自《明史·秦纮传》，有删改)【注】鞫：审问。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(B)A．率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀不辜/交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民/讼非制/请严禁绝/B．率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀不辜/交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民讼/非制/请严禁绝/C．率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀/不辜交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民/讼非制/请严禁绝/D．率纵私人扰商贾/高居私家/擅理公事/贼杀/不辜交通土官为奸利/而天下镇守官皆得擅执军职/受民讼/非制/请严禁绝/【解析】“不辜”作“杀”的宾语，应为“贼杀不辜”；“讼”作“受”的宾语，应为“受民讼”。
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2016届人教版文言文阅读单元测试（全国）一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉．．。
以获盐寇改秩，知临安府于潜县。
户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。
征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最，郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者，或言常平①不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。
檄．晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。
除太府少卿。
合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。
”从之。
除户部侍郎。
时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增，私贩害之也，宜自煮盐之地为之制，司火之起伏，稽灶之多寡，亭户②本钱以时给之，盐之委积以时收之，择廉能吏察之，私贩自绝矣。
”仍命措置官三人。
丁母忧．．．。
起复，除枢密都承旨。
奏马政之弊，宜命统制一员各领马若干匹，岁终计其数为殿最。
李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身有言江、淮兵籍伪滥，诏衡按视，赐以袍带、鞍马、弓矢，且命衡措置民兵，咸称得治兵之要。
讫事赴阙，上御便殿阅武士，召衡预观，赐酒，洒宸翰．．赐之。
拜右丞相兼枢密使。
上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑，奏对毕，从容赐坐。
讲论机密，或不时召对。
上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。
”邦彦请对，问所以遣，既知荐出于衡，恨衡挤己，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。
即日罢相。
年六十有二薨。
(节选自《宋史·列传第一百四十三》) [注] ①常平：常平仓。
②亭户：古代的盐户。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．李垕应贤良方正/对策近讦直/入第四等/衡奏/陛下赦其狂而取其忠/足以显容谏之盛/乃赐垕制科出身/B．李垕应贤良方正对策/近讦/直入第四等/衡奏/陛下赦其狂而取其忠/足以显容谏之盛/乃赐垕制科出身/C．李垕应贤良方正/对策近讦直/入第四等/衡奏陛下/赦其狂而取其忠/足以显容谏之盛/乃赐垕制科出身/D．李垕应贤良方正对策/近讦直/入第四等/衡奏/陛下赦其狂而取其忠/足以显容谏之盛/乃赐垕制科出身/2．下列对有关文化常识的理解错误的一项是(3分)( )A．“摄尉”之“摄”，指暂代官职。
古汉语中，表示暂代或代理官职的词还有“行”“署”“权”“假”“守”等。
B．“檄”与“牒”、“移”都是古代官府往来文书的文种名称。
其中“檄文”多用于声讨和征伐；“牒书”与“移文”都是用于不相统属的各官府之间的行文，“牒书”上行、下行、平行文都用，而“移文”只是一种平行文书，多用于晓喻或责备。
C．“丁忧”，指遭逢父母的丧事，为父母守丧，也称“丁艰”“居丧”“苫块”“服阙”。
依照古礼，父母死，子女得在家守丧三年，不出行，不婚娶，不赴宴，不应考。
母丧称“丁内艰”，父丧称“丁外艰”。
D．“宸翰”，指帝王的墨迹(文章或手书)。
《林黛玉进贾府》中，“荣禧堂”三字之后的又一行小字“万几宸翰之宝”中的“宸翰”也是此意。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．叶衡关心百姓疾苦。
在任于潜县令时，曾把五等以下应交的赋税的份额均摊给前四等，使贫民得到解脱；在常州任上，他积极应灾救民。
B．叶衡能够唯才是举。
李孟坚在代理无锡县令时，有很好的为政声誉，叶衡就向皇上举荐；李垕在应贤良方正对策时亢直敢言，叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身。
C．叶衡富有治军之才。
他在任枢密都承旨时，有人反映江、淮一带士兵名籍造假现象泛滥，皇上下诏让叶衡考察巡视，并且命令叶衡安置民兵，人们都称赞他抓住了治军要领。
D．叶衡深得皇上赏识。
皇上驾临偏殿检阅武士时，特意让叶衡参与观礼，赐给他酒，皇上考虑军机大事时，也常常召见他参与研讨，而且叶衡的很多谏言，皇帝都欣然采纳。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍。
(5分)译文：(2)衡发仓为糜以食饥者，或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”(5分)译文：二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
(19分)赵豫，字定素，安肃人。
燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。
永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。
内艰．．，起复。
洪熙时进郎中。
宣德五年五月，简．廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。
时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂帖然。
一意拊循．．，与民休息。
择良家子谨厚者为吏，训以礼法。
均徭节费，减吏员十之五。
巡抚周忱有所建置，必与豫议。
及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。
稍辨，则酷刑榜掠。
人情大扰．，诉枉者至一千一百馀人。
盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。
豫皆上章极论之，咸获苏息．．。
有诏减苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。
正统中，九载考绩。
民五千馀人列状乞留．．，巡按御史以闻，命增二秩还任。
及十年春，大计．．群吏，始举卓异之典。
豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。
在职十五年，清静如一日。
去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。
方豫始至患民俗多讼讼者至辄好言谕之曰明日来众皆笑之有松江太守明日来之谣及讼者逾宿忿渐平或被劝阻多止不讼豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。
是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登，秩满当迁。
民诣阙乞留，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。
登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。
淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。
正统六年超擢广东布政司。
荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千馀人乞留，英宗命夺情．．视事。
巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。
徽州知府孙遇秩满当迁，民诣阙乞留，英宗令进秩视事。
先后在官十八年，迁至河南布政使。
惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。
而宁国人惜之，立祠祀焉。
(节选自《明史·列传第一百六十九》，有删改) 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．方豫始至/患民俗/多讼/讼者至/辄好言谕之曰/明日来/众皆笑之/有松江太守/明日来之谣/及讼者逾宿忿渐平/或被劝阻/多止不讼/B．方豫始至/患民俗多讼/讼者至/辄好言谕之曰/明日来/众皆笑之/有松江太守明日来之谣/及讼者逾宿忿渐平/或被劝阻/多止不讼/C．方豫始至/患民俗多讼/讼者至/辄好言/谕之曰/明日来/众皆笑之/有松江太守明日来之谣/及讼者逾宿/忿渐平/或被劝阻/多止不讼/D．方豫始至/患民俗/多讼/讼者至辄好言/谕之曰/明日来/众皆笑之/有松江太守/明日来之谣/及讼者/逾宿忿渐平/或被劝阻多/止不讼/6．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。
赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。
按照当时的规定，父母死后子女要居家守丧，赵豫服丧期满后复出做官。
B．“夺情”指丧期未满，官员应诏除去丧服，出任官职。
荆州知府刘永父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。
C．“乞留”指百姓请求挽留官员。
明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。
赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。
D．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。
在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．赵豫择吏看重出生的家庭和道德品质。
他担任松江知府期间，从“良家”中挑选勤谨宽厚的加以任用，并且用礼法教育他们。
B．赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。
他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。
C．赵豫为政和悦平易，移风易俗。
松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。
D．赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。
他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂帖然。
(5分)译文：(2)去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。
(5分)译文：三、阅读下面的文言文，完成9～12题。
(19分)源乾曜，相州临漳人。
乾曜第进士。
神龙中，以殿中侍御史黜陟．．江东，奏课最，频迁谏议大夫。
景云后，公卿百官上巳、九日废射礼．．。
乾曜以为：“圣王教天下必制礼以正人情君子三年不为礼礼必坏三年不为乐乐必崩古之择士先观射礼非取一时乐也夫射者，别邪正，观德行，中祭祀，辟寇戎，古先哲王莫不递袭。
比年以来，射礼不讲，所司吝费，而旧典．．为亏。
臣愚谓所计者财，所亏者礼，故孔子不爱羊而存礼也。
大射谓春秋不可废。
”开元初，邠王①府吏犯法，玄宗敕左右为王求才长史，太常卿姜晈荐乾曜，自梁州都督召见，神气爽澈，占对有序，帝悦之，擢少府少监，兼邠王府长史。
累进尚书左丞。
四年，拜黄门侍郎、同紫微黄门平章事。
会帝东幸，以京兆尹留守．．京师。
治尚宽简，人安之。
居三年，政如始至。
仗内白鹰因纵失之，诏京兆督捕，获于野，榛死。
吏惧得罪，乾曜曰：“上仁明，不以畜玩置罪，苟其获戾，尹专之。
”遂入自劾失旨。
帝一不问，众伏其知体而善引咎。
八年，复为黄门侍郎、同中书门下三品，进位侍中。
建言：“大臣子并求京职，俊乂率任外官，非平施之道。
臣三息俱任京师，请出二息补外，以示自近始。
”诏可。
乃以子河南参军弼为绛州司功，太祝絜为郑尉。
诏曰：“乾曜身率庶寮以让，既请外其子，又复下迁。
《传》不云乎：‘范宣子让，其下皆让。
’‘晋国之人，于是大和。
’道之或行，仁岂远哉。
令文武官父子昆弟三人在京司者，分任于外。
”繇是公卿子弟皆出补。
帝尝自较其考，与张说偕赐。
时议者言：“国执政所以同休戚，不崇异无以责功。
”帝乃诏中书、门下共食实户三百，堂封②自此始。
东封还，为尚书左丞相，兼侍中。
帝幸东都，以老疾不任陪扈。
卒，赠幽州大都督。
乾曜性谨重，其始仕已四十馀，历官皆以清慎恪敏得名。
为相十年，与张嘉贞、张说、李元纮、杜暹同秉政，居中未尝廷议可否事，晚节唯唯联署，务为宽平惇大，故鲜咎悔。
姜晈为嘉贞所排，虽得罪，讫不申救，君子讥焉。
(选自《新唐书·列传第五十二》，有删改) [注] ①邠王：李守礼，唐高宗李治之孙，封邠王。
②堂封：宰相的封邑。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．圣王教/天下必制/礼以正人/情君子/三年不为礼/礼必坏/三年不为乐/乐必崩/古之择士/先观射礼/非取一时乐也/B．圣王教天下/必制礼以正人/情君子三年/不为礼/礼必坏三年/不为乐乐必崩/古之择士/先观射礼/非取一时乐也/C．圣王教/天下必制/礼以正人情/君子三年不为礼/礼必坏/三年不为乐/乐必崩/古之择士/先观射/礼非取一时乐也/D．圣王教天下/必制礼以正人情/君子三年不为礼/礼必坏/三年不为乐/乐必崩/古之择士/先观射礼/非取一时乐也/10．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“黜陟”中的“黜”指降职或罢免，“陟”指晋升、进用，词语指人才的进退、官吏的升降。