手指(1)

身体矮而胖，头大 吃苦耐劳、默默 而肥，构造简单。 奉献
直直落落的强硬的 勤奋卖力、敢于
曲线。
探险、不怕牺牲
地位最优，身体最 高傲，养尊处优 高，曲线优美。
体态秀丽，样子可 爱。
能力薄弱
体态秀丽，样子可 爱。
能力薄弱
排比 拟人
排比
拟人 比喻
设问 比喻
设问 比喻
感悟
作者通过描写五根手指各自不 同的特点，究竟想告诉我们一 个什么道理呢？
13 手 指
学习目标
1、读读记记“养尊处优、堂皇、 附庸”等词语。 2、根据课文主要内容，知道五个 手指的各自特点，清楚作者描写手 指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟人 生的道理。
模块一：自主学习
1、自由朗读课文，要求字音读准确，把 自己喜欢的部分多读几遍。 2、边读边想，课文主要写了什么内容？
模块二: 合作学习
导航二: 1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边 完成随堂检测27页第五题。
小建议： 先用 ▁ 画出描写手指姿态的词语或句子。
用 ＝ 画出描写手指性格的词语或句子。 然后，体会其表达方法,再填写表格。
2、小组互相交流、合作 完善表格。
活动二：汇报交流
我会读
例如拉胡琴，总有其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他 拼命按住；重东西翻倒去，叫他用 劲板住。
完成填空。
课文先总写一只手上的五根（ ），然
后分别具体写（ ），最后总结（
）。
活动一：我会读
姿态 性格 瘙痒 窈窕 秽物 附庸 堂皇 屏障 扶衬 拧螺丝 养尊处优 各有所长 各有所短 爱憎分明
课文主要内容
课文先总写一只手上的五根手 指 各有所长，各有所短 ，然后分别 具体写 五根手指的不同姿态和性格， 最后总结出 团结就是力量。
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一个 拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
借物 喻理
团结就是力量
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、美丑之分了。
团结就 是力量
作业 ：
我们每人都有五官， 请你以《五 官》为题，模仿《手指》的写法，写一 篇小短文 。
例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人瘙痒，人舒服后，感谢的是 其他四指。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇 到危险的事，都要由他去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物，他接触的机会最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
他具有大拇指所没有“机敏”， 打电话、板枪机必须请他，打算 盘、拧螺丝、接纽扣等，虽有大 拇指相wenku.baidu.com，终是以他为主。
运用排比，通过具体的事例，写 出了大拇指的吃苦耐劳的特点。
例如招呼人，都由其他 四指上前点头，他只能呆呆 站在一旁。给人瘙痒，人舒 服后，感谢的是其他四指。
运用拟人的修辞方法，写出了大 拇指默默奉献、不图名利的可贵品质。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来，叫他拼命 按住；重东西翻倒去，叫他用劲板住。