17望天门山课件 (1)
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《望天门山》PPT课件
红色的字是 什么意思呢？
中断：从中间断开。 至此回：①回（回旋）由于两山夹峙，汹涌
的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成 波涛汹涌的奇观。 ②“回”为江水随着山势顺势而去。
天门\中断\楚江\开，
碧水\东流\至此\回。
这么壮美的景色， 诗人是在什么地 方看到的呢？
1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破 天门奔腾而去的壮阔气势。它给人 以丰富的联想：天门两山本来是一 个整体，阻挡着汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击，才撞开了“天 门”，使它中断而成为东西两山。
用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日：
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突然转了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
试一试:
把整首诗连起来讲 一讲它的诗意！
请放飞想象的翅膀
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
在这般雄伟壮观的美景下， 作者看着这滔滔不绝的江水, 偶 尔有一两叶孤舟在江面上航行， 作者会有什么样的情感呢?会想 些话写《望天门山》
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
望天门山
李白
望天门山
唐 李白 duàn chǔ
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
(人教部编版)小学语文《望天门山》全文课件1
天门山：在安徽省和县与涂县西南的
长江两岸，在江北的叫西梁山，在江 南的叫东凉山两山隔江相对，形同门 户，所以叫天门山。
楚江：即长江。古代长江中游地带属 楚国，所以叫楚江。
查一查
望---- 看，往远处看。 开---- 断开。 至---- 到。 此---- 这里。 回---- 回旋。 孤---- 单独。 帆---- 船。
孤帆/一片/日边/来。
李白：（701-762），唐代诗人，字太白， 号青莲居士， 绵州昌隆人。
李白诗歌散失不少，至今尚存900多首，内 容丰富多彩，被后人誉为——诗仙。
天一景梁经致前安二时主李 门首色山过勃去民十间义白 山流吸时安勃洞的五都诗是
李 白
》传引，徽地庭雄岁是人一
。千住被省乘湖心的在，位
古了眼当船游壮时漫他非
的，前涂顺览志候游的常
诗于雄县江，离就中一伟
----
是奇的东接开怀度生大
《 望
写 下 了
秀 美 的
东 、 西
下 ， 在
பைடு நூலகம்
着 又 兴
了 家 乡
着 济 世
过 的 。
大 部 分
的 浪 漫
因为这首诗是李白满怀雄心壮 志时写的，所以朗读这首诗时， 一定要感情地读出“磅礴，雄 壮，充满阳刚之气” 。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
《望天门山》PPT课件
查一查:
1、望---2、开---3、至---4、此---5、回---6、孤---7、帆----
1、望----看，往远处看。 2、开----断开。 3、至----到。 4、此----这里。 5、回----回旋。 6、孤----单独。 7、帆----船。
欢 迎 进 入 诗 句 赏 析
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。红色的字是
望天门山
李白
望天门山
唐 李白 duàn chǔ
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
gū fān
孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一 定要感情地读出“磅 礴，雄壮，充满阳刚 之气。”
本诗描写了天门山的 美景，令人回味无穷。
想一想：体会断、开、 回动词的意境！
1、断、开这两个动词 描绘出江水的声势浩大。
2、回字写出了江水 回旋湍流而激荡，气势 不可阻挡。
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
No 碧水 青山 白帆 红日
从这些景物中，你能看出李白
Image 大概是在什么时候“望”天门
山的呀？
是在早上或者是傍晚。“红日”
No 那么现在假设你坐在船上穿过天
门山，沿着楚江顺流而下，你看 到沿江的风景，你会说……
（青）山： （白）帆： （红）日：
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突然转了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
初步感知这首诗给你 的印象：
这首诗描 写了雄伟的 长江，有一
种豪放之情融入其中， 给人身临其境的感觉。
《望天门山》PPT课件
试一试:
把整首诗连起来讲 一讲它的诗意！
请放飞想象的翅膀
在这般雄伟壮观的美景下， 作者看着这滔滔不绝的江水, 偶 尔有一两叶孤舟在江面上航行， 作者会有什么样的情感呢?会想 些什么呢？
请展开想象的翅膀
用自己的话写《望天门山》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
那么现在假设你坐在船上穿过天 门山，沿着楚江顺流而下，你看 到沿江的风景，你会说……
No Image
用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日：
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突然转了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
想一想：体会断、开 、回动词的意境！ 1、断、开这两个动词 描绘出江水的声势浩大 。 2、回字写出了江水 回旋湍流而激荡，气势 不可阻挡。
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
碧水 青山
从这些景物中，你能看出李白 大概是在什么时候“望”天门 山的呀？
No Image
白帆 红日
是在早上或者是傍晚。“红日”
望天门山
李白
望天门山
唐 李白 duàn chǔ
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
gū fān
孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一 定要感情地读出“磅 礴，雄壮，充满阳刚 之气。”
17古诗三首《望天门山》(课件)
生理解古诗的含义和表达方式。 朗读训练：我进行了朗读训练，让学生通过朗读感受古诗的韵律和节奏，进一步理解 古诗的情感和艺术价值。
பைடு நூலகம்
图像辅助：我利用多媒体技术，给学生展示了天门山的图片和视频，让学生更加直观
地感受古诗所描绘的景色和氛围。
互动讨论：我组织了小组讨论和互动交流，让学生互相分享自己的理解和感受，进一
望 天
三
门
年 诗中的景物。
山
级
语
文
上
册
天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
这些景物，会带给你怎样的感受？
望天门山
2
0
2 3
【唐】李白
年 三 年
duàn chǔ
zhì
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
望 天 门 山
级
语 文 上
ɡū fān
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
册
2
0
2
3
望
年 三
青葱的天门山，碧绿的楚江，深红的落日，江上还
2 0
哪里看出来的呢？
2
3 年
相对耸立
望 天
三
门
年 级
两岸青山相对出，
山
语
文 上
出现
册
青山原本就在那儿，为什么不能一眼望到而是
一对一对相对着出现的呢？
2
0 2
• 船行江上，两岸青山高耸，船在
3
望
年 三
前进，所以作者看到青山也在移动
天 门
年
山
级
语
一样。慢慢从两边出现又消失，以
文
上
册
静写动。
雄伟的天门山，清澈奔流的楚江水，青山绿水，船缓缓而行，远
三年级上册语文课件-17 古诗三首 望天门山人教(部编版) (共18张PPT)
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃 亦 妆断 楚 碧 孤 饮 蒙 欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
《望天门山》PPT精品课件
出来。
①天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。
①天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。
Байду номын сангаас
②楚江：即长江，长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。
答诗：句这 中首有诗哪通些过动断词望、？天开有、什门流么山、作回用①、？出、来，这六个①动天词门，山让我：们今仿安佛徽看到省了东天梁门山山壮观的美景。
文章的每一联分别写了什么？
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，
诗出人来紧 。扣一的个“奇望”字观，。借助笔下一派雄丽的景色，不仅表达了对祖国山河的热爱，也将宽阔的胸襟，奔放不羁的情思酣畅淋漓地表现了
红日照临着江水，一叶轻舟在江边上扬帆而行，驶过夹峙两岸的青山翠峰，这是一幅多么惬意，多么美好的图景。 诗句中有哪些动词？有什么作用？ ①天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。 红日照临着江水，一叶轻舟在江边上扬帆而行，驶过夹峙两岸的青山翠峰，这是一幅多么惬意，多么美好的图景。 文章的每一联分别写了什么？
1.文章的每一联分别写了什么？ 高高的天门山被长江之水拦腰劈开，
代表诗作收集在《李太白全集》里。 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
江江面面上 上一一叶叶答孤孤舟舟：从从本日日边边诗驶驶第了了过过一来来句。。 中写出了天门山的山势奇险；
两一山、隔 二江句相中碧对“开，、水像回东天”二然流字的写至门出户此了，长回所江以。冲叫决天一门切山奔。腾向前的水势；
两望岸天高 门耸山的①两青山岸隔青着长山江相相峙对而出立，，
②楚江：即长江，长江中下
答红：日这 照首临诗着孤通江过水帆断，一、一开叶片、轻日流舟、在边回江来、边出上。、扬来帆，而这行六，个驶游动过地词夹，峙带让两在我岸古们的代仿青佛山属看翠于到峰楚了，地天这门是，山一所壮幅观多的么美惬景意。，多么美好的图景。
第17课《古诗三首：望天门山》课件
两岸青山相对出，
结合生活实际展开想象： 当你坐车行驶在路上的时候，前方的
景物会给你怎样的感受？
孤帆一片日边来
我仿佛看到：两岸的（ 青山 ）相互对立 着，一叶（ 孤舟 ）从（ 日边 ）驶来。
读
望天ห้องสมุดไป่ตู้山
中
[唐]李白
悟
天门中断楚江开，
诗
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
学法回顾
同学们，我们是怎么学习《望天门山》的？
1、读准字音，读好停顿。 2、借助注释、插图，联系生活。 3、想象画面。
祖国江山美如画，千言万语夸不完。
饮湖上初晴后雨
望洞庭
运用这种学习方法来学习另外两首古 诗，去领略西湖和洞庭湖的美丽风光。
默读古诗，找出诗中描写的景物。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天 门 中 断断 楚 江 开开
我仿佛看到：（ 高高 ）的天门山被（ 浩荡 ）
的长江水从中间劈开，一分为二。
碧水东流至此回。
【字典解释】回：1、回报 2、回转，回旋 3、返回
我仿佛看到:（ 碧绿 )的江水经过天门山时，受 到阻挡，形成（ 回旋 ）的水流。
望天门山
望天门山
①天门山：今安徽东梁山与西梁山的 合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在 今马鞍市，两山隔江相望，像天然的
门户，所以叫天门山。
初读古诗
要求： 读准字音 读通诗句 读好节奏
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
楚江：长江中下游部分河段在古代 流经楚地，所以叫楚江。
望天门山课件(新版)1
疑是银河落九天。
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
独坐敬亭山 [唐] 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
只有敬亭山。
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
我呼喊： “
。”
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
望天门山
小游戏：古诗连线
小时不识月
疑是银河落九天
桃花潭水深千尺
呼作白玉盘
飞流直下三千尺
不及汪伦送我情
作者：（唐）李白
李白：
唐代诗人， 被后人誉为 “诗仙”。
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1] 三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
天门山：今安 徽省东梁山与西 梁山的合称。两 山隔江相对，像 天然的门户，所 以叫天门山。
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
天门中断楚江开，
三年级上册语文课件-17 古诗三首《望天门山》｜人教（部编版 ） (共27张PPT)[1]
精讲古诗7课《望天门山》 人教部编版PPT 优秀课件
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
望天门山 李白
天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/清山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
读古诗
课堂练习
长江犹如巨斧劈 开天门雄峰，碧绿 江水东流到此没有 回旋。
两岸青山对峙美 景难分高下，遇见 一叶孤舟悠悠来自 天边。
译古诗
板书设计
天门中断 开
来 六个动词，让我们看到了 天门山
。
课堂作业
3、本诗第一句中的“ 中断
”写出
了天门山的山势奇险；一二句中“ 开 ”“ 回 ”
哪两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势。
4、二三句中” 碧 ”” 青 ”写出 了水和山的颜色美。
悟诗情
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
新知讲解
天 门 中 断 楚 江 开 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
楚江：即长江。因 为长江中游地带属 楚国，所以叫楚江 。 中断：指东西两山 之间被水隔开。 诗的大意： 高高的天门山被长 江从中间劈开。
新知讲解
碧 水 东 流 至 此 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。 回：改变方向。
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
新部编版小学三年级语文上册17古诗三首《望天门山》公开课课件完美版共47页
新部编版小学三年级语文上册17古诗三 首《望天门山》公开课课件完美版
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人Biblioteka 中间，才能认识自 己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人Biblioteka 中间，才能认识自 己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
三级语文上册第六单元17《古诗三首》望天门山课件1新人教版
课文讲解
要求：朗读诗歌，理解题目的含“望”？
高大、雄伟。 向远处看就是望。
课文讲解
要求：齐读诗歌。 思考：一首诗就是一幅画，这幅画里都画了哪些景物？
天门山、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一句。 思考：哪些地方体现天门山的气势？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课堂小练
全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写___江_____和 ____山____。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“___出_____” 字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给 人以“___动_____”态美的感受；“孤帆一片日边来”是___远_____望， 一个“____来____”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小 而大的情景。
看到了什么？听到了什么？想到了什么？
看到楚江水势很猛。 听到滔滔的楚江水的轰鸣。 想象到这江水排山倒海，冲破险阻的气势。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。 思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？
“出”字极具表现力。“出”字表现了舟行 过程中诗人看到的天门山特有的姿态，包含了 诗人的喜悦之感，夹江对峙的天门山，似乎正 迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。
17 古诗三首
望天门山
手
引入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
引入新课
李白（701—762），字太白，号青 莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大 的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”。
第17课《古诗三首：望天门山》课件
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。
开：劈开，断开。 至此：意为东流的江水在这转向北流。
回：回漩，回转。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流 到这里，又回旋向北流去。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 出：突出，出现。
创作背景
《望天门山》是公元725年（开元十三 年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安 徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感 而作的。
望天门山
李白 〔唐代〕
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我会认
duàn
chǔ
gū
fān
断楚 孤帆
望天门山
望：从远处看 远望所见的天门山壮丽景色。
班级： 时间：XX年XX月
17.古诗三首 《望天门山》
天门山：位于安徽省和县与 芜湖市长江两岸，在江北的叫 西梁山，在江南的叫东梁山 （古代又称博望山）。两山隔 江对峙，形同天设的门户，天 门由此得名。
认识作者
李白（701年－762年） ，字太白，号 青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与 李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐 山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进 酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首
诗歌表达了什么思想感情？
通过对天门山壮丽景色的描写，表达了 作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌 颂。
下课啦
班级： 时间：XX年XX月
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿 佛来自日边。
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望 天 门 山
制作人
谭艳丽
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì )生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
李白大半生过着流浪生，借以表达出他那种酷爱 自由、渴望解放的情怀。
望 天 门 山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
朗读
学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
回
我会写
我会写
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我会写
制作人
谭艳丽
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì )生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
李白大半生过着流浪生，借以表达出他那种酷爱 自由、渴望解放的情怀。
望 天 门 山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
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