德育课教学的一点体会_1386

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德育课教育的心得体会5篇

德育课教育的心得体会5篇德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，下面小编给大家带来德育课教育的心得体会，希望大家喜欢!德育课教育的心得体会1纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。

很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。

而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。

毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。

我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。

它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。

作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。

在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。

在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。

在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。

在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

德育课心得体会（4篇）

德育课心得体会德育课作为中小学教育中的一门重要课程，对学生综合素质的培养起着至关重要的作用。

在我参加的德育课程中，我深深感受到德育对于学生品德素质的塑造和人格发展的重要性。

在这篇心得体会中，我将从我自己的学习和体验出发，分享我的认识和感悟。

首先，德育课帮助我形成正确的人生观和价值观。

在德育课中，我学会了如何正确地看待人生和价值。

通过学习中国传统文化和优秀人物的故事，我明白了人生的意义和目标，了解了什么是真善美。

我了解到，人生并不只是追求物质上的成功和享受，更重要的是追求内心的满足和人格的完善。

在德育课的引导下，我明白了什么是真正的人生价值，以及如何在复杂的社会环境中保持个人的道德原则和准则。

其次，德育课提供了丰富的实践活动和社会实践机会，培养了我的社会责任感和团队合作能力。

在课程中，我曾参加过各种志愿活动和公益项目，如植树活动、义卖活动等。

这些实践活动不仅让我更加深入地了解社会问题和困难群体，也培养了我关心他人、乐于助人的精神。

在团队合作中，我学会了与他人相互合作、相互配合，在共同的目标下共同努力。

通过这些实践活动，我不仅提升了自己的实践能力，还培养了自己的领导能力和组织能力。

另外，德育课教会了我如何正确处理人际关系和解决冲突。

在德育课中，我学习了沟通技巧和解决问题的方法。

课程中的案例分析和角色扮演让我更好地理解了人与人之间的交流和理解的重要性，教会了我与人相处的重要原则和技巧。

通过这些学习，我提升了我的人际交往能力，更加懂得如何与他人和谐相处，避免冲突和矛盾的发生。

此外，德育课还教会了我关注社会问题和思考全球问题的能力。

在德育课中，我通过学习社会伦理和全球公民的知识，了解到社会问题的复杂性和影响。

通过参与社会实践和讨论，我开始思考自己应该如何承担社会责任，如何为社会的进步和发展做出贡献。

这种思考和关注不仅拓宽了我的视野，还激发了我的社会意识和社会参与的积极性。

总结起来，德育课对于我来说是一门富有启发性和意义深远的课程。

德育教育心得体会（精选8篇）

德育教育心得体会（精选8篇）德育教育篇1提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。

抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。

作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。

在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。

而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。

现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。

教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。

老师爱学生是必要的，也是必须的。

但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。

班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。

师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。

当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。

不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。

当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。

学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。

由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。

德育课教学实践体会(3篇)

第1篇德育课是培养学生道德品质、价值观和人生观的重要课程，对于学生的全面发展具有重要意义。

作为一名德育课教师，我在教学实践中不断摸索、总结，以下是我对德育课教学的一些体会。

一、德育课教学的重要性1. 培养学生的道德品质。

德育课旨在引导学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯，使学生成为有道德、有品质的人。

2. 塑造学生的价值观。

德育课通过传授社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定基础。

3. 促进学生的全面发展。

德育课关注学生的个性发展，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。

二、德育课教学的方法与策略1. 课堂导入，激发兴趣。

课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。

教师可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式，将学生引入德育课的主题。

2. 结合实际，贴近生活。

德育课教学应紧密联系学生的生活实际，以生活中的典型案例为素材，让学生在具体情境中感受德育的重要性。

3. 情境教学，身临其境。

情境教学可以使学生在模拟的生活场景中，体验道德情感，培养道德行为。

教师可以设置道德情境，让学生在角色扮演中学会分辨是非、善恶。

4. 案例分析，深入探讨。

案例分析是德育课教学的重要手段。

教师可以选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的道德问题，探讨解决问题的方法。

5. 活动教学，互动交流。

活动教学可以激发学生的学习热情，提高德育课的教学效果。

教师可以组织学生开展主题班会、道德演讲、志愿服务等活动，让学生在实践中体验道德。

6. 家校合作，共同育人。

德育课教学需要家校合作，共同关注学生的道德成长。

教师可以与家长沟通，了解学生的道德状况，共同制定德育教育计划。

三、德育课教学中的问题与反思1. 教学内容单一。

部分德育课教学内容较为枯燥，缺乏趣味性，导致学生兴趣不高。

教师应丰富教学内容，增加互动环节，提高学生的参与度。

2. 教学方法僵化。

部分教师过于依赖传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致德育课教学效果不佳。

关于德育课心得体会(通用6篇)

关于德育课心得体会（通用6篇）德育课心得体会1本次的学习培训，听各位专家对的德育工作的报告和解读，我一直在静心聆听各位专家的观点，内心有很多很大的触动，在这谈几点感触和建议：感触一：学校的德育工作重单一的管理，轻人格的培养，轻学生高尚情操的培养，多数学校的德育工作，只是处罚，简单粗暴，不做细微的工作，不能形式多样的对学生进行教育，有，也只是少数人在表演，多数人在陪练。

建议：开展丰富多才、寓教于乐的活动；通过远足和磨难教育培养学生的耐力；利用墙壁、板报、橱窗；评选文明标兵；利用重大节日或活动；通过媒体、电视、电影等对学生进行思想道德、文明礼貌、廉耻礼仪、知恩感恩等方面的教育。

感触二：社会转型、时代变迁，社会家庭的负面影响，很大程度抵消了学校的德育教育。

建议：定期召开家长会；聘请当地有名望的道德模范或成功人士到校做报告；家长、老师不要再孩子面前大谈社会的不公或者是社会的阴暗面，家长、老师要关注自己的嘴，让学生对世界充满希望。

感触三：当教师是幸福的，没有当班主任的老师是遗憾的。

要当班主任就应该用心去做，一个好的班主任应该是有爱心的、有“计谋”的，很温情的，有时很“强势”的，对不利于学生发展的人或事是不屑一顾的。

建议：适时召开班主任培训会，进行典型发言，案例剖析，成功案例介绍；定期对班主任工作进行评价；评选“名班主任”；给班主任学习和互动的平台等促进班主任成长。

感触四：在假期，特别是寒假暑假，要和社会“争学生”。

现在的学生双休日、长假、短假，都是满世界的疯玩，吧、游戏厅等娱乐场所，一到假期人满为患。

以前有个说法，中国的父母从来对孩子是养而不教，富人家的孩子在家里转，穷人家的孩子在街上转，长大以后一起昏天地黑在社会上转。

建议：为避免5+2=0的现象，长假过后孩子“失调”的现象，学校和老师要给学生布置科学的、适当的、学生乐做的、对孩子长远发展有益的任务，让学生假期有事做，不要让一个假期毁了一批孩子。

学年内的由班主任负责；暑假的由学校负责，或者提前分班，假期学生就责任到班、责任到班级的科任教师，学校对完成的好的班级给予适当的奖励。

关于德育的心得体会（通用6篇）

德育的心得体会关于德育的心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的关于德育的心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育的心得体会1经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。

德育工作应该放在学校工作的首要位置。

德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。

无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。

教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。

作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：一、依法执教，以德从教。

我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。

二、关爱学生，爱岗敬业。

既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。

转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！三、为人师表，加强业务能力。

教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。

昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。

德育教育的心得体会7篇

德育教育的心得体会7篇德育教育的心得体会篇1对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。

在这里我结合班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。

积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。

三、密切与家长联系，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。

主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。

家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。

教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。

另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

德育课心得体会(精选6篇)

德育课心得体会（精选6篇）运用学习方法同时注重独立思考。

要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。

在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

随着学习的进步，我的心智也有了一个质的.飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，同时，也懂得了团队合作的重要性。

学习能力的提高是我大学三年最重要的收获之一。

二、思想在进入大学后，我参加了系党校的党课学习，以及系内组织的学习，这些课程使我更加深刻地了解到中国共产党的诞生、成长、壮大的过程，在学习中我也会自己去阅读这方面的资料，在资料中一个又一个光辉的历史形象，一个又一个震撼的历史事件，都让我明白了中国共产党走到今天是多么地不易，我们今天的生活时多少革命先烈用鲜血换来的，他们的身躯倒在了战火中，但他们的精神却时刻激励着我。

作为一名班干部，我时刻以严格的标准要求自己，在学习、生活中都要求积极、上进，给周围的同学做好模范带头作用，在学习、生活上帮助同学，为同学做些力所能及的事情。

同时，我不断加强党的学习，及时学习中共中央会议的精神和指示，保持清醒地头脑和全新的思想觉悟。

作为一名大学生，我一直重视思想觉悟的提高，大学以来，我多次参加学校、学院的讲座，学到了很多。

我认识，我们作为社会的一分子，都要有乐于奉献的精神，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。

出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。

通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。

我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。

德育教学心得体会(15篇)

德育教学心得体会(15篇)德育教学心得体会1从教二十二年，第一次做班主任工作。

仅三个月的时间里，经历了月考、队列操比赛、期中考试和卫生拉练检查。

我们班都获得了第一名和同仁的好评。

其间的工作，我首先感谢校各级领导对我的信任，再次感谢各位同仁对我的指导帮助，也感谢我班的三十名学生对我工作的支持和理解。

班主任的工作，各有各的方式和方法，但我坚守的原则就是做“圣母式”的班主任而不做“后妈式”的和“狼外婆式”的。

而教育本身就是以德育为先，治理心灵比治理形象更重要。

“厚德载物”的道理想必人人皆知，“爱”字当先，“严”字为辅，严爱兼行，乃为师德。

我认为德育的教育，应该是面向全体学生，而不只是为转化个别的“差生”问题的教育，但转化后进生确实也是个不可以忽略的教育方向。

在我的班级里，我注重教育学生要有良好的品质，高尚的道德，我身先士卒，以身作则，做表率，并加以爱他们如己出，关心、关注他们的生活、学习，（比如棋同学，刚刚开学不久，有一天找到我，他担心午饭吃不饱，和我说的时候眼睛都红了，我看着他要哭的样子我心里好不是滋味，我告诉他：放心，人人都有份，都会让你吃饱的。

放学后我还惦记着这件事，怕他有负担，搞坏心情，我就电话过去，询问一下，安慰好他，感觉他心情不错了，我才放心。

自己都在想：怎么会这样呢？这可能就是一种母爱的原始力量。

这孩子和爷爷过，父母离异，爸爸在外地打工，脑子聪明，就是需要有好的学习、生活的环境了。

也许是他的身世感染着我，也许班里每一个孩子，我都看作是自己的孩子的心情吧。

）使他们从我的言行中看到该怎么做人做事的，再潜移默化地影响、改变他们，从而发展、完善他们。

走进学生的心灵，成为大家心灵上的朋友，这是我作为班主任的首要达到的目标。

这本身也是教育的真谛：是尊重，是保护，是帮助，是支持，是满足，是宽容，是温暖，是幸福。

把班级带好、带优秀，把优秀做成习惯，把成功作为理念——不管结果是否完美。

我们都要有思想动机和行为标准上的优秀，把小事做优秀，这就是优秀的习惯。

关于德育教育心得体会（精选6篇）

关于德育教育⼼得体会（精选6篇）关于德育教育⼼得体会（精选6篇）当我们有⼀些感想时，常常可以将它们写成⼀篇⼼得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

相信许多⼈会觉得⼼得体会很难写吧，下⾯是⼩编帮⼤家整理的德育教育⼼得体会（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。

德育教育⼼得体会1 思想道德教育，是为了培养⼈的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全⾯发展的⼈。

思想道德教育是实实在在的实践活动，不是抽象的概念。

中华民族⽂化博⼤浩瀚，伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深。

继承和弘扬传统优秀⽂化，关键在汲取传统⽂化、道德的精髓，是思想道德教育的重要实施途径和⽅法。

思想道德教育不仅具有历史性，⽽且作为⼈类共同财富，还具有共同性。

我们在引进西⽅先进科技的同时，也应该引进⼤量的西⽅先进⽂化和优秀道德。

把外来先进⽂化同本⼟传统优秀⽂化和道德有机结合在⼀起，形成新的、具有时代特征的、进步的民族⽂化和道德规范，我们中华民族才会⽴于永恒的不败之地。

当前我院开展的思想道德教育活动使我们重新认识到当前社会上的⼈情淡薄，⼈⼼冷漠的可怕，同时⼜看到了像李彬、林志梅、郭明义这样的希望，他们的先进事迹使我深受感动，并得到了⼼灵的启迪。

林志梅同志具有强烈的事业⼼和责任⼼，她在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事。

检察事业是个关系民⼼的重要⼯作，没有强烈的事业⼼的⼈，没有坚定信念的⼈，没有⼯作责任⼼的⼈，不可能踏踏实实的在这个岗位上⼯作下去，也⽆从谈起取得什么成绩。

林志梅同志数⼗年如⼀⽇，⼏乎坚持每天上午七点上班，晚上七点下班，完成⼯作任务只有提前没有拖沓，始终踏踏实实、兢兢业业，为检察事业默默奉献，取得了⼀个有⼀个的良好业绩，获得了领导和同志们的⼀致认可。

在实际⼯作中，她更是如此。

在南京市院预防处⼯作的16年内，林志梅同志不断奔波于13个基层院与众多企业之间，她所组建的南京市预防职务犯罪宣讲团，⾄今共组织宣讲300多场次，近4万⼈受教育。

德育课的心得体会范文（通用6篇）

德育课的心得体会范文（通用6篇）德育课的心得体会范文（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的德育课的心得体会范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

德育课的心得体会1古人云：“师有百行，以德为首。

”德是教师的灵魂，是教师的生命。

“无德不成师，德高才为范”。

因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。

我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。

但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。

一、师德修养方面爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样;没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。

”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。

朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。

教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。

赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。

德育教育心得体会（精选7篇）

德育教育心得体会（精选7篇）德育教育心得体会（精选7篇）我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的德育教育心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

德育教育心得体会1音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流必不可少的一种形式。

因此，人们从接受教育开始，音乐教育就是不可缺少的一个重要组成部分。

从幼儿园到小学，从初中到高中，音乐教育都是实施美育与德育的一个重要途径，是面向全体学生的必修课程。

在中学时代，正是学生人生观、价值观形成的重要阶段，因此这个时期的德育教育又显得尤为突出，音乐教育肩负的正是这一重任。

音乐教学含有丰富的德育内容，教师应当把德育贯穿和渗透到音乐教学全过程中。

《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。

”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。

的确如此，优美高尚的音乐。

蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。

能逐渐形成正确的审美观。

培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力。

使中学生在思想、道德、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。

音乐教育可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的道德教育作用。

现在的中学音乐教育中分为唱歌、欣赏、器乐、实践这四个主要方面。

要制订切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。

从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊师重教的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点、克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

有关德育课的心得体会范文（精选11篇）

有关德育课的心得体会范文（精选11篇）有关德育课的范文篇1最近我读了《德育是什么》这本书，感受颇深。

我的理解是：德育是什么?德育是细节，一个人的细节往往最能反映出他的修养和深层次的素质。

生活中点点滴滴的细节就是德育教育的重要内容。

美国福特公司的老板福特先生当年就是因为在面试前捡起了门口的一张废纸而被录用了。

德育是什么?对教师而言，德育是责任，只教孩子知识而不培养其心灵，只能培养出一批学习的机器。

对学生而言，读书不仅是为了自己的前途，更是为国家效力。

德育是什么?德育是关爱。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。

有的老师把学生分为三六九等，对优等生“眉开眼笑”。

对中等生“不声不响”，对后进生“大喊大叫”，这些就是不公正的表现。

德育是什么?德育是期待。

将孩子培养成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我们耐心等待。

德育是什么?德育是学校基因。

高年级学生的一言一行，对低年级的学生的影响十分深刻。

一个孩子在跨进校门的那一刻，就遗传了学校的德育基因。

德育是什么?德育是树木之根。

一棵参天大树之所以枝繁叶茂，离不开深深扎根于地下的根系，根越深，树木的生命力就越强。

德育是什么?德育不仅仅是分数。

我们对学生要求的仅是分数，但社会对学生要求的并不仅仅是分数。

没有分数，教师和学生今天都过不了关;只有分数，学生明天过不关的。

所以，一个负责任的优秀的教师，既要关注学生的分数，也要关注学生的发展。

德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要这句话是在讲到德育的现状时说的。

学校生活中确实如此。

德育在改革发展的潮流中遇到了新问题也是很正常的，这也为我们教师创新德育的方法提供了机遇，特别是创新德育的惩罚方法。

传统的观念认为教师的职责是教书育人。

不先育人就去教书，书往往是教不好的。

育人育得好的，书没有教不好的。

所以说，教师职责是育人教书而不是教书育人，育人应放在第一。

有关德育课的心得体会范文篇2在寄宿制学校中抓好德育工作是学校发展的关键，他也关系到学校声誉和生源等问题，那么如何开展好德育工作?如何把德育工作落到实处?这是摆在我们所有教育工作者面前的重大问题，下面就这一点谈谈我的看法：一、坚持对学生进行行为规范教育。

德育课教育心得体会[优秀11篇]

德育课教育心得体会[优秀11篇]德育课教育心得体会德育教育，作为现代教育的重要组成部分，已经成为了我国教育体系重要的一环。

近些年来，德育教育开始渗透到各个领域中。

我有幸参与了一年级的德育课教学，并从中获得了不少收获。

本文主要从德育课教学的目的、方法、效果三个方面来谈谈我的体会。

一、德育课教学的目的德育教育是养成人格的教育，目的在于引导学生树立正确的人生观、价值观、责任感与担当精神，以提高学生的综合素质。

在德育课教学中，我们要根据学生的年龄特点，引导他们初步认识社会，建立正确认识，培养他们对家庭、周围人、社会的基本感情，引导学生积极参与实践活动，感受生命的意义和价值，以提高学生的人文素养。

二、德育课教学的方法1. 背包课在我校，我们通常采用背包课的形式进行德育教学。

背包课主要是指教师讲授一些德育方面的知识，编制一些与德育有关的小活动，让学生带回家中完成，以达到家校联动、互相配合的效果。

背包课不仅能促进家长参与孩子的成长，还能够让孩子在家里得到更多的锻炼和实践。

2. 视听课在德育课教学中，我们经常采用观看电影、微电影、动画片等视听形式来进行教学。

这种方法能够增强学生的视觉和听觉体验，因为这些形式更易于分发和使用。

在看电影的过程中，教师还可以和学生一起讨论、解决问题，达到更有效的教学效果。

3. 示范课示范课主要指通过学生代表或老师身体力行的形式，让学生通过亲身体验或观察来了解德育教育的重要性，并培养学生的集体主义观念和团队协作能力。

在示范课中更注重教师的统筹安排与细心指导，以确保教学效果的最大化。

三、德育课教学的效果德育教育不同于一般的学科教育，没有定量的考试或作业来反映学生的成绩，但体重反映在行为上。

作为一名德育教育教师，我们要注重培养学生的综合素质，增强他们的人文素养、道德修养和社会责任感。

其中，学生们的行为规范和课堂表现是德育教育的两个重要反映。

我在德育课中看到了许多学生们的改变。

学生们的礼貌、团队协作能力、语言表达能力、守纪律、遵守规则等方面的改变。

德育课堂的心得体会（通用6篇）

德育课堂的心得体会（通用6篇）德育课堂的心得体会（通用6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的德育课堂的心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

德育课堂的心得体会1我院始终把学生德育工作放在重要位置。

我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。

和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。

军训是新生踏入大学校门的第一堂课。

可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。

于是，我把重点放在他们几个身上。

这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。

有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。

当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。

出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。

通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。

我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。

还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。

我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。

另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。

我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。

德育的教学心得体会

德育的教学心得体会7篇德育的教学心得体会（精选篇1）教学永远具有教育性，教书育人是我们每个教师必须遵循的一个重要准则。

这里我结合自己的教学实践，谈谈在数学教学中渗透德育的几点做法。

1利用数学史对学生进行爱国主义教育爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。

比如在指导学生阅读《有关几何的一些知识》、《中国最早使用负数》、《勾股定理》、《关于圆周率》、《我国古代有关三角的一些研究》、《我国古代的一元二次方程》等阅读教材后，告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发现先于其它国家400多年；祖冲之对圆周率π值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早1000多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。

现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功地证明了数论中（1+2）定理，被誉为陈氏定理；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起了学生学习的进取精神。

2利用数学应用教学，培养学生理论联系实际的作风数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，而且还可以利用它们对学生进行思想教育。

我们在讲授几何《解直角三角形应用举例》引言课时，针对学生不重视这类问题的通病，向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为了解决在治水中的地势测量问题，就巧妙地利用了解直角三角形的主要依据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法要早于西方三角术的研究达两千年之多。

德育教学心得（精选6篇）

德育教学心得（精选6篇）德育教学心得篇1在德育内容方面，过去很长一段时间，我们常常把党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输，在德育过程中未能充分重视学生生动活泼主动地发展。

教育要促进人的社会化，片面地把其理解为对社会的顺应，而很少强调把人培养成改造社会的主体。

在德育方法上，忽视学生的主体地位和主体性的发展。

学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异亦得不到合理的承认。

在德育过程中，往往把“禁止”、“防堵”作为立足点，不注重积极疏导并调动学生的积极因素，将批评与惩罚作为常用的教育手段。

其结果，我们所培养的人常常表现为处在被人支配的地位，而不能根据自己的需要、愿望和爱好自主地选择适合自身的教育;常常表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾，缺少主动参与、大胆竞争等自我表现能力;表现出盲目从众，不善于独立思考，追求循规蹈矩，缺乏分析和解决问题的能力。

中小学教育是面向未来的大业。

21世纪将要求人的主体性能进一步弘扬;要求学校培养的人更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立自理等独立的人格，有较高的成就动机、强烈的竞争意识、广泛的爱好和较强的社会适应能力，有创新意识、创造性思维能力和动手实践能力。

因此，我们认为研究德育过程中如何发展学生的主体性，是德育面临的新课题。

主体性是人所具有的本质特性，它一方面表现为人对客观世界规律自觉能动的掌握，另一方面表现为人的自觉能动的创造，集中体现为人的独立性、主动性、创造性。

培养学生的主体性，使其既具有主体意识，又具有主体能力，才能真正实现学生生动活泼主动地发展。

现将我个人的观点陈述如下：一、满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。

其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。